认识自我（含五篇）

第一篇：认识自我

认识自我”教学设计

一、设计思想

（１）分专题从各个角度结合阅读引导学生重新深层认识自我，在探究中学会思考和表达，培养自我阅读的良好习惯。辅以采访活动和写作活动，采用简报形式记录和展示交流学习成果，最后通过自我与他人相结合的评价方式总结和反思学习效果。

（２）整个单元活动，教师充当类似谈话节目主持人的角色，把握话题大局，最大限度地在课堂内外调动学生的积极性，引导学生主动探究。

二、教学目标

（１）启发学生深层、全新认识自我，从而规划自我。

（２）激发学生思考和表达的兴趣。学生理性剖析和反思总结的方法。

（３）培养学生自我阅读和探究的良好习惯。

三、课时安排

阅读探究课3课时

作文课2课时

讨论活动课1课时

四、教学实施

第一课时

话题一我的性格与交际

［探究过程］(老师设问，学生自由作答)

（１）你的性格是怎样的?你喜欢自己的性格吗?为什么?

提示①：人的性格一般分外向、内向两种，你属哪种?抑或是双重性格，在不同时候有不同的一面? 提示②：外向或内向的性格给你带来怎样的感受或好处?又有什么不足? 参考意见：性格无所谓好、坏，只要尽量完善自己的缺陷即可。

（２）你是怎样对待自己与他人的不同个性和关系的？

提示：当你的个性与他人发生冲突时，你选择坚持自己还是适应他人?

参考意见：①求同存异，追求共性。②应在尊重他人个性的前提下张扬自己的个性，这样比较容易融入人群和社会，从而赢得广泛的尊重、信赖和合作。

（３）你是怎样看待自我的价值的? 提示①：你觉得自己重要吗?为什么?

提示②：阅读毕淑敏的《我很重要》，找出作者的理由。

提示③：“我很重要”等同于一切从“我”出发吗?为什么?

参考意见：这是不同的。每个人都是重要的。我们对于别人很重要，别人对于我们也很重要。别人需要我们，我们也需要别人。这种需要便是我们彼此生命的价值。所以，我们既应珍惜自己，重视个人价值，也要珍惜他人，尊重他人的价值。

每个人都是集体的一分子，都有自己的价值，既不应自视过高、漠视他人，也不应该妄自菲薄看轻自己，而应该学会彼此尊重、合作和奉献，这样才能形成“人人为我，我为人人”的良好社会风气。

（４）重视个人价值和重视与他人合作同样重要吗?

提示①：与他人合作重要吗?为什么?你是一个善与他人合作的人吗? 提示②：欣赏漫画《不合作》，用简明的语言概括它的立意。

参考意见：“一个巴掌拍不响”、“众人拾柴火焰高”、“团结就是力量”、“三个臭皮匠，赛过诸葛亮”、“兄弟同心，其利断金”。

提示③：自我奋斗是实现个人价值的基础，但如果能通过与他人的合作来互补，有时会产生更大的价值。结合雅典奥运会，以体育的团体比赛为例证明。比如：中国的女子网球选手孙甜甜、李婷勇夺双打金牌，重要原因是团结协作。而男篮的失利，也很好地说明，单凭个人(姚明)奋斗是不能实现更大价值的。第二课时

话题二我的情感与追求

［探究过程］

（１）人生来就有七情六欲，无论经历怎样普通平淡的人，都会有成长的过程，而成长的过程中有多种情感体验：快乐与烦恼、感伤与迷惘、留恋与失落……请听罗大佑的《童年》，看看作者抒发了告别童年的哪些情感?

参考分析：4段分别是贪恋玩趣、恨不惜时、好奇幻想、渴望成长。

（２）你有过类似的情感体验吗?

