少年军校结业讲话稿2015-2016[小编推荐]

第一篇：少年军校结业讲话稿2015-2016[小编推荐]

少年军校结业、开学典礼讲话稿

各位家长、各位教官、老师们、同学们：

富有教育意义的贵阳市林城苗苗少年军校第二期学员培训在大家的共同努力下，顺利地完成了各项任务，圆满结束了。明天9月3日，将在北京天安门举行隆重的反法西斯战争胜利70周年庆祝活动；今天我们欢聚在这里，举行少年军校结业仪式，更加意义重大。值此机会，我谨代表学校，向反法西斯战争中的英雄们致以最崇高的敬意！向大力支持我校少年军校举办的武警贵州省消防总队培训基地的领导表示衷心的感谢！向所有为这次付出艰辛劳动的教官们、老师们表示崇高的敬意！向努力学习、刻苦训练，并获得了可喜成绩的全体同学们致以热烈的祝贺！实践证明，这次培训是对学生进行素质教育不可缺少的内容。它对促进学生的全面发展和健康成长发挥了重要的作用。这次培训，学校领导高度重视，积极为军校提供了大力的支持和帮助；精心筹备策划，认真组织实施。全体教官，本着高度的责任心和敬业精神，不怕骄阳似火，想方设法、言传身教，让广大学员获得了多方面的教育和提高；老师们按照计划安排，密切配合教官，积极开展活动，努力做好必要的思想政治教育和全面的组织管理工作，为此次培训的顺利进行和取得丰硕成果立下了汗马功劳；全体工作人员各司其职、齐心协力，为少年军校工作的顺利进行默默奉献。

回顾这6天来的军校生活，学员们用军风军纪严格要求自己，虚心学习，刻苦训练，奋发上进，争创佳绩，开展了队列训练及其评比、宿舍内务整理及其评比和应急疏散等活动。通过一系列的活动，学员们学到了很多教室里和书本上学不到的东西，大家普遍感觉到在此次军训中所受的教育，可以令学员们获益终身。这次培训的成功，是我们大家共同努力的表现。新的学期即将开始，希望大家能把这次军训的宝贵收获播撒到今后的学习和生活中去，用扎扎实实的努力和汗水去浇灌它、培养它，让它繁花似锦、硕果累累。在不久的将来，拿出更为丰盛的贺礼回报给辛辛苦苦、兢兢业业的教官和老师们。

最后，让我们用热烈的掌声再一次感谢部队和教官对贵阳市林城苗苗学校少年军校6天来的支持和帮助，让我们共同祝贺我校第二期少年军校培训圆满成功！

我宣布贵阳市林城苗苗学校第二期少年军校结业，2015-2016学年度新学期正式开学。

2015-9-2

第二篇：少年军校结业1

北长山十八期少年军校举行结业汇报表演

历时一周的长岛县国防教育基地--北长山少年军校第十八期培训班于7月25日圆满结束。县武装部、县教体局、县团委及乡党委、政府的领导参加了本期少年军校结业典礼。乡党委副书记吴厚伟发表了毕业致辞。本期学员来自南北长山、烟台二部分县市区及日照市的40多名“少年兵”带着成功的自信，恋恋不舍地离开了生活训练的“军营”。

北长山少年军校已成功举办了十七期，目的是通过军校训练，使学生更多的去认识和了解社会，更直接的参与社会实践，培养他们爱党、爱国、爱军、爱团、爱队的思想，形成正确的行为规范、锻炼坚强的意志品质、训练良好的纪律作风，以及自理、自护、自救、自律能力和社会责任感。

虽然少年军校培训班只有短短七天时间，但是少年军校培训内容丰富多彩，有队列操练、军体拳培训、整理内务训练、进餐纪律训练等常规军训项目，同时祭扫了革命先烈，进行了革命传统教育，还进行了野外拉练、观看露天电影及举办篝火晚会等丰富多彩的活动。这些活动，使学员感受了军人的威武和责任，磨练了毅志，增强了集体主义精神，收到了熏陶和锤炼。

平日训练中，学员们从自己的亲身体验和教官的言传身教中，深刻的体会到军人严明的纪律，扎实的作风和吃苦耐劳、坚毅勇敢的优秀品质，激发了顽强拼搏、不畏艰难、坚毅不拔的坚强意志。

