师德建设月心得（小编推荐）

第一篇：师德建设月心得（小编推荐）

不忘初心，方得始终

——师德建设活动月学习黄大年先进事迹心得体会

作为一名学者，人民教师。黄大年老师真正当得“人民”二字。他拥有着丰富的学识，先进的技术理念，走在航空地球物理科学的前沿，甚至享誉全世界。但是这些光彩照人的词汇，并没有让黄大年老师忘乎所以。他深知，自己是因为祖国的培养才有今天的成就，当我们国家正处于该领域的落后地位，急需像他一样的人才时，他毅然决然地放弃英国优厚的生活条件，回到祖国，回到母校，为我国的航空地球物理事业奉献自己的知识，奉献自己的学识，让我国用5年时间完成了西方发达国家20多年走过的艰难路程，取得的进展和成果填补了我国空白，这意味着中国将又成功抢占一个国际前沿科技制高点，对推动国防安全建设和深地资源勘探具有支撑作用和重要意义。

作为一名人民教师，我们也从学生时代走过，今天的工作既是我们自己的选择，也是国家培养的结果。选择了这个光荣的岗位，就要始终坚持本心，明白我为什么而教，这也是总书记对当代教师的要求。那么到底为什么而教，黄大年老师为国家航空地球物理科技走在世界前沿而教，我们为青少年学生在初中阶段能够获取应有的知识，身心健康而教，这只是作为一名初中教师的小目标。其实细想，小的阶段目标正是为了大的目标做准备。我们的工作也是在为学生能够健康地步入更高层次的学府，继而步入社会、奉献祖国做准备。我们的终极目标是一样的。为了培养心理健康，技术过硬的新时代的人才，我们在教学过程中的每一刻都要铭记教学的初衷。

教师既是谋生的职业，也是一个不容置疑的有着光荣使命的职业，在入职之初，我们便深知这一点。我也因为自己选择了这个职业，成为一名人民教师而感到由衷的骄傲。作为教师，在教育过程中的一个小小的差错都有可能铸成大错，教师只有提高自己的专业素养，师德高尚，才能为人师表，做好学生健康发展的引路人。希望我们每一名教师都能像黄大年老师一样不忘初心，为国家的富强，人民的希望，贡献自己所学，引领学生健康快乐地学习和成长。

学习人：xxx

第二篇：师德建设月心得体会

师德建设月心得体会

著名教育家陶行知老先生说过：“学高为师，德高为范。”说的是为师者不仅要有广博的知识，更要有高尚的师德。优良的师德、高尚的师风是搞好教育的灵魂。

我们教师的理想信念、道德情操、行为规范，甚至一言一行，对学生都会起到重要作用，将直接影响到学生的健康成长。学生把几年、十几年的生命时间交给学校、交给教师，学校、教师就有责任去珍惜别人的生命，浪费别人的生命时间就是罪过。针对以往在教育行业中出现的不良现象、师德师风建设中存在的热点问题，开展师德师风教育活动，改善教书育人的软硬环境、净化教育风气，很有必要。希望通过这次师德师风教与活动，促进和提高教师的整体素质、促进学校教育教学工作的更好发展，使我们的学校都能成为培养人材的基地，我们的教师都成为人民群众满意的合格教师。

自己认为，作为教师，始终要以教书育人为宗旨。在搞好教学的同时，要转变教育观念，重视师德，爱岗敬业；在加强和改进教师思想政治教育、职业理想教育、职业道德教育的同时，还要重视法制教育和心理健康教育；要加强师德的制度建设和教师的师德、业务考核管理。作为教师自身，要向优秀教师学习，学习他们热爱学生、尊重学生、关心学生，以爱执教，刻苦钻研教学业务，不畏艰难，积极进取，勇于创新的高尚师德。学习教师中那种几十年如一日，扎根边远贫困山区，安贫乐教，艰苦创业，为农村教育事业默默耕耘，呕心沥血，无私奉献，爱生如子，为照顾、帮助贫困学生，节衣缩食，任劳任怨的敬业精神。坚持以人为本、以德立教、爱岗敬业、为人师表，做让人民满意的教师。

那么如何在自己的教学工作中，对学生进行德育教育呢？

一、热爱教师职业是做好德育的前提。教师职业也是社会的必要组成部分，我们不应该只把教师作为一种职业，更应该把教书育人作为终生奋斗的事业。每一个人都是平凡的，在平凡的岗位上能发挥应有的作用就是伟大的。虽然我们每天都在做一件又一件平凡的事情，然而这些事情连着千家万户，连着祖国的未来。教书育人，辛勤耕耘，也是为社会主义事业做贡献。通过教师的教育使一批又一批的青少年学生掌握了较多的科学文化知识，看到经过自己参与教育的学生们长大后在祖国的各行各业中做贡献，内心就会感到莫大的欣慰，这就是教师劳动的价值。教师有了对工作、对学生的热爱以及对教育事业的强烈责任感，才能在日常平凡的教育教学中谱写“爱的教育”新篇章。

二、在教学的过程中坚持正确的方向。引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观；养成正确的资源观、环境观、人口观和可持续发展的观点；宣传知识来源于实践的观点。告诉学生任何知识、公式、定理、定律都是人类总结生产实践获得的。告诉学生只有学好科学文化知识，积极参加体育活动，积极参加社会实践活动，才能具有为人民服务的本领，我们“提高全民的素质”的伟大理想才能得以实现。在当今知识经济时代，只有掌握足够的知识，才能适应飞速发展的社会对人才的需要，才不会被时代淘汰，才能有所作为，才能成为中国特色社会主义合格的建设者。

三、关心学生、热爱学生、平等对待学生是新时期德育教育工作者必须具备的学生观。现代教育提倡教育工作者与学生是平等的师生关系，这已成为全社会都普遍认同的观点，爱和责任是师德之魂。青少年学生都是尚未成年的孩子，在教育教学活动中难免有缺点和错误，作为教师不能一味批评指责他们，而要从关心爱护的角度指出他们存在的问题，和他们谈心，谈感受，让他们从内心认识到自己的错误，只有热爱学生、尊重学生的人格，才会关心学生，了解学生，公正对待每一位学生，才能杜绝体罚和变相体罚学生的现象发生。

