大班音乐《巡逻兵进行曲》范文大全

第一篇：大班音乐《巡逻兵进行曲》

大班音乐《巡逻兵进行曲》

大班音乐《巡逻兵进行曲》

活动目标：

1、感受进行曲风格特点，养成安静、集中注意倾听音乐的良好习惯。

2、鼓励幼儿大胆地创编动作、自由表达对音乐的感受和理解。

3、让幼儿体验参与、创造和表演快乐，激发幼儿对巡逻兵的敬仰之情。

重点：通过分析反复欣赏音乐创编动作来表现对音乐的感受和理解。

难点：尝试用身体部位来拍打节奏。

活动过程:

一、导入

师：今天，我要给你们介绍一位朋友，我非常的喜欢他，想让你们也认识认识他（给幼儿看巡逻兵的图片）你们一起猜一猜他是做什么的？（帮助幼儿理解巡逻兵）他们白天刻苦的训练，晚上就聚会在一起唱歌、跳舞，因为部队里没有乐器，所以他们许多队友就把自己的身体当成了乐器在身体上敲打演奏，创作出属于他们自己的音乐，我的朋友就是其中的一员，叫米查姆，他记录了他们一起创作的音乐，而且还起了一个好听的名字叫做《巡逻兵进行曲》。现在我们一起来听一听他们创作的音乐好不好吧。

二、欣赏音乐

完整欣赏音乐，初步了解音乐所表现内容

请小朋友认真听，找一找都有哪些乐器出现在了乐曲当中。

听完音乐后向请幼儿回答（军鼓、小号、长笛、圆号、小提琴等）并把这些乐器图片出现在大屏幕上，之后继续提问，小朋友，当你听到这个旋律，你想干什么呢？（动起来、踏步）对，这就是进行曲的曲风特点，节奏感强，旋律刚劲有力。

三、表演音乐

你们想不想当巡逻兵呢?（想）那现在让我们一起来操练吧，看看哪个巡逻兵表现的最棒。幼儿跟随音乐表演音乐。（音乐的部分节选）

四、节奏表演

出节奏型，让幼儿先试着打节奏，之后跟随音乐模仿。（部分节选）

巡逻兵们能有自己的身体来创作音乐，你们能不能呢？我们来试一试。

行进（跺脚）× × |× ×| × × |× ×|

打枪（拍腿）×× ××︳×× ××︳×× ××︳×× ××︳

开炮（拍手）× —|× —|× ×|× 0|

最后完整的把音乐拍一遍.五、指划

下面我们换一种方式，再把乐曲的节奏表演一遍，跟着老师看大屏幕做一遍。

六、再找一首进行曲让幼儿欣赏

让我们来听听这首曲子和我们今天欣赏的这首曲子有什么相似的地方，下课后让我们也一起想一想为它编一些好看的动作吧！

第二篇：音乐：巡逻兵进行曲

大班音乐活动：巡逻兵进行曲（演奏）

【活动目标】

1.感受进行曲雄壮有力的风格,理解乐曲表达的巡逻兵神气的形象。2.能大胆地用肢体动作扮演巡逻兵,随乐表现乐曲“××︱××︱×××0︱”“××︱×0︱”和“×××︱×××”三种不同的节奏。3.学习看图谱演奏乐曲,体验与同伴合作演奏的乐趣。【活动准备】

（一）材料投放:ppt、铃、响板、小鼓各若干,哨子一个插入式小乐器图片碰铃、响板、鼓各一张,音乐《巡逻兵进行曲》。

（二）环境创设:将幼儿座位摆成纵队,每两列椅子间保持间隔,巡逻兵可在其中列队穿梭。【活动过程】

一、以扮演巡逻兵导入活动,激发幼儿参与活动的兴趣。

（一）引导语:今天请小朋友来扮演神气的巡逻兵,大家要听老师的指挥,我们一起听着音乐,准备出发！

（二）欣赏乐曲《巡逻兵进行曲》,用不同的肢体动作感受乐曲的风格。

（三）请幼儿说说听音乐学巡逻兵踏步的感受,初步理解乐曲表达的巡逻兵神气的形象。

二、播放ppt《(巡逻兵进行曲)演奏图谱》,引导幼儿边观察图谱边欣赏音乐。

（一）引导语:在这张图谱里,你们发现了什么?图谱空白的地方表示

什么?反复记号代表了什么意思?

