新常规学习有感

第一篇：新常规学习有感

学习“新常规”有感

麻灵娟

在县教育局认真组织下，我校组织了《课堂教学“新常规”》的学习，通过学习，使我更深刻地体会到：教师要加强学习，提高认识，努力提高理论修养，自觉加强业务的锻炼，以课堂教学“新常规”为镜子，时刻对照自己的教学行为，更好的服务于学生小学数学新常规明确指出：要认真领会《义务教育数学课程标准》理念，扩宽教材研读视野，关注整套教材的基本结构，理清小学数学教学的主要内容以及在各学段、各册的分布情况，合理划分课时，并依据学校工作计划，结合本班级学生实际，制定切实可行的学期教学计划。下面我对本次《新常规》浅谈一下我的心得体会，抛砖引玉，引大家共鸣：

一、全面面向全体学生，打开学生主体的全新局面

无论是教学方式还是学习方式，教师要是根据教材与学生的实际，灵活、合理选择教学方式与学习方式，要特别注重以生为本，以学定教，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。新课程倡导建立自主合作探究的学习方式，对我们教师的职能和作用提出了强烈的变革要求，即要求传统的居高临下的教师地位在课堂教学中将逐渐消失，取而代之的是教师站在学生中间，与学生平等对话与交流；过去由教师控制的教学活动的那种沉闷和严肃要被打破，取而代之的是师生交往互动、共同发展的真诚和激情。因而，教师的职能不再仅仅是传递、训导、教育，而要更多地去激励、帮助、参谋；师生之间的关系不再是以知识传递为纽带，而是以情感交流为纽带；教师的作用不再是去填满仓库，而是要点燃火炬。学生学习的灵感不是在静如止水的深思中产生，而多是在积极发言中，相互辩论中突然闪现。学生的主体作用被压抑，本有的学习灵感有时就会消遁。

二、发展壮大教师队伍，倡导新型教师“终身学习”。

师者，传道，授业解惑也。现代教育的基本理念倡导教师角色的转变，成为引导者和组织者。以前的数学教师总是给人们一种沉闷古板的形象，因为以前的数学教师总是给予学生无穷无尽的练习题和单调乏味的公式定理，教师的工作也仅仅是在抄教案、上课、改作业之间循环重复。新课程中提到，教师应该是课程实施的组织者，促进者，开发者。如，在二年级的“认识钟表”这一内容的教学中，许多老师不再满足于简单地讲授课本的内容，有的教师让学生从生活中收集各式各样的钟表，丰富对时钟的认识；而新课程中强调要让教师转变为学生学习的引导者、合作者。老师指引学生去探究数学规律，在学生的小组合作和讨论交流中，与学生平等对话。

三、推行新课堂教学模式，打造具有时代意义的“生成性课堂”。

优秀的教学模式应是一种框架，一种指向，能够有效处理预设与生成的关系。撰写时，流程设计方面可以简略，但对学习内容的引用和学习方式的选择则要详细。数学问题是学生思维碰撞的源泉，关键问题的设计要具体、明了，适宜，要有启发性、层次性和探究性，有一定的思考价值和思维广度，要预设学生解决的问题的思维过长，充分估计学生可能碰到的困难，思考应如何根据学生学习过程中可能出现的各种情况预设教学指导策略。同时，新课堂教学模式应体现趣味性，针对性、开放性和应用性的教学练习。

四、优化课堂精点拨，落实“到位而不越位”。

现代教育的基本理念是“以学生的发展为本”，既要面向全体，又要尊重差异。作为教师，要促进学生的全面发展，就要尊重个性化，不搞填平补充一刀切。要创造促进每个学生得到长足发展的数学教育。《新常规》对上课常规作了明确诠释，即教学气氛要和谐、教学语言要规范、学生主体要突出、课堂活动要实效。授课时，教师要善于创设丰富的学习情境，为学生提供具有探究价值和思维含金量的探究问题，保证学生有足够的生活时空，放手让学生去动手实践、自主探索、合作交流，使学生亲历数学知识的发生、发展和形成过程，自主建构新知，凸显学生的主体地位，做到精点拨，到位不越位。

