小学生“让书香浸润我们的校园”读书活动读后感

第一篇：小学生“让书香浸润我们的校园”读书活动读后感

“让书香浸润我们的校园”读书活动学生读后感

《爱迪生》读后感

XX县XX镇XX小学六(1)班

朱芳黎

当夜幕渐渐降临的时候，家家户户都打开了电灯。你瞧，这盏电灯，梨儿般大小的灯泡，却把相当宽敞的屋子照得通明彻亮，在灯光下看书多带劲啊!

不用问，电影你是看过的。想想看，铃一响，灯一熄，银幕上映出了千变万化的镜头，把你带入了各种不同的境界。你可随着剧情的发展而喜怒哀乐，在情感上与影片中的人物融为一体，你可知道，这发明电灯、电影人的是谁呢？他就是美国著名的发明家爱迪生。爱迪生为什么会有这么多的发明呢?

我怀着强烈的好奇心读完了《爱迪生》这本书。原来，爱迪生从小热爱科学，勤奋自学，立志把自己的一生献给科学事业。这本书用讲故事的形式，详细

“让书香浸润我们的校园”读书活动学生读后感

介绍了没有受到过正规教育的爱迪生如何在科学的道路上刻苦钻研，顽强攻关的事迹。

“天才是百分之九十九的血汗，加上百分之一的灵感凑起来的”这句话我一直铭记在心，它将激励我下定决心，克服困难，为祖国四化建设做出贡献。

指导老师: XXX 读《我爱我的祖国》有感

XX县XX镇XX小学六(1)班

金雨萌

同学们，我们伟大的祖国已成立60多年了，你们是否知道，这60多年来，我们的祖国走过了怎样的风雨历程?

1949年10月1日，毛泽东主席向全世界人民宣告:“中华人民共和国成立了!”并亲手按动电钮升起了第一面五星红旗，这

“让书香浸润我们的校园”读书活动学生读后感

就标志着中国人民从此站起来了!但历时十年的“文化大革命”使党、国家和人民都遭到建国以来最严重的挫折和损失。这十年中，以林彪、江青为首的反革命集团，在“文化大革命”中有预谋地诬陷、迫害、镇压党、国家领导人、广大干部和群众。不过在1976年10 月，党中央按照人民的意志，毅然粉碎了江青反革命集团，结束了“文化大革命”这场可怕的灾难，从而使我们的国家进入了一个新的历史发展时期。

2008年5月12日，一个让我们永生难忘的日子，在那天四川汶川发生了里氏8.0级的大地震，一些国家领导人纷纷奔赴灾区和抢险第一线的军民们一起搬运救灾物资、指导抗震救灾工作。全国各地的人民群众纷

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纷自发地捐款捐物，举行各种哀悼活动。经过这次大地震，我们更加团结了!2008年经历了灾难，也创造了辉煌。2008年8月8日，中国在鸟巢举行了令世人瞩目的奥运会，各国的运动健儿们各显英姿，勇夺金牌。中国人的奥运梦想终于在这一天成为现实!

我们今天的幸福生活是无数革命先辈用他们的生命和鲜血换来的，所以，我们一定要珍惜现在的美好生活!

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指导老师: XXX

有感《钢铁是怎样炼成的》

XX县XX镇XX小学六(2)班

孟宇翔

前些天，我读了《钢铁是怎样炼成的》这本书，书中主人公保尔的事迹，让我对他的敬意油然而生。保尔被老师神捕赶出学校后，在一次偶然的相遇中，他与冬亚结为朋友。他在装配工朱赫来的引导下，加入红军，成为了一名坚强的布尔什维克战士。但是，他的身体每况

“让书香浸润我们的校园”读书活动学生读后感

愈下，右腿残废，脊椎骨的暗伤也越来越严重，最后终于瘫痪了。但他没有因此而沮丧，而是开始了他艰难的写作生涯，从此，生活有了良好的开端。

其实，生命只是一种形式，而寻梦的过程才是生命中沉淀的感动，永恒的生命。我愿做风雨中一棵参天大树：怒吼的狂风、不住澎湃的潮水，挡不住我前进的执著；凄凉的秋风挡不住我对春天忘情的冲动;夜的深沉，挡不住我对黎明的期盼！风雨中，我依然是一棵树，一棵对生命充满憧憬的树!灵魂中由表及里的真情，才是真正永恒的生命。这些，都是我读了《钢铁是怎样炼成的》这本

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书之后的感悟.同学门，多读书吧，书籍会让我们的生活更丰富，书籍会让我们的心灵更沉静，书籍将会伴随我们的理想启航。

指导老师: XXX 读《小白兔姑娘》有感

XX县XX镇XX小学三(1)班

徐心洁

我最喜欢读的书是《小白兔姑娘》，记得第一次读这本书，我只觉得这个神话故事很有趣、很生动，读完之后，只是为美丽的小白兔的善良、有爱心而感动，为神界中富有人性的女神瑶姬而震

“让书香浸润我们的校园”读书活动学生读后感

撼……然而，当今天我把这本书又重温一遍后，我才觉得自己对这些神话故事有了更深一步的理解和认识，并被他们深深打动，有着太多太多的话要说。

《小白兔姑娘》中每一个神话故事都包含着一个深刻的哲理，但我最喜欢的是《巫山神女》。故事说的是：西山王母娘娘有一个女儿叫瑶姬，瑶姬很善良，只要知道人间有难，就下凡帮助人们，但仙女下凡违反了天条，王母娘娘要带瑶姬回宫，而瑶姬要解救苦难的人们，不肯回宫，并使用了神法把自己变成了石头，守护着人们，我被瑶姬的爱心深深感动着。

“让书香浸润我们的校园”读书活动学生读后感

在我们的生活中，同样有太多的“瑶姬”，为什么这样说呢？因为，在汶川大地震中，就有无数的爱心天使对灾区人们无私地奉献爱心。作为一名小学生，我也要学习瑶姬乐于助人的好品质，在学习和生活中，团结同学，帮助他人，做一个有爱心的小学 生。

指导老师: XXX

《毛驴与白马》的启示

XX县XX镇XX小学三(1)班

姜

娜

“让书香浸润我们的校园”读书活动学生读后感

一天，毛驴和白马结伴到山区。

在平川大道上，白马奋起四蹄，扬起尾巴，不一会儿就把毛驴甩在了后边。白马转过头来看了看毛驴，见它摇着两只大耳朵，不紧不慢地走着，便着急地朝毛驴大叫起来：“喂，怎么不把脚步迈得紧一点儿？看你那慢吞吞的样子，我们什么时候才能达到 目的地呢？你这个黑驴子，真是庸才！”!毛驴听了白马的训斥，不生气，也不泄气，仍然不紧不慢地向前走着。

毛驴和白马进入山区后，那山路变得又陡又窄，崎岖不平，白马的速度不知不觉地慢了下来，身上的汗水像刚洗过澡似的。毛驴这时却加快了步伐，很快赶到了白马前面。

“让书香浸润我们的校园”读书活动学生读后感

“黑毛驴，你为什么走起山路来比我快呢？”白马看毛驴走起羊肠小路来是这样的轻松，不解地问。

毛驴回答说：“因为我们各有所长，在一定条件下落后的，并不是庸才啊！”

