《不识故乡路》阅读附答案

第一篇：《不识故乡路》阅读附答案

不识故乡路于其超①我在故乡只生活了14个年头，对于故乡的记忆好像只有那条沙黄色平直的土路和在那土路上蹒跚着的母亲的身影。②我5岁时父亲随抗日部队远走了，再没有回来。母亲便在无望中守着活寡。她不甘家徒四壁的凄冷，便常带了我到15公里外的姥姥家去住。姥姥也是从年轻寡居，但我有舅有姨，还有舅家的表弟表妹们，比我家热闹得多。憨厚的舅舅很敬重我母亲，也爱怜他这个外甥，我在这里能得到特殊的照顾和呵护，幼小的我视姥姥家为天堂，总涌动着对姥姥家的向往。那15公里光亮的泥土道就被我那双小脚板踩熟了。起初总是母亲牵着我的手，听着我那小脚板在她身边“呱唧呱唧”地响，这声音唤起母亲的惬意和希望。碰到小坑洼，那温暖的手只轻轻一提，我就蹦过去了。母亲笑，我也笑。路漫漫，但我们母子在跋涉中总洋溢着欢乐。大些，我开始不耐烦母亲那双小脚的蹒跚，常常一个人欢蹦着跑到前面去，把母亲甩得老远。③这条黄土大道平躺在农田中间，道中央是两条深深的木轮铁瓦大车压出的辙沟，它就像火车的铁轨一样，伸向望不到边的远方。辙沟两边是十分坚硬光滑的人行小道，再外面便是被踩平了的野草了。这种草生命力极强，根须多而深固，不易拔出来，道两边长着这样的草，雨天也好走，踩在上面沙沙响，不沾泥。④我是14岁跟八路军走的，辗转南下，后来在江南当兵。母亲不堪孤独，也到青岛一家猪鬃厂做工去了。后来我调离部队，母亲也退了休，到了离故乡两千里之外我的任上，一呆就是40余年。母亲曾几次提议要我陪她回趟老家，姥姥虽早已作古，母亲愿我们娘俩再走走那15公里的土路，去看看我舅和我那些表弟表妹们。但我总以工作忙为由，没有满足母亲这一心愿。后来母亲以89岁高龄而终，始终没能再回我山东老家。弥留期间还讷讷地要我回姥姥家看看。⑤那条土路母亲算走到了尽头。可是和着母亲临终的嘱托，那条黄土路仍压在我的心上。⑥古稀之年，我思亲思乡情绪泛滥，凄凄然不能自已，硬是拗了女儿们的意思，孤身一人乘火车又倒汽车经一天一夜颠簸，兴冲冲地回到故乡，目的是想去再寻找那步行15公里土路的情怀。未料希望落空。因为那土路，连同那遍野庄稼，一概没有了踪迹，而为宽阔的柏油路、林立的高楼和一道道蔚为壮观的蔬菜大棚所替代，高高的大棚中竟然有果树、有爬上架的西瓜。啊，故乡已是一番新的天地。⑦我握着表弟表妹们的手，端详着他们霜发斑驳依然满面红光的喜悦神情。舅已步履趑趄，老态龙钟。望着舅，又想起母亲，以致眼眶发酸，泪珠竟沿双颊滚了下来。⑧我在舅家住了5天，走时大表侄用他的小汽车送我去50里外的潍坊火车站，我向他提议让我走一段先前那样的土路，表侄面有难色，笑着摇头，他腼腆地不无歉意地说：“表大伯，就算咱转遍全市所有县区，也找不到那样的土道了。以后这里还要修铁路支线呢，蔬菜水果可以直发广州、港澳。说不定您下次回来，坐着火车就可以直接到家门口了。”⑨我倚在小轿车的坐椅靠背上，品味着车轮在平坦的公路上那沙沙的声音，微微合眼，两幅图画同时在我脑海屏幕上出现：一条辙沟很深的黄土路，小脚的母亲在上面趱行；一条是路基高高的铁道，满载的火车如长龙一样呼啸而过。一个是记忆，一个是憧憬，两幅图画都如现实一样清晰而真切。它们共同为我诠释着民族复兴“中国梦”的深刻涵义。小题1:全文围绕“故乡路”重点记叙了哪几个片段？请简要概括。（4分）小题2: “那条土路母亲算走到了尽头。可是和着母亲临终的嘱托，那条黄土路仍压在我的心上。”这句话用词精当，请结合上下文赏析“和”与“压”的妙处。（4分）小题3: 文章的题目是“不识故乡路”，可在前面几段却清晰地记叙了“我”14岁以前在故乡的情景，这是不是不符合题意？请谈谈你的看法。（3分）小题4: 结合全文，说说你对篇末画线句含义的理解。（4分）参考答案：小题1:（4分）两个片段。小时候在故乡，“我”与母亲去姥姥家，走在那15公里光亮的泥土道上的欢乐情景（2分）；古稀之年“我”再回到故乡时，记忆中的泥土路已被宽阔的柏油路、林立的高楼和一道道蔚为壮观的蔬菜大棚所代替（2分）。小题2:（4分）“和”是混合之意，准确形象地写出了脑海中关于母亲的记忆与那条故乡土路密切交织在一起的情状（2分）；“压”往往指自上而下增加重力，在句中形象写出了那条黄土路在“我”心上是一个沉重而无法消除的存在，难以释怀，为下文“我”古稀之年的返乡之行做铺垫（2分）。小题3:（3分）不是。正因为能清晰地回忆“我”14岁以前故乡的情景，面对现在发生巨大变化的故乡土路才会不识的（1分）；记忆中的情景更衬托出现在的故乡发生了翻天覆地的变化（1分），进而诠释民族复兴“中国梦”的主题（1分）。小题4:(4分)民族复兴的“中国梦”是建立在每个中国人有梦想、有憧憬的基础之上，正如故乡的人们都有着对美好生活的憧憬（1分），并且为之付出自己的勤奋、勇气、创新和不懈的奋斗，换来崭新天地（1分），表达了作者虽因记忆中的故乡土路一去不返而生出怅惘失落之情（1分），但更为家乡变化所反映出的民族复兴的面貌而振奋、感慨不已（1分）。小题1:试题分析：阅读全文，了解故事内容，分析情节结构。注意表示情节转换的时间、地点的词语，以人物的行为活动为中心加以概括，即什么人做了什么事。小题2:试题分析：先解释两个字的本义，再根据语境分析作者表达的含义，从所回忆母亲的一些事与故乡土路的关系、回忆往日生活“我”沉重的心情以及为下文的铺垫这三个方面来分析理解。小题3:试题分析：从今昔对比“故乡的变化”的角度结合作者在文尾的感慨来理解“不识故乡路”的含义。小题4:试题分析：从故乡的变化、故乡人对新生活的向往来联想到一个民族的发展之路也如故乡的路，体会作者赞美新时代的情感。

