第一篇：海口海之南外国语实验学校初三下期工作总结
海口海之南外国语实验学校
2011---2012年初三下学期英语教学工作总结这学期我仍就担任海口海之南外国语实验学校初三年级（1）班、（2）班的英语教学工作。由于这学期学生面临中考，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况。
一、备好课，备好学生，上好课。
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。在上课前要了解清楚学生的实际情况：一方面，这届的学生英语基础较差，英语听，说的能力相当薄弱，授课宜采用较浅的英文教学，对较难或较重点的内容要反复强调。另一方面，海口海之南外国语实验学校九（2）班的同学比较活跃，上课气氛积极，但中等生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，就照顾不到整体，而海口海之南外国语实验学校九（1）班的同学比较沉静，虽然优良生比例大，但中下层面而也有很大一部分，我备课时分别将两个班的学生分成A类和B 类，对不同层次的学生作出符合他们实际的学习要求，因此教学效果比较理想。从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。
二、激发学生学习兴趣。
英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，就是尽量多讲一些关于英美国家的文化，生活故事，让他们更了解英语，更喜欢学习英语。因为只有英语水平提高，他们才能达到交异国笔友的目的，同时也可以提高同学们的英语写作能力，对成绩优秀的同学很有好处。因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。
三、注重听、说、读、写全面发展。
英语是一门语言，学习它的主要目的是用来沟通交流。因此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。期中考和期末考是考察每位同学在本学期的学习成果，因此应该予以重视。考试前进行有系统的复习，对试卷的各个板块进行了做题方法的学习和训练，考试后进行学科总结。发现学生的综合能力不够强，所以以后的教学中要加强这方面的训练。让学生轻松学，容易掌握。
四、加强过关检测
英语的知识点要想学生们牢牢掌握，灵活运用并在考试的时取得高分，过关检测是必不可少的环节。充分认识到这一点后，这本学期的教学工作中我将检测分为：单词过关，课文过关，试卷过关，作文过关，对两个班的学生实行天天过关，周周过关，每月检测，让学生的学习更有目标性，能及时牢固的掌握知识。而期中和期末考试的结果也充分证明了过关对学生们的成绩提高很有帮助。
五、研究中考试题，把握出题方向
海口海之南外国语实验学校初三年级在几个月后就会面临中考，在开始这学期教学工
作的初期我就仔细研究了初中三年的课本，翻阅了大量的中考复习资料并对近五年的海南省中考英语试卷做了详细的分析，力争把握中考的题型，常考知识点和试题难度。在本学期的教学工作中更是时刻将中考贯穿其中，对于中考要求的知识点反复强调，给学生们分析考核的难度，并进行大量真题和模拟试题的训练。
六、这学期我前两周结束新课后，对初中英语进行了三轮复习。
第一轮复习：这一轮复习要依据课程标准，整合课本内容，加强和巩固基础知识，要求学生做到一步一个脚印，扎扎实实搞好基础知识的复习。因为万变不离其中，如果没有最基本的词汇和语法来支撑，也谈不了提高。所以第一轮要以教材为主，按教材顺序复习各话题各单元的知识点，做到单元过关，如果某个单元掌握不好，可以停留多花些时间。这一轮不是炒“冷饭”，而是巩固基础知识，把考点再来“温故而知新”。这一轮复习要充分发挥学习小组的作用，课堂上小组要归纳知识点，帮助学习有困难的同学，教师再对知识做横向、纵向比较，再加适当练习加以巩固。学习小组课后要互相检测词汇记忆，小组里面每天要有听写，老师偶尔抽查并及时查漏补缺，巩固好基础知识。这一轮主要是注重词汇，词组，句型的过关。课后通过练习，巩固所复习的内容。同时在这一轮的复习中要进行单元测试，并总结，也要发挥小组的作用，每次测试小组的平均分要搞出来，是提升了还是退步了，有进步的要表扬，落后的要找原因，而且小组里不达标的更要找原因。我校是乡下学校，学生的基础差，知识面窄，因此书面表达要提早抓。在第一轮复习时，坚持每单元都要写，而且要批改和讲解，对课本中的漂亮句子要鼓励学生使用。在这一阶段里，始终要灌输给学生自信心，告诉他们中考并不可怕，只有自信的人才能进步。
