幼儿园大班音乐教案《狮王进行曲》含反思（合集）

第一篇：幼儿园大班音乐教案《狮王进行曲》含反思

大班音乐教案《狮王进行曲》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿能随音乐合拍地表演，体验神气、高兴、害怕三种情绪，享受情节表演带来的乐趣，在感受音乐性质的基础上,学习用富有个性的动作表现作品的故事情节、角色和音乐变化，熟悉歌曲旋律，学唱新歌，快来看看幼儿园大班音乐《狮王进行曲》含反思教案吧。

【活动目标】

1．在感受音乐性质的基础上,学习用富有个性的动作表现作品的故事情节、角色和音乐变化。

2．能随音乐合拍地表演，体验神气、高兴、害怕三种情绪，享受情节表演带来的乐趣。

3．熟悉歌曲旋律，学唱新歌。

4．体验歌唱活动带来的愉悦。

【活动准备】

1.知识准备：活动前引导幼儿欣赏故事《有趣的生日晚会》。

2.物质准备：《狮王进行曲》录音磁带、录音机、狮王头像一个、披巾一条、小号4个、小鼓4个、鼓锤8根、大鼓一付、地毯一条、孔雀、长颈鹿、眼睛蛇等各种小动物头饰人手一个。图谱一份。

【活动过程】

1．引导幼儿回忆故事情节，创编神气、害怕、高兴三种个性化动

师：昨天老师给你们讲了什么故事？

幼儿：有趣的生日晚会。

师：谁过生日？

幼儿：狮子王。

师：狮子是森林之王，它长得怎样？什么样的动作和表情可以表 现狮子神气的样子？（引导幼儿表现“神气”）

师：小动物听到狮子王的吼叫心里觉得怎样？什么样的动作和表情可以让人觉得你很害怕？（引导幼儿表现“吼叫”和“害怕”）

师：狮子王告诉小动物今天是自己生日，不吃小动物了，小动物觉得怎样？什么样的动作和表情可以让人觉得你很高兴？（引导幼儿表现“高兴”）

2．完整欣赏音乐，根据故事情节理解音乐性质，使音乐内容和故事内容匹配。

（1）教师配乐讲述故事，初步了解音乐内容。

（2）出示图谱，了解音乐内容与结构。

提问：什么地方象乐队在演奏？什么地方象狮子在走路？什么地 方象狮子在吼叫？什么地方象小动物在表演？引导幼儿根据图谱了解乐曲可以分成四部分（迎接、走路、吼叫、表演）。

（3）看图谱做声势练习。

引导幼儿根据图谱上的图象用动作表示做声势练习（乐器—哒哒哒、鼓—1234567、脚步—走路、吼叫、舞蹈—拍手）。

3．分段欣赏，引导幼儿根据故事情节和音乐性质创编动作。

（１）引导幼儿创编各种乐队表演动作。

提问：乐队用什么乐器演奏？狮子王要出来了心情觉得怎样？怎样 表现兴奋与激动？（幼儿创造性的表现出弹钢琴、敲鼓、吹笛、弹手风琴等动作欢迎狮子王的到来）

（2）引导幼儿用动作来表现狮王走路。

提问：谁来了？你是怎样听出来的？（要求幼儿跟随音乐的节奏用动作和表情表现狮子王威风凛凛的摸样）

（3）引导幼儿用动作创造性地表现狮王吼叫和小动物害怕动作。

提问：你们听这是狮子王在干什么？什么样的吼叫会使人害怕？狮子王的吼叫一声比一声洪亮，小动物一次比一次害怕，大家来试试在动作和表情上怎样区分和变化？（引导小朋友自由讨论和比较创编出狮王四种由弱到强的吼叫，用不同幅度的动作表现不同程度的害怕。）

