方案设计讨论过程与感想

第一篇：方案设计讨论过程与感想

方案设计讨论过程和感想

本小组成员：钱月强、郝洋、孟根、义拉贵、范进钰

基地分析：罕台镇汉高塔村西李社阿巴汗生态旅游区位于鄂尔多斯市东胜区的西部，距市区9公里，南与伊金霍洛旗毗邻，北与达拉特旗接壤，西与泊江海子镇相连，总面积为89.71公顷。

小组讨论及初步构思设想：经过本组成员的讨论，该地块属于鄂尔多斯市的方位，所以我们要充分考虑当地文化和风俗，结合内蒙古汉民族和蒙古族以及其他少数民族特色来规划设计该地块，因为也有各地游客来这里旅游，所以同时把各地文化风景融入进了旅游区。一下便是我们小组讨论分析后的结果。入口：（欢乐牧场、休闲山庄）设计者：范进钰

入口处以叠嶂水层开启旅游窗口，分东西两个检票口。东南区域为运动场地、后勤服务集团、游乐场、3D影吧

运动场地（包括羽毛球场、篮球场、儿童娱乐滑梯），主要为满足中老年人的运动需求及其携带的小孩玩耍。

后勤服务集团：主要服务于园区内工作人员的餐饮、会议、休憩及器物存储。游乐场：包含各种极限娱乐设施，主要服务于青年人及情侣，其中内设多条径路。3D影吧：免费放映内蒙古自治区发展史。

冰雪世界：主要体现出内蒙古雪域特色，是室内大型滑雪场及滑冰场，内含各种冰雕设施。科技馆：作为大中小学生教育实践基地，内含本地区历史进程及当地特色文化。

名人雕塑园：内含内蒙古自治区诗人、歌手、作家等历史名人雕塑，在参观途中可与科技馆相呼应。

音乐喷泉：增加休闲区的韵律感和灵动性。

休闲山庄：提供各类休闲娱乐设施，供中老年人休憩和疗养。中段：（休闲绿地带、民族游览区、江南风情区、北方民俗区）设计者：义拉贵、孟根、郝洋

休闲绿地带（义拉贵）：小型广场：主要满足人们休闲观赏为主的绿化带

民族游览区（义拉贵）： 蒙古包：感受蒙古族生活。

骑马场：提供游客骑马的休闲娱乐设施。射击场：提供游客休闲娱乐。

文化馆：弘扬少数民族民族文化，让旅客了解蒙族文化。佛面：发扬宗教文化。北方民俗区（郝洋）：

包括：避暑山庄、北方民俗展览馆、典当行、丰镇民情、西藏庄园、高台民居、林地、晋商大院、东北大院、伊斯兰教堂、水上游玩 避暑山庄：休闲娱乐，观赏风景。

北方民俗展览馆：使游客更加详细了解北方各区域文话。典当行：凸显古典气息，与已经建好的建筑互相呼应。

丰镇民情：为游客提供具有地方特色食品、小吃，丰镇月饼极具特色。西藏庄园：为已经建好的设施。

高台民居：属于新疆特色居住区，让游客对中国西北部民居有所了解。林地：与结尾处户外娱乐去相互呼应，起到障景作用。晋商大院：属于已经建好的建筑。

东北大院：为游客提供休闲的住所，同时可以对东北人的生活习性有所了解。伊斯兰教堂：为有信仰的游客提供场地，同时其他游客可以对此进行一定程度的了解。水上游玩：为游客提供水上娱乐及硬地休憩。

江南风情区（孟根）：北京四合院：为游客提供具有北京风味的饮食和住所。安徽阁：为游客提供安徽风味吃住行。

客家土楼：大型住宿区，也为游客提供客家风味的饮食 江南风清园：提供江南风味，提供住宿和饮食 陕西窑洞：体会陕西本地风情

江南风情步行街：集购物、饮食、交通、娱乐于一体的街道，便于人们购物，促进当地经济。结尾：（农家乐体验区、户外娱乐区）设计者：钱月强

农家乐体验区：淳朴的农家乐让来此旅游的游客感受到乡村的气息，农家乐采摘区让大家既有体会又有亲身参与其中的乐趣。

户外娱乐区：现在的人们已经缺少户外锻炼和游玩的时间，所以来到旅游区自然不能缺少户外娱乐区的规划了，为了满足各类需求，有设计专门的烧烤篝火晚会，雕塑广场、巨型长廊供游客观光游玩，为了让人们了解内蒙文化，还设计了大型摔跤场，感受内蒙独有的文化。