你怎样看待这些过去了的或还未过去的情感体验? 随着年龄的增长会觉得幼稚可笑吗? 参考分析：

①学会尊重和珍藏我们成长中的真挚情感。

②学会从以往的经历中反思和吸取积极的力量，积累人生经验并帮我们走向成熟。

（３）阅读王海桐的《北大是我美丽羞涩的梦》。

讨论交流以下问题：

①作者为什么说“如果我引人注目，那个713分绝不会是唯一的理由”?

参考意见：作者不希望读者只将她看作一个学习的机器而从中挖掘所谓成功“秘诀”，而希望读者能从她的故事中得到多种宝贵的启示。

②读王海桐的故事，你觉得她是一个怎样的人?她的感受中有能引起你共鸣的地方吗? ③王海桐的文章给予我们最大的启示是什么? 参考意见：

①人要善于反思自己，才能不断完善自我，并规划自我的未来。

②确立追求很重要，尤其是一种积极的信念，它往往能帮助我们克服成长中的种种困惑和阻碍。

（４）规划自我。

提示：随着时光的流逝，所有的情感、经历都会过去，而唯一不变的，是我们永远的追求，对明天、未来美好的追求。只要我们有真诚的梦想、真挚的追求，我们就能在不断的追求的过程中不断地前进、成长!请大家想一想自己高中三年的追求是什么? 第三课时

话题三我的品质与弱点

［探究过程］

（１）决定一个人气质的主要是品质。人有哪些优秀品质?你觉得人生最重要的品质是什么?你最希望自己有哪些品质?

参考意见：有意志力，也就是坚强、乐观的生活品质，这是人生最宝贵的品质。

（２）欣赏《决心》这幅漫画，用简洁的语言概括它的立意。

参考意见：“世上无难事，只怕有心人”。(决心、意志力、奋斗精神)（３）阅读朱光潜的《朝抵抗力最大的路径走》

讨论交流以下问题：

①作者从自己写作、填词的失败中得到了什么感悟? ②“朝抵抗力最大的路径走”在文中的寓意是什么? ③人为什么应该“朝抵抗力最大的路径走”? 参考意见：见教学用书分析。

第四、五课时

［写作活动］

（１）要求。在人生的旅途上，团结他人、乐观生活、保持童真、追求理想、锻炼意志、培养品质……这些人生选择可以帮助一个人更好地认识到自己。请以“我”为话题，从以下三个角度中选择你体会最深的一个，写一篇不少于600字的文章。题目自拟，文体不限。

角度一：我的性格与交际

角度二：我的情感与追求

角度三：我的品质与弱点

（２）提示：可参考第一单元选文的写法及点击链接中《讲述自己的故事》的自述性散文的写法。

（３）讲评处理：作文由老师评改完后，交由简报组同学制作成作文简报，通过老师点评刊登全文或片断的形式最大限度地展示，交流大家的认识成果，尝试用这样的方式来代替堂上由老师个人读评的单调形式。试验证明，这种独特的文字沟通方式有着巨大的潜移默化的影响，简报不仅容量大、交流广、思考深，而且极大地激发了同学们的写作热情和展示欲望，起到了一般堂上讲评难以产生的课外影响力。

第六课时

［访谈与交流活动］

（１）课前准备活动及明确要求。

①布置活动。

和自己的亲人、老师、朋友、同学或偶尔相识的人对话，也是认识自我的一个好办法。请你选择自己认为合适的人作一次小访谈。通过对话，看看自己在生理、心理、思想观念、情趣修养、知识结构等方面有什么优势和不足，帮助自己更好地认识自己、规划未来。

