食品工程实训进度安排

第一篇：食品工程实训进度安排

食品工程实训进度安排

第一天—第二天(先集中安排任务，后分散进行调查设计)

一、工厂的总平面设计

1、总平面布置图的绘制，含：东西向、南北向尺寸标注，风玫瑰图，图例。

2、文字说明部分，要求有：

厂区的地形、面积、等高线、主风向等；主要生产车间、辅助车间、动力车间、行管部门、后勤部门的布置情况等；厂区的分区情况，布置情况，交通情况，绿化状况，四周的环境状况，厂址地点选择原因等；布置的方法及特点；总平面相关的各项技术经济指标。第三天（集中检查）

二、工厂工艺设计

1、产品方案的确定：生产规模，主产品和副产品的种类、生产情况，班产量的确定，含计算过程，生产方法的选择及工艺流程的确定，画出工艺流程图及文字说明。

第四天（集中设计）

2、主产品的工艺衡算：

列出工艺技术指标及基础数据，总物料衡算或主要车间的物料衡算：写出具体计算步骤，画出物料衡算表。

第五天—第八天(先集中安排任务，后分散进行调查设计)

3、主要设备的设计及选型：

根据计算的各单元操作的生产任务，设计主要设备类型，型号，确定主要设备的生产流程。绘出设备一览表。确定设备生产过程中的主要工艺参数，对主要附属设备设计计算及选型。将设备的工艺设计计算的结果列在设备的工艺设计计算结果总表中。列出在本次设计过程中所用到的文献名称、作者、出版社、出版日期。

4、主要车间（一个）的车间布置图（施工图阶段）：

要求详细画出主要车间工艺流程线上各个设备（含车间内的辅助设备）的具体摆放位置，必须标注摆放尺寸，有必要的文字说明。第九天（集中设计）

三、环保措施

写明本厂主要污染物及采取的环保措施，含具体的原理，处理流程，达标要求，处理量大小（具体计算过程，主要根据工艺衡算结果）。第十天（集中设计）

四、全厂定员编制及技术经济分析

计算各类职工的数量，产品成本分析，销售价格，利润大小，劳动生产率，静态投资回收期。

第二篇：实训安排

实训安排：

1、实训教师安排：

经济学0901—陈雪红老师***

经济学0902—徐文彬老师***

经济学0903—刘亚娟老师***

经济学0904—徐弥榆老师***

2、实训时间：

（1）周三（5月11日）下午1:30：

地点：清河校区教2楼-201；

内容：发放实训材料，讲解实训内容与要求；

（2）周三（5月18日）下午1:30 ：

地点：清河校区教2楼-201；

内容：集体讲解、实训答疑、指导；

（3）周三（5月25日）下午1:30 ：

地点：清河校区教2楼-201；

内容：集体讲解、实训答疑、指导；

（4）周三（6月1日）下午1:30 ：

地点：清河校区教2楼-201；

内容：集体讲解、实训答疑、指导；

（5）第十六周（时间待定）：

地点：清河校区（具体地点再通知）；

内容：收实训报告、实训口试

备注：其余时间由学生按照“实训指导书”的操作步骤完成实训作业，最后整理成实训报告。按照实训指导书安排进行实训。

说明：

（1）实训分为2个模块、5部分。每部分又按照操作步骤分为不同的活动。每次活动分为：实训目的与要求；实训内容；实训资料；实训操作；

（有些活动中没有最后一部分）

（2）实训结束后，要求大家提交实训报告。

（请自己制作封皮，附上“银行综合业务实训报告”）。

切记：实训报告的内容要求手写，不允许打印。

（3）有些实训活动没有“实训操作作业”，该部分内容仅需要大家了解就可。（作为口试的考试内容之一）。

第三篇：实训安排文档

实训课安排

BTOC实验课安排

一、博星卓越电子商务教学实验BTOC模块实验...........................2

1、教学实验目的...................................................2

2、主要功能流程模块...............................................2 2.1 正常消费流程................................................2 2.2退货流程....................................................11 2.3正常采购....................................................11

二、博星卓越电子商务教学实验BTOC模块实验..........................15

1、教学实验目的..................................................15

2、主要功能流程模块..............................................15 2.1预警采购....................................................15 2.2缺货采购....................................................19 2.3作废订单....................................................25

三、博星卓越电子商务教学实验BTOB模块实验..........................25

1、教学实验目的..................................................25

2、主要功能流程模块..............................................26 2.1正常交易流程................................................26

四、博星卓越电子商务教学实验BTOB模块实验..........................33

1、教学实验目的..................................................33

2、主要功能流程模块..............................................34 2.1缺货易流程..................................................34

一、博星卓越电子商务教学实验BTOC模块实验

1、教学实验目的

系统主要模拟电子商务BtoC交易过程，能将BtoC交易环境中相关要素灵活体现，使学生直观体验电子商务环境里角色的变化，认识消费者、销售部、财务部、经理、储运部、退货部、采购部、物流、银行等部门在电子商务交易中的职能

系统不仅模拟了电子商务BtoC交易过程，还模拟了商城内部各部门间的工作流程。这样使学生不仅掌握了电子商务BtoC交易过程，还使学生掌握了商城内部各部门之间的具体操作，同时也熟悉了整个商城的管理。

2、主要功能流程模块 2.1 正常消费流程

A.初始信息设置

商城管理员（添加商城信息、添加商品种类、添加商品信息、开通物流公司）物流用户（物流公司申报）B.购买流程

商城用户（注册、登录、采购）——销售部——财务部（受理订单、进EDI填开发票）——销售部（确认单据、生成发货单）——储运部（配送产品）——物流业务部（配送）——商城用户（收货）

实验步骤：

因为此次B2C交易流程是一个小组配合来进行的。所以下面分别介绍每个角色的操作流程。

商城用户：

当老师部署好了一节B2C模式课程以后，学生登陆实验系统主界面以后，就可以进入课堂了。如下图3.1.1.4.1，图3.1.1.4.2所示。

图3.1.1.4.1

图3.1.1.4.2 登陆成功以后，点击主界面上方的“上课中（进入）”进入上课课堂。商城用户登录进入下图3.1.1.4.3所示界面。

图3.1.1.4.3 点击左边的“注册”进行用户注册。如图3.1.1.4.4所示。

图3.1.1.4.4 首先注册银行账号，才能进行用户注册。点击“注册银行”进入下图3.1.1.4.5所示界面。

图3.1.1.4.5 注册银行成功后，等待银行管理员开通自己的账号以后，方可注册B2C商城用户。成功注册后，返回首页登录。登陆成功界面如下图3.1.1.4.6所示。