第二篇：英语多媒体课堂的教学过程规划与方案设计

英语多媒体课堂的教学过程规划与方案设计

摘要 多媒体教学可以激发和保持学生的学习兴趣，构建和谐多层的语言氛围，活跃课堂教学气氛。教师需要多花心思准备英语课堂教学，让教学内容更加充实，让师生之间的语言信息交流变得多样化，从而提高学习成绩。

关键词 英语；多媒体

中图分类号：G434文献标识码：B

文章编号：1671-489X(2014)11-0123-02

结合这么多年的具体的语言教学实践工作，笔者研究了如何合理地利用多媒体技术制作课件，生动地展现出英语课要学习的感性材料，创设出最佳的英语情境，优化英语课堂的教学，从而激发学生学习英语的兴趣，实现英语课堂教学的成功突破。英语教师不仅要做到让学生“亲其师而信其道”，与学生建立起平等互信的和谐关系，还要不断地充实自己的文化底蕴。除了英语专业知识水平不断地提高外，在当今的现代化教育教学理念的督导下，还要掌握多媒体技术在英语课堂中的实际运用，让多媒体技术的好处充分地体现在英语课堂教学中，发挥出它的实用价值。

英语是大部分学生感到难学并且不爱学的一门学科。这样摆在英语教师面前的首要任务就是如何提高学生的英语成绩。学生不感兴趣，就不会动脑筋，更谈不上认真思考。兴趣是促进学生学习英语的一种最实际的内在原动力。英语教师要做到寓教于乐，使学生保持饱满的情绪。在此情况下传统的教学手段也越来越满足不了学生的要求，成长在计算机时代的学生也不满足于老式的教学程序，就愈发显现出英语情境化教学的重要了。因此，多媒体辅助教学就成为现代教育的发展趋势，它具有其独特的教学优越性。英语教师要在驾驭教材、理解教材的基础上，精心设计好自己的教学过程，充分考虑教学细节，把知识性和趣味性溶为一体，使学生学习英语的兴趣长期存在。

首先，利用多媒体技术可以给学生提供更为直观的文字、图片材料。可以把字体设置成不同的颜色，加入符合教材内容的图片，格式有gif、swf等，比起单一的黑板白字更加赏心悦目。在英语教学中，单词的学习相对来说非常枯燥乏味，不容易于掌握记忆，要永久记忆更是难上加难。对于单词的学习，传统的方法往往就是英语教师领着读或用录音机播放，学生跟着读，不能有效地激发学生的学习兴趣。笔者在教学中使用图文并茂的多媒体课件进行教学，给学生带来全新的感觉。如教学有关动物的一些单词，当学习tiger（老虎）一词时，笔者事先找到一张猛虎下山的图片，老虎再“吼叫”一声，然后领读或者播放录音领读，学生当时就记住了。让学生知道了老虎的字形、字音、字意，为课后学习英语记忆单词减轻了负担。

同样，在学习英语句子的时候，笔者也利用多媒体来展示英语句子的情境，便于学生掌握句子的含义、句型的结构，从而达到快速记忆的目的。再如学习篇章，英语教师适度加入切题的情境，就更可以起到简化加深印象的作用，让学生在乐趣中牢牢记住学过的篇章。

英语课堂既要讲究艺术性，还要讲究实际可行性，英语教师需要多花心思准备英语课堂教学，让单调的英语课堂教学更加丰富多彩，让学生随时随地动口动手主动表达他们的思想，让学生有身临其境的感觉。笔者把词汇放到句子里，再运用多媒体把抽象的文字符号以各种绚丽多彩的画面呈现，动词以肢体语言来表现，名词以实物或静物画面表现，其他难以单独表示的就配以恰当的语言环境，或用手势、表情、简笔画等来辅助表现，这样就会把抽象的东西具体化、形象化，既可以满足学生的好奇心、求知欲，又能够全面地调动学生看、听、说、想等多方面的积极性。

