济源市济渎路学校2013年春学段工作计划

第一篇：济源市济渎路学校2013年春学段工作计划

济源市济渎路学校2013年春学段工作计划

一、指导思想:

立足“育人为本，全面发展，为每一个学生的终身幸福奠基”的办学理念，坚持“文化立校、科研兴校”，加大执行力，努力实现内涵发展、跨越式发展，创办学生快乐、教师幸福、群众满意的品牌学校，努力实现“一年有规模，两年成窗口，三年成品牌”。

二、主要工作:

以“一轴两翼、一个亮点、一条主线”统领学校教育教学全面工作。坚持以学校文化建设为“轴心”，以成人、成才为“两翼”，促进家长学校的品牌提升，抓好“学生校长助理”竞选系列活动。进一步提升德育系列活动水平，打造高效课堂，努力构建自我管理的德育体系、自主学习的教学体系。推动校本课程开发，实现学校少年宫建设的高标准、高起点、高效益。

（一）文化强校

1、学校文化课题化。推动以学校文化建设和学校发展规划为主题的学校大课题研究，以“善”的教育为研究主题，制订科研年规划、月规划，确立课题分支，以学部、年级、学科为单位，承办各级子课题，定期展示成果，校正研究方向，层层负责，人人参与。

2、提升精神文化。发动师生对新的校训、教风、学风进行研读、批注、理解、考核，系统化地掌握济渎“善”的核心内涵。通过理念培训、个人研读、撰写心得、展示交流等多种形成，培养师生慎思慎独，执著发展的干劲，有爱心，讲信用，脚踏实地，敢于超越，团结协作，充满激情。

3、完善制度文化。学校各种规章制度的制定继续执行民主产生模式，经全校师生自下而上提出意见和建议后，整理成文，提交教职工代表大会通过，制度的执行、检测与反馈做到全员参与，人人管事，事事公开，确保师生工作、学习、生活在自主创立的制度文化中，发挥主观能动性与创造的积极性。

4、基本完成物质文化建设。多方努力，解决资金困扰，完成综合楼门

1厅浮雕墙、走廊、连廊等后续工程，强化环境育人，使“每一面墙壁能育人，每一块石头会说话”。

5、形成文化自觉。持续开展“一训三风”系列学习活动，引导师生将学校文化内化为思维方式、行为模式，成为推进教育教学工作的强大动力。继续筹办好教师集体生日，开展凝聚人心和各类活动，关心职工生活，激发活力，推行人文关怀，共创幸福教育人生。

（二）、科研兴校

1．课题引领。以文化为统帅，以《“善”的教育》为主课题，引领学校德育、教育、管理、家庭教育等工作实现内涵发展、跨越式发展，组织教师学习教育专著，推介专家博客，开展专业阅读。与省教科所研究员许万山等专家继续合作，针对课题研究中出现的问题辩证施治。做好课题研究过程监测，要求教师做好读书笔记和反思感悟，常撰写、常检查、常评比，加强理论交流，促进专业成长，力争2014年全省教育科研成果推介会在我校举行。

2．加大课题管理力度。培养科研骨干，创办《教科研简报》，及时通报研究进展情况，搞好课题组之间的研究竞赛，激发科研热情。

3．打造学习型团队。要求教师把学习当作工作的一部分，提倡“每天读书半小时，创造人生新奇迹”，渗透“理念+实践+反思+提升=教师成长”的理念，做到“工作学习化，学习工作化，在学习中反思，在反思中提高”。积极撰写教育教学论文，每人每学期要在CN刊物发表1篇论文，踊跃参与各级各类论文评比与交流活动。

（三）深化“说教材”活动

继续以王敏勤教授的“说教材”为核心，以知识树或图表的形式，脱稿说明教材的课标要求、编写意图、内容结构、考试要求、教学建议，使知识既有横向的联系（课本的编排顺序），又有纵向的联系（靠教师的整合），形成立体式的“说教材”，全面把握教材，提升业务水平。

（四）家长学校

1、丰富内涵，品牌提升

扎实推进“家庭教育进班级”活动，增加班级培训、交流的次数，用好用活《不输在家庭教育上》等专用教材，继续开展有梯度、多形式的小班化学习活动，提升家庭教育水平。发挥家长的积极性，继续推动“家长教家长”、“家长研修共成长”模式的尝试。

2．沟通交流。开展高密度的电话家访和上门家访，及时收集家庭教育及学校工作的各类信息。搞好《济渎家苑》的编辑印发，提高家庭教育水平，为教育注入活力，共助学生成长。充分利用家长作业，交流家庭教育经验，实现资源共享。

3．办好“教学开放周”活动。打开门来办教育，继续办好每月最后一周的“教学开放周”，邀请家长走进课堂、寝室、餐厅，了解学校教育教学工作的各个方面，广泛听取社会各界的意见和建议。

（五）、搞好校本课程开发

1．发挥少年宫的作用。与相关部门协调，建好用好学校少年宫，以丰富多彩的兴趣特长教学与动手实践活动，提升学生综合素养。以足球为特色，促进济源市青少年足球俱乐部与少年宫项目的平衡接轨，并积极探索操作模式，积累经验，指导现有的电子琴、合唱、笛子、棋牌项目的科学推进。

2．打造足球特色。实现足球教育课程化。建立班级、年级足球队伍，尝试开展校内足球联赛活动，组队外出，参加国内各级各类青少年足球比赛，提升足球教育水平，打造学校新的特色品牌。

3．以校本课程开发助推教师素质提升。挖掘教师资源，开设篮球、声乐、器乐、舞蹈、美术、科技制作、心理咨询、大阅读、经典诵读、写字等专项课程，提倡“不会上选修课的教师不是好教师，没有特长的学生不是合格的济渎路学校学生”，努力实现学生人人有项目，教师个个能辅导，实现一个教室两个牌子，两套教师，两班学生，使学生身处一个学校，享受多方发展。

4．文本校本。以济渎文化为核心，兼顾国学、雅行教育，结合“三比四好五主题五个百”德育系列活动内容，总结提炼，形成系列，打造文本

类校本课程。充分调动人力、财力与信息资源，积极争取课程专家的指导，社区、政府的支持，还可与不同地区的兄弟学校联合开发，资源共享。

三、保障措施

1、细化常规，让标准成为习惯。坚持“规范+创新+文化”的济渎管理模式，进一步完善各项管理制度，做到全而细，形成系统化、规范化、科学化的制度体系；制定标准，坚持标准，培育“让标准成为习惯”的理念，将标准内化为学生的良好习惯，引导学生用标准来指导学习和成长。

2．全方位立体化管理。继续大范围的推行部委制学生管理，在各班设立班主任助理、安全、纪律、学习、体育、交通、寝室长、窗户长等各种岗位。学生干部职责细化，小到记录安全日志、集会清点人数、维持纪律、检查作业、活动策划、零食监督、餐厅违纪、走廊安全指示牌、消防箱、应急灯、拖把管理维修、空调开关、多媒体保护、教室开关灯、校服、胸卡、发型的检查、广播投稿、板报、车棚摆车、班会记录、班级学生奶领取、门窗保护、清理黑板槽等均有干部负责，做到人人有事管，事事有人管，时时有人管，人人是干部，人人被管理。

3．保安全，抓宣传，促发展。建设平安校园，上好安全知识培训课，安排足量的疏散演练活动，提高学生的安全意识和应对突发事件的处理能力。认真做好学生接送车辆、出入登记、治安防范、卫生医疗等工作，确保学校安全事故率为零。继续办好校报、校网站，注重宣传报道，提高学校知名度。

4．抓党建，树正气，讲服务。进一步开展“创先争优”活动，充分发挥党支部的战斗堡垒作用和共产党员的先锋模范作用。发挥工会、教代会的民主监督功能，实施财务、政务公开，开源节流，阳光操作，公正、公平、公开处理学校各项事务。健全团队组织，发挥育人功能，为学校发展贡献才智。后勤部门要保证水电物的足量供应，落实“快速反应”制度，将各种问题化解在萌芽状态。全体师生要增强节水节电意识，培养良好的生活习惯。