五、升华评价系统，实现发展性评价。

评价的目的在于促进发展，淡化原有的甄别和选拔功能，关注学生、教师、学校和课程发展中的需要，突出评价的激励与控制，激发学生、教师、学校和课程的内在发展动力，促进其不断进步，实现评价价值。更为关注人的发展，强调评价的民主化、人性化的是发展，重视学生的主体性及评价对个体发展的建构作用。重视知识以外的综合素质的发展，尤其是创新、探究、合作与实践的能力发展。另一方面，关注发展的过程，将形成性评价与终结性评价有机结合起来，使学生、教师、学校和课程的发展过程成为评价的组成部分，而终结性的评价结果随着改进计划的确定也成为新一轮评价的起点。数学源于生活，又高于生活，面对新的常规的挑战，我们必须转变教育观念，努力提升自身素养，密切关注数学与实际生活的联系，使学生从生活经验出发，在研究现实问题的过程中学数学、理解数学和发展数学，让学生感受数学魅力。

第二篇：一年级语文学习常规新

一年级语文学生学习常规

预习：我们为孩子设计了“三读”、“一查”。

一读：通读全文，把字词读准，认识生字。

二读：画出带生字的词语，标出自然段。用自己喜欢的方式画出不认识的词语。及时问家长或查字典不不认识的字攻克。读第二遍时要能够读通顺，读流利。

三读：给家长读，读出自己的感受。同时把课文中要求会读的生字标注拼音并组词。

一查：查读课文情况。课堂上抽查学生的读课文情况。可以分段读、抽重点段读，个别读、小组读、齐读等不同方式。对预习的实施，要通过家长签字，组长检查，小组得分，课堂达标来落实。

上课：

独学：

1、明确学习目标，大声朗读课文。

2、保持安静，不能交头接耳。

3、学会独立思考、遇到疑难自己借助工具书完成，不会的用双色笔做上标记。

对学：

1、对学要能提出质疑，同质研讨，异质帮扶。解决质疑。互帮互助，取长补短，共同提高。

2、教师在学生对学时要巡视检查，对于会合作的对子，要及时表扬。

3、在对学过程中，语调要轻，不要影响别人，不要离开自己的座位。群学：

1、小组长要明白自己的职责，会合理给组员分配任务，并能认真倾听组员的意见。

2、小组长要充分调动组员的积极性。做到人人有事做，事事有人做。

3、教师要求具体。在小组群学时能根据本组的群学情况找出本组共同疑难，以备展示。

评价：

1、以学生为主，在评价时要做到语言简要，声音洪亮。

2、别人评价时，自己要认真倾听，不插嘴，别人评价结束时可以及时补充。

3、学生评价语言不到位时，教师要适时点拨，让学生逐步学会准确表达。

4、结合班内评价量化表，对表现好的学生及时给予红花奖励，五朵红花换一颗星星，五颗星星换一个太阳，五个太阳换一个物质小奖品。

作业：作业分为课内作业和课外作业。

一：课内作业以每课的教学内容为主。

1、清生字。在拼音本上每个字加拼音写三遍，组一个词，写完再大声读三遍。

2、学会用双色笔进行纠错，养成随时纠错的好习惯。并记录到纠错本上，方便期末复习。

3作业字体要工整认真。字体美观，整齐，干净整洁。

4、独立思考，独立完成。

5、教师要及时批阅，鼓励表扬，作业分等级评比、奖励。定期评出作业周冠军和月冠军。通过作业常规管理让学生养成良好的作业习惯。

二：课外作业以阅读为主。

实施要求：每天在家读1500字作业的读物，家长监督并签字。校本教材低年级背诵的故事100首，学期末进行竞赛，选出背诵、阅读小能手。利用周围的环境，为孩子创设情境，在情境中练习说话。达到教学的目的。

知识盘点：生字新词、阅读、写话。

方法：

1、充分利用家长，让家长每天以听写的形式检查孩子的生字新词掌握情况。

2、要多读书，养成阅读兴趣，3、让学生坚持写话日记，一句或几句都可以，每天坚持。

4、要求背诵的课前，利用早读，小组长带领组员练习读背。课上，抽查背诵情况。课后，利用家长在家监督背诵，并签字。

知识把关：在知识把关常规中，我们要结合堂堂清，日日清，等形式，认真对待每一节课的教学内容，依据学生的年龄特点把知识系统的联系在一起，对学生进行知识的梳理。

具体操作方法：

堂堂清：每节课留5分钟队本课的目标进行检测。日日清：留家庭作业，利用家长把今天的教学目标完成。单元清：进行单元检测（每单元一次）。

期末清：对本学期的知识未掌握的学生检测后，对问题学生重点辅导。不留残余，进行分类归纳。

第三篇：学习《新中层》有感

学习《新中层》有感

-----培养细节管理精神

《新中层》这本书，内容丰富，共包含十二章节，每一章节又有若干个小节，每一章节我都细细品味，可以说每一章都给我很大的启迪。在这里，我就第十章的“细节管理的重要性”谈谈我的感想，与大家一起探讨。