图3.1.1.4.6 点击每一个物品下面的“购买”进行购买，进入下图3.1.1.4.7所示界面。

图3.1.1.4.7 点击“收银台付账”进入下图3.1.1.4.8所示选择支付模式界面。

图3.1.1.4.8 我们选择“自动支付模式”，进入下图2.1.1.4.9所示界面。

图3.1.1.4.9 点击“确认支付”，支付成功。等待下一个环节（销售部）处理。当然选择支付模式的时候，其他的也可以选择。销售部：

销售部角色的同学登陆系统以后，点击“上课中（进入）”进入课堂。进入下图3.1.1.4.10所示界面。

图3.1.1.4.10 我们可以看到，刚才商城用户购买的订单已经转到了销售部，点击“客户订单”，出现订单详细信息。如下图2.1.1.4.11所示界面

图3.1.1.4.11 点击“查看”，受理此订单。如下图3.1.1.4.12所示。

图3.1.1.4.12 点击“确定”将订单设置为“付款未确认订单”。订单变为“未确认订单”。如下图3.1.1.4.13所示

图3.1.1.4.13 点击“查看”受理此未确认订单。如下图3.1.1.4.14

图3.1.1.4.14 点击“确定”将生成财务单，流程转交到财务部。财务部：

财务部角色的同学登陆系统以后，点击“上课中（进入）”进入课堂。进入下图3.1.1.4.15所示界面。

图3.1.1.4.15 点击“用户订单”受理由销售部流转过来的订单。前提是已经注册了银行账号，如果没有注册，系统将提示注册B2C银行账号。如下图3.1.1.4.16所示

图3.1.1.4.16 点击“注册”注册B2C银行，等待银行管理员开通以后，就可以受理订单了。如下图3.1.1.4.17界面所示。

图3.1.1.4.17 点击“查看”受理订单。进入下图3.1.1.4.18所示界面。

图3.1.1.4.18 点击“确定”，财务单进行入账处理。进入下图3.1.1.4.19所示界面

图3.1.1.4.19 发送单据

选择订单号，填入相关的数据，点击“发送”订单再次转到销售部。销售部：

此时销售部就可以看到订单已经被确认了，如图3.1.1.4.20

图3.1.1.4.20 点击“查看”受理此订单。如下图3.1.1.4.21所示界面。

图3.1.1.4.21 点击“确定”生成储运单，订单转到储运部进行储运。

储运部：

储运部登陆以后，就可以看到订单已经成功流转过来。如下图3.1.1.4.22所示。

图3.1.1.4.22 点击“查看”将受理此订单。进入下图3.1.1.4.23所示界面。

图3.1.1.4.23 点击立即配送开始配送此次订单中的货物。

如果商城用户购买的时候，运货方式选择的是“自提”，本次正常购买流程到此结束，当商

城用户登陆以后，点击“订单查询”，就能够看到可以收货了。如下图3.1.1.4.23所示。

图3.1.1.4.23 如果用户的运货方式选择的是“物流运输”，还要最后一步通过物流部运输，商城用户才能

收货，才能完成流程。

2.2退货流程

商城用户(登录、查看订单、退货)——销售部（同意/不同意退货）——商城用户（查看订单处理情况）

2.3正常采购

采购部（提交正常采购单）——财务部（审核）——采购部（确认采购单）——物流业务部（配送）——储运部（产品入库）实验步骤： 1.采购部

当老师部署好一节B2C课程时，学生（采购部角色）登陆博星电子商务教学实验系统主界面以后，点击“上课中（进入）”进入课堂。如下图3.1.2.4.1

图3.1.2.4.1 点击图中的“商品采购”来进行采购，当然因为这是模拟的过程，采购前的货比三家，价格商议等等应该提前做好的工作默认已经做好了。点击进入下图3.1.2.4.2所示界面。

图3.1.2.4.2 选择要采购的商品一级分类，选中以后，出现该商品一级分类下的二级分类。如下图3.1.2.4.3所示。

图3.1.2.4.3 在图中选择好二级分类，出现该二级分类下面所有的商品。如下图3.1.2.4.4所示。

图3.1.2.4.4 点击每一个商品后面的“采购”对该商品进行采购。如下图3.1.2.4.5所示界面。

图3.1.2.4.5 填入预计采购的数量，点击“确定”生成采购单。同时此采购申请提交至财务部进行审核。2.财务部：

财务部角色的学生登陆并进入课堂以后，可以看到采购部提交的采购申请已经显示。如下图3.1.2.4.6所示界面。

图3.1.2.4.6 选择将要处理的采购申请，点击“通过”成功通过采购部提交的申请。此时，申请单已经被确认，采购需要自己再次确认。采购部可以看到如下图3.1.2.4.7所示界面。

图3.1.2.4.7 点击“采购”正式进行采购，此时，采购成功，采购部门的任务完成。该物流企业发挥作用了。3.物流企业

物流企业登陆后，可以看到订单已经转交到了物流部，如下图3.1.2.4.8所示

图3.1.2.4.8 点击“立即配送”对该采购商品进行配送。然后储运部将商品入库，一次商品采购完成。4.储运部

储运部登陆以后，对此次购买进行入库操作。如下图3.1.2.4.9所示。

图3.1.2.4.9 点击商品后面的“入库”将商品入库后，此次采购部门正常采购流程完全结束。

这里有一点同学们要清楚，系统提供的商品不提供采购、数量的减少、预警等功能，只有新增的商品才有这些功能。商城管理员负责添加新的商品分类和商品。

二、博星卓越电子商务教学实验BTOC模块实验

1、教学实验目的

系统主要模拟电子商务BtoC交易过程，能将BtoC交易环境中相关要素灵活体现，使学生直观体验电子商务环境里角色的变化，认识消费者、销售部、财务部、经理、储运部、退货部、采购部、物流、银行等部门在电子商务交易中的职能

系统不仅模拟了电子商务BtoC交易过程，还模拟了商城内部各部门间的工作流程。这样使学生不仅掌握了电子商务BtoC交易过程，还使学生掌握了商城内部各部门之间的具体操作，同时也熟悉了整个商城的管理。

2、主要功能流程模块 2.1预警采购

采购部（提交预警采购单）——财务部（审核）——采购部（确认采购单）——物流业务部（配送）——储运部（产品入库）实验步骤：

首先商城管理员必须添加能够完成预警采购流程的商品（系统自带的商品不支持预警采购）。

1.商城管理员

商城管理员进入课堂的界面如下图3.1.3.4.1所示。

图3.1.3.4.1 点击商品一级分类，添加新的分类。如下图3.1.3.4.2，填写类别名称，点击确定，就可以新添加一个商品一级分类。

图3.1.3.4.2 再点击商品二级分类，选择刚才添加的一级分类以后，添加此一级分类的二级分类。如下图3.1.3.4.3，填写完成后点击确定，添加成功。

图3.1.3.4.3 选择上方的商品管理添加刚才添加的类别下的商品。如下图3.1.3.4.4所示，图3.1.3.4.4 填写商品的名称，规格登图中所示参数，点击确定，商品添加成功。

