心得体会 钟荣海

第一篇：心得体会 钟荣海

井冈山拓展训练心得体会

2012年11月24日星期六早上6点半我们公司的管理培训生和新入职员工在赣兴公司门口集合，在李福燕部长的带领下来到井冈山的拓展训练基地，进行为期2天的训练。通过这次培训，从中我领悟到了以下几点：

一、当今企业的经营环境越来越复杂，而企业又是由很多位员工组成的，所以每位员工只有努力的提升自已，不断的积累经验让自已成长起来，这样才能很好的去完成每件事，才能让我们所在的企业适应于社会。

二、执行就是有结果的行动，我们做任何一件事情，都应该注重有个满意的结果，如果做不出结果，做再多的事情，花再多的时间，也是徒劳的。因为苦劳≠功劳，没有借口，完成任务是一个假象，企业不需要任务，只需要结果，在每天的工作中，都是用结果来换取自已的报酬，也要用结果来证明自已的价值。结果怎样，与其他人无关，只在于自已是不是个合格的、职业化的员工，只在于是否真正对企业、对自已有价值，每天的结果累加也就是人生的价值。

三、我们应该有责任心，自已承诺的事情要去兑现，要经得起检查，为自已做的事情敢于承担责任。通过拓展训练给予我的启发和经验是一笔永久的精神财富，无论我们身处何种岗位，只要用心体会就能到十分有益的人生感悟。

在这两天里，我感受最深的有以下几个方面： 目标一致，互相信任，团结协作，随时沟通。“高空断桥”“背摔”“生死电网”“荣誉墙”等，几乎所有的项目，我们每个成员都在出谋划策，都为完成一致的目标而努力，大家没有任何隔阂和个人主义，而是相互帮助和协作，如果我们在工作中也能像这次活动中一样每个队员手紧紧握住，相互扶持，我们就一定能成为一个具有强大竞争力的团队。我们在“背摔”中，我们在台上问队友“准备好了吗”下面的队友齐声“准备好了”在得到队友的回答，我大胆的倒下，那时我躺在集体的手臂上，瞬间心中复杂的体会，感到很温暖，也很幸福。这充分体现了彼此的信任，要敢于付出，为什么大家在训练中会如此的团结，因为大家的目标完全一致，因此我们的团队在工作中应突出大家一致的目标和利益，虽说在活动中大家七嘴八舌，有人认为影响团队的效率，但是我认为这正是大家强烈的责任心和团结一致求取胜利的表现，这样全身心的投入，充分发挥自已的智慧才能挖掘出团队的活力与竞争力，最后达成共识。最难忘的是最后一项“毕业墙”4.2米笔直的水泥墙，没有任何工具，当时我们想怎么能翻越过去呢？不可思议的是在全体队员的配合下，众志成城，我们全都成功翻越过去了，只用我们的身体，无任何工具！看看我们的潜能，这个项目让我们深刻体会到合理计划，严密组织，团结协作，严格执行对我们完成集体任务是多么的重要，它能让我们把看似不可能的事情做出了成功的结果，我们成功的喜悦难以言表，看到最后一名队员翻过去以后，我们大家都相拥在一起，流下了幸福快乐的泪水，从这个项目充分体现了，没有完美的个人只有完美的团队，只要大家团结一致，齐心协力迎难而上，就一定能克服所有困难，完成团队项目，让我更深刻的认识到团队的作用，相信团队，增进了自已集体的意识，和责任心，我们从无序到有序，从单打独斗到团队协作，从个性到团队精神的过程，团队中每个人都充当了不同的角色，每个都是团队中不可缺的一员，既要充分发挥自已的聪明才能，又要以团队的目标和利益为第一，这样团队的力量才会更强大。

这次训练，使我进一步的认识了我的队友，平时大家都是在不同的岗位工作，交流和沟通少，通过这次活动，大家克服了一个又一个的困难，增强了对彼此的了解，这对我们在以后的工作中相互配合沟通与信息交流等是有利的，同时，感谢队友，让我看清了沟通与交流协作与合作的很重要性，在大家的帮助和支持下才顺利完成了这次训练任务，这次的经历是我一生难忘的。

