济渎路学校家庭教育工作先进集体申报材料[模版]

第一篇：济渎路学校家庭教育工作先进集体申报材料[模版]

家校携手 为国育人

---济渎路学校家长学校工作纪实

济渎路学校坚持“育人为本，全面发展，为每个学生终身幸福奠基”的办学理念，以学生的成人、成才为总目标，充分认识到家庭教育对学生成长所起到的潜移默化的作用，实现学校教育与家庭教育的有效整合，积极办好家长学校，提高区域家庭教育水平。作为年度重点工作，有针对性地开展了形式多样的活动，努力做到家长成长、学生成才、学校发展，实现三者和谐共赢。具体开展的工作如下：

一、建立网络，为国育人

学期初，学校改变工作思路，定下家长学校的权利重心下放的基调，工作重点也由关注“授课内容”转变为关注“家长指导委员会的工作方式方法”，指导家长委员上岗、指导家长委员会工作成了学校德育处、班主任关心的头等大事。

1．思路引领。中小学部德育处多次召开年级主任会、班主任会，传达家长指导委员会进班级的工作思路，并提出一些参考方案、视频案例，组织广泛研讨，互相出主意，想方法，每人都使出一个基本成形的试行方案。

2．家长上岗。“万事开头难”，班主任、任课教师、家长委员之间交流频繁，第一次家长指导委员会的召开成了教职工关注的焦点和热点。小学部六1班李小民老师、六3班许艳利老师、五6班李国亮老师、五3班吕景艳老师提前三周与家长交流，商定培训主题、形式，确定程序和步骤，力求把准备工作做到尽善尽美。

3．步步推进。召开班级家长会，家长们自我介绍，并自荐担任班级家庭教育指导委员会职务，班级遴选出有能力、有代表性、有责任意识的家长担任家长委员会委员，由全体家长表决通过。组织成立之后，班主任与家长委员会成员发言，主题涉及班级发展、学生习惯培养、携带手机影响学习等热点问题，对部分事项进行公开表决，制

定并通过系列班级管理制度。初步决定每月召开一次家长委员会议，讨论和研讨家长学校培训事宜，组织家长进行培训。

二、以活动为载体

经过理念培训，全体教师认识到家庭教育是培养人的系统工程的起点和根基，家长学校将以前相对独立的家庭教育、社会教育与学校教育紧密结合起来，形成对孩子全方位的教育网络，学校、社会、家庭三结合网络的形成后，有利于学校开展各种有针对性的教育活动。

1、家长——培训中逐步成长

家长学校培训每月一次。9月份主题为提高认识，呼吁家长积极投入家庭教育工作中来。培训会后，不少家长意识到了家长言行在孩子行为中的重要性。有的家长在反馈信息中写到：听了家长会家长的育子经验交流，才知道以前那种认为自己是家长，对孩子想怎样就怎样的观念是错误的，今后自己要在教育子女的方法上多向有经验的家长请教，争取和学校好好配合把孩子教育成为对社会有用的人。所有家长都能按时参加培训活动，八4班张李柘同学的母亲身患残疾，但从未缺过家长培训，她的精神深深打动着每一位家长和孩子，被誉为“女中豪杰”、八4班的“张海迪”。

学校聘请焦作市心理协会专家组来校，对家长和学生开展亲子沟通体验教育，设计了多项家长与学生面对面的活动，使家长和孩子都认识到互相信任与体贴的重要性，增强了责任感。学员王宝军在感言中写道：这次体验活动，使我真正感受到自己在孩子教育过程中的不足，不能在孩子面前表现出责任的重大，当孩子扶着我前行时，我才认识到没有给孩子树立好榜样。学员邱红艳说：这样的体验活动应该经常搞，这样的活动不仅对家长起到了教育作用，也能给孩子树立好的榜样，让家长和孩子共同成长。

期中考试后，学校举行了“如何正确看待孩子的成绩”的主题培训。各班家庭教育指导委员会主任充分准备，各显其能，搜集素材。

九4班和八1班分别由家庭教育高级讲师杨利伟和孟令新举办讲座，结合实际案例告诉家长：不要过于纠结于分数，要注重学习过程和学习习惯的培养，并和家长探讨了亲子沟通的方式和方法。九2班由家庭教育指导委员会主任张秀峰做报告，通过介绍自家孩子的成长过程，和家长沟通交流，使家长在育子过程中明确方向，掌握方法。

2、家长——课堂零距离接触

每学期学校把家长请进课堂，让家长对最关心的课堂教学零距离接触。继续开展每月一次的家长“开放周”活动，把家长请到学校听课，参与管理。电子备课、多媒体授课、课堂上学生强烈的学习欲望、较强的学习能力等，让家长称赞不绝。而教育教学工作能得到家长的肯定，是对老师最大的鼓励、最大的财富。面对面的交流和沟通拉近了家校距离，让家长对学校的教学现况不再是一无所知、一头雾水，而是作为参与者、合作者，以全新的角色状态来推进学校各项工作的开展。

3、家长——菜单指导下学习

本学期开始，济渎路学校家长学校开始使用家庭教育指导菜单。每月根据学习主题设置家庭教育指导菜单，分发下去由家长结合自身教育孩子的实际进行学习选择，并完成菜单作业。作业回收后，在下一次的培训会上交流学习，取长补短。这种形式让家长们通过无声的形式，实现了再学习、再交流，解决了困惑，学到了新方法。

4、家长——与教师心灵沟通

济渎路学校家长学校把家访看作沟通教师、家长、学生心灵的桥梁，三者共处一室，促膝谈心，能拉近彼此心理距离，达成共识。学校把上门家访作为常规工作来做，让学生感受到学校对自己的关注，产生了良好的教育效果。教师在一次次家访中切身感受到学生的成长环境，了解到家庭教育状况，从而在家庭归来后，对学生进行全面的再认识、再分析、再理解，真正实现“一把钥匙开一把锁”。家访活

动使很多学生有了明显的进步和转变，九4班的聂晨同学，性格比较偏激，尤其是和母亲合不来。通过班主任老师潘艳霞的多次家访，做思想工作，使聂晨的妈妈改变了自己的态度，开始主动走近孩子，谈心里话，母子关系逐渐融洽。教师在家庭后普遍形成共识：“爱”有着不替代的教育功能，有了爱，学生才会热爱家庭、班级、学校，父母、教师才能赢得学生的信赖，使学生乐于接受教诲。大家访活动后，学生变得开朗、爱发言、守纪律、成绩进步、会自律、有爱心、乐于助人，融洽了师生关系，提高了家庭教育水平。

三、“家长指导委员进班级”形式多样

家长指导委员会进班级，呈现出“百花绽放”的场景，各班形式不同，但同样热情高涨。六3班家长指导委员会主任主持培训，内容涉及：家教十二法则，理论与案例结合，家长反响强烈。六1班王红波主任搜集家庭教育知识，从报纸上一一剪贴下来，分发给家长学习，组织谈做法，谈感受，共同提高。五3班家长在交流中认真记录家庭教育过程中的疑难问题，一起研究解决方法。八2班交流活动中，家长们共享家教经验和资源，气氛热烈。七3班家长委员会主任为大家搜集了素材供大家阅读，并讲述名人家教经验。九2班家长针对各种安全注意事项对家长进行培训，内容实实在在。

班级所有活动都由家长组织，家长的积极性充分调动起来，搜集材料，提炼主题，激烈辩论，畅通交流，相互借鉴，共同成长。家长朋友们普遍认为：这样的培训形式与之前的大班授课形式相比，主持者由“老师”变成了“家长委员”；课堂主体也变了，由“授课者”变成了“众家长”；课堂形式也变了，由“填鸭式”变成了“自主、自助、合作、探究”式；课堂氛围也变了，由“安静聆听”变成了“热烈讨论”……各种变化在家长的留言和作业中流露出来，反应出家长指导委员会进班级后家教工作的新面貌。

