改变的力量---心得体会

第一篇：改变的力量---心得体会

改变的力量

------“萤光支教”上海行--甘肃英语教研员培训心得体会

甘肃省渭源县会川镇西关中心小学

陆月平

2014年10月27日到11月7日，我在上海市静安区，进行了英语教研员的培训。

在写这个心得体会之前，请允许我首先感谢上海市华信公益基金会，感谢上海市静安区教育学会，感谢一直为“萤光支教”项目不懈努力的所有基金会的成员，感谢所有支持甘肃英语教研员培训的上海市的校长和老师们！因为有你们大力的支持，不懈的关爱；才让我们甘肃的英语教研员不虚此行，受益匪浅，满载而归。

上海市华信公益基金会的宗旨是：有力而起，由善而终，取之社会，回报社会。从他们细心入微的学员培训手册，到地铁路线图，具体到每时每刻的培训安排，可以看出华信公益基金会对这次培训的重视以及他们无微不至的关心。

我的感受

从外滩的现代化的高楼大厦到七宝古镇的典雅古韵，我们感受到的是上海深厚的文化底蕴。从南京路到静安寺拥挤的地铁，人们匆匆的脚步；我们感受到的是上海惜时如金的现代都市气息。从博采众长的世博园，到直插云霄的东方明珠塔，感受到的是上海作为国际化大都市的胸怀和魅力。从徐承博会长国际化的视野到郑个福秘书长的精品教育理念；从刘正岩秘书长一切为了孩子、为了一切孩子教育公平的想法；我们体会到的是上海教育的现代化，高起点、国际化，高标准。人们说中国的教育看上海，上海的教育看静安；现在觉得这一切都说得非常真实。

上海的教育优质，优秀——觉得值得学习的东西太多太多。威海路第三小学，这是一所历史悠久，现代教育气氛浓厚的学校。不仅有先进的教育教学理念，还有实实在在的英语课堂。不仅学生英语学习兴趣浓厚，而且语言综合运用能力很强；不仅教师学识渊博，而且人格魅力四射。这里学习和生活的孩子是幸福的，又是幸运的。参观学习除了震撼还是震撼。

从上海市一师附小立足中国面向世界的开放胸怀，到静安区第一中心小学办一所有意思的学校——现代小公民学院，我们看到的是上海引领中国教育发展的最先进的理念。

优质的教育资源。上海的教育资源是丰富的。不仅有一流的师资队伍，而且有完善的教育设施；既有网上做的家庭作业又有课堂上的任务单。每一个老师付出的背后，都最后整合成最优质的教育资源。

丰富的教育服务。我们看到上海的教育提供的是个性化的教育。对每个孩子都尽可能的提供最丰富的教育服务，让不同层次的学生在各个方面都能达到长足的发展，而且还会和软件公司共同开发学生的个性化学习的平台。让学生在游戏中学习英语、乐享英语；不仅学习了英语知识，而且还提高了学生计算机的操作运用能力。

现代化的教育平台。教育的发展必须借助现代高科技的技术平台。从教师熟练地使用office2013，到学校购置各种如3D打印机等最先进的科技产品。从人手一本的iPad，到app英语学习软件；从课堂英语学习体验，到每个孩子学习成长的体验卡；再到学生优异的学习成绩。上海的教育不断的在使用最现代化的教育技术提高教育教学水平。

开放的教育思维。他们建立有学校的网站，家长委员会的微信群，每个班有家长的微信群。在群里老师们会讲一些教育理念，家长们会分享一些教育感悟。这样可以传递正能量，增强思想的碰撞，从而引导教育更好的发展。

用教研促教改。由教育培训不断提高教师的教育教学能力，用理论作支持，理论指导实践。通过市级教研平台每个教师都可以分享最新的教育教学研究成果。通过多维的课堂实践促使学生多元发展。多样的课外实践促进课堂的高效增值。云课堂可以让学生的学习从全体走向个体；云课堂让学生的学习从有限空间拓展到无限空间；从单一的学习到多元的学习。

我的收获

（一）英语教学应该对所有的学生一视同仁，根据个体差异，来体现学生的多元发展。

（二）英语教学设计要进行“单元统整”。将单一的“教教材”变为创造性地使用教材。进行“文本再构，拓展延伸”。

（三）充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。寓教于乐，不断丰富学生的第二课堂，增强学生的英语学习体验。