该小节或许是整本书中字数最少的一个小节内容，全节只有一页，没有过多的说教，大部分是介绍案例9：沃尔玛的管理法则，该法则有三条，第一条，日出法则，第二条，日落法则，第三条，检查法则。什么推动沃尔玛成为世界上最大的公司之一了，凭的就是这三条法则。

什么叫日出法则呢？每天开业之前，所有的员工在经理的带领下跳舞，每一个员工带着笑容来到工作岗位上，没有满意的员工就没有满意的顾客。那什么叫日落法则？就是如果顾客有牢骚，有意见，员工必须在下班之前帮客户解决。那什么叫检查法则呢？沃尔玛有个“三八”规定，意思是顾客走到员工面前三米，员工得露出八颗牙齿向他微笑。

前两条法则，第一条解决了是员工满意度，第二条解决的是顾客满意度。我认为对于大多数企业来说，这两条都较容易实现。但对于检查法则，也就是实现“三八”规定，则是沃尔玛成败的关键，“三八”规定真的是很简单，可真的要做到就太难了，这既要需要监督，又需要检查，这些沃尔玛做的很好，可别的企业就不一定了，为什么，就是因为缺少细节的管理。一个优秀的员工不能把问题复杂化，管理本身不复杂，一定要懂得化繁为简，这就是管理的根本，细节的重要。

在我们的日常生活中不乏有实力宏厚的企业最终破产，有天赋过人的天才一事无成。这是为什么呢?在当中或许细节起到至关重要的作用。有这么一句话“天下难事，必做于易；天下大事，必做于细”，它精辟地指出了想成就一番事业，必须从简单的事情做起，从细微之处入手。一心渴望伟大、追求伟大，伟大却了无踪影；甘于平淡，认真做好每个细节，伟大却不期而至。这也就是细节的魅力。一个人的价值不是以数量而是以他的深度来衡量的，成功者的共同特点，就是能做小事情，能够抓住生活中的一些细节。“三八”法则本身就提示人们：成大业若烹小鲜，做大事必重细节。

回顾历史，我们党为什么能屹立在风云变幻的世界呢？我们党为什么能带领我们战胜那么多场艰苦的战斗呢？如今我们党为什么能如此健康的发展呢？我想就是我们党具有细节管理的精神。最近我看到的一篇报道：《安徽界首市人代会：细节之变，彰显俭约高效》。

在界首市十四届人大三次会议上，一些悄悄改变的会议细节安排，正在为全体代表所接受、所肯定。

细节变化一：会期悄悄缩短；

细节变化二：会场少了军乐团；

细节变化三：大会会场迎代表；

细节变化四：代表视察鼓信心；

细节变化五：大组审议显实效；

细节变化六：代表证上印姓名。

至于具体内容，我在这里不展开介绍。但我们可以看出这些细节充分体现出界首市人大贯彻落实科学发展观，为改革会议开法，提高会议质量和效率，应对当前经济形势所做出的种种努力，也彰显出界首市俭约、高效的人代会新会风。正如市人大代表、市委书记、市长刘玉建在大会闭幕式上总结的那样：“整个会议开得严肃认真、紧凑热烈、节俭祥和，是一次统一思想、民主和谐、凝心聚力的大会，是一次坚定信心、鼓舞斗志、催人奋进的大会”。

就我日常生活而已，我也深感细节的重要性，看了这本书的“三八”法则，我最大的变化是：开始从行动中一点一滴地改变自己做事的风格。时刻提醒自己“现代的人就像在针尖上跳舞——比的就是精细。”谁注意了细节，谁就是成功者。作为人民教师，特别是技校教师，又特别是技工学校班主任，日常的工作中或许没有“大事”要我们处理的，我们接触的都是“小事”，例如学生的医保工作、学生的考勤工作，这些都是十分繁琐的事，我们的工作就是由这些繁琐的小事构成，那么我们是不是可以随便做了，我看不然，这是琐碎的小事更能见真功夫，这是事比的就是细节，你的成功与否，看的就是细节上的处理。