四、多种途径并举

根据部分家长的提议，结合农村家庭的实际情况，学校采取集中与非集中两种方式对家长进行家庭教育培训，使家庭教育理念常入人心、深入人心。

1．建立QQ群，使交流更便捷。本学期，所有班级均建立了家庭教育QQ群，由家长委员会主任牵头组织，在群内交流关于家庭教育的话题，特别是方便了大家对孩子日常教育的交流。

2．校讯通。针对中低年级学生年龄小、表达能力较低的实际，使用校讯通与家长沟通交流，更及时有效。

3．校报。在家长学校《济渎家苑》报上刊登家教知识、典型案例、学生心声、家长寄语、学校文化、教育教学，让家长在读报中掌握更多家庭教育知识，并了解学校工作动态，更好地配合学校，优质地完成家庭教育的任务。校报已连续出版9期，免费发放给全体家长，累计已印发30000份。

本学期以来，我校的家教工作得到了长足的进步和提高。在农村家庭教育状况差、家教意识低的基础上，我校花费大力气、花大功夫来做家庭教育工作，赢得了家长的积极支持，他们在活动中充分受益，不断地改变自己，改变家教方法，加强与学校的沟通，与孩子的交流，参与“家长指导委员会进班级”活动后，学习态度有了根本性的变化，积极性空前提高。下一步，我校将继续坚持走学校教育和家庭教育、社区教育有机结合的素质教育之路，充分利用好市关工委和市教育局的支持、家长朋友的热情与理解、授课专家的精心辅导、多种形式与媒介的应用，济渎路学校家长学校的工作一定会一步一个台阶，取得更大的成绩！

济渎路学校家长学校

2012年12月

第二篇：济渎路学校工作汇报

济渎路学校学校文化建设汇报

---与成尚荣教授沟通材料

一、济源市情

济源位于河南省西北部，北依太行与山西为邻，南临黄河与洛阳相望，西踞王屋与山西接壤，东临华北平原，与焦作市相连，自古有“豫西北门户”之称。面积1931平方公里，有11个镇、5个街道办事处、人口68万。曾是夏朝的都城，也是愚公移山、女娲补天故事的发祥地，是河南省城乡一体化试点城市。

济源在隋朝时（公元596年）设县，1988年撤县建市，1997年升格为省辖市，2003年被列入河南省“中原城市群”，2005年被列为河南省城乡一体化试点城市，是中国优秀旅游城市、国家卫生城市、国家园林城市、全国创建文明城市工作先进城市、中国人居环境范例奖城市、全国双拥模范城市、全国科技进步先进市、全国水土保持示范城市、全国市容市貌管理先进市、全国篮球城市、全国体育先进市、全国文化模范城市。

济源是一座独具魅力的山水城市，大山大河交相辉映，风光秀丽。白居易称赞“济源山水好”，乾隆皇帝也评价为“名山胜迹”。

黄河小浪底融小浪底水库、黄河三峡于一体，烟波浩渺，壮丽秀美，被评为“中国最具吸引力的地方”；

王屋山系道教名山，是中国古代九大名山之一，被列为道教十大洞天之首，号称“天下第一洞天”，被评为国家AAAA级景区，世界地质公园；

五龙口是国家AAAA级风景名胜区和国家猕猴自然保护区； 九里沟山如诗如画，因茶仙卢仝而名扬天下；

济渎庙集唐宋元明清历代建筑之精华，被誉为“中国古代建筑博物馆”。

进入“十一五”时期，济源确定了率先在中原地区实现全面建设小康社会、率先在河南省实现城乡一体化的奋斗目标。现有中国500强企业1家（豫光集团）、中国制造业500强企业2家（豫光集团、济源钢铁）；中国民营500强企业2家（济源钢铁、万洋冶炼）、中国民营制造业500强企业4家（济源钢铁、万洋冶炼、金利冶炼、金马焦化）。

2011年，全市主营业务收入超亿元企业达到128家，利税超千万元企业达到145家，2家企业拥有国家博士后工作站。

二、济源教育

自80年代以来，济源市委、市政府就逐年加大投资办学力度，从村镇投资为主的人民教育人民办，到人民教育政府办的财政投入，在全省较早实现了九年义务教育，较早对农村学生实行“两免一补”政策。济源近年来也开始了对素质教育的探索，中招时高中指标下放到各个乡镇中心校，推行划片招生，保证就近入学，生源师资平衡。但在社会及政府官员的思想中，分数与升学率仍是办学成功的指标，许多政策得不到持久的执行。重点学校、重点班、重智育轻德育、重考试名次轻身体素质，等等，仍然普遍存在，成为不少学校、家长和社会难以走出的认识误区。课堂教学改革也轰轰烈烈，学洋思，学杜郎口，也立足本土进行了一些有益的尝试，但举步维艰，束缚沉重，实效不大。今年，我市重点高中济源一中8名学生考入北大、清华，市委市政府专门颁发了嘉奖令，奖励100万元，无形中体现了对升学率的高度重视。

高中有社会各界对高考的要求，但对初中和小学来说，如何抓好教育的普及，如何使每个学生在每个方面都得到成长，则成为重要的问题。放弃多数学生，只抓少数尖子生的教育，放弃全面发展，只抓文化课学习的教育，放弃能力培养，一味灌输的教育，都不是我们所需要的教育，都不是教育发展的方向。

三、学校教育10年来之思考

课改10多年来，多数学校和教师都在继续走应试教育的路子，穿新鞋走老路。究其原因，固然有社会和政府官员的原因，但主要原因还在学校。朱洪秋教授说：“我们的德育出问题了，我们的智育出问题了。不输在起跑线上，成为许多家长的共识，学前教育小学化，小学教育中学化，教育超越了学生发展的身心规律，连兴趣特长的学习也被各类考级所代替。”2005年，钱学森说：“没有哪一所大学培养的学生能和民国时期培养的人才一样有成就，因为现有的体制培养不出这样的人才来。”这是当前整个教育界必须解决的重要命题。

四、济渎路学校情况简介

济渎路学校是我市新建的一所九年一贯制公立学校。占地面积177.23亩，建筑面积56030平方米，学校环境优雅、设施完备。分小学、初中两个校区，半封闭寄宿制管理。小学设8轨48个教学班，初中设12轨36个教学班，可容纳4000名学生就读。学校由市委、市政府投资1.1亿元建成，社会期望值大，并且是在四所中小学的基础上合并而成的新学校，教育理念的统一、人际关系的磨合都需要时间、需要努力。

文化是学校的灵魂，有文化的学校才有发展力。我们提倡教师要做有文化的教育者，让提炼出的文化精髓内化在教育教学行为上，通过长时间的积淀，打造出一所处处散发文化气息的人文校园。

五、济渎路学校一年来的工作情况

一年来，学校坚持明确的工作思路：一轴两翼、一个亮点、一条主线。即以学校文化建设为“轴心”，以师生成人、成才为“两翼”；一个亮点即办好家长学校；一条主线即一切活动均以“学生校长助理”竞选活动为主线。具体情况如下：

一、坚持文化立校，推动学校文化建设（一轴）

理念文化：全校师生深入挖掘历史积淀，提炼文化元素，共同打造学校文化。经过天津教科院王敏勤、省教育学院任民、浙江大学管彬全等专家、教授点拨，组织教师广泛研讨，反复修正，根据济渎坚忍不拔，三隐三伏，穿黄不浊，独流入海的品德，提炼出“拼搏、奉献、包容、求真”的济渎精神作为核心价值观，即学校精神。在此基础上，确立校训、校风、教风、学风。校训为：崇道，崇德，崇志。校风为：求和、求新、求实。教风为：能方、能圆、能静。学风为：常行、常思、常乐。由校训派生出“质量、特色、品牌”的办学目标。实现了办学理念与济渎精神相结合，与一训三风相结合，解决了为什么办学、办什么样的学校、怎样办学的问题。