②要求：

▲策划访谈对象及设计好访谈内容。

▲进行访谈及记录。

▲将访谈要点与结果整理成文(访谈活动录)。

（２）堂上的讨论交流活动。

用1课时展示交流访谈成果，采用4人小组讨论的形式分组交流，互相评点访谈录，重点谈谈活动过程中的收获及不足。最后推荐出优秀的作品，课后以简报形式展示交流。

五、评价活动

用填写单元评价表的形式，引导学生通过自我与他人相结合的评价方式学会总结和反思自己的学习效果。调整下一阶段的学习环节。

作文简报及访谈活动录、单元评价表等有关资料如下：

高中语文新课程评价记录卡

学生姓名：班级：学号：

评价内容：高一第１册第一单元主题：认识自我评价必修课评价时间：

评价模块：表达与交流活动内容评价项目自我评价同学评价口语交际课堂交流参与态度倾听与记录信息的能力清楚、准确、自信地表达个人思想与感情的能力访谈活动准备及参与态度整理信息并形成结果的能力课堂讨论与交流的表现活动最大的收获续上表活动内容评价项目自我评价同学评价阅读写作阅读态度堂上的阅读与思考课后的阅读与探究写作水平基础等级内容表达（语言结构文面）发展等级构思是否新颖，想象是否丰富，立意是否独特，有无独特的句子

认识自我老师的话：

翻开大家充满朝气、个性飞扬、创意十足的作文，我充满欣喜！字里行间，虽然有些稚嫩、有些笨拙、也有些刻意，但表现出真诚、鲜活，有思想，充满灵性，充满热情，充满追求！执教多年，我也仍是文字寻梦园中一棵固执的小草。殷殷期待着同行者。“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞！”让我们携起手来，共同遨游在神秘美丽的文学殿堂，走进丰富多彩的语文世界，在新课程辽阔的星空中，画出你探索追求的深深轨迹吧！

寄语篇

认识自己，挖掘天分人与人之所以不同，就在于每个人都有其独特的天赋。天才与平庸者的智商差别是很细微的成功的关键在于他们能真正发现自己、认识自己，行为目的性强，善于分配精力，运筹时间，善于发掘属于自己的那份天才。

学会反思，不断进步“如果今天看不出昨天的缺点和错误，说明自己在原地踏步。”

惜时进取，无悔青春有一种流逝叫做时间，在不谙世事的轻歌缓唱中滑走。有一种容貌叫做青春，在苍茫的原野上渐渐消失，如风一样穿梭在浩茫时空中，不经意地放手，转眼就亏空了时光的金库。喧嚣的日子在时光的书卷上只留下淡淡的墨迹，在温暖可人的阳光下，行路是从容与安详的，心情也平和而宁静。细览十指，从此要抓紧分秒，握住青春的永恒。

——摘自《我们一起寻找美》

用我手，写我心

做真诚的人，写真诚的文

我内向？外向？

外向是打开陌生人心扉的第一把钥匙；外向是洒向陌生人心田的第一缕阳光；外向是打破与陌生人的第一次僵局。

外向使我在焦急的道路上无往不利；外向让我在焦急的海洋里乘风破浪；外向令我在焦急的天空中自由翱翔。

但……过分的外向却令我荆棘满身，苦不堪言。当我向陌生人问好时，他沉默；当我说出第一个话题时，他无言；当继续追问时，他忍无可忍了：“给我闭嘴！烦死了！”

我无奈？自嘲？哑口无言？在众目睽睽之下，一句“给我闭嘴！烦死了！”那尴尬程度不亚于骗局被识破，我只能“哑巴吃黄连，有苦说不出”。难道我的真诚就无法逾越人间那不相识的鸿沟？

于是，我变了，变得内向了……

内向使我在交往的道路上迷失方向；内向让我在交往的海洋里停滞不前；内向令我在交往的天空中一筹莫展。

可过分的内向使我独自一人呆在黑暗的角落里，冷看我曾经受到的那不言而喻的尴尬。

结果，我始终没等到那一刻——因为人性是美好的！

结果，我明白了无论是外向，还是内向，只要多包含，多设身处地地为他人着想。正所谓：“退一步，海阔天空。”也许你便永远不会踏出令你尴尬的一步！

结果，我变了……

我我在凌晨一点多的时候来到这个世上。刚结束不久的一天的沧桑以及新生日子的希望让这个时间有点矛盾。这似乎也铸就了我截然不同的两极性格，一时单纯迷糊快乐，一时又因为一种莫名的触动而泪流满面，久久不能自已。