拓展训练结束了，正如教练所讲的一样，拓展只是一种训练，是体验下的感悟，我们应把拓展中学到的启示运用到生活的困难中，这应是这次拓展的初衷。在此我衷心的感谢张总给了我们这次拓展训练的机会，我一定用行动让自已做得更好，也感谢同事们在平时工作中对我的帮助与支持。

集团行政部钟荣海

第二篇：师德标兵-钟海健

师德先进事迹

车辆工程部

钟海健

秋去春来，2011年的时光转瞬即逝，从事教师这一行业工作至今已有三年了。在过去的时光中，有过辛酸，有过欢乐；有过彷徨，也有收获，在荆棘中坎坷而行。在各级领导的关心帮助下，在老师们的大力支持下，我较好的完成了我的本职工作。

一、在思想方面：我是一名普普通通的教师。我忠诚于党的教育事业，热爱本职工作。在3年的教学生涯中，我时时以一个教师的标准严格要求自己，勤勤恳恳、兢兢业业，热爱学生团结同事，发扬奉献精神，严格执行教育方针，尽职尽责，教书育人；同时面向全体学生，热爱、尊重、了解和严格要求学生，不歧视、挖苦他们，循循善诱，诲人不倦；要求学生做到的，自己首先做到，以身作则，为人师表。同时处处以《教师职业道德规范》来约束自己的言行，认真的参加政治学习，不断的提高自身的政治素质。

二、在遵纪方面：本人能够严格执行学校的作息时间，不早退，不迟到，做到了早出晚归，按时上下班，从不因为个人问题耽误上课，出满勤，干满点，给学生做了极好的表率。作为10汽修技师1班主任，按学校及部里要求，班主任尽可能要住在老城，而作为我们这个年纪的教师，上有老，下有小，往往家里都有那么一大滩事，但为了配合班级工作，只要没有特殊情况，我都尽可能的住在老城。

三、在教育教学工作中，本人积极认真学习新大纲、新教材，将教材、教法、学法进可能完美的结合，积极、认真备好每一个教案，上好每一节课，充分发挥课堂 45分钟的作用，尽可能减轻学生的课业负担，同时积极学习钻研教学理论，探索适合班级的教育方法、教育模式。与此同时，向身边的有经验的教师学习，积极参加听课、评课活动，努力提高自己的教育理论水平；同时在业务上精益求精，积极探索多媒体、网络教学，拓宽教学新思路；与此同时，采用灵活多变的方法，调动学生学习积极性，提高学生的学习成绩。

四、严于律己，追求工作、学习的高境界。1.努力提高个人素养。

“师者，传道授业解惑”，为了能更优秀地担当这一重任，由于本人来自企业，教学方法及手段还有不足，工作之余，我积极学习，参加继续教育培训。同时向有经验的教师请教，认真学习，发现问题，努力提高自己的教学水平。

2.服从学校安排，认真搞好教学工作。

从教3年多年来，我从未拒绝学校领导安排给我的任何一项工作，并且能认真完成每一项工作。我这样做只是愿意换位思考，愿意替他人着想。我想：大家都在辛苦着，我也应该多

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做一点。每一期，都认认真真工作着，备课、上课、批改作业，一切都那么顺理成章，日子平淡充实。

因为我教学在老城，带班在老城。很少有精力来关心我儿子的学习，以致学习上有问题，也从不问我，按他的说法，反正也很少看见我。我总认为，我是一个称职的老师，却不是一个称职的父亲。但我从不曾后悔，我觉得我既然干了这一行，就得付出心血，就得努力工作。这样才能对得起“教师”这个崇高的称谓。

3、从爱出发，甘心奉献，取得教育教学最好成绩。

“德为师之本”，作为一名教师，自身的修养是最重要的，在平时的工作中，我都处处为人师表，用自己的人格魅力去打动人，感化人，把我对学生的爱，对事业的执着，化为自觉的行动。面对课堂上爱插嘴，但语言能力很强的学生，我没“怒吼”，也不曾采取粗暴强硬手段，而是尽量让他们在课堂发言，并针对他们的优点进行鼓励、表扬，让这些学生的优势得到发展。课后我又晓之以理，动之以情。这部分学生已有了良好的习惯。课堂上，他们心理有什么想法要说，一定会先举起手来。他们的口头表达能力越来越强。在他们的带动下，课堂上很多不愿意举手发言的同学，也愿意举手发言了。

