济渎路学校新一训三风试解

第一篇：济渎路学校新一训三风试解

新一训三风试解读

一、校魂：善

济渎发源于王屋山，流经河南、山东，独流入海，和黄河、长江、淮河一起并称“四渎”，与“五岳”齐名，对古代文明的形成和发展起到了不可或缺的作用，具有悠久灿烂的历史文化。济渎汲取名山灵气，三伏三现，曲折东行，遇黄不浊，品德高洁，一心向海，坚毅守真。

1．济渎的人文精神从古至今倍受称赞

顽强的精神，高洁的禀赋是济渎精神文化的内涵特征。济渎是我国古代除黄河之外，被精神化、人格化程度最高的一条河流，孕育了中华民族，塑造了民族秉性，如称之为中华民族的精神河，并不过分。

独运长波，勇往直前，是济渎坚韧不拔的意志和精神。济渎与江河一样不屈不挠，坚韧不拔，不达于海，誓不罢休，铸就了独特的济渎精神。

表里皆净，秀色澄澈，是济渎最优秀的品质。济渎与黄河发生了交叉，依然清澈，至清远浊，品性高洁，凝铸了文化精魂。

流润千里，济泽百代，是济渎兼有的宽广胸襟和美德。济渎一路为河为渠，为泉为井，无水患滋扰，包容众流而波澜不扬，润泽万物而不滥不竭，百利而无害，得到历代推崇。

人文气质，包容精神，是济渎文化的意象特征。济渎滋养了聂政、司马承桢、裴休、贺兰栖真等名垂青史的志士文人，或刚正不阿、豪气干云，或从善如流、高风亮节，或善诗文书画，或深谙老庄学说。济渎精神在他们身上折射出豁达大度的从容气概、顽强不屈的人性光辉。

2．上善若水，水有七善：

“居善地”——善人居所如水般顺应自然，善于选择地方。“心善渊”——心胸如水一般静默深远，善于保持沉默。“与善仁”——对待人因该像水一样润泽万物善仁厚坦诚。“言善信”——说话像水一样堵止开流，善于遵守信用。“政善治”——从政如水般净化污秽，善于治理国家。“事善能”——处事如水般随物成形，善于发挥才能。

“动善时”——行动如水一样涸溢随时，善于顺随天时。懂得把握时机。3．济渎与“善” 济渎隐忍入世，从不抱怨，是因为怀着一颗拼搏信善之心； 济渎不涝不害，福及民生，是因为秉承一片奉献守善之志；

济渎不择细流，吸纳百川，是因为胸襟广阔，紧守包容洪流、播善扬善的慈悲情怀；

济渎至清远浊，坚忍不拔，是因为品德高尚，恪守求真自洁、为善积善的修身准则。

济渎精神：拼搏、奉献、包容、求真。济渎精神与善有缘，息息相关。4．善有美好、完善、善良、擅长等内涵

心地仁爱，品质淳厚，广布善行是善人，悲天悯人有善念，止于至善求善果。仁人志士择邻而居，与善人为邻，就像进了芝兰室，久而不闻其香，也便化为了善人。善学、善思、善察、善断，则指好的思维模式和学习、工作的方法。闻善则喜，是心怀世人，愿天下广布善德。小善而为，是积德修行，由士人变仁人变圣人。与人为善是结善缘，付出有回报，善始会善终。抑恶扬善是树正气，至善至美是得善果。不以善小而不为，要以行善为理想。

“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”，是说博学、广学的目标在彰显德行与风尚，在做到尽善尽美。

善是美好事物的源泉。“人之初，性本善”，人们在成长过程中努力地保护自己与生俱来的善念，施善行图善果，“向善”因而成为人们的不懈追求和生活状态。

5．教育之善

诚善是人类教育尤其是学校教育的至高目标，教人求善，培养善良的人，应该是教育者毕生保有的善念。办学的善行是指规范办学行为，培养堂堂正正的求善的谦谦君子，学识广博精深，操行可嘉可赞，自己有了善果善行，还能兼善天下，达到最美好的境界，使终身求善成为一种精神追求。这就需要开展善的教育。

济渎路学校以济渎命名，深受“济渎精神”浸润，影响深远。如：常务副校长轮值制、教师集体生日、自下而上的制度形成规则、“三比四好五主题五个百”德育系列活动等，都与善有着密切的善缘，充分体现了“善”在教育教学活动中的核心地位。

善的教育与“济渎精神”一脉相承，关联密切。拼搏是求善的基础，奉献是求善的过程、修炼的途径；包容是求善过程中的人生智慧；求真是求善的发展目标，是精髓，是理想境界。

所以，济渎路学校选择以“善”为校魂，以“善的教育”为学校的发展主题。

二、学校精神：崇道 崇道 崇志 崇道

道是超越有形、有声世界之上的规律性的东西，是一只支配世界的看不见的手，也是人们通常所说的真理、原理，而道正是求善、为善、积善的精神动力和理论来源。崇道体现着科学精神，意味着校园人都要崇尚科学：教师要研究科学的教育教学理念，更新不适合新课程改革要求的落伍的观念；学生要热爱科学，探索科学奥秘；学校要形成探究科学的气氛，探究性学习不仅是学生的事情，也是教师的事情。

“道可道，非常道。”道不是说出来的，是在行动中体悟出来的。行道为善需要勇气，因此校园人在追求真理、崇尚科学中应有一种执着精神。大道无形，仁者见仁，智者见智。师生要独立思考，在认识上形成不同的见解，在行道中体现不同的风格，每个人都要形成适合于自己的教育教学和学习的风格。

崇德

孔子说“夫水，遍与诸生而无为也，似德”，告诉我们，德就是只求有功，不要回报，为善不求供奉，只为结善缘。教师被人们称为人类灵魂的工程师，要塑造学生的灵魂，首先要塑造自己的灵魂。遵规守法，树德立范。热爱事业，关爱学生，善待得意的弟子，也善待后进的少数，善待学生的特长，也善待学生的缺点。

“善的教育”之“道”是传道、授业、解惑，是道德的修养，知识和方法的追求。好的道德标准、好的学习方法，都要去践行，努力成为心地善良的人，多做善事。教师既要言教，又要身教，而身教又重于言教，所以教师必须加强职业道德修养，培养优良的品德和高尚的情操。

崇志

济渎曲曲折折、伏伏现现，最终奔向大海。它有坚定远大的志向和目标。师生学习济渎精神，为善求善，应志存高远。“志不强者智不达”，即志向不坚定的人智力也不可能充分发展。济渎路校园人要永远拒绝平庸，年轻教师要争取早日成为骨干教师，骨干教师要争取早日成为名师，名师要争取早日成为教育家。

