实施“国学教育”的几点体会

第一篇：实施“国学教育”的几点体会

实施“国学教育”的几点体会

最是书香能致远，阅读能让贫乏和平庸远离教育，让博学和睿智充盈校园。博大精深的中化经典文学，蕴藏着巨大的语言宝库。许多经典名篇，字字珠玑、内涵悠远，诵读之能提升人的境界，净化人的灵魂，启迪人的智慧，因此，开展国学教育，对于进一步加强学生的爱国主义和文化传统教育具有深远的意义，同时，这也是对学生进行思想道德教育，推进校园文化建设的有效途径。下面，结合我校实际，谈谈开展国学教育的几点体会：

一、健全制度，方能保障活动有效进行

科学健全的制度和坚强合理的组织，是活动有效进行的根本与基础。孟子曾说：“大匠诲人，必以规矩，学者亦必以规矩。”白居易也说过，仁圣之本，在乎制度而已。国学教育不是一个阶段的活动，也不是一两个人的行为，它是一项长期的、全员参与的工程。要确保国学教育有效进行，必须建立健全的制度，制定切合学校师生及生源地域实际的方案。

在社会贤达黄锦标先生的大力支持下，我们制定《“国学教育基金会”实施办法》和《国学教育实施方案》：首先，建立国教育考核机制，要求各班利用地方课程每周开设一节国学课，并结合“弟子规生活力行表”，并对教育情况进行一周一评价，一周一反馈，同时对在国学教育中表现突出的师生给予一定的奖励；其次，确保诵读时间，每天早读课，我们都安排固定的时间，由带班老师带领学生诵读经典名篇，同时进行温故知新、难点解惑。如此，在全校形成横到边，纵到底实施办法，使国学教育活动得以有效进行。

二、搭建平台，方能保障学生积极参与

中华经典名篇皆言简意赅，诵之虽金声玉振、琅琅上口，但对于小学生来说，要解其意却稍显生涩，再加上当代网络文化、短信文学等的冲击，学生对经典诵读活动的参与热情并不是很高。正如俗话说的一样，你给我一个舞台，我就给你一场好戏，要保障学生积极参与到其中，并爱上国学教育，首要任务是搭建多彩的、学生喜闻乐见的诵读平台，让孩子们体会诵读国学的乐趣及其带来的成功体验。

1．循序渐进，适应年龄特征

各个年段的学生有着不同的年龄特征和认知水平，为了让学生在六年的时间里掌握最优秀的经典名作，我们本着从易到难、从少到多、循序渐进、以点带面的原则，在不 加重学生课业负担的情况下，我们编印了1——12册国学教材，引导学生轻松诵读国学经典。对低年级的学生，利用生动有趣的经典故事或文质优美的《三字经》、《弟子规》等激起他们的兴趣；对中年级的学生，采用“背诵——抄写——赏析”的方法，让他们在学习中领略文趣、受到道德熏陶；对高年级的学生则采用“背诵——理解——评析”的形式，引导他们对经典文学进行理解和评析。如此，让学生的诵读之路有了较清晰的台阶，效果较为显著。

2．多彩活动，增强学生感受

苏霍姆林斯基说：“活动的乐趣永远是孩子的最爱，成功的体验永远是前进的动力。”在国学教育活动中，我们创设了多种学生喜爱的活动，让学生身处其境，感受乐趣，体验成功。我们开展以“国学教育”为主题的书法、绘画、手抄报等比赛活动，结合学生背诵情况，进行了“诵读明星”、“博学班级”等评选，结合学生学国学后的行为表现转变情况，举行了“感动校园十佳小孝星”评选活动，同时，在学期末举行国学教育成果展示活动，把国学教育内容编排成各种表演形式融入活动中，让学生感受国学教育的氛围和乐趣，品味诵读带来的成功的体验，有力地保障了学生参与国学教育的积极性。

3．开设专栏，传播校园文化

网络的力量是无穷的，传播是无限的，网络传播已成为文化、信息宣扬的主流，因此，校园文化的宣传与建设不能离开网络。我校利用校园网站，开设了“国学教育”专栏，设有“计划”“案例”“总结”“反思”“资料中心”“管理制度”等子栏目，引导广大读者参与到国学教育中来。另外，在我们的宣传、倡议下，广大家长和社会人士也积极参与到我校国学教育中，他们有有的交流思想，有的提出建议„„较有力地传播了学校的文化思想和追求，推动了学校的等色建设。

三、营造氛围，方能保障活动扎实推进

古有孟母三迁，今有环境育人。学校的环境与氛围并不直接参与教学活动，但却很大程度地影响着师生教与学的情绪和效果。常言道：“久物之味，久则可厌。”为了激发学生积极投入到国学教育中，保持诵读的热情，保障活动扎实推进，就必须营造浓厚的文化环境和氛围。

富有哲理的名言佳句历来是教育者对受教育者施教的一个法宝。我们也精选了一些易记易懂、流芳百世的佳句，配图打印，张贴在校园显眼处和各室门口、通道，让学生时时处处耳闻目染，感受经典的魅力，受到人文精神的感染，达到潜移默化、润物无声的效果。同时，我们倡导教师带头诵读国学。陶行知说：“教师是学生最直接的榜样。” 我们先从教师入手，调动教师的热情，形成教师带头，学生积极参与的氛围。再者，我们常抓不懈地开展“早诵”“午读”“暮省”活动：早晨，入室则诵，午后，阅读典籍，晚上自我评价“生活力行表”或写感悟。这样，使国学教育不再是挂在嘴边，浮在表形，而真正落实国学教育对行为习惯的指导作用。

四、联合家校，方能保障诵读持续深入

学生就像一只小船，教师和家长就像船上的双桨，双桨用力均衡，小船才能顺利前进。成功的教育需要家长和学校建立起沟通与合作，形成育人合力，发挥最佳的教育效果。经典诵读不能只在校园进行，必须扩大到学生生活的每个角落，并由家长和教师共同承担起督导责任，这样才不会形成“此起彼伏”的失衡状态，才能保障经典诵读持续深入地进行。