第二轮复习：这一阶段复习主要是专题讲解与训练，重，难点突破。在复习过程中防止简单的重复，反对面面俱到，遵循精讲多练的原则，做到讲—练—评结合。这一轮重点是按词汇（构词法，名词，代词，形容词，副词，冠词，动词）语法（宾语从句，状语从句，被动语态，动词时态等）进行复习，有的强讲，有的略讲。让学生建立一个完整的知识网络，并通过测试来检验复习效果。我校是乡下学校，学生的基础差，知识面窄，特别是阅读，很困难。所以在这一方面要花很多时间，特别是基本的阅读方法和技巧的训练是必不可少的。平时要注意帮助学生对阅读文进行分类，根据不同的类型采取合适的阅读方法和技巧。总的来说，初中的阅读一般生词比较少（所以单词是基础），只有个别的生词，告诉学生当遇到生词时也不要紧张，可以根据上下文和文章的意思来猜这个词的意思。做阅读之前可以先读题，找出题目的关键词，再读文章。当读到有题目中的关键词时，可以用铅笔画下来（做完后可以擦掉），这对答题很有帮助，可以很快找到原文。一般初中的阅读理解5道题4道会在原文中找到根据，另外还有1道是选文章的题目或者推断，这需要对原文的意思有大体的了解，再来选择答案，可以用排除法。还有，学生在词汇使用上也不行，特别是不会使用词的正确形式，这也是花功夫的内容。平时注意帮助学生积累常用词的各种词形变化，精心选题来练一练，在练中理解。练多了，错误就少了。
第三轮复习：这一轮主要是模拟训练，把握中考脉络，合理安排好答题时间。在测试时注重保基础，抓中档，争高分。不管是海口市还是省的模拟考试试题，都由一定比例的基础题、中档题、难题组成。中考成绩不尽人意的原因之一往往是基础题失分多，所以不能轻视基础题。特别是对中等生，一定要要求他们把基础知识学扎实，对一些无能为力的难题可舍则舍；而对那些中上等生的要求则不同，在保基础的前提下，还要通过抓中档，力争在中考取得高分。在这一阶段复习主要目的是侧重培养学生审题和解题的能力，要求学生在教师的指导下进行综合练习和模拟测试，通过知识考查与能力考查并重，提高学生的应试技巧，使学生在答题时做到灵活运用，触类旁通，举一反三。有了前两轮的复习，学生对知识已经有了一定程度的掌握，因此通过几次模拟测试是为了真正的中考做好充分的准备。
以上是我对这学期的教学工作总结。
海口海之南外国语实验学校九年级英语教师 张 艳（汤资新录入）2012年 6 月 26日
第二篇：海口海之南外国语实验学校2012指南
海口海之南外国语实验学校2012-2013学第一学期 九年级历史第5课 课堂指南A卷
备课人：柴从斌教研主任：＿＿＿＿
备课时间：9月8日上课时间：
第三篇：海口海之南外国语实验学校《别说不可能》读后感
读《别说不可能:梁凯恩像魔术般改变人生》有感
这个暑假读了《别说不可能:梁凯恩像魔术般改变人生》这本书，我的第一感受是:震撼。书中的主人公梁凯恩本是一个高中念了9年才毕业的“潜能生”。在父亲严厉的教育方式下，一度成为一个忧郁症患者。当他一再遇到挫折时，他，抱怨社会，自责为何会来到这个世界，甚至曾想要自杀。但当他看到不同的社会地位带来不同的生活时，他开始尝试着去改变人生———做服务员、送货员，在街头叫卖、摆摊，为公司做推销、听知名人士演讲„„而今,年轻帅气的梁凯恩，是一个有天赋的超级演说家，他那举手投足的演讲过程，充满着自信和魅力。他成为演讲舞台聚光灯下的焦点人物。
梁凯恩魔术般地改变了人生，创造了成功的奇迹。他偶然耳濡目染了国际演讲大师的演讲，感悟到了大师演讲的灵魂，被巨大的感染力征服；他开始正视自己，梦想自己有朝一日站在演讲台上展示自信和魅力；他开始面对镜子，对自己大声呼喊，向自己提问；他开始给自己订下101个人生目标，不达目的永不罢休。他已经实现了八十多个目标，这就是他的成功；等到101目标完全实现，他可能再订下 101个目标，这就是追求。设立人生目标是一个好办法。梁凯恩引用了美国企业家的一句话：“只要有无限的热情，一个人几乎可以在任何事情上获得成功。”事业要靠热情，热情却需要我们 立下一个良好的愿望。只有有了目标才会去不断地向自己的理想靠近。
每个成功的人都付出了他人难以想象的艰辛。创造成功，创造财富，创造辉煌，是所有人的追求和梦想；坎坷、痛苦、失望又是很多有志者的共同经历。我想人生面临着无数的选择，选择退出的人，离财富越来越远了；勇往直前的人，离财富越来越近了。
叶淋淋
2013/7/28
第四篇：海口海之南外国语实验学校 黄埔一期培训心得体会
黄埔一期培训反思
2013年7月14日本校集团一百多名教师到文昌海之南集训，我有幸成为这其中的一员。这次集训主要是以整合教材、备课为主。