我的工作格言是：我愿把爱洒向每一个学生的心田。我是这样想的，我也是这样做的。课堂上、课余间，我都会关心每个学生，不会因为学生的成绩好坏而另眼相待。我相信，老师把对学生的爱，对教育事业的执着，倾注到工作的每个细节中，才是真正的成功。

五、师德方面：廉洁奉公、遵纪守法，不做有损教师职业道德的事，并在上课过程中，向同学们讲授积极向上的人生观及做人的道理，树立良好的道德风尚。同时，经常给他们讲做人的道理及企业的各种管理方式，让他们提前接触到社会及企业的一些问题。另外，还给他们讲一些国内及国际形势，提高他们对国内及国际形势的关注，提高分析判断形势的能力，通过对比，让他们更加珍惜今天的稳定的生活及学校环境。

总之，本人在过去的三年中，有过收获，也有失落。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”我将继续努力，力争佳绩。

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第三篇：开题报告张荣海2013

泗洪县教育科学“十二五”规划课题

《小学数学活动课学习的研究》开题报告

江苏省泗洪县临淮小学张荣海

由我个人课题申报的《小学数学活动课学习的研究》课题，经泗洪县教育科学规划办批准，被立项为泗洪县教育科学“十二五”规划课题。现由我作开题报告，提出课题的研究方案，正式开展研究工作。在此，请各位专家和领导进行评议和指导。

（一）课题的核心概念及其界定

1、“小学数学实践活动课”的界说

数学活动课是数学课程的一部分，突出学生的参与性、主体性和活动性。数学活动课以培养学生的数学意识，数学兴趣和爱好，扩大视野，拓宽知识，发挥学生的个性特长，激发学生的数学潜能为目标，促进学生的认知和行为、情感、态度和价值观统一协调的发展。这些都是数学学科课堂教学不易办到或不可能办到的。数学活动课不同于班、队活动以及晨会、兴趣小组等一般的活动课，它带有浓厚的数学学科味道，与数学学科有非常紧密的联系。

2、“探究性学习”的界说

探究性学习是在20世纪50年代美国掀起的“教育现代化运动”中由美国著名科学家芝加哥教授施瓦布倡导提出的。探究性学习是指从学科领域或现实社会中选择和确定研究主题，在教学中，创设一种类似于学术（或科学）研究的情境，通过学生自主，独立地发现问题、实验、操作、调查、收集与处理信息、表达与交流等探索活动，获得知识、技能、情感与态度的发展，特别是探索精神和创新能力的发展。

（二）国内外同一研究领域现状与研究的价值

传统的数学课程不大注意与学生熟悉的现实生活的联系，相互之间的联系不多。这在一定程度上造成了我们的学生强于基础，弱于应用；强于答卷，弱于动手；强于考试，弱于创造的局面。《数学课程

标准》讲到“实践与综合应用”本质上是一种解决问题的活动，符合活动课程的某些特征。目前，在数学实践活动课教学中，部分教师仍采用“讲授——记忆——练习——再现”的教学方式，这样，学生完全处于一种被动接受的状态。这种教学方式违背了《数学课程标准》中设置该课程的初衷，也不利于学生创新精神和实践能力的培养。

针对以上现状，我们在小学数学活动课中引进一种以“主体性、主动性、开放性、合作性、体验性、综合性”为主要特征的探究性学习方式，目的是打破了传统教学中学科知识相互割裂、师生地位相互颠倒、学习方式过于单

一、学生思维相对禁锢的局面；为学生提供一种开放的学习环境；提供一个多渠道获取知识并将学到的知识加以综合应用和实践的机会。因此本课程的研究具有可行性和现实意义。

（三）研究的目标、内容（或子课题设计）与重点

通过在数学活动课探究性学习与培养小学生实践能力的相关性研究，探索两者的因果关系，从而形成教学小学数学活动课的有效途径和方法，促进以学生的探究性学习实践能力为主，以及认知和行为、情感、态度和价值观的统一协调的发展。