为使家长更好地配合学校，共同承担起国学教育的督导责任，我们开展了全校学生家长会，向他们宣传国学教育的好处和开展国学的办法，并向他们提出配合学校做好学生国学教育督导的具体要求，同时，邀请广大家长朋友参观学校国学教育成果展示活动，让他们感受国学教育对他们的孩子和学校带来的影响，争取他们的支持与帮助。

北大教授肖川先生说：“古老的智慧存在于经典之中，经典往往比时尚更接近真实。”1988年世界诺贝尔奖得主在共同宣言中也提到：人类要在21世纪生存下去，必须回到二千五百年前中国的典籍中去找智慧。我们有理由相信，只要科学合理地组织，国学教育将充实孩子们的精神，扮靓校园的文化氛围，造福人类的生活生产。

第二篇：幼儿园如何实施国学教育[模版]

幼儿园如何实施国学教育

幼儿园如何实施国学教育？这依然是一个仁者见仁，智者见智的问题。但有一点是共通的，即不能违背幼儿教育的基本规律。根据有关研究表明，幼儿以具体形象思维为主，思维与行动难以分开，并且不会进行复杂的分析、综合活动，其想象、记忆与感知等知觉活动也都具有这样的特点。另外，由于幼儿正处于人生发展的最初阶段，正是最具活力和可塑性的时期，既不能放任自流，也不能太过约束，要求我们对于轻重缓急的拿捏必须精准到位，方可使教育有比较好的成效。一般来说，幼儿教育应以培养兴趣、激发灵感、塑造品格、陶冶情操、煅炼意志等为主，以让幼儿健康快乐、积极乐观地生活和成长为基本原则。幼儿园国学教育同样要贯穿这样一种思想。以下试从多个方面来论述这一点（以下某些观点对2004年6月1日《生活日报》所载《众专家畅谈国学教育》一文多有借鉴，读者朋友如有兴趣可相参看）：

（一）幼儿园实施国学教育，应以不增加家长经济负担为宜，更不能将其作为敛财的手段。在幼儿园高收费问题备受争议，社会各界尤其是家长对幼儿园收费极度敏感的大背景下，以国学教育的名义收取幼儿家长的额外费用，显然是不识“时务”之举，不仅会引起广大家长的反感，影响生源，而且会对幼儿园的声誉造成负面作用，不利于幼儿园的长远发展，可谓得不偿失。幼儿园如果确实因某种原因必须收取额外费用，事先应该和家长沟通，寻求理解和支持，否则不予收费，或取消国学教育。

（二）国学教育不是万能良药，应以塑造性灵为主。说到底，国学教育只是一种独特的教育方式，而孩子的健康成长与发展仅靠国学的熏陶是不够的，必须注重方式方法的多样化，全面促进孩子的发展。

（三）国学教育的方式应该形象生动，灵活变化、不拘一格。孩子天性爱玩，游戏是最好的教育方式，因此可以试着将传统文化知识设计成游戏，让孩子在玩中学、学中玩，寓教于乐。同时，传统文化中有许多富于教育意义的故事，教师可以联系生活实际，或将其编其儿歌，或通过改造，使其更加生动、有趣，便于孩子理解，做到深入浅出。有条件的幼儿园还可以举办一定的活动，创造一定的真实情境来加强孩子对传统文化知识和精神的理解与领悟。

（四）避免生搬硬套，注重传统观念的现代转化。山大文史哲研究院刘心明博士指出：“传统观念的现代转化是国学教育中需注意的关键问题。既要在孩子们身上实现文化传承，又要注意不要让年轻一代墨守成规。如二十四孝中“黄香暖席”的故事，放到今天，一般家庭早已不存在这样艰苦的环境，通过这样的故事让学生领会的应该是那种为父母分忧、体贴父母的孝心。”

（五）国学教育应该因材施教，有针对性。所谓因材施教，简单地说，就是根据孩子在兴趣、性格、特长等方面的不同，采取相应的教育方式。这一点不难理解，相信也已为广大幼儿教师所接受。但是，因材施教的内涵远不止如此，与之相关联的还有一个词：有教无类，而这是为人们所忽视的；它指的是，不能因孩子出

身、年龄、体貌等的不同而区别对待之。前者强调差异性，后者强调无区别，但两者并不矛盾：前者是从教育方法的层面上说的，而后者则涉及到了教育的公平问题。实际上，注重这二者相统一，既是国学本身所固有的一种精神，也是我们在国学教育中应该遵循的基本原则。此外，心理学专家孟海兰指出：“现在孩子表现出的自私，做事极端化，唯我独尊，没责任感，好逸恶劳等不健康人格倾向越来越引起注意。早期教育对人格形成非常重要，国学教育应体现这种针对性。从做人最基本的道理对他们进行灌输。”国学中所蕴藏着的道德教化力量，是我们提倡在幼儿园实施国学教育的一个重要原因，通过国学教育有针对性地对孩子进行品格塑造与熏陶，当然是其题中应有之义；但需要注意的是，一定要“化”而用之，切忌僵化和说教。

（六）国学教育应该注重知识完整性与去糟取精的统一。所谓知识的完整性，就是指教师在教学时不能断章取义、以偏概全，甚至肆意曲解国学，而应该充分联系上下文，或结合特定的历史情境来考察某项知识，古人常说“知人论世”，所强调的即是这一点。而去糟取精，前面已有论述，此处不再赘言，只是指出，将这二者相统一的要义在于，对于优秀的传统文化可以进行“深挖掘”，即全面考察其历史语境、心理背景、文化释义等，而对于与时代不相适应或错误腐朽的东西则应适可而止，或不予介绍。

（七）国学教育要与本地区的人文历史或现实生活相结合。国学的产生都有其特定的历史环境和区域特点，将国学运用于教育实践时同样要注意与本地区的人文历史、风俗礼仪等相结合，比如通过参观本地区历史文化名人故居（或纪念馆、塑像等）来加强孩子对传统文化与人文精神的学习与理解、利用端午节对孩子们进行爱国主义教育，等等。

（八）教研结合，努力开发属于自己的国学教育教材。每个幼儿园都有自己的特色或园情，别人的教材无论怎么优秀，在适用性上都会大打折扣。因此，我们不主张单纯的“拿来主义”，而提倡幼儿园立足于自己的教育教学实践开展有关研究，力求创编出属于自己的国学教育教材。