2.采购部

当商品添加成功，但是商品数量低于预警下线时，采购部门就会出现采购提示。采购部门登录以后，进入下图3.1.3.4.5所示界面。

图3.1.3.4.5 点击查看处理该采购信息，进入下图3.1.3.4.6所示界面。

图3.1.3.4.6 输入要采购的商品数量，点击“确定”，采购申请提交至财务部门审核。3.财务部

财务部角色学生登陆以后，会看到采购部提交的采购申请，如下图3.1.3.4.7所示。

图3.1.3.4.7 系统自动计算采购需要的资金，点击“批准采购”通过此采购申请。

此时，采购部门点击上方图已确认预警采购再次确定采购单。如下图3.1.3.4.8

图3.1.3.4.8 点击采购进行采购。采购成功以后，物流业务部就需要对此商品进行配送了。4.物流业务

物流角色的学生进入课堂以后，会看到商品的配送信息，点击预警商品配送，进入如下图3.1.3.4.9所示界面。

图3.1.3.4.9 点击“立即配送”进行商品配送。商品配送完成后，就由储运部入库了。5.储运部

储运部角色的学生进入课堂以后，点击预警商品入库，进入下图3.1.3.4.10，图3.1.3.4.10 点击“入库”，将该商品入库。一个预警采购流程完成。此时，商城管理员再次查看商品信息，商品数量已经为采购的15个，如下图3.1.3.4.11.图3.1.3.4.11

2.2缺货采购

商城用户（注册、登录、采购）——销售部（受理生成缺货单）——采购部（生成缺货采购单）——财务部（通过缺货采购单）——采购部（确认缺货采购）——物流部（缺货商品配送）——储运部（缺货单入库）——销售部（生产财务单）——财务部（确认付款单）——销售部（生成储运单）——储运部（配送产品）——物流部(配送)——商城用户（收货）实验步骤：

1.商城用户

当老师部署好了一节B2C模式课程以后，学生登陆实验系统主界面以后，就可以进入课堂了。如下图3.1.4.4.1，图3.1.4.4.2所示。

图3.1.4.4.1

图3.1.4.4.2 登陆成功以后，点击主界面上方的“上课中（进入）”进入上课课堂。商城用户登录进入下图3.1.4.4.3所示界面。

图3.1.4.4.3 点击左边的“注册”进行用户注册。如图3.1.4.4.4所示。

图3.1.4.4.4 首先注册银行账号，才能进行用户注册。点击“注册银行”进入下图3.1.4.4.5所示界面。

图3.1.4.4.5 注册银行成功后，等待银行管理员开通自己的账号以后，方可注册B2C商城用户。成功注册后，返回首页登录。登陆成功界面如下图3.1.4.4.6所示。

图3.1.4.4.6 点击图上新品上架第一种商品（注：这件商品是商品管理员新添加的）进行购买。同正常购买流程一样依然要选择支付模式，运货模式。然后订单转交到销售部。2.销售部：

销售部登陆以后依然进入下图3.1.4.4.7所示界面，显示刚才商城用户提交的订单。

图3.1.4.4.7 点击“查看”处理订单，如下图3.1.4.4.8所示。

图3.1.4.4.8 系统会自动判断商城用户购买的商品的数量，以区分设置为缺货订单或者正常订单，此订单就被设置成为缺货订单。处理以后，在缺货订单里查看。如下图2.1.3.4.9所示

图3.1.4.4.8 点击“查看”进行受理，如下图2.1.3.4.9所示

图 3.1.4.4.9 通过提示，我们看到此订单将会生成采购单并转至采购部门进行采购以后再进行购买。2.采购部

采购部登陆系统主界面如下图3.1.4.4.10所示。

图3.1.4.4.10 我们看到，这个订单是商城用户购买的订单，因为货源不足，所以订单必须转到采购部门先购买好以后才能继续转交。点击“查看”进行受理。进入下图3.1.4.4.11所示界面。

图3.1.4.4.10 这里可以看到商品订购数量，缺货数量，填写要购买的数量，“确定”后，成功发送给财务部进行受理。3.财务部：

财务部登陆以后，可以看到采购部门提交过来的采购单，如下图3.1.4.4.11所示。

图3.1.4.4.11 点击“通过”受理此采购部提交的采购单。

当财务部通过采购单后，采购部门就可以看到，订单可以处理了。如下图3.1.4.4.12

图3.1.4.4.12 点击“查看”进行受理，如下图3.1.4.4.13所示

图3.1.4.4.13 点击“确定”进行购买。该到物流部门配送商品了。4.物流部

物流部门登陆以后，可以看到该缺货商品，如下图3.1.4.4.14所示界面。

图3.1.4.4.14 点击查看手里订单并进行运输。订单转至储运部。5储运部

储运部登陆后，将缺货的商品入库。如下图3.1.4.4.15

图3.1.4.4.15 点击“查看”将缺货商品入库。订单又被转交至销售部。

下面的操作，和B2C正常购买流程一样了。学生们可以按照正常购买流程的实验指导进行操作。

2.3作废订单

在销售部的“作废订单”中处理

三、教师重新部署课程，调换学生角色，使学生扮演不同的角色，充分体验不同角色在BTOC电子商务活动中的应用。

BTOB实验课安排

三、博星卓越电子商务教学实验BTOB模块实验

1、教学实验目的

系统主要模拟电子商务BtoB交易过程，能将BtoB交易环境中相关要素灵活体现，学生可以直观感受企业用户、货场等在交易过程中各个功能模块，了解B2B交易模式的意义。通过实验学生可以掌握B2B交易流程并且直观感受B2B交易模式与B2C交易模式的区别。

2、主要功能流程模块 2.1正常交易流程

A.B2B管理员初始化商城信息 审批供求信息 B.货场注册（信息注册，企业银行申请）

C.商城用户（产品添加、库存分配、供求信息发布、）

商城用户1（供货方）商城用户2（购货方）

商城用户2（登录、浏览、购买、等待签收合同）——商城用户1(在EDI中根据订单号开、发送合同）——商城用户2（签收合同）——货场（处理新订单,催款）——商城用户2（付款）——商城用户1(在EDI中根据订单开发票）——货场（发货）——商城用户2(查看发票回执 并收货）实验步骤：

