高效工作法

第一篇：高效工作法

高效工作法

1.避免犹豫迟疑 Break the seal of hesitation

在我们采访到的成百位创意专家和企业家中，这点是最明显的共同点。在开始一个项目时，适当的准备是值得的，但同时也要注意，在后期也要时刻有所准备，因为如果没有明确的规划，会很容易迷失方向。我们必须清楚，越早行动越好。因为当你开始行动了（比如建某个模型的雏形，和你的团队分享一个萌芽期的点子之类的），你就会同时得到有价值的意见回馈，这会帮助完善你最初的想法，由此将其推向更加明智的发展方向。

2.从小处开始 Start small

每当我们刚有一个想法时，往往习惯好高骛远。这样的缺点是难以付诸实践。为了避免这样的“蓝图主义”，就要将你的创想定的小一点，可以立刻实行起来的。你可以想想，通过几天的节假日，这个主意是否可以做出点成效来？可不可以将你大大的构想，缩小缩小在缩小？一旦你将自己精简版的创想实践过后，对于怎样进行后续步骤，会更加有把握。

3.将点子付诸实践，反复优化和尝试 Protoype, prototype, prototype 生活中，当创意遭遇失败，是家常便饭。网络喜剧艺术家泽·弗兰克就说过，当我们第一次执行一个想法时，通常都会遭人唾弃。重要的是你要吸收其中的经验教训，以此来完善你的想法，更新升级。很多创意达人的例子，比如之前提到的杰克·多尔西、本·考夫曼和 Studio 7.5，都证实了——实现创想的关键是要为创意点子设计原型和迭代设计。这比你一直沉浸于挫败的情绪之中更为积极有价值。必须要认识到失败乃成功之母。从哪里跌倒，就从哪里爬起，重新想一套实践方案，再干起来。一次次之后，你总会成功。

4.明确项目的目标，写下来，定期审视回顾 Create simple objectives for projects, and revisit them regularly.当进程发展到一定阶段时，我们也会不时被激发出很多新的灵感和主意。这会导致目标膨胀或者由小扩大。我们便会想到，这不就永远实现不了目标了么。避免这种情况的最好方法是，一开始就把总结好的目标写下来。（如果有合作伙伴的，就需要一起协商好再定目标。）这个是经常被我们忽视的部分，当发现哪天计划超出范围了，你就会发现它的作用了。

5.通过每天完成一定的量来完成项目 Work on your project a little bit each day.对于需要创新的事情来说，很重要的一点就是激情，比如开发一个新业务、写小说或者就是学一门新的技术。就好比你每天跑步，跑了越多，越觉得容易，因为你已经习惯了。创新也一样，每天激发一下，到后来就变得很得心应手了。Jack Cheng 发表过一篇著名的博客“ Thirty Minutes A Day ”，他说，“重要的不是你做了多少，而是多久做一次。”

6.制定清晰的时间表 Develop a routine 每天能否做一点，大部分是由你安排的时间表来决定的。时间表看似很无趣乏味，其实不然，它是激发你灵感的基础。村上春树在最近发表的回忆录《当我跑步时我在谈什么》中，就写到，严密的时间表对激发创意是多么的重要。（书中提到，埃里克斯·伊斯科德就曾在创业初期时，从此书中受益匪浅）。

7.将长期的目标细分多个阶段，并为每阶段制定目标 Break big, long-term projects into smaller chunks or “phases.”

为了帮助达到期望和保持长期的动力，有必要花上几周或一个月的时间，将宏大的项目细分一下。这样做的好处： 1）便于管理项目进程； 2）增加收益回报率。

尽管还不知道何时可以达成目标，但定期进行反思和评估，这是非常重要的。

8.精简会议次数和与会人数 Prune away superfluous meetings(and their attendees)

一个商业项目的开始，必然伴随着很多会议的产生。如果一定要开会，注意是如果，那就要在开始前明确好目的。如果与会人员与此次会议没什么关系，那就不必让他们参加了。近日《纽约时报》的就业专栏采访到了Qwest 的首席运营官特蕾莎·泰勒，她谈到，每次她都会以“我们为什么在这”的提问开始会议，之后还会问“每个人都需要出席吗？”。为了使会议高效运转，还可以站着开会。