（四）充分尊重学生的个体差异，让不同的层次的学生，能在学中乐，乐中学。在不同的层次，不同的方面都有所发展。

（五）注重学生的综合语言运用能力。注重“语境带动”和“语用体验”。

（六）英语教学充分体现语言的工具性和人文性。在英语语言知识的教学中潜移默化地达到语言育人,文以载道的功能。

（七）非常注重学生的阅读能力的培养和英语写作能力的培养。不为考试而学习和教学。教育和教学是为了学生的终身学习和终身发展。

（八）进行“教育资源库”的建设和完善。

我的改变

“穷则变，变则通，通则久”。展望未来的工作，将是永无止境而又艰难曲折的，我却愿在这快乐而无止境的追求中去实现自己的梦想。虽然我们无法改变我们甘肃的教育实际和教育的硬件，但是我们可以改变教育的软件和理念，可以改变我们教师自己的思想。有思路才有出路！只要我们学然后知不足；不断的努力；不断的改变；用星星萤火，点燃梦想；用我们微弱的力量，一传十，十传百，不断地改变，不断的完善。相信甘肃的教育一定会发生改变，甘肃的英语教研水平一定会更上台阶！

怀念十五天的美好时光，怀念每一位认真负责的工作人员，怀念每一位可亲可敬的专家老师，怀念每一位怀揣梦想的学员，怀念这里的饭菜，怀念在上海的每一分钟的感觉。十五天的光阴将铭刻于我生命最美好的相册中！为我未来的改变不断增添动力！

将那种叫梦想的种子

种在心灵里最柔软的地方

用辛勤的汗水和无悔的泪水浇灌

相信会长出童话般灿烂的花多

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，我将会不断的努力，不断的改变自己。在英语教研这条光荣的荆棘路上，永无止境，不断探索！

第二篇：改变的力量(

改

变的力

量

——让农村小学体育课重放光彩

庆阳市宁县焦村镇玉村小学

李 丽

12月7日11时许，我们来自甘肃省各个贫困县的50名农村小学体育教师与上海华信公益基金会的崔老师等人在上海浦东机场会面，2014萤光支教“上海行”农村小学体育骨干教师培训正式启动。此次培训是由上海华信公益基金会、上海普陀区教育学院、甘肃省教育厅携手组织的。从12月7日开始一直到20日结束，为期14天。时间虽然不长，但对于我们每一个参训学员来说却意义深长，是一次难得的学习提升，自我完善的机会。原本日常度过的一周总会让我们觉得冗长而无趣，劳心而嘈杂。每天都是重复着工作带来的繁琐，觉得时间就是种煎熬。可在上海参加培训的这14天，反而觉得时间流逝的很快。在这段时间里，我感受到了一种久违的学习的快乐。

12月8日是培训的第一天，陶霞老师在精彩的讲座中穿插的一个个教学视频，让我感受到了每一位授课老师的艰辛努力和无私付出，同时也看到了每一个孩子灿烂的笑容，体会到了他们发自内心的那种快乐。陶老师的讲座虽然很简短，但它却使我的心灵震撼-----放松地玩耍可以让孩子门的笑容那么灿烂。随后的日子里，随着走进各个学校，走近上海小学的体育课，我在观念上、知识上、精神上的收获也越来越大。

此次培训纠正了我长久以来的一个错误认识，让我对小学体育有了一个正确的理解。小学体育不是竞技体育，不一定要求学生在某方面有突出的成绩，它的目的重在锻炼身体，关注学生的个体差异和需求，倡导学生主动参与、乐于探究、勇于实践，培养学生获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。同时帮助学生形成坚韧的意志力，让学生拥有一个健康的体魄。

我们跟岗的第一站是中北一小，由于客观原因我们没能看到他们最有特色的体育教学，深感遗憾。但毕锋老师的一节《各种形式的跳跃》给了我很大的启发。以往我们总抱怨学校体育器材缺乏，体育课内容单调，学生不积极，上课困难大。但自从观摩了毕老师的课之后，我常常思考这样一个问题：我为什么不能像毕老师那样，动动脑筋让传统的小器材玩出新花样？如果能调动学生和我一起来创新，不仅可以提升体育课的趣味性，还给每一个学生提供了展示自我的舞台，可以激发学生上体育课的积极性，同时还可以开发学生的思维，锻炼他们动脑、动手解决问题的能力及合作能力。想到了就要努力去做，我又向同一组的参训老师请教，他们给了我好些建议。回来后，我把他们的建议和我自己的想法结合起来，设计了好几个适合我校情况、学生参与度高的小游戏，及时在学生中进行了推广。（音乐伴奏下“8”字匀速穿插慢跑、各种各样的跳绳、运“书”小达人）