在进行B2B交易模拟实验正式购买流程之前，有一些准备工作需要先做。1.企业用户销售方：

企业用户销售方，登陆以后，首先添加商品，发布供应消息。具体操作见下面所述。企业用户登陆以后，进入下图3.2.1.4.1所示界面：

图3.2.1.4.1 企业用户登陆以后，同B2C商城用户操作一样，首先要注册银行，注册商场用户，然后再登陆，注册完成登陆以后，可以进入后台，界面如下图3.2.1.4.2所示。

图3.2.1.4.2 点击“产品管理”，查看所有的产品，如果没有产品，系统会提示添加产品。按照提示完成产品添加并修改商品库存不为0。

点击“产品分配”，将会把添加好的产品分配给同组已经注册好的货场。如下图3.2.1.4.3所示界面。

图3.2.1.4.3 先在商品列表处选择要分配的商品，选择好以后，货场列表会列出该小组的所有货场，选择想要分配的货场，确定以后，可以分配产品到货场里去，以供货场销售。形象一点来说，这个过程就是现实生活中，将生产的商品放到商场里去，供消费者购买。

当然我们可以随时调整供往货场里货物的数量。点击“增加库存”，如下图3.2.1.4.4所示。

图3.2.1.4.4 增加产品库存 点击每件商品后面的“增加”来增加分配到货场的商品。

把货物分配好以后，点击“供求管理”发布供应信息，只有发布了供应信息，购买者才能在商城进行购买。点击“供求管理”进入下图3.2.1.4.5所示界面。

图3.2.1.4.5 点击“发布新信息”发布新的信息，进入下图3.2.1.4.6所示界面。

图3.2.1.4.6 点击“确定”以后，进入下图3.2.1.4.7所示界面。

图3.2.1.4.7 注意选择一个产品，这样才能正确的将信息发布出去。

信息成功发布以后，需要同小组的商城管理员审核此信息，只有通过审核的信息，才能在商城首页显示。2.商城管理员

商城管理员登陆以后，点击供求管理审核企业用户提交的信息。如下图3.2.1.4.8所示界面。

图3.2.1.4.8信息审核 点击供求信息的主题对该信息进行审核。

这些准备工作做完以后，企业用户买家登陆就可以购买商品了。

3.企业用户购买方

企业用户买方登陆以后，依然先要注册银行，注册企业用户。注册完并且登陆以后，可以看到首页的供应信息处会显示被管理员通过的信息。如下图3.2.1.4.9所示界面。

图3.2.1.4.9 点击此供应信息可以购买商品，如下图3.2.1.4.10所示

图3.2.1.4.10 点击“确认订购”进行购买。

购买以后，系统会自动给该商品的发布者发送一封邮件，提醒发布者进入EDI进行下一步操作。

此时，企业用户点击自己主操作界面左边的“EDI”里的电子合同开具合同并且发送给企业用户购买者。如下图3.2.1.4.11

图3.2.1.4.11 点击“创建新合同”，创建一个新的合同以后，系统会提示是否发送，我们直接发送，如下图3.2.1.4.12。

图3.2.1.4.12 系统会自动查找订单号，选择相应的订单号，填入相应的信息以后发送，成功发送以后，系统会给企业用户购买方发送一封邮件，提示购买用户进入EDI收取合同。

企业用户购买方点击自己操作主界面的EDI进入EDI中心，再点击“电子合同”进入下图3.2.1.4.13所示界面。

图3.2.1.4.12 点击“收取新合同”收取了刚才企业用户销售方发送的合同，成功收取并回复以后，合同会转到该货物存放的货场进行处理。

4.货场

货场用户登陆以后，首先注册银行，注册货场并进行登陆，登陆以后就可以看到转交过来的订单。如下图3.2.1.4.13所示。

图3.2.1.4.13 点击“确定”进行受理。受理以后，转到正常订单，点击“正常订单”查看。如下图3.2.1.4.13所示界面。

图3.2.1.4.13 点击“确定”督促企业用户购买方付款。

此时，订单转交到企业用户购买方，如下图3.2.1.4.14所示。

图3.2.1.4.14 用户点击“确定”进行付款。企业用户购买方付款以后，企业用户销售方进入EDI的电子单据。如下图3.2.1.4.15所示界面。

图3.2.1.4.15 点击“创建新单据”进入下图3.2.1.4.16所示界面。

图3.2.1.4.16 系统会自动选出订单号，选择相应的订单号并填写单据以后，点击“发送”，单据发送成功。

当单据发送成功以后，货场就会收到，然后进行发货，如下图3.2.1.4.17所示界面。

图3.2.1.4.17 点击“确定”发货。发货成功以后，企业用户购买方就可以查看发票回执并收货了。此时，企业用户购买方点击“产品管理”就可以看到商品已经成功购买。如下图3.2.1.4.18所示界面。

图3.2.1.4.18 此时B2B一个正常购买流程完成。

四、博星卓越电子商务教学实验BTOB模块实验

1、教学实验目的

系统主要模拟电子商务BtoB交易过程，能将BtoB交易环境中相关要素灵活体现，学生可以直观感受企业用户、货场等在交易过程中各个功能模块，了解B2B交易模式的意义。通过实验学生可以掌握B2B交易流程并且直观感受B2B交易模式与B2C交易模式的区别。

2、主要功能流程模块 2.1缺货易流程

商城用户（注册、登录、采购）——销售部（受理生成缺货单）——采购部（生成缺货采购单）——财务部（通过缺货采购单）——采购部（确认缺货采购）——物流（缺货商品配送）——储运部（缺货单入库）——销售部（生产财务单）——财务部（确认付款单）——销售部（生成储运单）——储运部（配送产品）——物流部(配送)——商城用户（收货）

实验步骤：

B2B缺货购买流程开始之前，同样需要一些与B2B正常购买流程类似的准备工作。1.企业用户销售方：

企业用户销售方，登陆以后，首先添加商品，发布供应消息。具体操作见下面所述。企业用户登陆以后，进入下图3.2.2.4.1所示界面：

图3.2.2.4.1 企业用户登陆以后，同B2C商城用户操作一样，首先要注册银行，注册商场用户，然后再登陆，注册完成登陆以后，可以进入后台，界面如下图3.2.2.4.2所示。

图3.2.2.4.2 点击“产品管理”，查看所有的产品，如果没有产品，系统会提示添加产品。按照提示完成产品添加并修改商品库存不为0。点击“产品分配”，将会把添加好的产品分配给同组已经注册好的货场。如下图3.2.2.4.3

所示界面。

图3.2.2.4.3 先在商品列表处选择要分配的商品，选择好以后，货场列表会列出该小组的所有货场，选择想要分配的货场，确定以后，可以分配产品到货场里去，以供货场销售。形象一点来说，这个过程就是现实生活中，将生产的商品放到商场里去，供消费者购买。