9.尝试着说“不” Practice saying “No.” 我们不会一直抱有创新的激情。睿智的创意家懂得如何保持这份激情和执着。就拿杰米·科林斯来说，他的小说《从优秀到卓越》销售量已近上百万册了。大家都很追捧他的商业敏锐度和洞察力。尽管他每演讲一次就可赚到6万美金，但一年演讲数不会超过18次。否则，科林斯就无法将足够的时间和精力花在研究和写作上，也不会诞生如此畅销的著作。当我们在做事的时候，要记得：那些突如其来的机会往往会干扰你当下的工作。懂得拒绝是提高效率的必要因素。10.记住一条规律：所有法则在必要时都可以被打破 Remember that rules-even productivity rules-are made to be broken.我们之前提到过要制定一个时间表。对于这点和其他的一些方法，只有当真正有成效，才需要执行。如果当下一步进程与你初定的时间计划不一致的时候，你就需要重新再定一个。就好比长途旅行，你总会不时蹦出一些想法，一会逛逛博物馆，一会走走街区，又或是和陌生人聊天，要确保偶尔更新一下自己的时间计划。打破常规，会带给我们新的希望，也会帮助我们很好的保持精力而避免烦躁。那么你呢？激励你迅速将创意付诸实践的点子是什么？ 还有什么其他的好方法分享呢？

第二篇：高效时间管理法-番茄工作法

高效时间管理法-番茄工作法

做法

1、每天开始的时候规划今天要完成的几项任务，将任务逐项写在列表里（或记在软件的清单里）

2、设定你的番茄钟（定时器、软件、闹钟等），时间是25分钟。

3、开始完成第一项任务，直到番茄钟响铃或提醒（25分钟到）。

4、停止工作，并在列表里该项任务后画个X。

5、休息3~5分钟，活动、喝水、方便等等。

6、开始下一个番茄钟，继续该任务。一直循环下去，直到完成该任务，并在列表里将该任务划掉。

7、每四个番茄钟后，休息25分钟。

在某个番茄钟的过程里，如果突然想起要做什么事情——

a.非得马上做不可的话，停止这个番茄钟并宣告它作废（哪怕还剩5分钟就结束了），去完成这件事情，之后再重新开始同一个番茄钟；

b.不是必须马上去做的话，在列表里该项任务后面标记一个逗号（表示打扰），并将这件事记在另一个列表里（比如叫“计划外事件”），然后接着完成这个番茄钟。

原则性

1）一个番茄时间（25分钟）不可分割，不存在半个或一个半番茄时间。

2）一个番茄时间内如果做与任务无关的事情，则该番茄时间作废。

3）永远不要在非工作时间内使用《番茄工作法》。（例如：用3个番茄时间陪儿子下的棋、用5个番茄时间钓鱼，等等。）

4）不要拿自己的番茄数据与他人的番茄数据比较。

5）番茄的数量不可能决定任务最终的成败。

6）必须有一份适合自己的作息时间表。[1]

目的1、减轻时间焦虑

2、提升集中力和注意力，减少中断

3、增强决策意识

4、唤醒激励和持久激励

5、巩固达成目标的决心

6、完善预估流程，精确地保质保量

7、改进工作学习流程

8、强化决断力，快刀斩乱麻

上午安排 3个 番茄工作时间。

8:00-9:30 处理重要且紧急的邮件（速战速决，如果邮件比较多，可休息5分钟之后开始第二个番茄，因人而异）

10:00-10.50 找关键词

11:00-12:00 发产品（难的事情先做完）

没安排的时间，还是一如既往的工作，只是不需要担心被打扰了。

下午可以每个小时安排一个番茄，至于做什么看当天计划。

提升我的注意力和集中力。全身心的投入，可以高效的工作。

第三篇：工作法

“4+2”工作法相关知识

“4+2”工作法，就是所有村级重大事项都必须在村党组织领导下，按照“四议”、“两公开”的程序决策实施。“四议”即：党支部会提议、“两委”会商议、党员大会审议、村民代表会议或村民会议决议；“两公开”即：决议公开、实施结果公开。