制度文化：学校所有大型制度，均由教代会、校委会民主表决、集体研究的方式产生，并制定出绩效考核、领导代课、月考核、集体生日、领导每周听课制度等，形成一系列关注人文的制度文化。

行为文化：为避免出现“理念天上飞，执行地上跑”的文化与行为“两张皮”现象，学校通过多种形式，充分加强文化渗透：周末大讲堂宣讲，印发方案、讨论、研究、修正，中层以上干部闭卷、其他教师开卷考文化，以考促学，以考评学，人人将文化相关的文档、课件放在办公电脑的桌面上，随时学习。

物质文化：在省内外三家公司间反复选择、比较，全校师生多次提出修订意见和建议，现在设计方案已确定，正在紧张制做、安装阶段，很快就会实现图文在墙上，文化在心中，每一面墙壁会说话，每一棵草木能育人。

班级文化：在学校文化的大背景下，以班主任为核心的班主任群体，积极带领师生打造班级文化，提炼班级精神，确立班训、班风与学风，设计班旗、班徽，制定班级公约，对学生进行班训、班风内容的提问，课前集体宣誓，让学生在参与的过程中明确班级目标，约束自身行为，以学校文化和班级文化的熏陶陪伴学生成长，实现文化渗透。

本学期将努力实现文化课题化。开展学校文化建设研究，制订年规划、月规划，确立总课题、子课题研究内容、负责人，学部、年级、学科层层负责，人人有任务。

二、“先育人，后教书”（成人）

我校强调以人为本，面向全体学生，不抛弃，不放弃，“先做学生的父母，再做学生的老师”，为自己的每一个学生骄傲，让每一个学生充满阳光，快乐成长。坚持“教好每一个孩子，不让一个学生掉队”，“先育人，后教书，先成人，后成才”。推行课前“三分钟育人”，渗透民族精神、传统美德及理想信念的教育。深入开展“三比四好五主题五个百”德育系列活动，“三比”即“不比阔气比志气，不比聪明比勤奋，不比基础比发展”，“四好”为“说好话，写好字，读好书，做好人”。在“读好书”活动中，积极响应我市建设“书香济源”的精神，向师生推荐了《道可道、非学道》、《名可名、非常名》、《提高成绩就这么简单》等书籍，构建学习型校园。小学部张小娟老师每年阅读专业书籍近百本，撰写十多万字的读书心得，到天津、上海等地学习，并与著名语文教学专家余映潮同课异构；苗红霞等大批教师与学生同读一本书，一起写心得。小学部开展写字课，鼓励学生“堂堂正正做人，端端正正写字”。在学生中征集成年人不文明行为，刊登在校报上，对学生及家长进行“说好话”的教育。“五主题”为“自信、诚实、爱心、宽容、正义感”，每月集中进行一个主题的教育。实施“五个百”工程，“背百篇韵文，讲百篇故事，记百个名人，说百条格言，写百则感言”。该活动将进一步深化，如诵读活动，要从记名人生平到学名人成长历程，从学经典表面，到学做人精髓。

学校践行“感恩、善念、宽容、快乐”的第五代核心管理理念，坚持“以情感为基础，以制度为规范，以目标为导向，以过程为关键”的管理原则，建立了“规范+创新+文化”的济渎管理模式，实现全方位、立体化管理，做到人人有事管，事事有人管，时时有人管。小学部设立“文明监督岗”，学生参与管理，在餐厅就餐时出现千人用餐、鸦雀无声的场景。提倡“让标准成为习惯”，提出口号：每周一、三、五为“市委书记检查日”，二、四、六为“市长检查日”，增强习惯养成的观念。实行“常务副校长轮值制”，四名副校长每月一人轮流行使正校长职责，创新管理机制，发挥主观能动性与创造的积极性。学校关心职工生活，每月为教师过好集体生日，同分蛋糕，共享快乐。

小学部对寄宿制学生按年龄段规划习惯培养，每月一主题，做到“习惯培养循序渐进，六年习惯受益一生”。注重“结对子，大带小”，强化互助意识。来校参观的领导及家长经常可以看到清晨的宿舍楼里，一排大姐姐为一群小妹妹梳头的感人情景，也可以看到餐厅里孩子们互相提醒“食不语”，静悄悄就餐的场景。初中部结合每月特点，把二月份定为“自信月”，三月份“爱心月”，四月份“正义月”，五月份“宽容月”，六月份“诚实月”，每月有主题、有方案、有内容。利用饭前三分钟，推介班级形象大使，带动全体学生共同进步，共同发展。

三、推进教研教改，打造高效课堂（成才）

打造学习型团队。组织教师学习《道可道，非常道》等教育专著，推介专家博客，开展专业阅读、专业学习。聘请专家、教授到校讲析高效课堂。利用周末大讲堂阐述课改理念，定期发放学习资料，要求撰写读书笔记，组织教师进行课改知识考试。

关注教师专业成长。在校报开辟名师专栏；协助教师办个人画展；组织教师外出做课，宣传推介名师。关注学生成长。推行问题学习法，让学生建立错题本，从学习错漏、做人纰漏，都记录下来，有针对性地按错更正。

抓好课堂教学改革。学校坚定“每一个孩子都是好的，每一个学生都能成才；教好每一个孩子，不让一个学生掉队”的课堂教学改革理念；确立课堂教学改革的原则为：以激发兴趣为前提，以培养思维训练为主线，以发展认知能力为重点;以优化课堂结构为突破口”，打造“先学后教，当堂训练”课堂教学模式。要求少讲多练，课堂要有掌声、笑声、辩论声。学校领导经常随机听推门课，教师们努力创建特色鲜明、优质高效的课堂教学模式，已经涌现出一批有教改思想的教师、一批有活力的高效课堂。

认真开展教研组建设。英语教研组提炼出“贡献智慧，收获品格，实现成长”的教研精神，开展专题研讨、同课异构、同课同构、“诊断式”教研、“案例式”教研等教研活动。同时，建立备课组教育资源库，开展“周二论坛”、英语演讲、英语情景剧、英语手抄报等活动，让每个学生都感受到学英语的乐趣。

小学部备课轮流主备，做到心中有“标”（课标），目中有“人”（学生），手中有“法”（高效），根据课堂的生成，适当加工，减轻备课压力，凝聚集体智慧。

高效课堂的初见成效导致今年秋学段招生学生爆满，亲戚、朋友、领导托着关系要把学生转到我们学校，老师们也受尽了难为。有人总结原因是：学生作业少，考试成绩好，人人有特长，会唱又会跳，知书达礼能力高。

加大校本课程开发。本学期，学校将以少年宫建设作为校本课程进行开发，建立足球、器乐、美术、科技、心理咨询等专项课程。挖掘教师资源，提倡“不会上选修课的教师不是好教师，没有特长的学生不是合格的济渎路学校学生”，努力实现学生人人有项目，教师个个能辅导。济源市青少年足球俱乐部已在我校挂牌成立，各班开设了足球课，100多名学生已经利用暑假提前接受了专业训练。