总之，当前幼儿园国学教育所面临的问题和有待解决的难点还很多，需要幼儿园在具体的实践中不断探索，不断总结反思，不断推陈创新，才能使本园的国学教育真正符合幼儿身心发展的需要，为他们的健康成长和人生发展奠定良好的基础。

第三篇：国学体会

“学孔论孟思辨仁义礼智，参禅悟道感受禅宗道德，修身治企品悟易学人生”。华夏五千年，中国国学常盛不衰，中国传统文化生生不息；四顾寰宇，华夏文化乍起，华商捭阖纵横，数英雄人物还看今朝；溯本寻源，尽在道然中，尽在古代文明中。

国学是我们中国人特有的国粹，它承载着中华民族五千多年的文化内涵。学习国学，让我更进一步的了解孔子及其他教育家、思想家的学说。

今天，是一个经济飞速发展、个性空前张扬的时代，更是一个竞争激烈、物欲横流的时代。人们面对着来自工作生活等方面的压力，竞争越是激烈，越是需要调整心态，调适与他人的关系。《论语》中娓娓道来，轻轻拂去你心灵的尘土，教会你做人的道理。毕竟，这不是一个人的世界，不管多聪明能干的人，离开他人的帮助，是难有建树作为的。一个人只是一叶“舟”，而众人才是既能载“舟”亦能覆“舟”的水！

我可以在国学经典的丛林中漫步，可以在经典国学的长河里凌波；可以在国学经典的宝库里采撷如花的词语，构筑我心中最美好的扶贫诗篇；可以用心中的最美的画笔描绘一幅幅山青水绿欢声笑语的画卷；，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。

中华民族传统文化的载体是《国学》，只有接续《国学》薪火，才能传承中华民族的文化精神。所以，弘扬和培育民族精神，发扬和光大革命精神，一定要从国学开始。

《国学》是我们中国人特有的国粹，它承载着中华五千多年的文化内涵。今后, 我要多加学习，让“国学经典”中的智慧之光，引悟自己走出迷茫，使自己的人生轻松而洒脱，也为我的教育事业添光加彩。作为中国人，我们应该以此为傲，也希望大家能继承并发扬中国传统国学文化，使其在历史的舞台上熠熠生辉、永不衰竭！

学习《国学》，不是我们这一代的事，也不是这几代的事，而是我们中华民族千秋万代的伟业，《国学》是我们中华民族得以传承的基石。让我们在《国学经典》的丛林中漫步，在经典国学的长河里凌波，在国学经典的宝库里采撷如花的词语，构筑我们心中最美好的诗篇，用最美的画笔描绘一幅幅山青水绿欢声笑语的画卷。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。

第四篇：国学经典体会

学习国学的心得体会

一、学习国学提高了自身素养 经典的力量能震撼人心，它能启迪思想，开阔文化视野。修身是一切的根本，要想完善自身，只有用知识来武装自己，提升自己的德行。比如：工作中我要做到认真负责，无怨无悔，踏实务实；凡是能够干大事的人，都是能够坐的住的人。

很多事情失败的原因，不是行动前没有计划，而是缺少计划前的行动。要善于从自身找不足，制度切实可行的计划，立足实际，向着眼前的目标奋进。

二、学习国学丰富了我做人的道理

古为今用，是我们学习古代文学的唯一目的。学习国学，让我了解了中华优秀文化传统，丰富了知识，懂得了做人的道理，陶冶了情操，提高了文化素养。

通过学习国学，让我明白对自己的父母和亲人应该以感恩的心去对待，包括听父母的话，尊敬父母和其他长辈，关心体贴父母；珍惜父母的劳动成果，热爱学习，与家人共同创造和谐快乐的生活；真实的感受父母养育之恩，有效的培养孩子关爱家庭、孝敬父母。

对待有困难的人，应该以乐于助人的心去对待，对待犯了错的人应该以宽容的心去对待。在教育孩子方面，从小要教育孩子讲礼貌，做一个有礼貌的人；要让孩子学会感恩，有孝心，继承中华民族的传统美德。

国学是中国人的国粹，承载着中华五千年的文明。我要继续学习国学，让国学经典的智慧之光引悟自己的人生走的轻松而洒脱。弘扬和培育民族精神从学习国学开始，接续国学薪火，传承中华民族的文化精神！篇二：学习国学心得体会

学习国学心得体会

陈彩云

经过此次的学习，让我对国学有了进一步的认识,感受到国学中的不可言传只可意会的经典理论，细细的反省一下，我感觉确实受益匪浅。

一、学习国学可以提高自己的素养

“修身、齐家、治国、平天下。”修身是一切的根本，欲修其身，先要获得完善的知识，只有用知识武装自己，完善自己，提升自己的德行，才能再谈家国天下。正所谓千里之行始于足下，再远大的理想，再美好的打算，在没有实现之前一定要先把眼前的做好。知识能够让你更懂得怎么了解自己，知道自己的不足之处从而去完善。比如；在工作中，我们要做的不是发怒不是指责，要从自身找不足，或是制定一个短期和长期目标，放在一个最显眼的位置，能够时时的看到，这样你就能比较容易的实现目标。

二、国学让我学会感恩

用。孩子从小就被教育要讲礼貌,尊敬长辈等。它在教我们如何做一个善良的人、做一个孝顺父母的人、做一个有礼貌的人。可以说，国学知识里面对人生道理仿佛是指明人生方向的一个指南针，在你看不清前方时，为你拨开眼前的迷雾，为你指出正确的方向。

国学是我们中国人特有的国粹，它承载着中华五千多年的文化内涵。今后, 我要多加学习，让“国学经典”中的智慧之光，引悟自己走出迷茫，使自己的人生轻松而洒脱。作为中国人，我们应该以此为傲，也希望大家能继承并发扬中国传统国学文化，使其在历史的舞台上熠熠生辉、永不衰竭！篇三：国学经典心得体会

