昌吉州第二届小学语文教师素养大赛观后心得体会

第一篇：昌吉州第二届小学语文教师素养大赛观后心得体会

昌吉州第二届小学语文教师素养大赛观后心得体会

2011年9月27日，我有幸观看了昌吉州第二届小学语文教师素养大赛的全过程，收获颇多。

大赛在昌吉市第十小学拉开帷幕。小学语文年会会长曹慧雅老师为大赛致开幕词。

本次大赛，分书写展示、朗读展示、才艺表演、知识素养现场答题、课堂教学五个部分，给选手们一个展现自我才艺的舞台，一个学习和锻炼的平台，对我而言则是一次充分学习的好机会。在将近三天的比赛中，参赛选手个个不甘示弱，在每一个环节中都表现出大胆、自信、激情、细腻、创新„„体现了新的教育模式和教育理念。他们全方位、多角度地展示了语文教师扎实的业务能力和全面的艺术才能，获得了全场阵阵热烈的掌声。他们扎实的专业技能、出色的课堂设计，处处都体现了他们的用“心”教学，而他们对专业技能的磨炼、对教材把握的准确，更体现了他们的用“情”教学。所有的这些都让我深深地感受到，时代对教师的专业化要求越来越高，只有不断提高自身的综合素养才能跟上时代的步伐。

将近三天的学习，让我感受到，一个人的语文能力是多方面的，善读、能说、会写，应该是语文教师专业素养中的最基本部分，也是语文教师教学能力的重要体现。我们的教学不是技术，而是艺术。语文教学能力又有它的特殊性。学生语文素养的提高，主要靠的不是简单的行为纠正，而是靠认知上的感染熏陶、潜移默化和揣摩体悟。教师所做的最重要的工作就是因势利导、因材施教，让学生自己能够领悟到语言的规律和要求，从而形成良好的语感和语言行为调控能力。

从所有参赛选手身上，我体会最深的就是，作为小学语文教师，需要具备：丰厚的文化、精美的语言、燃烧的激情、专业的知识、敏捷的思维。

罗曼.罗兰曾经说过：要散布阳光到别人心里，先得自己心里有阳光。而心中的阳光来自知识的积累，来自先贤留给我们的精神财富---书籍。我们要读与提高语文教师综合素养有关的书，以陶冶情操。读书，是每个语文教师专业成长必须的生命方式。读书是最长远的备课、最好的教学准备。

文品高了，人品高了；人品高了，教品自然也就高了。高度不一定是目标，向上才是语文教师应有的姿态。真正的彼岸也许永远无法抵达，但是凭着对教育、对孩子的良心，我想，我们会渐行渐远。

课堂是落实素质教育精心育人的主渠道，是教师练就基本功、展现才华的学堂，是研究探索、欣赏教艺的舞台，是充满生机、滋润人生的家园，是有限时间中蕴含无限能量的弹簧„„所以每一个语文教师必须从现在开始，加强自己的阅读积累，丰厚自己的文化底蕴，提升自己的专业素养，提高自己的专业技能！

通过这将近三天的培训学习，我不仅提升了教育理念，也拓宽了视野。参加这样的培训，机会非常难得，我要好好珍惜，好好学习，更要慢慢品味，慢慢消化，真正去理解专家所说的“生活化的语言，离孩子的心才会更近”；“常态的追求，可以造就一节课的精彩”。让学到的教育理念真正落实到自己的教育教学实践中去。

第二篇：小学语文教师素养大赛心得体会

小学语文教师素养大赛心得体会 做为一名参赛教师，能亲自参加本校举办的素养大赛，亲身体验比赛的全过程，可以说我是幸运的。而作为观众，能亲眼看到全市小学语文教师素养大赛的全过程，我更是幸福的。

因为参赛，所以对比赛有更深刻的体会，因为亲临比赛现场观摩，所以对比赛有了更深刻的认识。

因为这次比赛，让我有了重新认识自己，给自己定位的机会，在多年的教学中，一直把自己封闭在早已形成的思维定势中，随着岁月的流逝，进取心在慢慢消退，懒惰思想渐渐占据了主要地位，好久都没有练过基本功了，一下子全副武装真有些吃不消，静下心来潜心练习才发现差距，在紧张的比赛中，让自己受到了洗礼，要想做一个优秀的教师，就要学习，学习，再学习，终身学习的观念必须扎根心底，否则真要被社会淘汰。

观看了众位选手的精彩表现，不禁叹为观止。光复小学的粉笔字，如出一人，雪松小学的朗颂，如沐春风，精彩的快板，琅琅的评书，扎实的课堂教学，各个环节既是比赛又是课堂，既为选手紧张又为自己的不足而汗颜，更激发自己再学习的信心，让我知道今后该向哪个方向努力发展。