四、办好家长学校，提高家教素质（亮点）

学校建立起班级、年级、学部及学校四级家庭教育指导委员会，教育家长不要把“望子成龙”的迫切愿望寄托于学校，把责任推给学校。

努力办好“家长学校”，每周六上好一节家庭教育互动课程，有教案、有课件、有作业，组织家长进行家庭教育知识的培训、指导、探究。学校征订《不输在家庭教育上》作为专用教材，邀请全国家庭教育专家王健、顾晓鸣等专家到校为家长上课，我校教师也参与到授课队伍中。在家长学校，“家长”变“学生”，认真听课、参与讨论，解决了家庭教育中的难题，素质得到提高。同时，办好家长学校校报《济渎家苑》，免费发放给家长。现已出版6期，累计发放13000多份。

每月“教学开放周”，邀请家长进入课堂、餐厅、宿舍，和自己的孩子同桌听课，更多地了解学校名项工作。鼓励家长通过各种渠道，参与学校管理，做到家校联手，共同努力，实现学生的成人、成才，尽好“为国育人”的神圣职责。

五、学生校长助理竞选系列活动（主线）

坚持开展自主教育，学校的升旗仪式、主题班会、家长会筹备等，全部放手让学生组织实施。“文明监督岗”由学生竞聘上岗，辅助完成纪律、卫生、就餐、两操检查评比等学生管理工作。广播站由学生自主“采稿、编辑、播音、主持”。“教学开放周”中，学生负责引导家长听课、参观，尽现校园小主人风采。

其他学校开展的“学生校长助理”竞选活动是层层选拔，层层淘汰，千里挑一。我校开展了扩充内涵的升级版竞选活动，重视过程，淡化结果，每个学生参与每轮、每级别的竞选，在反复、反复、再反复的过程中，实现全体学生综合素质的提升、提升、再提升。提倡时时、处处皆锻炼，把课前三分钟演讲、大课间即兴演讲、才艺展示、与教师的一次谈话、引导家长或客人参观，都看作是学生提高素质的机会。鼓励教师为学生开设专题辅导课，让每个学生每天都有进步。

六年级戏曲小明星贺龙同学，品学兼优，是河南电视台《梨园春》总决赛铜奖，节目签约演员，经常随团到各地演出。宋文鑫同学多才多艺，参与的舞蹈获省级金奖。七年级卢建浩、晋丹丹在历次展示中脱颖而出，在和市长交流时，为全校师生争取到免票参观济渎庙景点的待遇。在清明扫墓、科技馆参观、课本剧、朗诵赛、六一文艺联欢等活动中，学生们积极参与，表现出色，显示出优良的素质，受到家长和社会的好评。

六、问题及困惑

1、学校文化。学校文化建设需进一步内化为行为，通过系列活动剖析、深化，让文化渗透在师生的思维中，具体化在行为方式中。

2、家长学校。家长学校办学后期，部分家长有抵触情绪，有认识的原因，也有教学安排的因素。本学期，配合“家长指导委员会进班级”活动，会减少大型讲座次数，增加班级学习、研讨、交流的次数，注重典型发言，实例引导，实现小班化学习。

3、课堂教学改革。教师、学生、家长的课堂教学改革意识已经有了很大转变，但离要求仍有距离，有些教师了解课改，但无改革行动，课堂的生动性、主动性仍有欠缺，在负效-无效-有效-高效的环节中，部分课堂仅为有效而已，教学效率需进一步提高。

第三篇：济渎路学校2012下工作总结

2012年冬学段工作总结

济源市济渎路学校

本学期，济渎路学校在市委、市政府关怀和市教育局正确引领下,教职员工扎实践行“拼搏、奉献、包容、求真”的济渎精神，科学定目标，精心做亮点，踏实做重点，最大程度地争取家长和社会对教育教学的大力支持，各项工作顺利推进。学校在压力、机遇面前，坚持明确的工作思路：一轴两翼、一个亮点、一条主线。即以学校文化建设为“轴心”，以师生成人、成才为“两翼”；一个亮点即办好家长学校；一条主线即一切活动均以“学生校长助理”竞选活动为主线。具体情况总结如下：

一、引进理念 文化领先

济渎路学校选择以学校文化建设作为切入点，推动教育教学工作的开展。理念文化：学校邀请省教科所研究员徐万山到校，深入调研，协助师生挖掘历史积淀，提炼文化元素，打造以“善”为核心的学校文化。在与领导班子座谈中，提出了系列文化建设构思，意见中肯，切实可行，目标明确，思路清晰，充满活力。在校报及校网站开设文化专栏，师生踊跃投稿，表达对文化、理念的关注和理解。

制度文化：学校坚持所有大型制度，均由教代会、校委会民主表决、集体研究的方式产生，继续执行师生一日常规、绩效考核、月考核、集体生日、领导每周听课制度等，淡化制度条文，重视以人为本、科学实施，形成关注人文的制度文化。本的职称晋升工作从学习文件、组织申报、材料审定、评定评议、综合积分、按规公示等各个环节均按照公平、公开、公正的原则，秩序井然，无闹意见或上访情况发生，制度文化建设的魅力进一步彰显。

行为文化：借“一日常规”及“德育系列活动”的开展，加强文化在活动中的渗透。精心准备，完善“课前三分钟育人”环节，提高该活动对行为文化提升的效能；教师认真研读校网站上学校文化课件内容，在周末“济渎讲堂”开讲前“精彩三分钟”环节谈文化、议课改、展风采。继续印发试卷考文化，以考促学，以考评学。系列活动的实施避免了“理念天上飞，执行地上跑”的文化与行为“两 张皮”现象的出现，初步实现了“理念与执行共一色，思想与行为比翼飞”。

物质文化：学校绿化高规格、高质量，四季常青，绿满校园，草坪茵茵，名树临风，20多块艺术石散见校园，增添厚重底蕴，刻写文化音符。学校添臵巨大汉白玉印章雕塑两块，为学生“成人”、“成才”盖印签章，成为校园内别具风采的文化一景。精心设计、品味高雅的综合楼办学理念及一训三风浮雕正在紧张施工。

班级文化：以班主任为核心的班主任群体，继续扎实打造班级文化，组织学习班级精神，开展活动践行班训、班风与学风。组织学生学习讨论班级公约，课前集体宣誓，大课间跑操时学生高喊励志口号，让学生在参与文化建设的过程中明确班级目标，约束自身行为，以文化的熏陶陪伴学生成长。

二、认星争优，系列提升

我校组织师生深入学习“认星争优”文件精神，提高认识看问题，提高境界搞活动，积极营造活动氛围，扎实高效开展活动。充分认识到“认星争优”活动能充分挖掘学生的闪光点，发挥示范带动作用，促进创新精神的培养、个性特长的发展、学生评价的多元、德育水平的提高、积极校风的构建，符合我校“育人为本，全面发展，为每一个学生的终身幸福奠基”的办学理念。

1．与校情相结合，把“认星争优”活动搞成结合济渎路学校特点、有济渎路学校特色的“校本”活动。我校坚持让学生“先成人后成才”的育人理念，为学生终身幸福着想，长期开展“三比四好五主题五个百”德育系列活动，“三比”是“不比阔气比志气，不比聪明比勤奋，不比基础比发展”，“四好”为“说好话，写好字，读好书，做好文”，“五主题”是“自信、诚实、爱心、宽容、正义感”，“五个百”工程为“背百篇韵文，讲百篇故事，记百个名人，说百条格言，写百则感言”。本着“让标准成为习惯，好习惯受益一生”的德育理念，结合德育系列活动，鼓励学生和班级积极地认星创星，切实调动学生自找差距、自我管理的积极性，实现“由心而发”的德育功效。

2．把“认星争优”活动开展成一项长效的活动。重视认星、创星、评星的各个环节，把“认星”看作充分认识自我、预备提升自我的步骤，“创星”看作攻坚克难、超越自我的过程，“评星”是成就信心、鼓劲扬帆的环节，“验收”是 展示成果、良性循环的阶段。努力使活动的开展常态化、认星定星的过程管理动态化，认星评星的实施人性化，使学生的成长呈现不断进步与完善的状态。