二年级音乐伴奏下“8”字匀速穿插慢跑

各种各样的跳绳

游戏: 运“书”小达人

在培训的十多天里，接触到的每一位上海老师身上都散发着同样的魅力，他们对工作的那种热情，对学生的那种无微不至的爱，都触动了我的心弦。陶霞老师给我们讲述了她自己的专业成长经历，让我们深深感受到了她对体育教育的热爱之情。我们接触到的每一个体育老师在上课前都会先布好器材，然后去教室领着学生到操场，上课时跟着学生一起跑跑跳跳，能准确叫出学生的名字，课后与每一个学生亲切告别，.......每一个看似平常的动作、言语都让学生感到温暖，同时也感化了我。多少次我对自己说：他们的每一节课都要花费这么多的心血和体力，每天四五节课下来会是什么感受呢？这太难得了！我们总是抱怨平时工作繁杂，没有充足的精力。上体育课时让学生自己活动，自己待在操场边上借机会休息，久而久之学生厌倦了，没有了参与的热情，我们的体育课也越来越乏味，越来越没有活力。体育课失去活力的根本原因是作为老师的我们没有尽到责任。我不禁又想起了特级教师张德敬老师那句朴实的话：“做一天老师，像一天老师。”我是体育老师，我必须转变自身的角色，从命令者转化为活动的参与者，和学生一起锻炼、一起体验，尽我所能让我们的体育课重放光彩，还给学生充满趣味和活力的体育课，让孩子们的笑声回荡在操场上空，努力做一个学生喜欢的、自己感觉幸福的体育老师。

总之，这次培训是一次对我们体育教师专业成长极有意义的培训，带给我最深的体会就是我们现在所从事的体育教学需要我们不断去研究，不断地去反思，不断地去提高。惟有如此，我们才会在教师专业化成长的道路上走得更快、更好、更远！我将培训所学知识进行梳理、打包和运用，在常态体育课中，去实践、消化、整合、创新。我始终认为培训只是一种手段，一个开端。对于培训给我的清泉，我会让它细水长流。十多天的学习，让我感到更多的是责任，是压力，真正感到教育是充满智慧的事业，深刻意识到自己所肩负的责任。今后我会学以致用，结合我校的实际情况，让培训的硕果在我校的体育教育乃至整个学区的教育事业发展中大放光彩！

二〇一五年一月七日

第三篇：改变的力量-读后感

改变的力量-读后感

改变的意思就是变化、变通，在原有的基础上进行一些修改，在我们的一生中有太多的东西需要改变。曾经以为自己专业技能很好，就会对管理轻车熟路了，真正将所学知识运用到工作中才发现不合拍的事件时时发生，有时会疲于应对。自从参加了简总的《圆桌教育-改变的力量》学习后才发现一个人若想做好工作，只有专业知识还很不够，重要的是健全一个钢铁般的意志和一颗透视自己的心。

其实我现在已经领悟：所谓的改变就是一个人在不断地修正自己行为的结果。

首先要做一个有抑制力的人。你做事究竟凭兴趣还是靠用心？做一件事情刚开始时是兴致勃勃、有滋有味的，越到后面或许就没有那么多的热情了。工作中并不总是能得到鲜花和掌声，更多面对的是各方面的压力和挫折，甚至每天面临那么多枯燥乏味的重复性工作，你还能够一丝不苟、一如既往地做好吗？对照我个人的工作经历，我自认为是一个能在工作中坚持不懈、克服很多不良情绪的人，却不可避免的在遇到问题后怀疑自己日复一日、年复一年的平凡工作究竟有多少价值所在。勤恳敬业不一定就能领悟到工作的精髓。自参加完培训课后，我真的体会到了辛勤工作的价值和震撼力，那就是一个人做任何工作，无论喜欢与否，都能勉励自己做好，久而久之就养成了良好的习惯——兴趣。只有养成对工作对生活的美好兴趣，一个人才找到了走向成功的良好捷径。

其次是更深刻领悟“大智若愚”的内涵，那就是可以做事细致、周全，不可以做人太复杂，应该简单一点。在工作中与同事之间相处的关系很微妙，最好单纯一点，这样才能如鱼得水、其乐融融。简总有说过，简单的事情持之以恒的去做，那就是不简单。