三、校训：勿以善小而不为，勿以恶小而为之

教师或学生都在从事着同一件事：做人。上乘的做人法则：只要是“恶”，即使是小恶也不做；只要是善，即使是小善也要做。有师德标准，有一日常规，有校纪班约，无需三令五申，师生都要努力避免犯再小的过失，不要心存侥幸：小事一桩，没什么大不了的。这种侥幸心理害人不浅，失之小节，也许是酿成大错的开始，因为一个人良好的素养往往体现在小节上。自律，自爱，自尊，自强，事事从小做起，时时从此刻做起，处处从身边做起，正是培养良好道德的开端。做小善不一定要让别人看见，犯“小恶”即使他人看不到时，也注定是铁定的错误。为小善就使自己的道德银行储蓄有增益，为小恶就是在消耗道德存款，那离透支和财政崩溃也许就不远了。

四、校风：知善 向善 乐善

济渎奇异而脚踏实地，知道自己存在的价值和奋斗的目标，并且为目标而奋斗，一心向海意志坚定，知道善行，追求善行，坚持善行。济渎在旱涝情况下都不失本色，水量不增不减。在流向大海的过程中，不喧嚣，不躁怒，不卑不亢，尊重地形地势，该现则现，该伏则伏，同时锁定目标不动摇，一往无前。校园人在成长中就应该学习济渎这种知善、向善、乐善的求善精神，思想严谨，工作扎实，讲求实效，实实在在地教，实实在在地学。

五、教风：善教 善导 善言

善教是要掌握方法，通过钻研课标、立足常规、打造高效课堂，向40/45分钟要效益，而不是牺牲学生的课间和双休时间，去搞题海战、时间战、疲劳战。

善导是要像济渎趋低避高一样，在工作中有充分的灵活性，一切从学生的实际出发，尊重现实，尊重学生的差异，因材施教，因势利导，不教条主义，能创造性地应用新课程理念解决复杂问题，知道“教学有法、无定法、贵得法、非法法”的道理，关键在有效。

善言是要求教师学习济渎静水流深的精神——外表平静，内心却有激情，说出口来充满关怀，以充满善念的语言和神态，表达对学生成长的关注，让学生拥成长的快乐和自由。要求学生“说好话”，教师也要多说“好听的”，充满鼓励性的关切的话，无论对学生的进步或过失，都有使用合适的语言，让“好话”成为传递思想的载体，起到所追求的教育效果。

六、学风：善学 善思 善行

善学是说教师有了“一桶水”，知道什么地方“有水”，接下来便要教给学生“找水”的方法，也就是说要让学生掌握正确的学习方法。事半功倍应该是我们高效课堂所追求的教学效果。

善思是孔子的要求：学而不思则罔，思而不学则殆。学生要学会独立思考，“尽信书则不如无书”，要把学习和思考结合起来。思考包括正思和反思，正思是学习中思考，反思是学习后思考。要向孔子说的那样，从九个方面反思——“视思明，听思聪，色思温，貌思恭，言思忠，事思敬，疑思问，忿思难，见得思义。”即看要反思是否真的看明白，学会透过现象看本质；听要反思是否听清楚，不能偏听偏信；与人互动要反思脸色是否温和；待人接物要反思态度是否谦恭有礼貌；讲话要反思是否说了不负责任的话；做事要反思是否严肃认真；有疑问反思是否恳切发问；愤怒时反思是否会引发严重后果；见到好处反思该不该去拿。

善行是多实践。济渎永保清澈是因为永无休止地奔流，生命的发展同样在于经常参与实践活动。不经一事不悟一理，所以，学生要学会做事，多在家务劳动和社会实践活动中锻炼。同时还要明白用是最好的学，要尽量地把学到的知识和生活实践中的现象和问题结合起来，有条件的时候直接尝试用学到的知识解决生活中的问题。荀子说:“不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之，学至于行之而止矣。”又说“不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也。”还说“知之而不行，虽敦必困”。所以，学习必须与生活实践结合，即知即行，知行合一。

追求：在济渎路学校建立一个和善的从领导做起关系，完善校园，求善课堂，教学模式：求善教学

教学楼：求善堂 报告厅：讲善堂 图书室：知善堂 宿舍楼思善堂 家长学校：广善堂 校史室：积善堂 德育：善的教育 教学：求善课堂

第二篇：济渎路学校工作汇报

济渎路学校学校文化建设汇报

---与成尚荣教授沟通材料

一、济源市情

济源位于河南省西北部，北依太行与山西为邻，南临黄河与洛阳相望，西踞王屋与山西接壤，东临华北平原，与焦作市相连，自古有“豫西北门户”之称。面积1931平方公里，有11个镇、5个街道办事处、人口68万。曾是夏朝的都城，也是愚公移山、女娲补天故事的发祥地，是河南省城乡一体化试点城市。

济源在隋朝时（公元596年）设县，1988年撤县建市，1997年升格为省辖市，2003年被列入河南省“中原城市群”，2005年被列为河南省城乡一体化试点城市，是中国优秀旅游城市、国家卫生城市、国家园林城市、全国创建文明城市工作先进城市、中国人居环境范例奖城市、全国双拥模范城市、全国科技进步先进市、全国水土保持示范城市、全国市容市貌管理先进市、全国篮球城市、全国体育先进市、全国文化模范城市。

济源是一座独具魅力的山水城市，大山大河交相辉映，风光秀丽。白居易称赞“济源山水好”，乾隆皇帝也评价为“名山胜迹”。

黄河小浪底融小浪底水库、黄河三峡于一体，烟波浩渺，壮丽秀美，被评为“中国最具吸引力的地方”；

王屋山系道教名山，是中国古代九大名山之一，被列为道教十大洞天之首，号称“天下第一洞天”，被评为国家AAAA级景区，世界地质公园；

五龙口是国家AAAA级风景名胜区和国家猕猴自然保护区； 九里沟山如诗如画，因茶仙卢仝而名扬天下；

济渎庙集唐宋元明清历代建筑之精华，被誉为“中国古代建筑博物馆”。

进入“十一五”时期，济源确定了率先在中原地区实现全面建设小康社会、率先在河南省实现城乡一体化的奋斗目标。现有中国500强企业1家（豫光集团）、中国制造业500强企业2家（豫光集团、济源钢铁）；中国民营500强企业2家（济源钢铁、万洋冶炼）、中国民营制造业500强企业4家（济源钢铁、万洋冶炼、金利冶炼、金马焦化）。

2011年，全市主营业务收入超亿元企业达到128家，利税超千万元企业达到145家，2家企业拥有国家博士后工作站。

二、济源教育

自80年代以来，济源市委、市政府就逐年加大投资办学力度，从村镇投资为主的人民教育人民办，到人民教育政府办的财政投入，在全省较早实现了九年义务教育，较早对农村学生实行“两免一补”政策。济源近年来也开始了对素质教育的探索，中招时高中指标下放到各个乡镇中心校，推行划片招生，保证就近入学，生源师资平衡。但在社会及政府官员的思想中，分数与升学率仍是办学成功的指标，许多政策得不到持久的执行。重点学校、重点班、重智育轻德育、重考试名次轻身体素质，等等，仍然普遍存在，成为不少学校、家长和社会难以走出的认识误区。课堂教学改革也轰轰烈烈，学洋思，学杜郎口，也立足本土进行了一些有益的尝试，但举步维艰，束缚沉重，实效不大。今年，我市重点高中济源一中8名学生考入北大、清华，市委市政府专门颁发了嘉奖令，奖励100万元，无形中体现了对升学率的高度重视。