多媒体给学生提供了音、视频等声形结合的学习材料，把教材文字转化为生动的情境，打破了时间和空间的限制。多媒体技术辅助教学的应用彻底改变了以往的学生只能看黑板、听英语教师一言堂的单调模式，师生之间的信息交流也变得丰富而生动。学生从无兴趣转化为有兴趣，从抑制状态转化到兴奋状态，产生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲。

其次，利用多媒体进行分层次教学，能够照顾到学习程度不同的学生，发挥他们的多面性。这增强了英语课堂活跃程度，使更多的学生参与课堂活动，不产生死角。尤其是让差生也参与进来，这样就彻底改变了传统课堂只是英语教师领着几个学生疲乏地活动，把英语课堂变成全员参与、面向全体学生，从根本上解决了差生无事做、优生不耐烦的弊端。由于在教学中对差生实行了水准适度的教学，顺其自然地调动了他们学习英语的积极性，从而完全改变了他们自卑和落后的心理，为落后生向中等生转化创造了有力的条件。在教学活动中，把教学层次由低向高发展，让学生的学习能力和探究能力同时提高，使不同层次的学生都能得到各自的发展。每节课还适度安排一些高层次的问题，对培养优生大有益处。这样就有利于促进全体学生的发展。

英语教学的最终目标是让学生活学活用。英语教师要行之有效地处理好分层题目与分层学生之间的关联。笔者把不同的题签发给不同的小组，学生了解了相应的题目之后，笔者调控整个课堂，师生共同由低到高地逐层解决分层问题。如此就调动了他们学习的热情，为下面做题铺平道路。英语课堂的重点在于解决中档题，因为在这个层次中所学习的是要求大多数学生都应该掌握的学习内容。这部分问题解决得恰当，就为高深题搭好了一座桥。在解决高难度题目的时候，笔者根据教学内容和学生的求知态度来随时处理，让优生充分发挥他们的特长来解决难点。这样，三个层次的学生的思维在英语课堂中自始至终处于积极活跃的状态，差、中、优等学生互相启发，互相帮助，共同学习。

最后，有效率地利用多媒体进行总复习，能够更多、更准确地汇总学过的知识点，彻底改变教师一支粉笔、一块黑板的单一场面，更多地发挥英语教师的主导作用，突出学生的主体作用，减轻师生双方的负担。在进行英语语法复习教学时，笔者把平时分散的语法知识形成一个专项讲座，不是旧知识的堆积，而是规划出重点语法条例，便于学生记忆。可以挑选典型的习题来巩固所学的内容，同时强化知识结构。笔者总结过相似的词组，辨析过类似的句式，感到效果非常好。

多媒体尤其适合高三阶段英语知识的强化复习。在复习的时候，多媒体的超大容量是非常有效率的，可以囊括所学的很多知识，也可以让学生轻松掌握。但是英语教师设计的环节不宜过多，要少而精，能够牵制住学生学习的注意力，保持他们的学习积极性就可以了。笔者还在课前或者课后下发知识点，用来巩固复习课堂上的内容。这样一来不仅能够扩大英语课堂上的知识容量，还能处理更多的专项和综合习题。当堂解决了难题的运用，把学生从课后繁重的题海中解放出来。另外，多媒体课件还可以反复利用，随时根据课堂的需要进行调整。它真就像一个百宝箱一样，既解决了师生的应急之需，又提高了英语课堂效率。

总之，英语教师如果能够合理地利用多媒体来进行教学，就可以将抽象的文字变成生动易懂的图像画面，牢牢地吸引学生的无意识注意并维持有意识注意，进而突破英语教学中的重点、难点，加大力度帮助学生很好地理解并掌握英语教学内容。让难学的英语知识易学、好学，自然学生的成绩也就理想了。英语教师要合理使用多媒体进行教学英语，让学生轻松愉快地学习，最终使全体学生都得到发展。