读国学经典心得体会

童红

近段时间，我们通过研修网学习了国学经典，通过学习渐渐地了解了书中的意思。

在浩如烟海的中国古典著作中，《论语》一直闪耀着特别的光芒。两千多年来，《论语》中“仁爱”的核心思想，始终浸润着“达则兼济天下，穷则独善其身”的光芒，它为不同时期、不同年代的人们所推崇，所向往。原来总以为孔子是离自己很遥远的古代圣贤，《论语》是学术家们才研究的历史文化遗产，从没有想到它会如此亲近地来到我们身边。《论语》的真谛，就是告诉大家，怎么样才能过上我们心灵所需要的那种快乐的生活。作为教师，假如我们能感受到这些，那我们的心中肯定会少许多怨言，肯定会是一名快乐而幸福的教师。真正好的老师应像孔夫子这样，平和地跟学生商量把这种天地人三才共荣共生的关系讲透。面对不同的学生，我们老师就需要保持一个健康的心态。就像孔子所说的那样要“爱人”、“知识”。关爱别人，就是仁，了解别人，就是智。对学生多些了解，因材施教发展学生的个性特长，对成绩差的学生应以一种积极的心态，正确地引导，相信他们一定会在自己的教育下有所转变，只是迟早而已。

国学经典里的每一个故事都告诉了我们许多人生的哲理和处事做人的道理，在扩大我们的阅读量的同时，也在潜移默化地塑造着我们的思想、行为。让优秀的国学经典始终伴随着我们，让我们一起在圣贤的光芒下学习成长。

《国学经典与教育》之教育思想心得体会

通过这一段时间的学习，我深深地感受到中国之所以成为世界上唯一一个文化绵延五千年而没有中断的国家，也是因为国学文化一直贯穿于每一个中国人的成长历程。

我学习《论语》的收获是很大的。在论语中，孔子表达的“学”，不仅仅是读书学知识，而是泛指学习做人处事的道理。孔子一生热爱学习，而且乐此不疲，一直到了晚年还刻苦钻研非常深奥难懂的《周易》，故有“韦编三绝”的美传。

孔子认为，追求学问首先在于爱学、乐学，这是关键。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，即真正爱好它的人，为它而快乐的人才能真正学好它。其次，学习要“默而识之，学而不厌”。即学习要有踏踏实实的精神，默默地记住学到的知识，努力学习而不满足。第三，是要专心致志，知难而进。子曰：“士志于道，而耻恶衣恶食者，未足与议也。”意

思是读书的人要立志于追求道义、真理，要专心致志，不要为世俗所累。第四，要虚心求教，不耻下问。孔子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”这说明学无常师，作为人应随时随地注意向他人学习，取人之长，补己之短。

在教学中，我们更要鼓励学生树立远大志向，但学生树立志向后，又为这个志向做出了什么呢？我们是否只是鼓励学生凭空说出的一种空想呢？这个恐怕有人很少考虑。远大的志向谁都能说出很多，也能说得很大、很远，但关键是要看看是否能付诸实际行动！

在实际教学中，我们却对“远大”的理想大加赞扬，对现实的理想“哂之”又“哂之”，认为这是学生胸无大志的表现，没有出息的表现。好象他做的都是小事，没有什么舍己为人的大理想。但是他的内心是充盈的，他的理想是现实的，可行的，不是空洞的，不着边际的。比如：我们教育学生爱国，怎样做才是爱国？什么样的行为是不爱国？学生心目中有没有一个完整的定位？有的教育专家提出：学生能主动捡起一片纸，这就是爱国！所以我们教育学生励志，不妨把眼光收回来，放在眼下能付诸行动的，哪怕为了理想只迈出一小步。“人有多大胆，地有多大产”的年代已经

过去，励志要切合我们的实际，不能盲目地做“假大空”的文章。

学习《国学》有以下感悟：

一、学习国学可以提高自己的素养

“修身、齐家、治国、平天下。”修身是一切的根本，欲修其身，先要获得完善的知识，只有用知识武装自己，完善自己，提升自己的德行，才能再谈家国天下。正所谓千里之行始于足下，再远大的理想，再美好的打算，在没有实现之前一定要先把眼前的做好。知识能够让你更懂得怎么了解自己，知道自己的不足之处从而去完善。比如；在工作中，我们要做的不是发怒不是指责，要从自身找不足，或是制定一个短期和长期目标，放在一个最显眼的位置，能够时时的看到，这样你就能比较容易的实现目标。

二、《国学》让我学会感恩 应该从乐于助人的心去对待；对犯错的人应该以宽容的心去对待„„在一切日常生活言语行为中要小心谨慎，要讲信用。孩子从小就被教育要讲礼貌,尊敬长辈等。它在教我们如何做一个善良的人、做一个孝顺父母的人、做一个有礼貌的人。可以说，国学知识里面对人生道理仿佛是指明人生方向的一个指南针，在你看不清前方时，为你拨开眼前的迷雾，为你指出正确的方向。

《国学》是我们中国人特有的国粹，它承载着中华五千多年的文化内涵。今后, 我要多加学习，让“国学经典”中的智慧之光，引悟自己走出迷茫，使自己的人生轻松而洒脱。作为中国人，我们应该以此为傲，也希望大家能继承并发扬中国传统国学文化，使其在历史的舞台上熠熠生辉、永不衰竭！篇四：学习《国学经典与教育》心得体会

学习《国学经典与教育》心得体会

2010年9月至11月，我参加了学校组织的《国学经典与教育》的学习。这次学习分为两种学习方式，一是通过网络听教学视频（教授讲座），二是学习教材《国学经典与教育读本》（一、二）。原来我对国学仅仅是知道而已，平时教学中虽有涉及，但受小学生的接受能力的限制，也是粗略的给小学生讲解，并未更深地从中国文化的历史传承，从《国学》对中国文化的影响上，对中国人的影响上过多考虑。通过这一段时间的学习，深刻地领会到《国学》中的不可言传只可意会的经典理论，感觉国学不仅在庙堂上生辉，在民间照样闪光。中国之所以成为世界上唯一一个文化绵延五千年而没有中断的国家，也是因为国学文化一直贯穿于每一个中国人的成长历程。细细的反省一下，我感觉确实受益匪浅。

一、国学经典源远流长

国学经典是中华民族五千年灿烂文化的精髓，是华夏沃土灿若晨星的瑰宝。亘古历今，经典名句滋润了一代又一代华人的心灵，炎黄子孙在“经典”的摇篮里孕育，华夏儿女在“名句”的吟诵中成长。在漫漫的历史长河中，国学作为中华文明的主要载体，像一根坚韧的纽带，将形形色色的中华文明之珠串连在一起，展现着中华民族的精神。其优秀的思想文化已超越时空界限，融入到世界文化和现代文明之中，成为了传之千古、放之四海的人类共有的文明与智慧的结晶。