第二篇：天际不识路，系舟何处

我知道我的遐思是逃不出先贤的腹地了，“人生天地间，忽如远行客。”“远行客”，在我凝视他的眼眸时，长夜已是呼啸而过。

如果有轮回，我一定曾是被马致远写进《天净沙-秋思》中的那只乌鸦，偷听了他夕阳、古道的对话。否则，这满怀游思缘何而来？远方，始终是谁在呼唤我迟疑的脚步，呼唤我，渴望漂流的心绪……

钟情于异乡的秋……零散的微风，同我一样是无处可归的远行者，“白杨多悲风，萧萧愁杀人”，听，凄凄秋风与修修白杨的合唱，对游子而言，是怎样的销魂曲！时而高亢激昂，时而婉转悠扬，总容易让人想起儿时那贴着细细的风筝线传来的，丝丝飘渺而又神秘的声响。等着暮色四起，山野茫茫，而晚风如歌，群山似觞。于是，如梦如幻，如痴如狂。多愁善感的远行者，不禁细数往事，往事迷乱如烟云，遮住了流年的川；登高回顾，雾气如枯草，不见了中原路，无从计归程。天高地迥，云雾蒙蒙，唯我一心驰骋。至此，该卸下了一身的伪装，就此，埋葬了半生浮沉换来的殇……