同学们，这个故事就是告诉我们：每个人都自己的优点和缺点，不要拿自己的优点，取笑他人的缺点，要知道通过学习别人的长处来弥补自己的不足，只有这样，不能不断进步，走向成功。

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指导老师：XXX

读《了不起的狐狸爸爸》有感

XX县XX镇XX小学三(1)班

雷

杰

《了不起的狐狸爸爸》是英国作家罗尔德•达尔的一部童话小说。在这本书里，狐狸爸爸为什么了不起呢？他们在地洞里会怎么样？先让我给大家来段故事大概介绍吧!博吉斯、邦斯和比恩是你所能遇到的最卑鄙、最小气的人，他们分别拥有养鸡场、鸭鹅饲养场和火鸡饲养场及苹果园。由于狐狸爸爸经常光顾他们的农场，“让书香浸润我们的校园”读书活动学生读后感

使农场蒙受点损失，所以他们非常憎恨狐狸先生，决定把他们全家除掉。于是，这三个坏蛋拿着枪，阴险地站在狐狸先生的洞外，准备打死他……可是，他们不仅没打着狐狸，三个人还弄得特别狼狈。

比恳、邦毅、博吉斯，一瘦、一矮、一胖子。三个坏蛋真是坏，模样虽然不一样，没有一个不贪财。

这就是孩子们描写他们的儿歌。

下面，狐狸爸爸出场了。为了躲避三个坏蛋的围攻，全家在狐狸爸爸的带领下拼命向地下挖，他们在地下挖出了一条地道，通向三个坏蛋的饲养场，盗走鸡、鸭、苹果、酒等一些吃的、喝的。地下宴会开始了，所有的动物都夸奖狐狸爸爸这样聪明……现在，他们每天都去三个坏蛋家取东西，像国王一样尽情地吃喝，而那三个坏蛋却浑然不觉，仍然守候在狐狸先生的家门口。

正如书名一样，狐狸先生真是一位了不起的爸爸。不管农场主看守得多么严密，为了养育自己的孩子、他总是能想出办法来获得食物。最可敬的是：狐狸爸爸为了保护全家而失去了自己那条漂亮的尾巴。我真

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心佩服这位了不起的狐狸爸 爸，他让我学到了很多书中学不到的知识；他让我对全天下的父亲有了更深的敬意。我爱我自己的父亲，同时也更敬佩全天下所有聪明、勤劳、勇敢而伟大的父亲!

指导老师：XXX

读《卖火柴的小女孩》有感

XX县XX镇XX小学三(2)班

陈超蓉

“砰砰”，随着炮竹的响声，新年又来了，我和我的伙伴们一起放炮竹，一起做游戏。五彩的焰火在空中飞舞，这些火光让我想起了卖火柴的小女孩____是在除夕之夜，一个小女孩穿着破衣服，拖着一双大 拖鞋，在 “让书香浸润我们的校园”读书活动学生读后感

街上哆嗦着，她喊着“买根火柴吧!”可是没有人理她，她又冷又饿却不敢回家。因为她没有挣到一分钱，她怕爸爸打她，只好在外面受冻挨饿，后来她实在忍不住了，才点燃一根火柴暖和自己的手，在火光中，她看见了死去的妈妈和奶奶，妈妈牵着她的手,她觉得很温暖，在火光中，她跟着奶奶在光和快乐中飞走了，飞到了“没有寒冷，没有饥饿的地方”。第二天，有人发现了小女孩，可她已经死了。

和她相比，我们是多么幸福，我们可以坐在温暖的教室 里安心地读书，我们丰衣足食，我们可以在阳光的沐浴下茁壮成长，我们可以在家人的关爱下享受人生，这都是因为我 们生活在一个好时代。我多么希望

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小女孩能来到我们当中，离那些黑暗越远越好，我又好像真的看见她正向我们走来......指导老师：XXX

读《丑小鸭》有感

XX县XX镇XX小学三(2)班

曾庆慧

翻开《安徒生童话》，我被书中出色的故事所深深吸引。其中最让我难忘的是《丑小鸭》一文。

丑小鸭原是一个不知来历、被遗

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忘在一棵牛蒡底下的天鹅蛋，一只母鸭把他当作一只鸭蛋孵化出来。他一出生来到这个世界，因为长得丑陋，就处处挨啄、被排挤、被讪笑，成为全体鸡鸭嘲笑对象。后来一天比一天更糟了，大家要赶走这只可怜的小鸭，连他自己的兄弟姐妹甚至鸭妈妈都开始讨厌丑小鸭。鸭儿们咬他，小鸡们啄他，喂鸡鸭的那个女佣人踢他。

终于，他忍受不了这样的日子，离开了养鸡场。可是外面的世界也并没有让丑小鸭感到快乐。他又一次被野鸭嘲笑，被老母鸡、雄猫为难，被

“让书香浸润我们的校园”读书活动学生读后感

女主人用火钳夹，还险些被猎人用枪打死，差点儿被野狗吃掉，忍饥挨饿，这些都成为丑小鸭幼年时候的一部分生活经历。丑小鸭面对苦难，并没有绝望，也没有沉沦，而是始终不屈地奋斗，这一切缘于他心中拥有一份崇高的理想，就是这种理想使他克服种种困难，最终变成了一只漂亮、高贵的白天鹅。

故事的结局是圆满的，我不仅为丑小鸭变成了白天鹅感到兴奋，更为他坚持不懈、满怀希望、不屈不挠、争取幸福自由的精神所深深感动。

读了《丑小鸭》后，我懂得了这

“让书香浸润我们的校园”读书活动学生读后感

样一个道理:一个 人只要有理想，并依靠自己的坚定信念，为之努力奋斗，即使身处逆境也不要紧，因为逆境总是短暂的，奋斗后得来的是幸福的甜果。现在，我们生活在一个与丑小鸭截然不同的幸福环境中，我们的生活是多么甜美，我一定要加倍努力，发奋读书，将来为中华之腾飞作贡献!

指导老师：XXX

“让书香浸润我们的校园”读书活动学生读后感

读《苦儿流浪记》有感

XX县XX镇XX小学四(1)班

雷

梵

最近我在读《苦儿流浪记》，读罢全文，不禁泪流满面。我不仅为苦儿的不幸遭遇而感到伤感，更为他那不辞艰辛找到家人，最终全家团聚的兴奋而激动，也一直为他那种自立自强的精神所感

“让书香浸润我们的校园”读书活动学生读后感

动。

主人公雷米是一个善良、诚实、柔弱的孩子。在那样无助的社会中生存，真称得上是个“苦儿”。在他很小的时候，就被自己的叔叔抱去扔在了路边，巴伯兰妈妈收留了他，抚养他长大，像爱自己的孩子一样爱着他。可不幸最终还是来临了：巴伯兰妈妈的丈夫为了赚钱，把他租给了一位名叫维泰利斯的老人。老人是个耍把戏的，谁也不知道他原来是一个负有盛名的歌唱家。在流浪的生涯中，维泰利斯老人带给了雷米很多温暖。但就在雷米感到幸福时，老人却被冻死了。就在雷米孤独的时候，有无私收留他的花农老爹，有可爱的马西亚，还有偶然遇见他并收留他的米利根夫