四、刻苦钻研业务。精通教学业务是教师之所以成为优秀德育教师的关键。只有精通业务，才能将科学文化知识准确地传授给学生，而不至于误人子弟。如果学生提出的问题教师总是不能准确地解答，教师在学生心中的威信就会逐步丧失，学生对教师也没有信心可言，对教师任教的学科也不可能有学习兴趣，也不可能学好这门课程，那么提高教学质量就成为一句空话。教师要提高教学业务水平，就必须自觉坚持学习和参加业务培训，并在教学实践中锻炼和提高。一个教学水平高的教师，学生才会崇拜。那么教师对学生的德育教育，就会产生更好的效果。

“随风潜入夜，润物细无声”。春风化雨，以德育人，是我们每一位教师的责任。我们教师，应该将德育始终贯穿于自己的教学之中！

第三篇：师德建设及师德月工作总结

日坛中学师德建设工作总结

一、领导思想重视，认识到位，组织落实

学校党政工团组织历年来都把加强师德建设作为学校思想政 治工作和全面推进素质教育的关键而常抓不懈。学校成立了以赵欣校长为首的党政工团负责人参加的师德工作领导小组，并在党政工团的工作计划中，就师德建设做出具体的要求和落实措施。在此次教委安排的“师德月”活动中，赵欣校长首先组织全体领导班子成员认真学习了教委关于师德月的文件及中学“师德月”活动工作方案等材料，认真领会精神，明确目的和任务，并要求各处、室都要根据教委的要求，做好师德月的活动安排。要求做到人人思想明确，认识提高，行动讲求实效。围绕师德月主题：即“落实‘一流教育’目标，提高服务社会能力”。重点是“建立民主平等、和谐的师生关系”。要达到真正提高广大干部、教师对新时期师德建设的认识，营造加强师德建设的良好氛围，为学生健康成长创造和谐、宽松的环境，让学生满意，家长满意，社会社会满意。

在学校领导安排下，各处室、各教研组、年级组都组织教师学习了教委关于师德月的文件，制定了落实措施。通过学习，大家认识到师德是老师素质核心，是整体素质的基础，师德建设是教师队伍建设的灵魂，是学校内涵发展的重要内容，是一项长期的基础性工作。同时，也要有阶段性目标。尤其作为日坛中学这样一年市级高中示范校，如今又面临着在“CBD”核心区继续发展的绝好机遇，朝阳区又提出了“创一流教育”的发展目标。在这样一个大背景、大环境下，我们的师德建设如何适应形势的发展和对教育的需求，这是摆在我们每一个教育工作者面前的一个很具体、很现实的问题。我们要在自己的工作实践中，把党和政府对教师的师德要求逐步变为自己的自觉行动，自觉塑造人民教师的良好形象，跟上时代发展的潮流，而不是被潮流所淘汰。

二、结合实际，开展讲求实效的师德教育活动

本学期开学以来以及在“师德月”活动期间，学校教育、教 学、工会等各部门均结合自身的特点，开展了以下师德教育活动。

1、学校在“中小学教师职业道德规范”的基础上，结合学校实际，制定了一系列师德建设方面有关制度和要求，工会组织广大教师学习、落实。主要有：“日坛中学教职工文明公约”、“全校教职员工师德要求”、“教师应有的文明语言”、“全员教师6条基本要求”等。

2、德育处制定了班主任工作常规要求及工作纪律的有关规定，重点强调班主任工作要依法执教，规范工作纪律要求。

3、根据学校工作的实际情况，组织班主任专题学习，主题是《事业心、责任心是师德的核心》。通过学习提高班主任对新时期师德建设的认识，提高班主任工作效率。

4、组织全体班主任开展以《事业心、责任心是师德的核心》为内容的专题讨论。4月29日前每一位班主任写一篇短文上交德育处。

5、德育处对加强师德建设，融洽师生关系，提出了六忌和十要十不要的具体要求。

6、配合教委“师德月建设问卷调查”活动，做了“学生问卷”、“家长问卷”两方面的统计，对统计结果及时反馈，对集中反映的一些问题提出了解决的办法。

7、准备下阶段重点研讨《建立民主、平等、和谐的师生关系》。先学习新世纪教师教育丛书，《师生沟通的艺术》，之后准备研讨会。

8、为人师表，身正为范。全校教师都使用规范用语。在严格要求和大胆管理的同时，更多的发现学生的闪光点，对学生多鼓励，多表扬，特别是在课堂教学中用多种手段激励学生的主体意识，调动学生参与，启发学生思维，体现了“以人为本，主动发展”的教学理念。

9、每学期一次全校青年教师基本功公开课，全校青年教师讲15分钟的“课堂小结”，向全校教师展示教学基本功。包括应用现代教育技术的能力和水平。我校已坚持两年，累计100多人次。

10、抓好思想政治宣传工作。

（1）我校创办了“日坛简讯”校刊。主要刊登学校教职工的先进事迹、教育教学动态、素质教育经验、教科研等信息等，起到互相交流，互相学习，对加强师德建设，推进学校各项工作的开展，产生很好的效果。

（2）充分发挥学校宣传橱窗的作用。学校为党政工团组织、每个教研组、处室都配备了宣传橱窗，宣传办出各自的特色。如党支部将全校每个党员的照片在橱窗里展示出来，接受大家的监督。工会及时将所开展的文体活动照片刊登出来进行宣传，教学处及时宣传JIP实验班的动态等等。

（3）坚持正面宣传、表彰先进、树立正气。学校集体或教职工个人获先进荣誉称号，我们都及时在大厅里出喜报，进行公示。对教职工的科研成果，我们也通过报道进行宣传，以利大家互相学习。

（4）抓好信访工作，使其在师德建设中起到促进作用。凡家长来信或电话，学校职工良好的师德方面的事迹，我们都张榜公布，进行宣传、表扬。凡信访中涉及对个别教师提出的批评意见，我们都责成有关领导认真调查，解决问题，决不含糊。