3．不放弃任何一个学生。每一个学生都需要发展，每一个学生都能发展，不让一个学生掉队，如果有任何一个学生不是“认星争优”活动的主角，就失去了活动的意义，就不是成功的活动。济渎路学校坚持的一个活动原则就是：人人都认星，个个能争优，班班争五星。借助《告家长书》、校讯通、公用邮箱、校园广播、宣传版面、校报、校网站等媒介广泛宣传，让学生与家长知道“认星争优”并不是遥不可及的梦想，而是为每一个准备进步的学生准备的。树立这样的观点：今天的落后，并不代表永远的落后：只要努力，成功永远都不算迟。

4．逐步推进。针对半寄宿制学校的校情，充分征集学生、家长、教师及班主任的意见和建议，将“学生五星”的内容演变和细化：学生“十星级”，班级“五星级”。原则上每学期每个学生最多认领3颗星，按“学生（班级）认领——审核评选——表彰命名”的步骤，期末组织教师、学生、家长组成评估小组，科学地、审慎地对待学生的发展积极性，让每一个愿意成长的学生充分地成长，让每一个可以优秀的学生及早地优秀。

5．轻活动，重实效。人人认星，班班创优的局面出现后，学生和班级重在“守星”。学校抓好抓实活动的过程，使认星争优的过程变成学生的成长过程，认星、考核、评议等过程性材料，也成为学生和家长关注的重点，很多家长来校参加各类活动时，总要借阅孩子在该活动中的表现记录，回望孩子的成长足迹。

6．活动使“标准成为习惯”变得容易，降低了德育工作的难度。“认星”后，学生会主动向经过教室门口的教师或家长问好、让路，“认星争优”活动“润物细无声”，不经意间学生就懂得礼貌了。六年级两个班级认星后，个个成了文明监督员，主动捡拾垃圾，监督和提醒他人一起行动，保持卫生。让人犯难的卫生区不再让人犯难，这两个班级名声大震。有的同学“认星”不成便“不服气”，直到老师权衡利弊，有所答应后才满意地走进教室。学生“追星”可谓“情有独钟”，对“评星”也非常重视。每月底的评星班会总是会拖堂，因为学生互评环节细致认真，批评和自我批评总是深刻又深刻，认真寻找着自己与同学之间的差距。

三、自我管理 成人成才

1．以人为本，面向全体。不抛弃，不放弃，“先做学生的父母，再做学生的老师”，为自己的每一个学生骄傲，让每一个学生充满阳光，快乐成长。教育教学中坚持“教好每一个孩子，不让一个学生掉队”，“先育人，后教书，先成人，后成才”。

2．实现全方位、立体化管理。推行部委制学生自我管理，各班都设臵了班主任助理、班长、安全委员、纪律委员、学习委员、体育委员、卫生委员、文娱委员、生活委员、公物委员、电教委员、图书委员、心理委员、爱心委员、团支书、组织委员、宣传委员、交通委员、寝室长、窗户长等大大小小的岗位。学生干部职责细化，小到记录安全日志、集会清点人数、维持纪律、检查作业、活动策划、零食监督、餐厅违纪、走廊安全指示牌、消防箱、应急灯、拖把管理维修、空调开关、多媒体保护、教室开关灯、校服、胸卡、发型的检查、广播投稿、板报、车棚摆车、班会记录、班级学生奶领取、门窗保护、清理黑板槽等均有干部负责，做到人人有事管，事事有人管，时时有人管，人人是干部，人人被管理。学生干部定期组织专项大比拼，如在宿舍管理中，每次一个主题，开展叠被子、地面保洁、卫生区清理等专项评比，把大项化小项，编写简报，结果通报。针对七年级学生德育素质不齐的现状，征求学生意见，自下而上整理出新生易犯的小毛病“十要十不要”，做成版面，引领学生课堂时时习读，违纪面观思过。

3．自我管理促进素质提升。自我管理活动开展以来，学生素质迅速提升。小学部“文明监督岗”由学生参与管理，管理餐厅秩序时千人用餐、鸦雀无声，高年级、低年级都有学生，一年级学生也有管理高年级学生的岗位和权力，在活动中都得到了成长。上学期“学生校长助理“竞选活动中脱颖而出的晋丹丹同学，现在是初中部学生会主席，每逢全校学生集会，她都要对早操、卫生、纪律、安全等大事小情作即席点评，不打底稿，气势十足，俨然一个小老师。八6班李路凡原来里外不曾高声语，见人说话先脸红，经过一个学期的干部竞选、扎实工作，现在是学生副主席，在千名师生面前安排工作头头是道，神采飞扬。七10班学生齐志河是宣传部长，负责校广播站工作，组稿、播音、反馈样样得心应手，次次内容出彩，电波与校报和网站一道，成了师生的精神大餐。其他部长干部也在 大课间轮流做工作安排，无人念稿，大方发言，层次清晰，声音响亮。教师和家长都认为：这样的学生当个大学的学生会干部也不会差。

四、打造高效课堂

1．小课题研究打造学习型团队。组织教师学习教育专著，推介专家博客，开展专业阅读。聘请许万山、闫合作等专家、教授到校讲析高效课堂，阐述课改理念，针对改革中暴露出的问题辩证施治。认真组织教师开展课标学习和考试。抓好集体备课，开展教研教改，做好课题研究过程监测。要求教师做好读书笔记和反思感悟，常撰写、常检查、常评比，加强理论交流，促进专业成长。小课题研究。学期初，教师针对教育教学中遇到的问题和困惑，提出小课题。通过查阅资料、活动研讨，梳理办法与对策，运用到课堂实践中，期末反思、总结。

2．思路引领。以实践“先学后教，当堂训练”为主导，坚定“每一个孩子都是好的，每一个学生都能成才；教好每一个孩子，不让一个学生掉队”的课堂教学改革理念；确立课堂教学改革的原则为：以激发兴趣为前提，以培养思维训练为主线，以发展认知能力为重点;以优化课堂结构为突破口”。坚持课改以学生为主体，以教师为主导，以赛课为方式，以“家长听课周”为外因促进，强调学生在课堂上要有掌声、笑声、辩论声，打造“有文化”的高效课堂。认真开展校级优质课评选。开展教研组、校级优质课评选活动，“先学后教，当堂训练”教学模式得到进一步推广，产生了良好的示范作用。积极组织学科兴趣讲座，丰富了学生的精神世界。

3．同课异构。邀请市级名师来校，与本校教师“同课异构”8人次，展现不同教师对同一教材的处理手段和课堂的智慧生成，体现教师的教学个性和教学创意，在异构中发现每个教师的亮点，取长补短，在同课例的对比中提高大家的专业知识与教学水平,以达到彼此吸纳、互相借鉴、合力优化的目的，从而提升教师教学理念，更好地服务于课堂和学生。邀请教研室李雪颖、王海燕、冉慧霞、师训科常亚歌等来为教师授课进行精彩评课。

3、坚持“开放课堂”、“家长开放周”。安排常规的质量考核课活动，目的就是促进教师打开教室的大门，让教师们在听课、评课、议课中得到更真实的成长。每次活动，我们都给家长以校讯通的形式发放“邀请函”；课中，要求家长认真 记录；课后，要求教师与家长积极交流，了解孩子在家在校情况。真正实现“教会一个家长，等于为自己增添更多有力帮手”的局面。教师课堂的开放带来的是教师自身的成长和学生的受益。张小娟、刘翠平、张彩霞、梁红霞等教师的优质课分别在市级获奖。