二、学习国学可以提高自己的素养

“修身、齐家、治国、平天下。”修身是一切的根本，欲修其身，先要获得完善的知识，只有用知识武装自己，完善自己，提升自己的德行，才能再谈家国天下。正所谓千里之行始于足下，再远大的理想，再美好的打算，在没有实现之前一定要先把眼前的做好。知识能够让你更懂得怎么了解自己，知道自己的不足之处从而去完善。比如；在工作中，我们要做的不是发怒不是指责，要从自身找不足，或是制定一个短期和长期目标，放在一个最显眼的位置，能够时时的看到，这样你就能比较容易的实现目标。

四、修身养性，德行人生。

而要达到此目的，教师自己首先要有正确的世界观.、价值观.、人生观。因此，教师必须修身养性，经得起各种不良现象的诱惑。

五、学习《国学》，让我懂得如何学习和如何教育学生。

《明儒学案》曰：“古人之於学者，其不轻授如此，盖欲其自得之也。即释氏亦最忌道破，人便作光影玩弄耳。”古代的老师不轻易的传授知识就是想让学生自己去领悟，即便佛教传经也最忌讳完全说破，因为那样学生就会轻松获得而把学习当成玩乐。现在的教学，再也不能用以前填鸭式的方法了，寓教于乐才是教师的首选。“师者，善于传道，授业解惑也；道之未闻，业之未精，有惑而不能解，则非师也矣。”老师要善于传授道理教授学业和解答疑惑，不懂道理，学业不精湛，学生有疑惑却不能解答，这算不上老师。所以，老师要与时俱进，不断接受新知识，新技能，新的教学方法；不断参加学习和培训。要想给学生一滴水，自己就要满斛水。《国学》是我们中国人特有的国粹，它承载着中华五千多年的文化内涵。学习《国学》，不是我们这一代的事，也不是这几代的事，而是我们中华民族千秋万代的伟业，《国学》是我们中华民族得以传承的基石。今后, 我要多加学习，让“国学经典”中的智慧之光，引悟自己走出迷茫，使自己的人生轻松而洒脱，也为我的教育事业添光加彩。让我们在《国学经典》的丛林中漫步，在经典国学的长河里凌波，在国学经典的宝库里采撷如花的词语，构筑我们心中最美好的诗篇，用最美的画笔描绘一幅幅山青水绿欢声笑语的画卷。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。篇五：国学经典心得

读《国学经典与教育》心得

教与学是个双向的过程，正如儒者所言“教学相长”，除了老师的教授外，受教育者自身也必须做到如下几点。

1、深造自得

孟子从“尽心、知性、知天”思想出发，认为知识的学习，并非从外而来，必须经过自己主动自觉的努力钻研，才能彻底领悟；既然万事万物的道理都在我心中，那么只有自求自得，才能深入心灵而有所得，才能达到运用自如的地步。所以他说：“君子深造之以道，欲其自得之也。自得之，则居之安；居之安，则资之深；资之深，则取左右逢原”他认为君子要得到高深的造诣，需要运用正确的方法，这就是要求他自觉的追求而得到。自觉追求而得到的，掌握得会比较牢固，牢固的掌握了，就会积蓄得很深，积蓄的深了，就能取之不尽，左右逢源。据此，孟子主张，学习的深化，必须要有自己的收获和见解。尤其是学习中要有独立思考精神，读书是必要的，但应求理解，而不能书云亦云，对前代的文献典籍，不要轻信，不能盲从。

2、反求诸己、改过迁善。

孟子曰：“爱人不亲，反其仁；治人不治，反其智；礼人不答，反其敬行有不得者皆反求诸己，其身正而天下归之。”（《离娄上》）在行动和学习上，要先从自己身上找原因，主体要自觉反省。对于比自己优秀的人，不能埋怨他，“仁者如射：射者正己而后发，发而不中，不怨胜己者，反求诸己而已也。”（《公孙丑上》）

3、立志持志、磨练意志。

孟子说：“仁义而已矣。??居仁由义，大王之事备矣。”（《尽心上》）一个人能以“仁义”为志，才能分辨善恶，认清当为与不当为之事，“人有不为也，而后可以有为。”（《离娄下》）孟子强调立志的同时，也非常重视“持志”，“士穷不失义，达不离道。”（《尽心上》）即要求人们不管处在得意或穷困的时候，都要能坚持自己的理想。除了立志、持志外，“故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行佛乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。”（《告子下》）一个“大丈夫”经过磨炼，应当具有百折不挠的坚强意志，“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”（《滕文公下》），并且为了道义，在必要时要能“舍身取义”。

4、专心致志、持之以恒。

孟子认为，学习必须专心致志，不能三心二意，孟子举例说：今夫奕之为数，小数也，不专心致志，则不得也。奕秋，通国之善奕者也。使奕秋诲二人奕：其一人专心致志，惟奕秋之为听。一人虽听之，一心以为鸿鹄将至，思援弓缴而射之，虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。两个人同时跟一个围棋国手学习下棋，但结果大不相同，这决非由于其智力差异，而是由于专心与不专心的缘故。因此，孟子认为，学习必须专心致志，集中注意力，这是孟子在教学实践中总结出来的一条科学原则。

孟子主张专心致志的同时，还提出了持之以恒的思想。他告诫学生说：山径之蹊，间介然用之而成路；为间不用，则茅塞之矣。山间小道经常去走就变成了一条路，如果有一段时间不走，便会被茅草 所堵塞。学习亦然。如果停下一个时期不用心学习，学到的知识也会遗忘。因此，学习要有不达目的誓不罢休的精神，他说有为者辟若掘井，掘井九仞而不及泉，犹为弃井也。有所作为的人做一件事如同掘井，掘到六七丈深还不见水，就停止挖掘，结果等于没挖，这说明有为者必须有恒心，不能半途而废。学习也是如此，必须坚持到底，不能功亏一篑。孟子反对一曝十寒的学习态度，他说：虽有天下易生之物也，一日暴（曝）之，十日寒之，未有能生者也。即使是最容易生长的植物，如果晒它一天，冷却十天，也不可能得到生长。都是反复强调学习要持之以恒。