11、开展丰富的文体活动，加强精神文明建设。（1）坚持每天组织教职工做工间操。（2）每年元旦组织全校教职工迎新年联欢会。（3）坚持经常开展小型多样的文体比赛活动。

如：乒乓球比赛、跳绳比赛、卡拉OK比赛、棋牌比赛及其它小型比赛项目。

（4）每年组织教职工外出考察活动。

三、师德教育使学校面貌不断发生新的可喜的变化 师德教育对学校工作的促进，对广大教职工工作积极性的调 动与发挥，对学校精神文明建设的促进是显而易见的。主要表现在以下几个方面：

1、以“质量年”为核心的教学工作的各项指标不断得到 落实，教学质量明显提高。

2、德育培养目标在教育教学实践活动中不断向前推进，效果显著。

3、广大教职工心态平和，团结协作，争创一流的工作精神得到充分体现。（1）初

三、高三年级考前工作已全面铺开。

毕业班的老师们摩拳擦掌，顶着压力，开始了最后的冲刺。他们认真学习考纲，认真备课，提高课堂45分钟效率。以班主任为中心，任课教师积极配合，逐班分析学生学习状况，研究对策；利用中午休息及晚自习时间，分层给学生补差、辅导，提高学生成绩。人人关心学生，人人做好学生的思想工作，形成了团结协作，人人育人的氛围，涌现出了许多感人的事迹。

主管高三教学的毛主任，老当益壮，身先士卒，每天工作高速运转，从早忙到晚，接待家长，找学生谈话，做思想工作，累得口干吞燥，都不肯休息。

高三年级组长辛力红老师带病坚持工作，累倒在讲台上，手术后顾不上休息，又投入到了紧张的工作中。

韩星老师爱人生病，为了不耽误高三学生的课，请两位护工照顾住院的爱人。

张怀琴老师是初三（3）班的班主任。一次学生出了交通事故，张老师带领班委成员去看望学生，并放弃个人休息时间去给该学生补课，这些行动不仅给出事的学生带去了慰问，同时对全班同学起到了很好的教育作用。

罗培龙老师是初三（1）班的班主任。他不仅在教学上投入，在教育学生方面也很下功夫，年级最早到校是他，只要有时间就在班里，用自己良好的师德品质去影响每位同学。罗老师接班时，班里学习基础差，纪律散，通过罗老师的努力，学习和纪律都有很大的转变，罗老师班的学生这样说，他们以有这样的班主任感到自豪。（2）其他年级的教育教学工作扎扎实实，有条不紊，新老教 师发挥着潜能，为完成学校提出的质量年的任务而顽强拼搏着。同样出现了许多感人的事迹。

施芳芳老师患有血压高，心脏病，她克服病痛，担任初

一、初二的教学工作和初中数学教研组长。备课，批改作业，辅导学生，指导青年教师，认真负责，一丝不苟，受到了广大学生和家长的欢迎。张金梁、李津两位老师，结合课程改革，努力学习，大量搜集资料，制作课件，并对学生调查问卷，征求意见，以取得更好的教学效果。赵秉宜、陈秀清老师的教案细致、认真，堪称我校教师备课教案的典范。陈老师担任高一（4）班班主任，她全面关心学生的成长，经过细致、有效的思想工作，使班上一名留级生有了明显的转变（从学习和思想上，该同学还在班上担任了工作，热情为集体和同学服务）。

青年教师热爱教育事业，他们苦练教学基本功，提高教学质量，利用休息时间（午休、课下）为学生辅导和答疑，满足学生求知的欲望，鼓励学生大胆猜想质疑，深入钻研，培养和提高了学生的综合能力。

在师德建设方面，我们有两个问题尚需进一步加强学习，并在实践中加深理解。

1、对新型生关系的认识问题。

2、在对型师生关系认识的基础上，如何建立新型管理模式，管理方式。

北京市日坛中学

2002．4．15

第四篇：师德建设月总结

敬业爱生树新风 典范引领促成长

——常州幼儿师范学校第十个师德建设月活动总结

我们知道，教师队伍建设的核心是师德建设。在武进区教育局文件精神的指导下，今年，我们常州幼儿师范学校开展了“敬业爱生、砥砺前行”为主题、以理论学习和业务培训为保障、以开展各种活动为载体的师德师风建设月活动，教师队伍素质稳步提高，受到广大家长、学生、社会的好评。现将我校2017年师德师风建设月工作总结如下：

一、提高认识，构建师德教育的新机制

我校对师德师风建设高度重视，把师德师风建设作为我校的长效机制来抓，学校坚持以领导班子的作风建设为龙头，讲师德，促校风。工会主席亲自抓，部门领导具体抓，通过教代会制定了师德师风考核办法和细化标准，并在开学初的大会上工会领导进行了宣传和讲解，确保每个教工明白、知晓、执行、考核到位，确保师德师风考核条例逐条落实，并把考核结果和教工的考核、岗位聘任联系起来，施行师德考核一票否决制。通过宣传，全校教师明白了什么样的教师才是适应时代发展的合格教师，并且时刻用教师的道德职业规范来约束自我，从自我修养、道德品质、教学教风上处处以身作则。如今，我校老师们热爱本职工作、团结协作、遵纪守法、乐于奉献蔚然成风，广大教师用他们过硬的自身修养展示了常幼教师的师德风尚。

二、活动推进，形成师德教育的新风尚 为进一步提高我校教师的师德师风建设，今年九月，我们开展丰富多彩的活动，从多方面多角度挖掘身边的典范，以点带面，放大亮点效应，蕴养校园里优良师德师风的浓郁底蕴。

1、营造争先创优氛围。我们充分发挥校园网站、学校广播、宣传橱窗、手机短信和微信等宣传阵地，大力宣传新模范、新典型、新标兵，努力做到局要求的“四个一”，即：一条深入开展师德建设方面的标语---讲纪律，守规矩，做合格教师；一次本校师德模范评选、表彰活动----教师节表彰大会；一套宣传师德先进事迹的大厅展板；一篇开展师德建设的新闻报道。在九月教师节庆祝大会上，我们表彰了13个项目150人次的先进教工，影响大，范围广，使大家在每项工作上都看有目标、学有榜样、做有标准。