4、“博客”教研日渐规范。

我们组织教师在研修茶座等教育网站上开设博客，从而有效地推动了教研组活动的开展。通过博客，我校不少教师养成了教有所思、思有所记的好习惯，博客的特殊形式也让教师们充分发挥了同伴互助的效应。在网络研修中，我校赵秋萍、王兰芳、刘翠平、苗红霞等教师的多篇论文被评为精华日志。

5．专业阅读。制定校级教师阅读方案，组织教师有目的、有计划地阅读。提出了“四个一”：每天确保一小时的读书时间；每学期研读一本教育名著；每学期撰写一篇有价值的读书心得体会或论文。为教师提供《新基础教育语文教学改革指导纲要》、《给教师的建议》、《让孩子踏上阅读快车道》等共读书目，组织教师共同阅读，自主批注，达到读有所长的目的。组建教师阅读团队，成立了批注《静悄悄的革命》阅读小组和共读《解读语文》小组，培养教师中的“读书种子”，并发挥好“种子效应”，推进教师全员阅读。一学期以来，教师共读小组的“种子效应”大显魅力。首先从教师读书社自身的成员来看，阅读积极性不断提高，并取得积极成效。吕艳霞、苗洁被评为市专业成长先进个人，张小娟被评为市文明教师、市教学能手、市优秀教师，苗红霞被评为市优秀教师，王向利老师被评为市少年队优秀辅导员，刘翠平老师被评为市未成年人教育先进个人，李燕老师被评为家庭教育先进个人，晋小艳老师被评为教科研先进个人，王红艳等几位教师被评为省、市优秀辅导教师。

6．坚持“研读教材”培训。组织教师学习王敏勤讲座，以教研组为单位充分地“煮”教材，力求在把教材吃透的基础上，进行课堂教学。提出从教材知识体系、能力体系和价值体系三个层面把握教材；教师要把握一个单元的教材，要整体把握一篇文章或一节教材，要把说教材变成师生共同说教材。组织教师聆听顾晓鸣、管斌全、王国防等专家教授的讲座，学习李炳亭关于课改的问答，让教师不但知晓学科知识，还通晓管理、心理等方面知识。7．读书交流，活动促进。鼓励教师撰写论文，将教育教学经验上升为理论。苗红霞的论文《趣谈“最佳位臵”》发表在《济源日报》上，张小娟的论文《告别语言不良症》发表在《小学教学》上；另有80多篇论文在各级各类比赛中获奖。通过“写字比赛”“教案展示”“作业展示”“经典诵读”等一系列活动促进课堂教学，涌现出一批教学新秀,开创了课堂教学的新局面。

四、家校携手，共同发展

1．让家长教育家长。学校建立起班级、年级、学部及学校四级家庭教育指导委员会网络，充分发挥家长委员积极性，开展系列教育活动。班级交流活动中，家长的联络、召集、培训、研讨等全程由委员会的家长承担，主任委员带领大家讨论了班级家庭教育教学计划、活动安排，听取建议，增补完善。在小组讨论环节，如何与孩子沟通、正确地爱孩子、培养学生身心健康等热门话题，引发了家长朋友的热烈讨论，接连迸发出思维的火花，出现了不少的新招、妙招、奇招、绝招，换来阵阵赞许的掌声。各班主任委员为家长们认真上好培训课，容量大，形式新，亮点频现，妙趣横生。许多家长为了上好课，提前一个月搜集资料，备课试讲。六1班家长王红波同志不辞劳苦，在数百份报纸中，剪贴出几十片家庭教育知识剪报，分发给本班的听课家长每人一片，阅览学习，充分显示出家长自我教育的积极性和主动性。

2．学校责任。我校把《不输在家庭教育上》作为专用教材，结合阶段校情、生情和工作重点，每月布臵1次家长作业，转交给班级教育指导委员会主任委员研读、批改，之后在其他家长中传递学习。搜集整理家教案例、专家论点、学校教育教学活动汇报等资料，认真办好指导家庭教育的《济渎家苑》，免费发放到家长手中。现已出版9期，累计发放20000份。

3．心理体验促和谐。我校经验收后成为“焦作市心理咨询师协会常务理事单位”、“国家心理咨询师志愿者服务基地”，心理专家团队举办了系列家长、学生心理体验活动，开通成长辅导、心理释压、亲子关系的专业渠道，提供倾诉心声、减少烦恼、缓解压力、共享快乐的场所。

4．“教学开放周”。邀请家长进入课堂、餐厅、宿舍，和自己的孩子同桌听课，更多地了解课堂教学改革及学生在校生活状况。鼓励家长通过各种渠道，参 与、监督学校管理，做到家校联手，共同努力，实现学生的成人、成才，尽好“为国育人”的神圣职责。

五、学生校长助理竞选

1．时时、处处皆锻炼。积极开展好系列“学生校长助理”竞选活动，把课前三分钟、大课间即兴演讲、才艺展示、与教师的一次谈话，都看作可以指导学生提高素质的机会。学校的升旗仪式、主题班会、班级家长会筹备等，全部放手让学生组织实施。“文明监督岗”由学生竞聘上岗，辅助完成纪律、卫生、就餐、两操检查评比等学生管理工作。两学部广播站由团队专人负责，以严格的笔试、口试和培训选拔播音员，实现了学生自主“采稿、编辑、播音、主持”，并注重“师带徒、大带小”，吸纳了部分一二年级学生参加采编播。“教学开放周”中，学生负责引导家长到相应教室听课，到食堂、寝室参观，体现校园小主人风采。

2．项目整合。将少年宫建设、校本课程开发与“学生校长助理”竞选系列活动结合起来，充分调研，掌握师生综合素质状况，为学生制定努力方向或培养目标。电子琴、合唱、乒乓球、象棋、跳棋、跳绳、笛子特长班，由校内外老师兼职培训，培养特长，提高素养。市青少年足球俱乐部落户我校后，从暑假至今坚持天天训练，学员已经达到一定的专业水平，做好了外出比赛的各项准备。

六、重安全 促保障

举行法制、交通安全知识讲座，加强中小学生的法制观念、交通安全意识。组织多次安全疏散演练，提高应急防灾技能。法制讲座列举典型案例，举案说法，剖析不良习惯的危害、违法犯罪的特点、原因及预防对策，强化了师生的法制观念和恶小而不为的好习惯。全校师生在“遵纪守法、做守法公民；重视安全，护生命健康”的横幅上集体签字，表达重安全、守法纪的决心。

按照上级要求，对食堂进行合理改造，并进行科学、规范化的管理，共同拟定系列安全管理制度和操作规程，组织基层员工积极参加学校和食堂组织的安全、治安、消防知识讲座和演练，提高安全防范意识。食堂负责人按时参加学校每周五下午的例会，及时了解学校近期工作要点，深入领会学校管理理念。保证餐饮价格恒定，减轻学生家庭负担，保证学生的健康成长。针对低年龄段学生，食堂制定专门的儿童食谱，取餐、用餐时全程关注，避免烫伤等现象出现。食堂 饭菜多样，质量好，价格公道，就餐秩序优。家长对学校食堂的管理高度认可，投诉率极低，社会反响较好。

本学期学校获得以下荣誉：省示范家长学校、市绿化建设先进单位、市平安建设先进单位、教育教学先进单位、市文明交通示范学校、市家庭教育先进单位、市第三届少儿才艺大赛优秀奖、市优秀少先队先进集体等称号，家长学校成为社会关注的热点，取得了良好的教育效益和社会效益，目前已被推荐为省级家庭教育先进单位。