第三，压制“争强好胜”的念头。如果凡事只看到别人的缺点，而无视自己的缺点，用放大镜看别人，用望远镜看自己，千错万错都是别人的错，那自己就是在阻止自我发展的道路！对别人好强，对自己也应该好强。我在工作中也常遇到来自各方面的批评与指责，也曾竭力辩解说明并反击。可现在我觉得自己应该换个角度看待这些事情，一切都该洗耳恭听。无论是正确的批评，还是故意的刁难和无端的指责，只要自己虚心善听，都会从中得到益处和启发的，“有则改之，无则加勉”。也可以这样想，如果一个人总是对我横加挑剔，说明这个人对我非常关心。占用别人大量的时间来研究自己的对与错，那么真正受益的人是谁？当然听的人是最大的赢家。简总曾自嘲：大家听我的课，如果我讲得很滥，或是都在胡说八道，而你们却能从中受益，那你们就是了不起的人了。

所以说，改变自己，贵在从一点一滴做起，更在持之以恒，培养工作的兴趣，还有培养修正自己习惯的勇气，并且这种修正习惯，要永无止境地进行下去。

第四篇：改变的力量读后感

在阅读完一本名著以后，相信大家的收获肯定不少吧，这时最关键的读后感不能忘了哦。到底应如何写读后感呢？下面是小编为大家收集的改变的力量读后感，仅供参考，欢迎大家阅读。

改变的意思就是变化、变通，在原有的基础上进行一些修改，在我们的一生中有太多的东西需要改变了。

综合我自己的经历，我认为改变有两种含义，一是性格方面的改变、转变，二是对人对事态度的改变，这些看似简单明了的事情，却让我们一生去做，也许它就是一个承重的包袱，不过也有释怀的方法。

先说性格的改变，一个人的性格有很多的因素，比如气质这类本质的东西，也有后期的努力造就的勇气、坚持、和对事物的'忍耐力，本质的东西，就性格来说，它主要有开朗型、忧郁型、神经质型，这些都与遗传因素有关，可我认为还有一个很重要的方面，那就是习惯和环境对性格本质的影响与同化，一个人如果处在顺境，生活中充满阳光，人际交往顺利，他本人也活得十分快乐乐观，那他的性格应该大多属于开朗型的，如果一个人处在逆境，生活中的事让他很烦恼，挥之不去的阴影，这也使他的性格变得忧郁，由短暂的忧郁也可能导致神经质的转变。

前者都是我们希望的类型，而后者则是领人讨厌的，为了避免自己的性格被环境影响并转化（坏的方面），所以我们应尽量放开自己的生活，凡事不要太过于盲目的执着。

执着有一个度，就是如果我们坚持某一个错误的想法或做法，很可能招致严重的后果，如果只是暂时坚持了一下，随后放弃了，并且遗忘了，那最好，怕就怕在一直坚持，这也与人的性格有关系，如果个人比较固执，又坚持错误的想法做法，而陷入思想的误区、陷阱，就会产生抑郁强迫焦虑，这就是这些不好的症状产生的原因与祸根。

这是一个极端，为了健康的生活，必须得警惕。

性格对一个人的成功也有很大的影响，我个人有一个分析公式：成功=个人性格优势得以充分发挥，撇去天时地利任何的因素不说，我认为成功就是靠自己如何去发挥自己的潜力，并且要充分发挥，而这都需要我们具备一个非常好的性格载体，所以我们应该去可以培养它。

至于方法也很简单：要有良好的习惯，等习惯确立，慢慢成为一种自然的状态，随之也逐渐的就能并入性格当中了。然后就该经常阅读，丰富阅历，陶冶性格，这样也使我们本身就有一笔潜在的财富。

对人对事态度的改变，也是一种改变，它是对于具体的事情，我们做出的应对方法和态度。

人和事总是复杂的，对不同的人，不同的事，我们都应该知道和他们交流该注意些什么？人和事总是分不开的，与人交往就会发生一些事，处理一些具体的事往往也会接触到一些人，不同的人。

这时候，自己的素质就至关重要了，因为它决定着对人对事的成败。方法就是正确的良好的方法、应对方式，有了正确的方法、方向，才会成功。至于态度，它类似于一些潜在的东西，比如对事情的努力程度，恒心与毅力。