2、召开各类教师座谈会。九月初，我们根据学校的实际情况，我们分别召开新教师、老教师、骨干教师、班主任等各类座谈会，让经验丰富、资历深厚的老教师发挥他们经验优势，鼓励他们为学校的各项工作出谋划策，帮扶中青年教师迅速成长;对于中年老师，希望发挥他们在学校的中流砥柱作用，勉励他们为学校多做服务、多做奉献;针对年轻老师，希望他们设立工作目标，虚心学习老年教师的经验，学习中年教师的奉献，脚踏实地，顺利度过工作中的困难阶段。

3、召开学生干部座谈会。为了听到最真实的声音，每学期处，由魏霞副校长校长和学校主管教学的杨丽萍副校长会召开学生干部座谈会，倾听他们真实的需求和困惑，了解各班的教室管理情况、各科的教学情况、作业布置情况、以及对老师和学校的建议和看法等。学校领导会根据会谈的情况及时调整管理思路和工作方法，表扬先进教师的优秀事迹，鼓励各位老师齐头并进。

4、开展师德演讲会。为了造就一支品德高尚、业务精良、作风扎实的教师队伍，我校在期初教职工大会上，选派程雪蕾、孙大兴等6六位青年教师，进行了一次师德师风的演讲。经常开展这样的演讲，对演讲老师是一种肯定和激励，充分调动了老师们工作的主动性、主动性和创造性，更为大家树立了一个典型和榜样，使大家深受感染，学有标准。

5、树身边优秀典型。我校着眼发现身边教师，挖掘典范，树立标兵，充分发挥人本管理的激励机制。我们在每月的教职工大会上，根据本月的教师表现，选择两位优秀教师作为典型，进行大会表彰和事迹介绍，已经成为惯例。长期坚持这样做，不仅为大家树立学习的榜样，使得本校教师感受到榜样就在身边，更主要的是充分发挥了正面引导的作用，从而在校内掀起比、学、赶、超的热潮，有力地推动了本次师德师风建设活动，对良好的校风形成有明显的助推作用。

6、实施青蓝工程。为使我校青年教师尽快在教育教学方面步入轨道，成长为教育教学骨干的后备力量，我校9月开展了“青蓝工程”活动，通过以老带新结对子，明确了11位新教师，分别有两位老教师“帮、扶、带”，一方面跟着教学师傅站稳讲台，一方面跟着班主任师傅，熟悉班级，担当副班主任，尽快懂得管理班级的方法。结对，对师徒双方来讲，都能提高自己的综合素质，促进师徒共同成长。

7、开展教工活动，丰富业余生活。为了丰富教职工的业余生活，提高教师的身体素质和生活质量，增强教职工的凝聚力，提升教师的幸福指数，构建和谐、文明校园，我们在九、十月份开展了教职工趣味运动会，项目有旱地龙舟和踏板前行，老师们主动参与，团结协作，活动中全体教师展示了奋发向上、顽强拼搏的神采飞扬。我们组织了軟式气排球训练，校长乒乓球活动。各项活动的举办让老师们在紧张的工作之余，得到了身心的放松和愉悦，加强凝聚力，增强老师的归属感和幸福感。

九月以来，我们认真制定了学校师德建设月活动方案，让每个教师明确活动的目标和任务，校领导班子成员积极探索师德师风建设的新途径、新举措，立足本校实际，不搞花架子，不唱高调子，行动上求真务实、勤俭节约，努力把教师的精力集中到学校的教育教学中心任务上，确立一切服务教师、服务学生的意识，不断提升广大教师的职业道德水平和教育教学能力，焕发了教师阳光美丽、爱岗敬业、无私奉献的精神面貌，取得了良好的活动效果。

常州幼儿师范学校工会2017.10.20

第五篇：师德建设心得

师德建设心得合集5篇

师德建设心得1

教师是知识的化身，是智慧的灵泉，是道德的典范，是人格的楷模，是学子们人生可靠的引路人。换而言之，教师是学生完美心灵的塑造者。所以，真的做了教师的我，时刻以“德高为师，身正为范“这八个字提醒自我。无私奉献、以德立教、以身示教，用高尚的人格为每颗纯洁心灵的塑造而竭尽全力。

一、用无限的师爱，开启每个学生的心灵。

高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，仅有爱孩子的人，才能教育孩子。“师爱是教师必须具备的美德，也是教师的天职。无限的师爱，能够开启每个学生的心灵。所以，在教育工作中，我把信任和期待的目光洒向每个学生，把关爱倾注于整个教育教学过程之中，倾听学生的意见和呼声，和学生产生思想和情感上的共鸣，让一切学生的心灵都感受到师爱的温暖。我曾教过一个这样的学生，他家的生活状况极糟，父母离异、生活拮据，导致他失去家庭温暖，在在其他同学面前常感愧不如人，再加上自理本事也很差，就越发产生破罐子破摔的情绪。应对这种情景我调整教育方法，与瞧不起他的同学谈话，告诉他们：他是我们中的一员，仅有我们才能真正帮忙他。做通其他同学的思想工作之后，我又多次与他谈心，在生活上、学习上关心、照顾、鼓励他。渐渐地，他变成了一个自尊心强的孩子，偶尔也会做出不可理喻的事来，无非是为了维护他那自卑和幼小的心灵。明白了这一点，我对他说：“教师不会因为一名学生的家庭背景而对他另眼相看，教师只在乎他是否真正学会做人，学到知识。让教师来帮忙你，使你成为一个别人喜欢的孩子，好吗相信你能行!“在以后的日子里，尽管他有时还会犯些小错误，出点小问题，可是不可否认的是他毕竟在改变自我，毕竟在不断的提高。

经过这件事，我深刻体会到，学生再笨再懒再难管，都不应当成为被教师蔑视、嘲讽的对象。如果教师在一个被认为难管的学生面前束手无策，只能用难听的话打击他，本身就是一种不称职，更何况学生们其实不像有的教师认定的那样笨，关键要看教师有没有从心底里尊重和爱护学生的意识，有没有求真、求善、求美、求知的人格原则。教师仅有热爱学生，尊重学生，学生才会把教师当成能够信赖的人，师生之间才能架起一座信任、友好的桥梁，学生才肯理解教育。师爱--真正是教育者取得成功的法宝。