通过为期一周的学习、训练，孩子们坚毅的脸庞、强壮的体魄、整齐有力的动作，显出了军人的自信，少年的自强。

北长山乡

侯晓光

第三篇：少年军校工作计划

篇一：2014-15少年军校工作计划

**中心小学2014-2015年少年军校工作计划

一、指导思想

21世纪是一个崭新的世纪，为了进一步适应素质教育的要求，少先队组织要按照“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”和“树立创造的志向，培养创造的才干，开创创造性的活动”的精神要求，通过特有的组织教育，丰富多彩的活动，让少年儿童从小接受基础的共产主义教育，培养他们成为有理想、有道德、有纪律、有体力，立志为人民、为祖国、为人类做贡献的一代社会主义新人打下良好基础。为此，在新世纪之初，辋川中心小学和辋川边防派出所共同协商，通过“少年军校”这一载体，加强对队员进行爱国主义、集体主义、革命传统教育和国防教育，提高少年儿童的综合素质，促使新一代青少年健康茁壮成长。

二、工作目标

1、通过开展各种形式的活动，引导学生懂得怎样做一名合格的小军人，树立社会主义荣辱观；

2、学习国防知识，掌握基本军事技能，懂得自救自护；

3、磨练学生意志，强健体魄，养成良好的行为习惯，提高身体和心理素质；

4、对全体学生进行集体主义教育，增强爱国情感和国防观念；增强对解放军和边防部队的感情；

5﹑加大宣传力度，使少年军校在一定范围内产生影响。

三、主要工作

3、认真开展内容丰富、形式多样的“少年军校”活动，形成特色，扩大社会影响；

4、整合地方教育资源，形成德育教育共同体，发挥少年军校的德育功能。

四、活动安排

1、作风和纪律方面的训练

让队员了解部队内务条例规定的内容训练日常生活，在教导员的教育下，自觉遵守校纪，在训练期间按规定着装，并保持整洁的军容，举止文明，严于律己，刻苦锻炼。

2、国防教育

通过讲座，游戏等途径，对队员进行捍卫国家主权，领土完整和安全，防备外来侵略而进行的军事及与军事有关的政治、经济、文化等方面的建设和斗争的教育。让队员从小懂得保卫祖国神圣领土，维护世界和平，是每个公民的光荣责任，树立向解放军叔叔学习，练好本领，长大保卫祖国。

3、学习基础的军事知识

让教官对队员进行稍息、立正、停止间转法，齐步与立定等训练，让队员克服娇骄之所，培养坚强的意志和勇敢活泼、不怕困难挫折的性格，以及文明的体育道德，养成坚持锻炼身体的好习惯。

4、革命传统教育

①队员在他们崇敬的边防解放军叔叔的指导下，学习部队的军史战史，了解中国人民解放军的光荣历史；②清明节期间，部分少年军校学员在军校官兵的带领下到鲤鱼岛接受革命传统教育，认识我军的宗旨和光荣传统，从而热爱党、热爱军，使他们从小树立向解放军叔叔学习，继承和发扬人民解放军的优良传统。③安全教育周，在边防所官兵的指导下进行逃生疏散演练，学会基本的逃生自救能力。

五、培训安排

1、本学年 “少年军校”培训班主要以四、五年段为对象，积累“少年军校”工作的经验，提高工作水平。

2、活动时间：

2014年9月—2015年7月篇二：少年军校计划 青岛xx小学首届“少年军校”实施方案

依据结合学校发展目标及学生发展十大特色目标，结合学校“十大金牌活动”内容要求及学生管理实际，在与各方充分论证的基础上，特创办首届“少年军校”。

一、活动目标：通过创办少年军校，实行一系列的军事化管理、军事化要求以及素质拓展训练活动，培养学生不怕苦、不怕累的吃苦耐劳的精神、顽强的意志品质和毅力，让学生体验严格的组织纪律观念和良好的行为习惯（礼仪、风气、规则秩序、卫生、自理、自立），树立生强烈的社会责任感和集体主义的思想意识，同时，培养学生良好的思维品质，强化学校常规管理。

二、活动时间：

三、活动地点：大操场。

四、参与人员：5.6年级全体师生。

五、训练机构及人员：

六、活动内容及要求：

1．中餐：坐姿、分餐、收餐训练——强化就餐意识，提高就餐质量。

2．军训：整队、站姿、起步走、踏步走、四面转法训练——强化列队意识，提高路队质量。3．拓展：思维训练、挫折教育、意志力训练、自信心训练、团队协作训练、交流沟通训练——强化团队意识，提高团队精神。