（二）听音乐看图谱用多种方式练习节奏。

1.请幼儿听音乐自主选择用拍手、等身体动作感受乐曲的节奏。2.提示幼儿想想哨子部分的音乐可以做什么动作(准备演奏)。3.听音乐用拍打椅子的方式表现巡逻兵整齐的脚步声。

三、引导幼儿手持乐器伴奏。

（一）出示小乐器图片,让幼儿观察并说说怎样为乐曲伴奏。1.引导幼儿发现第一段音乐用碰铃演奏,第二段音乐用碰铃和响板一起演奏,第三段音乐用碰铃、响板、小鼓三种乐器一起演奏;提幼儿磁铃要连续演奏三段音乐,响板演奏第二段和第三段音乐,小鼓只要演奏最后一段音乐。

（二）幼儿持乐器跟随音乐演奏乐曲,提醒幼儿前奏的哨子部分音乐要做好准备,结束句的哨子部分音乐要保持演奏结束的动作。

（三）请碰铃组和响板组幼儿交换乐器,完整听音乐看指挥演奏乐曲。

四、结束部分。

（一）小结幼儿演奏情况。

（二）听音乐再次扮演神气的巡逻兵,结束活动。【活动延伸】

游戏活动:在音乐区投放图谱和乐器,引导幼儿自主选择乐器,看图谱随乐演奏:鼓励幼儿找同伴一起协商合作演奏。

第三篇：幼儿园大班音乐教案《巡逻兵进行曲》

幼儿园大班音乐教案《巡逻兵进行曲》

作为一名优秀的教育工作者，常常需要准备教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园大班音乐教案《巡逻兵进行曲》，欢迎阅读与收藏。