“让书香浸润我们的校园”读书活动学生读后感

人……还好，有这些助人为乐的好人，才使雷米渡过了难关。最后，苦儿雷米经过千辛万苦终于和家人团聚，享受到了天伦之乐。

我觉得小主人翁雷米是一个坚强又勇敢的男孩，无论他遇到什么困难他都能勇敢面对。想想自己，遇到一点小挫折就经常掉眼泪，遇到一点小困难就喊爸爸妈妈帮忙。

记得有一次，妈妈让我学骑自行车。我学着妈妈的样子，手握紧车把手，脚踩在踏板上，还没坐稳就摔了下来。我又试了几次，可每一次都重重地摔了下来，气得我脸都涨得通红，一边哭一边还埋怨自行车不好，和雷米比真是太难为情了。

“让书香浸润我们的校园”读书活动学生读后感

《苦儿流浪记》给了我深深的启迪:一个人必须从小学会自立自强。不是吗？自强是一个人积极进取，自我教育的强大动力；是一种面对困难，毫不退缩的勇气；是一种战胜自我，永不服输的信心。古今中外的无数事例告诉我们:自强不息，无不可为。如春秋时期的越王勾践卧薪尝胆、身患重病的张海迪姐姐自学成才……

同学们，让我们从小学会自尊自立自强吧!不做“饭来张口，衣来伸手”的寄生虫。我们应该面对挑战，毫不胆怯，自信自强地实现超越，这就是强者的风范，胜者的秘诀。

“让书香浸润我们的校园”读书活动学生读后感

指导老师： XXX

读《意林》有感

XX县XX镇XX小学六(2)班

许佳婧

前几天，我读了一本书，名为《意林»，它使我受益匪浅。其中最打动我的是——枪口下的微笑》。

这个故事是讲汤姆是部队里的神枪手，有一次，被派往伊拉克。来到伊拉克的第一天，教官就对他一再强调:“这个地方很不安全，尤其是那些当地人，他们都可能是“人肉炸弹”。”第二天，汤姆出去执行任务，看见了一个小孩。那个小孩突然飞一样地向他跑

“让书香浸润我们的校园”读书活动学生读后感

过来。汤姆连忙举枪射击，但没有射中。刹那间，两个人同时淹没在硝烟中。堂堂神枪手，连一个小孩都射不中，真是太没用了。汤姆垂头丧气的说：“我实在是无法向一个小孩开枪啊!”也许他永远也不会知道，那个 孩子不是“人肉炸弹”。如果那个孩子没有用自己的身躯抱住汤姆身边的炸弹，汤姆早就粉身碎骨了。而这个小孩所做的一切，居然是因为汤姆友好的一笑。的确，微笑具有无穷的魅力。微笑的实质便是爱，一个自然流露的微笑，胜过千言万语，是微笑搀扶着我们一步一步走下去。

一直以来，我的学习成绩都是名列前茅，可在一次考试中，我失败了，我不敢看那可怜的分数，不敢相信这就是自己的成绩，但我不得不信，事实摆在自己的眼前，我灰心了。整日闷闷不乐，愁眉不展，妈妈看见我这样，既心疼又着急，问我什么原因？我低着头，一声不吭，妈妈说:“你干嘛对自己失去信心呢？你又不是常考这么低的分数，只是偶尔一次，难道这样就将你打败了？振作起来，重新找回自信，妈妈相信你是优秀的。”我抬起头，看见了妈妈脸上的微笑，它使我找回了自信，我又变得开朗了。从那件事之后，我不再给自己施加压力了，放松心态。每天都用灿烂的微笑去迎接新的一天。第二次，考试来了，我考回

“让书香浸润我们的校园”读书活动学生读后感

了好成绩，第三次、四次……我又保持了原来的水平，甚至有了更大的进步，我微笑了，笑得更自信了。

走向梦想的道路不会是平坦的，当面对种种不愉快，尝试用微笑去面对，一个微笑能唤醒所有低头的细胞，一个微笑可以点燃生命中的曙光！作为青少年，我们不应该带着微笑前行吗？来吧，带着微笑出发吧!拨开乌云，享受美好的晴天。

指导老师：XXX

无私的爱——读《神秘的耳朵》有感

XX县XX镇XX小学四(2)班

高亚轩

上周，我阅读了一本课外书，书里有篇文章，很令我感动。题目是——《神秘的耳朵》。

文章里面描写的是一个叫杰米的美国孩子，他一出生，就没有耳朵，但父母惊奇的发现，孩子的听力并没有受损，只是影响了相貌，在父母的关爱下，他度过了一个快乐无忧的童年。

杰米七岁的时候，他走进了校门，晚上杰米突然

“让书香浸润我们的校园”读书活动学生读后感

跑回家，扑进妈妈的怀抱，说:“妈妈，有个大哥哥叫我畸形人”，妈妈抚摸着杰米说:“你不是畸形人，你是一个正常人。”

杰米渐渐地长大了，要不是因为耳朵的缺陷，他也许会当上班长了，并且他在文学方面也表现得很好。

终于有一天，杰米知道自己是个残疾人了，因为没有耳朵，他连家门都不敢出了。杰米的爸爸请来了一位非常熟识的医生，但医生说:“必须要有一双耳朵才能做移植手术。”过了两年，杰米的爸爸对杰米说:“你要去医院做一个手术，妈妈和我找到为你捐献耳朵的人呢!不过是保密的。”

杰米长大后，终于知道为他捐献耳朵的人就是他妈妈，他大声地哭了起来。

读完这篇文章我很感动：杰米的母亲，真是伟大，为了不让别人嘲笑自己的孩子，让自己的孩子有一个美好的未来，把耳朵捐献给自己的孩子。

同学们，你们知道吗？这个母亲不仅仅是给自己的孩子捐献了个耳朵，更重要的是体现了母亲对孩子无私的爱，我觉得母爱是世界上最伟大的爱。

同学们，也许我们的父母并不须像杰米的母亲那样做出那样巨大的牺牲，但我们的父母同样对我们也付出了无私的爱，关心我们的成长。我们该怎样来回

“让书香浸润我们的校园”读书活动学生读后感

报父母无私的爱呢？大爱无疆，让我们行动起来，做一个品德高尚的人，做一个对社会有用的人，来回报父母无私的爱吧!

