海口海之南外国语实验学校 黄埔一期培训心得体会

第一篇：海口海之南外国语实验学校 黄埔一期培训心得体会

黄埔一期培训反思

2013年7月14日本校集团一百多名教师到文昌海之南集训，我有幸成为这其中的一员。这次集训主要是以整合教材、备课为主。

7月14日中午我们海口一行14人，背着行李、坐着动车开开心心的来到了文昌。当天晚上就举办了开营动员大会。会上明确说明了本次培训的目的以及分学科、分年级备课的人员。这次开营大会让我感觉到了领导们一直在为学校的发展而不断努力，学校的未来充满希望，我的内心也充满了希望。

第二天，一场新课标的学习、备教材、备课的改革开始了，每天早上7：00起床一直工作到晚上10：30，每个年级组首先以整合出各知识点以及整个学期的课时安排进行讨论。在期中我们还听取了优秀教师的讲课，每一天都能感受到思想的火花冲击，在后面的学习中备课的格式、字体、内容都有相当细致的规定，有时为了备一个课时而反复修改十几遍，立求做到尽善尽美。

这次培训，使我认识到学习就是研究、反思、成长、发展，只有在动手实践中才能掌握、才能理解、才能体会。百年大业，教育为本；教育大计，教师为本。学校要提高办学质量与水平，必须依靠教师，特别是一批优秀的教师，学校的优秀教师从何而来，可以引进，但这不是主要的，主要是依靠学校培养，那么教师培训就是优秀教师的培养途径之一。本次培训，可以看出学校是非常重视的，给予我们极大的帮助与支持。常言道，一份汗水一份收获，在培训中，你付出了多少就收获了多少，学无止尽，我们需要学习，再学习。

林飞青 2013-8-29

第二篇：海口海之南外国语实验学校2012指南

海口海之南外国语实验学校2012-2013学第一学期 九年级历史第5课 课堂指南A卷

备课人：柴从斌教研主任：＿＿＿＿

备课时间：9月8日上课时间：

第三篇：海口海之南外国语实验学校《别说不可能》读后感

读《别说不可能:梁凯恩像魔术般改变人生》有感

这个暑假读了《别说不可能:梁凯恩像魔术般改变人生》这本书，我的第一感受是:震撼。书中的主人公梁凯恩本是一个高中念了9年才毕业的“潜能生”。在父亲严厉的教育方式下，一度成为一个忧郁症患者。当他一再遇到挫折时，他，抱怨社会，自责为何会来到这个世界，甚至曾想要自杀。但当他看到不同的社会地位带来不同的生活时，他开始尝试着去改变人生———做服务员、送货员，在街头叫卖、摆摊，为公司做推销、听知名人士演讲„„而今,年轻帅气的梁凯恩，是一个有天赋的超级演说家，他那举手投足的演讲过程，充满着自信和魅力。他成为演讲舞台聚光灯下的焦点人物。

梁凯恩魔术般地改变了人生，创造了成功的奇迹。他偶然耳濡目染了国际演讲大师的演讲，感悟到了大师演讲的灵魂，被巨大的感染力征服；他开始正视自己，梦想自己有朝一日站在演讲台上展示自信和魅力；他开始面对镜子，对自己大声呼喊，向自己提问；他开始给自己订下101个人生目标，不达目的永不罢休。他已经实现了八十多个目标，这就是他的成功；等到101目标完全实现，他可能再订下 101个目标，这就是追求。设立人生目标是一个好办法。梁凯恩引用了美国企业家的一句话：“只要有无限的热情，一个人几乎可以在任何事情上获得成功。”事业要靠热情，热情却需要我们 立下一个良好的愿望。只有有了目标才会去不断地向自己的理想靠近。

每个成功的人都付出了他人难以想象的艰辛。创造成功，创造财富，创造辉煌，是所有人的追求和梦想；坎坷、痛苦、失望又是很多有志者的共同经历。我想人生面临着无数的选择，选择退出的人，离财富越来越远了；勇往直前的人，离财富越来越近了。

