行为规范小结（本站推荐）

第一篇：行为规范小结（本站推荐）

一（2）班行为规范小结

尹美

小学初始阶段教育首要是养成习惯教育，一个人能否养成良好的行为习惯，关键在于小学阶段的教育，特别是起始年级的教育。学生良好的行为习惯不是一朝一夕形成地，而是通过每一件事，每一项活动，每一节课，长期熏陶才能形成。

为了让刚进入一年级的小学生，能尽快适应小学生的学习生活，对一系列习惯能很快认识和了解，开学初一个月，我从下列几个方面进行教学：

1.熟悉学校新环境；了解新规范；养成好习惯；牢记卫生与安全。

2.文明礼仪教育：看见老师要及时答招呼；在家看见长辈要及时打招呼；升旗礼仪；在校用餐礼仪。

3.纪律教育：做广播操、眼保健操、用餐等的纪律。

4.安全教育：走路、上下楼梯、课间休息、放学路上等安全。5.学习习惯：课前、上课、作业等学习习惯。

经过这一个多月的训练，我发现在保持教室环境情况方面：对做得好，都要表扬，希望你们能够继续保持。课间文明休息情况，发现我们班做得比较好，他们常常能在课间进行文明休息，文明游戏。

再以课堂生活为主体，以惯例训练为主线，对学生课堂纪律、文明礼仪、学习习惯、生活和劳动习惯等几方面行为准则进行教育。再从以道德小标兵为遵则，让学生从了解小学阶段的行规要求，到对照行规要求，逐一解读，让学生了解、感悟，从而逐步对学生的行规提出要求。同时运用手段进行行规训练：1.利用每天的晨会课、班会，利用黑板报德育阵地等，对学生进行有内容、有主题地对某一行为习惯的养成教育。2.利用我们印发了宣传材料，学生人手一张《一日常规儿歌》，熟读成诵，牢记心中。3.每班推选两名班级监督员，每日对班上同学的行为进行经常性检查、监督，发现问题及时反馈给班主任。在班级开展评星活动，负责激励和监督学生的日常行为，每周一年级各班评出一名“每周之星”，颁发奖状。进过一、二月的训练，初步培养学生学习的行规要求，使课堂教学中师生和谐一致地完成各项教学任务。

但从11月初运动会开始，我班由于生水痘的人较多，一直到学期结束，因此，学生的行为习惯有了放松，有时课间奔跑情况比较严重，特别现在临近期末考试，我在班会课上对学生提出要求：“尹老师希望你们下课能进行文明休息，让自己的心能平静下来，更好的上好复习课。能尽自己最大的努力，考出理想的成绩。“一日之际在于晨”，早读其实是我们获得本领的最佳时机，尹老师相信聪明的孩子一定会抓紧这个黄金时间段习得知识。成绩的提高不是一朝一夕的事，它需要平时不断地努力，同时时间对于每个人都是公平的，需要我们好好利用。老师对你们每个人都很有信心，你们能做到吗？” 班级中每个孩子基本上形成讲文明讲礼貌、热爱学习、热爱劳动、互帮互助，共同进步的良好班风。每个孩子在生活和学习方面养成了一定的习惯。

行规养成教育总结

二（1）周玉莲

学生行为习惯的培养，就是针对学生在校情况，结合学校常规，制定出班级一日常规。这一常规包括：早读，课前准备，午间休息，课间休息和卫生习惯这五方面。只有做到这五个基本方面，才能改善课堂纪律，提高课堂的学习效率。

早读：对于早读，我对学生提出：“三到”，即，眼到，口到，心到。刚开学的时候，一些行为习惯，学习习惯偏差的学生经常吵闹，不愿意读书，老师不在，教室里乱糟糟，值班干部根本管不住。我就进行纪律教育，要求班干部以身作则，做好榜样。眼到是对全体学生提出的，早晨时间很少，要提高效率，到校后，就要眼疾手快地拿出早读的书，跟着值日班长读书。口到是对小组长，课代表提出的。早晨，他们要收本子，事情很多，所以一定要跟着大家一起读，才能有效果。心到是对一些学习中等的学生提出的。晨读应该是效果最好的，要巩固学到的知识，就要用心去读，这样才能提高成绩。