5．强化年级主任责任制。逐步扩大年级主任权限，发挥领导力、影响

力、课改能力、育人能力，加大执行力，促进教育教学发展。

6．加强心理健康教育。与焦作市心理研究协会加强联系，发挥会员单位的优势，建好用好心理咨询室，开展调适、释压等各项心理知识培训和服务，促进师生身心健康。每周进行不少于1个小时的心理健康学习，并充分运用到工作和学习中。

7、搞好后勤保障。加强与相关部门紧密接洽、协商解决工程尾活改造，保证教育教学工作顺利进行。与专业公司加强食堂的共同管理，引入家庭监督机制，在食品健康、饭食多样化等方面继续提高管理水平。

济源市济渎路学校

2012年12月6日

第二篇：济渎路学校工作汇报

济渎路学校学校文化建设汇报

---与成尚荣教授沟通材料

一、济源市情

济源位于河南省西北部，北依太行与山西为邻，南临黄河与洛阳相望，西踞王屋与山西接壤，东临华北平原，与焦作市相连，自古有“豫西北门户”之称。面积1931平方公里，有11个镇、5个街道办事处、人口68万。曾是夏朝的都城，也是愚公移山、女娲补天故事的发祥地，是河南省城乡一体化试点城市。

济源在隋朝时（公元596年）设县，1988年撤县建市，1997年升格为省辖市，2003年被列入河南省“中原城市群”，2005年被列为河南省城乡一体化试点城市，是中国优秀旅游城市、国家卫生城市、国家园林城市、全国创建文明城市工作先进城市、中国人居环境范例奖城市、全国双拥模范城市、全国科技进步先进市、全国水土保持示范城市、全国市容市貌管理先进市、全国篮球城市、全国体育先进市、全国文化模范城市。

济源是一座独具魅力的山水城市，大山大河交相辉映，风光秀丽。白居易称赞“济源山水好”，乾隆皇帝也评价为“名山胜迹”。

黄河小浪底融小浪底水库、黄河三峡于一体，烟波浩渺，壮丽秀美，被评为“中国最具吸引力的地方”；

王屋山系道教名山，是中国古代九大名山之一，被列为道教十大洞天之首，号称“天下第一洞天”，被评为国家AAAA级景区，世界地质公园；

五龙口是国家AAAA级风景名胜区和国家猕猴自然保护区； 九里沟山如诗如画，因茶仙卢仝而名扬天下；

济渎庙集唐宋元明清历代建筑之精华，被誉为“中国古代建筑博物馆”。

进入“十一五”时期，济源确定了率先在中原地区实现全面建设小康社会、率先在河南省实现城乡一体化的奋斗目标。现有中国500强企业1家（豫光集团）、中国制造业500强企业2家（豫光集团、济源钢铁）；中国民营500强企业2家（济源钢铁、万洋冶炼）、中国民营制造业500强企业4家（济源钢铁、万洋冶炼、金利冶炼、金马焦化）。

2011年，全市主营业务收入超亿元企业达到128家，利税超千万元企业达到145家，2家企业拥有国家博士后工作站。

二、济源教育

自80年代以来，济源市委、市政府就逐年加大投资办学力度，从村镇投资为主的人民教育人民办，到人民教育政府办的财政投入，在全省较早实现了九年义务教育，较早对农村学生实行“两免一补”政策。济源近年来也开始了对素质教育的探索，中招时高中指标下放到各个乡镇中心校，推行划片招生，保证就近入学，生源师资平衡。但在社会及政府官员的思想中，分数与升学率仍是办学成功的指标，许多政策得不到持久的执行。重点学校、重点班、重智育轻德育、重考试名次轻身体素质，等等，仍然普遍存在，成为不少学校、家长和社会难以走出的认识误区。课堂教学改革也轰轰烈烈，学洋思，学杜郎口，也立足本土进行了一些有益的尝试，但举步维艰，束缚沉重，实效不大。今年，我市重点高中济源一中8名学生考入北大、清华，市委市政府专门颁发了嘉奖令，奖励100万元，无形中体现了对升学率的高度重视。

高中有社会各界对高考的要求，但对初中和小学来说，如何抓好教育的普及，如何使每个学生在每个方面都得到成长，则成为重要的问题。放弃多数学生，只抓少数尖子生的教育，放弃全面发展，只抓文化课学习的教育，放弃能力培养，一味灌输的教育，都不是我们所需要的教育，都不是教育发展的方向。

三、学校教育10年来之思考

课改10多年来，多数学校和教师都在继续走应试教育的路子，穿新鞋走老路。究其原因，固然有社会和政府官员的原因，但主要原因还在学校。朱洪秋教授说：“我们的德育出问题了，我们的智育出问题了。不输在起跑线上，成为许多家长的共识，学前教育小学化，小学教育中学化，教育超越了学生发展的身心规律，连兴趣特长的学习也被各类考级所代替。”2005年，钱学森说：“没有哪一所大学培养的学生能和民国时期培养的人才一样有成就，因为现有的体制培养不出这样的人才来。”这是当前整个教育界必须解决的重要命题。

四、济渎路学校情况简介

济渎路学校是我市新建的一所九年一贯制公立学校。占地面积177.23亩，建筑面积56030平方米，学校环境优雅、设施完备。分小学、初中两个校区，半封闭寄宿制管理。小学设8轨48个教学班，初中设12轨36个教学班，可容纳4000名学生就读。学校由市委、市政府投资1.1亿元建成，社会期望值大，并且是在四所中小学的基础上合并而成的新学校，教育理念的统一、人际关系的磨合都需要时间、需要努力。

文化是学校的灵魂，有文化的学校才有发展力。我们提倡教师要做有文化的教育者，让提炼出的文化精髓内化在教育教学行为上，通过长时间的积淀，打造出一所处处散发文化气息的人文校园。

五、济渎路学校一年来的工作情况

一年来，学校坚持明确的工作思路：一轴两翼、一个亮点、一条主线。即以学校文化建设为“轴心”，以师生成人、成才为“两翼”；一个亮点即办好家长学校；一条主线即一切活动均以“学生校长助理”竞选活动为主线。具体情况如下：

一、坚持文化立校，推动学校文化建设（一轴）

理念文化：全校师生深入挖掘历史积淀，提炼文化元素，共同打造学校文化。经过天津教科院王敏勤、省教育学院任民、浙江大学管彬全等专家、教授点拨，组织教师广泛研讨，反复修正，根据济渎坚忍不拔，三隐三伏，穿黄不浊，独流入海的品德，提炼出“拼搏、奉献、包容、求真”的济渎精神作为核心价值观，即学校精神。在此基础上，确立校训、校风、教风、学风。校训为：崇道，崇德，崇志。校风为：求和、求新、求实。教风为：能方、能圆、能静。学风为：常行、常思、常乐。由校训派生出“质量、特色、品牌”的办学目标。实现了办学理念与济渎精神相结合，与一训三风相结合，解决了为什么办学、办什么样的学校、怎样办学的问题。

制度文化：学校所有大型制度，均由教代会、校委会民主表决、集体研究的方式产生，并制定出绩效考核、领导代课、月考核、集体生日、领导每周听课制度等，形成一系列关注人文的制度文化。

行为文化：为避免出现“理念天上飞，执行地上跑”的文化与行为“两张皮”现象，学校通过多种形式，充分加强文化渗透：周末大讲堂宣讲，印发方案、讨论、研究、修正，中层以上干部闭卷、其他教师开卷考文化，以考促学，以考评学，人人将文化相关的文档、课件放在办公电脑的桌面上，随时学习。

物质文化：在省内外三家公司间反复选择、比较，全校师生多次提出修订意见和建议，现在设计方案已确定，正在紧张制做、安装阶段，很快就会实现图文在墙上，文化在心中，每一面墙壁会说话，每一棵草木能育人。

班级文化：在学校文化的大背景下，以班主任为核心的班主任群体，积极带领师生打造班级文化，提炼班级精神，确立班训、班风与学风，设计班旗、班徽，制定班级公约，对学生进行班训、班风内容的提问，课前集体宣誓，让学生在参与的过程中明确班级目标，约束自身行为，以学校文化和班级文化的熏陶陪伴学生成长，实现文化渗透。