活动目标：

1、能感受乐曲雄壮有力的风格，理解乐曲表达的`巡逻兵神气的形象。

2、能大胆地用肢体动作表现乐曲三种不同的节奏。

3、学习看图谱演奏乐曲，体验与同伴合作演奏的乐趣。

4、启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱。

5、能大胆表现歌曲的内容、情感。

活动准备：

音乐播放器、演奏图谱PPT、乐器（三角铁、响板、钹）、乐器图卡等

活动过程：

（一）以扮演巡逻兵角色律动进场

引导幼儿说说学巡逻兵踏步的感受，初步理解乐曲表达的巡逻兵神气的形象。

（二）出示图谱，引导幼儿边观察图谱边欣赏音乐

1、在这张图谱里，你发现了什么？（士兵的颜色、大小等不同）

2、反复记号代表了什么意思？（知道记号内的图谱要重复演奏一次）

3、图谱画圈的地方表示什么？（表示停止演奏，手要收住）

4、图谱的第一行和最后一行画的是什么？（引导幼儿练习准备动作）

（三）听音乐看图谱用多种方式练习节奏

1、幼儿听音乐自主选择用拍手等身体动作感受乐曲的节奏。

2、提示幼儿想想军鼓部分的音乐可以做什么动作。

3、听音乐用拍打椅子的方式表现巡逻兵整齐的脚步声。

（四）持乐器为乐曲伴奏

1、出示小乐器图片，让幼儿观察并说说怎样为乐曲伴奏

（1）引导幼儿发现乐曲①用三角铁演奏，乐曲②用三角铁和响板一起演奏，乐曲③用三种乐器一起演奏。

（2）提醒幼儿三角铁要连续演奏三段音乐，响板演奏第二段和第三段，钹只要演奏最后一段。

2、幼儿持乐器跟随音乐演奏乐曲

3、幼儿交换乐器，完整听音乐看指挥演奏乐曲

教师小结幼儿演奏情况

（五）听音乐再次扮演神气的巡逻兵结束活动。

第四篇：幼儿园大班音乐教案《巡逻兵进行曲》含反思

活动目标：

1、能感受乐曲雄壮有力的风格，理解乐曲表达的巡逻兵神气的形象。

2、能大胆地用肢体动作表现乐曲三种不同的节奏。

3、学习看图谱演奏乐曲，体验与同伴合作演奏的乐趣。

4、启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱。

5、能大胆表现歌曲的内容、情感。

活动准备：

音乐播放器、演奏图谱PPT、乐器（三角铁、响板、钹）、乐器图卡等

活动过程：

（一）以扮演巡逻兵角色律动进场

引导幼儿说说学巡逻兵踏步的感受，初步理解乐曲表达的巡逻兵神气的形象。

（二）出示图谱，引导幼儿边观察图谱边欣赏音乐

1、在这张图谱里，你发现了什么？（士兵的颜色、大小等不同）

2、反复记号代表了什么意思？（知道记号内的图谱要重复演奏一次）

3、图谱画圈的地方表示什么？（表示停止演奏，手要收住）

4、图谱的第一行和最后一行画的是什么？（引导幼儿练习准备动作）

（三）听音乐看图谱用多种方式练习节奏

1、幼儿听音乐自主选择用拍手等身体动作感受乐曲的节奏。

2、提示幼儿想想军鼓部分的音乐可以做什么动作。

3、听音乐用拍打椅子的方式表现巡逻兵整齐的脚步声。

（四）持乐器为乐曲伴奏

1、出示小乐器图片，让幼儿观察并说说怎样为乐曲伴奏

（1）引导幼儿发现乐曲①用三角铁演奏，乐曲②用三角铁和响板一起演奏，乐曲③用三种乐器一起演奏。

（2）提醒幼儿三角铁要连续演奏三段音乐，响板演奏第二段和第三段，钹只要演奏最后一段。

2、幼儿持乐器跟随音乐演奏乐曲

3、幼儿交换乐器，完整听音乐看指挥演奏乐曲

教师小结幼儿演奏情况

（五）听音乐再次扮演神气的巡逻兵结束活动。

活动反思：

由课题组李红老师执教的这节《巡逻兵进行曲》，在听音乐再次扮演神气的巡逻兵结束活动，从本课的教学内容来看，知识性较强，对于二期课改对音乐教学提出的淡化知识点的要求来看，好像是相背的，但是淡化知识点不等于不要，要把握好知识性与审美体验之间的度，我们认为关键在于怎样来教，旧的教学模式是以知识传授为主的、单向传输的过程，但新的理念认为，教学的目标不仅仅是知识的传授，还包括学生对学习过程的理解、学习方法的掌握，在这一思路的指导下，我教研组对本课时作以下教学预设。

课的开始部分安排了学生听进行曲进教室，为欣赏作铺垫。基础部分请学生看谱视唱，并复习已经学过的反复记号，为下一步新授反复记号教学作了热身。D.C的意思是从头反复，D.S的意思是从*$*记号处反复至fine结束，可以结合原来学过的反复跳跃记号使用。针对D.C与D.S的教学，教师在讲解了两种反复记号的不同后，通过多媒体课件，用幼儿喜爱的动画人物来代表音乐语汇，请幼儿来说一说演唱顺序，随后在练声曲中请幼儿加以运用，把复杂的乐句变得简短。这样层层递进，把枯燥的乐理知识解说的生动有趣，幼儿也能很快将复杂的D.C与D.S区别清楚并加以运用。

在主教材《巡逻兵进行曲》第一主题的'听赏过程中穿插了管乐器认识与音色的听赏。教师用猜谜的形式激发幼儿的学习兴趣，并在猜的过程中展示实物，幼儿为了看到平时只有在电视或书本上看到的乐器而学习气氛高涨，在不断的成功中体验学习的快乐。在第二主题的听赏中，教师设计了要求：“说说这首进行曲在描绘怎样一个场景。可以请幼儿边听边模仿一下。”让幼儿有目的地听，这是培养幼儿良好聆听习惯地有效方法，通过听来感受乐曲节奏、乐器音色、曲调所包含的感情等等，并经由教师介绍来了解乐曲的创作知识。在第二主题的听赏中穿插了打击乐器的认识，并模仿打击小军鼓的节奏，不仅调节了课堂气氛，还为下一步的完整听赏作铺垫。完整复听乐曲时，由于乐曲较长，为了避免枯燥，老师不仅引导学生认真聆听音乐，还组织学生开展了模仿乐手演奏、模仿巡逻兵巡逻、模仿敲击小军鼓等活动，这种活动方式，突破了以“课堂、书本、教师”为中心的传统教学模式，而代之以一种“以学生为主体、师生互动、学生主动探索研究”的教学模式，而这种模式更适合幼儿的需求。

从《音乐课程标准》的解读中，３～６岁的儿童，仍然以形象思维活动为主，从音乐教学的角度看，由于他们的生活范围和认知领域进一步扩展，感受体验与探索创造的能力增强，其音乐学习领域有必要拓宽，接触的音乐曲目需要更加丰富，音乐体裁、音乐表演形式、音乐常识也需要增加内容。在本课时的结束部分，安排了欣赏最着名的进行曲《拉德斯基进行曲》，带领幼儿体验维也纳金色殿堂的伟大，体验与乐队指挥互动的兴奋，主要目的是培养幼儿对学习音乐的兴趣，与本课时的进行曲主题相呼应。

强调学习者对音乐实践活动的参与，也就是说，对音乐的学习应在丰富多彩的实践活动中进行。纵观本节课，从反复记号的学习，到近距离接触管乐器，再到全体参与互动，所有的教学设计都让幼儿在音乐活动中学习，这是一次有益的实践。