想重走当年江南的青石道，“小楼一夜听风雨，明朝深巷卖杏花”，借一条幽径走向那烟波浩渺的江南，寻访一段骚人墨客的风流遗韵。杏花与春是分不开的诗情画意，江南的春更是如此。“沾衣欲思杏花雨，吹面不寒杨柳风”，他借了花香的微醺，我披了一蓑烟雨，擦肩而过。等他的是深山古寺、沐浴青灯，待我的，是无家的天涯，是未完的行程、未尽的馀生。只是苦了这江南的杏花，迎风化蝶飞。

邂逅一次山中的晚秋。清秋无雨，旭日方升。趁了未醒的清梦，顺流而下，恍惚间只疑渐入梦境深处。两岸的青山来了又走，正如指缝间流过的ta。有些风景是无法留得住的，因为我只是远行客，一篇童话中的过客。然而，一切太过美好，我很是留恋。看着那碧绿的、波澜不惊的清水，如了谁的心？“玉鉴琼田三万顷”，可否“著我扁舟一叶”？秋风不起，江水依旧。

走在山间的小路上，看了一场风与沙的缠绵。耳边响起了心底沉睡的音响：“你是风儿我是沙，缠缠绵绵绕天涯”。歌声依然，心却不似当初的单纯，而是茫然有所失。天涯，此刻有我驻守，只是不知我是风儿，还是沙。当晚风走过竹林，远处的炊烟飘然而起，那是山人归家的讯号了。身在异乡的我，避开了淡月疏影、乌啼犬吠，躲在昏暗的灯光下，对着火炉上安睡的茶具发呆。有意或是无意，记起了白居易的《问刘十九》，“绿蚁醅新酒，红泥小火炉。晚来天欲雪，能饮一杯无？”我一惊，可是察觉到了自己漂流的太久、太远，而有所挂念吗？方时，有细风从窗缝里挤进来，吹得人泛起寒意，或是到飘雪的时候了吧！

我承认季节与人的情感有着极其密切的关系。古人云：“春，女感阳气而思男；秋，士知阴气而思女。”士子悲秋虽不尽在此，却总是因为有所牵挂的。屈原《湘夫人》中有诗句说：“帝子降兮北渚，目眇眇兮愁予，袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”也正是因为有所思吧。况且，“一心抱区区，惧君不识察”，谁不惧深情虚托？

漂流，漂流，却总有疲倦了的时候。“人情同于怀土”，只不过，君莫劝归……

我只是心无所依，索性将自己流放，流放到天涯、海角。当一颗心，漂流的太久、太远，孤独的走过那柔情的江南、多思的山水、人生的浮浮沉沉，总有许多孤寂与惆怅。可天际不识路，系舟何处？

第三篇：故乡红叶阅读理解题附答案

香山的红叶，我是赏过的。第一次赏香山红叶，我正上着一所专业院校，适逢红叶盛季，满山皆红遍，同伴便惊叹不迭。

但我只感到亲切，并没有难抑的惊奇。因为我觉得，故乡的秋天，也是红叶满山、流丹溢彩的；而且，山脉绵亘，红到极远遥的地方，比香山来得有气魄。只因为香山离市区近些，且是一个著名的公园，命运便很阔达了。

故乡的山峦，植被是极丰茂的：黄栌满坡，柘丛盈岗，楸树峰耸，檀木沟伏……夏时山色蓊郁，入秋，则渐渐变化起来，先是淡黄，而后是斑驳，最终是红得一统了，满山满野就一如火烧。

但这时却是故乡的农忙时节——

庄稼的秸秆被村人铡碎了，厚厚地铺到猪厩中去，再取山上的表土覆盖，以期在来年沤①出一些好肥料来。所以，未上冻前，村人的第一宗要事，便是背土垫圈。而后，有余力的，要在地堰的边上，砍一垛垛的干柴杂草，烧一堆一堆的草木灰。撒上草木灰的土地，蔓菁憋得大，土豆长得足，谷穗也结得沉。