第五篇：国学体会

诵读《国学》心得

《国学》诵读活动，让我受益匪浅。从这里，我获得了自己以前不知道的知识和做人的道理。我知道了历史上的许多故事。它们含义深刻，仿佛就是一条智慧的长河。

从这里学到了《大学》告诉你怎样修身，齐家、治国、平天下的高尚情怀。《中庸》则会告诉你什么是不偏不倚。

本学期的诵读活动，让我了解了“道”。它是摸不到，看不见，听不见的，而它就存在于每个人的心中。

总之，《国学》就像知识的海洋，让你了解无穷无尽的知识，让你明白许多做人的道理。比如：“信不足焉，有不信焉”。这么区区几个小字，却是蕴含着多么深刻的道理！

诵读《国学》，让我知道应该怎样去做人：要关心老人，关爱少年，信任朋友，勤勉敬事，不居功自傲。

《国学》诵读活动让我受益终生。

读《国学》有感

我们诵读了两年的《国学》。我积累了许多的好句如：“道生一、一生二、二生三、三生万物”“天地尚不能久，而况人乎？”“夫唯唯弗居，是以不去”等。所以我喜欢这句：道生一、一生二、二生三、三生万物。

通过诵读，我明白了它的道理是：‘道’产生浑然一体的元气，元气又分裂成对立的阴阳，阴阳互相交融达到和谐状态，万物就在这种和谐状态中产生。

而道生一是一个漫长的阶段，“一生二、二生三、三生万物”，有一个变化的过程。它哺育着万物。人们常说人算不如天算，其实并不是这样的。一切事物都由命运决定的，比如他这辈子可能从贫穷到富有，是要经过漫长的时间和努力才能得到。也可能很短暂就得到，那是找到了正确的道路。就像道生“一”，有了“一”才能去创造“二”和“三”。最后才可以去开辟出来一个光明的道路——“三生万物”。它们每个过程都需要漫长的时间去实践和努力创造。

通过诵读，我不仅积累了这样的好句，而且也知道了无论做什么事，都不会出现天上掉馅饼的好事，而是要靠我们自己去创造和用我们的双手努力才能换回。

学习国学的感受

国学博大精深，自问知之甚少，我原本以为“国学”只是年老学者们钻在故纸堆里埋首做的文章。经过这段时间的学习，我才明白国学几千年来一直是我们中国国学博大精深，是我们中国人安居乐业，安身立命之文化根基,也一直是我们中国文人的精神脊梁，自问知之甚少，其实一直以来，我觉得国学真的很深奥。更何况这种知识小的学生又怎能看的懂。老师还一直叫我们读、背，我一看到国学书上那难背又绕口的句子我头都大了。

但是，当我仔细体会和回味时，却又受益匪浅。是呀！书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。我终于体会到古人写下这句诗时，感触是多么深。

一句学而不思则罔，死而不学则殆。让我明白了学习是要靠思考和不断努力才能成功。只有学习而不思考，就会迷惘；只是思考而不学习，就有危险

一句话隐藏着这么深奥的意义。只能说它是我们国家国民智慧的结晶。它既是民族的、国家的、同样还是人类的、世界的。此时此刻，我发现了一本书，一句话，只有慢慢的体会，才会感悟那难以令人理解的道理。仅仅一句话，便让我有如此深厚的感触，让我对学习国学更是充满了浓厚的兴趣。

每个民族都欲弘扬本民族的文化，提倡自己的国学，按此思路去放宽我们的视野，身为中国当代学生的我们，努力、扎实地学习国学，绝对是责无旁贷的！

学《国学》后感

从二年级开始，我们班就一直开展国学诵读活动，我非常喜欢。我们现在学习的是：国学《老子篇》。学了这册书，让我受益匪浅，让我永生难忘。

“五色令人目盲，五音令人耳聋，五味令人口爽 ”。这是国学中令我感悟最深的一句话。它的意思是：缤纷的色彩使人眼花缭乱，喧杂的音乐使人听觉不灵，丰盛的美食使人口味败坏。我们应该避免它，因为小学生就是这样，总是认为什么都是最好的，可那个东西总会害了你。

在《国学》里，一个汉字就是一部微型的文化史，一首好诗就是一道美丽的风景。日积月累通过讲述许多生动的故事，帮助你积累文化知识。他们像 钢筋；水泥和砖瓦共同构筑起你自己的文化大厦。

在夏老师的悉心指导下，我们通过读、想、说、写的深切体验，真正走进由国学经典构成的看似古老，实则鲜活的文化世界。感受到了传统文化的厚重、湿润与美好。

《国学》是一条经典文化的长河，从这里，我们将进入祖国传统文化的圣殿，获得成长的自信与快乐，获得人生的智慧与力量！

国学心得

同学们，你们知道国学是什么，你还知道我们学了几年吗？我们国学足足学了两年，我们以前学到了”唯天下至对，为能聪明睿智，足以有临卫；宽裕温柔，足以有空也；发强刚毅，足以有执也，齐庄中溥溥如天，渊泉如渊，见而民黄不敬，言而民不信，行民不莫说，是以声名洋益孚中国”这句话讲他出现在民众面前，民众没有不尊敬的；他所说的话，民众没有不信任的。

这些国学不但教会了我做人、明理，而且教了我怎样不用暴力去解决事情。我在本次学习中所获最大的“绝圣弃智，明利百倍；绝仁弃义，民复孝慈，绝巧弃智，盗贼无有”这就是我在本期的收获。

希望同学们都在找来读一读。

学国学感想

孔子是我国春秋时代的大教育家，他教过的学生不下三千人，人们把他和学生上课时的交流记载了下来，这就是《论语》。

“温故而知新，可以为师矣。”这句话讲的是学习的方法，它让我们在学习后再温习一遍，好好温习了旧知识后，就会有新的发现，新的体会，就可以当老师了。我想起每到课间或回家后，我都会复习一下当天的内容，每次复习后，就会比以前有更深的理解，更深的体会，可总觉得还是有一些没想到，所以以后我要常常复习，这一点是很重要的。