（4）引导幼儿把自己想象成某种小动物，创编不同的舞蹈动作。

提问：狮子王过生日不吃小动物，大家都觉得很高兴，想象一下你是什么小动物会怎样表现高兴的情绪？（幼儿纷纷表演了孔雀展翅、眼镜蛇在扭动、大象猴子在舞蹈等等）。

4．学习随音乐合拍地表演。

（１）完整欣赏，边听边用动作来讲述这个故事，将动作和音乐匹配起来

（２）幼儿扮演角色表演，要求幼儿注意表情，不和别人碰撞。（不断提醒幼儿把刚才的感受和创造表现出来）

5．音乐游戏

（1）引导幼儿讨论游戏玩法。

提问：当狮子王看到这么精彩的表演忍不住又大吼一声小动物会怎 样？（“又都跑了”、“吓得一动不动”“晕到了”“躲起来”等）。

（2）请一幼儿扮演狮子王其他幼儿自由选择角色游戏，鼓励大胆、大方表演。

【活动反思】

整个活动在构思、设计、教学程序、组织形式上都打破了原有韵律活动的模式，幼儿一贯的模仿学习变为创造性学习，提供给幼儿主动活动的空间，让幼儿在匹配的音乐刺激下，产生激情，又在激情的驱动下调动自身已有的生活经验，创新出与同伴不一样的身体动作，让幼儿在主动探索中学习和发展，从而使孩子在活动中更感兴趣、更富有成就感。但在活动中我思考着几个问题，如（1）教师只有一个如何更好更细致地关注到幼儿的表现，让幼儿富有个性的艺术表现为教师利用，为同伴所学习？（2）整个活动中，幼儿的表演栩栩如生，很好地表现了音乐形象，但教师在整堂课中一直处于高亢状态，幼儿一直处于兴奋状态，好不好？

小百科：狮子简称狮，中国古称狻猊。是一种生存在非洲与亚洲的大型猫科动物，是现存平均体重最大的猫科动物，也是在世界上唯一一种雌雄两态的猫科动物。

第二篇：大班音乐活动：狮王进行曲

大班音乐活动：狮王进行曲

新城逸境幼儿园 李小云

活动目标：

1、根据故事和图谱初步了解作品的结构、形象和内容。

2、探索用动作、表情、嗓音等表现音乐。

2、体验想象、创造和表现的快乐。活动准备：

1、图谱一套、狮王头饰一个

2、狮王进行曲

3、自编故事 活动过程：

一、初步感受音乐

1、出示森林图片：“小朋友，你们看这是什么地方？”“谁住在森林里？”（幼儿自由回答）

2、请小朋友听一首音乐，讲的就是发生在森林里的故事，到底发生了什么是呢？让我们一起来听一听。

3、在这首音乐里你听到了什么？

二、引导幼儿完整欣赏乐曲第二遍。

1、教师讲故事。

故事：在一个很黑很黑的大森林里，大树小树长的很密很密，风吹树摇，隐隐传来了狮王的吼叫声，狮王在山洞里理理鬃毛准备出巡。忽然，猴子从树上滑下来报告说：“狮王驾到”。乐队就吹起了喇叭打起了鼓欢迎狮王的到来。狮王大摇大摆、威风凛凛地走出来，狮王得意的大声吼叫，对小动物们说：“今天是我的生日，我不吃你们。”小动物们听了非常高兴，围着狮王跳起了舞，乐队为他们伴奏，他们跳的可开心了。

2、提问

（1）师：“狮王出来之前小动物们为它做了什么？”（出喇叭、打鼓）出示小图1（2）小动物是“嗒嗒嗒咚”有节奏的吹着喇叭打着鼓欢迎狮王的到来。谁来学一学。一起学一学。

（3）狮王出来后发出了怎样的声音呢？（出示图2）哪只狮子来学一学？ 我们一起做狮王吼一吼。

3、再次欣赏音乐。

师：哪段音乐是狮王出来？哪段是狮王吼？我们一起再来听一听。

三、分段欣赏

（一）欣赏第一段

1、师：刚刚小朋友能用声音、动作来模仿，下面我们来听第一段，听听这一段讲了什么？

2、它们是怎样演奏的我们一起来看图谱说一说。（出示大图谱1）谁来说一说。

3、听音乐做动作。（2遍）

师：“现在你们就是小乐队，让我们听着音乐来欢迎狮王吧！（放音乐一，老师语言提示，狮王在山洞里理理鬃毛，准备出巡。）刚才有的乐手吹奏的不整齐，狮王想请你们重新吹奏欢迎它。”