课前准备：对于学生来说是准备上课的前奏。如何让他们做到心静，着实让我伤了一回脑筋。后来，我在翻阅学生的规章制度时发现里面的要求和明确具体。因此，我就以此为准则，预备铃响要求他们读。一个星期下来，大多数同学都能背出预备铃响该做到的各项规定，大家要求都明确了，自然也朝着这方面去努力，效果有了，上课效率也提高了。

午间休息：孩子总有贪玩的天性,如何使他们玩的开心，又不影响上课和写作业呢？我提出这样一个要求：吃饭十分钟，休息十分钟，玩耍二十分钟，再休息十分钟，给他们玩的机会，但在玩的时间上稍做控制和提醒，这样给了他们放松，有不影响上课。在前后休息的二十分钟里，让他们可以休息，也可以订正一下当天的作业，也可反馈当天上课的情况，真是一举两得。

课间休息和卫生方面是相联系的。一方面要求学生注意文明休息，一方面也要求他们注意保持班级和个人的卫生。每天值日班长发挥了很大的作用，他们的督促即培养了自身的一种好的行为习惯的意识，也加强了课间和卫生的管理。

总之，行为规范要常抓不懈。只要从小事抓起，才能切实做好行为习惯的培养。行为习惯不是一朝一夕就能养成的，关键在于我们班主任的细心发现，细致工作，及正确引导。愿我们都来做这样的有心人，真正培养出行为习惯，道德品质各方面都过得硬的合格的小学生。

第二篇：行为规范小结

一（2）班行为规范小结

尹美

小学初始阶段教育首要是养成习惯教育，一个人能否养成良好的行为习惯，关键在于小学阶段的教育，特别是起始年级的教育。学生良好的行为习惯不是一

朝一夕形成地，而是通过每一件事，每一项活动，每一节课，长期熏陶才能形成。

为了让刚进入一年级的小学生，能尽快适应小学生的学习生活，对一系列习

惯能很快认识和了解，开学初一个月，我从下列几个方面进行教学：

1.熟悉学校新环境；了解新规范；养成好习惯；牢记卫生与安全。

2.文明礼仪教育：看见老师要及时答招呼；在家看见长辈要及时打招呼；

升旗礼仪；在校用餐礼仪。

3.纪律教育：做广播操、眼保健操、用餐等的纪律。

4.安全教育：走路、上下楼梯、课间休息、放学路上等安全。

5.学习习惯：课前、上课、作业等学习习惯。

经过这一个多月的训练，我发现在保持教室环境情况方面：对做得好，都要

表扬，希望你们能够继续保持。课间文明休息情况，发现我们班做得比较好，他

们常常能在课间进行文明休息，文明游戏。

再以课堂生活为主体，以惯例训练为主线，对学生课堂纪律、文明礼仪、学习习惯、生活和劳动习惯等几方面行为准则进行教育。再从以道德小标兵为遵则，让学生从了解小学阶段的行规要求，到对照行规要求，逐一解读，让学生了解、感悟，从而逐步对学生的行规提出要求。同时运用手段进行行规训练：1.利用

每天的晨会课、班会，利用黑板报德育阵地等，对学生进行有内容、有主题地对

某一行为习惯的养成教育。2.利用我们印发了宣传材料，学生人手一张《一日常

规儿歌》，熟读成诵，牢记心中。3.每班推选两名班级监督员，每日对班上同学的行为进行经常性检查、监督，发现问题及时反馈给班主任。在班级开展评星活

动，负责激励和监督学生的日常行为，每周一年级各班评出一名“每周之星”，颁发奖状。进过一、二月的训练，初步培养学生学习的行规要求，使课堂教学中

师生和谐一致地完成各项教学任务。

但从11月初运动会开始，我班由于生水痘的人较多，一直到学期结束，因此，学生的行为习惯有了放松，有时课间奔跑情况比较严重，特别现在临近期末考试，我在班会课上对学生提出要求：“尹老师希望你们下课能进行文明休息，让自己的心能平静下来，更好的上好复习课。能尽自己最大的努力，考出理想的成绩。