仍存在的问题及原因分析：

1、学校文化建设需进一步内化。通过系列活动剖析、深化，让文化渗透在师生的思维中，具体化在行为方式中；物质文化建设资金匮乏，尚需和各级相关部门协调解决。

2、课堂高效任重道远。教师、学生、家长的课堂教学改革意识已经有了很大转变，但离学校的要求仍有距离，听课期间发现有些教师了解课改，但无改革的行动，课堂的生动性、主动性有很大欠缺，在负效-无效-有效-高效的环节中，部分课堂仅为有效而已，教学效率亟需进一步提高。

3、食堂升级。学校与专业公司共同管理食堂，签订的目标责任已经完成，达到一级食堂标准。对食堂的改造已进行了很大投资，但仍有很多工作要做，食品健康、饭食多样化等仍需努力提高。

学校各项工作的开展离不开上级部门的正确引导、全体教师的恪尽职守、学生及家长的大力支持，济渎路学校将继续以师生的成人、成才为人才培养目标，迎难而上，坚持学习，创新思维，努力实现学校的内涵发展、跨越式发展，办家长满意、社会认可、师生幸福的大教育！

济渎路学校 2012.12.3 9

第四篇：济渎路学校文明单位创建经验材料

思想引领 活动促进

---济源市济渎路学校文明单位创建工作经验材料 让思想引领创建，用活动促进文明。2015年上半年，济源市济渎路学校以市级文明单位的标准开展工作，全体教职工以思想建设为重点，以全面提高教学质量为目标，推进了各项工作的开展。“思想引领，活动促进”，是该校文明单位创建工作“两手抓”的高效体现。

让文明创建时时萦绕在师生脑际

每周一次的校务会、党员会、全体教师会上，济渎路学校总在着力提升师生的学习力。每次会议上坚持开展制度学习和心得交流。在保证学习时间的同时，对理论学习的内容做了细致的安排，集中学习和讨论了《关于进一歩加强和改进师德建设的意见》、《教师法》、《教育法》等重要文件。通过学习使教职工明确认识，加深理解，提高了政治理论水平。

该校党支部大力加强了党风廉政建设，落实主体责任，坚持集体领导与个人分工负责相结合，坚持谁主管、谁负责，坚持分级管理，分层负责，一级抓一级、层层抓落实；坚持把党风廉政建设纳入工作总体部署，与教育教学工作一起部署，一起落实，一起检查，一起考核。在教师会上增加领导述责述廉环节，集中报告近期履行党风廉政建设主体责任和个人廉洁履职等情况。完善测评办法，扩大教师参与度。

良好的谋划还需要得力的实施。该校的文明创建工作不只停留在筹划上，他们定期举行座谈会，沟通情况，分配任务，查漏补缺，及时改进。开展学校发展和教师现状调研，通过教师问卷、年级组长及教研组长座谈会、教代会等形式，采集信息，了解一线教师对学校建设的意见和建议，掌握第一手资料，及时调整、完善学校发展规划。

团结协作能成事。济渎路学校正在开展“善的教育”主题系列活动，在文明单位创建过程中，该校以“善”理念引导教职工牢固树立“一盘棋”意识，在认真做好本职工作的同时，关心整体，心系全局，通力合作，发挥个人最大优势。通过相互沟通，汇融善道，最大限度地调动每个成员的积极性、主动性，凝聚力量，增进团结，鼓舞士气，增添活力。

济渎路学校校长孔月玲有一个信念：“学校是每一个教职工的家，要让人人都以校为家”。她带领班子成员在制定制度、工作推进过程中，树立师生的主人翁意识。在工作中坚持以教师和学生为本、以学校发展为根，从实际出发，大处着眼，小处着手，甘当师生的勤务员。在职工婚丧嫁娶生病住院、学生食宿条件改善等方面，坚决贯彻执行上级要求，听取师生意见，实实在在为师生做事，做师生的贴心人和强大后盾。

该校党支部书记张海峰说：“依法治校，校务公开，体现了教育公平，是学校发展的源动力”。该校积极发挥工会和教代会的作用，有关学校发展和改革的重大问题一律提交教代会表决，二是丰富校务公开内容，涉及教师利益的决策，能公开的一律公开，需讨论的经过表决，设立学校工作意见箱，师生对学校有任何意见和建议均可投入意见箱，形成对学校工作的有效监督。

创建不在口头上 而在丰富的活动中

本学期，济渎路学校继续办好道德讲堂。小学部承办的活动中，夏占杰教师讲述了自己赡养行动不便父母的事迹，感动听众。在分享环节，张小娟等老师纷纷表达了对夏教师为人子为师表的敬重。很多老师反应说，身边有好人，感人尤至深，学习身边人，做好求善人。

（道德讲堂2015年春）

该校继续做好“济渎好人”评选和事迹宣传工作。在“好人榜”和校报、网站、微信等媒体上广为宣传身边的好人好人，善人善事，挖掘本土的英雄模范，帮助师生树立“好人在我身边，人人都能成为好人”的观念，增进教职工师生学好人、做好人的积极性和主动性。

今年清明节前，该校五六年级师生到市烈士陵园扫墓。教师与学生一起，徒步参加活动，路队行进秩序井然，沿途群众驻足夸赞。为使活动有形式有内容有效果，带队教师引领学生听报告，看展览，献白花，寄哀思，学生带任务去，携感悟归。回校后及时组织学生撰写扫墓主题的征文，在《济渎家苑》校报和校网站发表，部分学生作品在《济源晨报》上发表。整个活动图片、文字在学校微信公众号、微博、网站上及时报道，受到师生、家长和群众的广泛关注，阅览点击率高，支持学校活动的回贴较多。实现了局部活动、教育全体的活动目的，让活动发挥出最大的文明宣传正能量。

远足活动中，殿后的教师志愿者们 每年春季，济渎路学校都要举办春季田径运动会。学校把运动会当做教师队伍思想教育、文明素养提升的大好契机。全体教师积极参与，很多文化课教师主动承担检录、发令、计时、统计成绩、搬运器材等工作，班主任教师充分利用团队活动的机会，不失时机的对学生开展爱班级、爱集体、爱学校、爱生活的思想教育。入场式彩旗飘展，气势壮观，教师裁判员队伍步伐矫健，意气风发，有力鼓舞了学生奋力拼搏，取得优异成绩的士气。其他教师在看台上和学生一起观看比赛，师生情绪激昂但文明有序，比赛竞争激烈却友谊至上。

在运动会上的教师志愿者每天下午放学后，该校小学部操场音乐响起，体音组教师积极组织学生开展啦啦操训练，从1年级到6年级全员参加，节奏中抒情怀，韵律中显朝气，充分展示出学生青春迸发，活力健康的风采。该项活动选题好，立意深，深受学生喜爱。教师们利用休息时间在操场上涂好2000余个定们点。利用上午下午大课间、体育课的时机，认真组织，刻苦排练。孩子们的节奏感逐渐增强，效果不断改善。学校及时在各类媒体做了宣传，引发家长关注、社会关注，频频点赞。

。教师志愿者利用休息时间在操场上涂啦啦操定位点 足球操也是近段时间每天必练的科目。6月份，济渎路学校将承办济源市校园足球推进会，他们设计编排了2000人的大规模足球操。小学部全员参加，阵容庞大。体音组教师和班主任认真辅导，组织学练，天热不叫苦，流汗不喊累，充分体现了文明单位职工的优秀素质。

志愿服务是文明单位的名片之一。该校从小处做起，体现人文关怀，紧接地气。教师志愿者以服务站为固定的志愿岗位，为师生及来往家长的自行车、电动车义务充气。发挥师生优势，志愿者们走进社区宣传政策，来到街巷洒扫保洁，受到居民的一致好评。