指导老师：XXX 《狼牙山五壮士》读后感

XX县XX镇XX小学六(2)班

陈雨婷

读完《狼牙山五壮士》，心里久久不能平静，想了很多很多。

《狼牙山五壮士》一文叙述了1941的秋天，五位抗日英雄胜利地完成了阻击敌人，掩护人民群众和连队转移的光荣而艰巨的任务。在弹尽粮绝，就要被敌人俘虏时，毅然跳崖，以身殉国，谱写了一曲惊天地、“让书香浸润我们的校园”读书活动学生读后感

泣鬼神的英雄乐章。

文中这样一个片断令我最感动:五壮士高呼着“打倒日本帝国主义!”“中国共产党万岁！”然后，昂首挺胸，迈开大步，相继跳下悬崖。这声音惊天动地，气壮山河，喊出了中国人的肺腑之声。多么伟大的五 壮士啊！他们毫不畏惧，不怕牺牲的崇高革命精神永远值得我们学习。

每当回想起五壮士惊人的壮举，我就感到非常惭愧。我作为一名少先队员，二十一世纪的接班人，在学习上遇到难题就退却，有时甚至就放弃了。而狼牙山五壮士为了民族解放事业，克服了重重艰难险阻，赴汤蹈火，为国捐躯。我遇到的这点困难与他们相比算得了什么？再说，正是因为无数革命先烈抛头颅，洒热血，前仆后继，才换来了我们今天的幸福生活。如果今天我在学习上遇到一点困难就打退堂鼓，那明天怎么去为祖

“让书香浸润我们的校园”读书活动学生读后感

国做贡献呢？我又怎么能对得起先烈们的英灵呢？我羞愧万分，不断地责备自己。我们作为新中国的少先队员应该以先烈们的精神为动力，勤奋学习，刻苦钻研，掌握科学文化知识，练就过硬的本领，做跨世纪的接班人，把祖国建设得更加美丽富饶。

英雄的五壮士正是中华民族的脊梁，他们是中华儿女的楷模，他们的英雄气概将浩气长存，他们的英勇事迹流芳百世，永垂不朽……不知不觉，我心中耸立起一座雄伟而庄严的丰碑，上面锈刻着狼牙山五壮士的名字:马宝玉、葛振林、宋学义、胡德林、胡福才。

让我们永远记住1941年秋日的这一天吧！狼牙山五壮士向我们展示的大无畏的革命精神将光照千秋！

第二篇：让书香浸润校园 让读书充盈人生[模版]

让书香浸润校园

让读书充盈人生

X x x班

x x x 尊敬的各位老师，亲爱的同学们：大家好！

我是来自xxx班的张梦炜，今天我演讲的题目是：让书香浸润校园，让读书充盈人生。

有人说，这世上最有趣的事，莫过于读书。因为，一本好书犹如一盏明灯，指引我们前行的方向；一本好书，犹如一缕温暖的阳光，照耀我们的心房。人生中，有惊涛、有骇浪、有暗流、有旋涡，只有读书，才能使人抓住这个世界秘密的核心；只有读书，才能不断地激励我们坚强的意志；只有读书，才能使我们沉淀烦躁的情绪，浮现出心灵中的那块净土。

培根说过，读书足以怡情，足以博彩，足以长才。读书对一个人的成长和发展至关重要，在一生中的黄金阅读期做好阅读储备，会使一个人受益终身。多读书，常读书，读好书必有好处。

多读书，即我们应该提高阅读量，畅游书海。巴金的《家》使我们记住青春是美丽的东西，使我们永生在青春的原野；曹雪芹的《红楼梦》，使我们体会到爱情的伟大，也使我们明白了爱情与现实间的差别；雨果的《巴黎圣母院》，使我们深切体会到美与丑的完全统一，使我们聆听了一部愤怒而悲壮的命运交响曲……这些书对我们都是大有益处的。

常读书，即增加我们的读书次数和读书时间。古语云:书中自有黄金屋,书中自有颜如玉。一书在手，我们可以穿梭时空，尽情沐浴先贤智者思想的惠泽；一书在手，我们可以遨游天下，悠然领略种种极致的风景！

读好书，即读一些能让我们增长知识、提高品质的书。好书是心灵的钙片，是我们进步的阶梯。一些经典之作，使我们受益无穷。

我是一个女孩，但却大大咧咧，特别喜欢大多男同学喜欢的《三国演义》。我喜欢《三国》，是因为它精彩的内容、张扬的民主。其内容围绕以刘备为代表的蜀国、曹操为代表的魏国和孙权为代表的吴国间的关系，展开了三方角逐的宏大场面，表现了人们对建立一个仁德爱民、统一强大的政权的向往。

我喜欢《三国》，是因为它在塑造英雄形象方面的成功经验非常值得称道，小说中不少形象堪称性格鲜明的艺术典型。其中最为突出的则是毛宗岗所说的“三绝”，那便是曹操的奸绝、关羽的义绝和孔明的智绝。对于曹操，众人皆知，在第一回合中就称他为“治世之能臣，乱世之奸雄”。曹操具有奸诈的一面，但又不同于董卓之流的小人之奸，有时他也很狭隘，甚至说过“宁教我负天下人，休教天下人负我”这样极端自私的话，但当刘备、关羽委屈于他手下时，他都以礼相待，也正因这种看似矛盾的言行，曹操成为了一个具有历史深度的典型人物。诸葛亮，智慧的化身！我总希望自己能拥有像他那样的高智商，但现在看来似乎是不可能了。可以说诸葛亮是这部小说的中心人物，仿佛也是他一直在左右着时局的演变。他为刘备“三顾茅庐”的真诚所打动，毅然投入到了兴复汉室的事业中，知其不可为而为之，而这也构成了《三国演义》最为悲壮的故事情节。“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”则正是对他的极高评价。

我喜欢《三国》，也因为它精彩纷呈的斗智斗勇场面。官渡之战、赤壁之战、六出祁山、七擒孟获等战争既写出了战争的激烈、紧张、惊险，又不显得过于惨烈。在《三国演义》中，作者借人物之口反复表明“天下者非一人之天下，乃天下人之天下“的思想，表现了一种进步的历史观和社会观。它诉说着历史不能改变，人的命运掌握在自己手中的真理。

我喜欢《三国》，还因为它对我们的生活，也有所影响。现实中，不要为了得到一点小便宜而沾沾自喜，目光短浅；学习中，不要为了取得一点成绩而骄傲自满，裹足不前；与人相处方面，不要为了一点点小事就斤斤计较，得理不饶人。俗话说：“宰相肚里能撑船”，所以就让我们一起努力，做一个心灵比海洋更辽阔、比天空更高远的“船长”吧！

经典很多，贵在阅读。读书是快乐的，是享受的。读书之乐，乐在大开眼界！古今中外，皆浓缩于尺牍；千山万水，尽了然于卷帙。读书之乐，乐在读书！我们无法丈量自己生命的长度，但我们可以拓展自己生命的宽度，一本让人受益的好书，也许就是一次生命的拓展。读书之乐，乐在悦心！读书，可以抒发纠结缠绕的情绪，可以拨开犹豫彷徨的迷雾，可以培养纯真高尚的情操。在此，我还想说说王国维的治学三境界，它对我们也是极好的。“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路’。此第一境界。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”此第二境界。“众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”。此第三境界。

同学们，爱书吧，读书吧！“问渠哪得清如许？为有源头活水来。”让我们畅饮这“源头活水”,让我们打开书本，让书香浸润校园，让读书充盈人生，用智慧的金钥匙开启自己的人生之门！

谢谢大家！

第三篇：让读书成为习惯 让书香浸润校园

让读书成为习惯

让书香浸润校园

——崇阳县实验小学书香校园建设工作汇报

苏霍姆林斯基说过：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读”。阅读是素质教育最好的路径，教会孩子阅读是小学阶段教学的核心内容之一。学校把读书习惯的培养纳入养成教育体系中并置于首位，以读书促学习，以读书促习惯、以读书促行为。通过创设浓郁的阅读氛围，探索以课堂为主，课外校外为两翼的阅读模式，大力开展校园读书活动，促进了学生综合素质的全面发展。