明确决策内容。凡是村级重大事务和与农民群众切身利益相关的事项，都要按照“4+2”工作法决策、实施。主要内容包括：新农村建设长期规划和工作计划；村集体土地的承包、租赁；公益事业经费筹集、组织实施与管理；集体经济项目的立项、承包及公益事业的建设承包；集体资产购建与处理、集体借贷、集体企业改制；村组建设规划、土地征用及补偿分配、宅基地审报；计划生育、农村低保、新型农村合作医疗等政策和制度的落实；重大救灾救济款物的发放，以及其他应当民主决策的事项。法律规定必须由村民会议讨论通过的事项，按有关法律规定执行。

规范工作程序。进入决策程序的村级重大事项，按照以下步骤组织实施：

1.村党支部会提议。对村内重大事项，村党支部在广泛听取意见、认真调查论证的基础上，集体研究提出初步意见和方案，使提议符合市、区的要求，符合本村发展实际，符合群众意愿。

2.村“两委”会商议。根据村党支部的初步意见，组织“两委”班子成员充分讨论，发表意见。对意见分歧比较大的事项，根据不同情况，可采取口头、举手、无记名投票等方式表决，按照少数服从多数的原则形成商议意见。

3.党员大会审议。对村“两委”商定的重大事项，提交党员大会讨论审议。召开党员大会审议前，须把方案送交全体党员，在党员中充分酝酿并征求村民意见；党员大会审议时，到会党员人数须占党员总数的2/3以上，审议事项经应到会党员半数以上同意方可提交村民代表会议或村民会议表决；党员大会审议后，村“两委”要认真吸纳党员的意见建议，对方案修订完善，同时组织党员深入农户做好方案的宣传解释工作。

4.村民代表会议或村民会议决议。党员大会通过的事项，依照有关法律法规规定，在村党组织领导下，由村委会主持，召集村民代表会议或村民会议讨论表决。参加会议人数必须符合法律规定，讨论事项必须经全体村民代表或到会村民半数以上同意方可决议通过。

5.决议公开。经村民代表会议或村民会议决议通过的事项，一律在村级活动场所和各村民小组村务公示栏公告，公告时间原则上不少于7天。

第四篇：班主任工作法

班主任工作方法交流稿

优秀班主任应有的几个特质：

•业务精——班主任应该是一个响当当的任课教师，信其道更尊其师；

•有爱心——没有爱的教育是不可能成功的，只有爱的教育是不完整的；

•肯吃苦——勤能补拙是良训，一分辛苦一分才； •讲师德——讲师德既是为学生，更是为自己； •善思考——思考能够少走弯路，接近成功。

学生问老师之十大不明白

老师，您要求我们在集会时保持安静。可您自己却为什么总在队伍后面叽叽喳喳？

老师，您常对我们说“劳动最光荣”可为什么您看见脚下的纸屑，自己腰都懒得弯，却命令我们大老远地跑过来捡？

老师，您嘱咐我们要把字写端正，可是每次作业发下来，您龙飞凤舞的评语都让我们一筹莫展？

老师，您总劝导我们要多读书，要活到老学到老，可是为什么您除了课本、教学参考书和几张报纸外，就没什么能和书沾边的东西？

老师，您常说中华民族乃礼仪之邦，我们一定要继承优良传统并将其发扬光大。可是为什么每次向您问好时，您却爱搭不理呢？

6老师，平时对于考试舞弊者您总是深恶痛绝，可为什么每次统考时，您总要在考试位次的安排上煞费苦心，还让我们“灵活帮助后进生”？

老师，您谆谆教诲我们做人要诚实，可为什么每次上级领导来检查，您总是教我们说一大堆“无中生有”的话？

老师，您说的“爱护公物”我们都牢记在心，可为什么您一生气就扬起“教鞭”重重地往讲台上一拍？

老师，您说我们应该戴校牌，炎热的夏天也不能例外。可您的教师卡为什么只有在上级领导检查时才“闪亮登场”？ 老师，您常常教导我们要德智体美劳全面发展，可为什么 1 您又时不时地占用我们的美术课、音乐课和体育课？

转变观念（一个班主任的三次班会）时间不同，学生的观念不同，老师也应转变观念。

第一、疏堵结合，凝沙成塔

• 学生易受环境影响，班级是他们最明确关注的环境。树立良好班风，优化班级环境，是新班级成立后的第一要务。•一 纪律——班级建设的第一个凝聚点 • 明确纪律，上好第一节课