7月14日中午我们海口一行14人，背着行李、坐着动车开开心心的来到了文昌。当天晚上就举办了开营动员大会。会上明确说明了本次培训的目的以及分学科、分年级备课的人员。这次开营大会让我感觉到了领导们一直在为学校的发展而不断努力，学校的未来充满希望，我的内心也充满了希望。
第二天，一场新课标的学习、备教材、备课的改革开始了，每天早上7：00起床一直工作到晚上10：30，每个年级组首先以整合出各知识点以及整个学期的课时安排进行讨论。在期中我们还听取了优秀教师的讲课，每一天都能感受到思想的火花冲击，在后面的学习中备课的格式、字体、内容都有相当细致的规定，有时为了备一个课时而反复修改十几遍，立求做到尽善尽美。
这次培训，使我认识到学习就是研究、反思、成长、发展，只有在动手实践中才能掌握、才能理解、才能体会。百年大业，教育为本；教育大计，教师为本。学校要提高办学质量与水平，必须依靠教师，特别是一批优秀的教师，学校的优秀教师从何而来，可以引进，但这不是主要的，主要是依靠学校培养，那么教师培训就是优秀教师的培养途径之一。本次培训，可以看出学校是非常重视的，给予我们极大的帮助与支持。常言道，一份汗水一份收获，在培训中，你付出了多少就收获了多少，学无止尽，我们需要学习，再学习。
林飞青 2013-8-29
第五篇：海口海之南外国语实验学校 小学一年级数学教学心得体会
小学数学一年教学工作反思
从上学期开学到现在，我从事小学数学教学满一年了，在不断的摸索、学习中，我发现自己已经逐渐适应了小学数学教学工作，并且深深喜欢上了数学教学这项工作，不敢说自己在教学上多么的有经验，下面仅谈一些感受。
一、我觉得数学教学是一项非常有趣而有研究意义的工作。
在数学课上，有思维深化，也有正误辩论，有积极的合作。如今的教学和我们小时接受的教学方式真的是千差万别，我们机械的模仿和固定的思维已经不能适应现代学生的要求，他们个个使劲浑身解数，在展示自己的个性思维和奇妙方法，像是在演绎精彩而又真实的数学童话故事。不知不觉，挑战成了孩子们喜欢的学习方式，已经开始要求我坐到他们中间去听发言的学生讲课。在学生这种研究的劲头下，我怎么可能不被感染，也想好好研究一下这门课的教学，乐在其中，努力改变教学方法方式。
二、大多数学生的学习方法不对。
很多时候学生只是一味地接受老师的教授，习惯现成的接受问题，缺少自己去研究，自己去发现问题，然后自己去解决的，还有很多题目，尤其是那些比较多的，看起来比较负责的，很多学生第一反映就是不会做，不会自己动笔去算，思考，试着去解决问题的。不太喜欢动脑筋，怕算。还有就是在做题时，有些同学对于错的题，错了也就错了，并没有在课后去针对错题分析自己错在哪里，为什么会错，这也可能会导致他再次出现这个错误，还有老师讲过的题目，没有好好的理解透，下次出现相类似的或者是变的稍微复杂了一些，就不会做的。课后缺少去反思，把里面的原理搞清楚的。
三、学生目的性不明确。
我为什么要学这个数学知识点，学了这个知识带你有什么用，貌似生活中不怎么用得上的？学生还找不到学习的目标。从何学得学习数学没意思，作用不大的，在教学的过程中，针对这个问题，我讲解了很多现实数学作用的例子，慢慢的觉得他们对学习数学比较感兴趣了，也认识到了现实生活中数学的重要性。
四、学生学习过程的问题。
学生在学习中会出现课堂注意力不集中，开小差，说小话的情况，这也就会导致对学习内容会学得不彻底，理解不完善。在上某些貌似简单的内容，就不怎么认真听，感觉会的，其实考试的时候稍微换下题目就不会做了，或者是做错了。平时在教学中，尤其是在讲考试的试卷，针对他们会出现的问题都经常强调的，慢慢的有点好转的。
五、学生学习心理问题。
学生对于自己有些盲目自信，对知识点听了一点就认为全懂，可到真正做题的时候就出现了一些这些那些的问题，这就是理解的不够透彻的缘故，学生不会一直认真的听，不够谦虚，容易半途而废的。
六、学生学习基础问题。
学生的学习基础，尤其是计算能力，太过依赖掰手指等辅助工具，从而缺少了计算能力，碰到一些计算难度比较大一点的题目，就不会做，或者是算错的，这就是他们普遍的毛病。还有些同学以这个为借口说自己基础差，听不进去的，从而一直不愿意学习数学的，久而久之，数学越来越差了，丧失学习数学的兴趣。针对这类学生，我经常找他们单独谈话的，让他们知道数学的重要性，重塑学好数学的兴趣。
总的说来，自己懂得数学教学方面的知识还太少，不足以满足教学的需要，以后的工作中还应多学习专业知识，提高自己的专业素养，多研读教材，深入把握教学核心，用先进的教育理念武装大脑，是自己成为一个适应现代教育教学者的必备功课。
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