本学期将努力实现文化课题化。开展学校文化建设研究，制订年规划、月规划，确立总课题、子课题研究内容、负责人，学部、年级、学科层层负责，人人有任务。

二、“先育人，后教书”（成人）

我校强调以人为本，面向全体学生，不抛弃，不放弃，“先做学生的父母，再做学生的老师”，为自己的每一个学生骄傲，让每一个学生充满阳光，快乐成长。坚持“教好每一个孩子，不让一个学生掉队”，“先育人，后教书，先成人，后成才”。推行课前“三分钟育人”，渗透民族精神、传统美德及理想信念的教育。深入开展“三比四好五主题五个百”德育系列活动，“三比”即“不比阔气比志气，不比聪明比勤奋，不比基础比发展”，“四好”为“说好话，写好字，读好书，做好人”。在“读好书”活动中，积极响应我市建设“书香济源”的精神，向师生推荐了《道可道、非学道》、《名可名、非常名》、《提高成绩就这么简单》等书籍，构建学习型校园。小学部张小娟老师每年阅读专业书籍近百本，撰写十多万字的读书心得，到天津、上海等地学习，并与著名语文教学专家余映潮同课异构；苗红霞等大批教师与学生同读一本书，一起写心得。小学部开展写字课，鼓励学生“堂堂正正做人，端端正正写字”。在学生中征集成年人不文明行为，刊登在校报上，对学生及家长进行“说好话”的教育。“五主题”为“自信、诚实、爱心、宽容、正义感”，每月集中进行一个主题的教育。实施“五个百”工程，“背百篇韵文，讲百篇故事，记百个名人，说百条格言，写百则感言”。该活动将进一步深化，如诵读活动，要从记名人生平到学名人成长历程，从学经典表面，到学做人精髓。

学校践行“感恩、善念、宽容、快乐”的第五代核心管理理念，坚持“以情感为基础，以制度为规范，以目标为导向，以过程为关键”的管理原则，建立了“规范+创新+文化”的济渎管理模式，实现全方位、立体化管理，做到人人有事管，事事有人管，时时有人管。小学部设立“文明监督岗”，学生参与管理，在餐厅就餐时出现千人用餐、鸦雀无声的场景。提倡“让标准成为习惯”，提出口号：每周一、三、五为“市委书记检查日”，二、四、六为“市长检查日”，增强习惯养成的观念。实行“常务副校长轮值制”，四名副校长每月一人轮流行使正校长职责，创新管理机制，发挥主观能动性与创造的积极性。学校关心职工生活，每月为教师过好集体生日，同分蛋糕，共享快乐。

小学部对寄宿制学生按年龄段规划习惯培养，每月一主题，做到“习惯培养循序渐进，六年习惯受益一生”。注重“结对子，大带小”，强化互助意识。来校参观的领导及家长经常可以看到清晨的宿舍楼里，一排大姐姐为一群小妹妹梳头的感人情景，也可以看到餐厅里孩子们互相提醒“食不语”，静悄悄就餐的场景。初中部结合每月特点，把二月份定为“自信月”，三月份“爱心月”，四月份“正义月”，五月份“宽容月”，六月份“诚实月”，每月有主题、有方案、有内容。利用饭前三分钟，推介班级形象大使，带动全体学生共同进步，共同发展。

三、推进教研教改，打造高效课堂（成才）

打造学习型团队。组织教师学习《道可道，非常道》等教育专著，推介专家博客，开展专业阅读、专业学习。聘请专家、教授到校讲析高效课堂。利用周末大讲堂阐述课改理念，定期发放学习资料，要求撰写读书笔记，组织教师进行课改知识考试。

关注教师专业成长。在校报开辟名师专栏；协助教师办个人画展；组织教师外出做课，宣传推介名师。关注学生成长。推行问题学习法，让学生建立错题本，从学习错漏、做人纰漏，都记录下来，有针对性地按错更正。

抓好课堂教学改革。学校坚定“每一个孩子都是好的，每一个学生都能成才；教好每一个孩子，不让一个学生掉队”的课堂教学改革理念；确立课堂教学改革的原则为：以激发兴趣为前提，以培养思维训练为主线，以发展认知能力为重点;以优化课堂结构为突破口”，打造“先学后教，当堂训练”课堂教学模式。要求少讲多练，课堂要有掌声、笑声、辩论声。学校领导经常随机听推门课，教师们努力创建特色鲜明、优质高效的课堂教学模式，已经涌现出一批有教改思想的教师、一批有活力的高效课堂。

认真开展教研组建设。英语教研组提炼出“贡献智慧，收获品格，实现成长”的教研精神，开展专题研讨、同课异构、同课同构、“诊断式”教研、“案例式”教研等教研活动。同时，建立备课组教育资源库，开展“周二论坛”、英语演讲、英语情景剧、英语手抄报等活动，让每个学生都感受到学英语的乐趣。

小学部备课轮流主备，做到心中有“标”（课标），目中有“人”（学生），手中有“法”（高效），根据课堂的生成，适当加工，减轻备课压力，凝聚集体智慧。

高效课堂的初见成效导致今年秋学段招生学生爆满，亲戚、朋友、领导托着关系要把学生转到我们学校，老师们也受尽了难为。有人总结原因是：学生作业少，考试成绩好，人人有特长，会唱又会跳，知书达礼能力高。

加大校本课程开发。本学期，学校将以少年宫建设作为校本课程进行开发，建立足球、器乐、美术、科技、心理咨询等专项课程。挖掘教师资源，提倡“不会上选修课的教师不是好教师，没有特长的学生不是合格的济渎路学校学生”，努力实现学生人人有项目，教师个个能辅导。济源市青少年足球俱乐部已在我校挂牌成立，各班开设了足球课，100多名学生已经利用暑假提前接受了专业训练。

四、办好家长学校，提高家教素质（亮点）

学校建立起班级、年级、学部及学校四级家庭教育指导委员会，教育家长不要把“望子成龙”的迫切愿望寄托于学校，把责任推给学校。

努力办好“家长学校”，每周六上好一节家庭教育互动课程，有教案、有课件、有作业，组织家长进行家庭教育知识的培训、指导、探究。学校征订《不输在家庭教育上》作为专用教材，邀请全国家庭教育专家王健、顾晓鸣等专家到校为家长上课，我校教师也参与到授课队伍中。在家长学校，“家长”变“学生”，认真听课、参与讨论，解决了家庭教育中的难题，素质得到提高。同时，办好家长学校校报《济渎家苑》，免费发放给家长。现已出版6期，累计发放13000多份。

每月“教学开放周”，邀请家长进入课堂、餐厅、宿舍，和自己的孩子同桌听课，更多地了解学校名项工作。鼓励家长通过各种渠道，参与学校管理，做到家校联手，共同努力，实现学生的成人、成才，尽好“为国育人”的神圣职责。

五、学生校长助理竞选系列活动（主线）

坚持开展自主教育，学校的升旗仪式、主题班会、家长会筹备等，全部放手让学生组织实施。“文明监督岗”由学生竞聘上岗，辅助完成纪律、卫生、就餐、两操检查评比等学生管理工作。广播站由学生自主“采稿、编辑、播音、主持”。“教学开放周”中，学生负责引导家长听课、参观，尽现校园小主人风采。

其他学校开展的“学生校长助理”竞选活动是层层选拔，层层淘汰，千里挑一。我校开展了扩充内涵的升级版竞选活动，重视过程，淡化结果，每个学生参与每轮、每级别的竞选，在反复、反复、再反复的过程中，实现全体学生综合素质的提升、提升、再提升。提倡时时、处处皆锻炼，把课前三分钟演讲、大课间即兴演讲、才艺展示、与教师的一次谈话、引导家长或客人参观，都看作是学生提高素质的机会。鼓励教师为学生开设专题辅导课，让每个学生每天都有进步。