就不同的人，我们也应该有不同的态度，我觉得人品不错的，我就热情对待，我觉得人品不好的，我就不闻不问，趋而避之。举一个具体的例子：如果我去应聘工作，首先，我的方法就是做好准备，搜集好与该行业有关的资料，认真阅读，有个全方位的了解，然后可以向人咨询一下应聘的过程，了解一下。如果你在答问的时候，失误很多，你想放弃，但你一味坚持，努力的纠集思想，也许会有转机，如果完全放弃，这件事就结束了，但放弃之后也应继续坚持，做好下一次应聘准备，这样最后才能成功。

改变的意义就在此处，深谙此道者在人生的过程中会减少很多阻力，性格的改变，塑造优秀的性格是前提，也是基础，再加上丰富的知识与阅历，再去认真的去做该做的事，我的人生就会游刃有余。

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第五篇：给人改变未来的力量 66

给人改变未来的力量

66．【解析】B。行程问题。采用比例法。由题意，两人从同地出发，则第一次相遇时两人的路程和为2个 全程，设其中小张走了x，小王走了y，；第二次相遇时两人走了4个全长，小张走了2y，小王走了x-y；由比例法，解得x=2y，故两人速度比为2：1。67．【解析】D。排列组合问题。可采用代入排除（注意需采用最值代入原则）。由题意，N个汉字的全排 列数为nnA，故欲使成功率小于 10000 1，即10000，代入选项可知当N=8时，8 8A=40320，满足要求。

68．【解析】D。代入排除思想。由题意，最后两桶水中各有54公斤水。代入D项60。则A桶原有水量为48公斤，48×1/4=12，12+60=72，72×1/4=18，72-18=54，满足题意。

69．【解析】C。不定方程问题。由题意两组学生名字字数相差10，两边人数相同，即其中一组比另一组三名字人数多10人，则2名字人数少10人。

70．【解析】B。最值问题。由题意，参加跳远的人数为50人，参加跳高的为40人，参加赛跑的为30人；即参加项目的人次为120人次；故欲使参加不止一项的人数最少，则需要使只参加一项的人数最多为x，参加3项的人数为y；故x+3y=120，x+y=100，解得y=10。

71．【解析】D。本题考查数量。题干图形曲线的数量分别是0、1、2、3，所以下一幅图形应含有4条曲线。因此，本题选择D选项。

72．【解析】A。题干每幅图形都有四种元素，且每幅图形中都含有相同的元素五角星。因此，本题选择A选项。

73．【解析】A。本题考查对称轴的方向。第一组图形都具有一条竖直的对称轴，第二组图形都具有一条斜着的对称轴。因此，本题选择A选项。

74．【解析】B。题干每幅图形中直线的数量都为3，且内部图形与外部图形的交点数都为3。因此，本题选择B选项。

75．【解析】C。本题考查重构推理，只有C项可由平面图折成。因此，本题选择C选项。

76．【解析】D。心理契约的一个重要特点是“没有明文规定”。A项提供双薪、B项签订合同、C项承诺提供免息借款都属于明示的、双方明确约定的情况。D项通过为员工提供职业生涯设计，使员工与企业发展结合在一起，企业能与员工达成并维持一份动态平衡的“心理契约”。因此只有D项符合题目要求。

77．【解析】C。关键词是：自由意志。A选项提出终止询问。B选项提到材料一致。D选项诱以从轻发落，都与自由意志相悖。C选项免除犯罪嫌疑人对无罪主张的举证责任，从而使犯罪嫌疑人能放心陈述，体现了自由意志。因此，本题选择C选项。

78．【解析】D。在选项中，只有D项符合定义，即该国水稻得到政府的财政支持后，在国际市场上更具有优势，故本题选D。

79．【解析】B。A项中的领先的卫星通话技术费用昂贵而没有获得市场优势，说明自身存在不足，不能说是“劣质的淘汰了优质的”。C项并没有优劣对比。D项是个例，也不符合定义。B项价格高的药占据了大部分市场，而疗效却不如常用药，属于典型的“平庸的淘汰杰出的”情况，故本题选B。

80．【解析】A。关键信息是“产品（服务）销售以后”提供服务，A项是在销售的同时赠送，不符合定义，故本题选A。

81．【解析】C。诺曼产品定义的核心是“产品的设计没有考虑用户的习惯和需要，造成使用上的不便”。A项是质量问题。B项是游戏难度的设臵，并没有造成使用的不便。D项说明书并不是产品