二、用规范的言行，净化每个学生的心灵。

“无德无以为师。“真正优秀的教师，必须是以身作则、率先垂范的人。他对祖国的爱，对学生的爱，对事业和未来的爱，都表此刻他对自我的高标准要求的落实上。率先垂范就是对学生真正的负责，就是潜够默化、影响深远的教育。作为小学教师的我们，肩负着培养教育下一代，为祖国的未来夯实基础的重任。这就要求我们本身要有必须的人格魅力，而这种人格魅力表现为教师必须要有敬业精神，必须具备健康的价值观和高尚的道德情操。

勿庸置疑，学生在日常生活中接触最多的除了父母长辈等家庭成员之外，就要数教师了。教师必须处处、时时、事事、言言、行行，严格要求自我。因为小学生的模仿本事异常强，如果教师言行上不严谨，势必会不知不觉地对学生人格的健康发展造成影响。毕竟他们年龄还太小，对于是非、善恶、美丑还没有成熟的概念和确定的经验。教师在学生的心目中是高大的、可信赖的，他们认为教师所说的、所做的都是正确的，可见教师言行的好与坏都会给学生留下深刻的印象，并起着潜移默化的作用。教师的一个眼神，一个手势，一句看似无关紧要的话语，都会给他们以前进的动力。当然教师的不经意中做过的一件错事(哪怕很小)，或者说过的一句错话(哪怕很短)，都会对学生产生负面影响。反之的教育，则会产生事半功倍的效果。

师德建设心得2

师德是一种职业道德，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则。教师的道德素质比教师的文化素质更为重要，教师的道德是教师的灵魂，师德是教师人格特征的直接体现。

提高自身的师德师风要从以下几个方面下手，努力提高自身的综合素质。

1、爱岗敬业。首先，要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。我们选择了教育事业，就要对自我的选择无怨无悔，不计名利，进取进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。仅有这样学生才能受到教师的影响而努力学习，不断进取。作为新时期的教师，我们必须明白爱生是立业之本，读书是立生之本，每一位教师都要爱读书、读好书，我们的学习是为了更好的肩负起我们的职责，学习的目的是为了更好的生活。教育要让学生终身受益，而不是丧失学习兴趣。我们仅有从内心爱上这份职业，才不会叫苦叫累，学习让我明白了，作为一名教师，我们要甘为人梯、乐于奉献、静下心来教书、潜下心来育人。

2、尊重、关爱每一位学生。每一位学生都渴望得到教师的理解和尊重。我们要与学生平等相待，不能把学生当下级随便呵斥。仅有我们把学生看重了，学生得到教师的尊重了，他们才会尊重教师，愿意学习这个教师所传授的各种知识。用师爱铸就崇高的师魂，在教育中要做到严中有爱、爱中有严，如果我们把学生当成天使，那么我们就生活在天堂，相反，我们就会觉得自我生活在地狱。

努力进取。作为传道授业的教师，仅有不断的更新自我的知识，不断提高自身素质，不断的完善自我，才能教好学生。如果自身散漫，怎能要求学生认真。要提高我们的自身素质，这就要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。并且自身不断的学习，进取学习，不断开辟新教法。努力使课堂教学实现朴实、高效、生动、独特。在教学中我们要做到有效地备课，体现教师教学的智慧，常规教学做到扎实有效。

3、以身作则。教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响。所以，教师必须要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自我首先做到，坚持严于律己。教师要明白教育是一朵云吹动另一朵云，一棵树摇动另一棵树，一个心灵感动另一个心灵。我们要学会喜欢学生，喜欢和他们在一齐，这样才能够发现他们的优点，我觉得“身临其境”才是最好的教育。

4、刻苦钻研业务。精通教学业务是教师之所以成为教师的关键，仅有精通业务，才能将科学文化知识准确地传授给学生，而不至于误人子弟。如果学生提出的问题教师总是不能准确地解答，教师在学生心中的威信就会逐步丧失，学生对教师也没有信心可言，对教师任教的学科也不可能有学习兴趣，当然也不可能学好这门课程，提高教育教学质量也将成为一句空话，教师要提高教学业务水平，就必须自觉坚持学习和参加业务培训，并在教学实践中锻炼和提高。我们必须要与时俱进，孜孜不倦的学习，进取进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精。

5、加强学习、提升教师魅力。

在培养人的道德素质中，最核心的一点就是要有一种奉献的精神，一个人之所以能够受到他人的称赞和社会的褒奖，就是他具有能够牺牲自我的利益，为他人和社会作出贡献的品质。有些教师是我们学习的榜样，他们受人景仰。我们从他们身上学到：对工作埋头苦干、精益求精的态度;对生活艰苦奋斗、乐观向上的作风;对教育事业作出巨大的贡献;对待教书育人工作的神圣态度，真心实意，踏踏实实，自觉刻苦自我完善，打下良好的知识基础，构建完整的知识体系。模范教师们的成功告诉我们：作为一名教师，必须要修品练功，树立良好的教师形象。桃李不言，下自成蹊。教师是学生瞩目的焦点和榜样，必须努力学习，提高自我修养，成为学生心中的偶像和楷模。教师要重视修品练功，以自我的人格魅力、学术魅力和工作魅力感召和吸引学生，起良好的示范作用。教师要进德修业，为人师表，获得学生的爱戴敬重，从而亲其师，信其道。模范教师们对教学的改革告诉我们：教师除了要修品，还要练功。要勇于改革和实践，探索和创新。在知识经济迅猛发展的今日，教师任重道远。所以，我们要更新观念，变教育者、传授者为指导者、促进者、设计者、沟通者，以生为本，以情为主，尊重学生爱学习、爱自由、爱欢乐的天性，相信每个学生都想学好，能学好。善于运用新的教学方法：先学后教、教少学多，追求不教而教、授人以鱼不如授人以渔的教学目标。教师仅有做到以身立教，才能以自我人格的魅力感染学生学会做人，以自我渊博的学识去引导学生学会发展，才会有学校教育的高质量。