第三篇：案例讨论感想

案例讨论小结

有目共睹的是蓝队和红队所有成员的工作效率和行动能力都是极强的，但是两个队在整个计划工作中有着很大差异，这也是造成两队竞争结果如斯的主要原因。

计划工作包含两个重要因素：目标和计划。

首先，两个队在接到任务进行目标设定时，就呈现出二者差异。蓝队一开始就将目标设定得很明晰，即成交量。记忆中关于红队对目标设定对我印象最深的一句话是“尽可能多渠道地找目标群体”。当然两队设定的目标都是必须要完成的，但是作为目标，蓝队的明显地发挥至关重要的作用，他们之后的一切工作都直观地围绕“成交量”而展开，指导性更强，也避免了跑偏的情况发生。我认为红队的目标设定不甚明晰，或者说没有切入到关键点。

其次，对计划的制定。在制定计划时，蓝队制定的销售策略是开展“免费冷餐”活动促销；红队采用的是举办“股神讲座”的方式。我认为二者销售手段的不同及导致之后效果的差异的原因在于双方关于这个任务的所有问题的理解程度不一样。他们的任务是卖出目标产品，产品是能够在CDMA手机上运行的炒股软件，这是种客观技术性的产品（任务目标及产品特性）。红队举办的讲座吸引的是对全部对炒股有兴趣的群众，但其中想购买此软件的人所占比例不一定大，况且讲座很容易将群众的焦点集中在“如何炒股”而非“此软件如何优越”之上，目标针对性不强。蓝队开展热情吆喝式的销售方式营造了很好的市场交易的氛围，符合消费者购物时的情境需求。在制

定计划中，蓝队在评估可获得的资源这点上也更有针对性，他们采取的是大面积撒网，重点突破的方针。蓝队在找目标客户的渠道上也更有效，充分利用了营业厅的固有资源，也极力通过网络，队员已有交际网络寻找目标客户。红队在寻找目标客户上投入颇多，产出甚微。另外，蓝队对环境分析的意识更强一些，这一点在蓝队队长带领其团队了解对方场地，而后毅然调整其销售计划就有体现。

再者，在实施计划阶段，两队也体现不同程度的差异。在组织工作上，蓝队队长作为领导者起到很好的作用，他不仅利用了一切营业厅的客户资源而且给整个营业厅的人灌输团队意识，将他们发展为这个团队的成员，更重要的是蓝队采用的集权制度在这个环境下更合理，分工更加明确，工作效率也更高。

从客观条件上红队是占优势的，红、两队人数分别为4、3个；红队销售场地也比蓝队大得多。但最终，蓝队成交量达到了200多个，而红队仅仅几十个。最主要的原因还在于蓝队在工作计划这一环节要比红队出色，而在执行计划上蓝队又略胜一筹。这样看来，结果就不那么令人惊讶了。

第四篇：党课讨论感想

今天晚上进行了十八届三中全会的讨论会，期间各个成员相继发表感言。听完习主席的报告后，我对于其中的改革性政策有很大的兴趣。其中谈到城乡结构加快转变，以及设立国安委等等。由此我联想到2006年1月1日这个特别的日子。从2006年1月1日起废止《农业税条例》。这意味着，在我国沿袭两千年之久的这项传统税收的终结。作为政府解决“三农”问题的重要举措，停止征收农业税不仅减少了农民的负担，增加了农民的公民权利。当时我记忆特别深刻，村里的老辈人都感叹一直以来的沉重包袱可以扔掉了，这对于广大的农民来说是个值得纪念的事件。另一件事情是2004年粮食直补制度全面推广，粮食直补取得了显著成效，对促进粮食增产和农民增收、倒逼粮食流通体制改革、稳定民心等都意义重大，影响深远。这两项举措，确实保障了劳动农民的切身利益。每次我和家里的老人说起农村的变化，谈到这两件事件时，他们总是乐呵呵地绽开了笑容。在胡温执政的十年间，政府部门多次出台相关惠农利农的政策。2004年至2009年又连续六年发布以“三农”（农业、农村、农民）为主题的中央一号文件，强调了“三农”问题在中国的社会主义现代化时期“重中之重”的地位。2013年中央一号文件提出，鼓励和支持承包土地向专业大户、家庭农场、农民合作社流转。其中，“家庭农场”的概念是首次在中央一号文件中出现。以上的材料都足以证明党和政府对三农问题的高度重视，未来的中国农村道路也会越走越宽敞，更多的农民可以拥有更好的权益。