• 二 教师—— 班级建设的第二个凝聚点 • 教师应该注意自身建设

• 三 干部—— 班级建设的第三个凝聚点 •

怎样选拔、培养、使用班干部 ？ • 四 目标—— 班级建设的第四个凝聚点

• 给每一次闪光以肯定，给每一名同学以机会

平静地欣赏差异的美丽，差异是绝对的，差生是相对的。

举例：初中快慢班的评比

•尊重差异 承认差别

待“差生”应“心是口非”。

不要说孩子笨

•一次说笨，不相信——我笨吗？

•二次说笨，不自信——我不如别人吗？ •三次说笨，不怀疑——我就是笨！

•然后就背着“笨蛋”的书包走进课堂，•开始用自己的言行塑造 “笨蛋形象”了。

举例：家长幼儿园、小学、初中家长会。

教师是园丁，教师的工作不是剪冬青，也不是培育转基因的大豆和玉米，我们培养的是各行各业的劳动者，是让玫瑰成为最灿烂的玫瑰，青松成为最挺拔的青松。

经过严格的限制，严密的监督，学生已经自觉地把纪律铭刻在心中，初步养成良好的行为习惯，经过班主任的引导，班干部的带动，同学们树立了奋斗的目标，也具有了主人翁责任感，班集体 2 形成巨大的凝聚力。而以上几个凝聚点的变换体现了从低到高、由外及内、由被动到主动、由松散集体向合作集体再到团结友爱集体的发展过程。

第二、内外结合，稳中求进

内因是变化的根本，外因是变化的条件。学生最愿意接受新事物，最容易受外界影响。班主任要把学校和社会两个方面结合起来，内抓建设，外借东风，促进班级的稳定发展。•

一 抓内部建设 •抓不稳定因素 •抓稳定因素 •抓特殊因素

• 二 借外部东风

• 借助各种活动促进班级发展 • 借助“社会热点”抓稳定

• 借助各种“涉外”问题抓安全

我们要给学生的不是一个宁静的校园，而是一个多彩的世界。•

内与外是对立统一的，一个团结稳定的班级，才能经受住各种外部活动的考验，使各项活动开展得有声有色，彰显出班级的雄厚实力；而各种外部活动又能更好地促进班集体的稳定发展，提高学生的能力，内化为班集体的凝聚力。只有做到内外结合，班级才能稳步前进。

第三章 抓放结合，相得益彰

时时有矛盾，事事有矛盾，成长中的学生就是一个矛盾统一体。教师应该抓住矛盾的主要方面，促进矛盾向有利的方向转化。• 一 抓小放大

小与大是相互转化的，小事不管，终成大事；小事不犯，大事可免。所以，班主任工作的重心就应该是抓小事。

二 抓点放面

点与面相互依存，点可以扩散成面，面也可以凝聚成点。对于学生中出现的某些不良倾向，班主任要努力做到，抓关键，防止错误扩散；提纲领，争取全局转变。当然，对于学生们的一些好的、值得提倡的做法，我们要努力做到抓典型，制造辐射效应；造影响，3 促其蔚然成风。• 三 抓今放昔

每个人都可能犯错误，每个人都需要新的开始，作为班主任一定要用发展的眼光看待学生。• 四 抓假放真

说谎和欺骗如果成为一件轻而易举的事，而且得不到相应的惩罚，不仅会强化这些欺骗者的不诚实行为，而且会使那些诚实的人心生不平之感，使他们的道德观念发生动摇，甚至瓦解。第四、抑扬结合，整体推进