学生管理是学校的重头戏。该校认真开展“主题班会观摩交流会”，充分调动教师在班级管理中的积极性，创造相互学习、沟通借鉴的机会，提升管理能力，提高德育工作的实效。参与活动的班主任教师高度重视，积极筹备，精心策划，通过故事、图片、视频、活动、师生互动等形式，突出了学生的主体地位，凸显了主题班会的主阵地、主渠道作用。观摩交流会为班级管理交流学习提供了广阔平台，收到了良好的教育辐射作用。

济渎路学校的艺体教育在本学期空前加强，他们开齐开全了体育、音乐、美术课程。办好少年宫，实行辅导教师责任制，书法、绘画、微机、足球、乒乓球等有固定的辅导教师，保证学生学有所获。为展示艺体教育和少年宫活动成果，高质量举办了“欢乐济渎、放飞梦想”2015年庆“六一”文艺节目汇演。演出在热情的开场舞《火花》中拉开帷幕。歌曲《济渎欢迎你》、《小品改变》怀童心筑梦，舞蹈《一双小小手》、《honey honey》携梦想启航，舞蹈《青春修炼手册》、心理剧《离开妈妈之后》助梦想高飞，师生合唱《习主席寄语》将演出推向高潮，赢得现场久久持续的掌声。校园里处处是动感的音乐和喜悦的笑脸，孩子们沉浸于欢乐的海洋中。形式多样、内容丰富的节目一个比一个精彩，让前来欣赏节目的家长和群众也大饱眼福。观众从活泼可爱的小演员身上看到了童真的活力、快乐的力量、文明的希望。

师生合唱《习主席寄语》思想引领，活动育人，济渎路学校文明创建“两手抓”，“两条腿走路”，明确目标，坚定信念，下大功夫，下足功夫，师生的文明素养大幅度提升，出现了更多的文明人，文明事，充分体现了市级文明单位的风范，并在社会上起到了良好的示范作用，为巩固济源市的文明成果起到了积极的推进作用。

第五篇：济渎路学校认星争优实施方案

济渎路学校“认星争优、做愚公家乡好少年”

活动实施方案

为进一步加强和改进未成年人思想道德建设，深化“做一个有道德的人”主题教育，市教育局、市文明办决定在全市开展“认星争优、做愚公家乡好少年”活动，引导未成年人学习美德、弘扬美德、践行美德。我校被确定为“做一个有道德的人”首批省级主题活动联系点（全市4所学校）、“认先争优、做愚公家乡好少年”活动首批试点学校。为扎实有效地开展该项活动，特制定实施方案如下：

一、指导思想：

以认星、创星、评星为形式，结合“三比四好五主题五个百”德育系列活动，发挥学生的主体作用，教师、家长、社会共同参与，发挥评价的功效，帮助学生认识自我、发展自我，促进学生思想道德素质的提升，促进和谐学校文化的形成。

二、培养方向：

强化自信、自强、自爱、自律、爱集体、爱生活、爱国守法、勤劳节俭、谦恭行善、阳光成长等良好的意志、品质。

三、原则：

1、面向全体。向德育要质量，人人参与，突出自修，自我管理，自主提升。

2、动态管理。对学生阶段性道德成长进行量化检测和肯定，以发展的观点看待学生公民意识的强化和道德水准的提升。

3、赏识激励。“用放大镜看优点，用望远镜看缺点”，突出赏识、激励的作用。

4、全员参与。不把责任推给班主任、政教处、团委，每个任课教师都要“承包”若干名学生，作为“认星创优”辅导教师；个人、同学、老师、家长、社会，都要对认星评定的过程进行评价、监督，最终实现每个学生的成人、成才都在周围每个人的关注之中。

5、淡化个体“认星”的数量，重视“认星创优”的过程。

6、注重家长与社会的作用。

四、评定形式：

1、学生根据自己制定的认星标准，结合同学、老师、家长的意见，设定表格式量化标准。按百分制进行考核，作为自评、他评的依据，直观地表现进步与不足。

2、学生自评、同学互评、教师评、家长评相结合。

五、程序：

（一）宣传发动 1、9月启动，每学期评定一次。以年级为单位，召开年级教师会议、学生集会，贯彻精神、制订方案。

2、以班为单位宣传、发动、解读、筹备。充分发动学生，结合“三比四好五主题五个百”德育系列活动，参照传统美德确立星名，也可根据自身情况推荐个性化的星名，如：孝敬父母星、尊敬师长星、友爱同学星、热爱劳动星、勤俭节约星、关爱集体星、校园美容星、爱心奉献星、公益宣传星、绅士星、淑女星、顽强拼搏星、积极进取星，甚至窗台保洁星、节水节电卫士星、卫生用具维护星、……

（二）“认星”成长

1、学生认领或自创星名，填写申报表，确定努力方向及辅导教师。

2、学生与“承包”教师共同为所申报的星级制定标准，如有异议，协商改动。双方认同后，签订“承包”协议，共同拟订“认星创优”计划及实施方案。

3、在教室墙壁文化中增添“星级”成长版面，“星光灿烂”：表格展示全班同学认星概况，加强师生监督、扶助；

“星光大道”：文字或图片展示个人成长过程、阶段性成果；

4、学生撰写“明星手记”，建立认星成长日记，写感悟，谈进步，定期举办班级、年级、学部或学校各级交流展示活动，教师、学生、家长现场观摩，使个人的成长接受更多人的关注。

5、在家庭教育进班级活动中，充分发挥“家庭教育指导委员会”的作用，关注学生在校外尤其是家庭中的成长。

6、充分利用校报、网站、电子屏、校讯通等媒介，广泛宣传活动开展情况，对“认星创优”效果显著的案例进行推广。

（三）审核评选

1、班主任在学期中，统筹认星评选的推进工作。原则上，一学期结束后，方可申报评定。如需申请提前认定，须经年级主任、班主任、班委会调查同意。

2、二星及以下由班级评选认定，三到四星由班级向年级推荐评选认定，五星由年级向学部推荐认定。

3、学生申报具备某星标准后，可向班委填写规范、统一的书面申请表，申请认领此星。根据本人意见，可对原申请的星级进行其中一星或多星认定。班主任组织班委会、班级家庭教育指导委员会、任课教师组织联合评审委员会，进行公开、公平、公正的认定。

4、评审会上，学生根据申请表内容，介绍成长过程、心得，申述理由，评审委员会投票表决。

5、班级、年级层次的评选结果，以表格形式在教室内公示，接受全班同学监督；属校级的，在校报、网站等媒体公示，公示时间为5个工作日。学生对自己或他人认定结果有异议的，可口头向班主任提出，班主任必须在3个工作日内把复议结果告知学生。

（四）表彰宣传

1、对通过各级认定的星级结果，颁发认定证书。

2、通过校报、广播、集会等场合，对各个星级的代表进行宣传，即不仅宣传五星级学生，也要对认定成功的一星级学生的该方面进行大力宣传，充分起到激励、示范、引领的综合作用。

3、“济源市愚公家乡好少年”的评选，不从“五星级”学生中评选，而是要充分宣传发动，由不同星级的全体学生申报。评定中可以参照本人星级，但不作为唯一依据。

六、工作要求

1、高度重视。学部、年级、班级要站在加强和改进未成年人思想道德建设的高度，充分认识活动的重要意义，广泛宣传，科学安排，制度出切实可行的实施方案，并抓好贯彻落实。

2、完善创新。坚持学生全员参与申报、教师全员参与辅导，学生自主、创新确定发展目标，创新评价方法、认定流程，扎实、深入地开展好该项活动。

3、交流提高。学部、年级、班级要定期开展经验交流会，及时分析评估和报告活动情况，交流经验做法，研究解决问题。

4、督促推进。学部设立“认星争优、做愚公家乡好少年”活动简报，刊登工作动态和经验信息。

济渎路学校 2012年9月3日