“一日之际在于晨”，早读其实是我们获得本领的最佳时机，尹老师相信聪明的孩子一定会抓紧这个黄金时间段习得知识。成绩的提高不是一朝一夕的事，它需

要平时不断地努力，同时时间对于每个人都是公平的，需要我们好好利用。老师

对你们每个人都很有信心，你们能做到吗？” 班级中每个孩子基本上形成讲文

明讲礼貌、热爱学习、热爱劳动、互帮互助，共同进步的良好班风。每个孩子在生活和学习方面养成了一定的习惯。

行规养成教育总结

二（1）周玉莲

学生行为习惯的培养，就是针对学生在校情况，结合学校常规，制定出班级一日常规。这一常规包括：早读，课前准备，午间休息，课间休息和卫生习惯这五方面。只有做到这五个基本方面，才能改善课堂纪律，提高课堂的学习效率。早读：对于早读，我对学生提出：“三到”，即，眼到，口到，心到。刚开学的时候，一些行为习惯，学习习惯偏差的学生经常吵闹，不愿意读书，老师不在，教室里乱糟糟，值班干部根本管不住。我就进行纪律教育，要求班干部以身作则，做好榜样。眼到是对全体学生提出的，早晨时间很少，要提高效率，到校后，就要眼疾手快地拿出早读的书，跟着值日班长读书。口到是对小组长，课代表提出的。早晨，他们要收本子，事情很多，所以一定要跟着大家一起读，才能有效果。心到是对一些学习中等的学生提出的。晨读应该是效果最好的，要巩固学到的知识，就要用心去读，这样才能提高成绩。

课前准备：对于学生来说是准备上课的前奏。如何让他们做到心静，着实让我伤了一回脑筋。后来，我在翻阅学生的规章制度时发现里面的要求和明确具体。因此，我就以此为准则，预备铃响要求他们读。一个星期下来，大多数同学都能背出预备铃响该做到的各项规定，大家要求都明确了，自然也朝着这方面去努力，效果有了，上课效率也提高了。

午间休息：孩子总有贪玩的天性,如何使他们玩的开心，又不影响上课和写作业呢？我提出这样一个要求：吃饭十分钟，休息十分钟，玩耍二十分钟，再休息十分钟，给他们玩的机会，但在玩的时间上稍做控制和提醒，这样给了他们放松，有不影响上课。在前后休息的二十分钟里，让他们可以休息，也可以订正一下当天的作业，也可反馈当天上课的情况，真是一举两得。

课间休息和卫生方面是相联系的。一方面要求学生注意文明休息，一方面也要求他们注意保持班级和个人的卫生。每天值日班长发挥了很大的作用，他们的督促即培养了自身的一种好的行为习惯的意识，也加强了课间和卫生的管理。

总之，行为规范要常抓不懈。只要从小事抓起，才能切实做好行为习惯的培养。行为习惯不是一朝一夕就能养成的，关键在于我们班主任的细心发现，细致工作，及正确引导。愿我们都来做这样的有心人，真正培养出行为习惯，道德品质各方面都过得硬的合格的小学生。

第三篇：幼儿园行为规范小结

幼儿园“行为规范养成训练月”活动小结

升国旗行注目礼

文明春游

整齐做操

安全躲避

认真操作

互帮互助

拖鞋排队儿

小脸洗干净

“没有规矩，不成方圆”。有秩序、有规则的生活是幼儿园生活的基本要求。幼儿期正是良好行为规范养成的关键期，因此我园非常重视幼儿行为规范的养成教育。自开学以来，我园能根据上级精神，立足本园实际，将养成教育界定为良好的生活卫生习惯、良好的学习习惯、良好的文明礼仪习惯、良好的安全行为习惯四大主要内容并确定了相应的培养目标,并针对“幼儿行为习惯养成教育”做了一系列工作：