（四）研究的思路、过程与方法

研究的思路：

在小学数学活动课中实施探究性学习，不仅是一个基本理论问题，更是一个重大的实践问题，研究构想如下：

探究性学习的一般程序：发现问题——提出问题或课题——策划方案——探究问题或课题——得出结论与讨论——撰写探究报告与交流。研究的方法：

文献法、调查法、实验法、假说法、归纳解释法、分析综合法等。

（五）主要观点与可能的创新之处

一、小学数学实践活动课运用探究性学习的哲学基础

1、马克思主义科学的实践观

辩证唯物主义认识论提示了人类认识的基本规律：认识来源于实践；实践是检验真理的唯一标准；一个正确的认识，要经过由实践到

认识、认识到实践的多次反复才能完成。小学数学实践活动课教学应加强“实践性和体验性”，而探究性学习具有的特点恰好符合小学数学实践活动课教学的需求。

2、现代哲学认识论和科学方法论

现代哲学认识论和科学方法论“主体——客体”的理论，是开设数学实践活动课的重要思想基础。作为科学的认识活动，有其科学的操作程序：发现并提出问题——设计方案——搜集资料或展开探索——成果交流和汇总——总结评价，探究性学习强化了学生的认识活动中的“主体——客体”相互作用的教学思想。

二、小学教学实践活动课运用探究学习的心理学基础

当代心理学的研究成果，如皮亚杰的“发生认识论”、列昂节夫的“活动学说”和罗杰斯的“人本心理学”，以及加里培林、赞科夫、达维多夫等人的教育心理思想，为开设小学数学实践活动课提供了心理学依据。

三、实验设计的创新

（1）、实验假设：在小学数学实践活动课中，运用“探究性学习”的教学模式可以提高学生的实践能力。

（2）、实验处理：

（1）实验组：采用探究性学习的教学模式，活动内容根据临时确定。

（2）控制组：采用传统教学模式进行教学，活动内容根据教材而定。

（3）取样：从中心小学三年级和五年级学生中，每年级先分别确定一个班，通过摸底测试，然后分成两个小班，确定为实验班和对照班。

（4）实验因子：“探究性学习”的教学模式。

（5）因变量：学生的实践能力。

（6）因变量测定：书面测定和口头测定、操作测定相结合；个别测定和集体测定相结合的方法。主要检测内容包括创造性解决问题方面，学习策略和探究方法运用方面以及运用数学模型解决生活问题方面。

（7）实验条件控制：

①同一年级段的实验班和对照班同一教师教。

②对照班和实验班同一时期检测的内容相同。

③一学年的课堂教学时间（课外探索时间除外），对照班和实验班均为30课时。

④分组抽样检测。

（六）预期研究成果

研究报告1篇（2013.05）、案例研究（2013.09）、论文3篇（2013.10）

（七）完成研究任务的可行性分析

科研力量水平：课题主持人曾参加过参与国家级课题《小学数学创新智能教学研究》、省级课题《小学科学智慧型教学策略的研究》、市级课题《农村小学生个性化发展的研究》、市级课题校本课程《洪泽湖文化的研究》，目前课题已结题，课题的科研成果丰富，有多篇文章在各类报刊杂志上发表。课题负责人精力充沛，学历达到大学本科，目前是学校中的骨干力量。为了顺利完成本课题，学校将单独安排一定的时间给课题研究活动，并提供一定的场所和经费支持。目前学校有现成的图书室、资料室和网络教室各一个，为实验教师提供优质服务。

课题研究经费

第一阶段（2012.12-2013.01）：500元。（用于资料的搜集、购买、打印等。）

第二阶段（2013.02-2013.08）：课题研究阶段：1200元。（主要用于课题组成员培训以及相关实验经费开支等。）

第三阶段（2013.09-2013.10）：500元。（主要用于课题研究的统计、分析、整理，以及推广、运用等。）

第四篇：廖海荣竞聘演讲稿

廖海荣竞聘演讲稿

尊敬的领导、各位评委、同事：

下午好！我叫廖海荣，江西南城人，1971年9月出生，中共党员，大学毕业，讲师，现任基础部副主任。

我参与竞聘的职务是院图书馆馆长。

我1991-1996年就读于江西医学院，1996年分配到我院生理教研室工作，在长时间的教学工作当中，积累了丰富的教学经验，得到大多数学生的赞同。

1、我有较强的组织观念和全局意识，爱岗敬业，充满热情，这是做好任何一项工作的前提和基础。

2、本人长期处于教学的第一线，经常与教师和学生直接接触，对于老师和学生在一些课外辅导材料的需求中能够有较为深入的了解，可以为老师和学生在教学工作当中提供较为充分的支持。