一棵小树，要长成栋梁，需要雨露的滋润，也需要暴雨的洗礼；需要浇水施肥，也需要剪枝打杈。学生不就是一棵棵正在成长的小树吗？

一 科学地表扬

教师要养成表扬学生的习惯。多用大拇指，少用食指，不用小指。

（一）选准表扬对象 •

（二）找准表扬内容

（三）选择恰当的表扬方法

（四）选取恰当的表扬场合和受众 •

（五）对表扬要进行跟踪反馈

二 艺术地批评

（一）没有批评的教育是不完整的教育 •

（二）把握批评的基本原则

•教师批评学生不是为了出气，而是为了解决问题。•学生最怕的不是批评，而是不公正的批评。

•批评的目的不是让学生认错，而是让学生改错；教育目的不是把学生制服，而是让学生成长。

（三）选择适合的批评方法 •1.捕风捉影，公开批评 •2.证据确凿，个别批评 •3.恩威并重，对症下药 •4.另辟蹊径，书面批评

（四）选择批评的时机和场合 •1 学生不同，批评的时机和场合不同 •2 教师不同，批评的时机和场合不同 •3 问题不同，批评的时机和场合不同

当人遇到不顺心的事情时，总希望别人先接纳和同情自己的情绪和观念，即便是自己不对，这时也不愿意再听到任何的批评。

（五）对批评进行反馈

批评不是目的，仅仅是手段，是为了让学生认识错误，改正缺点，形成健全的人格；而且学生对于老师的批评也需要一个理解、消化和吸收的过程，行动上可以令行禁止，思想上不可能立竿见影，所以对批评也要进行及时的反馈。

• 如果你只有一把锤子，你会把所有的问题当成钉子。教师不能只有一把锤子，把所有的问题都看作钉子，每天都在砸钉子、拔钉子；而要做到锛凿斧锯样样俱全，做到长了可锯，短了能接，因人而异，朽木雕新

举例：

1、医生和老师的不同；

2、老师批评与两个驴肉火烧的故事。

•处理一个学生的某一件事情时，要考虑到孩子的未来。• 变“一时一事”为“一生一世”，不要因为孩子的一件错事毁掉孩子的一生。

第五、言传身教，为人师表

学为人师，行为世范，教师的一言一行都会影响到学生。教师要表里如一，言行一致，谨言慎行，敏言正行。一 如何与学生谈话做好准备

讲究方法

把握原则

与学生谈话应该注意的问题 二 身教重于言教

（一）率先垂范

一个雷厉风行的班主任，才能带出一个雷厉风行的班级，培养出雷厉风行的学生。

（二）身体力行

行动是最有力的号召，示范是最有效的教育。

要求学生搞好环境卫生而教师办公室的卫生没人管；要求学生好好学习而自己却不读书、不看报；要求学生团结友爱而自己经常与同志们有矛盾---教育是示范出来的，不是要求出来的。要求学生遵守校纪校规自己经常迟到早退；要求学生情操高尚而自己却不检点。这样的教育便不会有什么好结果，当然更谈不上什么人格的旗帜。更谈不上什么专业化。

举例：一个文盲父亲与三个大学生子女，每晚陪子女写作业。

“吃了啦”的故事

教师一定要明确一个问题，即教师不能包办代替，不要把自己变成学生的保姆或奴隶。我们的干仅仅是个示范，干是为了不干，是为了让学生更好地干，干得更好。

•言传身教的完美结合是教育工作的一种高超的境界。

•真正的好老师不在于他多么的能讲，而在于他能否“促人自悟 助人自助”“教贵在度 学贵在悟” •我听到的会忘掉，我看到的会记住，我悟到的才会真正明白。

第六、品学兼顾，教书育人

• 学问和修养是相互联系、相互促进、相互制约的，是一个优秀人物必备的两个要素。一 教给学生求知的方法

• 举例：春节老学生回来拜年，谈起中学我要求他们写日记，到高中、大学受益匪浅。

二 教给学生做人

对于学生来说，学会做人，就是要学会做一个好孩子、好学生、好伙伴、好公民。

面对飞速发展的社会，任何知识都可能过时，但高尚的人格精神和不懈的人生追求永远不会过时，所以作为一位教师，我们所 追求的教育境界应该是“人生教育”，简言之就是把教书和育人结合起来，培养具有科技知识和自主学习能力以及高尚品德的现代化人才。

•第七、身心结合，全面发展

中学阶段是一个人生理、心理成长的重要阶段，但迅速的成长带给他们许多烦恼，繁重的学业带给他们巨大的压力，在爱的围城中长大的独生子女备感孤独，他们不知道该怎样冲破重围！一 注重身体健康教育