4.军歌：至少学会一首军歌——强化爱国意识，培养爱国精神。

七、活动过程：

（一）教师动员会：班主任工作例会上，做重点动员。

（二）学生动员会：以主题班会形式，对学生做重点动员。

（三）家长告知书：在活动前向全体家长发放活动告知书，由家长签名后回收留存。

（四）筹备小组会：在活动前一天召开筹备小组主要成员会（包括教官、培训师与教师见面会），统筹协调、调度所有筹备工作，明确各自职责。

八、领导机构 组 长： 副组长：

后一个同学的腿上，如果前后孩子距离太远，那前面的就“杯具”了，准得一屁股坐地上。这个项目主要是培养学生的协作精神。

会出现的问题：不少孩子会心存“男女有别”的念头，还闹“不好意思”，教官得动点心思开导。如“男生是不是六（2）班的？”集训教官喊。“是！”男生们齐声道。“女生是不是六（2）班的？”“是！”女生们异口同声。“你们是不是六（2）班的？”学生们更大声地喊：“是！”“为了集体的荣誉，你们要不要合作？”“要！”等等。篇三：少年军校军训计划 雏 鹰 飞 翔

---2012年少年军校军训工作计划

一、活动目的：

为全面贯彻落实《中华人民共和国国防教育法》和中共中央、国务院《关于加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》的精神，增强学生的组织纪律观念，集体主义、团结互助、吃苦耐劳精神，增强身体素质，提高心理素质，提高独立生活的能力。学校决定请驻军战士为教官，组织三年级部分班级、四年级学生通过我校“少年军校”军训这一优良的传统，以集丰富的趣味性、知识性和思想行为一体的形势教育，按照“自学、自理、自护、自强、自律”的“五自”要求，大力加强学生的爱国主义、集体主义、革命传统教育和国防教育。在少年军校的军训活动中，要求学员一切行动听指挥，通过明理、训练，增强学生的纪律性，教会学生不怕吃苦、敢于吃苦、乐于吃苦，艰苦朴素、苦中找乐的精神，使这些家庭里的“小太阳”、“小皇帝”、“小公主”们强健起来、勇担责任，使他们成为合格的人才。

二、军训对象：三、四、五、六年级全体同学

三、训练时间：2012年4月—10月 每周五下午6：00——7：30

四、训练地点：学校操场

五、军训领导小组： 军校校长：军分区连长 副校长： 军分区指导员

军校训练小组成员：部队教官、各班班主任 军校训练负责人：

六、奖励办法：

学期结束，每班评选出10%名优秀队员进行表彰。

七、应急预案：

1、负责人：

2、准备工作：各带班班主任事先了解学生病史，由家长确定不宜参加军训的学生。不参加军训人员上报政教处。

3、在军训中学生一旦发生意外要及时处置，必要时寻找医院救助。

八、训练要求：

1、军训人员在军训领导小组的统一领导下，严格要求，确保安全，确保训练质量

2、带班班主任与全体教官要从讲政治的高度，自重自爱，自强自律，关心爱护学生，循序渐进，科学组织训练。

3、参训学员要自觉树立不怕苦，不怕累的思想，提高认识，端正态度，刻苦训练，做到不偷懒，不逞强，不违纪，不掉队。

4、参训学员在军训期间，要自觉树立防范意识，一旦发生轻度中暑或轻度不适，要及时上报教官，教官和跟班教师要做相应处理。非特殊情况，参加学员一律不得请假，不得迟到、早退，生病需向班主任请假。

5、加强宣传力度，大力宣扬军训中的好人好事，先进典型，在训练中掀起比、学、赶、帮、超的热潮，使学员始终保持高昂的斗志，确保军训任务的圆满完成。

6、学生在军训其间，班主任要布置学生写军训日记，军训有感。军训结束时每生各交一篇“军训日记”、“军训有感”到班主任处。

九、主要施训课目

（一）立正（军姿）

（二）跨立

（三）稍息

（四）停止间转法

（五）齐步行进及立定、（六）正步行进及立定、（七）踏步

（八）表演项目（旗操）2012年3月15日

第四篇：少年军校工作总结

温宿二中2013年少年军校工作总结

我校在对学生进行自主教育的过程中，注重培养学生的“三自我”能力，以强健意志体魄，加强学生的国防意识、普及国防知识为目标。

“少年军校”自成立以来，开展了各种丰富多彩的活动，把军营生活与学校的常规教育工作相结合，有针对性的磨练学生的意志，开阔视野，进一步培养学生的自理能力，通过军事训练、参观实践等形式强化学生的集体观念，培养团结协作的团队精神。我们努力做了以下一些工作：

一、建立完善的组织机构，为军校工作提供保障

学校成立了“少年军校”工作领导小组，由校长亲自任少年军校校长，学校主管德育的主任作为活动负责人，这些措施有效地保证了少年军校工作的全面实施。正是由于校领导的重视。