一、经典诵读常态化

经典不只是传统国学，而是世界文化最丰美的内涵，是人类智慧的结晶。我们利用早晨的时间组织孩子进行经典诵读活动，给学生讲传统经典小故事，让国学经典不断浸润学生的心田。学校制定了《实验小学经典诵读六年规划》，规划中，既有学校的总目标，又有各年级的分目标。我们还组织教师编写了经典诵读课件，每年级除读唐诗宋词外，一年级读《三字经》、《弟子规》，二年级读《千字文》、《笠翁对韵》，三年级读《大学》、《孟子》，四年级读《论语》、《中庸》，五年级读《老子》、《庄子》，六年级读《史记》、《历代散文选》等。我们以晨读午书暮省为突破口，突出培养学生良好的阅读习惯、书写习惯和反思习惯。每天早晨，学校红领巾广播站开设“校园经典诗文小广播”，学生踏入校园就能聆听到经典诵读，经典充盈灵动校园。每天上午第一节为晨读课，晨读国学经典，教师根据自编教材和统编教材，指导学生吟诵经典诗文。学校把经典文化融入学生生活，让每个学生“与经典同行、与圣人为伍、与儒雅为伴”。

二、课外阅读习惯化

为了激发学生的阅读兴趣，我们致力于将学校打造成一座弥漫书香的天堂，让每一面墙壁都说话，让每个角落都弥漫动人的书香。在学校的电子显示屏上滚动显示我们的书香校园主题口号，在教学楼的门厅及走廊悬挂读书名言及阅读方法，整个校园弥漫着优秀的文化气息。学校要求语文教师必须在课堂上教会孩子阅读。低年级教孩子学习阅读，高年级教孩子通过阅读学习。语文教学不外乎教学生爱读会读，爱写会写，也就是教学生自觉地多读多写。

为方便师生阅读，养成良好的阅读习惯。学校先后投资20多万建成阅览室，可以同时容纳240人阅读。阅览室每天中午开放，学生可以自由选书，快乐阅读。图书室、阅览室有专职的图书管理员，做到书橱专用，整洁卫生，图书摆放整齐美观，制度健全，并设有定期“图书推荐”专栏。学校还给孩子们布置了年级特色鲜明的开放式图书角和走廊书吧，孩子们可以随时随地翻阅图书。每个班级的图书都不一样，如果在自己班上找不到想看的图书，还可以去其他班门口的走廊书吧里找找。走廊书吧让孩子和图书没有距离。下课后，孩子们坐在走廊的长椅上，尽情地享受读书的乐趣，各楼层的特色走廊书吧成了孩子们最喜欢的一片乐土。每天下午放学后，给孩子们布置“养成性作业”，在“养成性作业”里面要求，每位孩子晚上放学在家，要完成半小时的课外阅读，并且要求家长督促和指导孩子完成阅读作业。放假时，学校给每位学生发放“阅读记录卡”。要求学生把假期里读的书记录下来。在“阅读记录卡”的下面附上致家长信，大力倡导书香家庭活动，推动全民阅读新风尚，让课外阅读成为一种习惯。

三、读书活动多样化 我们开展形式多样的读书活动。以班级为单位，每周召开一次读书交流会。孩子们在交流读书心得的同时，也相互推荐好书，不少孩子纷纷从家中带来自己喜爱的图书，放在图书角或走廊书吧里供给大家阅读。每月各班开展一场赛诗会。有的读经典，有的诵经典，有的画经典，有的说经典，有的演经典，孩子们把枯燥的背诵活动转化为形式多样的游戏活动。赛诗会给学生提供了展示的平台，激发了学生读书的热情。每学期学校组织一次大型读书报告会，层层选拔，优胜者上台交流，让学生享受成功的快乐。每学年举办一届“经典吟诵会”，为孩子创设如诗如画的跃动舞台，让孩子充分展示诵读经典的成果。孩子们把他们对经典诗文的理解，化成了声音的长短、轻重、高低、缓急，甚至浓缩在一首歌里进行演唱。许多学生从好奇吟诵到优美吟咏，校园吟诵蔚然成风。

教师身居教学第一线，“理应成为学生心目中一本活生生的大书、好书”。为此，学校在全体教师中广泛开展“读教育名著，学教育名人”活动，要求教师读好四类书：读经典名著，增文化底蕴；读教学专著，强教学实践；读教育理论，悟学生心理；读报纸杂志，解世事风情。每周一的教师例会上都开展“五分钟精彩分享活动”，每次活动由一个年级组负责组织，最少选派2位教师上台交流读书感悟。

我校的读书活动已经赢得了教师、学生、家长的广泛赞同和喜爱，因为读书净化了师生的心灵，阅读引领着学生的成长，书香润泽了校园每个生命。翰墨飘香，春风化雨，潜移默化，润物无声。相信随着阅读活动的深入，我校的“养成教育”将会增添更加亮丽的色彩。

第四篇：让书香浸润校园让经典滋养心灵

让书香浸润校园让经典滋养心灵

——桓台一小书香校园建设汇报材料

“一个崇尚读书的民族一定是一个理性的优秀的民族，一个崇尚读书的社会一定是一个充满希望的社会，而一个崇尚读书的校园一定是一个健康而充满生机的校园。” 我们认为：只有每位教师和学生都觉得读书像呼吸一样自然的时候，才会在真正意义上实现书香校园的建设。

为此我校将教师读书、学生读书以及校园文化建设有机地结合起来，构建了一个“教师——学生——校园”三位一体的阅读文化体系。在校园内播撒读书的种子，强化阅读理念，营造阅读氛围，构建阅读课程，开展阅读活动„„努力使阅读成为师生的自觉习惯，成为师生的生活方式。

下面我从三方面就我校书香校园建设情况向各位领导作如下汇报：

一、“青鸟引就勤开卷，彩蝶绕飞书案香。”——建构教师阅读体系，发展个性，涵

养人格

朱永新教授曾说过：“一个人的精神发育史，就是一个人的阅读史。而一个民族的精神培养，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。一个民族阅读水平的高低，取决于教师阅读水平的高低，没有高水平、好阅读的教师，也就不会培养出高水平、好阅读的学生。”承担着“立人”责任的教育工作者必须读书。（课件）唯有读书，才能让教师更加丰富；唯有读书，才能让教师更具魅力；唯有读书，才能让课堂更加多彩。我们学校对培养教师的读书兴趣、养成良好的读书习惯，做了有益的探索：

1、制定教师读书活动方案，为教师读书作好制度上的保障。这就是我校的教师读书活动方案――《生命，因阅读而精彩》，它分为八大部分，附有两个附件，内容充实，易于操作，既确定了教师读书领导小组，明确了职责，健全了组织；又确定了教师必读书目和推荐书目，提供了丰富的精神食粮；还制定了读书活动及管理办法，为整个方案的实施铺平了道路。实践也证明，该读书方案的实施有效的促进了教师读书的兴趣，收到了奇效。（课件链接）