此时，山上的红叶正红得烂漫呢。人们哪顾得多看几眼呢。所以，山里人并未想到，那一丛丛的红叶，便是一团团的激情、一首首的诗，自己正生于美境与福地，正可以坐享一番。红就让其兀自红去吧，我们还有正经的营生干不完呢，他们想。那时，我并没有一丝悲哀，因为身在其中，与村人的感觉相同。

真正醒悟了，感到有些惆怅②了，是看到城里人，居然要爬那么远的路径，到香山专程赏红叶之后。于是，我怀着这么一种情绪，待人们去香山赏红叶的时候，我便回到故乡去，探抚那故乡的红叶。它们被漠视和遗忘得太久了！

我爬到屋后的山上：高远的天，衬以峻拔的山形，那凌风的红叶，簌簌地，便让人极感动。但激动的心，很快就黯然了——

沉默的父亲，正在地堰的边上埋头打柴草，他要多烧几堆木灰啊。于是，观赏红叶的这一份闲雅，就显得多么不合时宜，显得多么奢侈，兀然就生出一丝羞耻，便踅③到父亲的身边，想给他打个下手。

父亲很懂我的心思，笑笑，“去赏你的景吧。”

见我仍迟迟不动，父亲说：“有什么不好意思的呢，你高兴赏景就赏景，我高兴做活就做活，不都图个自在么？！”

我知道，要父亲埋头干他喜欢干的活，比要他赏红叶更使他心安与欢悦，这是情理中的事，不关乎我的勤与懒。但我终究不忍在劳作的父亲身边，作赏景的清客，便同他一起干下去了。