当然我们可以随时调整供往货场里货物的数量。点击“增加库存”，如下图3.2.2.4.4所示。

图3.2.2.4.4 点击每件商品后面的“增加”来增加分配到货场的商品。

把货物分配好以后，点击“供求管理”发布供应信息，只有发布了供应信息，购买者才能在商城进行购买。点击“供求管理”进入下图3.2.2.4.5所示界面。

图3.2.2.4.5 点击“发布新信息”发布新的信息，进入下图3.2.2.4.6所示界面。

图3.2.2.4.6 点击“确定”以后，进入下图3.2.2.4.7所示界面。

图3.2.2.4.7 注意选择一个产品，这样才能正确的将信息发布出去。

信息成功发布以后，需要同小组的商城管理员审核此信息，只有通过审核的信息，才能在商城首页显示。2.商城管理员

商城管理员登陆以后，点击供求管理审核企业用户提交的信息。如下图3.2.2.4.8所示界面。

图3.2.2.4.8 点击供求信息的主题对该信息进行审核。

这些准备工作做完以后，企业用户买家登陆就可以购买商品了。3.企业用户购买方

企业用户登陆系统并且登陆商城以后，点击“最新供应”进行购买，进入下图3.2.2.4.9所示界面。

图3.2.2.4.9 选择不同的信息进行购买，我们点击电视，进入下图3.2.2.4.10所示

图3.2.2.4.10 缺货流程就是从这里开始的，如果企业用户销售方的库存数量小于这里的购买数量将产生缺货订单。我们买5件。系统提示购买成功。并且给商品销售方发了一封邮件，提示进入EDI开具合同并且发送。

此时，商品销售方进入EDI，点击电子合同，创建合同，发送合同，选择订单号并填写进行发送，这里合同创建与发送的操作与B2B正常购买流程是类似的。

商品销售方发送合同以后，商品购买方，进入EDI中的电子合同，点击“收取新合同”就可以看到企业用户销售方发送的合同，点击进入，解密回复，订单被转到了放置该货物的货场。

货场用户登陆系统并且登陆货场以后，会出现刚才流转过来的订单，见下图3.2.2.4.11所示界面。

图3.2.2.4.11 点击“确定”转到处理界面。如下图3.2.2.4.12所示。

图3.2.2.4.12 如上图，我们购买的是5台，而销售方的库存只有1台，系统会自动判断库存的数量能否满足购买，不满足便会生成缺货订单。点击“确定”生成缺货订单。然后再到“缺货订单”处进行处理，如下图3.2.2.4.13

图3.2.2.4.13 点击“确定”进行受理。进入下图3.2.2.4.14所示处理界面。

图3.2.2.4.14 点击“确定”将向商品供应商（企业用户销售方）发送缺货信息，以便企业用户向货场增加货物数量至用户要买的数量。

确定以后，企业用户销售方的“缺货订单”里就会出现此订单，如下图3.2.2.4.15所示。

图3.2.2.4.15 点击“确定”向处理此订单。进入下图3.2.2.4.16所示界面。

图3.2.2.4.16 我们可以看到，这里显示客户订购的数量，库存数量，货场数量，根据这几个数量提示，我们可以填写向货场发货的数量。

企业用户向货场发货以后，货场里会再次显示这个订单，此时因为销售方已经发货，订单就成为正常订单了，下面的处理就和B2B正常购买流程一样了。同学们可以参照上一个实验B2B正常购买流程进行操作。

六、教师重新部署课程，调换学生角色，使学生扮演不同的角色，充分体验不同角色在BTOC电子商务活动中的应用。

CTOC实验课安排

七、博星卓越电子商务教学实验CTOC模块实验

1、教学实验目的

系统主要模拟电子商务CtoC交易过程，在网城中可以进行“拍卖”或“竟标”商品，会员之间相互交易，能将CtoC交易环境中相关要素灵活体现，使学生直观体验电子商务环境里角色的变化，认识商城会员、商城管理员在电子商务交易中的职能。同时有效提升了电子商务实验的真实性，对电子商务教学起到了良好的指导、参考作用。

2、主要功能流程模块 2.1、C2C一口价流程 实验步骤： 1.出售方：

当老师部署好一节课程时，学生登陆系统主界面以后，点击上方的“上课中（进入）”进入课堂，进入C2C商城，点击主页面的“注册”进行注册，然后登陆，进入如下图3.3.1.4.1

所示界面。

图3.3.1.4.1 点击“进入我的后台”进入后台以后，点击界面上方的“卖东西”添加要拍卖的商品，如下图3.3.1.4.2所示。

图3.3.1.4.2 填写商品的名称，选择出售方式为一口价，填写价格等等信息，点击本页面底下的“确定”，添加一口价商品成功。并且可以继续上传商品。

2.购买方

商品添加成功后会显示在前台页面，购买方登陆系统主界面以后，同样需要注册C2C会员，然后登陆，登陆以后就可以看到有人发布的商品信息。点击商品名称进行一口价购买。如下图3.3.1.4.3所示界面。

图3.3.1.4.3 在一口价页面中，显示了商品的一口价价格以及剩余时间，在输入框中输入数量，点击一口价，一口价信息发送成功。

在这个页面上可以看到该商品销售剩余的时间，时间到了以后，就不能再进行购买了。点击我的档案可以查看一口价购买结果。如下图3.3.1.4.4所示。

图3.3.1.4.4 2.2、C2C拍卖流程 实验步骤：

1.拍卖方：

当老师部署好一节课程时，学生登陆系统主界面以后，点击上方的“上课中（进入）”进入课堂，进入C2C商城，点击主页面的“注册”进行注册，然后登陆，进入如下图3.3.2.4.1所示界面。

图3.3.2.4.1 点击“进入我的后台”进入后台以后，点击界面上方的“卖东西”添加要拍卖的商品，如下图3.3.2.4.2所示。

图3.3.2.4.2 填写商品的名称，选择出售方式为拍卖，填写价格等等信息，点击本页面底下的“确定”，添加拍卖商品成功。并且可以继续上传商品。

2.竞拍方

商品添加成功后会显示在前台页面，竞拍方登陆系统主界面以后，同样需要注册C2C会员，然后登陆，登陆以后就可以看到有人发布的商品信息。点击商品名称进行竞拍。如下图3.3.2.4.3所示。

图3.3.2.4.3 在竞拍页面中，显示了商品的起拍价格，竞价阶梯，销售数量以及剩余时间，还有竞拍记录供竞拍者参考，在输入框中输入价格，数量，点击竞拍，竞拍信息发送成功。

在这个页面上可以看到该商品拍卖剩余的时间，时间到了以后，系统会自动判断，竞拍价格高于留守价格的竞拍者，系统会选择出价最高的一个竞拍者竞拍成功。点击我的档案可以查看竞拍结果。如下图3.3.2.4.4所示。