在绝大多数的时候，我是快乐的。经常会在自己一个人看书的时候哭出声，或是莫名地对一个素不相识的人微笑，继而迅速逃跑。我也曾经在一个人的夜晚里感慨某小说的结局，无言泪流。

我是矛盾的。

初中时因为体育要算入中考成绩，所以大家一下子都成了运动健儿，每天不停地跑啊、跳啊，挥汗如雨。但这却让我真真正正地迷茫了，不管我再怎么努力，成绩无论如何也无法提高，我不明白为什么那不高的栏杆在我跨越的一瞬间变成喜马拉雅山，而我总会一次次地跌落，而且一次比一次惨。我不明白为什么当别人都在向满分冲刺时，我却把跑步及格当成上天赐予我的厚礼。终于，我们善良的体育老师不忍看见我第Ｎ次固执地“练习”跌倒，让我到一旁的空地上自己做跳跃练习，当他带着连我都能察觉到的不确定告诉我我的跑步会及格时，我心中固执的骄傲开始崩溃，我终于忍不住在众人惊诧的眼光中大哭……我是个不甘于落后的孩子，带着没有结果的固执。也许，体育是我心中永远的痛吧。

我是个有些骄傲有些固执的孩子。

体育带来的无奈令我想起书上的一句话：不是每次努力都会有收获，但每次收获都必须要有努力。于是，在初三的那最后几个月里，我开始努力，于是，我来到了广雅……

这就是我，矛盾且固执，成绩不好不坏，在慌慌张张冲进广雅时被警卫误以为只有小学六年级的孩子。

美味人生（节选）

樊慧莹

人生也许会拥有许多不同的味道，但正是这些味道酿就了美味人生。

…… 苦

今天我已是广雅的一员。从４天的军训和这３天的住宿中，我感受到前所未有的强烈渴望——回家与家人相聚、与朋友相聚。离开了家，所有琐屑的内务工作必须自己完成，加上繁重的学业和艰苦的军训，我苦不堪言。不仅如此，一种难以名状的感觉无时无刻充塞在我的内心。每当我想起家人或朋友，这种感觉就会痛上咽喉。我几乎控制不了那股温热充满眼眶。看似短暂的几天，我觉得有如几个春秋般漫长。

第二篇：认识自我

认识自我世界上找不到两片完全相同的树叶，同样也找不到两个完全相同的人，我们每一个人都是世界上独一无二的。我们来到大学，读书、学习，为的是什么？为的是能学到更多的知识、技能，以便能找到一份适合自己发展的职业，实现自身价值。然而，我们大学生只有在认识自我的基础上，明确自己的定位，才能对自己的职业做出正确的选择，才能更容易实现自身价值。泰戈尔曾把自我认识称为人的第二次诞生，即继肉体自我诞生之后，精神的自我诞生，由此可知，自我认识是多么的重要。下面就是我的自我认识：

就性格上的优点来说，我是那种严谨，认真的人。只要是我下定决心要去做的事或者答应别人的事，我一定会尽我最大的努力把它做好，在做的过程中，我也会非常的认真、仔细。同时，我是有点偏外向型的，我喜欢与人交往，对人热情。从小学到大学，我都积极地参加 各种活动，不仅锻炼了自己，也交到了许多的好朋友。在性格上，我的缺点是，在遇到不顺心的事时，不能够沉着冷静，总是抱怨；我还是一个缺乏自制的人，自制力不是很好，比如说，原来打算今天要去看书，结果有同学约出去玩，我就会和同学出去玩，不看书了；我还是一个不好问的人，当遇到不懂的事时，不到万不得以，我是不会去问别人的。