六年级戏曲小明星贺龙同学，品学兼优，是河南电视台《梨园春》总决赛铜奖，节目签约演员，经常随团到各地演出。宋文鑫同学多才多艺，参与的舞蹈获省级金奖。七年级卢建浩、晋丹丹在历次展示中脱颖而出，在和市长交流时，为全校师生争取到免票参观济渎庙景点的待遇。在清明扫墓、科技馆参观、课本剧、朗诵赛、六一文艺联欢等活动中，学生们积极参与，表现出色，显示出优良的素质，受到家长和社会的好评。

六、问题及困惑

1、学校文化。学校文化建设需进一步内化为行为，通过系列活动剖析、深化，让文化渗透在师生的思维中，具体化在行为方式中。

2、家长学校。家长学校办学后期，部分家长有抵触情绪，有认识的原因，也有教学安排的因素。本学期，配合“家长指导委员会进班级”活动，会减少大型讲座次数，增加班级学习、研讨、交流的次数，注重典型发言，实例引导，实现小班化学习。

3、课堂教学改革。教师、学生、家长的课堂教学改革意识已经有了很大转变，但离要求仍有距离，有些教师了解课改，但无改革行动，课堂的生动性、主动性仍有欠缺，在负效-无效-有效-高效的环节中，部分课堂仅为有效而已，教学效率需进一步提高。

第三篇：济渎路学校2012下工作总结

2012年冬学段工作总结

济源市济渎路学校

本学期，济渎路学校在市委、市政府关怀和市教育局正确引领下,教职员工扎实践行“拼搏、奉献、包容、求真”的济渎精神，科学定目标，精心做亮点，踏实做重点，最大程度地争取家长和社会对教育教学的大力支持，各项工作顺利推进。学校在压力、机遇面前，坚持明确的工作思路：一轴两翼、一个亮点、一条主线。即以学校文化建设为“轴心”，以师生成人、成才为“两翼”；一个亮点即办好家长学校；一条主线即一切活动均以“学生校长助理”竞选活动为主线。具体情况总结如下：

一、引进理念 文化领先

济渎路学校选择以学校文化建设作为切入点，推动教育教学工作的开展。理念文化：学校邀请省教科所研究员徐万山到校，深入调研，协助师生挖掘历史积淀，提炼文化元素，打造以“善”为核心的学校文化。在与领导班子座谈中，提出了系列文化建设构思，意见中肯，切实可行，目标明确，思路清晰，充满活力。在校报及校网站开设文化专栏，师生踊跃投稿，表达对文化、理念的关注和理解。

制度文化：学校坚持所有大型制度，均由教代会、校委会民主表决、集体研究的方式产生，继续执行师生一日常规、绩效考核、月考核、集体生日、领导每周听课制度等，淡化制度条文，重视以人为本、科学实施，形成关注人文的制度文化。本的职称晋升工作从学习文件、组织申报、材料审定、评定评议、综合积分、按规公示等各个环节均按照公平、公开、公正的原则，秩序井然，无闹意见或上访情况发生，制度文化建设的魅力进一步彰显。

行为文化：借“一日常规”及“德育系列活动”的开展，加强文化在活动中的渗透。精心准备，完善“课前三分钟育人”环节，提高该活动对行为文化提升的效能；教师认真研读校网站上学校文化课件内容，在周末“济渎讲堂”开讲前“精彩三分钟”环节谈文化、议课改、展风采。继续印发试卷考文化，以考促学，以考评学。系列活动的实施避免了“理念天上飞，执行地上跑”的文化与行为“两 张皮”现象的出现，初步实现了“理念与执行共一色，思想与行为比翼飞”。

物质文化：学校绿化高规格、高质量，四季常青，绿满校园，草坪茵茵，名树临风，20多块艺术石散见校园，增添厚重底蕴，刻写文化音符。学校添臵巨大汉白玉印章雕塑两块，为学生“成人”、“成才”盖印签章，成为校园内别具风采的文化一景。精心设计、品味高雅的综合楼办学理念及一训三风浮雕正在紧张施工。

班级文化：以班主任为核心的班主任群体，继续扎实打造班级文化，组织学习班级精神，开展活动践行班训、班风与学风。组织学生学习讨论班级公约，课前集体宣誓，大课间跑操时学生高喊励志口号，让学生在参与文化建设的过程中明确班级目标，约束自身行为，以文化的熏陶陪伴学生成长。

二、认星争优，系列提升

我校组织师生深入学习“认星争优”文件精神，提高认识看问题，提高境界搞活动，积极营造活动氛围，扎实高效开展活动。充分认识到“认星争优”活动能充分挖掘学生的闪光点，发挥示范带动作用，促进创新精神的培养、个性特长的发展、学生评价的多元、德育水平的提高、积极校风的构建，符合我校“育人为本，全面发展，为每一个学生的终身幸福奠基”的办学理念。

1．与校情相结合，把“认星争优”活动搞成结合济渎路学校特点、有济渎路学校特色的“校本”活动。我校坚持让学生“先成人后成才”的育人理念，为学生终身幸福着想，长期开展“三比四好五主题五个百”德育系列活动，“三比”是“不比阔气比志气，不比聪明比勤奋，不比基础比发展”，“四好”为“说好话，写好字，读好书，做好文”，“五主题”是“自信、诚实、爱心、宽容、正义感”，“五个百”工程为“背百篇韵文，讲百篇故事，记百个名人，说百条格言，写百则感言”。本着“让标准成为习惯，好习惯受益一生”的德育理念，结合德育系列活动，鼓励学生和班级积极地认星创星，切实调动学生自找差距、自我管理的积极性，实现“由心而发”的德育功效。

2．把“认星争优”活动开展成一项长效的活动。重视认星、创星、评星的各个环节，把“认星”看作充分认识自我、预备提升自我的步骤，“创星”看作攻坚克难、超越自我的过程，“评星”是成就信心、鼓劲扬帆的环节，“验收”是 展示成果、良性循环的阶段。努力使活动的开展常态化、认星定星的过程管理动态化，认星评星的实施人性化，使学生的成长呈现不断进步与完善的状态。

3．不放弃任何一个学生。每一个学生都需要发展，每一个学生都能发展，不让一个学生掉队，如果有任何一个学生不是“认星争优”活动的主角，就失去了活动的意义，就不是成功的活动。济渎路学校坚持的一个活动原则就是：人人都认星，个个能争优，班班争五星。借助《告家长书》、校讯通、公用邮箱、校园广播、宣传版面、校报、校网站等媒介广泛宣传，让学生与家长知道“认星争优”并不是遥不可及的梦想，而是为每一个准备进步的学生准备的。树立这样的观点：今天的落后，并不代表永远的落后：只要努力，成功永远都不算迟。

4．逐步推进。针对半寄宿制学校的校情，充分征集学生、家长、教师及班主任的意见和建议，将“学生五星”的内容演变和细化：学生“十星级”，班级“五星级”。原则上每学期每个学生最多认领3颗星，按“学生（班级）认领——审核评选——表彰命名”的步骤，期末组织教师、学生、家长组成评估小组，科学地、审慎地对待学生的发展积极性，让每一个愿意成长的学生充分地成长，让每一个可以优秀的学生及早地优秀。

5．轻活动，重实效。人人认星，班班创优的局面出现后，学生和班级重在“守星”。学校抓好抓实活动的过程，使认星争优的过程变成学生的成长过程，认星、考核、评议等过程性材料，也成为学生和家长关注的重点，很多家长来校参加各类活动时，总要借阅孩子在该活动中的表现记录，回望孩子的成长足迹。

6．活动使“标准成为习惯”变得容易，降低了德育工作的难度。“认星”后，学生会主动向经过教室门口的教师或家长问好、让路，“认星争优”活动“润物细无声”，不经意间学生就懂得礼貌了。六年级两个班级认星后，个个成了文明监督员，主动捡拾垃圾，监督和提醒他人一起行动，保持卫生。让人犯难的卫生区不再让人犯难，这两个班级名声大震。有的同学“认星”不成便“不服气”，直到老师权衡利弊，有所答应后才满意地走进教室。学生“追星”可谓“情有独钟”，对“评星”也非常重视。每月底的评星班会总是会拖堂，因为学生互评环节细致认真，批评和自我批评总是深刻又深刻，认真寻找着自己与同学之间的差距。