一、抓师德建设，树立学习榜样。

师德是教师之魂。老师是一面镜子，从幼儿的身上可以折射出我们教师的思想道德，个人修养，行为习惯等。观察、模仿是幼儿学习的重要方式。在幼儿心中，老师的一言一行，他们都乐于模仿，老师的言语、态度、思维、习惯都直接影响着幼儿的行为，因此，成人的作用不容忽视，教师做好榜样是教育的关键。在日常生活中，我们要求幼儿做到的老师先做到。如：幼儿入园时，我们的老师主动和幼儿打招呼；地上有垃圾时，我们的老师主动捡起来扔到垃圾桶里；幼儿帮忙收拾玩具时，我们的老师真诚地说声“谢谢”；为了把幼儿操做好，我们的教师轮流集中训练，先规范自己的动作；防震减灾逃生演练时，我们的教师亲身示范等等。教师时刻规范自己的行为，为孩子们树立了学习榜样，幼儿的行为悄无声息地发生着变化。

二、建立一日常规，进行系列化教育。我们以班级为单位，根据幼儿的特点和发展情况，制定了幼儿一日活动常规，这些常规主要由教师、保育员和孩子们共同讨论制定，因为是孩子们制定的，所以他们也更会遵守。常规规定了孩子们在一日生活、学习中应做到的，应遵守的一些规则，确定了幼儿时期在衣、食、住、行、与人交往等方面应有的文明行为和习惯的标准，如：坐要有坐姿、睡要有睡样，饭后会收拾餐具，活动结束会整理好用品，乘车要排队不抢座位等。同时，我们还制定了行为规范养成教育的方案，如按照时间制定的系列教育，有初入园时的爱集体教育；“三·八”妇女节的爱妈妈教育；“植树节”的护绿教

育等,并可以结合到各科教学活动中。以“三八”节的爱妈妈教育活动为例，语言课中的儿歌《我是妈妈的小帮手》；学唱歌曲《我的好妈妈》；游戏《我帮妈妈拎菜》；美术活动《献给妈妈的礼物》等等。我园在开展系列化教育活动之后，家长们说：“孩子变懂事了，经常帮助我做一些家务。”可见，有计划地安排科学、合理的教学活动，达到了使幼儿在系列化的教育活动中“学一点知识，懂一点道理，做一点实事，养成一种品德”的目的。

三、抓住教育契机，使教育更有渗透性和随机性。幼儿很少对自己过去的行为和想法多做反思，一般是过去就忘了，所以只有及时抓住教育契机才能取得最佳效果。这就要求教师有较高的随机教育意识、教育能力，对幼儿进行及时的教育，我们要求中大班幼儿来园后先用毛巾抹自己的小椅子，抹桌子、窗台，给自然角的种植物浇水，清理卫生区的卫生等，以培养幼儿爱劳动的习惯，关心集体的行为。在大班教室里，开辟了“亮眼看世界”专栏，教师和孩子们一起布置专栏，通过收集、绘制、剪贴、评论、观赏等，幼儿道德认识和情感深化了。平时，我们要求幼儿做到“三轻”：说话轻、走路轻，放下东西也要轻；对幼儿进行遵守公共秩序，不妨碍他人，爱护公物的教育。午餐要求做到“三净”：碗里干净、桌上干净、地上干净，对幼儿进行爱惜粮食的教育。午睡起床要求幼儿自己整理床铺，中、大班幼儿自己学叠被子，一边穿衣一边唱着“你帮我来梳梳头，我帮你来钮钮扣，团结友爱手拉手，我们都是好朋友”，回到教室自己整理衣服，翻好领子，穿好鞋袜。我们教育孩子们要“自己的事情自己做，不会的事情学着做，学会的事情坚持做”。

四、协调家庭教育

教育不是单方面的。日本的教育家曾说过：“家庭是习惯的学校，父母是习惯的教师。”要让孩子的行为习惯取得良好的成效，就必须建立起家庭、幼儿园联合一致的教育网络。家庭教育是影响幼儿良好行为习惯养成的重要因素。家庭教育的配合，会促进幼儿良好行为习惯的养成，反之，也会对幼儿园教育产生抵消作用。因此，我园非常注重家庭教育的配合，通过接送孩子时间、家园联系栏、电话联系等多种途径与家长沟通，使家长随时了解孩子在园情况，能主动、积极地配合我们的工作，让孩子在家在园一个样，真正实现家园共育的目的。