师德建设心得3

百年大计，教育为本;教育大计，教师为本;教师大计，师德为本。”师德主要从教师的人格特征中显示出来，历代的教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。

教育事业是一种特殊的事业，教师是一种特殊的行业。之所以特殊，就是因为教师的工作对象是有个性、有情感、有自身价值活生生的人。要培养人，就要求教师一方面传授知识，使学生懂得教育规律，掌握教学理论与方法;另一方面则要塑造人的灵魂，陶冶人的情操，要求教师教书育人。教师的存在就是榜样，我们的行为本身就是一种无声的教育，即所谓的“身教重于言传”。

如今的教师，肩负着神圣的历史使命。教师的师德决定了教师的素质，又决定了教育的质量。所以，加强师德建设的工作是时代的需要，是全面推进素质教育、深化教师队伍建设的重要一环，也是搞好教育的行风建设，决定教师队伍建设成败与否的关键。

在推进素质教育、倡导更新教育理念的今日，我们怎样树立新时期的教师形象，已成为广大教师面临的重要课题。对此，我有如下的浅见。

1、转变教育理念，实施差异教育。学生是学习的主人，是发展的主体。教师应对的是学生的未来，而不是眼前的荣誉和利益，要立足于学生的成长。教书育人，不可急功近利。从我校的教学情景来看，不少教师已从旧的教学观念中争脱出来。他们不仅仅是向学生传授知识，更重要的是教育学生怎样做不会按学生的成绩来把他们分为三六九等。我们的眼中也没有差生，仅有优生。实施有差异的教育，实现有差异的发展。

2、以身示范，情感育人。搞教育不能跟风走，搞形式主义。因为学生的成长和发展有其阶段性，不能强求一致。无法整齐划一。而真正能给学生以较启迪和深刻影响的往往是一些教育细节。

3、我觉得新时代的师风师德应当与传统的标准揉在地起的。比如当班主任的要做到平易近人，严中带慈，公平待人，勤奋好学。严历并不是苛刻，教师虽也有七情六欲，但不能把学生当作发泄的对象。师生关系已发生了变化，以前的学生对教师是绝对的服从，而此刻要求师生平等。这是时代对教师提出的新标准。

另外，我个人认为素质教育并不等于一味苛求全面发展。能全面发展固然很好，但并不是所有的人都能全面发展的。世上本来就没有十全十美的人和事，我们也就不必苛求人人都全面发展。我发现，此刻有一些家长就违背了这一规律，不管孩子能不能理解，他们都要孩子学习棋琴书画、唱歌跳舞……

经过师德学习，我认识到加强师德修养对自我教育教学工作的推动作用。我相信自我在今后的教育生涯中必须会不断提高对教师道德的再认识，规范自我的行为，随着时代的前进，不断地更新自我，以身作则，率先垂范，真正做到寓德于教，为人师表。

学高为师，德高为范，是每一位教师的座右铭，作为新世纪的教师，不仅仅要有丰富的知识，更要有敬业的精神，博爱的思想，创新的意识，诲人不倦的品格，才能成为一名合格的教师。经过师德建设的学习，是我懂得：一个为人师表的教师，仅有认真的遵守职业道德规范才能成为学生的表率，成为学生思想的导航灯。

师德是一种职业道德，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。我们所以认为的教师的道德素质并不是指规范、准则本身，而是教师把这些规范、准则逐步内化，成为教师从事教育事业的准则。教师所从事的职业是教育人、塑造人的事业，所以教师道德素质比教师文化素质更为重要。而教师的道德是教师的灵魂，也就是我们通常所说的“师魂”。

如今的教师，肩负着神圣的历史使命。教师的师德决定了教师的素质，又决定了教育的质量。所以，加强师德建设的工作是时代的需要，是全面推进素质教育、深化教师队伍建设的重要一环，也是搞好教育的行风建设，决定教师队伍建设成败与否的关键。

经过师德建设的学习，我有了深刻的体会，师德是教师素质的重要组成部分。教师的劳动体现了知识性、专业性、艺术性、长期性、示范性与创造性的特点，决定了教师素质构成的特殊性。个人认为，教师素质好是顺利完成教学任务，培养高水准人才的最基本品质。教师道德是一种职业道德。教师的职业道德是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情感和品质。

师德的核心问题是“爱“，这种“爱“必须是排除了私心和杂念的父母般温暖慈祥的爱，恩师般高尚纯洁的爱。它表此刻：当学生受到挫折、处境困难的时候，给以同情、关怀、体贴和帮忙;对待学生的提问，耐心细致，和蔼可亲地给予解答;尊重每一位学生的人格，不体罚或变相体罚学生;我们应对孩子做出良好的榜样，把学生看作学习、生活的主人;对学生严格要求，帮忙他们从小树立正确的世界观。人生观和价值观，将教书和育人有机的统一齐来。

教师应当做到：在思想上进取向上，表里如一;在工作上爱生敬业，严谨治学;在为人上胸怀坦荡，诚实守信。要从对学生的正确引导与教育中体现深道意义，每次正确教育与引导学生的过程中，也是对自我身心道德的一次洗礼。师德最外在的表现就是以身作则，为人师表。为人师表在必须程度看，主要是强调教师言行一致，要求学生学习的知识自我应当精通;要求学生崇尚的行为，自我应当行之;要求学生反对的行为，自我应当坚决杜绝。正所谓“其身正，不会而行。”否则“虽令不从”。所以，作为教师应从自身做起，真正为学生树立一个模范的榜样，推动学生全面发展。

作为一名教师，要适应时代给予的任务，必须具有高度的自尊、自重、自强不息的精神，增强自我师德修养。首先要爱岗敬业，我们既然选择了这一行，就要忠诚教育事业，爱岗敬业，静下心来专心致志的做好本职工作。既要脚踏实地的，爱岗敬业，乐于奉献，淡泊明志。之后要严于解剖自我，要善于发现自我的缺点和不足，要用高标准严格要求自我。另外，要增强职责心，本着对学生负责，对家长负责，对社会负责的精神。