三、自我管理 成人成才

1．以人为本，面向全体。不抛弃，不放弃，“先做学生的父母，再做学生的老师”，为自己的每一个学生骄傲，让每一个学生充满阳光，快乐成长。教育教学中坚持“教好每一个孩子，不让一个学生掉队”，“先育人，后教书，先成人，后成才”。

2．实现全方位、立体化管理。推行部委制学生自我管理，各班都设臵了班主任助理、班长、安全委员、纪律委员、学习委员、体育委员、卫生委员、文娱委员、生活委员、公物委员、电教委员、图书委员、心理委员、爱心委员、团支书、组织委员、宣传委员、交通委员、寝室长、窗户长等大大小小的岗位。学生干部职责细化，小到记录安全日志、集会清点人数、维持纪律、检查作业、活动策划、零食监督、餐厅违纪、走廊安全指示牌、消防箱、应急灯、拖把管理维修、空调开关、多媒体保护、教室开关灯、校服、胸卡、发型的检查、广播投稿、板报、车棚摆车、班会记录、班级学生奶领取、门窗保护、清理黑板槽等均有干部负责，做到人人有事管，事事有人管，时时有人管，人人是干部，人人被管理。学生干部定期组织专项大比拼，如在宿舍管理中，每次一个主题，开展叠被子、地面保洁、卫生区清理等专项评比，把大项化小项，编写简报，结果通报。针对七年级学生德育素质不齐的现状，征求学生意见，自下而上整理出新生易犯的小毛病“十要十不要”，做成版面，引领学生课堂时时习读，违纪面观思过。

3．自我管理促进素质提升。自我管理活动开展以来，学生素质迅速提升。小学部“文明监督岗”由学生参与管理，管理餐厅秩序时千人用餐、鸦雀无声，高年级、低年级都有学生，一年级学生也有管理高年级学生的岗位和权力，在活动中都得到了成长。上学期“学生校长助理“竞选活动中脱颖而出的晋丹丹同学，现在是初中部学生会主席，每逢全校学生集会，她都要对早操、卫生、纪律、安全等大事小情作即席点评，不打底稿，气势十足，俨然一个小老师。八6班李路凡原来里外不曾高声语，见人说话先脸红，经过一个学期的干部竞选、扎实工作，现在是学生副主席，在千名师生面前安排工作头头是道，神采飞扬。七10班学生齐志河是宣传部长，负责校广播站工作，组稿、播音、反馈样样得心应手，次次内容出彩，电波与校报和网站一道，成了师生的精神大餐。其他部长干部也在 大课间轮流做工作安排，无人念稿，大方发言，层次清晰，声音响亮。教师和家长都认为：这样的学生当个大学的学生会干部也不会差。

四、打造高效课堂

1．小课题研究打造学习型团队。组织教师学习教育专著，推介专家博客，开展专业阅读。聘请许万山、闫合作等专家、教授到校讲析高效课堂，阐述课改理念，针对改革中暴露出的问题辩证施治。认真组织教师开展课标学习和考试。抓好集体备课，开展教研教改，做好课题研究过程监测。要求教师做好读书笔记和反思感悟，常撰写、常检查、常评比，加强理论交流，促进专业成长。小课题研究。学期初，教师针对教育教学中遇到的问题和困惑，提出小课题。通过查阅资料、活动研讨，梳理办法与对策，运用到课堂实践中，期末反思、总结。

2．思路引领。以实践“先学后教，当堂训练”为主导，坚定“每一个孩子都是好的，每一个学生都能成才；教好每一个孩子，不让一个学生掉队”的课堂教学改革理念；确立课堂教学改革的原则为：以激发兴趣为前提，以培养思维训练为主线，以发展认知能力为重点;以优化课堂结构为突破口”。坚持课改以学生为主体，以教师为主导，以赛课为方式，以“家长听课周”为外因促进，强调学生在课堂上要有掌声、笑声、辩论声，打造“有文化”的高效课堂。认真开展校级优质课评选。开展教研组、校级优质课评选活动，“先学后教，当堂训练”教学模式得到进一步推广，产生了良好的示范作用。积极组织学科兴趣讲座，丰富了学生的精神世界。

3．同课异构。邀请市级名师来校，与本校教师“同课异构”8人次，展现不同教师对同一教材的处理手段和课堂的智慧生成，体现教师的教学个性和教学创意，在异构中发现每个教师的亮点，取长补短，在同课例的对比中提高大家的专业知识与教学水平,以达到彼此吸纳、互相借鉴、合力优化的目的，从而提升教师教学理念，更好地服务于课堂和学生。邀请教研室李雪颖、王海燕、冉慧霞、师训科常亚歌等来为教师授课进行精彩评课。

3、坚持“开放课堂”、“家长开放周”。安排常规的质量考核课活动，目的就是促进教师打开教室的大门，让教师们在听课、评课、议课中得到更真实的成长。每次活动，我们都给家长以校讯通的形式发放“邀请函”；课中，要求家长认真 记录；课后，要求教师与家长积极交流，了解孩子在家在校情况。真正实现“教会一个家长，等于为自己增添更多有力帮手”的局面。教师课堂的开放带来的是教师自身的成长和学生的受益。张小娟、刘翠平、张彩霞、梁红霞等教师的优质课分别在市级获奖。

4、“博客”教研日渐规范。

我们组织教师在研修茶座等教育网站上开设博客，从而有效地推动了教研组活动的开展。通过博客，我校不少教师养成了教有所思、思有所记的好习惯，博客的特殊形式也让教师们充分发挥了同伴互助的效应。在网络研修中，我校赵秋萍、王兰芳、刘翠平、苗红霞等教师的多篇论文被评为精华日志。

5．专业阅读。制定校级教师阅读方案，组织教师有目的、有计划地阅读。提出了“四个一”：每天确保一小时的读书时间；每学期研读一本教育名著；每学期撰写一篇有价值的读书心得体会或论文。为教师提供《新基础教育语文教学改革指导纲要》、《给教师的建议》、《让孩子踏上阅读快车道》等共读书目，组织教师共同阅读，自主批注，达到读有所长的目的。组建教师阅读团队，成立了批注《静悄悄的革命》阅读小组和共读《解读语文》小组，培养教师中的“读书种子”，并发挥好“种子效应”，推进教师全员阅读。一学期以来，教师共读小组的“种子效应”大显魅力。首先从教师读书社自身的成员来看，阅读积极性不断提高，并取得积极成效。吕艳霞、苗洁被评为市专业成长先进个人，张小娟被评为市文明教师、市教学能手、市优秀教师，苗红霞被评为市优秀教师，王向利老师被评为市少年队优秀辅导员，刘翠平老师被评为市未成年人教育先进个人，李燕老师被评为家庭教育先进个人，晋小艳老师被评为教科研先进个人，王红艳等几位教师被评为省、市优秀辅导教师。

6．坚持“研读教材”培训。组织教师学习王敏勤讲座，以教研组为单位充分地“煮”教材，力求在把教材吃透的基础上，进行课堂教学。提出从教材知识体系、能力体系和价值体系三个层面把握教材；教师要把握一个单元的教材，要整体把握一篇文章或一节教材，要把说教材变成师生共同说教材。组织教师聆听顾晓鸣、管斌全、王国防等专家教授的讲座，学习李炳亭关于课改的问答，让教师不但知晓学科知识，还通晓管理、心理等方面知识。7．读书交流，活动促进。鼓励教师撰写论文，将教育教学经验上升为理论。苗红霞的论文《趣谈“最佳位臵”》发表在《济源日报》上，张小娟的论文《告别语言不良症》发表在《小学教学》上；另有80多篇论文在各级各类比赛中获奖。通过“写字比赛”“教案展示”“作业展示”“经典诵读”等一系列活动促进课堂教学，涌现出一批教学新秀,开创了课堂教学的新局面。