㈠ 开展健康教育，培养健康意识 •㈡ 加强安全防范，避免校园事故 •㈢ 普及安全知识，树立安全意识 •㈣ 对学生进行尊重生命的教育 •㈤ 了解学生的既往病史 二 注重心理健康教育 •

（一）做好预防工作 •

（二）心病还需心药医

（三）上好心理活动“课”

（四）教给学生一些心理维护的方法 •

（五）心理健康教育应该注意的几个问题

•第八章 管润结合，厚积薄发

严格的纪律只能约束人的行为，不能限制人的思想，如何让学生的行为和思想一致起来，高尚起来呢？就要把科学管理和文化熏陶有机地结合起来。• 一 科学管理

没有规矩，不成方圆。对于一个班级来说，严格的纪律、具体的要求、及时的检查、恰当的评价、严明的奖罚措施，都是必不可少的。有了这些，班级管理就上了轨道，这就是科学管理，依法治班。

工作有了计划性，教师就能从繁琐细碎的事务中“解放”出来，把更多的精力用到科研和教学之中；因为能够预知下一步的工作内容，学生也摆脱了被动服从的局面，能积极主动地应对每项工作，同时也减少了各种活动带来心理躁动，有利于班级的平稳发展。

二 文化熏陶

纪律是对学生行为规范的最低要求，如果同学们只停留在遵守纪律这个层面，整个集体都将是冷漠的，缺乏温情的。这样的集体是令人满意的集体，而非令人骄傲的集体，它只能达到教师的要求，不能超越教师的要求。因为它缺少前进的内动力，缺乏活力和激情。怎样激发同学们的内动力，开启同学们热情的闸门呢？要进行文化熏陶，用人类精美的文化食粮来滋养学生的心灵，在学生的心中播撒文明的种子。当真善美的种子在学生心灵中萌发生长的时候，他们人生起飞的时候就来到了。所以，班主任在对班级进行科学管理的同时，更要注重对学生进行文化熏陶，为他们积蓄人生的能量，助他们早日一飞冲天。

科学管理和文化熏陶是相辅相成的，形象一点讲，科学管理好比西药，见效快，但药效持续时间短，副作用大；文化熏陶好比中药，重在调理、滋养，作用温润绵长，虽然见效慢，却能祛病除根，相对而言副作用小。所以治病主张中西医结合，以期达到标本兼治的目的；作为一个班主任，要把科学管理和文化熏陶结合起来，这样培养起来的人格精神不易得，也不易失，它会使一个人从灵魂深处高尚起来。一个由高尚者组成的集体，就是一个战无不胜的集体。

•第九、宽严结合，科学施爱

一 爱是教育最美的语言

（一）走进学生的心灵（举例：参加家长座谈会，回校看望老师，提及学雷锋栽树。）

（二）分担学生的痛苦

（三）分享学生的成功

（四）关注学生的一生 二 对学生要从严要求

（一）爱而不严不是真正的爱

举例：都喜欢鲜花，这不叫爱，这是感情的自然流露。

•教师的爱既不能完全等于母爱，也不能完全等于父爱，而应该是一种高尚的爱，深沉的爱，理智的爱，科学的爱，恰到好处的爱，富有艺术的爱。教师只有懂得了爱的艺术，才能春风化雨，收 8 获成功。

（二）从严要求的原则 三 建立新型的师生关系 •

（一）师生关系贵在和谐 •

（二）班主任要有七十二变

（三）如何建立和谐的师生关系

（四）如何修复业已破裂的师生关系 变“师爱生”为“生爱师” 学生需不需要爱？

——没有爱就没有教育 老师需不需要爱呢？

学生对老师的爱对老师具有什么作用？

——能够激发强烈的工作热情 学生对老师的爱对学生自身的作用？

——是学生学习的强大动力

——亲其师信其道 既然学生对老师的爱如此重要，我们为什么不多研究一下如何让学生爱我们老师呢？

捧着一颗心来，不带半根草去。——陶行知 我们爱学生了吗？

思考：我们的爱是“真爱”吗？ 我们会爱学生吗？爱的得法吗？

没有尊重和自由为前提，爱的越深伤的越重。我们引导过学生的爱师行为吗？

我们给学生提供过多少爱师机会呢？

第十、家校结合，形成合力

独生子女的家长缺乏教子经验，孩子们出现的问题对他们来说都是第一次。教师应该担任起“培养”家长的责任，让他们少尝试失败。你不但要教学生，还要教家长。

最后讲两个例子，大家听一听，三季的故事（母亲教育小女孩的故事）

转变思维观念，成就幸福人生。

第五篇：三分工作法

“三分工作法”