由于措施得力，一个月来，大部分幼儿逐步形成了良好的行为习惯，活泼大方，文明礼貌，富有爱心，健康快乐„„但是，行为规范养成教育是一种长期的、日积月累的、循序渐进的、耐心细致的工作，有许多工作还需要我们更多的投入，研究更多的有效的教育方法，针对幼儿的实际情况有的放矢地进行教育，以达到良好的成效。

第四篇：教师行为规范学习心得小结

教师行为规范学习心得小结

师德，即教师的职业道德。它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。教师劳动的对象是那些正在长身休、长知识、可塑性非常强的学生们。教师的工作态度及道德观直接影响学生品德的形成与发展，而这种影响又是无形的、潜移默化的，甚至是长远而深刻的。对此，教育家胡昭广先生曾经有一句十分形象的话：“教师是一种精神。老师在我们心中留下的是对我们灵魂的塑造、品德的塑造，他们的灵魂，他们的思想，是深深扎在我们心中的。”

同时，教师的思想道德状况也是学校发展的重要精神动力和思想保证，它不仅直接关系到学校的精神文明和校风建设，而且也影响着学校的教学水平和学生的整体素质。我校历史上曾形成了许多优秀的师德传统，如爱国主义、高度的社会责任感和求真务实的教学态度等。在新时期继承和弘扬学校的优秀传统，进一步加强和改进师德建设工作意义深远。

师德的内涵是很宽广的，但衡量师德的最基本的标准可浓缩为“正己、敬业、爱生”六个字。

教师是学生心目中的榜样和楷模，教师的言行在学生心目中是有着很重要的位置。所以我们教师应该严于律己，要求学生做到的，教师首先要做到。正人先“正己”，“正己”是师德的基础，不能正己，也就不可能有教师的垂范。

“敬业”与“爱生”是师德的核心。一个教师是否敬业，是师德建设的一个很重要的条件；一个教师是否爱生，是师德最集中的表现。教师在爱生方面主要表现为：从多方面去关心每一个学生，不只是从学习上，而是从思想、学习、生活的各个方面；十分重视保护学生的自尊心；注意尊重学生的人格；强调对每一个学生负责；重视激发学生的进取心；严格要求学生，严也是爱，做到严而有度。首先要热爱学生，这是师德的核心。只要爱学生，才能爱教育事业，才能做好教育事业，也只有爱学生，才能理解学生，尊重学生，信任学生，才能激发学生的潜能。这种爱是发自内心的，而又始终贯穿在整个师生交流之中。

对照优秀教师，我感觉自己欠缺得东西还很多。首先自己在关心学生的生活方面还有待加强，我在课程教学过程中能重视学生思想和学习的变化，但对他们业余生活及其对学习成长的影响了解得不够、分析得不深。第二在管理教育学生方面，耐心和细致程度上有待进一步提高，第三在 “严与爱”的尺度把握上，还要向身边的优秀教师们多多学习。

在今后的“师德师风”教育和教学实践过程中将努力做到以下八点：

1.爱岗敬业,热爱学校。忠诚人民的教育事业,热爱教师岗位,热爱仁寿路小学,积极参与学校组织的各项活动,为学校全面建设献计献策，把自己的知识、才华奉献给光荣的教育事业。

2.遵纪守法,依法执教。树立正确的世界观、人生观和价值观，自觉抵制拜金主义和不正之风，要自觉遵守国家的法律、法规和学校的各项规章制度。

3.弘扬师德,积极工作。学高为师,身正为范,我要不断提高自身师德和人格修养，为培养明天社会的有用之才尽心尽责,为办好学校的特色班作出自己的贡献。

4.热爱学生,诲人不倦。认真履行教师职责,全面关心学生的成长,要把了解、尊重学生和严格要求学生有机结合起来。要教育学生热爱党、热爱祖国、热爱人民，促进学生德、智、体全面发展。