四、家校携手，共同发展

1．让家长教育家长。学校建立起班级、年级、学部及学校四级家庭教育指导委员会网络，充分发挥家长委员积极性，开展系列教育活动。班级交流活动中，家长的联络、召集、培训、研讨等全程由委员会的家长承担，主任委员带领大家讨论了班级家庭教育教学计划、活动安排，听取建议，增补完善。在小组讨论环节，如何与孩子沟通、正确地爱孩子、培养学生身心健康等热门话题，引发了家长朋友的热烈讨论，接连迸发出思维的火花，出现了不少的新招、妙招、奇招、绝招，换来阵阵赞许的掌声。各班主任委员为家长们认真上好培训课，容量大，形式新，亮点频现，妙趣横生。许多家长为了上好课，提前一个月搜集资料，备课试讲。六1班家长王红波同志不辞劳苦，在数百份报纸中，剪贴出几十片家庭教育知识剪报，分发给本班的听课家长每人一片，阅览学习，充分显示出家长自我教育的积极性和主动性。

2．学校责任。我校把《不输在家庭教育上》作为专用教材，结合阶段校情、生情和工作重点，每月布臵1次家长作业，转交给班级教育指导委员会主任委员研读、批改，之后在其他家长中传递学习。搜集整理家教案例、专家论点、学校教育教学活动汇报等资料，认真办好指导家庭教育的《济渎家苑》，免费发放到家长手中。现已出版9期，累计发放20000份。

3．心理体验促和谐。我校经验收后成为“焦作市心理咨询师协会常务理事单位”、“国家心理咨询师志愿者服务基地”，心理专家团队举办了系列家长、学生心理体验活动，开通成长辅导、心理释压、亲子关系的专业渠道，提供倾诉心声、减少烦恼、缓解压力、共享快乐的场所。

4．“教学开放周”。邀请家长进入课堂、餐厅、宿舍，和自己的孩子同桌听课，更多地了解课堂教学改革及学生在校生活状况。鼓励家长通过各种渠道，参 与、监督学校管理，做到家校联手，共同努力，实现学生的成人、成才，尽好“为国育人”的神圣职责。

五、学生校长助理竞选

1．时时、处处皆锻炼。积极开展好系列“学生校长助理”竞选活动，把课前三分钟、大课间即兴演讲、才艺展示、与教师的一次谈话，都看作可以指导学生提高素质的机会。学校的升旗仪式、主题班会、班级家长会筹备等，全部放手让学生组织实施。“文明监督岗”由学生竞聘上岗，辅助完成纪律、卫生、就餐、两操检查评比等学生管理工作。两学部广播站由团队专人负责，以严格的笔试、口试和培训选拔播音员，实现了学生自主“采稿、编辑、播音、主持”，并注重“师带徒、大带小”，吸纳了部分一二年级学生参加采编播。“教学开放周”中，学生负责引导家长到相应教室听课，到食堂、寝室参观，体现校园小主人风采。

2．项目整合。将少年宫建设、校本课程开发与“学生校长助理”竞选系列活动结合起来，充分调研，掌握师生综合素质状况，为学生制定努力方向或培养目标。电子琴、合唱、乒乓球、象棋、跳棋、跳绳、笛子特长班，由校内外老师兼职培训，培养特长，提高素养。市青少年足球俱乐部落户我校后，从暑假至今坚持天天训练，学员已经达到一定的专业水平，做好了外出比赛的各项准备。

六、重安全 促保障

举行法制、交通安全知识讲座，加强中小学生的法制观念、交通安全意识。组织多次安全疏散演练，提高应急防灾技能。法制讲座列举典型案例，举案说法，剖析不良习惯的危害、违法犯罪的特点、原因及预防对策，强化了师生的法制观念和恶小而不为的好习惯。全校师生在“遵纪守法、做守法公民；重视安全，护生命健康”的横幅上集体签字，表达重安全、守法纪的决心。

按照上级要求，对食堂进行合理改造，并进行科学、规范化的管理，共同拟定系列安全管理制度和操作规程，组织基层员工积极参加学校和食堂组织的安全、治安、消防知识讲座和演练，提高安全防范意识。食堂负责人按时参加学校每周五下午的例会，及时了解学校近期工作要点，深入领会学校管理理念。保证餐饮价格恒定，减轻学生家庭负担，保证学生的健康成长。针对低年龄段学生，食堂制定专门的儿童食谱，取餐、用餐时全程关注，避免烫伤等现象出现。食堂 饭菜多样，质量好，价格公道，就餐秩序优。家长对学校食堂的管理高度认可，投诉率极低，社会反响较好。

本学期学校获得以下荣誉：省示范家长学校、市绿化建设先进单位、市平安建设先进单位、教育教学先进单位、市文明交通示范学校、市家庭教育先进单位、市第三届少儿才艺大赛优秀奖、市优秀少先队先进集体等称号，家长学校成为社会关注的热点，取得了良好的教育效益和社会效益，目前已被推荐为省级家庭教育先进单位。

仍存在的问题及原因分析：

1、学校文化建设需进一步内化。通过系列活动剖析、深化，让文化渗透在师生的思维中，具体化在行为方式中；物质文化建设资金匮乏，尚需和各级相关部门协调解决。

2、课堂高效任重道远。教师、学生、家长的课堂教学改革意识已经有了很大转变，但离学校的要求仍有距离，听课期间发现有些教师了解课改，但无改革的行动，课堂的生动性、主动性有很大欠缺，在负效-无效-有效-高效的环节中，部分课堂仅为有效而已，教学效率亟需进一步提高。

3、食堂升级。学校与专业公司共同管理食堂，签订的目标责任已经完成，达到一级食堂标准。对食堂的改造已进行了很大投资，但仍有很多工作要做，食品健康、饭食多样化等仍需努力提高。

学校各项工作的开展离不开上级部门的正确引导、全体教师的恪尽职守、学生及家长的大力支持，济渎路学校将继续以师生的成人、成才为人才培养目标，迎难而上，坚持学习，创新思维，努力实现学校的内涵发展、跨越式发展，办家长满意、社会认可、师生幸福的大教育！

济渎路学校 2012.12.3 9

第四篇：2014济源市济渎路学校市级文明单位汇报材料

济源市济渎路学校

关于市级文明单位的汇报材料

今年，在市文明办指导下，济渎路学校始终坚持以科学发展观为指导，以办人民满意教育为宗旨，以实施素质教育为核心，以市级文明单位的要求严格要求，大力加强师德师风建设，不断深化课堂教学改革，全面提升教育质量，文明建设取得显著成果。

一、加强领导，高度重视

我校对市级文明单位各项工作要求高度重视，将其作为重点工作。为了切实保证创建工作的顺利开展，多次召开创建专题会，统一思想，明确文明创建工作的重大意义，把创建活动与学习道德规范、学生“认星争优”、“做一个有道德的人”等活动结合，调动家长与社会的积极性，营造浓烈的创建氛围。

学校成立了以校长为组长，校班子成员为副组长，各科室负责人为成员的创建领导小组，按文明办下发的创建标准认真分解，详细安排，制订了实施办法及保障措施，切实加强了组织领导，有力保证创建文明单位活动有条不紊的开展。

二、注重宣传，夯实基础

一是狠抓政治思想教育。全面加强教职工的政治理论学习和思想作风建设，提高教师思想素养，为做好各自本职工作提供了政治保证。坚持用先进的理论武装头脑、指导实践，推动工作的要求。坚持办好每周五的“济渎讲堂”，让专家走上学校讲堂，传播先进的教育教学理念，提升了广大教师的政治素质、业务素质，为推进学校精神文明建设提供了保障。

二是大力加强舆论宣传。利用晨会、主题班会、国旗下讲话、会议等形式加强对文明城市创建和《济源市市民文明手册》的宣传学习，提高了广大师生员工对创建知识的知晓率。充分利用宣传橱窗、宣传栏、黑板报、电子显示屏等舆论载体，宣传先进文化，倡树文明新风。今年共投资十多万元，悬挂标语、制作宣传板报和版面400余（条）副，创建浓厚的整治氛围。利用校网站、校报、广播站、学生文明监督岗等媒体加强舆论宣传，交流活动经验，增强活动效果。同时也大力宣传了师生在开展文明创建过程中涌现出来的先进典型及个人，提高了广大师生员工参与创建的积极性。