2、制定读书计划，为教师读书提前作好规划。我校教师学期初每人制定适合自己的详尽的读书计划，读什么书，怎么读书，时间怎样安排，如何参加活动等等。让老师们提前安排，心中有数。督促、鼓励教师广泛阅读，博览群书。（课件图片）

3、加大投入，打造读书平台。一年来，学校为教师购置、配备教育教学书刊一百多套，“红帆船读书计划”推荐书目、教师读书推荐书目中的图书已经基本配齐，为教师阅读提供了物质的保证，同时鼓励教师根据个人爱好及需要自主购书，每人每学年必订一份与教育教学有关的报刊杂志或教育教学类书籍，并在办公室内交流阅读，通过多种途径建立教师书架，鼓励教师各类书籍，满足教师成长需求。（教师书橱图片）

4、共读教育宝典，在学习交流中提高。我校每学期都会组织全体教师共读一本教育专著活动，这学期我们读的是苏霍姆林斯基的《给教师的建议》。全体教师进行了认真阅读，在此基础上，每周摘抄1000字笔记，并写下500字阅读感悟。常读常写常感悟，正达到了孔子治学第一境界：“学而时习之”。这第二境界是什么呢？正如《兰

亭集序》中的“群贤毕至，少长咸集”，通过同朋友的讲谈、研讨和论辩，互相启发，互相促进，思维的火花在碰撞中迸发，于是大家的学问、思想渐渐进入新的境界。我们是怎么促使教师们达到这第二境界的呢？就是开展“教师读书论坛”，让老师们在交流中感悟，在交流中提高。到目前为止我校的教师论坛已进行到第八期，每期论坛主持人都订出不同的话题，前几天刚刚举办的论坛，话题便是《追随苏霍姆林斯基》，大家聚会在一起，没有隔阂，各抒己见，教师们娓娓道出自己在读书中的体会与心得，既介绍了读书带来的感性的愉悦，又谈了理性的思考；既有对自身教育教学工作冷静的反思，又有对教育理想的热切向往，一份份感悟情真意切，一缕缕书香似栀子花开幽静淡雅，耐人回味。在这里，教师们真正找到了心灵的碰撞与思想的提升！（课件图片：书、论坛）

读书，让教师的个性得以张扬；思想更加厚重；人格得到升华！教师读书更为书香校园的建设扎好根，立好茎。

二、“笔参造化神始足，腹有诗书气自华” ——建构学生阅读体系，浸润书香，滋养心灵

教育是唤醒，每一个生命都是一粒神奇的种子，蕴藏着不为人知的神秘，而阅读，则能够唤醒这种蕴藏着的美好与神奇。在开展的大阅读活动过程中，我们不断地唤醒着学生，让读书融进学生的精神生命，滋养他们的心灵。

1、传诵经典，从历史长河中汲取营养。我校以《经典诵读读本》《传统文化》作为地方课程，向学生推荐经典篇目，并规定每天利用早上到校和预备时间，进行经典诗文诵读。各班都配备一名或几名小助手，组织好班级晨间诵读活动。学校执勤教师、学生进行巡视检查，每学期进行经典诗文抽测，保障了活动的顺利开展。走在一小校园，我们能听到“三人行必有我师”的圣人教化；能听到“黄河之水天上来，奔流到海不复回”的唐宋风韵；更能感受到孩子们埋头于书海，尽情阅读，汲取营养的那份恬静。这已经成了我校校园文化建设的一道颇具生机的风景。

2、开设阅读课，加强课外阅读教学研究。为引导学生多读书，读好书，我校每周设置了一节课外阅读课，两节课外阅读活动课。结合市“红帆船读书计划”向孩子们推荐阅读书目。将经典诵读指导与儿童文学阅读指导有机地结合起来，让孩子们既在古诗词的熏陶下陶冶情操，又能在儿童文学的海洋里尽情遨游，丰富了孩子们的精神世界。

同时，为了使课外阅读开展更加有效，让学生学会读书。我们还经常组织老师共同探讨课外阅读指导交流活动，并在校内开展了课外阅读指导公开课活动。如：张晴老师执教《绿野仙踪》的课外阅读指导，成飞老师执教了课外阅读推荐课：《大林和小林》，耿小红老师《假如给我三天光明》阅读指导，孙慧老师执教了课外阅读《格林童话》的汇报交流课。一系列的备课、听课、交流评课中我们逐渐研究出了独具特色的课外阅读基本课型和操作模式。学生课外阅读兴趣更加浓厚，质量大大提高。

3、开展丰富多彩的阅读活动，激发学生阅读兴趣。

如：建立班级图书角，每班配备一书橱，学生自己管理捐书、借阅等事项，既锻炼了自我管理能力又实现了资源共享，利用图书角同学之间交换阅读已在我校蔚然成风。另外中高年级每周2-3篇的读书笔记使学生积累了语言，也训练了学生的理解与表达能力。

此外我们还呼吁家长与学生进行亲子共读，并向家长推荐阅读书目。亲子之间形

成一个“选书——读书——聊书——再选书——再读书„„”循环立体的过程。家长们都能做到认真填写“家校交流记录卡”，真正做到“牵手阅读，共通心灵”，达到亲子共读的效果。

开展“我读书我快乐”演讲比赛，让学生在阅读交流中快乐前行。读书笔记、手抄报、作文集展示，让学生愈加自信，愈加勤奋。正是这些活动的开展，让孩子们将读书进行到底，让他们受益匪浅。

4、阅读考级让学生读书量化，充分感受阅读的快乐。这既让学生有了明确的阅读目标，又感受到阅读带来的成就感，大大激发了学生的阅读兴趣。另外对班级阅读也起到了督促检查的作用。另外，我们还定期举行“阅读小明星”和“书香班级”评比活动，同时为使评比做到实在有效，我们还制订了比较详尽的、具有较强可操作性的书香班级、读书明星评比细则。

读书，让孩子们尽情享受快乐，充分展示个性特长，同时也提升了人文素养。

三、“桃花结子喜春风，李实无言谢秋雨” ——建构校园文化体系，翰墨飘香，承载梦想

马克思说过：“人创造环境，同样环境也创造人。”学校的文化建设就应如春风秋雨，在不知不觉中孕育未来，滋润生命。

众所周知，我们学校没有漂亮的校舍，没有华丽的装修，但是走进我们这并不豪华的校园，时时处处浸透着的幽幽书香却沁人心脾，令人流连忘返。

驻足校园东面磅礴大气的文化墙，是千年以前先哲孔子之“仁义礼智信”五大思想体系，让你感受先人治学的质朴和纯真。仁谓之大忠大爱，义谓之大孝大勇，礼谓之修齐治平，智谓之大恩大恕，信谓之公平合理。一小的师生与经典为伴，其乐无穷，与圣贤对话，如沐春风。

教学楼走廊中经典而富有哲理的名人名言，引导师生不断地学习，不断地奋进；每个楼层的年级专栏里，“我的读书故事”、“好书推荐”等书香栏目常吸引着一群群孩子驻足欣赏。办公室墙面上漂亮得体的文字装饰让室内充溢着浓郁的文化气息。“耕耘是美丽的”，“捧者一颗心来，不带半根草去”，这些温馨美丽的话语时刻激励着老师们：教书育人是我们神圣的职责；敬业爱岗，是我们共同的追求。