高中有社会各界对高考的要求，但对初中和小学来说，如何抓好教育的普及，如何使每个学生在每个方面都得到成长，则成为重要的问题。放弃多数学生，只抓少数尖子生的教育，放弃全面发展，只抓文化课学习的教育，放弃能力培养，一味灌输的教育，都不是我们所需要的教育，都不是教育发展的方向。

三、学校教育10年来之思考

课改10多年来，多数学校和教师都在继续走应试教育的路子，穿新鞋走老路。究其原因，固然有社会和政府官员的原因，但主要原因还在学校。朱洪秋教授说：“我们的德育出问题了，我们的智育出问题了。不输在起跑线上，成为许多家长的共识，学前教育小学化，小学教育中学化，教育超越了学生发展的身心规律，连兴趣特长的学习也被各类考级所代替。”2005年，钱学森说：“没有哪一所大学培养的学生能和民国时期培养的人才一样有成就，因为现有的体制培养不出这样的人才来。”这是当前整个教育界必须解决的重要命题。

四、济渎路学校情况简介

济渎路学校是我市新建的一所九年一贯制公立学校。占地面积177.23亩，建筑面积56030平方米，学校环境优雅、设施完备。分小学、初中两个校区，半封闭寄宿制管理。小学设8轨48个教学班，初中设12轨36个教学班，可容纳4000名学生就读。学校由市委、市政府投资1.1亿元建成，社会期望值大，并且是在四所中小学的基础上合并而成的新学校，教育理念的统一、人际关系的磨合都需要时间、需要努力。

文化是学校的灵魂，有文化的学校才有发展力。我们提倡教师要做有文化的教育者，让提炼出的文化精髓内化在教育教学行为上，通过长时间的积淀，打造出一所处处散发文化气息的人文校园。

五、济渎路学校一年来的工作情况

一年来，学校坚持明确的工作思路：一轴两翼、一个亮点、一条主线。即以学校文化建设为“轴心”，以师生成人、成才为“两翼”；一个亮点即办好家长学校；一条主线即一切活动均以“学生校长助理”竞选活动为主线。具体情况如下：

一、坚持文化立校，推动学校文化建设（一轴）

理念文化：全校师生深入挖掘历史积淀，提炼文化元素，共同打造学校文化。经过天津教科院王敏勤、省教育学院任民、浙江大学管彬全等专家、教授点拨，组织教师广泛研讨，反复修正，根据济渎坚忍不拔，三隐三伏，穿黄不浊，独流入海的品德，提炼出“拼搏、奉献、包容、求真”的济渎精神作为核心价值观，即学校精神。在此基础上，确立校训、校风、教风、学风。校训为：崇道，崇德，崇志。校风为：求和、求新、求实。教风为：能方、能圆、能静。学风为：常行、常思、常乐。由校训派生出“质量、特色、品牌”的办学目标。实现了办学理念与济渎精神相结合，与一训三风相结合，解决了为什么办学、办什么样的学校、怎样办学的问题。

制度文化：学校所有大型制度，均由教代会、校委会民主表决、集体研究的方式产生，并制定出绩效考核、领导代课、月考核、集体生日、领导每周听课制度等，形成一系列关注人文的制度文化。

行为文化：为避免出现“理念天上飞，执行地上跑”的文化与行为“两张皮”现象，学校通过多种形式，充分加强文化渗透：周末大讲堂宣讲，印发方案、讨论、研究、修正，中层以上干部闭卷、其他教师开卷考文化，以考促学，以考评学，人人将文化相关的文档、课件放在办公电脑的桌面上，随时学习。

物质文化：在省内外三家公司间反复选择、比较，全校师生多次提出修订意见和建议，现在设计方案已确定，正在紧张制做、安装阶段，很快就会实现图文在墙上，文化在心中，每一面墙壁会说话，每一棵草木能育人。

班级文化：在学校文化的大背景下，以班主任为核心的班主任群体，积极带领师生打造班级文化，提炼班级精神，确立班训、班风与学风，设计班旗、班徽，制定班级公约，对学生进行班训、班风内容的提问，课前集体宣誓，让学生在参与的过程中明确班级目标，约束自身行为，以学校文化和班级文化的熏陶陪伴学生成长，实现文化渗透。

本学期将努力实现文化课题化。开展学校文化建设研究，制订年规划、月规划，确立总课题、子课题研究内容、负责人，学部、年级、学科层层负责，人人有任务。

二、“先育人，后教书”（成人）

我校强调以人为本，面向全体学生，不抛弃，不放弃，“先做学生的父母，再做学生的老师”，为自己的每一个学生骄傲，让每一个学生充满阳光，快乐成长。坚持“教好每一个孩子，不让一个学生掉队”，“先育人，后教书，先成人，后成才”。推行课前“三分钟育人”，渗透民族精神、传统美德及理想信念的教育。深入开展“三比四好五主题五个百”德育系列活动，“三比”即“不比阔气比志气，不比聪明比勤奋，不比基础比发展”，“四好”为“说好话，写好字，读好书，做好人”。在“读好书”活动中，积极响应我市建设“书香济源”的精神，向师生推荐了《道可道、非学道》、《名可名、非常名》、《提高成绩就这么简单》等书籍，构建学习型校园。小学部张小娟老师每年阅读专业书籍近百本，撰写十多万字的读书心得，到天津、上海等地学习，并与著名语文教学专家余映潮同课异构；苗红霞等大批教师与学生同读一本书，一起写心得。小学部开展写字课，鼓励学生“堂堂正正做人，端端正正写字”。在学生中征集成年人不文明行为，刊登在校报上，对学生及家长进行“说好话”的教育。“五主题”为“自信、诚实、爱心、宽容、正义感”，每月集中进行一个主题的教育。实施“五个百”工程，“背百篇韵文，讲百篇故事，记百个名人，说百条格言，写百则感言”。该活动将进一步深化，如诵读活动，要从记名人生平到学名人成长历程，从学经典表面，到学做人精髓。

学校践行“感恩、善念、宽容、快乐”的第五代核心管理理念，坚持“以情感为基础，以制度为规范，以目标为导向，以过程为关键”的管理原则，建立了“规范+创新+文化”的济渎管理模式，实现全方位、立体化管理，做到人人有事管，事事有人管，时时有人管。小学部设立“文明监督岗”，学生参与管理，在餐厅就餐时出现千人用餐、鸦雀无声的场景。提倡“让标准成为习惯”，提出口号：每周一、三、五为“市委书记检查日”，二、四、六为“市长检查日”，增强习惯养成的观念。实行“常务副校长轮值制”，四名副校长每月一人轮流行使正校长职责，创新管理机制，发挥主观能动性与创造的积极性。学校关心职工生活，每月为教师过好集体生日，同分蛋糕，共享快乐。