就气质来说，积极方面的是：易适应环境，我从小到大，大多数的时间都不在爸爸妈妈的身边，无论我去到哪里，我很快就能够适应；能埋头苦干，只要是我认定的事，无论多么难，做起来多么累，我一定不喊苦，不喊累地把它做完；态度稳重，做事谨慎小心；热情直率，我说话从不拐弯抹角，是什么就说什么。消极方面的是：总是感觉精力不旺盛，容易累；还不能很灵活的去应对一些突发事件；自我控制能力也不是很好；不善于忍耐……

在能力上，我的一般能力是在做一件事时，能够保持注意力高度集中；记东西记得快，记忆力良好；去到一个新的坏境能够很快适应，适应能力强。特殊能力上，逻辑推理能力还比较行。

在兴趣方面，我愿与人打交道，喜欢与人交往；习惯于在预先安排好的程序下工作，愿意做有规律的工作；喜欢帮助别人解决困难，改善别人的状况，帮助别人排忧解难；喜欢淡涉及人的主题，对人的行为举止和心理状态感兴趣。

我的职业价值观是希望自己的职业安全稳定。希望不管自己能力怎样，在工作中要有一个安稳的局面，不会因为奖金、加资、调动工作或领导训斥等而经常提心吊胆，心烦意乱；同时也希望轻松舒适，希望工作作为一种消遣、休息或享受的形式，追求比较舒适、轻松、自由，优越的工作条件和环境；更希望在一起工作的大多数同事和领导人品好，相处在一起感到愉快、自然。

金无足赤，人无完人，每个人都优优点和缺点，世界上没有十全十美的人。我们每个人都必须要认识自我，充分的去了解自己，才能扬长避短，找到更适合自己的职业，更容易实现自身价值。

第三篇：认识自我

《认识自我，放飞梦想》心得

怀着一颗忐忑的心情去听这个讲座，因为在没有听以前，我仅仅只是知道讲这个讲座的是国税局的副局长，自己当时就在想一个国税局的副局长给我们讲讲座，应该讲的都是一些关于税务方面的知识吧﹗

讲座还没有开始之前坐在学术报告厅里面，有很多同学，基本上都是学生干部。在经过一段时间的等待之后，团委学生会的负责人就开始介绍这次讲座的老师，经过介绍之后就开始进入主题了。原本以为讲座的内容会是一些我们听不懂的知识，可讲座还未开始，就只是一个小小的开始就把我完全吸引了。讲的不是大道理，但比大道理更实用，更值得我们学习。因为这是一个类似于父亲在教导一大群孩子，把自己的亲身经历，社会阅历通过不同的方式传达给孩子。在听讲座的过程中我感受到了只有自己亲身经历了才会明白其中真正的感受。更让我明白了社会的残酷，对于我们这种在社会中一抓一大把的大学生而言，我们只有自己在学校这个小社会里把自己将来的技能学好了，学的比别人好，比别人出色，那样将来我们在社会中才有立足之处。虽然现在已经大二了。现在才醒悟，但我相信只要自己想学这一切都还不算晚，一切都还来得及。

第四篇：认识自我

职业生涯规划结课作业

班级：英本1班 姓名：汤诗雨 学号：30号

第一章

认识自我

1.职业兴趣：

我的职业兴趣前三项类型是艺术型，社会型，研究型。

我的具体情况：我是一个不喜欢受约束的女生。我希望我的工作有较多的自由支配时间，所以我理想的职业岗位是大学英语老师。

2.职业能力: 我的领导能力较高，我的适应能力较低

我的具体情况： 我有较强的上进心，且做事认真负责。我能客观冷静的分析何处理问题，有条理的组织安排活动，对自己要求也比较高。但我的适应能力较差，往往到了一个新环境，要过很长一段时间才能适应。