本，我校扎实推进读悟践行《弟子规》活动，实现师生与国学经典的“零接触”融合，开展以《弟子规》为主题的课前三分钟育人，进行师生读悟践行《弟子规》交流和案例征集活动，广泛开展传统文化教育。“善星晋级”德育系列活动。学生遵照“善行”常规，将当天善行记录在《日行一善》成长手册上。校园广播播放《道德歌》，净化思想，提升境界。每天早上，走读生到达校门口，都能自觉地向学校施以90度的鞠躬入校礼，表达对学校培育恩感恩之情，高效实施了道德教育，成为学校落实未成年人思想道德建设的神来之笔，成为学校的特色、亮点，受到家长、群众的好评。

今年学校举办了三期“道德讲堂”，引发强烈共鸣。师生参加会场布置、志愿者服务，为宣扬社会公德、家庭美德，构建崇德尚善的社会营造了浓厚氛围。我校还实施了“道德讲堂进班级”活动，深入推进传统文化教育。各班积极培训小主持人，熟悉流程、学习礼仪、确定内容。通过“行拜师礼”、“唱道德歌”、“学先进模范”、“谈心得体会”、“诵读经典”、“送吉祥”等环节，以“说本校事、说本班事、说身边事、说我家事”的主要内容，把可见、可学、可思的感人事例谈出来，产生强烈共鸣。“道德讲堂进班级”活动，是我校对传统文化教育、学校德育的具体实践，是全面参与文明创建活动的拓展延伸。

三、认星争优活动

我校深入贯彻市教育局、市文明办在全市开展“认星争优、做愚公家乡好少年”活动的精神，把“认星争优”活动的开展校本化、常态化、认星定星的过程管理动态化，认星评星的权力人性化。把“认星争优”活动开展成一项长效的活动。坚持活动原则：人人都认星，个个能争优，班班争五星。发挥家庭、学校、社会“三位一体”的育人网络功能。广泛宣传学校本学年以“认星争优”活动为主线的教育活动思想，宣传学校的办学思想、教学理念、管理模式等方针政策。以全校集会、主题班会等多种形式，借助家校连心卡、校讯通、家校联系公用邮箱、校园广播、宣传版面、校报、校网站等媒介广泛宣传，引导家长把“认星争优”作为家庭教育的重要部分。让学生与家长知道“认星争优”并不是遥不可及的梦想，而是为每一个准备进步的学生准备的。中小学部每次教师例会之前，增设“认星争优”活动开展情况交流汇报环节，班主任和任课教师集思广益，出谋划策，亮点频出，极大地拓宽了活动的开展途径。

现在，认星活动的由心而发，过程扎实，落实有力，效果喜人。每逢领导、教师或家长每次从教室门前经过，或在校园里遇到，学生们都会恭恭敬敬地问声“领导好”、“老师好”、“家长好”。学生们个个成了文明监督员，主动捡拾垃圾，监督和提醒其他同学一起行动，保持卫生。

四、小处着手，强化管理

学校以环境卫生、行为习惯、教风学风为抓手，弘扬敬业爱岗、好学爱校、无私奉献的精神，注重正面舆论的引导，强化日常行为规范养成教育，不断提高师生道德素养。不定期组织人员对卫生、纪律进行全面检查，发现问题现场处理，及时整改。多次邀请市文明办领导到我校找问题、挑毛病，现场指导。

提出“向管理要创建成果”的口号，推行全方位、立体化的学生自我管理模式。学校坚持“以情感为基础，以制度为规范，以目标为导向，以过程为关键”的管理原则，努力构建家庭、学校、社会“三位一体”的学生自我管理德育体系。倡导“人人有事管，处处有人管，时时有人管，事事能管好”的管理机制，通过“优秀班集体”创建活动，帮助学生形成正确的人生观和价值观。

五、扎实开展，确保成效

一是加强师德师风建设。通过学校、学部、年级组、班级专题会，扎实开展师德主题教育、师德师风创建、师德标兵和师德师风先进个人评选、师德演讲比赛、师德征文比赛和教师师德师风考核等活动。学校加强对教职工上课、办公纪律的常规检查，对教室、寝室、卫生区、足球俱乐部、餐厅等处的卫生状况不定期突击检查，将检查结果以文字、图片和视频的形式放在学校ftp局域网上，及时通报，督促整改，师德师风建设得到明显加强。

二是扎实开展文明城市创建工作。根据市创建指挥部的要求，克服重重困难，投入资金，完成了《创建全国文明城市测评台账》、《未成年人思想道德建设测评台账》相关任务。对校园绿化、文化展板、雕塑等进行了更新的完善。开展了“小手拉大手，共向文明走”教育实践活动，组织学生志愿者开展文明知识宣传、文明行为监督活动，带动和影响家长参与到文明城市创建活动中。

三是大力推进行风建设。结合全市“一创双优”、“创先争优”、“满浮散懒庸”专项治理等活动的开展，进一步加强了行风建设。开展了“教师大家访”活动，收集意见建议，建立整改台账，逐项予以落实。可喜的是，在我校未发现社会关注的教育行业有偿补课、教辅资料征订等违规现象，教育发展环境优良。

四是认真搞好安全工作。启动了安全和谐型学校创建工作，每学期开展两次以上疏散演练活动，确保学校安全稳定。

六、立德树人，教育教学扎实推进

本学期，本着促进学生成人、成才的宗旨，我校大力推进课堂教学改革，打造“学•习课堂”，取得明显成效，模式基本形成。我校依托本土教育专家闫合作老师提炼的“孔子教学思想”相关理念与方法，研究实践“学”法、“习”法、“教”法、“育”法，经过立标-学标-达标-创标，努力探索 “孔子教学思想”支撑下的“学•习课堂”教学模式，实现“善”的理念与“全效课堂”的有效融合和高度统一。

我校组织教师到天津市部分中小学观摩学习“说教材”活动，在规范集体备课基础上，确定“说-议-听-评-定”五步法，探索学科化、规范化、个性化集体备课模式，逐步形成具有济渎路学校特色的规范化课程文化。定期组织研究人员同读教育专著，共议焦点热点，针对课题研究中出现的难点问题辩证施治。组建起“阅读共同体”，明确了阅读时间、阅读书目和阅读反思的数量和质量，实现以阅读促进教师成长，以阅读促进学生成人。

学校组织了多次课程标准和《跟孔子学教学》理论考试，装修赛课室，组织体现“学•习”课堂新理念的校级优质课比赛，比学习，比教研，比实践。目前，课改模式打造初见成效，各学科、学段课堂教学模式及操作流程基本形成。涌现了一大批课改示范学科、示范教师、示范课堂。在总结、深化、提升的过程中，我校正在着手筹备课堂教学模式的推广。

七、扎实开展志愿服务活动

本，在市文明办的指导下，我校开展了多批次志愿服务活动。师生志愿者到社区宣讲核心价值观、文明创建知识，到路口协助交通文明劝导，到望春园广场捡拾垃圾，受到群众好评。两门岗设自行车充气设备，服务站运转良好。

八、特色工作，提升文明 特色一：“善的教育”全面推进

本学期，我校结合“拼搏、奉献、包容、求真”的济渎精神，在省教科所专家的帮助下，确立了一系列理念文化：以“善”为校魂，把“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”作为校训，以“知善行善乐善”为校风，以“善教善导善研”为教风，以“善学善思善行”为学风。

在专家指导下，全体师生宏观布局，缜密规划，启动了“善的教育”系列工程。目前，已完成《以“善”为核心的学校文化建设实践研究》省级课题的规划申报工作，省级总课题及相关市级子课题落实到学部、科室、年级、学科门，人人参与，各尽其责。

全面启动了教师、学生善星晋级活动。制定和完善 “善星”晋级评价方案，将教师分为合格教师、骨干教师、优秀教师、专家型教师4个评价等级。学生成长“善星”晋级活动以“善学、善思、善行”为内涵，也分为相关等级，强批习惯养成，提高自我管理、自主学习的积极性和原动力。