师生沐浴在书香里，浸润在文化中，高雅的校园文化氛围深深地滋养着一小的每一位老师，每一个孩子。

与好书为伴，与大师为友，只有阅读才是点亮人生的精神明灯，是构建学生精神家园的唯一途径。“柳遇春风方着绿，船离滩头始扬帆”，在书香校园的建设中我们仅仅是迈出了很小的一步，但让书香浸润校园，让经典滋养心灵，建构阅读文化体系，建造书香校园是我们永恒的追求！

第五篇：让书香溢满校园 让经典浸润身心

让书香溢满校园 让经典浸润身心

——泰宁第二实验小学开展读书活动实施方案

泰宁县第二实验小学 陈秋梅

1.现状分析 1.1 学校简介

泰宁县第二实验小学位于泰宁县杉城镇靖远路316号，是于2011年9月创办的一所公办小学。学校环境优美，有教学楼一幢，建筑面积3650M2，科技楼一幢，建筑面积4903M2，配套建设围墙、校门、操场、道路、绿化景观等设施。学校规划办学规模为：设30个班，学生1350人左右。学校现有18个教学班，学生803人。教师45名，其中“小中高”1名，具有小学高级教师资格的33名；省特级教师1名，省学科带头人1名，市骨干教师2名，还有多名市、县学科带头人；大专学历24名，占教师总数53.3%，本科学历21名，占教师总数46.7%，学历达标达100%。

办学理念：让每一位学生充分发展，每一位教师施展才华，每一位家长收获希望。

办学目标：有特色、创一流（一流环境，一流队伍，一流管理，一流质量）。

办学宗旨：创建适合学生发展的学校，办人民满意的教育。

校训：崇德

砺志

乐学

笃行

学风：乐学

善思

合作

创新

教风：爱生

乐教

协作

创新

校风：健康

文明

奋发

和谐

1.2 学生阅读现状

我校现有的803名学生中，农民家庭的子女占98.3%，其中68%是进城农民工的子女，30.3%是学校附近农民的子女，1.7%是城镇居民户的子女。通过采取问卷调查、班主任及语文教师访谈、试卷分析等途径对本校学生的阅读习惯、阅读兴趣等方面进行了调研。调研的初步结果是本校学生阅读量、阅读面、阅读习惯、阅读能力都相对薄弱。原因是多方面的：学生家长有的忙于在工地上做工，有的做一些小本生意，由于工作的劳累和思想认识的因素，家长很少去关注孩子的阅读；有一部分学生家长虽然有给孩子购买课外书籍，但种类单一，主要是一些作文丛书和童话书，并且家长基本不会给孩子及时添补新的书籍，因此学生的阅读面比较窄，主要阅读一些图文结合的漫画类读物和与学科有关的指导丛书，对经典的文章，名著、人物专记等关注得比较少；中高年级的学生在家每天有坚持课外阅读半小以上的只占30%，课余完成家庭作业后，大部分学生是在电视机前或电脑前度过，虽然老师有布置课外阅读的作业，由于缺少家长的监管和指导，课外阅读的作业常常无法落实。

1.3 教师阅读现状

本校共有45位教师，由于白天要上课、批改作业、管理班级，晚上要备课，写教案，工作任务重、压力大，再中还要照顾孩子，严重影响阅读。加上个人兴趣指向不同，空闲时间大多数教师读读休闲、消息类报刊，对于经典名著阅读量和阅读面不足。1.4 家庭阅读现状

本校98.3%是农民家庭，家境不宽裕，家庭购书、藏书占消费比例较低；对阅读认识较浅，绝大部分家长没有阅读习惯；有一部分学生的父母外出打工，学生和爷爷、奶奶生活在一起，家里基本没有课外阅读的氛围。本校学生家长的阅读能力、阅读习惯与本县城区其他几所学校家长相比，有一定的差距。

1.5 学校有利条件

学校有图书综合楼一幢，建筑面积近2000M2，共两层楼，第一层为藏书、借书区，面积970M2，现有图书5.6万册；第二层是学生阅览室，面积935M2，为学生的读书活动提供了有利的条件。

2.阅读的重要性和必要性

原国家教育总督学柳斌说过：一个不重视阅读的学生，是一个没有发展的学生；一个不重视阅读的家庭，是一个平庸的家庭；一个不重视阅读的学校，是一个乏味的学校；一个不重视阅读的民族，是一个没有希望的民族。著名学者朱永新先生说：“阅读，让贫乏和平庸远离我们！阅读，让博学和睿智拯救我们！阅读，让历史和时间记住我们！阅读，让吾国之精魂永世传承！”《语文课程标准》中指出：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书。鼓励学生自主选择阅读材料。”小学阶段是人生的启蒙阶段，各种兴趣爱好正在逐渐产生、发展、成形，此时让小学生爱上读书，可以从根本上提高综合素质，使其终身受益。针对本校师生及家长的阅读现状和学校的办学理念，决定开展读书活动，让书香溢满校园，让经典浸润身心。

3.指导思想

以学生发展为基础，通过阅读创建“书香校园”“书香班级”“书香少年”，使师生都成为爱书人，读书人，使经典浸润身心，培养学生高尚的道德情操，提高师生的综合素养，促进优良教风、学风和校风的形成，促进学校走内涵发展之路，把我校建成一所特色鲜明、学生素质和谐发展、教师队伍充满活力的学校。

4.活动目标

让好书伴成长，让读书成为习惯；让书香溢满校园，让经典浸润身心。

5.领导机构

组长：陈秋梅 副组长：林志强

组员：陈南泰

杨淑娟

饶燕莉

姚水旺

各年段段长

各班语文老师

班主任

领导小组下设办公室： 主任：陈南泰 秘书：林雪梅

6.积极营造读书氛围，让校园散发书香

读书贵在氛围，古韵悠悠、书声琅琅、书香飘飘是理想的氛围。为引领师生在书香的长河中漫游洄溯，我们将从校园环境、教室文化、宣传阵地等方面来大力营造书香氛围。6.1 让教室充满书香

教室是学生学习、活动的重要场所，每班设立班级图书角、“好书吧”，摆放适合学生阅读的书籍并定期更换，让学生随手可以拿到自已想看的书；黑板报开辟“唐诗轩”“宋词阁”“本周荐书”“好书大家读”等栏目；学习园地展示学生的“读书感悟”或“读书心语”；班级成立“读书俱乐部”，互相交流读书心得。

6.2.让校园充满书香

楼道内、教室办公室、学生活动室、学校图书室张贴有关读书的名人名言，悬挂名人画像，设置“古诗长廊”，“名著介绍”“校园读书之星”；发挥红领巾广播站和校园宣传栏等宣传阵地的作用，播送、刊登名家名篇及学生的优秀作品，让学生身处充满着浓郁书香的诗意空间。

6.3 家校配合共建书香

为了取得家长的密切配合，利用家长会宣传课外阅读对丰富知识、开发智力、陶冶情操，提高语言表达能力的重要意义；请优秀学生家长介绍培养孩子课外阅读的成功经验；利用校讯通给家长发送如何指导孩子课外阅读的短信，共建家庭、学校和谐的读书氛围。