3.职业性格：

我的MBTI的类型是INFJ，我是人际间的意念创发者。

适应的职业：临床医生，临床心理学家，精神病医学家，特殊领域教师或作家。

4.职业价值观：

我看重的前三项是：尊严，创造力，责任

我的具体情况是：我认为一份工作应该给你尊严，这是最基本的。创造力能让一个公司长久的发展，让一个充满活力。无论在什么岗位，我们都需要有颗责任心。作为一名教师，对学生负责尤其重要。

自我分析小结：根据以上方面分析，自己有很多的优点，但也有不少的不足，我想自己应该多多向他人学习，在实践中不断锻炼自己，参加社会的各种社交，发展多种兴趣，使自己不断的进步，克服自己的缺点，发扬自己的优点，完善自我。

第二章 环境分析

1.家庭环境分析

我家的经济状况虽然不富裕，但父母还是尽他们最大的努力让我完成学业。父母对我的期待较高，希望我成为一个优秀的，对这个社会有贡献的人。长辈们也对我循循善诱，给予厚望。我从小也比较要强，对自己的要求较高，不断提升自己。

2.学校环境分析

我就读于江苏师范大学连云港校区，是英语师范专业。因为校区设在师范专科学校里，所以学习氛围较差，教学设施一般，但由于是本校的本科生，学校给予了重视，总的来说，整体教学还是在不错的。课堂上老师也常常锻炼我们，鼓励我们参加各种活动，社团里也常常组织支教，增加我们的教学实践经验。

3.社会环境分析

我国人才的竞争日趋激烈，大学生就业难、失业率居高不下等等，都使我们的就业环境看起来不容乐观，而现在大学生毕业渐渐增多，而且需求量渐饱和。不过，政府愈来愈重视教育专业，我正在提高自己的专业才能，以在千万应聘者中脱颖而出。

4.职业环境分析

行业分析: 教育事业在国家发展中起至关重要的作用，它的发展状态是积极向上的，可以说是属于永远的“朝阳产业”，我选择教育业作为自己的终身职业，也是考虑到了它的社会地位和发展前景的。

单位分析：学校，尤其是高校，具有浓厚的文化氛围和学术气息，易于形成良好的心态，而教师和学生的素质普遍较高，可以自己的修养得到进一步的提升。

地域分析: 之所以选择宜兴，首先是因为它是我的家乡，作为家中独子，又是女生，在宜兴工作离父母比较近，便于照应。其次是因为在苏南一带，宜兴的发展比较快，与南京相比，它的竞争相对较弱。第三个原因是我有相当一部分同学何朋友都在宜兴工作，有利于今后相互帮助。

职业生涯条件分析小结： 教师这个职业工作环境单纯，对教师本身的专业技能要求较高，社会地位和待遇都相对较好。并且我的家乡宜兴是三线城市，竞争相对较小，所以从各方面条件来看，教师这个职业很适合我。

第三章 职业目标定位及其分解组

5.职业目标的确定

结论：职业目标：将来从事英语老师职业

职业发展策略：到二三线城市发展

职业发展路径：走管理路线

6.对本人职业定位进行SWOT分析

内部环境因素：

优势因素(S)： 头脑灵活,执行能力较强，具有创造力，工作认真，负责。做事有毅力，观察力强，有上进心。

弱势因素(W)： 适应性较差，不喜欢枯燥的工作，不善于表达自己。不喜欢单调性工作，偶尔会有厌倦。

外部环境因素：

机会因素(O)：由于英语是全世界通用的语言，所以有关英语的职业较多，如外企，翻译，对外汉语，英语教师都是不错的职业。且发展的前景都较大。

威胁因素(T)：社会环境不断变化，大学生毕业竞争激烈，英语教师的需求量日趋饱和，就业形势日益严峻。分析：我做事认真负责踏实，而且综合素质比较高，比较有竞争力。但面对如今严峻的就业形势，这些还远远不够，我还要努力提高自己的专业知识水平，学习更多专业之外的知识，充实自己，使自己更强大，更有竞争力。