本身。故本题答案选C。

给人改变未来的力量

82．【解析】D。定义可以简单概括为“企业为了配合政策公益目标造成亏损，政府财政予以补贴”。最符合这一定义的是D项。A项并没有涉及企业；B项企业行为并不是为了配合政策，而是其自发的行为；C项中的企业是在大形势下造成的亏损，而不是为了配合某项具体政策而造成的亏损，故排除。本题答案为D。

83．【解析】A。A项中，团长离开社团后，该社团再也没有取得过好名次，说明该社团的平均价值降低了，符合定义。B项只是歌迷的看法，并不能说明该演唱组合的价值真的降低了。C项同B项，并没有明确证明该团体的价值降低。D项并没有人员的离开，不符合定义。故本题选A。

84．【解析】B。A项为公益性质，并没有产生经济价值。C项和D项只是借助网络平台，将实体产品转化为经济效益。而并不是将自己的智慧、知识、能力、经验直接转化为经济收益。B项属于利用网络，是自己的技术直接转化为经济收益。

85．【解析】C。A项，不存在已经建立的社会身份或社会形象。B项，是通过行为树立了形象，并非为了符合已经建立的形象，不符合定义。D项，员工形象会影响公司在旅客心中的形象，说明公司希望在旅客心中树立好的形象，而非符合已经在旅客心中建构的形象，故也不属于自我建构。C项，企业家通过穿西装、坐豪车来表明自己符合在同行心中的形象，符合定义。故本题选C。

86．【解析】B。本题考查语法关系，程序员编写软件，渔民编制渔网。因此，本题选择B选项。87．【解析】C。本题考查对应关系。家具的一种原材料是木材，雕塑的一种原材料是花岗岩。因此，本题选择C选项。

88．【解析】D。本题考查包含关系。沼泽是一种湿地，稀土是一种矿产。因此，本题选择D选项。89．【解析】C。本题考查包含以及并列关系。自然地理与经济地理为并列关系，同属地理，水果糖与芝麻糖为并列关系，同属糖果。因此，本题选择C选项。

90．【解析】B。量尺是计量长度的工具，厘米是计量长度的单位，与此类似，天平是计量质量的工具，千克是计量质量的单位。A项时间与量尺不是同级概念，C项电话不是计量工具，号码也不是计量单位，D项理由同C。故选B。

91．【解析】D。本题考查对应关系。根据航线进行领航，根据规则进行裁判。因此，本题选择D选项。92．【解析】D。A。题干可造句：军队服从命令。A项可构成“乐队服从指挥”。B、C、D项均不具备这种关系。故选A。

93．【解析】C。C。发动机是飞机的动力来源，飞机是运送旅客的工具，C项发条是钟表的动力装臵，钟表是标示时间的工具。A项琴键不是钢琴的动力来源，钢琴是演奏音乐的工具。B项电池是手电筒的能量来源，手电筒与灯光之间无必然关系。D项杆秤与秤杆的出现位臵和题干不同。故选C。

94．【解析】C。C。论证类。要削弱的论点：放射性低的贫铀弹不会影响健康；论据：对退伍老兵的体检未检测出负面影响。B“致力于解决放射性问题”和论点无直接关系；ACD都可削弱，但最直接、离题目最近的应该是C，材料中药证明的是“退伍老兵”这个群体，因此本题答案为C选项。

95．【解析】D。C。一般类论证。题干观点：传播媒介拥有不可抵抗的强大力量，受众完全处于被动的地位，消极地等待和接受媒介所灌输的各种思想、感情、知识。C项“社会对电视节目庸俗化倾向普遍存在担忧心理”是一个反向的论据，说明受众不是完全被动的接受。A项中“会有引起某种的反应”并不能说明受众是否接受。B项意思是说按读者需求来进行大众传播不能创造最大利益，D项意思是说改变传播方向的制度不会影响观众数量和构成，都与题无关。

96．【解析】B。本题属于加强支持型，论点为嗅觉的发展促进了远古爬行动物的进化，B项对比了进化程度较高的哺乳动物的大脑容量和处理嗅觉的区域，支持了论点。因此，本题选择B选项。

给人改变未来的力量

97．【解析】D。论证类。要削弱的论点：如果4家企业生产奶粉，他们会珍惜品牌，加强食品安全，不会有三聚氰胺问题。对其进行直接否定：生产奶粉的这4家企业珍惜品牌，加强食品安全，但仍有三聚氰胺问题。要证明的论点主体是美国的4家企业，A、B、C项均不符合。因此，正确答案为D。