3、我曾经从事过多年的行政管理，具有多年的行政管理经验，有较强的人际沟通能力和团队合作精神，在工作实践中，能充分发挥各类人员的作用，团结同志一道工作，认真执行上级交办的任务，处理好同事之间的关系。这些都是我做好今后工作的精神财富。

如果我能竞聘上网，我的总体工作设想和目标是：

1、尽快熟悉各种管理文件，工作职责及流程，建立更加完善的工作制度，以部门质量目标依据，实施工作计划，严格按照体系文件要求，做好过程管理，发挥团队精神。按照学校要求的各项批示精神，抓好工作，为建立适应学校发展需要的图书馆而努力。

2、拓展服务功能，加大服务力度，为学校的教育教学和读者服务，是我们图书馆的宗旨和价值所在，在知识信息大量涌现，计算机技术飞速发展的今天，我们要不断改进和提高文献信息服务的方式和手段，如：搞好信息服务，定期走访各教研室，开展读者座谈会，广泛听取顾客意见，了解顾客的需求。根据顾客的意见改进我们的服务，根据顾客的需求丰富图书馆的馆藏，使我们的工作更紧密的贴进教学科研部门，更好的为老师和学生提供更加优质的服务。

第五篇：钟海楼导游词

《广东导游基础》课程考核

题目：有一座楼，名曰钟海

学生姓名 学 号 班 级 所在专业 所在学院 任课教师 考核分数

YYY YYY YYY

考核评语

2016年10月28日·湛江

有一座楼，名曰钟海

各位游客，大家好！我代表海大旅行社欢迎大家的到来，我是大家的导游小Y，今天会由我带领大家游览广东海洋大学的钟海楼。

首先让我来介绍一下钟海楼的总体情况吧。

钟海楼位于海大中心区域，坐落于主楼后方，是除主楼外的主要教学场所，也是很多学院的办公室所在地。它的楼龄相对主楼来说新很多，建筑风格很有海洋特色，整体上看十分高大美观，气势恢宏，磅礴大气，尤其是那个钟楼，有几分伊丽莎白塔的韵味，已经成为钟海楼的标志，成为这使得钟海楼成为海大校内最漂亮的建筑楼之一，也是旅游海大的必去之地。

钟海楼和主楼一样，有许多个入口，可谓“条条大路通罗马”，总的来说，有4个主要的入口，接下来我将从这4个入口，为大家介绍钟海楼。

首先是主楼进入钟海楼的侧面入口。爬上4、5米高的阶梯，大家就有会看到一玻璃大厅，进去的是二楼，这里一般用来展览用，若有展览一般会在这边摆出，左右的是阶梯大教室，许多小会议(新生见面会)会在这里举办。在这个方向进入钟海楼还有一个好处，就是可以正面地观赏到钟海楼的标志--大钟，它高高的镶嵌在钟海楼最高之处，远远看上去还是挺有气势的，只要不挡住视角，500米之内还是可以看到上面的时间的。每天，钟海楼敲响催人奋进的铃音，一天之间，来往于钟海楼的电动车川流不息，去钟海楼上课的学生换了一拨又一拨，但每次从这个方向那个走进钟海楼，抬头望向这个大钟时，脚步总会放缓，心中总有种不知从何而来的崇敬和肃穆。

接下来不得不提的是中心广场往钟海楼方向的入口。这里有一个大约2层楼高度的大楼梯，每层台有9到12个阶梯，足足有7层台，如果走到阶梯低端往回看的话，或许你就会发现在此时的钟海楼十分的气势恢宏，有一种高高在上，凌云驾上的感觉，那乳白色外墙的瓷砖反射着耀眼的阳光，竟有些金碧辉煌的幻觉。这里的阶梯干净美观，加上周围安静的环境和优美的环境，这个大阶梯已成为许多社团部门和毕业学生拍照留念的地方。大阶梯旁边长有不少挺拔葱郁的树木，给四周添加了几分绿景，沿着这个长长的阶梯往下走，可以看到一个宽广的中心广场，经常地，晚上没有表演的时候.这里是一些小聚会小活动的举办地.大家席地而坐，围成一个圈就玩起来了。另外还有轮滑协会也会在这里练习，那场面超热闹的。夏天的话，中心广场没遮没掩的暴晒，个人不建议前往。