7.积极开展教师读书活动，建构学习型教师队伍 7.1 明确阅读任务。

要求教师自购教育教学书籍一本以上。每位教师每天甚少阅读半小时；每月至少读一本好书。每位教师每学期要至少写读书笔记5000字；每位教师要读好四类书：经典名著、教学专著、教育学和心理学、报纸杂志，以增加文化底蕴，增强教学实践，感悟学生心理；了解世事风情。

7.2 设立读书课

学校图书室全天向教师开放，教师要主动进阅览室阅读，每周不少于1次进阅览室进行阅读。

7.3 办好读书沙龙

每个教研组每月组织教师读书交流会1次，学校每学期组织教师读书交流会1次。

7.4 举行展示活动

每学期举行一次“教师读书笔记”的评比和读书征文比赛活动，对获奖教师给予精神、物质上的奖励。同时，做好教师读书笔记向外的推荐工作，并确保每年有一定数量的教育随笔、教学论文在省、市级杂志上发表。

8.开展学生读书活动，让校园溢满书香 8.1 制定读书计划

每个班级结合实际情况，制定相应的班级读书目标和读书成长规划书；中高年级学生结合个人实际，制定个人读书成长规划和读书目标。8.2 建立图书库

教育学生节约零用钱用于购买课外读物，家庭条件好的要订阅一至两份儿童读物，建立家庭小书库；各班调查学生家中的藏书量和种类，特别是适合小学生阅读的书籍，做出统计，每人选三至五本带到学校，建立班级小书库。学校图书管目前藏书5.6万册，每年还征订了几十种适合学生阅读的儿童读物，今后还要加大学校图书馆的投入，加强学校图书馆、阅览室的建设，建立开放式读书场所，并建立图书借阅制度，每班培养3—4名学生作为班级图书管理员，负责班级图书的借阅、登记、归还等工作。

8.3 推荐读物

现在书的品种繁多，如果良莠不分，不仅浪费学生的时间和精力，还有可能影响学生的健康成长。教师必须做好读物的推荐工作。不同年级的学生，阅读的内容、重点，形式应有所不同。低年级以形象思维为主，老师可以推荐学生阅读童话、寓言，如《安徒生童话》《木偶奇遇记》《格林童话》《伊索寓言》《成语故事》等；高年级由具体形象思维向抽象思维转变，理解与表达能力也进一步发展，老师应推荐学生阅读历史故事，名人 传记，百科全书，文学著作，尤其要重视古典名著的阅读，这样能够窥探到数千年中华文明的博大精深，能够体验到我们民族瑰丽的文化精髓，让经典浸润童年。为了使阅读落到实处，各年级给学生规定必读篇目和自选篇目。

8.4 落实时间

时间是阅读的重要保证，一是保证课内阅读的时间，每节语文课前3分钟准备，开展“课前一吟”活动，诵读古诗词、名言警句，做到读而常吟之，学生全员参与。每班可选朗读能力较好的学生当带读的小老师。每班每周安排一节课作为阅读指导课，可进行阅读交流、新书介绍和读法指导等。二是保证课外阅读的时间，各学科老师要控制作业量，确保学生每天半小时至一小时的阅读时间，每个周末一小时以上的阅读时间。为了落实学生课外是否有坚持阅读，各班教师要经常与家长密切配合，了解学生在家阅读的情况。

8.5 写读书笔记

“不动笔墨不读书”，“好记性不如烂笔头”，中高年级要指导学生写读书笔记，每周把在课内外阅读中积累的好词佳句、优美片断、读书后的感想、体会，以读书笔记的形式记录下来。还可以让学生建立阅读档案，将一周所阅读的书名、作者、文章的主要人物、阅读体会等记下来，提高读书的效率，积累丰富的语言。

8.6 教给阅读方法

为了提高学生课外阅读的有效性，在平时的语文课堂教学中，要教给学生阅读方法。（1）浏览。浏览全书的“内容提要”“目录”，大致了解全书的梗概，以便确定是读全书，还是选择部分章节学习。（2）精读。对文章重点或与自己学习紧密相关或自己最感兴趣的章节要边读边想，在文章紧要处，感受最深处、圈点勾画，并能立足全篇，想想作者为什么这样写，好在哪里，哪些地方值得自己学习借鉴，有哪些不明白的地方。（3）跳读。在阅读过程中，根据实际需要或自己的兴趣，把不必要或不想读的内容跳过去。（4）摘记。对好词佳句或精彩片段分门别类摘记在本子上，必要时熟读成诵。（5）旁注。如果是自己买的书，可把读书心得批注在书上。

8.7 举行读书活动 腹有诗书气自华，最是书香能致远。扎实有效地开展丰富多彩的读书展示活动，激发学生的阅读兴趣，提高阅读的有效性，让“读书成为一种习惯”，让广大师生真正体验到“我读书，我快乐”。（1）每月举办一次“班级读书会”，组织学生展示汇报自己近期的阅读收获。以“名人名言”“书海拾贝”“好书推荐”等小板块，向同学们介绍自己看过的新书、好书，交流读书心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。（2）三至六年级每学期评选一次优秀读书笔记、优秀读书小报或优秀习作。（3）2014年元月举行“诵中华美文，展二小风采”比赛活动，2014年6举行讲故事比赛。（4）班级开展“我与家长同读一本书”“向家长推荐图书”等活动形式，以学生带动家长，营造家庭书香氛围。（5）世界读书日（4月23日）各班开展“我与好书交友”的主题班会和好书推荐活动（6）各班开展师生共读一本书的活动。（7）评选“书香少年”“书香班级”“书香家庭”，并给予表扬、奖励，树立榜样，带动全体。

9.实施步骤

9.1 第一阶段：2013年9月，制定学校读书活动方案。

9.2 第二阶段：2013年10月，宣传发动，布置班级和校园环境，营造读书氛围；各班制定班级读书计划。9.3 第三阶段：2013年10月至2014年6月，根据读书活动方案开展丰富多彩的师生读书活动，让书香溢满校园。

9.4 第四阶段：2013年6月，收集读书活动资料，总结活动情况，评选“书香班级”“书香少年”；制定下一阶段活动开展的计划，让书香永驻校园。

10.预期成果

10.1 培养良好的读书阅读习惯、提高学生的综合素质

戏剧大师莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好象没有阳光，智慧里没有书籍，就好象鸟儿没有翅膀”。通过开展读书活动，使学生与好书为友，让读书成为一种好习惯，汲取精神食粮，达到丰富知识，净化的心灵，提高综合素养，提高教育教学质量的目的。

10.2 构建“书香校园”，提升学校的内涵

通过开展读书活动，营造积极向上、健康文明的校园文化氛围，努力建设“以读书长知识，以读书增智慧，以读书促养成，以读书树理想，以读书塑人格”的书香校园，让全校师生在浓浓的读书氛围中，展现个性风采和精神面貌，提高审美情趣和文化底蕴，做个快乐读书人；并使“让书香溢满校园，让经典浸润身心”这一活动成为我校的一个特色和亮点，进一步提升学校的内涵。