叶淋淋

2013/7/28

第四篇：海口海之南外国语实验学校 小学一年级数学教学心得体会

小学数学一年教学工作反思

从上学期开学到现在，我从事小学数学教学满一年了，在不断的摸索、学习中，我发现自己已经逐渐适应了小学数学教学工作，并且深深喜欢上了数学教学这项工作，不敢说自己在教学上多么的有经验，下面仅谈一些感受。

一、我觉得数学教学是一项非常有趣而有研究意义的工作。

在数学课上，有思维深化，也有正误辩论，有积极的合作。如今的教学和我们小时接受的教学方式真的是千差万别，我们机械的模仿和固定的思维已经不能适应现代学生的要求，他们个个使劲浑身解数，在展示自己的个性思维和奇妙方法，像是在演绎精彩而又真实的数学童话故事。不知不觉，挑战成了孩子们喜欢的学习方式，已经开始要求我坐到他们中间去听发言的学生讲课。在学生这种研究的劲头下，我怎么可能不被感染，也想好好研究一下这门课的教学，乐在其中，努力改变教学方法方式。

二、大多数学生的学习方法不对。

很多时候学生只是一味地接受老师的教授，习惯现成的接受问题，缺少自己去研究，自己去发现问题，然后自己去解决的，还有很多题目，尤其是那些比较多的，看起来比较负责的，很多学生第一反映就是不会做，不会自己动笔去算，思考，试着去解决问题的。不太喜欢动脑筋，怕算。还有就是在做题时，有些同学对于错的题，错了也就错了，并没有在课后去针对错题分析自己错在哪里，为什么会错，这也可能会导致他再次出现这个错误，还有老师讲过的题目，没有好好的理解透，下次出现相类似的或者是变的稍微复杂了一些，就不会做的。课后缺少去反思，把里面的原理搞清楚的。

三、学生目的性不明确。

我为什么要学这个数学知识点，学了这个知识带你有什么用，貌似生活中不怎么用得上的？学生还找不到学习的目标。从何学得学习数学没意思，作用不大的，在教学的过程中，针对这个问题，我讲解了很多现实数学作用的例子，慢慢的觉得他们对学习数学比较感兴趣了，也认识到了现实生活中数学的重要性。

四、学生学习过程的问题。

学生在学习中会出现课堂注意力不集中，开小差，说小话的情况，这也就会导致对学习内容会学得不彻底，理解不完善。在上某些貌似简单的内容，就不怎么认真听，感觉会的，其实考试的时候稍微换下题目就不会做了，或者是做错了。平时在教学中，尤其是在讲考试的试卷，针对他们会出现的问题都经常强调的，慢慢的有点好转的。

五、学生学习心理问题。

学生对于自己有些盲目自信，对知识点听了一点就认为全懂，可到真正做题的时候就出现了一些这些那些的问题，这就是理解的不够透彻的缘故，学生不会一直认真的听，不够谦虚，容易半途而废的。

六、学生学习基础问题。

学生的学习基础，尤其是计算能力，太过依赖掰手指等辅助工具，从而缺少了计算能力，碰到一些计算难度比较大一点的题目，就不会做，或者是算错的，这就是他们普遍的毛病。还有些同学以这个为借口说自己基础差，听不进去的，从而一直不愿意学习数学的，久而久之，数学越来越差了，丧失学习数学的兴趣。针对这类学生，我经常找他们单独谈话的，让他们知道数学的重要性，重塑学好数学的兴趣。

总的说来，自己懂得数学教学方面的知识还太少，不足以满足教学的需要，以后的工作中还应多学习专业知识，提高自己的专业素养，多研读教材，深入把握教学核心，用先进的教育理念武装大脑，是自己成为一个适应现代教育教学者的必备功课。

第五篇：海口海之南外国语实验学校2013-2014第一学期音乐教学计划

海口海之南外国语实验学校

2013—2014学第一学期三——六年级音乐教学计划

一、指导思想

贯彻、落实新的《音乐课程标准》（2011年版）的精神和各项要求，提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维，形成良好的人文素养，为学生终生喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定基础。