图3.3.2.4.4

CA认证模块实验课安排

八、CA认证模块实验

1、教学实验目的

使学生全面了解有关CA的各种概念。如数字签名，CA，PKI.让学生使用博星电子商务教学试验系统中的CA模块申请CA证书。督促学生以管理员身份制作，颁发CA证书。最后查看安全站点。

2、主要功能模块

CA概述模块 CA申请、制作、颁发

实验步骤：

登陆系统主界面以后，点击左侧的CA进入CA安全中心。进入下图2.3.1.4.1所示界面。

图2.3.1.4.2 左侧关于数字认证是CA的理论知识。点击【申请数字证书】，填写相关信息，如图2.3.1.4.2 注意：由于数字证书制作工具只识别英文与数字，请申请时使用英文信息。

图2.3.1.4.2 点击【申请】，等待审批和证书发放，如图2.3.1.4.3

图2.3.1.4.3 对用户所申请的证书进行审核通过，如图2.3.1.4.4

图2.3.1.4.4 输入管理员用户名、密码 admin，进入管理页面，如图2.3.1.4.5

图2.3.1.4.5 点击【制作数字证书】，利用下载数字证书制作工具，如图2.3.1.4.6

图2.3.1.4.6 下载证书制作工具，点击下载，弹出下载页面，将其保存在本地计算机上，如图2.3.1.4.7

图2.3.1.4.7 安装证书工具，双击CA.exe,进入安装界面，如图2.3.1.4.8

图2.3.1.4.8 安装结束后，在桌面生成图标，双击此图标，生成CA证书。如图2.3.1.4.9

图2.3.1.4.9 选择证书存放目录，如图2.3.1.4.10

图2.3.1.4.10 特别提示：选择证书存放目录的绝对地址中不能包含有汉字、空格等特殊字符。否则，将导致证书制作失败！

如下图2.3.1.4.11所示：

图2.3.1.4.11 输入正确的路径，系统弹出证书装载页面，按照提示完成操作，如图2.3.1.4.12

图2.3.1.4.12 装载完成后，弹出对话框，如图2.3.1.4.13，点击【安装证书】

图2.3.1.4.13 统提示进入证书安装向导，按照提示，完成证书安装，如图2.3.1.4.14

图2.3.1.4.14 点击【下一步】，证书被安装在本地计算机上，如图2.3.1.4.15

图2.3.1.4.15 最后，用户看到导入成功页面，如图2.3.1.4.16点击确定，完成安装过程

图2.3.1.4.16 在Internet属性的【内容】菜单中，点击【证书】，如图2.3.1.4.17

图2.3.1.4.17

将所安装的证书进行导入，如图2.3.1.4.18

图2.3.1.4.18 系统提示导入页面，将所安装的证书文件导入，如图2.3.1.4.19,最终，名为name的证书被成功导入。

图2.3.1.4.19 点击【查看证书申请】，对用户所申请的证书进行审核，如图2.3.1.4.20

图2.3.1.4.20 点击【查看具体】，如图2.3.1.4.21-24

第四篇：工程实训

中国矿业大学银川学院

工程建造课程学习总结及心得体会

系 别土木工程系

专 业 土木工程 年级班级 2013级土木（4）班 学生姓名 蔺生云

2016年 5月 31日

中国矿业大学银川学院

工程建造课程学习总结及心得体会 作为一个土木工程专业的学生我非常期待参加这次工程建造实训课程，本学期的工程建造实训课程共分了五个模块，全部内容包括砌体工程、防水工程、装饰装修工程、施工组织设计、土方工程、地基与基础工程、结构安装工程钢筋混凝土工程、预应力混凝土工程。每个模块学习到了不同的知识，通过任务的分工我们扮演了项目经理、施工员、技术员、安全员、监理员、资料员、质检员等不同的角色，明确了每个角色的岗位职责、工作内容与义务。下面是我对每个模块的学习总结及心得体会。

模块一

砌体工程包括材料的准备、运输、脚手架搭设和砌体砌筑。砌体工程的砌筑材料分为：砖（代号MU）、砂浆（代号：M）；砖分为烧结普通砖、煤渣砖、烧结多孔砖、烧结空心砖和中蒸压灰砂砖。砌体工程的安全，要从工艺和质量方面的要求入手，砖的质量应符合有关《砌体工程施工质量验收规范》。要求砌体建筑质量满足横平竖直，砂浆饱满，厚薄均匀，上下错缝，内外搭接，接搓牢固的要求。

防水工程中的防水是避免建筑屋面和地面以下部位受雨水的侵蚀，保证建筑的使用寿命和使用功能的重要施工方法。防水工程按设防的部位可分为屋面防水和地下防水，按设防材料可分为刚性防水和柔性防水。柔性防水还分为卷材防水、涂膜防水等多种：刚性防水是指用素浆、水泥浆和添加防水剂的防水砂浆、水不漏组成的防水层。

装饰工程的主要作用有：保护建筑物，完善建筑物的使用功能，提高建筑物的耐久性、隔音、隔热、防潮；增加建筑物的美观性。主要内容包括抹灰工程、饰面板工程、涂饰工程，吊顶工程的施工等。抹灰工程指用抹面砂浆涂抹在基底材料的表面，具有保护基层和增加美观的作用，为建筑物提供特殊功能的系统施工过程。抹灰工程具有两大功能:一是防护功能，保护墙体不受风，雨，雪的侵蚀，增加墙面防潮，防风化，隔热的能力，提高墙身的耐久性能，热工性能;二是美化功能，改善室内卫生条件，净化空气，美化环境，提高居住舒适度。吊顶工程的施工顺序：检查结构及隐蔽工程施工情况→放线定位→固定吊杆→安装主龙骨→安装副龙骨→调平→固定罩面板→处理接缝。施工工艺：吊顶前应对所施工的结构和已安装的隐蔽工程进行一次全面检查。其目的是：a、结构是否有质量问题需要处理，如楼板露筋和超出规范所规定的裂缝；b、设备管道，电气，消防等管线隐蔽工

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程是否已安装调试完毕，并经甲方及监理单位验收；c、平面位置与标高是否符合装饰设计的要求；d、从顶棚经墙体通下来的各种开关、插座管线是否安装就绪。