【幼儿园大班音乐教案《巡逻兵进行曲》含反思】相关文章：

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7.幼儿园大班音乐教案《小手歌》含反思

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9.大班音乐教案《梦之船》含反思

第五篇：巡逻兵进行曲_教案

音乐欣赏课《巡逻兵进行曲》

活动目标：

1、感受进行曲的风格特点及ABC曲式结构，养成安静、集中注意倾听音乐的良好习惯。

2、鼓励幼儿能大胆地创编动作、自由表达对音乐的感受和理解。

3、让幼儿体验参与、创造和表演的快乐，激发幼儿对巡逻兵的敬仰之情。重点：通过分段反复欣赏音乐，感知、理解ABC曲式结构、创编动作来表现对音乐的感受和理解。

难点：尝试用身体部位来拍打节奏。活动准备：

1）经验准备：课前组织幼儿观看解放军的一些图片 2）物质准备：图片、《巡逻兵进行曲》音乐

3）空间准备：将幼儿安排成半圆型坐下，以方便幼儿进行创造表演 活动过程：

一、导入

今天，我要给你们介绍一位朋友，我非常的喜欢他，想让你们也认识认识他（给幼儿看巡逻兵的图片）你们一起来猜一猜他是做什么的？（·······）（帮助幼儿理解巡逻兵）他们白天刻苦训练，晚上就聚会在一起唱歌、跳舞，因为部队里没有乐器，所以他们许多的队友就把自己的身体当成了乐器在身体上敲打演奏，创作出属于他们自己的音乐，我的朋友是其中的一员，叫做米查姆，他记录了他们一起创作的音乐，而且还取了一个好听的名字叫做《巡逻兵进行曲》。现在我们一起来听一听他们创作的音乐好不好听。

二、欣赏音乐

1、完整欣赏音乐，初步了解音乐所表现的内容 听完音乐后，向幼儿提问：“你们听完音乐后，感受到了什么了？在音乐里听到了什么了？”幼儿讨论回答（吹号、走路、踏步······让幼儿大胆的说出自己的想法）引导幼儿说出巡逻兵集合、练兵、演练······嗯，小朋友真棒。刚才你们听了这首音乐，它的曲调有什么不同了？有几个乐段了？（····）现在我们一起再来欣赏一遍，仔细听一听到底有几个乐段？

2、第二次完整欣赏音乐，了解音乐的曲式结构。

听完音乐后，提问：这首音乐的曲调有什么不同了？（·····）现在你们告诉我有几个乐段了？（三个乐段），对了，这首音乐就是有三个乐段，它是ABC曲式结构。现在我们先来听一听它的A曲式吧（欣赏第一段音乐）

3、分段欣赏、想象创作

① 欣赏完第一段音乐：他的第一段音乐里在表现什么了？（集合、站队、跑步·······）你们来表演一下这段音乐吧？（让幼儿大胆的表现自己，引导他们创作出自己的动作。及时发现表演比较好的幼儿，给予表扬）刚才你们听的这段音乐，就是A曲式。现在我们再来听一听第二段音乐B曲式，看看他们在干什么？（放第二段音乐）② 欣赏完第二段音乐：这段音乐又在表现什么了？（····）你们来表演一下吧？小朋友真不错，大家都表演的非常棒。你们刚才听了这段音乐，和第一段音乐一样吗？对了，这个就是B曲式。我们再来一起听听后面的音乐又在说什么吧？（放第三段音乐）③ 欣赏完第三段音乐：这段音乐又在表现什么了？你们来表演一下吧。这段音乐和前面的音乐一样吗？这个就是C曲式，所以我们这首音乐的结构是·······ABC曲式结构。

三、表演音乐 你们想不想当巡逻兵了？小小巡逻兵们！现在我们来训练吧，看哪个巡逻兵最棒哦。幼儿跟着音乐表演音乐。

四、节奏表演

巡逻兵们能用他们的身体来创作音乐，你们能不能啊？我们来试一试？放音乐，幼儿跟着音乐节奏拍打身体部位来表现音乐。有些小朋友没有跟上音乐哦，看Rita也能创作哦，一起来吧！和幼儿一起拍打节奏。非常棒，鼓励一下我们自己吧！（····）

五、总结

他们的这首曲子好不好听呀？以后我们都可以学他们一样，用身体来创作音乐了。下次我们就可以一起去见见这位朋友，看是他们创作的厉害，还是我们创作的厉害。

六、反思

本节课总体来说，还是不错，发挥了幼儿主动表现的欲望、给幼儿提供了自我展示的舞台。但是由于在刚开始上课的时候，教师的紧张，造成了导入语言的不连贯性；在分段欣赏音乐的时候，给幼儿创造性表演的时间太少了，应该在欣赏一遍音乐。整体来说，本节课选材很好，课程的设计很符合幼儿的年龄特点，幼儿的兴趣很高，很活跃。也突出了重难点，目标全部完成。