二、使用教材

人民教育出版社发行的义务教育课程标准实验教科书音乐三年级、四年级、五年级，六年级上册。

三、学情分析（指导思想）

1.三年级的同学活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，上学期，每周音乐课他们都期待着律动和活动课。在唱歌，律动方面表现非常好，但音乐欣赏课学生倾听的习惯仍不好，乐谱知识的学习学生仍不是很感兴趣。这个班的学生情况大同小异，有一小部分虽对乐理知识掌握的不够，但是模仿能力比较强。大约占整体学生的30％--35％左右，50％的学生还可以，20％的学生唱歌时，五音不全，模仿能力又比较差。其中主要原因是没有接受过长期的训练，还不能很好的表现自己，性格内向也是原因之一。因此在音乐课及课外活动中，应该利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，来激发、培养、发展他们的兴趣。

2.四年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现非常好，乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。-其中主要原因是性格内向，也不敢表现自己，因此在今后在学习中，应加强对这些学生的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。对于五音不全的学生，可多鼓励他们参与用课堂乐器为歌曲伴奏，以此来培养他们对音乐的兴趣。

3.五六年级的学生由于生活范围和认知领域的进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力也进一步增强，所以在以后的教学中应注意引导学生对音乐的整体感受，增加音乐表现与音乐创造活动以及动手搜集资料的份量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。五六年级的情况有所不同。一般学生的音准稍差，五音不全的和性格内向的也最多，但五年级学生的组织纪律最好，对老师布置的收集资料以及创编简单律动与舞蹈完成的也最好，学生之间合作最好。

四、教材分析

本册教材分为六至八个单元，每个单元包括感受音乐，表现音乐，创造音乐以及学习和了解音乐文化的广阔天地等内容，这些内容均有机的联系。本学期教学内容包括唱歌、欣赏、歌表演、集体舞、活动等。

五、本学期教学目标

1、知识目标：

（1）、继续学习音的高低；认识打击乐器，并能在歌曲中运用；学习认识小节线、小节、终止线；认识换气记号。

（2）、认识延音线，学习四三拍的指挥手势，并能在歌曲中运用。

（3）、能编创简单的动作为歌曲伴舞。

（4）、通过学习歌曲与欣赏，理解歌曲或乐曲所包含的小知识

（5）、通过学习歌曲与欣赏，理解歌曲或乐曲所包含的小知识。

2、能力目标：

（1）、学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，姿势和呼吸方法，以及自然圆润的发声，清晰的咬字、吐字来进行歌唱。

（2）、通过学习本册教材，培养学生用打击乐器为歌曲伴奏的能力。

（3）、通过音乐活动，引起学生的兴趣，培养学生合作进取的精神，培养学生对音乐的兴趣。

（4）、通过音乐活动，引起学生的兴趣，培养学生表现音乐、创造音乐的能力，以及合作进取的精神，激发学生对音乐的兴趣。

3、情意目标：

通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义、集体主义精神的培养渗透到音乐教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的全面发展的新人。