小学部对寄宿制学生按年龄段规划习惯培养，每月一主题，做到“习惯培养循序渐进，六年习惯受益一生”。注重“结对子，大带小”，强化互助意识。来校参观的领导及家长经常可以看到清晨的宿舍楼里，一排大姐姐为一群小妹妹梳头的感人情景，也可以看到餐厅里孩子们互相提醒“食不语”，静悄悄就餐的场景。初中部结合每月特点，把二月份定为“自信月”，三月份“爱心月”，四月份“正义月”，五月份“宽容月”，六月份“诚实月”，每月有主题、有方案、有内容。利用饭前三分钟，推介班级形象大使，带动全体学生共同进步，共同发展。

三、推进教研教改，打造高效课堂（成才）

打造学习型团队。组织教师学习《道可道，非常道》等教育专著，推介专家博客，开展专业阅读、专业学习。聘请专家、教授到校讲析高效课堂。利用周末大讲堂阐述课改理念，定期发放学习资料，要求撰写读书笔记，组织教师进行课改知识考试。

关注教师专业成长。在校报开辟名师专栏；协助教师办个人画展；组织教师外出做课，宣传推介名师。关注学生成长。推行问题学习法，让学生建立错题本，从学习错漏、做人纰漏，都记录下来，有针对性地按错更正。

抓好课堂教学改革。学校坚定“每一个孩子都是好的，每一个学生都能成才；教好每一个孩子，不让一个学生掉队”的课堂教学改革理念；确立课堂教学改革的原则为：以激发兴趣为前提，以培养思维训练为主线，以发展认知能力为重点;以优化课堂结构为突破口”，打造“先学后教，当堂训练”课堂教学模式。要求少讲多练，课堂要有掌声、笑声、辩论声。学校领导经常随机听推门课，教师们努力创建特色鲜明、优质高效的课堂教学模式，已经涌现出一批有教改思想的教师、一批有活力的高效课堂。

认真开展教研组建设。英语教研组提炼出“贡献智慧，收获品格，实现成长”的教研精神，开展专题研讨、同课异构、同课同构、“诊断式”教研、“案例式”教研等教研活动。同时，建立备课组教育资源库，开展“周二论坛”、英语演讲、英语情景剧、英语手抄报等活动，让每个学生都感受到学英语的乐趣。

小学部备课轮流主备，做到心中有“标”（课标），目中有“人”（学生），手中有“法”（高效），根据课堂的生成，适当加工，减轻备课压力，凝聚集体智慧。

高效课堂的初见成效导致今年秋学段招生学生爆满，亲戚、朋友、领导托着关系要把学生转到我们学校，老师们也受尽了难为。有人总结原因是：学生作业少，考试成绩好，人人有特长，会唱又会跳，知书达礼能力高。

加大校本课程开发。本学期，学校将以少年宫建设作为校本课程进行开发，建立足球、器乐、美术、科技、心理咨询等专项课程。挖掘教师资源，提倡“不会上选修课的教师不是好教师，没有特长的学生不是合格的济渎路学校学生”，努力实现学生人人有项目，教师个个能辅导。济源市青少年足球俱乐部已在我校挂牌成立，各班开设了足球课，100多名学生已经利用暑假提前接受了专业训练。

四、办好家长学校，提高家教素质（亮点）

学校建立起班级、年级、学部及学校四级家庭教育指导委员会，教育家长不要把“望子成龙”的迫切愿望寄托于学校，把责任推给学校。

努力办好“家长学校”，每周六上好一节家庭教育互动课程，有教案、有课件、有作业，组织家长进行家庭教育知识的培训、指导、探究。学校征订《不输在家庭教育上》作为专用教材，邀请全国家庭教育专家王健、顾晓鸣等专家到校为家长上课，我校教师也参与到授课队伍中。在家长学校，“家长”变“学生”，认真听课、参与讨论，解决了家庭教育中的难题，素质得到提高。同时，办好家长学校校报《济渎家苑》，免费发放给家长。现已出版6期，累计发放13000多份。

每月“教学开放周”，邀请家长进入课堂、餐厅、宿舍，和自己的孩子同桌听课，更多地了解学校名项工作。鼓励家长通过各种渠道，参与学校管理，做到家校联手，共同努力，实现学生的成人、成才，尽好“为国育人”的神圣职责。

五、学生校长助理竞选系列活动（主线）

坚持开展自主教育，学校的升旗仪式、主题班会、家长会筹备等，全部放手让学生组织实施。“文明监督岗”由学生竞聘上岗，辅助完成纪律、卫生、就餐、两操检查评比等学生管理工作。广播站由学生自主“采稿、编辑、播音、主持”。“教学开放周”中，学生负责引导家长听课、参观，尽现校园小主人风采。

其他学校开展的“学生校长助理”竞选活动是层层选拔，层层淘汰，千里挑一。我校开展了扩充内涵的升级版竞选活动，重视过程，淡化结果，每个学生参与每轮、每级别的竞选，在反复、反复、再反复的过程中，实现全体学生综合素质的提升、提升、再提升。提倡时时、处处皆锻炼，把课前三分钟演讲、大课间即兴演讲、才艺展示、与教师的一次谈话、引导家长或客人参观，都看作是学生提高素质的机会。鼓励教师为学生开设专题辅导课，让每个学生每天都有进步。

六年级戏曲小明星贺龙同学，品学兼优，是河南电视台《梨园春》总决赛铜奖，节目签约演员，经常随团到各地演出。宋文鑫同学多才多艺，参与的舞蹈获省级金奖。七年级卢建浩、晋丹丹在历次展示中脱颖而出，在和市长交流时，为全校师生争取到免票参观济渎庙景点的待遇。在清明扫墓、科技馆参观、课本剧、朗诵赛、六一文艺联欢等活动中，学生们积极参与，表现出色，显示出优良的素质，受到家长和社会的好评。

六、问题及困惑

1、学校文化。学校文化建设需进一步内化为行为，通过系列活动剖析、深化，让文化渗透在师生的思维中，具体化在行为方式中。

2、家长学校。家长学校办学后期，部分家长有抵触情绪，有认识的原因，也有教学安排的因素。本学期，配合“家长指导委员会进班级”活动，会减少大型讲座次数，增加班级学习、研讨、交流的次数，注重典型发言，实例引导，实现小班化学习。

3、课堂教学改革。教师、学生、家长的课堂教学改革意识已经有了很大转变，但离要求仍有距离，有些教师了解课改，但无改革行动，课堂的生动性、主动性仍有欠缺，在负效-无效-有效-高效的环节中，部分课堂仅为有效而已，教学效率需进一步提高。

第三篇：济渎路学校2012下工作总结

2012年冬学段工作总结

济源市济渎路学校

本学期，济渎路学校在市委、市政府关怀和市教育局正确引领下,教职员工扎实践行“拼搏、奉献、包容、求真”的济渎精神，科学定目标，精心做亮点，踏实做重点，最大程度地争取家长和社会对教育教学的大力支持，各项工作顺利推进。学校在压力、机遇面前，坚持明确的工作思路：一轴两翼、一个亮点、一条主线。即以学校文化建设为“轴心”，以师生成人、成才为“两翼”；一个亮点即办好家长学校；一条主线即一切活动均以“学生校长助理”竞选活动为主线。具体情况总结如下：