5.积极进取,勇于创新。要在教育教学的内容、方法等方面不断探索，遵循教学规律，坚持教改方向，使课堂教学常讲常新。注重学生能力培养不断提高教学水平和教学质量。

6.严谨治学，追求真理。要刻苦钻研业务，锐意进取，努力实践。

7.关心集体,团结协作。树立全局观念，正确处理学校、集体和个人三者之间的关系，弘扬集体主义精神。与其他教师相互尊重，团结协作，营造良好的育人环境。

8.讲究文明，以身作则。仪表整洁，朴素大方；举止表现出良好的教养和振奋的精神；语言规范纯洁，善于运用语言的力量启动学生求知的欲望，把知识、真理和美好的情感送进学生的心田。

“手执金钥匙的人”是人们对中小学教师的赞誉。知识与道德的完美结合使教师在开启学生智慧，陶冶学生情操，净化学生心灵中起着不可替代的重要作用。教育改革和发展任重道远；师德建设，影响深远。让我们共同努力，以高尚的职业理想，以高尚的职业道德教育学生，服务社会，迎接灿烂辉煌的明天。

第五篇：行为规范工作小结2

行为规范工作小结

为加强学生遵纪守法，全面推进学生素质教育，形成良好的学风和班风，养成良好行为习惯。现将学生行为规范工作小结如下：

一、德育工作

抓基础：即抓学生一日常规，重点抓好起始年级的学生行规，坚持在严、细、实、恒上下工夫。让学生从“知”内化到“行”。

抓落实：在落实学生行为规范检查制度，利用定时检查和不定时抽查方式，从整个实施结果来看应该是对于整个校园环境来说是有明显效果的。

我校继续沿用少先队执勤制度，学校给学生提供自我管理的实践机会，每天值勤中队中的每一位队员分布在不同的岗位上，发挥着示范、督促的作用，让每位学生在参与管理和为集体服务中受到教育，得到提高，逐步养成良好的行为习惯。并在教育中抓住典型案例，通过校会、班会、广播等形式展开讨论和公布，使学生做到互相监督，择其善者而从之，其不善者而改之。同时要求各班针对本班存在的问题，提出定期整改措施，少先队加强检查落实。经过一个阶段整改检查，学生的违纪、不文明现象大大减少，校风明显好转。

二、继续开展正当“星级班级”的文明系列活动。

为保持我校学生行为习惯的良好发展，继续对各中队进行一月一次的“星级班级”的评选活动，与此同时，每周一次“流动红旗的评选”。并在校会、升旗仪式、小广播中反映学生中的情况，积极表扬好人好事，同时，对违反纪律的同学提出警告以及希望。

三、班主任队伍建设、增进管理能力和水平。

行为规范教育能否取得成效，关键在于由于学校班主任队伍的素质，学生管理工作效果的好坏与班主任责任心强弱有直接关系。班主任老师通过每天执勤队员的反馈，及时的召开班会，找学生谈话等方式，纠正学生们的不良习惯。以变化的工作思路和工作方法解决学生中出现的新问题，充分利用好每周一次班会，布置本周要进行教育的内容，班主任结合本班的实际情况，对学生的思想、行为进行规范性的教育。我们要求各班利用班会组织学生学习《中学生守则》、《方泰中学学生一日常规》等规章制度，并加强专题教育，如法制教育、毒品教育、安全教育等相结合，拓展型上主题班会教育内容。加强教师之间的工作交流，完善班主任考核评比制度，加大对优秀班主任的奖励，宣传力度，积极支持他们工作，使班主任管理水平不断提高。坚持每周班主任例会和班会制度，四、其他活动

1、读书系列活动——以书籍吸纳民族文化与生命的真谛。

我校以营造“书香校园”为主题，通过加强各版图书角建设的活动，在校园中营造一个“读好书”的学习氛围，让同学们养成多读书、读好书的习惯，在读书中全面提高自身素质，做一个具有现代意识和责任意识的中学生，并号召学生，阅读书本，阅读社会，阅读文明，做一个知识渊博、规范文明之人。

2、手抄报活动

通过对学生的行为规范教育，结合学生自己所学到的、看到的小知识，组织班级内或者学校内的手抄报比赛。使学生把行为习惯真正融入到自己的学习以及生活中。