开展创先争优活动

江西省乐平市采取“分类、分段、分线”的“三分工作法”，扎实推进创先争优活动。

分类设计，创新活动载体。针对基层党组织领域广、行业多和党员类别多的实际，分类设计创先争优活动载体。一是在农村，把深化农村“三级联创”活动、“三培两带两服务”活动和“党旗引领致富路、携手共建新农村”活动与创先争优活动有机结合起来，按照农村基层党组织“一定三有”目标要求，设计以“支部创五好、党员争标兵、共建新农村”为主题的活动载体。二是在街道社区，把“四进社区”活动与创先争优活动有机结合起来，围绕落实“三有一化”，完善社区管理体制，拓展社区干部选拔任用渠道，设计以“党旗映社区，服务聚人心”为主题的活动载体。三是在机关，结合创业服务年活动，深入推进机关效能建设，设计以“五比五创”为主题的活动载体，即“比学习，创一流素质；比团结，创一流队伍；比干劲，创一流风貌；比服务，创一流作风；比工作，创一流业绩”。四是在非公有制经济组织和新社会组织，把“党建带三建、促进三服务”活动、“民企联农村、共建新农村”活动与创先争优活动有机结合起来，设计以“三培两推”为主题的活动载体，即把企业（社会组织）中的先进分子培养成党员，把党员培养成业务骨干，把党员业务骨干培养成管理人员，从优秀的党员业务骨干和具有党建工作经验的原机关事业单位党员中推选担任企业（社会组织）党务工作者。分段培训，提高工作水平。着眼于提高领导小组及其工作人员的能力素质和工作水平，采取分段培训的方式。一是采取命题调研的方式，要求市级党员领导干部、市委创先争优活动领导小组成员及其办公室和市委派出指导检查组等人员，围绕影响和制约科学发展、党性党纪和群众反映强烈的突出问题，每人领一调研课题，深入农村、社区、学校、医院、非公有制经济组织开展调查工作，引导他们认清市情、分析原因、思考对策。同时，还坚持以会代训的形式，加强创先争优活动有关精神的的培训，着力提升他们的指导、督查水平。二是采取以市委党校为主阵地的主体轮训、以“课程超市”为主的远程培训、以“双休日”新知识讲座为主的引入培训、以乡科级领导艺术交流为主的座谈培训和以温州等地党校为主的异地办班培训等方式，加强对乡科级有关工作人员，尤其是基层组工战线工作人员的业务培训，着力提升他们的业务工作水平。三是采取召开典型事迹报告会的形式，组织在学习实践活动中涌现的全国新社会组织先进单位—乐港镇蔬菜产销协会和全省先进基层党组织、优秀共产党员到全市各基层党组织作巡回宣讲，另外，还分批组织各基层党组织书记到党建示范点现场观摩，加强对基层党组织书记的培训，着力提升他们的组织实施水平。

分线督查，细化责任分工。着眼于推动创先争优活动扎实有效开展，把原学习实践活动中的指导检查组同志重新抽调回来，并新抽调一批党性强、作风正、党建工作经验丰富、在基层党组织中具有较高威望的同志，分线成立统战、教育、卫生、企业、乡镇等9个市委派出指导检查组，明确市委组织部和市委宣传部牵头，各指导检查组分工负责指导各级党组织开展创先争优活动。同时，进一步明确了分线指导检查组的指导单位，要求市直机关工委具体承担下属或归口管理市直部门（单位）党组织创先争优活动的指导检查任务，市委统战部、市教育局、市卫生局、市国资委、市民政局等单位分别承担非公有制经济组织、中小学校、医疗单位、国有企业和新社会组织中的党组织创先争优活动的指导检查任务。在此基础上，还建立健全了市委派出创先争优活动指导检查组周调度、旬汇报、月总结、季排位、年评比制度，促进各指导检查组工作有压力、督查讲实效，做到指导检查职责落实到每个单位头上，细化到每名干部身上。（