少年军校不单单是对学生们进行军事教育和军体训练，它还有许多教育功能：可以培养学生学会做人，学会学习，学会创造，学会合作，学会劳动，学会健体，学会审美；可以让孩子们从小接受爱国主义、集体主义教育，接受共产主义信念教育、国防教育和法制教育，养成良好的行为习惯和生活习惯，培养基础道德，使他们真正成为合格的建设者和接班人。因此，少年军校也是我校实施德育教育的有效途径。

经过近十年的探索，我校少年军校在组织管理、军事训练、活动形式等方面积累了很多经验，军事训练形式也已经从过去简单模仿的状况，形成了现在施训有计划、活动有场地、组织有教官的相对规范的模式，在规模上也有了很大的发展。

二、量化管理，将军校工作纳入学校教育计划 为加强九年义务教育阶段的国防教育工作，国家教委下发了《中学国防教育纲要 》。我校根据纲要的要求将国防教育列入学校的教育计划，将对军校工作的量化管理纳入学校的教育计划，实施几年以来，学生通过量化管理，组织纪律性明显增强，在各项社会实践活动中真学、真练，对于加强学生的爱国主义教育，树立学生的国防观念和对学生实施素质教育都起到了重要的作用。

我校少先队大队根据学生年龄的特点，以“五个一”活动开展具体化、形象化的国防教育，即学生自愿读一份报刊（读载有国防教育法规或内容的报刊、军事图书等）；唱一首歌曲（唱爱国主义歌曲或军事题材歌曲）；写一篇文章（以国防教育为主题的作文或日记）；做一件好事（拥军属）；看一部电影（军事题材、爱国主义题材或历史纪录片）。经过举行一系列的教育活动，师生们的国防意识得到了加强。

三、系统训练，训教结合，开展多种活动形式

我校利用有国防教育特色的教育资源、内容，与武警中

队以及国旗护卫队结成拥军爱民共建单位，针对不同年级学生特点，在课内、校外组织多种形式的教育活动。

（一）校外军事训练拓展了校外教育的新途径 根据少年儿童崇拜英雄、热爱解放军的心理特点，为满足学生成长与发展的需要，为学生们创造一个与解放军朝夕相处、向新时代最可爱的人学习的机会，少年军校多次组织初中、高中年级学生进行封闭式的军事训练。在军训中，学生们对军营生活充满了好奇，也磨练了意志，提出了“掉皮、掉肉、不掉队，流血、流汗、不流泪”的口号，锻炼了坚强勇敢的品质，表现了对参加军训活动极大的积极性。

除了组织军训活动，少年军校还经常性的组织学员们参观国旗班，从国旗班战士的一举一动中，感受严格、整齐的军事化生活，学习他们高度的组织性和纪律性。

（二）校园军事训练与常规教育的结合

据一些资料调查表明：现在很多城市孩子身上普遍存在着集体主义、组织纪律观念、团结互助精神淡漠，身体素质下降，心理素质脆弱，劳动意识差，缺乏吃苦耐劳精神，独立生活能力差等弱点。少年军校应是学校实施素质教育的又一片崭新的天空。

为了进一步增强军校工作在学校常规教育工作中的实效性，我们把国旗班的教导员和战士请到了学校里，对广大的学生进行队列训练，整体提高全校学生的队列训练水平。

在学生中间开展“国防知识竞赛”，把国防知识与平时的训练内容结合起来，使训教融为一体，在增强体魄的同时也使学生掌握了初步的国防知识，提高了学生的思想意识。我校通过把学校的常规教育与军队管理机制选择性结合，从培养孩子们的团队精神、规范行为和勤奋学习的良好作风入手，进而促进学校优良校风形成、促进我校自主教育的更好实施。

四、开发军校生活软件，实现科学化、现代化

作为一种融丰富的思想性、知识性、教育性和趣味性于一体的教育形式，少年军校对于加强少年儿童的爱国主义、集体主义、革命传统教育和国防教育，提高孩子的自身综合素质发挥着独特的作用。在此十分感谢武警中队的大力支持，我校将继续开展好这项工作，培养出更多具有强健体魄又有高尚品格的未来人才，把我校的少年军校越办越好。

温宿县第二中学 2013年10月

第五篇：2011少年军校工作总结

2011年新和县尤镇中心小学

少年军校工作总结

新和县尤镇中心小学

2011年12月

2011年新和县尤镇中心小学

少年军校工作总结

我校在对学生进行自主教育的过程中，注重培养学生的“三自我”能力，以强健意志体魄，加强学生的国防意识、普及国防知识为目标。

“少年军校”自成立以来，开展了各种丰富多彩的活动，把军营生活与学校的常规教育工作相结合，有针对性的磨练学生的意志，开阔视野，进一步培养学生的自理能力，通过军事训练、参观实践等形式强化学生的集体观念，培养团结协作的团队精神。我们努力做了以下一些工作：