模块二

施工组织设计主要学习了施工技术和施工现场的准备、工程流水施工的原理、工程网络计划技术和施工组织总设计的知识。其中施工技术的准备一般包括熟悉和会审图纸、编制施工组织设计、编制施工图预算和施工预算、签订工程承包施工合同。施工现场的准备通常指“三通一平”工作，工程定位和测量放线，搭设临时设施和现场临时供水、供电设施的准备。施工组织的三种方式为依次施工、平行施工和流水施工。流水施工的基本参数有施工过程数、工作面、施工段、施工层、流水节拍、流水步距、间歇时间和组织搭接时间。工程网络计划技术包括双代号网络计划、单代号网络计划、双代号时标网络计划、单代号搭接网络计划。

模块三

土方工程是建筑工程施工的基础工作，也是主要工种。这个模块我们主要学习建筑场地和基坑施工的基本理论知识和施工技术。常见的土方工程有：场地平整，基坑与管沟开挖、路基开挖、人防工程开挖、路基填筑和基坑回填等。在进行土方工程施工前需要了解土的工程性质，确定土壤类别，土的工程性质主要是可松性和渗透性的确定。场地平整与基坑开挖通常有以下几种做法：对较平坦的场地，可先开挖基坑，待基础施工后再平整场地；对场地挖、填土方量较大的工地，可先平整场地，后开挖基坑；当工程紧迫或场地地形较复杂时，可按施工现场的具体条件和施工组织要求，划分施工区，施工时，具体问题具体确定开挖顺序。排降水主要是排除地面水和降低地下水位方便施工的进行，地面水的排除采用简单的排水沟、截水沟或筑土堤；降低地下水的方法通常采取集水坑排水法和井点降水法。降低地下水时主要防止流砂现象的出现，流砂是由于在流水压力的作用下，细砂和粉砂组分的土颗粒随渗流的水一起流动。基坑边坡的开挖一定深度后，土的稳定性变差可能会发生边坡基坑塌方等安全事故，此时必须进行支护，基坑的支护的类型有：重力式挡墙支护结构、排桩或板墙式挡墙支护结构；支护结构撑锚体系有：坑内支撑体系和坑外拉锚体系。

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地基与基础工程中桩基础是用承台或梁将沉入土中的桩联系起来，以承受上部结构的一种常用的基础形式。按桩的传力及作用性质，桩分为端承桩和摩擦桩两种。端承桩是穿过软弱土层而达于岩层或坚硬土层上的桩，上部结构荷载主要由桩尖阻力来平衡；摩擦桩是把建筑物的荷载传布在四周图中及桩尖下土中的桩，但荷载的大部分靠桩四周表面与土的摩擦力来支撑。按桩的施工方法分为预制桩和灌注桩。预制桩是在工厂或施工现场预制成各种材料和形式的桩，然后用沉桩设备将桩沉入土中。主要方法分为：锤击沉桩、压桩、水冲沉桩和振动沉桩。钢筋混凝土预制桩施工主意要点：预制桩一次拆模强度达到30%，75%强度后方可起吊，100%强度后方可运输和打桩；打桩顺序有逐排打，自中央往边缘打，自边缘向中央打和分段打四种，宜先深后浅、先大后小和先长后短顺序打桩。

模块四

脚手架是建筑施工中工人操作、运输及堆放材料的一种临时性设置。它对保证工程质量、维护施工安全和提高劳动生产率有着直接的关系。脚手架的种类有：按位置分为外脚手架和里脚手架；按功能分为结构脚手架、支撑型脚手架和装修型脚手架；按材料分为竹、木、金属脚手架；按构造形式分为立杆（扣件）式、门式、碗口式、桥式、插口式等。外脚手架主要用于砌筑结构、水平运输；里脚手架主要用于楼层上的砌砖、内粉刷。脚手架的安全很重要，在建脚手架和使用脚手架时，都必须注意脚手架的搭设和使用要求，避免安全事故的发生。

结构安装工程主要内容包括结构安装工程中常用机械的类型，单层工业厂房结构的构件吊装工艺及结构吊装工程，多高层建筑结构安装施工技术。

结构安装工程中常用的起重机械有：桅杆起重机、自行杆式起重机（履带式、汽车式和轮胎式）和塔式起重机等。常用的索具设备有：钢丝绳、吊具（卡环、横吊梁)、滑轮组、卷扬机及锚碇等。在特殊的安装工程中，各种千斤顶、提升机等也是常用的起重设备。单层厂房钢结构构件，包括柱、吊车梁、屋架、天窗架、预应力锚具、镶条、支撑及墙架等，构件的形式、尺寸、质量、安装标高都不同，应采用不同的起重机械、吊装方法，以达到经济、合理的目的。

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模块五

我掌握了钢筋混凝土工程的施工过程和施工技术，钢筋混凝土工程包括三个主要的工程：模板工程、钢筋工程、混凝土工程。模板工程施工一般包括模板的分类、设计、加工制作、安装、验收和拆除；钢筋工程施工一般包括钢筋的分类及进场验收、加工制作、连接、验收；混凝土工程一般包括混凝土的组成及配料、拌合、运输、浇筑振捣（成型）、养护、验收。因此，在施工前必须做好充分的施工准备工作，在施工过程中加强施工的组织与管理，合理安排各工种施工的先后顺序，确保工程施工进度，同时应及时调整和处理施工中出现的问题。

钢筋混凝土工程中的模板是现浇筑混凝土成型用的模型。模板及其支架应能保证结构和构件的形状、尺寸和相互位置正确。有足够的强度、刚度和稳定性，能承受现浇混凝土的重量和侧压力，以及施工中产生的荷载；构造简单，装拆方便，能多次使用；模板接缝应严密、不漏浆。模板工程量大，材料和劳动力消耗多，正确选择模板材料、型式对加速钢筋混凝土工程施工和降低造价有有重要作用。常用的模板有木模、组合钢模、大模版、滑升模板，有时采用钢丝网混凝土板、预应力混凝土薄板等作永久性模板，还有台模、爬模及其他新型材料模版。混凝土工程施工包括配料、拌制、运输、浇筑。养护、拆模等施工过程。首先进行混凝土的制备，确定混凝土配制强度和确定混凝土施工配合比及施工配料，然后进行搅拌和运输，再进行浇筑和养护，最后进行混凝土的质量的检查。

预应力混凝土内容包括混凝土的概念、材料和分类。重点学习了先张法和后张法施工的工艺流程和注意事项，两种施工方法的使用条件和使用材料以及其钢丝束的下料计算，并且分析了两种施工方法的优缺点。

心得体会

通过本学期的工程建造实训课的学习使我了解了项目经理、施工员、监理员、安全员、资料员等不同分工之间的联系与各自的职责与义务，也了解了从基础工程到主体工程梁、柱、板的浇筑，再到屋顶防水，墙面抹灰，内部装饰装修的工作流程与基本要求等。通过本次的工程实训，让我更加深入地了解了有关工程建设的知识，同时也对这个行业有了更深刻的体会，对于以前课程中遇到的一些知识盲点也在实训中得以理解，首先可能是这种 第 4 页