总之，教师必须有高尚的品德。教师职业的最大特点是培养、塑造新一代，自我的道德品质将直接影响下一代的成长。在教育活动过程中，教师既要把丰富的科学文化知识传授给学生，又要用自我的高尚人格影响学生、感化学生，使学生的身心健康地成长发展。因而教师必须要有高尚的思想境界，纯洁完美的心灵。在工作中，教师要安贫乐教，甘于奉献。必须耐得住寂寞，受得住挫折，将自我的所有精力全身心地投入到教学实践中去。

师德建设心得4

___同志说：“一个学校能否为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。”教育的目标是

“德才并重，以德为主”。具体的归位，就是依靠自己良好的职业道德去影响每一位学生。要说何为良好的职业道德，在我看来，道德的好坏并无严格的法律依据，它随人们的思想观念体现于非正式的舆论之中。所谓的明善恶、秉正义、知荣辱等都是人们意象中的代名词。所以我说，道德立于心、工作成于手。作为一名教师就应该现身说法、以身示范，培养自己良好的师德，在师德中体现自我价值，实现良好的教育目的。

“学高为师，身正为范”，良好的职业道德是教师职业活动最基本的要求，教师是学生增长知识和思想进步的导师。教师队伍师德师风素质的高低，直接关系到素质教育的顺利实施，直接关系到青少年的健康成长，直接关系到全面建设小康社会和中华民族伟大复兴宏伟目标的实现，直接关系到祖国的未来。首先，要求教师忠诚于人民的教育事业，热爱教育事业。社会主义的教育事业是人民的教育事业，是真正的天底下最光辉的事业。每位教师都应当忠诚于人民的教育事业，甘愿为人民的教育事业奉献自己的聪明才智。在实际工作中，兢兢业业、勤勤恳恳、不图名利、甘做蚕烛，在岗位上发出光和热。再则，要求教师热爱学生。“爱生如爱子”是师德的一个重要体现。只有热爱学生，才能去关心他们的成长，才能去教书育人，才能尊重学生人格、引导学生成才。在一本书刊上，我看到这样一则报道：一节自习课上，一名教师因辅导学生练习，故托堂几分钟。这时，外面起了雨，某学生讲台放了一张条：“你耽误了我们放学时间”。教师见后，并无不满，而是公开向学生道歉，并把自己的伞、雨衣送给同学们。教师的素质体现在生活中的点滴上，如上述教师无爱生之心，恐怕很难让学生敬服、理解，以至于对以后的上课状态、心理反应和师生沟通都会产生负面影响。其次，师德的另一体现是具有崇高的奉献精神。教师的工作责任重大而又极其艰辛。之所以说责任重大，是由于教师肩负着培育下一代接班人的责任。抽象地说，社会的未来掌握在教师的手中，之所以说艰苦，是由于教师工作条件艰苦，特别是在市场经济条件下，教师的社会地位、物质待遇较低，甚至处于相对清贫的地位。在此情况下，教师应当以社会责任为己任，无私奉献，否则，如果以待遇对待工作，那么，就可能在知识传授、教书育人中，难当社会重任。

另外，师德最外在的体现：以身作则、为人师表。教师在教书育人中，除了言传，更要身教，用自己的示范行为来教育学生，这就是为人师表。为人师表在一定角度上看，主要是强调教师要言行一致。要求学生学习的知识自己应当精通;要求学生崇尚的行为，自己应当行之;要求学生反对的行为，自己应当坚决杜绝。正所谓“其身正，不令而行”否则，“虽令不从。”所以，每一位教师都应从自身做起，真正为学生树立一个模范的榜样，推动学生全面发展。

上述几点是每一名教师都应该具有的，也是最基本的行为品质。有人说：“如果一个教师把热爱教育和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师。”反过来说，如果我们只知道教书而不知道育人，那么，只能称其为“教书匠”，所谓“人类灵魂工程师”也是空有其名。由此看来，“德”是赋予人灵魂的基石。道德的培养和提高，不管是对教师自身还是对学生都是尤为重要的。教师要根据学生的身心发展规律和认知规律，有的放矢地进行教育工作，做到晓之以理、动之以情、导之以行，要通过自己的表率、模范作用去感染每一个学生，教育每一个学生。明清之际的思想家孙奇逄曾说过，教人读书，首先要使受教育者“为端人，为正士，在家则家重，在国则国重，所谓添一个丧元气进士，不如添一个守本分平民”。这无疑也提示了我们：教师不仅要向学生传授知识，还要教会学生学会做人。所以在教学和生活中，要特别强调教师不仅要自重、自省、自警、自励、自强，还要做到以身作则，言行一致。只有这样才能“春风化雨，润物无声”。此外，教师既要善于汲取民族精华并赋予时代精神，还要善于吸收古今中外的先进经验和优秀文化，做到“古为今用”、“洋为中用”。教育学生敢于思考，勇于创新，既提高人文素养，又打好科技素质基础。

教师是太阳底下最光辉职业。试想一下，我们每个人，谁没有受过恩师的指点?在我们无助的时候，是老师向我们伸出了温暖的双手;在我们成功的背后，是老师在为我们默默地耕耘;在我们迷茫的时候，是老师一次又一次的为我们指出前进的方向。

师德建设心得5

有一种爱，叫无私，有一种爱，叫关怀，有一种爱，刻画着伟大的灵魂，有一种爱，歌咏着崇高的品质。

———题记

古语有云：“师者，所以传道授业解惑者也。”

转眼间，踏上讲台身为人师已经有六个多月了，一路走来，有泪水，也有欢笑;有迷茫，也有收获。刚刚踏上讲台之时，战战兢兢，教书育人，事关国计，马虎不得。“他山之石可以攻玉”，于是乎虚心向有经验的老师请教学习，学习他们教书之法，秉承他们的育人之德。半年下来，长进甚大，成熟不少。