这是第一次回故乡赏红叶的情景。

第二年秋深，想到故乡那满山的绚丽，仍有热热的归心。但父亲在地堰上弯曲的身影从脑底晃出的时候，归心就有了几分迟疑,心中就有了一种惆怅。

最后，还是回去了。因为：红叶岁岁依旧，而父亲却要一天天衰老；父亲已经辜负了红叶，儿女还要辜负父亲么？！

回到故乡，父亲很高兴，抱出一坛雄自酿④：“崽呀，知道你要回来，爹特意给你留着呢。”我的眼窝便不由得濡湿了。

从此，每到秋深，我皆毫不迟疑地回故乡去。

每次，我们低头砍着柴草，却都把红叶搁置于一边。但只要我们抬起头来，山上的红叶，便很执著地红到我们的眼眸中来——

红叶没有怨艾，只有默默的守望和多情的注视，一依如山里的人们。

（本文有改动）

【注】①沤（òu）：长时间地浸泡，使起变化。②惆怅：伤感，失意。③踅（xué）：中途

折回。④雄自酿：一种自家酿造的酒。

文章分析：作者由赏 香山红叶引出对故乡红叶的感叹，转而再写到父亲的辛勤劳作、默默坚守，最后一段点出红叶象征着山里的人们。

9.本文以“故乡红叶”为题，为什么在一、二两段中要写“香山红叶”？（3分）

参考答案：

将香山红叶与故乡红叶作比较，突出了故乡红叶更为壮观，更有气魄，为下文写故乡红叶被人漠视的命运作铺垫。

10指出下列句子中作者“惆怅”的具体原因。（4分）

①真正醒悟了，感到有些惆怅了，是看到城里人，居然要爬那么远的路径，到香山专程赏红叶之后。

②但父亲在地堰上弯曲的身影从脑底晃出的时候，归心就有了几分迟疑,心中就有了一种惆怅。

参考答案：①感受到比香山红叶更为壮美的故乡红叶，却长久地被人漠视和遗忘。（2分）

②父亲虽在美景和福地之中，但因艰辛劳作和无暇赏景，且要天天衰老。（2分）

11.分析“故乡红叶”在文中的象征意义以及在结构上的作用。（4分）

参考答案：象征意义：“故乡红叶”象征那些极为普通、没有怨言、默默坚守的山里人。

（2分）结构作用：“故乡红叶”是行文的线索，贯穿文章的始终，使文章内容集中、结构紧凑。（2分）

12.请 对“父亲”这一人物形象及“我”对“父亲”的思想情感作赏析。（5分）

参考答案：“父亲”形象：父亲在地堰边埋头干活，并以此心安和欢悦，表现了父亲的朴实和勤劳；父亲让我去观赏红叶。做自己喜欢的事，表现了父亲对儿女的理解和宽厚；父亲特意给我留着一谈雄自酿，表现了父亲对儿女的关爱。（3分）“我”的情感：因父亲辛勤劳作、不断衰老而忧伤、内疚和思念；因父亲对“我”的理解和关爱而感激。（2分）

第四篇：《月是故乡明》阅读附答案

阅读下文，完成下面题目（11分）

月是故乡明

季羡林

①每个人都有个故乡，人人的故乡都有个月亮。人人都爱自己的故乡的月亮。

②在中国古代诗文中，月亮总有什么东西当陪衬，最多的是山和水，什么“山高月小”、“三潭印月”等等，不可胜数。

③我的故乡是在山东西北部大平原上。小时候从没有见过山，也不知山为何物。

④我曾幻想，山大概是一个圆而粗的柱子吧。因此，我在故乡望月，从来不同山联系。像苏东坡说的“月出于东山之上，徘徊于斗牛之间”，完全是我无法想像的。

⑤至于水，我的故乡小村却大大地有。几个大苇坑占了小村面积一多半。到了夏天，黄昏以后，我在坑边的场院里躺在地上，数天上的星星。有时候在古柳下面点起篝火，然后上树一摇，成群的知了飞落下来，比白天用嚼烂的麦粒去粘要容易得多。我天天晚上乐此不疲，天天盼望黄昏早早来临。

⑥到了更晚的时候，我走到坑边，抬头看到晴空一轮明月，清光四溢，与水里的那个月亮相映成趣。我当时虽然还不懂什么叫诗兴，但也颇而乐之，心中油然有什么东西在萌动。有时候在坑边玩很久才回家睡觉。在梦中见到两个月亮叠在一起，清光更加晶莹澄澈。第二天一早起来，到坑边苇子丛里去捡鸭子下的蛋，白白地一闪光，手伸向水中，一摸就是一个蛋。此时更是乐不可支了。

⑦我只在故乡呆了六年，以后就离乡背井，漂泊天涯。在这期间，我曾到过世界上将近三十个国家，我看过许许多多的月亮。在风光旖旎①的瑞士莱茫湖上，在平沙无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮，这些月亮应该说都是美妙绝伦的，我都异常喜欢。但是，无论如何我也感到，这些广阔世界的大月亮，万万比不上我故乡那心爱的小月亮。不管我离开我的故乡多少万里，我的心立刻就飞来了。我的小月亮，我永远忘不掉你！

⑧我现在已经年近耄耋②，住的朗润园是燕园胜地。此地有茂林修竹，绿水环流，还有几座土山，点缀其间，风光无疑是绝妙的。前几年，我从庐山休养回来，一个同在庐山休养的老朋友来看我。他看到这样的风光，慨然说：“你住在这样的好地方，还到庐山干嘛呢！”可见朗润园给人印象之深。此地既然有山，有水，有树，有竹，有花，有鸟，每逢望③夜，一轮当空，月光闪耀于碧波之上，而且荷香远溢，宿鸟幽鸣，真不能不说是赏月胜地。不管是谁来到这里，难道还能不顾而乐之吗？

⑨然而，每值这样的良辰美景，我想到的却仍然是故乡苇坑里的那个平凡的小月亮。思乡之病，说不上是苦是乐，其中有追忆，有惘怅，有留恋。流光如逝，时不再来。在微苦中实有甜美在。