（二）欣赏第二段

1、师：“听，狮王又在干什么了？”（走路、吼叫）

2、师：“狮王是怎样走路的呢？我们来学一学。”个别学。

3、师：“狮王吼了几次呢我们再来仔细听一听。”（说完出示大图2）播放音乐

4、师：“现在大家做狮王听着音乐有节奏的走一走、吼一吼。”音乐

（三）欣赏最后一段

1、师：“你们这些小狮王们吼的真有节奏，听这段音乐又是讲了什么？”（说完出示大图3）

2、师：“我们一起来看着图谱说一说吧”（音乐）

3、师：“现在我做狮王，你们做小动物来围着我高兴的跳舞。”（音乐）谁想做狮王？

四、完整欣赏乐曲《狮王进行曲》

师：“小动物们的舞姿真美啊，我们一起来完整的听听这首乐曲。”（边指图边语言提示）

师：“这首好听的乐曲还没有名字呢，我们一起帮它取个好听的名字吧！”（狮王进行曲）

五、分角色表演

师：“你们想把这个故事分角色来表演吗？”

1、老师做狮王

2、交换角色

第三篇：幼儿园大班音乐教案：狮王进行曲

幼儿园大班音乐欣赏活动：狮王进行曲

（一）活动目标

1、根据故事线索，初步感知和理解乐曲的结构和、内容和形象。

2、探索用简单的符号制作图谱，3、创编身体动作来表现不同的音乐形象。

4、体验欣赏与表现乐曲的快乐。

活动准备

1、乐曲录音带，录音机。

2、欣赏图谱。

活动过程

1、完整欣赏乐曲。

（1）欣赏乐曲，组织幼儿讨论交流感受。

（2）教师边组织幼儿欣赏乐曲，边讲述故事，帮助幼儿理解乐曲的内容、形象和结构。

2、分段欣赏。

（1）引导幼儿欣赏乐曲中的主要音乐形象：吹号、狮王走路、狮王吼叫等。

（2）教师边听音乐边制作图谱。（运用幼儿选用的符号）

（3）欣赏的基础上鼓励幼儿用身体动作表现各段的音乐形象

（4）组织幼儿中有表现力的动作集体学习。

3、整体欣赏表演。

完整边看图谱边表演。

幼儿园大班音乐活动 :狮王进行曲

（二）活动目标:

1、在观察和欣赏时能集中注意力，专注地听，游戏表演时能和同伴共享活动空间。

2、在分角色表演时，进一步体验与同伴表现乐曲地快乐。

活动准备:

图谱、录音机和录音带 活动过程:

1、看图谱整体表演乐曲。

启发幼儿观看同伴表演，互相学习，注意倾听音乐。

2、分角色表演。

（1）先由教师扮演狮王，再让幼儿扮狮王，引导幼儿扮狮王，引导幼儿分角色听音乐表演。

（2）幼儿自由选择同伴，协商角色，分组表演。

（3）教师组织幼儿互相观察，集体评价，进一步感受、理解乐曲的结构、内容和形象。

3、学习用打击乐器为乐曲伴奏。

（1）在欣赏乐曲的基础上，可进行打击乐器演奏，演奏方法参照教学挂图“狮王进行曲”打击乐器演奏图谱。

（2）教师指挥幼儿边看图谱，边随音乐演奏。

4、复习歌曲：十二生肖。

第四篇：奥尔夫音乐狮王进行曲教案

奥尔夫音乐狮王进行曲教案

活动名称：奥尔夫《狮王进行曲》2 活动目标：

1.通过律动游戏，引导幼儿熟悉音乐。

2.看图谱乐器合奏，引导幼儿了解图谱的各种符号，训练幼儿的观察及思维反应能力。活动准备：音乐《狮王进行曲》，手鼓、铃鼓、响棒等乐器。活动过程：

1.节奏游戏，引发幼儿兴趣。

（1）教师敲鼓，幼儿听鼓声变化跟着节奏走（四分音符节奏为走，十六分音符节奏为跑。），鼓声停幼儿停，告诉幼儿变成一只小动物，鼓励幼儿变出静止、奇特的动作。

（2）让幼儿欣赏音乐《狮王进行曲》，教师配合音乐变化在旁边解说，引导幼儿表演。

2、（1）出示图片 情境引入 大狮子和小狮子图片 狮子怎么叫

（2）ppt 讲述故事：为理解音乐内容做铺垫。（太阳升起来了，所有小动物都特别兴奋，特别紧张，因为他们即将要参加森林里的动物狂欢节了，小动物们都开心得跳起舞，这时候，森林之王狮子王出现了，瞧！它威风的走过来了！只见它一步一步，走走停停，看上去威武极了。2.律动游戏

（1）将幼儿分成两组，扮演大狮子和小狮子，开始进行音乐表演。教师可将奇妙树的故事和律动游戏结合在一起告诉幼儿。（2）幼儿律动，教师在旁用语言引导。3.看图谱，进行乐器合奏。

（1）教师看图谱解说符号代表的意义。

（2）教师分发乐器大狮子（铃鼓）、小狮子（响棒），进行乐器合奏。

第五篇：《狮王进行曲》反思

《狮王进行曲》教学反思

音乐欣赏《狮王进行曲》的教学目标是能够安静倾听音乐，根据故事线索，初步了解作品的结构和它所表达的形象和内容，探索用简单的符号制作图谱，创造性地表现狮王走路，吹号，吼叫及各种小动物为狮王表演的动作，愿意在乐曲伴奏下创造性的用各种动作表现乐曲的内容，体验音乐活动的快乐。

神奇的大森林是动植物的王国，各种各样的动物在森林里世代繁衍，生生不息，孩子们对大森林充满了好奇向往，非常想了解森林中发生的故事，本节课从孩子们喜爱的动物故事引入教学，使学生了解人类对威风凛凛的狮子大王对小动物们的保护与帮助，引发学生对动物的了解与关怀。并获得一些基础的艺术知识技能，以及各方面的艺术能力。在设计这节课，关键是要引起学生的学习欲望和对音乐的举，通过听赏、游戏，表现艺术活动，培养学生的感知能力、动手能力，在活动中指导学生模仿动物的神态、动作、声音、形象进行艺术表现，促进学生的合作交流，使学生体验成功、合作的快乐。在整个教学过程中，井井有条，紧扣主题，因为此曲对于学生来说比较陌生，有一定的难度，把握的深度不够，整堂课的过程比较平淡，没有这点闪烁出来，狮子的吼叫声学生听出来了，但狮子王有力的行走没有充分表现出来，在这方面，如何让学生突出表现出音乐中狮子王的机智、勇敢还应在教学思路和方法上现深入一些。分段欣赏,用语言引导幼儿听音乐。“这是什么动物出来了？狮王很神奇，该怎么表现呀？“在听第二段音乐时，孩子们联想到许多有趣的形象，用有力、有趣的动作表现了狮王的吼叫，将表演活动推向了高潮。活动中，我发现个别孩子的动作不是很优美、协调，我想，我在表演中应用夸张动作来带动它们在模仿中提高，对音乐的表现力、夸张力再饱满一点，就会起到事半功倍的效果。

音乐活动结束了，通过这节欣赏课，我深深体会到：只要我们用心对待每个孩子，用心对待我们的幼教事业，相信孩子们对音乐的欣赏能力会有很大的提高，这也使我对今后的音乐欣赏活动充满了信心。