职业生涯规划总计划：

大学计划（2015~2019）： 大学毕业时要达到本科学历水平，并考研成功。

大一：以适应大学生活为主，调整自己的心态，积极参加活动锻炼自己。

大二：主要是完成学校归定的学习任务，加强英语听说读写的训练，提升自己的专业水平大三：以自主学习为主，参加社会各类证书考试，为找工作准备，下学期开始准备考研 大四：准备考研，参加毕业实习

毕业后五年计划（2019~2024）：毕业后第五年要做到优秀的班主任

第一年要谦虚的向前辈学习，不断锻炼自己，增加社会经验，适应工作环境。第二年要施展能力，在工作岗位上表现优异，获提升机会。

第三四五年要多读书，多充实自己，发展多种兴趣爱好。接触并尝试其他领域的工作，提升自己的能力，使自己有进一步的上升空间。

毕业后十年或以上计划：当我退休时我要达到高级教师

毕业后第十年要要做到中级教师，把重心稍微移到家庭，重视儿女的教育。

毕业第二十年后，工作逐渐稳定，孩子也长大。我会更享受生活，多陪陪父母出去旅游。我会做更多自己想做的事，完成一些没实现的愿望。

结束语：制定职业规划书是件容易的事，但是若想真正按照规划书的要求来做还是有相当的难度的，我希望自己可以按照规划书的步骤，一步一步向自己的目标迈进。

第五篇：认识自我

认 识 自 我教学目标：在一种和谐、宽松的环境中让学生自我展示个性、理想等。教学重点：通过活动的设计，引导学生积极参与语文活动。

教学难点：把活动与学习有机地结合起来，培养学生良好的学习习惯。教学时间：二课时

第一课时

教学内容：引导学生进行自我介绍。

教学过程：

一、新课导入：

同学们，很高兴见到大家！面对新的学年、新的环境、新的历程、新的挑战，此时此刻的我，内心十分激动。从今天开始，作为语文教师的我，将陪伴大家一起探索广阔的语文天地，遨游深邃的语文知识海洋。

今天，是我们的第一节语文课。我想先不谈语文，先谈谈自我。一个人贵在自知，自知则万事明。所谓自知，就是认识自我，了解自我。这就是我们第一节语文课的主题。

二、简单的自我介绍。

三、语文活动开展：

（一）活动内容：“认识自我、展示自我”

（二）活动过程：学生自主介绍自己。

1.介绍内容：姓名、爱好、优点、缺点、个人格言、上高中的理想等等。

2.要求：声音宏亮、举止大方。

3.具体活动过程：略

四、活动总结。

第二课时

教学内容：引导学生以文章的形式将自我的个性展示出来。

教学目的：1.让学生敢于书写自我；2.培养、提高学生的写作能力。教学过程：

一、引入：

同学们，上节课有十多位同学勇敢地站起来，向我们尽情地展示

了自我，同时，也告诉了我们许多的人生哲理。

由于时间有限，可能还有许多同学有很多心里话要对大家说。那么，本节课我希望大家能够将自我的个性（性格、爱好、人生、理想等）用文章的形式抒写下来，让我们更充分的了解你。

二、作文要求：

以“我”为话题，写一篇介绍自己的文章，或谈谈对高中生活的憧憬，或抒发自己的人生理想……

三、学生自主写作

（一）写作前强调：

1.写作不是简单的自我介绍，应在自我介绍的基础上尽量的扩充，使文章内容更具体、更生动；

2.写作应讲究一定的艺术技巧。如文章的构思、布局谋篇、语言运用等都应该进行锤炼。

（二）学生自主写作。

教学后记：

学生在本次活动中显得十分活跃，也许是刚进入高中的缘故，希望这种热情能一直洋溢在今后的语文教学中就好了。当然，这也少不了我们老师的引导。