“己所不欲，勿施于人。”这句话告诉我们不要把自己讨厌的东西给别人，不要让别人来做自己所讨厌的事。我想起有一次妈妈在我的碗里舀了很多红薯，我不想吃，就赶快夹给了爸爸，读了这一句话后，我在也没有偷偷地把红薯给爸爸了。我觉得我们应该学习鲁迅先生，为自己想的少，为别人想的多，严于利己，宽以待人。如果人人都能学习鲁迅先生，这世界该多么的美好，多么的和谐啊！

通过学习《论语》，使我明白了：学习要讲究方法；遇到困难，就得去克服它；还懂得了“己所不欲，勿施于人。”等道理。

学《国学》心得

从三年级开始，我们便开始学习一本书，这本书的名字叫《国学》，其中有《论语》、《大学》、《老子》„„它们各有各的道理，常常使我在生活中领悟到。

《论语》中说过，“巧言令色，鲜矣仁”。意思也就是说话再好，也可能是在骗人。

记着，有一次，妈妈带我到市场上买衣服，走到前面，我看到了一件裙子，觉得挺漂亮，便想买。可是一看价钱，8元，价钱有点低，不会是杂货吧。卖裙子的人见我有些犹豫，便说：“小姑娘，这件裙子挺漂亮，非常适合你。快买吧，就剩一件了，不但漂亮，而且质量好！”听了这番话，我有些动心了，便买了。可是，穿了不到一个月就烂了好几处。这才让我领悟到“巧言令色，鲜矣仁”这句话的意思。

这本书的知识面特别广，成语故事，古诗，文言文都有，准会让你学到许多知识。

国学心得

在我的心里国学已经成了比较重要的一课了。它教懂了我许多知识，里面的名句阻止了我许多不良习惯和言行举止。

我现在正学第九册国学，这一册是老子写的《道德经》散文，给我讲了道与自然和道与规律。“道”，她就像一个母亲一样孕育着自然万物；她无色无味也无形，甚至说不清也道不明，但却无所不在。在这几课中，我学习了很多好句子。如：“故飘风不终朝，骤雨不中日”“知人智，自知者明”„„其中“知人者智，自知者明”鼓舞了我们备战运动会，让我们知道战胜自己才是真正的胜利。

在每篇课文后都有诗词和小故事，给了我启发，加深了我对课文对理解。课后还字的注解，还写出了这个字的甲骨文、金文、小篆和隶书，让我慢慢地接触到一篇又一篇古文。

我读了老子写的短文，仿佛见到了他本人。这本书的知识让给受益匪浅，一生受用。

我学《国学》的收获

你们想知道我学《国学》后的最大的收获是什么吗？“巧言令色，鲜以仁”？不对。“学而时习之，不亦乐乎”？也不对。对了，我学国学印象最深的句子就是：“躬自厚而薄责于人，则远怨矣。”

这句话出自我们的《国学》第五册。这句话的意思是：多责备自己而少责备别人，那样就可以避免别人的怨恨了。

我给大家讲个小故事吧，这是我前几天亲眼所见的一个真实的事：一个年轻小伙子在路上悠闲的走着，忽然撞上了一位挎着装有鸡蛋篮子的老奶奶。老奶奶摔倒了，鸡蛋也都摔碎了，这个年轻人没有把老奶奶扶起来，也没有清理鸡蛋的残留物，而是在众目睽睽之下，逃之夭夭。想必他一定没有听说过“躬自厚而薄责于人，则远怨矣”这句话。他不知道应该对自己要要求严格。

这句话是我明白了许多道理：在和好朋友吵架时，我应该先承认错误；当我见到老师时，应该规规矩矩的敬个礼；当我撞上别人的时候，应该先道声“对不起”……

这句话将使我终生受益。

学《国学》心得体会

自从学了《国学》以后，我获得了成长的自信与快乐，感受到了传统文化的博大精深。

在《国学》这套书中，有许多经典的名句我都非常喜欢。像“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动。”这句话告诉我们不合理的事不看、不听、不说、不做。自从我学过了这句话，我在生活中不合理的事我不会看，不合理的话不听，不合理的话不说，不合理的事不做。就是这句话，我时时刻刻的记在了心里，让我受益终生。

当然让我受益终生的不止一句，以“诚”相待，以“信”相许，以“宽”相守,以“怒”相敬。对人要诚恳，对人要守信，对人要宽容，对人要饶恕。这些我都做到了。因为这句话深深的记在了我的心里。

《国学》对我的启发真是太大了，我今后一定要学以致用，让《国学》成为我最亲密的伙伴吧！

学《国学》心得

我们学《国学》已经有两年多的时间了！其中有一句令我印象深刻的句子：“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动”。

这句话的意思是：不合理的事不看、不听、不说、不做。而我已经将这句话作为我的座右铭了，它时时刻刻的在我身边提醒着我。

记得有一次，我看到有两个人打架，还在互相骂。我在旁边津津有味地看着，并且在旁边起哄，甚至还帮着我的一个朋友打另外一个。可是没想到他们却反过来打我，还告老师。我把他们打架的事如实告诉了老师，可他们都不承认。老师把我说教了一顿。第二次，他们俩又打架了，我想起了在我的座右铭：“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动”。我连看都没看就走了。

生活就是这样，如看见一些不合理的事，不要起哄，要远离。这句活让我受益匪浅。从那以后，我再也离不开《国学》这本书了。

我希望大家找来这本书好好读读，它会让你一生受益不尽。

学《国学》心得

读国学学经典，从我个人来说，有不少的收获和体会。收获可以从两方面来说：一，提高自身素养，为学知识打好基础。多从国学与经典学中学到做人的道理，处世的哲学。

在为人处世上我也从国学经典中学到不少。曾学到过孟子的这样一曾学过句话：”贫贱不能移，富贵不能淫,威武不能屈”。在当今这个物欲横流的社会，更应该以此做为自身的行事标准。人可以穷，但是要有骨气，要有奋斗的中心。现在这个时代，只要勤劳，就能创造财富。做为一个农民的孩子，我从小就是吃苦长大的。但是我却很感激少年时的贫穷，它就是一笔财富。让我成为人个正直、勤劳的人。现代社会机遇很多，造就了很多骤富的人，但是，由于来得太容易，所以一切都显得那么不塌实。作为发展中国家，我国才过上好日子没几年，不能满足。我想不只是那么富二代，处在这个太平盛世的我们每一个人都应该以“贫贱不能移，富贵不能淫。”时刻警醒着我们。