素养大赛指明了我们年轻教师的不足之处，及时让我们认清了自己，摆正自己的位置。不在盲目自大，不在自我满足，而是趁年轻重头积累，下功夫精心备课，常反思改进教学。做一个老师不易，做一个语文老师很不易，做一个优秀的语文老师更不易!“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”这诗句虽平常见,但要做到却是不易。希望自己能做一个合格的语文老师，能努力去做一个较优秀的语文老师!语文教学是一座莽莽的高山，是一片无边的海洋，无论是教育学生还是发展自身，语文教师都要在一生中树立这样一个信念，那就是读书，读书，终身读书。“木无本则枯，水无源则竭”，只有大量地阅读才能解决源头活水的问题，才能弥补自己的种种不足，才能成就自己广博的知识和才能！

第三篇：《湖南省第二届小学语文教师素养大赛》观后感

《湖南省第二届小学语文教师素养大赛》观后感

黄光雄

2011年11月15日~18日，学校派我到长沙观摩《湖南省第二届小学语文教师素养大赛》。几天里，参赛教师为我们奉献了一堂堂优质的观摩课，也作了才艺展示。他们精彩的表现，深厚的文学底蕴，多样的才艺表演，让观者眼前一亮。

通过此次观摩活动，我有以下心得：

朗读是语文教学的重要方法。

在此次大赛中，教师们普遍善于运用朗读来组织教学。朗读贯穿课堂，；用朗读促进学生理解课文内容；用朗读引导学生体会课文感情。在《圆明园的毁灭》这堂课的教学中，教师引导学生反复朗读课文中的重点段落，学生充分理解了文意，升华了情感，产生了强烈的共鸣，他们对圆明园的毁灭心生惋惜，对侵略者的罪恶行径万分愤恨！重点段落的朗读，起到了画龙点睛的作用，这比起教师反反复复空洞地讲解要有效得多。教师还要学会灵活运用朗读这一教学方法。对于一些对话性的课文，教师不能单调地让学生朗读，而是根据课文特点，采取分角色朗读的方式，这样不但可以避免朗读时的一团糟，而且能使朗读训练更具趣味性，也能让学生在角色朗读中体会人物情感。特别是古诗文教学，更应重视朗读训练，“书读百遍其意自见”，教师与其干巴巴地咬文嚼字，不如让学生在抑扬顿挫的朗诵中慢慢捕捉诗意，体会诗情。《伯牙绝弦》教学中，教师并未对文意作太多讲解，而是

引导学生反复吟哦。当然，在让学生读的时候，教师作了精彩的范读。在一次一次地朗读中，学生抓住了课文的感情基调，最终比较深刻地理解了课文内容。而如果教师只是枯燥地讲解，是无论如何也不能达到这样的效果的。

教师在课堂中要不吝对学生的夸奖。

《那片绿绿的爬山虎》的执教者就很善于抓住学生的“好强心”、“虚荣心”，整堂课他对学生不乏溢美之词，当学生回答出问题的时候，他称学生为“才子”、“才女”。虽然并不是能回答出这样简单的问题就称得上才子才女，但是教师这样的近乎调侃的称呼或者说夸赞，对学生无疑也是一种激励。那位教师在课中亲切随和、幽默诙谐，学生精神焕发，课堂气氛很是活跃，师生感情很是融洽，教学效果自然不错！而我们平时在教学中，往往忽视对学生的表扬和激励。我们总是对学生要求太高，所以我们对学生的一些成绩视而不见。殊不知，这样的“严厉”可能会扼杀一个小孩的自信与追求！我班上有一个孩子，智力上与其他学生相去甚远，一般的问题他根本答不上来，所以有时我特意出一个特别简单的问题指名要他回答，他当然能答上来，虽然这对于其他学生来说只是一件很小很小的事，但我还是夸奖了他。得了来之不易的夸奖，他很高兴，也很满足！后来他把这件事告诉了他的爸爸，从此，他回答问题更积极了，尽管很多时候答不上来，但我依然适时地给他鼓励。

学生才是课堂的主角。

我们老是认为教学活动，就是教为主，学为次。其实，让学生学会、会学，比教师苦口婆心地教导更重要。大部分参赛教师都能准确把握教与学的地位。他们在课堂上充分调动学生的主动性，说话也好，朗读也好，讨论也好，学生始终是课堂的主角，而教师只是一个辅导者，一个引路人。我们在教学中习惯于对学生的生拉硬拽，很多教师不同程度地患有“强迫症”，他们要求学生全盘接受自己的观点，强求学生掌握自己教给的知识。但这样做的结果往往事与愿违，学生成了学习的奴隶，而不是学习的主人。孩子们厌学的重要原因是教师没有让学生成为课堂的主角，孩子们在沦为课堂的配角后渐渐对学习失去了兴趣。长此以往，孩子们离教师的要求越来越远。