98．【解析】A。本题属于加强支持型，论点为：做梦不会影响睡眠和健康，反而会保护大脑健康，A项直接给出现象，长期不做梦的人比经常做梦者所需睡眠时间更长，但在休息后有一半人后仍然会感到疲惫，说明做梦不影响睡眠且对健康有益。因此，本题选择A选项。

99．【解析】C。论证类。要支持的论点：高二氧化碳环境中孵化的鱼，生存能力较弱。A项的“二氧化碳软化海洋生物外壳骨骼”支持论点；B项的“高二氧化碳使其呼吸繁衍都困难”支持论点；D项的“高二氧化碳环境中，小丑鱼幼鱼听不到天敌声音”，即易被天敌伤害，支持论点；C项的“二氧化碳会转化成淀粉氧气”，有利于生存，不能支持论点。正确答案为C选项。

100．【解析】C。题干的结论是睡眠有助于大脑储存对将来有用的记忆信息。A项谈的是实验一，与结论无关，排除。B项，B项涉及的是“有些被告知要进行测试的参试者”，为无关选项，排除。C项说明睡觉组成绩高另有其他原因存在，削弱了题干结论。D项谈的是“部分参试者”，虽有一定削弱力度，但不及C项，故本题正确答案为C。

101．【解析】D。本题属于日常推理型，题干中表达了父母对孩子的教育，两种不同的方式都进行了表述，但是并没有进行比较，只有D项能够推出。因此，本题选择D选项。

102．【解析】B。本题属于翻译推理，题干翻译为：明星→非创意且非敬业；协作→非写作；敬业→非协作；B项中说乙获得协作奖，则，不能获得写作奖，并且不能获得敬业奖，并且丙一定获得了写作奖，甲获得了明星奖，并且不能获得创意和敬业奖，并且不能获得协作奖和写作奖，题干中有5个奖项，3个人，每个人最多获得2个奖项，甲只能获得一个奖项，因此，乙丙都能获得2个奖项，因此，本题选择B选项。

103．【解析】C。本题属于加强支持型，论点为红球菌能够提高生物燃料的利用率，C项说红球菌可以产生分解木质素的酶。因此，本题选择C选项。

104．【解析】C。翻译推理类题目。战争和混乱→无协商无理，讲理协商→语言，说理→语言自由；A项中，战争混乱→没有自由，题中“战争和混乱→无协商无理”，因此无协商无理推不出任何事情，A项错误；B项说法和题目原话完全相反，错。D项中，语言自由→无战争，题中“语言自由”推不出任何事情，错。C项中，无自由→无理，无理推不出必然有战争，但可能有战争，C项正确。因此本题选择C选项。

105．【解析】C。论证类。要支持的论点：彻底消灭细菌可能对健康有危害。C项的人体健康离不开正常菌群，即彻底消灭细菌人体就不健康，是对论点的直接支持。A项的“开始吃奶后就有细菌”，即应该消灭细菌，对论点有削弱作用。B项的“皮肤上的细菌”范围太小，而且“制造独特的体味”和论点无关系；D项的“细菌侵害人体”对论点是削弱的。因此，本题选择C选项。106．【解析】B。本题属于基期量的计算。2009年全年实现农业加增加值约为 224.1124%6.13.1243.124% 6.113.124。

107．【解析】B。本题为平均数计算。2010年粮食平均产量约为 2.53.227.115。108．【解析】B。核增长量，减少量的比较。根据现期量小，增长率、减少率小，则变化量最小。排除A、D项，比较B、C项，%7.1%7.111.15和%0.9% 0.913.6做比较。因此，答案选择B项。

109．【解析】C。本题属于直接读数类。该市种业收入的增长速度为13.5%。A选项中观光园总收入增长速度是16.7%，B选项中设施农业收入增长速度为20.1%，民俗旅游总收入增长速度为20.7%，设施农业占地面积增长速度-2.3%。选C。

给人改变未来的力量

110．【解析】D。本题属于综合分析题，考核直接读数类 A选项，粮食产量115.7，蔬菜产量303.0，粮食产量超过蔬菜产量的1/3。A选项错误。B选项，水产品增长，所以并非均有所下降。B选项错误。C选项，2009年该市观光园数量为1303-9=1294（个）。C选项错误。选D。111．【解析】A。本题考核比重计算。2011年6约软件业务收入占上半年的总产值的比重为 %1008065 6237 8065，直除首两位为22。