一、建立完善的组织机构，为军校工作提供保障

学校成立了“少年军校”工作领导小组，由校长亲自任少年军校校长，学校主管德育的主任作为活动负责人，这些措施有效地保证了少年军校工作的全面实施。正是由于校领导的重视。

少年军校不单单是对学生们进行军事教育和军体训练，它还有许多教育功能：可以培养学生学会做人，学会学习，学会创造，学会合作，学会劳动，学会健体，学会审美；可以让孩子们从小接受爱国主义、集体主义教育，接受共产主义信念教育、国防教育和法制教育，养成良好的行为习惯和生活习惯，培养基础道德，使他们真正成为合格的建设者和接班人。因此，少年军校也是我校实施德育教育的有效途径。

经过近十年的探索，我校少年军校在组织管理、军事训练、活动形式等方面积累了很多经验，军事训练形式也已经从过去简单模仿的状况，形成了现在施训有计划、活动有场地、组织有教官的相对规范的模式，在规模上也有了很大的发展。

二、量化管理，将军校工作纳入学校教育计划

为加强九年义务教育阶段的国防教育工作，国家教委下发了《中学国防教育纲要 》。我校根据纲要的要求将国防教育列入学校的教育计划，将对军校工作的量化管理纳入学校的教育计划，实施几年以来，学生通过量化管理，组织纪律性明显增强，在各项社会实践活动中真学、真练，对于加强学生的爱国主义教育，树立学生的国防观念和对学生实施素质教育都起到了重要的作用。

我校少先队大队根据学生年龄的特点，以“五个一”活动开展具体化、形象化的国防教育，即学生自愿读一份报刊（读载有国防教育法规或内容的报刊、军事图书等）；唱一首歌曲（唱爱国主义歌曲或军事题材歌曲）；写一篇文章（以国防教育为主题的作文或日记）；做一件好事（拥军属）；看一部电影（军事题材、爱国主义题材或历史纪录片）。经过举行一系列的教育活动，师生们的国防意识得到了加强。

三、系统训练，训教结合，开展多种活动形式

我校利用有国防教育特色的教育资源、内容，与武警中队以及国旗护卫队结成拥军爱民共建单位，针对不同年级学生特点，在课内、校外组织多种形式的教育活动。

（一）校外军事训练拓展了校外教育的新途径

根据少年儿童崇拜英雄、热爱解放军的心理特点，为满足学生成发展的需要，为学生们创造一个与解放军朝夕相处、向新时代最可爱的人学习的机会，少年军校多次组织初中、高中年级学生进行封闭式的军事训练。在军训中，学生们对军营生活充满了好奇，也磨练了意志，提出了“掉皮、掉肉、不掉队，流血、流汗、不流泪”的口号，锻炼了坚强勇敢的品质，表现了对参加军训活动极大的积极性。

除了组织军训活动，少年军校还经常性的组织学员们参观国旗班，从国旗班战士的一举一动中，感受严格、整齐的军事化生活，学习他们高度的组织性和纪律性。

（二）校园军事训练与常规教育的结合据一些资料调查表明：现在很多城市孩子身上普遍存在着集体主义、组织纪律观念、团结互助精神淡漠，身体素质下降，心理素质脆弱，劳动意识差，缺乏吃苦耐劳精神，独立生活能力差等弱点。少年军校应是学校实施素质教育的又一片崭新的天空。

为了进一步增强军校工作在学校常规教育工作中的实效性，我们把国旗班的教导员和战士请到了学校里，对广大的学生进行队列训练，整体提高全校学生的队列训练水平。在学生中间开展“国防知识竞赛”，把国防知识与平时的训练内容结合起来，使训教融为一体，在增强体魄的同时也使学生掌握了初步的国防知识，提高了学生的思想意识。我校通过把学校的常规教育与军队管理机制选择性结合，从培养孩子们的团队精神、规范行为和勤奋学习的良好作风入手，进而促进学校优良校风形成、促进我校自主教育的更好实施。

四、开发军校生活软件，实现科学化、现代化

作为一种融丰富的思想性、知识性、教育性和趣味性于一体的教育形式，少年军校对于加强少年儿童的爱国主义、集体主义、革命传统教育和国防教育，提高孩子的自身综合素质发挥着独特的作用。在此十分感谢武警中队的大力支持，我校将继续开展好这项工作，培养出更多具有强健体魄又有高尚品格的未来人才，把我校的少年军校越办越好。