教师要不断提高自己的综合素养。

观摩了此次大赛，见识了参赛教师的综合素养，我觉得，要当好一个教师真难！参赛教师们不但文化功底深厚，而且个个多才多艺。在才艺展示环节，他们有的展示曼妙舞姿，有的尽显动听歌喉，有的舞文弄墨，有的弹琴朗诵，有的评书表演，真是八仙过海各显神通。我以为，教师的一专多能、才艺本领不但有助于课堂教学、课外活动的组织，而且能吸引学生的目光，增进学生对教师的亲近感、敬佩感，从而提高学生对功课的学习兴趣。一个综合素养高的教师比一个平平常常的教师更易博得学生的喜爱。所以，作为语文教师，我们更应不断学习，完善自己的知识体系，提高自己的综合素养，成为一个拥有多项“绝技”的人。

第四篇：万里小学第二届教师素养大赛圆满结束

工作简报

安宁区万里小学2012年10月23日

万里小学第二届教师素养大赛圆满结束

为进一步培养小学教师的专业素养，选拔参加全区小学教师素养大赛的选手，我校于10月16、17、18三日举办了万里小学第二届教师素养大赛。

“大赛”分语、数、英三科举行，学校40岁以下青年教师全部参加。语文在16日举行，分为三分钟即兴演讲和下水文写作两部分；数学在17日举行，分教材解析、解题能力测试和板书设计三部分；英语在18日举行，分为教材分析，英语演讲和板书设计三部分。10月23日三科均以参赛人员的百分之五十为比例评出一、二、三等奖，并选拔出参加全区小学教师素养大赛的选手。

参赛选手和学校非常重视此次活动，为之做了充分的准备，让我们感觉到这些青年教师热情高、功底实、后劲足。选手通过此次比赛，提高了教学能力，提升了综合素养，也为参加全区小学教师素养大赛积累了经验。

第五篇：观摩小学语文教师素养大赛心得体会

观摩“小学语文教师素养大赛”心得体会

4月21日我有幸观摩了小学语文教师素养大赛。“大赛”从笔试、朗读、书写、现场背诗和讲课五个方面对教师的专业素养进行综合考察，所有项目均现场打分。来自各个学校的优秀教师给我们奉上了一道精彩“视听盛宴”，过程给了我极大的震撼。让我心里打翻了五味瓶：

一、苦——观赏完各位选手各具特色的讲课，被老师们的出色表现所折服的同时，心里苦苦的，那是因为自知自身教学能力的不足。教师的语言睿智，教法灵活多样，能有效激励导引学生。从参赛选手的教学过程来看，他们大多数正是落实了简简单单教语文的思想，把识字、写字、读书、背诵、口语交际，以及良好学习习惯的培养的语文实践落到实处。他们用语文的方式教出语文味儿，不论是研读教材、品词析句、诵读感悟，整堂课的教学都不离文字，每个教学细节紧紧围绕文本语言形成波澜，使课堂具有浓浓的语文味，凸显小语的“小”。他们能把握主线，使教学主线清晰、内容丰满。他们重视写字，他们重视学生学习习惯的培养，他们在学文进行品读感悟的同时，重视写作方法的渗透，已经开始了美丽的转身。

二、辣——观看涵盖广泛的知识素养现场答题，惊叹各位选手丰厚积累的同时，心里辣辣的。选手心理素质较高，思路清晰，组织语言的能力较强。现场答辩，对各位选手的考验比较大，由于现场竞争激烈，有的选手没有抓住要点，有的选手表述地不够完整，有的选手表达能力欠佳，这一切除了要有丰厚的积淀，还需要较高的心理素质，各位选手实属不易！

三、咸——综合这次学习，心里咸咸的，为各位参赛选手，为各位观摩学习的同仁，为给位台前幕后的工作者。“台上一分钟，台下十年功”，各位选手为了这次大赛一定吃了不少苦，遭了不少罪，他们在赛场外的辛勤付出才有了今天台上的精彩纷呈，今天台上的妙语连珠，今天台上的镇静自若，他们的成功告诉我——没有人能够随随便便成功！各位观摩学习的同仁，不抱怨座椅的不舒服，为的是什么？是对教育事业的热爱，是对孩子的无限喜爱，是“活到老，学到老”的心态！他们一定也感悟到了——没有人能够随随便便成功！各位台前幕后的工作者们默默工作着，他们辛勤努力着，他们各司其职——我们佩服各位专家的精彩点评，为我们指点迷津。

四、甜——酒愈酿愈香，这次的学习会让我受益终身，回味无穷，激励自己不断鞭策自己。在以后的工作中，我一定会经常告诉自己——没有人能够随随便便成功！成功是给有准备的人！