112．【解析】B。本题考核增长率计算。2011年二季度软件业务收入增长率为%10034543454 34548065，直除首两位为33。

113．【解析】B。本题考核增长量计算。2011年嵌入式系统软件同比增长率为365%8.33% 8.3311443（亿 元）。

114．【解析】B。本题考核现基期比重比较大小。要求2011年上半年收入占整个软件产业的比重高于上年同期的是哪一项数据，只需找出同比增速高于整个软件产业收入同比增速的那项数据即可，由第二段可知，只有嵌入式系统软件的增长率33.8%，高于上半年软件产业的增长率29.3%。选B。

115．【解析】C。本题属于文字分析题。A选项，2011年5月软件业务同比增速，直接观察发现为29.3%。A选项错误。B选项，3月收入增长3454-2167明显小于4月份的收入增长4822-3454。B选项正确。C选项，上半年信息技术服务为761+1076=1837（亿元），明显超过1800亿元。C选项正确。D选项，2010年上半年IC设计收入同比增速超过（13.7%+20%），不是6.3%。D选项错误。选C。

116．【解析】D。本题属于比较题型。由7月产量低于上半年月均产量，可知7月产量低于1-7月的月均产量，即7月产量的7倍要小于1-7月产量。依次验证四个选项可知应选D。

117．【解析】A。本题属于比重比较题型。由表格可知，2011年7月轿车产量的增长率为12.6%，汽车的增长率为-1.3%，所以比重上升了77.7/131.8×（1+12.6%）-（1-1.3%）/1+12.6%=77.7/131.8×0.139/1.126≈60/100×1/8=7.5%，与A最为接近，选A。

118．【解析】B。C。2010年3-12月中，4、6、9、11月30天，日产量只需超过5吨，3、5、7、8、10、12月只需超过4.83吨，月产量将会超过150吨，结合柱状图数据共有6个月，分别是3、4、9、10、11、12月。选C。

119．【解析】D。本题考核直接读数。由图可知，2010年4月，汽车产量同比增速为34.6%；2010年5月，汽车产量同比增速为26.6%；2011年4月，汽车产量同比增速为-1.6%；2011年5月，汽车产量同比增速为-1.9%，最低的增长率为D。

120．【解析】C。C。本题属于文字分析题，考核读数、比重计算和基期量计算A选项，增长率比较。钢材的7月产量同比增速高于上半年。A选项错误。B选项，增长量计算。2011年7月，十种有色金属比上年同期增长293x9.8%/（1+9.8%）不等于9.8。B选项错误。

C选项，平均数计算。2009年11月，汽车日均产量为6.1/（1+27.6%）＞4。C选项正确。D选项，2010年汽车产量最低的季度应该为第二季度。D选项错误。因此，答案选择C选项。

121．【解析】B。本题属简单计算。2011年1~7月，全国造船完工总量为1~9月减去9月减去8月，为5101-786-786/（1+67.2%）=3845。

122．【解析】D。本题考核比重的计算。2011年1~9月，新承接出口船舶订单在全国造船完工总量中的比重＝2162/5101＝42.4%。因此，答案选择D选项。

123．【解析】B。本题考核倍数的计算。2011年1~9月，全国手持出口船舶订单约为新承接出口船舶订单

给人改变未来的力量的比值＝13863/2162=6.41倍。

124．【解析】A。本题考核比重的计算。2011年1~9月，全国规模以上船舶工业企业完成出口交货值占全国规模以上船舶企业工业总产值中的比重与2010年该比重相比，下降了约2394/5734-[2394/（1+16%）]/[5734/（1+24.6%）]=-3%。

125．【解析】C。本题属于文字分析题，考核读数和比重计算

A选项，增长量计算。现期量大，增长率大，则增长量大。因此与手持船舶订单相比，2011年1~9月新承接船舶订单规模比去年同期有所增加。A选项错误。

B选项，材料未给出船舶工业总产值的数据。B选项错误。

C选项，基期量计算。2009年1~8月，船舶企业实现利润总额约为328/（1+24.5%）/（1+32.7%）。C选项正确。

D选项，9月当月，我国船舶行业承担船舶订单94万载重吨，是2009年6月以来月度成交最低。因此2011年1~9月，我国船舶行业月平均承接船舶订单规模应该高于94万吨。D选项错误。

因此，答案选择C

选项。