一、引进理念 文化领先

济渎路学校选择以学校文化建设作为切入点，推动教育教学工作的开展。理念文化：学校邀请省教科所研究员徐万山到校，深入调研，协助师生挖掘历史积淀，提炼文化元素，打造以“善”为核心的学校文化。在与领导班子座谈中，提出了系列文化建设构思，意见中肯，切实可行，目标明确，思路清晰，充满活力。在校报及校网站开设文化专栏，师生踊跃投稿，表达对文化、理念的关注和理解。

制度文化：学校坚持所有大型制度，均由教代会、校委会民主表决、集体研究的方式产生，继续执行师生一日常规、绩效考核、月考核、集体生日、领导每周听课制度等，淡化制度条文，重视以人为本、科学实施，形成关注人文的制度文化。本的职称晋升工作从学习文件、组织申报、材料审定、评定评议、综合积分、按规公示等各个环节均按照公平、公开、公正的原则，秩序井然，无闹意见或上访情况发生，制度文化建设的魅力进一步彰显。

行为文化：借“一日常规”及“德育系列活动”的开展，加强文化在活动中的渗透。精心准备，完善“课前三分钟育人”环节，提高该活动对行为文化提升的效能；教师认真研读校网站上学校文化课件内容，在周末“济渎讲堂”开讲前“精彩三分钟”环节谈文化、议课改、展风采。继续印发试卷考文化，以考促学，以考评学。系列活动的实施避免了“理念天上飞，执行地上跑”的文化与行为“两 张皮”现象的出现，初步实现了“理念与执行共一色，思想与行为比翼飞”。

物质文化：学校绿化高规格、高质量，四季常青，绿满校园，草坪茵茵，名树临风，20多块艺术石散见校园，增添厚重底蕴，刻写文化音符。学校添臵巨大汉白玉印章雕塑两块，为学生“成人”、“成才”盖印签章，成为校园内别具风采的文化一景。精心设计、品味高雅的综合楼办学理念及一训三风浮雕正在紧张施工。

班级文化：以班主任为核心的班主任群体，继续扎实打造班级文化，组织学习班级精神，开展活动践行班训、班风与学风。组织学生学习讨论班级公约，课前集体宣誓，大课间跑操时学生高喊励志口号，让学生在参与文化建设的过程中明确班级目标，约束自身行为，以文化的熏陶陪伴学生成长。

二、认星争优，系列提升

我校组织师生深入学习“认星争优”文件精神，提高认识看问题，提高境界搞活动，积极营造活动氛围，扎实高效开展活动。充分认识到“认星争优”活动能充分挖掘学生的闪光点，发挥示范带动作用，促进创新精神的培养、个性特长的发展、学生评价的多元、德育水平的提高、积极校风的构建，符合我校“育人为本，全面发展，为每一个学生的终身幸福奠基”的办学理念。

1．与校情相结合，把“认星争优”活动搞成结合济渎路学校特点、有济渎路学校特色的“校本”活动。我校坚持让学生“先成人后成才”的育人理念，为学生终身幸福着想，长期开展“三比四好五主题五个百”德育系列活动，“三比”是“不比阔气比志气，不比聪明比勤奋，不比基础比发展”，“四好”为“说好话，写好字，读好书，做好文”，“五主题”是“自信、诚实、爱心、宽容、正义感”，“五个百”工程为“背百篇韵文，讲百篇故事，记百个名人，说百条格言，写百则感言”。本着“让标准成为习惯，好习惯受益一生”的德育理念，结合德育系列活动，鼓励学生和班级积极地认星创星，切实调动学生自找差距、自我管理的积极性，实现“由心而发”的德育功效。

2．把“认星争优”活动开展成一项长效的活动。重视认星、创星、评星的各个环节，把“认星”看作充分认识自我、预备提升自我的步骤，“创星”看作攻坚克难、超越自我的过程，“评星”是成就信心、鼓劲扬帆的环节，“验收”是 展示成果、良性循环的阶段。努力使活动的开展常态化、认星定星的过程管理动态化，认星评星的实施人性化，使学生的成长呈现不断进步与完善的状态。

3．不放弃任何一个学生。每一个学生都需要发展，每一个学生都能发展，不让一个学生掉队，如果有任何一个学生不是“认星争优”活动的主角，就失去了活动的意义，就不是成功的活动。济渎路学校坚持的一个活动原则就是：人人都认星，个个能争优，班班争五星。借助《告家长书》、校讯通、公用邮箱、校园广播、宣传版面、校报、校网站等媒介广泛宣传，让学生与家长知道“认星争优”并不是遥不可及的梦想，而是为每一个准备进步的学生准备的。树立这样的观点：今天的落后，并不代表永远的落后：只要努力，成功永远都不算迟。

4．逐步推进。针对半寄宿制学校的校情，充分征集学生、家长、教师及班主任的意见和建议，将“学生五星”的内容演变和细化：学生“十星级”，班级“五星级”。原则上每学期每个学生最多认领3颗星，按“学生（班级）认领——审核评选——表彰命名”的步骤，期末组织教师、学生、家长组成评估小组，科学地、审慎地对待学生的发展积极性，让每一个愿意成长的学生充分地成长，让每一个可以优秀的学生及早地优秀。

5．轻活动，重实效。人人认星，班班创优的局面出现后，学生和班级重在“守星”。学校抓好抓实活动的过程，使认星争优的过程变成学生的成长过程，认星、考核、评议等过程性材料，也成为学生和家长关注的重点，很多家长来校参加各类活动时，总要借阅孩子在该活动中的表现记录，回望孩子的成长足迹。

6．活动使“标准成为习惯”变得容易，降低了德育工作的难度。“认星”后，学生会主动向经过教室门口的教师或家长问好、让路，“认星争优”活动“润物细无声”，不经意间学生就懂得礼貌了。六年级两个班级认星后，个个成了文明监督员，主动捡拾垃圾，监督和提醒他人一起行动，保持卫生。让人犯难的卫生区不再让人犯难，这两个班级名声大震。有的同学“认星”不成便“不服气”，直到老师权衡利弊，有所答应后才满意地走进教室。学生“追星”可谓“情有独钟”，对“评星”也非常重视。每月底的评星班会总是会拖堂，因为学生互评环节细致认真，批评和自我批评总是深刻又深刻，认真寻找着自己与同学之间的差距。

三、自我管理 成人成才

1．以人为本，面向全体。不抛弃，不放弃，“先做学生的父母，再做学生的老师”，为自己的每一个学生骄傲，让每一个学生充满阳光，快乐成长。教育教学中坚持“教好每一个孩子，不让一个学生掉队”，“先育人，后教书，先成人，后成才”。