此外中西区也有进入钟海楼的入口。有学生统计了，中区到钟海楼大概5分钟以内，但

西区却要15分钟左右，因此这个入口是中西区学生们去钟海楼上课的主要通道。从中西区方向走进钟海楼，大家会看到校道的两旁总是载满葱郁的树木，到处郁郁葱葱，竹林掩映，斑驳的树影在阳光的照射下，形成一片绿荫。从这个方向进入钟海楼，映入眼帘的是在两座教学楼相连的空中走廊上一上面刻着“钟海楼”几个苍劲有力的大字。经过两台小阶梯，就来到钟海楼空中走廊下方的大空坪，这里每天会停放成百的电动车，仿佛已自觉地成为同学们的停车场了。走过大空坪，如果往前走，就会看见长长的楼梯，一直延伸到中心广场，如果往左侧，就会是A区，往右侧，就是B区，而我们学生上课大部分都是去右侧的B区。这里需要特别说明的是，钟海楼有7层楼，分为AB两区，通过空中走廊相连，左侧A区是教学楼和部分学生组织的办公室，如：海浪传媒、校广播站等，右侧B区是各种计算机实验室，还有各种社团活动室，小部分教室办公室的所在处。跟主楼类似，钟海楼B区也分两边，通常是按18到24号和25到33号分左右，而1到17号在A区，但平常不怎么会在A区那边上课。钟海楼一半是课室，一般多为电脑室或者实验室，教室有大有小，按照不同的大小可以2到5个班一起上课，另外也有阶梯教室，就是最多可以5个班一起上，其中一楼是设计工作室的地下室，所以我们平常能进去的最低一层是二楼。走过大空坪，进入B区大厅，看起来我们才走进1楼，实际上已经到了钟海楼的3楼，穿过大厅，在左边有一个楼梯，往上走就是4，5，6，7楼，往下走会来到1，2楼；在右边设有两部电梯，电梯较旧，但是能用，如果没有那些电梯明明超载还要硬往里面挤的同学，少掉那些一看到电梯上不去，就在电梯里面跳的同学，电梯绝对是一宝刀未老的潇洒命，而不是现在这般老态龙钟。大厅前方有一条长廊，穿过空中长廊，两边下方是2楼的大平台。

但我最喜欢的入口还是主楼后门走进钟海楼的方向。这里有一条藤蔓爬满矮小围墙的通往钟海楼B区侧门的小径，沿着这条幽沁的小径，大家可以观赏到钟海楼楼下这一隅独特的景色。平常仔细看的话，会发现即使在气温骤降的秋日，这矮小围墙上苍翠的藤蔓，还是呈现出最美的身姿、最苍劲的绿意。往上走了几层阶梯，一直到小径的尽头，拐个弯儿，稍稍一抬头，大家就会看见几簇垂着藤蔓的深红色的花儿耷拉在墙头，满是清晨惺忪的睡态，给小径添了几分趣味。

另外，在中西区方向还有一个侧面入口，只是这个入口很窄，人多时会很挤。进入这个通道，相当于来到了钟海楼B区的2楼。经过几间宽敞明亮教室，你会发现钟海楼里面的设施与主楼基本一样，每个教师都设有多媒体设备、黑板、投影仪、电脑等，但设备也比较新且齐全。走进去，接下来映入眼帘的是一个楼群间环绕的大平台，中间有几个人工花坛，枝繁叶茂，花团锦簇，只往前几步，一池春水就会挡住了去路，池子里幽绿幽绿的，将喧闹的教学楼烘托得那么宁静，雄伟壮观的钟海楼也显得温馨而幽美。

不知道大家有没有听说过海大有一个很唯美的外号，叫“天空之城”，海大有这么一个外号绝对不是空穴来风，因为海大的天空确实很美，因此，到海大旅游，就一定要当一回海大的“天台党”。下面我就给大家介绍在海大观赏天空最受欢迎的地方--钟海楼的天台。