这次市里组织学习《全国优秀教师师德报告》，细细读来，收获不少，迷茫的心里点起里亮堂的明灯，曾经的困惑在次释然，找到了明确的答案。

通过学习，进一步明确了开展师德师风教育活动的重要性。作为一名人民教师，要以“三个代表”精神要求自己，要忠诚党的教育事业，要有广博的知识、更要有高尚师德、优良的师风。师德建设决定教师队伍建设的成败，教师素质的高低又直接决定着培养人材素质的高低;教师的素质直接影响着学校的教风和学生的学风，决定着教育事业发展的成败。教育部长周济指出：“教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为示范。”陶行知先生说过：“学高为师，德高为范。”说的都是为师者不仅要有广博的知识，更要有高尚的师德。优良的师德、高尚的师风是搞好教育的灵魂。

科技兴国、科技强国、科技富国是我们党在近期以来的发展战略。随着高科技的发展，国际间高科技、高水平的多样竞争，归根到底是人才的竞争，特别多种人才的竞争。传统型的、简单的手工、高体力支出低收获的劳动方式已经落后，祖国的建设需要各方面的人才，而人才的培养靠的是教育，振兴民族的希望在于教育。教师是振兴教育、培养人才的关键;教师队伍是我国教育事业兴衰的关键。要办好教育，就必须造就一支事业心强、工作作风扎实、师德优、业务精、让党和政府放心、人民群众满意的、高素质的教师队伍。

师德师风的学习，我认为很有必要，尤其是在当前社会转型时期，给我们老师上了生动的一课。教师的理想信念、道德情操、行为规范，甚至一言一行，对学生都会起典范作用，将直接影响到学生的健康成长。教育工作不应是为教书而教书，更要以人为本、教师育人，学生把几年、十几年的生命时间交给学校、交给教师，学校、教师就有责任去珍惜别人的生命，浪费别人的生命时间就是罪过。针对以往在教育行业中出现的不良现象、师德师风建设中存在的热点问题，开展师德师风教育活动，改善教书育人的软硬环境、净化教育风气，很有必要，希望通过这次师德师风教育活动，促进和提高教师的整体素质、促进学校教育教学工作的更好发展，使我们的学校都能成为培养人材的基地，我们的教师都成为人民群众满意的合格教师。

通过学习《新时期师德精神的颂歌》，学习了重庆市优秀教师群体的事迹等等资料，通过学习文件，增强了自己的教育法制理念;通过学习先进事迹，树立了向模范人物学习、当好人民教师的信念。通过学习，我认为：

一、搞好教育工作要有恒心。

所谓恒心，就是忠诚于党的教育事业，要把自己的身心全部投入到所从事的教师职业之中，一生一世为党的教育事业努力，有成效地工作。在商品经济社会的今天，在金钱物质的引诱下，教师队伍中有不少人抛教下海，图谋个人的所谓发展;有些人把担任教师作为过渡，一有机会马上跳槽;有人把教师这一职业只当作谋生的一种手段;有人把教师这一职位作为谋取私利的工具等等;这些人满脑子的个人私利，没有将教育这一职业为高尚的事业，这些人对教育教学工作缺乏热情，对学生不负责任，职业理想信念动摇，情感淡漠，谈不上有好的师德师风。这些人虽然数量不多，但影响力不小，它会破坏教育这座大厦的基石，影响教育大业的发展。我们要像邹有云老师那样，有忠诚党的教育事业的恒心，邹有云老师三十多年在大山深处的黄岭村小学太阳山教学点坚持教育教学工作靠的就是这颗恒心，才能真正“让教育的阳光照亮深山”。邹有云等五位模范教师也都是靠着这颗恒心为祖国的教育事业奋斗了几十年，把几乎所有的生命时间奉献给了祖国的未来。

二、搞好教育要有爱心。

爱是教育的基础，没有爱的教育不会是成功的教育，没有爱，就没有真正的教育。爱学校、爱教师、爱学生、师生之爱、生生之爱，是学校教育教学工作良好开展的基础，作为教师要树立正确的学生观，尊重和信任学生，真诚关心学生的进步和成长，要做学生的良师益友。教师之间要有同事间的友爱，要互相信任、互相学习，彼此协调、相互宽容共同提高。学校领导要爱护关心每一位师生，尽所能帮助教师解决困难，要给教师创造进修提高的机会，要让教师体会到在学校这个大家庭的温暖，要让爱充满校园。重庆市开县优秀教师群体的感人事迹体现出来的是他们对学生的高度的爱，在那生死关头，学校、教师想到的是学生，他们临危不惧、舍生忘死，把学生的安全放在第一位，把爱带给学生，充分体现了以人为本、生命至高的精神。盘振玉教师二十多年把青春献给大瑶山、献给了孩子们，心甘情愿在大山中工作，在大山中贡献，他大山一样的情怀，让爱充满了大瑶山。重庆市开县优秀教师群体和盘振玉老师他们的模范事迹为我们树立了人民教师的光辉典范，我们要向模范学习，在平凡的教师岗位上积极工作，努力做出自己的贡献，让爱充满校园，让师爱温暖孩子们的心。

三、搞好教育工作要注重业务素质的提高。

注重业务素质的提高是现代教育发展的需要。随着信息技术对教育的影响，要求我们的教师必须对教育的思想、观念、模式、内容、方法要有更深的造诣，必须掌握现代教育技术。随着摄像机、传真机、计算机、投影仪等高科技教学仪器设备在教学中的运用，我们传统的单向、传教式、填鸭式的教学方式受到了冲击，计算机的普及和网络技术的发展也使学生的知识来源和知识范围日益扩大。教学模式已起了质的变化，我们老师要凸出认知主体在建构中的作用，要注重综合素质的提高，不断“充电”、学习和掌握现代教育技术，适应信息化教育带来的教学方法和手段的变革，在新课改的教学中，大胆运用现代教育技术，做到师生互动，把原来传统式的“教”转变为“导”，推动新课改的健康发展。要精心设计每一节课，要认真开展教学研究研究新的教育技术、教学方法，要在教学过程中不断总结、提高。只有不断充实提高自己的业务素质，才能适应时代对我们提出的要求。

师德师风学习，就是要使全体教师真正认识这次活动的重要意义。通过学习教育法令法规、提高教师的教育法律意识和规范行为品德;通过学习模范事迹，掀起学英模促工作的新局面，树立信心，努力工作，使自己成为一名优秀的人民教师。

“路漫漫其修远兮，吾将上下求索”