⑩月是故乡明，我什么时候能够再看到我故乡的月亮呀！我怅望南天，心飞向故里。

（选自《主题学习丛书》有改动）

【注释】

①旖旎（yǐnǐ）：柔和美丽。②耄耋（màodié）：泛指老年。耄，指八九十岁年纪；耋，指七八十岁年纪。③望：夏历每月十五日。

小题1:作者在第⑤、⑥段中追忆了哪些童年趣事？请按先后顺序写出来。（3分）

小题2:从第⑥段中摘抄与第⑦段画线部分相照应的文字。（2分）

小题3:“月“作为作者思乡之情的依托，贯穿全文。请写出两句借月抒怀的诗句。

（文中出现的除外）（2分）

小题4:从全文看，作者为什么要写世界各地美妙绝伦的月亮和朗润园的奇景？（从写法和目的两方面回答）（4分）

参考答案：

小题1:数星星、捉知了、看月亮、梦月亮、摸鸭蛋（答出三件事即可，每件事1分，共3分）

小题1:抬头看到晴空一轮明月，清光四溢，与水里的那个月亮相映成趣

（或者：在梦中见到两个月亮叠在一起，清光更加晶莹澄澈。）（2分）

小题1:示例：海上生明月，天涯共此时。情人怨遥夜，竟夕起相思。

床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。

小题1:要点：（1）写法：对比，用世界各地的月亮和故乡的明月做对比。

（2）目的：突出故乡的月亮格外令人思念。（每点2分，共4分）

小题1:主要考查学生的概括能力，要求学生用简练的语言来概括事件的内容。

小题1:学会在文章中找出照应的内容，又要学会概括内容的能力。

小题1:根据积累主题，积累合理，书写正确即可。

小题1:了解对比手法的特点，明确对比手法的表达效果。

第五篇：《故乡》阅读附参考答案

阅读《故乡》中的几段文字，完成13一15题。

我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说：

“阿!闰土哥，——你来了?……”

我接着便有许多话．想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹……但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。

他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：

“老爷！……”

我似乎打了一个寒噤：我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。

他回过头去说，“水生，给老爷磕头。”便拖出躲在背后的孩子来，这正是一个廿年前的闰土，只是黄瘦些，颈子上没有银圈罢了。“这是第五个孩子，没有见过世面，躲躲闪闪……”

……

“他就是水生?第五个?都是生人，怕生也难怪的；还是宏儿和他去走走。”母亲说。

宏儿听得这话，便来招水生，水生却松松爽爽同他一路出去了。

13．文学作品中人物无声的语言也能揭示他们的心理活动，下面句子中的省略号禽有丰富的潜台词，它们表现了人物怎样的心理活动?(2分)

①“阿!闰土哥，一一你来了?……”__________________________________________

②“老爷!……”___________________________________________________________

鲁迅《故乡》阅读答案

14．对比是小说中常用的手法之一，上面的文字中有两处对比，把它们找出来，分别说说这两处对比的表达作用。(2分)

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15．画线句子中所说的“厚障壁”为什么是“可悲”的?请联系全文内容和下面的资料，说说你的看法。(2分)

资料链接：

过去的三个月的创作，我最佩服的是鲁迅的《故乡》……我觉得这篇《故乡》的中心思想是悲哀那人与人之问的不了解，隔膜。造成这不了解的原因是历史遗留的阶级观念。……著者的本意却是在表现出人生本来是一气的，后来却隔离了这一根本观念。

(茅盾《评四五六月的创作》)

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参考答案：

13．这是一道开放性的试题，考生的分析或体验符合人物的心理即可。可以分析人物的心

理活动，也可以呈现人物当时心理活动的过程。基本意思对即可。

14．通过少年闰土与水生脸色的对比以及“银项圈”有无的变化，形象地表现了农民生活日益困苦、窘迫的境遇。“我”与闰士的隔膜和水生与宏儿的“松松爽爽”的“一路出去”毫无隔膜的对比，表现了“我”对“人与人不再隔膜”的希望。基本意思对即可。

15．原先的好朋友变得如此的隔膜，让“我”觉得可悲；是社会和生活的重压使得这么一位活泼可爱的“少年英雄”变得像“木偶人”一般，是封建的等级观念往“我”与闰士之间造成了厚厚的“障壁”。这更是可悲的。基本意思对即可。鲁迅《故乡》阅读答案