组织学生认真填写“日行一善”手册，扎实开展“晨诵•午读•暮省”和“道德反思日记”活动，定期收交，在班级、学部、学校范围内展评。教育学生恪守“不以善小而不为，不以恶小而为之”的校训，形成用心为善、以善为乐的行为习惯。

学校以“假期中的善”、“我心中的善”、“我眼中的善”、“我口中的善”、“我手中的善”和观看“感动中国十大人物颁奖盛典”等主题活动为载体，以国旗下讲话、校园广播、主题班会和课前三分钟育人等德育常规活动为平台，细化、量化师生活动，以活动引领，以星级促进，提升师生“善”的素养，植入感恩、责任、守法、安全等教育元素，促进师生与学校共同发展。

我校认真搞好校本课程开发，将济渎文化挖掘作为校本课程开发的主要内容，策划了首批两本校本教材：《中华之善》、《济水之源》基本完成，即将付印，下学期将发放学习。

特色

二、少年宫项目建设

我校足球实现了做大做强。目前，每班每周一节足球课雷打不动，班级足球联赛连续开展了两个月，足球知识、足球理念深入学生内心，已经形成自成体系的足球文化。学校还以市青少年足球俱乐部为依托，继续实施“阳光体育运动”，把每天1小时体育活动时间落到实处，促进学生健康成长。

我校与焦作市心理咨询师协会加强联系，发挥会员单位的优势，建好用好心理咨询室，开展多次体验、调适、释压等各项心理知识培训和服务，促进师生身心健康。组织本校心理咨询师对师生进行常规心理健康学习、体验活动，让师生愉快学习、幸福生活。

特色

三、家长学校促进文明和谐

我校扎实推进“家庭教育指导委员会进班级”活动，做好初始年级家长通识培训，用好用活家长教材。充分调动家长的积极性，在家长培训交流中，所有活动都由家长委员筹划、通知、主持交流、检查作业，“家长教家长、研修共成长”成为济渎路学校家长学校办学特色。继续开展“家长开放周”、“家长进课堂”活动。安排家长走进课堂、餐厅和寝室，全方位深入了解、体验学校管理，形成家校合力，共同促进教育教学工作的推进。

2014年，济渎路学校获得“教育系统宣传先进单位”、“学校文化建设先进单位”、“3+1学校绿化先进单位”等多项荣誉称号。《教育时报》、《河南青年报》、《济源日报》、《济渎晨报》、《东方今报》、《河南省教育网》、《树人网》、《济源教育电视台》等各种媒体先后对我校文明创建工作进行了多次报道。

在创建市级文明单位的活动中，尽管我们取得了一定成绩，但与市委、市政府的要求，与教育事业的发展，与先进单位相比还存在着一定的差距。我们将进一步转变作风，更新观念，以创建省级文明城市为目标，加大投入力度，提高创建水平，为教育事业的改革、发展、稳定，提供强大的精神动力和思想保证，营造良好的教育环境。

2015年1月12日

第五篇：济源市济渎路学校省级园林单位申报材料

济源市济渎路学校创建“省级园林单位”申报材料 河南省住房和城乡建设厅：

济源市济渎路学校位于济源市济渎大街77号，总建筑面积56030平方米，占地面积177.23亩。当你走进济源市济渎路学校，一片片充满生机的绿色、一丛丛娇艳绽放的花朵、一声声清脆入耳的鸟鸣，心旷神怡的感觉便会油然而生，我校园林式校园建设已卓见成效。

2012年，我校就提出了创建省级园林单位工作目标，并把其融入市级文明单位创建的总体规划中强力推进，通过一系列扎实有效的工作，树立了“生态、环保、规范、和谐”的绿色校园、园林单位整体形象。2012年，我校获得了市委、政府命名的济源市“3+1绿化工作先进单位”光荣称号。

一、加强领导，完善组织

我校非常重视环境教育，坚持落实相关文件精神，成立了以校长为组长的创建绿色学校工作领导小组，下设办公室，具体负责学校环境教育工作。从人力、物力、财力给予环境教育以保障，有力地推动了学校发展。学校还制定了一系列管理制度，要求每学期学校工作计划中都有开展环境教育的具体要求，绿色、环保等教育主题也列入德育、少先队工作计划之中，国旗下的讲话开展关于绿色学校创建的具体内容。师生通过认真学习，明白创建绿色学校的重大意义，明确了各项指标的具体要求，并以极大的热情投入到创建绿色学校这一活动中。

学校制订了《校园绿化建设管理规定》、《校园绿化管理制度》、《花工岗位职责》、《绿化养护包干责任制》，坚持由分管后勤的副校长统管，两学部总务处负责日常绿化修剪、浇水、施肥、除虫、补植等管理和养护工作，学部德育处负责划分绿化包干区，把管理任务具体落实到班级，定期检查评比，建立了绿化管理的长效机制，将校园绿化管理工作落到了实处，使该项工作进一步实现经常化、规范化、科学化，最大限度发挥了绿化资金投入的效益。

二、科学设计，整体规划，精心施工

我校园林绿化及景观环境由具备专业资质的园林建设公司担任设计工作，并经专家多次修改，完成了曲径通幽、绿色满目、层次分明、布局，集观赏与休闲于一体的园林景观，与现代气息的宏伟教学建筑浑然一体，景中有景。在施工过程中，严格监理，严保苗木质量、施工质量。

三、品种多，布局好，环境雅

我校园林绿化及景观以绿色环保、人文观赏为主题，楼前房后宁静清幽，林苑小道清风抚绿，令人流连忘返。绿地率为56%，绿化覆盖率为56%，总投资280万元。整个景观乔木、灌木与草皮分布。乔木有香樟、桂花树、樱花、玉兰等，灌木以小叶女贞、紫薇、栀子花等为主，从而实现了丹桂飘香、四季花开、花果交替，空气流动感强的优美环境，曲径通幽，怡心宁静建筑和景观遥相呼应，相得益彰。

目前，校园总绿化面积66534多平方米，绿地率56%，绿化覆盖面积66534余平方米，覆盖率56%。学校景观石50余块，景观小品20余处，设计制作了印章雕塑群、办学理念浮雕等，融入了浓浓的人文气息。

三、绿色办公

在日常办公中，我校推行局域网络化，实现了无纸化办公。收发文件、发布信息、工作动态、信息简报等纸制文件已经被完全取消。对于必须使用纸张的，必须双面使用打印材料，发放办公物品实行计划加定额，严格登记手续。

积极引导绿色消费，食堂购置了不锈钢餐具和耐用筷子。采取有效节水、节电措施，班级空调实施专人管理，从点滴的节约做起，这些措施既培养了师生的良好的工作、生活习惯，又节约了大量的能源和经费，培养了绿色环保意识。

四、打造绿色文化

我校立足以“善的教育”为主题的学校文化建设，培养学生知善、向善、乐善，把绿色教育作为学校文化的着眼点。以绿色为基准开展规范化建设，各个教室、宿舍、办公室窗台上花草常绿，墙壁文化绿色怡人，实现了绿化、净化、美化的环境。学部德育处不定期举行绿色主题的征文、演讲、主题班会、低碳小制作、环保小发明等，推进了绿色文化的深入开展。

五、规范创建不断提升整体水平

为巩固我校园林绿化工作成果，进一步提高广大教职工爱护花草树木、保护绿色环境的意识，我们把所有树木都进行了挂牌标识，注明了树种名称、习性等，同时将所有绿地、树木的管护任务划分到校园各个班级，由各班承担各自责任区内的卫生保洁、日常维护工作，要求各班每天都要到责任区清除杂草杂物，并由我校园林绿化管理工作领导小组定期组织检查评比。通过此举，全体师生自觉养成了爱绿、护绿、美化环境的良好习惯，全校构建了绿色的学习、办公、生活环境，达到人与自然和谐相处的局面。

济源市济渎路学校

二Ο一四年六月十二日

河南省园林小区、园林单位申报表

申报单位（公章）：济源市济渎路学校申报时间：2014年6月