国学知识，渊博广大，我们要将国学知识延续。

学《国学》心得

学了《国学》这本书，我增长了许多的知识。

比方说我知道了：孝，养，目，山，焚，心，身……字的隶书，小篆，金文，甲骨文以及它那样写的意义;还有读了《国学》第六册的第二课《乐》中，“子在齐闻《韶》，三月不知肉味”，让我惊讶极了！当时的人时时刻刻都想着吃肉，可孔子听了《韶》乐之后，很久都尝不出肉的滋味。好像《韶》是舜帝时的乐曲，歌颂的是舜的功业。还有一课教育我不合理的事不看，不听，不说，不做.还让我小心花言巧语，伪装的和和颜悦色的人，因为这种人是很少有仁德的，也让我明白了求生害人这种人不值得人尊敬！我还知道了，流芳百世的岳飞与遗臭万年的秦桧，以及”负荆请罪"这个故事。

这本书让我知道了许多的东西，明白了许多的道理，我真希望再多出几种这样的书，让我对书的喜爱永无止境！

《国学心德》

学了《国学》我感到多了许多的知识，是我知道了以前的古文字，让我们一起打开文化传统的圣堂。

我们主要学了“道”她是宇宙的起源。她就像母亲一样，孕育着自然万物；它无色无味也无形，甚至说不清道不明，但却无处不在。我们还要学习独立思考，不受外界干扰。我们还学了许多的语句，例如：“道可道，非常道；名可名，非常名。” “处其实，不居其华。”“ 知人者智，自知者明”……等一些好的语句。还有汉字，这是一个很庞大的家族。像一个活泼的小娃娃，各个都有他自己的的本意。比如：“犬”的金文字形，像一只头朝上、尾巴朝下的狗的样子，他本来的意识是狗。是从甲骨文——金文——小篆——楷书是多么漫长的历史长河呀！

学了《国学》我懂得了，我们要学着独立思考，不受外界干扰。汉字也有这么漫长的历史长河。还有这么一个汉字大家族。

《国学》使我了解了许多的知识，我以后要把他们用在实际的生活当中，灵活运用这些知识。

学《国学》心得

五年级（2）贺晨阳

从四年级开始，我们老师就教我们《国学》，我从中得到了很多感悟。

我们现在正在学第九册出自《老子》选。一开始，里面的话对现在话来说，简直不知在说什么，通过我们细嚼慢咽，才懂得了一点点的知识，我从中得到了许多道理：空虚之处才有大用，世上唯一不变的就是变化本身；做人要讲究“道”„„但是，我们开始一直不愿上，要么办手抄报、要么写心得、要么让我们背《国学》、要么„„但是，我们得到了许多道理，使我们的文化又向前了几步。似乎我们都是以前的孩子，光说听不懂的话，但我们又感到自豪。因为我们会背古文，开阔了我们的知识面，又让我学到了做人的道理。

夏老师在带领我们诵读《国学》上付出了巨大的努力，却从来不说累，耐心地教我们古文。我们都非常感谢夏老师，她不仅给我们的是知识，更多的是爱。

我今后要好好学《国学》，不辜负夏老师对我们的一片心意。

学《国学》心得

五年级（2）班张泽鑫

学《国学》后，不仅让我认识了孔子孟子等人，还让我明白了许多道理，学到了许多古文。其中，我最喜欢的是出自《论语》中《卫灵公》篇的“躬自厚而薄责于人”这一句。它是我的座右铭，这句话的意思是：对自己要求严格，对别人很少责备。

在生活中，有很多时候我们做的却和这句话说的完全相反。就比如说我自己：有一次，我祈求几个同学帮我折星星。于是，他们答应了，可等到星星折完后，我又嫌那几个同学折得太丑了。从此，那几个同学就不理我了。

从那时起，我就明白了一个道理：对别人要求宽松，对自己要求严格，这才是做人的道理。这就是《国学》课上学的“躬自厚而薄责于人”。

让我们记住这句话吧，按照这就话所说的去做，你身边的朋友会越来越多。

这句话是我终生受益。

我学习国学经典的心得体会

古为今用，是我们学习古代文字的唯一目的。学习《国学》，让我了解了中华优秀文化传统，丰富了知识，懂得了做人的道理，陶冶了情操，提高了文化素养。

通过学习《国学》,让我明白对自己的父母和亲人应该以感恩的心去对待，包括听父母的话，尊敬父母和其他长辈，关心体贴父母﹔珍惜父母的劳动成果，热爱学习，与家人共创造和谐快乐的生活﹔真实地感受父母养育之恩，有效培养孩子关爱家庭，孝敬父母。

对待有困难的人，应该以乐于助人的心去对待，对待犯了错的人应该以宽容的心去对待。在教育孩子方面从小要教育孩子讲礼貌，做一个有礼貌的人﹔要让孩子学会感恩，有孝心，继承中华民族的传统美德。

国学是中国人的国粹，承载着中国五千年的文明。我要继续学习《国学》，让国学经典的智慧之光引悟自己的人生走得轻松而洒脱。弘扬和培育民族精神从学习国学开始，接续国学薪火，传承中华民族的文化精神！

《国学》心得

我们开展朗诵国学已经两年多了，国学中有不少句子让我明白也许多的道理。

让我印象最深的是“言必信，行必果。”这句话让我知道了对别人答应的承诺一定要做到，这样才不会让别人对你有不好的印象。

“与朋友交，言而有信”这句话我也很喜欢。有一次，我的好朋友刘嘉瑞让我去她家参加她的生日派对，我斩钉截铁地说：“可以！”但到了她生日那一天，妈妈突然要带我去公园玩。我虽然很想去公园玩，但她今天过生日，我到底去不是不去，我想了很久„„

忽然我想起了一句国学中的话：“与朋友交，言而有信！”我就对妈妈说：“妈妈，今天是刘嘉瑞过生日，我们能不能下次再去。”妈妈回答说：“好吧！”就是因为这句名言，我才不会失去一个要好的朋友。

《国学》是非常好的一本书，大家有机会一定要读一读。而我也会更加认真的去学习这书，使我终生受益的好书。