2．实现全方位、立体化管理。推行部委制学生自我管理，各班都设臵了班主任助理、班长、安全委员、纪律委员、学习委员、体育委员、卫生委员、文娱委员、生活委员、公物委员、电教委员、图书委员、心理委员、爱心委员、团支书、组织委员、宣传委员、交通委员、寝室长、窗户长等大大小小的岗位。学生干部职责细化，小到记录安全日志、集会清点人数、维持纪律、检查作业、活动策划、零食监督、餐厅违纪、走廊安全指示牌、消防箱、应急灯、拖把管理维修、空调开关、多媒体保护、教室开关灯、校服、胸卡、发型的检查、广播投稿、板报、车棚摆车、班会记录、班级学生奶领取、门窗保护、清理黑板槽等均有干部负责，做到人人有事管，事事有人管，时时有人管，人人是干部，人人被管理。学生干部定期组织专项大比拼，如在宿舍管理中，每次一个主题，开展叠被子、地面保洁、卫生区清理等专项评比，把大项化小项，编写简报，结果通报。针对七年级学生德育素质不齐的现状，征求学生意见，自下而上整理出新生易犯的小毛病“十要十不要”，做成版面，引领学生课堂时时习读，违纪面观思过。

3．自我管理促进素质提升。自我管理活动开展以来，学生素质迅速提升。小学部“文明监督岗”由学生参与管理，管理餐厅秩序时千人用餐、鸦雀无声，高年级、低年级都有学生，一年级学生也有管理高年级学生的岗位和权力，在活动中都得到了成长。上学期“学生校长助理“竞选活动中脱颖而出的晋丹丹同学，现在是初中部学生会主席，每逢全校学生集会，她都要对早操、卫生、纪律、安全等大事小情作即席点评，不打底稿，气势十足，俨然一个小老师。八6班李路凡原来里外不曾高声语，见人说话先脸红，经过一个学期的干部竞选、扎实工作，现在是学生副主席，在千名师生面前安排工作头头是道，神采飞扬。七10班学生齐志河是宣传部长，负责校广播站工作，组稿、播音、反馈样样得心应手，次次内容出彩，电波与校报和网站一道，成了师生的精神大餐。其他部长干部也在 大课间轮流做工作安排，无人念稿，大方发言，层次清晰，声音响亮。教师和家长都认为：这样的学生当个大学的学生会干部也不会差。

四、打造高效课堂

1．小课题研究打造学习型团队。组织教师学习教育专著，推介专家博客，开展专业阅读。聘请许万山、闫合作等专家、教授到校讲析高效课堂，阐述课改理念，针对改革中暴露出的问题辩证施治。认真组织教师开展课标学习和考试。抓好集体备课，开展教研教改，做好课题研究过程监测。要求教师做好读书笔记和反思感悟，常撰写、常检查、常评比，加强理论交流，促进专业成长。小课题研究。学期初，教师针对教育教学中遇到的问题和困惑，提出小课题。通过查阅资料、活动研讨，梳理办法与对策，运用到课堂实践中，期末反思、总结。

2．思路引领。以实践“先学后教，当堂训练”为主导，坚定“每一个孩子都是好的，每一个学生都能成才；教好每一个孩子，不让一个学生掉队”的课堂教学改革理念；确立课堂教学改革的原则为：以激发兴趣为前提，以培养思维训练为主线，以发展认知能力为重点;以优化课堂结构为突破口”。坚持课改以学生为主体，以教师为主导，以赛课为方式，以“家长听课周”为外因促进，强调学生在课堂上要有掌声、笑声、辩论声，打造“有文化”的高效课堂。认真开展校级优质课评选。开展教研组、校级优质课评选活动，“先学后教，当堂训练”教学模式得到进一步推广，产生了良好的示范作用。积极组织学科兴趣讲座，丰富了学生的精神世界。

3．同课异构。邀请市级名师来校，与本校教师“同课异构”8人次，展现不同教师对同一教材的处理手段和课堂的智慧生成，体现教师的教学个性和教学创意，在异构中发现每个教师的亮点，取长补短，在同课例的对比中提高大家的专业知识与教学水平,以达到彼此吸纳、互相借鉴、合力优化的目的，从而提升教师教学理念，更好地服务于课堂和学生。邀请教研室李雪颖、王海燕、冉慧霞、师训科常亚歌等来为教师授课进行精彩评课。

3、坚持“开放课堂”、“家长开放周”。安排常规的质量考核课活动，目的就是促进教师打开教室的大门，让教师们在听课、评课、议课中得到更真实的成长。每次活动，我们都给家长以校讯通的形式发放“邀请函”；课中，要求家长认真 记录；课后，要求教师与家长积极交流，了解孩子在家在校情况。真正实现“教会一个家长，等于为自己增添更多有力帮手”的局面。教师课堂的开放带来的是教师自身的成长和学生的受益。张小娟、刘翠平、张彩霞、梁红霞等教师的优质课分别在市级获奖。

4、“博客”教研日渐规范。

我们组织教师在研修茶座等教育网站上开设博客，从而有效地推动了教研组活动的开展。通过博客，我校不少教师养成了教有所思、思有所记的好习惯，博客的特殊形式也让教师们充分发挥了同伴互助的效应。在网络研修中，我校赵秋萍、王兰芳、刘翠平、苗红霞等教师的多篇论文被评为精华日志。

5．专业阅读。制定校级教师阅读方案，组织教师有目的、有计划地阅读。提出了“四个一”：每天确保一小时的读书时间；每学期研读一本教育名著；每学期撰写一篇有价值的读书心得体会或论文。为教师提供《新基础教育语文教学改革指导纲要》、《给教师的建议》、《让孩子踏上阅读快车道》等共读书目，组织教师共同阅读，自主批注，达到读有所长的目的。组建教师阅读团队，成立了批注《静悄悄的革命》阅读小组和共读《解读语文》小组，培养教师中的“读书种子”，并发挥好“种子效应”，推进教师全员阅读。一学期以来，教师共读小组的“种子效应”大显魅力。首先从教师读书社自身的成员来看，阅读积极性不断提高，并取得积极成效。吕艳霞、苗洁被评为市专业成长先进个人，张小娟被评为市文明教师、市教学能手、市优秀教师，苗红霞被评为市优秀教师，王向利老师被评为市少年队优秀辅导员，刘翠平老师被评为市未成年人教育先进个人，李燕老师被评为家庭教育先进个人，晋小艳老师被评为教科研先进个人，王红艳等几位教师被评为省、市优秀辅导教师。

6．坚持“研读教材”培训。组织教师学习王敏勤讲座，以教研组为单位充分地“煮”教材，力求在把教材吃透的基础上，进行课堂教学。提出从教材知识体系、能力体系和价值体系三个层面把握教材；教师要把握一个单元的教材，要整体把握一篇文章或一节教材，要把说教材变成师生共同说教材。组织教师聆听顾晓鸣、管斌全、王国防等专家教授的讲座，学习李炳亭关于课改的问答，让教师不但知晓学科知识，还通晓管理、心理等方面知识。7．读书交流，活动促进。鼓励教师撰写论文，将教育教学经验上升为理论。苗红霞的论文《趣谈“最佳位臵”》发表在《济源日报》上，张小娟的论文《告别语言不良症》发表在《小学教学》上；另有80多篇论文在各级各类比赛中获奖。通过“写字比赛”“教案展示”“作业展示”“经典诵读”等一系列活动促进课堂教学，涌现出一批教学新秀,开创了课堂教学的新局面。