第五篇：项目管理过程感想

项目管理过程感想

一个项目的成败与优劣，项目管理者最为关键。一个优秀的项目管理者的成长经历是很复杂很艰辛的过程。也许不需要太多的时间，但是一定是需要很多的实践。我说说土建项目管理的一点感想。

首先，理论知识一定要扎实，丰富。

我们在实际的项目管理过程中，听到最多的可能是对于经验的要求与关注。诚然经验固然是重要，但是不可以过高的认为经验可以代替一切。一个优秀的项目管理者，他（她）首先应该是这个专业、行业的技术精英。是知识的集大成者。理论知识一定要扎实。比如一个做基坑工程的，让他去做从没有做过的市政工程，经验还能发挥出来吗。一个搞装饰装修的，去搞水利水电，能够做的很好吗。我们要承认人一点，不同的地质构造决定了土建工程的特殊性。搞房建也好，市政也好，水利水电也好，与土体有关的工程总体上来说是没有完全一样的。那么可能我这些理论在这个工程做的很好，用在别的项目上，不一定管用，我们不能死板的来看待。经验与理论相比起来，理论要比实践，丰富的多系统的多了。什么是知识什么是理论，就是把丰富的经验，组织起来连接起来所形成的一整套系统的科学的东西。我们不能小看理论认为理论无用的，当然也不能小看经验，但是我们的把这两者摆正位置，理论要指导实践，经验只能去丰富理论。

其次，一定要认真实践、注意细节。

有了扎实的理论和丰富的经验是不行的。不能纸上谈兵。实践是检验真理的唯一标准。对不对拿出来考证一下。在实践过程中还要不断的丰富专业以外的知识，形成综合的知识体系。提高自身的综合分析能力，解决问题的能力。作为一个管理者不能认为，只要自己动动嘴，把问题安排下去了就可以了。项目无小事。小事处理不好，可以牵连到整个项目的进度，成本，甚至是质量。比如沥清路面摊铺前，车辆检查不仔细，半路抛锚。可能会直接导致这一车的沥青因温度不达标而报废。一个桥梁的高强螺栓因为检查不仔细，造成整体质量受到影响„„等等。我们在项目的管理上经常会遇到这样的想法，抱着“无所谓啊”，“小事啊”这样的想法，觉的这样的事情太小，还要亲自去检查去过问，这是个思想问题。也是根本问题，想法解决了问题就解决了。总之我们发现在实践过程后，总会能体会到一句很有意思的话，那就是“细节决定成败”。再次，提高自己的职业素养的同时一定要提高个人修养。

个人品格没修养，职业素养不会好哪里去。这是一个相互影响的两个方面。做土建工程有其职业的特殊性。因此我们更应该加强个人素质的提高。在项目管理过程中不难发现，有些项目的管理者满口的脏话，口头语很多，甚至江湖义气肢体冲突等等。项目管者的素质高低不仅仅代表着个人的形象问题，更重要的是代表着自身的单位形象，甚至涉外工程代表着自己的国家的形象。一句不在意的话，可能这个项目就没了。项目管理者自身没有素质就直接可以映射到这个企业基本情况，更谈不上企业深层次的文化。这给企业以后的发展极为不利的。团队的建设恐怕也不会团结到哪里去。好的项目管理者，在自身完善的同时，也是企业的无形资产，是企业鲜活生动的名片。有时候企业很多的项目不是仅仅依靠企业自身的力量来吸引客户，更多的是因为某某人，某某项目的负责人，而认识到某某企业的。最终在客户心理树立了良好的形象，融洽了双方的关系。因此项目管理者的自身素质很重要，不仅仅有利于自身经营管理运转，团队建设，也是企业软实力的最终体现。

总之，一个优秀的项目管理者所要具备的素质要求还很多，比如再学习能力、沟通协调能力、适应新事物能力，创新能力、等等。需要我们在项目管理过程中不断的汲取经验与教训，不断的发展前进