4、质量目标：

基本上能掌握教材规定的简单的音乐技能，认识简单的乐谱，能够完整的演唱歌曲。

六、教材重点难点

三年级：

教学重点：

1、通过唱歌和音乐活动，激发学生的学习兴趣和演唱热情，提高音乐感受能力和音乐表现能力。

2、引导和训练学生养成良好的聆听音乐的习惯，发展学生对音乐节奏感、音高感、音乐记忆、音乐情绪变化等感受能力，促使学生逐渐形成自己对音乐好坏的评价标准。

教学难点：

1、如何引导学生以情带声地演唱歌曲。

2、如何引导学生表达自己对音乐的感受，如何创设活动，给学生表现自己的空间和手段。

3、激发学生主动参与音乐活动，并主动、自信地表演。

四年级：

教学重点：

1、继续提高学生的歌唱能力和表演能力。

2、进一步引导学生勇于参与各项音乐实践，在活动中培养学生的音乐审美能力，创造能力，合作能力。

教学难点：

1、引导学生有表情地演唱歌曲时，要适度而不夸张。

2、引导学生发挥音乐想象时，注意鼓励学生个人独立的感受和理解。

3、通过学生自身体验，培养学生舞蹈的创编能力。

五六年级：

教学重点：

1、继续提高学生的歌唱能力和表演能力。

2、继续引导学生勇于参与各项音乐实践，在活动中培养学生的音乐审美能力，创造能力，合作能力。

3、培养学生收集资料、整理资料，互相学习的能力。

教学难点：

1、能准确演唱歌曲，并能够选择正确的演唱方式表现音乐。

2、通过唱歌、欣赏、编创等音乐实践活动，培养学生综合的音乐表现力。

3、音乐活动的创造性、丰富多样性。

七、教学措施

1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。

2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。

3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。

4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。

5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。

6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。

八、教学内容与进度

三年级：

第一周：唱歌《快乐的do re mi》

第二周：唱歌《我是小小音乐家》

第三周：歌表演《哆来咪》

第四周：歌表演《在祖国怀抱里》

第五周：欣赏《中国娃娃》《最美丽》

第六周：集体舞《我们的祖国是花园》

第七周：唱歌《美丽的黄昏》

第八周：欣赏《森林与小鸟》

第九周：唱歌《留给我》

第十周：欣赏《健康歌》《小小足球赛》《溜冰圆舞曲》《跳绳》《拔河》

《两个小乒乓球运动员》

第十一周：唱歌《动画城》

第十二周：唱歌《哆啦A梦》

第十三周:唱歌《哪吒再生》

第十四周：欣赏《嘎子嘎》

第十五周：唱歌《红星歌》

第十六周：唱歌《闪电歌》

第十七周: 欣赏《我是人民小骑兵》

第十八周：唱歌《歌唱二小放牛郎》

四年级：

第一周：歌表演《赶海的小姑娘》

第二周：唱歌《小螺号》

第三周：欣赏《大海啊，故乡》《丰收欢乐而归》

第四周：唱歌《我们的田野》

第五周：欣赏《间奏曲》《小步舞曲》

第六周：唱歌《田野在召唤》

第七周：歌表演《快乐的泼水节》

第八周：欣赏《塔吉克的节日》《火把节之夜》

第九周：唱歌《那达慕之歌》

第十周：唱歌《牧童》

第十一周：欣赏《牧童短笛》《山童》

第十二周：唱歌《在阿维翁大桥上》

第十三周: 欣赏《北京的桥》《桥》

第十四周：唱歌《老鼠和大象》

第十五周：唱歌《听妈妈讲过去的故事》

第十六周：欣赏《洋娃娃的梦》《小拇指的故事》《瓷偶女皇》 第十七周: 唱歌《秧歌舞》

第十八周：欣赏《啊细跳月》

五年级：

第一周：唱歌《三峡的孩子爱三峡》

第二周：唱歌《拉萨谣》

第三周：欣赏《北京喜讯到边塞》

第四周：唱歌《梅花》

第五周：欣赏《读唐诗》

第六周：唱歌《静夜思》

第七周：唱歌《美丽的夏牧场》

第八周：欣赏《天堂》《牧民的一天》

第九周：音乐活动《稍息 立正 站好》

第十周：欣赏《大河之舞》《大家一起来》

第十一周：唱歌《手拉手，地球村》

第十二周：唱歌《绿色的歌谣》

第十三周:欣赏《森林狂想曲》

第十四周：欣赏《龙腾虎跃》

第十五周：唱歌《木鼓歌》

第十六周：音乐活动《鼓声传情》

第十七周: 欣赏《彼得与狼》

第十八周：唱歌《平安夜》

六年级：

第一周：唱歌《当五环旗传到北京的时候》

第二周：欣赏《手拉手》《奥林匹克号角》《巴塞罗拉》 第三周：唱歌《我爱银河》

第四周：唱歌《蓝天向我们召唤》

第五周：欣赏《啊，高山》《木星---欢乐使者》

第六周：音乐活动《创作旋律》

第七周：唱歌《儿童圆舞曲》

第八周：欣赏《蓝色多瑙河圆舞曲》《小步舞曲》 第九周：唱歌《开心的感觉真好》

第十周：欣赏《花香鼓舞》《快乐的女战士》 第十一周：唱歌《军民团结一家亲》

第十二周：欣赏《西班牙舞曲》《那不勒斯舞曲》 第十三周:唱歌《啊！朋友》

第十四周：欣赏《龙腾虎跃》

第十五周：唱歌《重逢有日》《一路平安》 第十六周：音乐活动《人鱼的童话》

第十七周: 唱歌《一个妈妈的女儿》

第十八周：唱歌《我家在中国》

2013

周静 年8月20日