钟海楼的7楼就是天台，由于地势高，这里的视角比主楼更高，因此是观看整个海大的最好的地方，看到的景色也更美，平常也不少人上去看天、练歌、拍照、谈情，但晚上上去要注意安全，因为天台上没灯。顺便提一下，如果上钟海楼的天台，建议一定要经过AB两区的空中走廊，因为这个空中走廊的屋漏呈六角型，抬头往上看，就像镶嵌在天空一般，设计十分巧妙，站在这个空中走廊上还可以欣赏海大的日落呢。

和钟海楼相比，主楼的天台就不怎么受欢迎了，这里不但有点旧有点脏，而且其实地儿也比较小，比较不好玩，因此钟海楼就成为了海大“天台党”的聚集地了。庆幸的是，钟海楼授予了那些热衷天台的学生和风了一样拥有了在这里来去自由的特权，只要爬上7楼，就能来到这个拥抱海大天空的地方了。然而，就像大家看到的一样，钟海楼的天台并不是空中花园，它更像是裸露在楼房顶端的废弃空地，地上杂乱无章，瓷砖、玻璃窗上也布满了灰尘，生锈的水管埋伏在屋顶四周，连通楼下出口的门也总是缺失一把锁，既没有玻璃的围墙，也没有瓷砖的地板，似乎这里没有想象中的那么高贵典雅，再说直白些，除了一些管道和用途不明的设备，似乎什么都没有。

但说实话，这些并不妨碍钟海楼的天台拥有美妙而开阔的风景。大家看，这里地方开阔，是许多活动的看展场所，班级活动、联谊活动等都在这里开展过。这里还有一个小圆台，晚上如果放几盏小灯光在上面的话，感觉很浪漫。因此，对于很多海大的学生来说，钟海楼的天台就是一个“习惯性地上去放松”的好地方，这里就像是一处避风港，没有其他人的打扰，没有车水马龙的喧嚣，在这里，他们可以说他们想说的任何话，做他们想做的任何事，这里没有小桥流水的清静、没有灯火辉煌的繁华、没有山山水水的意境、没有草原大坝的开阔，只有几百平米的场地和方圆几里地的视角，但这里有海大任何地方不能比拟的大气和平静，在这里可以尽情的体验自己的渺小与苍茫，可以放下一切，也可以天马行空。当你心情浮躁的时候，你可以爬上天台，看着那千变万化的云彩，心情就会平静起来。当天气炎热的时候，你可以约上三五知己在天台吹着凉爽的风，畅所欲言，偶尔还可以上天台喝点小酒，感叹人生百态。

那大家有没有试过在天台上从日落等到夜幕降临呢？

来到钟海楼的天台，大家一定要在这里看看黄昏。因为当黄昏时分，钟海楼周围流彩般的路灯就会开始缓缓亮起，照着渐渐昏暗的海大，此时钟海楼天台上的小石凳上总是坐着慕名而来的学生，举着手机或相机拍下这片橘黄色的天空。

不久，夜幕降临，四周灯火辉煌，苍茫而迷离的夜色与远近琳琅而绚烂的灯光相辉映。如果大家从天台往下看，会发现，此时海大的夜，在热闹与静谧中发光，前方图书馆半闫半闭的窗口透出的白色炽灯亮出温馨的颜色，钟海楼前的中心广场便成了一个热闹的溜冰场，踩着五彩溜冰鞋的人在广场四周来回穿梭，有时候同学们还会在钟海楼下的凉亭里读书学习，你一定没有发现，当夜晚的路灯照在那些勤奋夜读的学生的脸上时，流露出来的是一种多美的神情。

站在钟海楼的天台，你会发现，此时的钟海楼俨然变成了一张伸展开来的坦诚的地图。从上往下看，远近的建筑物错落有致的立在眼前，中心广场两旁朗朗的读书声，喷水池边同学们和外教用英语交流的声音，相映成趣，一年四季，从未断绝。

今天钟海楼的游览到此结束了，希望今天在钟海楼的游览能给大家留下美好而难忘的记忆。最后，祝大家归途愉快，一路平安！谢谢大家。