四、家校携手，共同发展

1．让家长教育家长。学校建立起班级、年级、学部及学校四级家庭教育指导委员会网络，充分发挥家长委员积极性，开展系列教育活动。班级交流活动中，家长的联络、召集、培训、研讨等全程由委员会的家长承担，主任委员带领大家讨论了班级家庭教育教学计划、活动安排，听取建议，增补完善。在小组讨论环节，如何与孩子沟通、正确地爱孩子、培养学生身心健康等热门话题，引发了家长朋友的热烈讨论，接连迸发出思维的火花，出现了不少的新招、妙招、奇招、绝招，换来阵阵赞许的掌声。各班主任委员为家长们认真上好培训课，容量大，形式新，亮点频现，妙趣横生。许多家长为了上好课，提前一个月搜集资料，备课试讲。六1班家长王红波同志不辞劳苦，在数百份报纸中，剪贴出几十片家庭教育知识剪报，分发给本班的听课家长每人一片，阅览学习，充分显示出家长自我教育的积极性和主动性。

2．学校责任。我校把《不输在家庭教育上》作为专用教材，结合阶段校情、生情和工作重点，每月布臵1次家长作业，转交给班级教育指导委员会主任委员研读、批改，之后在其他家长中传递学习。搜集整理家教案例、专家论点、学校教育教学活动汇报等资料，认真办好指导家庭教育的《济渎家苑》，免费发放到家长手中。现已出版9期，累计发放20000份。

3．心理体验促和谐。我校经验收后成为“焦作市心理咨询师协会常务理事单位”、“国家心理咨询师志愿者服务基地”，心理专家团队举办了系列家长、学生心理体验活动，开通成长辅导、心理释压、亲子关系的专业渠道，提供倾诉心声、减少烦恼、缓解压力、共享快乐的场所。

4．“教学开放周”。邀请家长进入课堂、餐厅、宿舍，和自己的孩子同桌听课，更多地了解课堂教学改革及学生在校生活状况。鼓励家长通过各种渠道，参 与、监督学校管理，做到家校联手，共同努力，实现学生的成人、成才，尽好“为国育人”的神圣职责。

五、学生校长助理竞选

1．时时、处处皆锻炼。积极开展好系列“学生校长助理”竞选活动，把课前三分钟、大课间即兴演讲、才艺展示、与教师的一次谈话，都看作可以指导学生提高素质的机会。学校的升旗仪式、主题班会、班级家长会筹备等，全部放手让学生组织实施。“文明监督岗”由学生竞聘上岗，辅助完成纪律、卫生、就餐、两操检查评比等学生管理工作。两学部广播站由团队专人负责，以严格的笔试、口试和培训选拔播音员，实现了学生自主“采稿、编辑、播音、主持”，并注重“师带徒、大带小”，吸纳了部分一二年级学生参加采编播。“教学开放周”中，学生负责引导家长到相应教室听课，到食堂、寝室参观，体现校园小主人风采。

2．项目整合。将少年宫建设、校本课程开发与“学生校长助理”竞选系列活动结合起来，充分调研，掌握师生综合素质状况，为学生制定努力方向或培养目标。电子琴、合唱、乒乓球、象棋、跳棋、跳绳、笛子特长班，由校内外老师兼职培训，培养特长，提高素养。市青少年足球俱乐部落户我校后，从暑假至今坚持天天训练，学员已经达到一定的专业水平，做好了外出比赛的各项准备。

六、重安全 促保障

举行法制、交通安全知识讲座，加强中小学生的法制观念、交通安全意识。组织多次安全疏散演练，提高应急防灾技能。法制讲座列举典型案例，举案说法，剖析不良习惯的危害、违法犯罪的特点、原因及预防对策，强化了师生的法制观念和恶小而不为的好习惯。全校师生在“遵纪守法、做守法公民；重视安全，护生命健康”的横幅上集体签字，表达重安全、守法纪的决心。

按照上级要求，对食堂进行合理改造，并进行科学、规范化的管理，共同拟定系列安全管理制度和操作规程，组织基层员工积极参加学校和食堂组织的安全、治安、消防知识讲座和演练，提高安全防范意识。食堂负责人按时参加学校每周五下午的例会，及时了解学校近期工作要点，深入领会学校管理理念。保证餐饮价格恒定，减轻学生家庭负担，保证学生的健康成长。针对低年龄段学生，食堂制定专门的儿童食谱，取餐、用餐时全程关注，避免烫伤等现象出现。食堂 饭菜多样，质量好，价格公道，就餐秩序优。家长对学校食堂的管理高度认可，投诉率极低，社会反响较好。

本学期学校获得以下荣誉：省示范家长学校、市绿化建设先进单位、市平安建设先进单位、教育教学先进单位、市文明交通示范学校、市家庭教育先进单位、市第三届少儿才艺大赛优秀奖、市优秀少先队先进集体等称号，家长学校成为社会关注的热点，取得了良好的教育效益和社会效益，目前已被推荐为省级家庭教育先进单位。

仍存在的问题及原因分析：

1、学校文化建设需进一步内化。通过系列活动剖析、深化，让文化渗透在师生的思维中，具体化在行为方式中；物质文化建设资金匮乏，尚需和各级相关部门协调解决。

2、课堂高效任重道远。教师、学生、家长的课堂教学改革意识已经有了很大转变，但离学校的要求仍有距离，听课期间发现有些教师了解课改，但无改革的行动，课堂的生动性、主动性有很大欠缺，在负效-无效-有效-高效的环节中，部分课堂仅为有效而已，教学效率亟需进一步提高。

3、食堂升级。学校与专业公司共同管理食堂，签订的目标责任已经完成，达到一级食堂标准。对食堂的改造已进行了很大投资，但仍有很多工作要做，食品健康、饭食多样化等仍需努力提高。

学校各项工作的开展离不开上级部门的正确引导、全体教师的恪尽职守、学生及家长的大力支持，济渎路学校将继续以师生的成人、成才为人才培养目标，迎难而上，坚持学习，创新思维，努力实现学校的内涵发展、跨越式发展，办家长满意、社会认可、师生幸福的大教育！

济渎路学校 2012.12.3 9

第四篇：济渎路学校一创双优校长讲话

在“一创双优”集中教育活动动员大会的讲话

济渎路学校崔云道

同志们：

市委、教育局相继召开了“一创双优”集中教育活动动员大会，教育局还就活动进展作了详细安排。我们要迅速行动，积极参与，扎实做好本职工作，以实际行动推动我校工作又快又好发展。下面，就我校开展“一创双优”集中教育活动讲几点意见：