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轻松的上课方式让我感到新奇，其次是老师考核的方式也能激发自己学习的动力，总之对这种上课方式是很满意的。理论知识的运用应该是学习的最高境界，即学以致用。我觉得自己收获了很多东西，老师指引我们如何去学习每个模块，然后对于施工现场中常出现的问题给我们做了深入的分析和讲解。

学习完理论知识后跟随老师到施工现场中明白了从进工地到成为一名合格的建筑工人的艰辛，现场实训也让我真正认识了钢筋切割、钢筋绑扎、模板支护、脚手架搭建、砖的斜砌、玻璃幕墙安装、吊机的安放位置、现场各施工人员之间的配合以及车辆出厂冲洗的原因等，这次的工地现场实训让我更加深刻地认识到了即将实习的我所做的工作。我觉得我应该好好努力，为以后在实践工作中打下基础，在此，我非常感谢老师的教导，谢谢！

参考文献

［1］ 中国建筑技术集团有限公司.《建筑施工组织设计规范（GB／T 50502-2009）》.北京：中国建筑工业出版社，2013.［2］ 许克宾.桥梁工程.北京：中国建筑工业出版社，2010 ［3］ 中国建筑科学研究院.建筑工程施工质量验收统一标准（GB 50300-2001）.北京：中国建筑工业出版社，2013.第 5 页

第五篇：工程实训

工程实训-实践报告

年级：学院：专业：学号：姓名：

2009学年上学期，在工程实训中心学校为我们开设了金工实习。金工实习是一门实践基础课，是机械类各专业学生学习工程材料及机械制造基础等课程必不可少的先修课。它对于培养我们的动手能力有很大的意义。而且可以使我们了解传统的机械制造工艺和现代机械制造技术。在此期间，我接触了铸、锻、焊、热处理、钳、车、铣、刨、数控和特种加工等工种的基本操作技能和安全技术教程。每个星期，大家都要学习一项新的技术，并在一个半小时的实习时间里，完成从对各项工种的一无所知到认识并学会操作的过程。在老师们耐心细致地讲授和在我们的积极的配合下，我们没有发生一例伤害事故，基本达到了预期的实习要求，圆满地完成了这学期的金工实习。

实习期间，最辛苦的要数车工和钳工，车工的危险性最高，在这过程中同学们先要掌握开车床的要领。所有工种中，钳工是最费体力的，通过锉刀、钢锯等工具，手工将铸铁的一面磨得光滑平整。一节课下来，重复着相同的动作而且浑身酸痛，但是看到自己平生第一次磨出的铁块，我感到很有成就感，它代表了我坚持不懈的能力。这次金工实习给我的体会是：

一：通过这次实习我们了解了现代机械制造工业的生产方式和工艺过程。熟悉工程材料主要成形方法和主要机械加工方法及其所用主要设备的工作原理和典型结构、工具的使用以及安全操作技术。了解机械制造工艺知识和新工艺、新技术、新设备在机械制造中的应用。

二：在工程材料主要成形加工方法和主要机械加工方法上，具有初步的独立操作技能。

三：在了解、熟悉和掌握一定的工程基础知识和操作技能过程中，培养、提高和加强了我们的工程实践能力、创新意识和创新能力。

四：培养和锻炼了劳动观点、质量和经济观念，强化遵守劳动纪律、遵守安全技术规则和爱护公共财产的自觉性，提高了我们的整体综合素质。

金工实习对我们工程素质和工程能力的培养起着综合训练的作用，使我们不但要掌握各工种的应用要求，还要建立起较完整的系统概念，既要要求我们学习各工种的基本工艺知识、了解设备原理和工作过程，又要加强实践动手能力的训练，并具有运用所学工艺知识，初步分析解决简单工艺问题的能力。

五：在整个实习过程中，对我们的纪律要求非常严格，制订了学生实习守则，同时加强对填写实习报告、清理机床场地、遵守各工种的安全操作规程等要求，对学生的综合工程素质培养起到了较好的促进作用。

六：实训中心教师还对我们制作的产品进行打分，使我们对自己的产品的得分有明确认识，对于提高我们的质量意识观念有一定作用。对我们的金工实习成绩使我们能认真对待每个工种和每个实习环节。

在各个工种的实习中，都安排了一定灵活时间和实习内容，使得动手能力强的学生有了发挥的余地。

在实习期间我有很深的感触，很感谢学校能给我们提供这个实习的机会，让我们提前体验到学工科的不易，获得了在课堂中得不到也想不到的知识，也许将来不会走上这个岗位，但是现在所学的知识和感受却是终生难忘。虽然脏点累点，这些都无所谓，重要的是我们有了收获、也有了成果。

我认为在数铣和数控这些科技含量相当高的实习项目中，应多分配点时间，让我们能够真正体验到高科技带来的乐趣。

在焊接方面我觉得应该引进一些比较先进的技术，虽然不一定就买来这些设备，但我觉得应该传授一些，以便让我们能知道自己与世界先进水平的差距。另外，我觉得我校的金工实习课应该再减少一些讲解时间，增加一些动手时间。还可以将一些理论搬到学生动手操作时间时讲解，这样更有利于达到我们的目的。

实习期间，许多老师的敬业、严谨精神也让我们敬佩。老师能不耐其烦地帮我们查找程序中的错误，一遍又一遍。尽自己最大的努力把同学们的作品修整得更为完美一点。有的老师会一次又一次地给同学演示如何操作，直到同学真正清楚。这种精神值得我们每一个人学习。我觉得金工实习对我自己来说非常有意义,非常实在.它给我的大学生活添上了精彩的一笔.它让我更贴近技术工人的生活,让我增长了更多的专业知识,让我认识到自己的长处与不足。

两年后我们就业的时候，就业单位不会像老师一样点点滴滴细致入微的把要做的工作告诉我们，更多的是需要我们自己去观察、学习。不具备这项能力就难以胜任未来的挑战。随着科学的迅猛发展，新技术的广泛应用，会有很多领域是我们未曾接触过的，只有敢于去尝试才能有所突破，有所创新。就像我们接触到的车工，虽然它的危险性很大，但是要求每个同学都要去操作而且要做出成品，这样就锻炼了大家敢于尝试的勇气。另外像铸工和看似简单的拆装，都需要我们细心观察，反复实践，失败了就从头再来，培养了我们一种挫折感等等。金工实习带给我们的，不全是我们所接触到的那些操作技能，也不仅仅是通过几项工种所要求我们锻炼的几种能力，更多的则需要我们每个人在实习结束后根据自己的情况去感悟，去反思，勤时自勉，有所收获，使这次实习达到了他的真正目的。