一、提高认识，统一思想，迅速掀起活动高潮

思想观念、工作作风和教育教学环境，是决定学校发展好与坏、快与慢的三个重要因素。“一创双优”活动，目的就是通过这个载体，进一步解放思想、更新观念、转变作风、优化教育教学环境，使师生更加振奋精神，形成浓厚的干事创业氛围。

“创新思想观念、优化干部作风、优化发展环境”三个方面相辅相成，目的是一致的。具体讲，创新观念是前提，优化作风是手段，优化教育教学环境、推动发展是目的。党员教师一定要充分认识活动的意义，迅速把思想统一到市委和教育局的安排部署上来，迅速掀起教育活动高潮。

二、突出重点，把握关键，确保活动取得实效

这次活动，要狠下心来、硬起手腕，真正达到触动思想、触及灵魂、转变作风、促进工作的目标。一定要按照方案要求，精心组织，一环扣一环，一步跟一步，实现思想观念、工作作风、教育教学环境的转变”。在活动中要着力抓好以下几点：

（一）抓学习，创新思想观念

一要严格按照方案要求认真学习。严肃学习纪律。活动办公室要加强督导检查，对学习不认真、敷衍了事的，无学习笔记、无心得体会的，责令补全。二要紧密结合思想和工作实际深入学习。要理论联系实际，深入学习，统一认识，推动工作。

（二）抓查摆，找准问题根源

查摆问题阶段事关活动的成败，不要掩盖问题、不回避矛盾，逐级、逐层、逐人查深查透。要采取多种形式广泛查摆，要结合我校当前“一轴两翼”中心工作、家长学校和学生校长助理竞选活动的实际查准查实，自我剖析。按照岗位要求“照镜子”，通过“照镜子”找差距、查不足，摆清现象，找透原因。三要坚持边查边改。对于查摆出的问题，要坚持边查边改，并形成专题报告，组织群众对报告进行民主评议，对主动查摆且解决问题到位的，不再追究；对查得不深不透、群众不满意的，要重新查摆；

（三）抓整改，强力推进工作

一要自我整改。要对收集到的意见建议进行汇总分析，分门别类，梳理出重点问题，主动整改。二要督促整改。活动办公室对需要重点解决的问题，集中交办，限期解决。三要以整改推进工作。要通过整改，使作风得到优化，在全校树立解放思想，创新观念，实事求是，与时俱进的思想作风。

三、加强督查，推进“一创双优”集中教育活动顺利开展 这次“一创双优”集中教育活动，时间很紧、任务很重。要切实把这次集中教育活动放到重要位置，下决心抓紧抓实，抓出成效。

一要加强督导。集中教育活动办公室要督促指导活动进展，研究解决矛盾和问题，监督整改措施落实，审核把关转段及活动检查验收，确保活动扎实推进。

二要营造氛围。学校要充分利用电子屏、广播、校讯通等媒体手段，加强对活动的宣传。尤其要加强典型宣传，既要树立一批正面典型，在全校范围内广泛宣传，又要抓一批活动不扎实、流于形式的反面典型，为活动顺利开展营造浓厚舆论氛围。

同志们，扎实开展好这次“一创双优”集中教育活动，意义重大而深远。全校党员教师一定要振奋精神，积极参与，迅速行动，狠抓落实，务求实效，以此来推动推动教育事业又好又快发展，为实现我校各项发展规划做出积极的贡献。

第五篇：济渎路学校一创双优校长讲话

在“一创双优”集中教育活动动员大会的讲话

济渎路学校崔云道

同志们：

市委、教育局相继召开了“一创双优”集中教育活动动员大会，教育局还就活动进展作了详细安排。我们要迅速行动，积极参与，扎实做好本职工作，以实际行动推动我校工作又快又好发展。下面，就我校开展“一创双优”集中教育活动讲几点意见：

一、提高认识，统一思想，迅速掀起活动高潮 思想观念、工作作风和教育教学环境，是决定学校发展好与坏、快与慢的三个重要因素。“一创双优”活动，目的就是通过这个载体，进一步解放思想、更新观念、转变作风、优化教育教学环境，使师生更加振奋精神，形成浓厚的干事创业氛围。

“创新思想观念、优化干部作风、优化发展环境”三个方面相辅相成，目的是一致的。具体讲，创新观念是前提，优化作风是手段，优化教育教学环境、推动发展是目的。党员教师一定要充分认识活动的意义，迅速把思想统一到市委和教育局的安排部署上来，迅速掀起教育活动高潮。

二、突出重点，把握关键，确保活动取得实效

这次活动，要狠下心来、硬起手腕，真正达到触动思想、触及灵魂、转变作风、促进工作的目标。一定要按照方案要求，精心组织，一环扣一环，一步跟一步，实现思想观念、工作作风、教育教学环境的转变”。在活动中要着力抓好以下几点：

（一）抓学习，创新思想观念

一要严格按照方案要求认真学习。严肃学习纪律。活动办公室要加强督导检查，对学习不认真、敷衍了事的，无学习笔记、无心得体会的，责令补全。二要紧密结合思想和工作实际深入学习。要理论联系实际，深入学习，统一认识，推动工作。

（二）抓查摆，找准问题根源

查摆问题阶段事关活动的成败，不要掩盖问题、不回避矛盾，逐级、逐层、逐人查深查透。要采取多种形式广泛查摆，要结合我校当前“一轴两翼”中心工作、家长学校和学生校长助理竞选活动的实际查准查实，自我剖析。按照岗位要求“照镜子”，通过“照镜子”找差距、查不足，摆清现象，找透原因。三要坚持边查边改。对于查摆出的问题，要坚持边查边改，并形成专题报告，组织群众对报告进行民主评议，对主动查摆且解决问题到位的，不再追究；对查得不深不透、群众不满意的，要重新查摆；

（三）抓整改，强力推进工作

一要自我整改。要对收集到的意见建议进行汇总分析，分门别类，梳理出重点问题，主动整改。二要督促整改。活动办公室对需要重点解决的问题，集中交办，限期解决。三要以整改推进工作。要通过整改，使作风得到优化，在全校树立解放思想，创新观念，实事求是，与时俱进的思想作风。

三、加强督查，推进“一创双优”集中教育活动顺利开展 这次“一创双优”集中教育活动，时间很紧、任务很重。要切实把这次集中教育活动放到重要位置，下决心抓紧抓实，抓出成效。

一要加强督导。集中教育活动办公室要督促指导活动进展，研究解决矛盾和问题，监督整改措施落实，审核把关转段及活动检查验收，确保活动扎实推进。

二要营造氛围。学校要充分利用电子屏、广播、校讯通等媒体手段，加强对活动的宣传。尤其要加强典型宣传，既要树立一批正面典型，在全校范围内广泛宣传，又要抓一批活动不扎实、流于形式的反面典型，为活动顺利开展营造浓厚舆论氛围。

同志们，扎实开展好这次“一创双优”集中教育活动，意义重大而深远。全校党员教师一定要振奋精神，积极参与，迅速行动，狠抓落实，务求实效，以此来推动推动教育事业又好又快发展，为实现我校各项发展规划做出积极的贡献。