芸芸众生能做大事的实在太少，多数人的多数情况总还只能做一些具体的事、琐碎的事，作为一名一线教师，我要把教育教学过程中的一切细节问题当作一件大事来做，把小事做细、做全面，真正做到细致严谨。也许过于平淡，也许鸡毛蒜皮，但这就是工作，是生活，是成就大事的不可缺少的基础。我们作为学校的一员，要注重细节管理，特别是我们的管理人员及党员。只有我们带好了头，做好了榜样，我们学校从上到下，每个员工都在自己平凡的岗位上细致做事，我们的学校何愁发展。

机电工程系：黄建明

2010年8月28日

第四篇：助推新常规（范文）

助推新常规

提升新品质（供参考）

——涴市镇复兴场小学2015年义教综合评估汇报材料

我校是一所办学历史悠久的乡村完全小学，现有8个教学班，学生274人，专任教师21人，本科学历业四人，大专学历10人.小学高级教师17人。

过去的一学年，我们以“不以日新必自退”为动力，以’助推新常态，提升新品质’为载体，以“规范办学行为，推进课堂变脸，提高教育质量”为重点，围绕“办学行为规范、德育教学创新、教学研究务实、体育卫生达标、艺术教育多元、信息技术上档、教育质量升位”等方面进行了积极有效的践行与探究。——规范新常规，凝炼新常态。

（一）规范办学行为，健全各项制度。

1、严格执行收费标准，严禁乱收费。一是收费政策与收费标准公示公告。二是收费制度与收费监督家校联动。三是“有偿家教”全面禁止。

2、严格执行国家课程标准，认真落实课程计划。一是按教学计划开齐了课程，开足了课时。二是对信息技术课、生命安全教育、心理健康教育，坚持工作中有计划、课表里有安排、课堂上有教师、教学时有内容。三是建立健全相关档案资料。四是严格执行上级规定的教学作息时间表，确保学生在校学习与活动时间。

3、严格实行按学生户籍所在地划片招生，坚持义务教育免试入学制度，确保服务区适龄儿童全部入学接受义务教育。整个招生过程做到公开、透明、规范，及时完成学籍电子注册，同时按上级要求做好学生的变动及学籍资料更新工作，目前学生学籍管理的制度健全。

（二）强化过程管理，提高教学质量。

1、实行备课听课周查制。教导处坚持每周一检查、每周一记载、每周一公示，月底汇总，学期结束结账。

2、实行工作计划督办制。督查内容主要为：班主任工作计划、教学工作计划、课外辅导计划、学困生转化计划等，督查形式为：集中与分散结合、领导与教师结合、过程与结果结合，激励与导向结合。

3、实行教案学案后记制。要求教师认真上课，落实“讲不过半，练在当堂”教学“变脸”目标；按时辅导，查漏补缺，有的放矢，面向全体学生做到知识落实到位，做好教学后记反思。

4、实行学生检测满分奖励制。学校开展学生成绩优秀者的奖励活动，在不公开学生成绩的前提下要求教师对学生的单元检测试卷认真批阅，将满分学生名单及时报教导处，教导处分月汇总，集中奖励，引领全体学生。

5、实行教师业务学习笔记制。学校为教师征订部分教育教学报刊，教师政治学习笔记和业务学习笔记每学期不少于3000字，积极为教师提供外出学习机会，一年来累计投入教师外出学习与培训经费达16000多元。

6、实行单元检测质量分析制。坚持检测考试之后有质量分析，并做好横向和纵向进行比较，找出教学和学生中存在的问题，有针对性的做好整改，提升学生成绩。

（三）采取有力措施，提升教研水平

围绕“精讲强练，打造有效课堂”这一主题，我们以提高教育教学质量为目标，在不断提高教师自身业务素质，积极构建高效课堂方面进行了一些有益的探索和研究。落实备课环节周查制度。在完成备课数量检查时，学校要求教师备课教案与学案、课前备课与教后备课相结合，从实做好教学反思的记载，切实提高备课质量。2 强化听课询问制度。主要是围绕精讲强练打造有效课堂的精细化，蹲班领导坚持深入课堂听老师讲课，深入教室询问学生，准确了解教师的教学和学生的反馈情况，掌握第一手材料，做到心中有数，特别是现在各班级的学生人数少，要求教师们做到对每个学生的分层要求，看教师的精讲强练是否到位，作业批改和检测分析是否及时，学生的训练落实是否有效，及时反馈给任课教师，增强管理工作的针对性，实现学生成绩上升。

3、积极开展教研月活动。四月份，我校围绕“精讲强练”开展了教研月活动，本次活动全员参与，从教学形式、教学内容、教学目标、以及作业设计都提出了相关要求，在整个活动过程中，每位教师能积极听课，及时交流，并能认真完成听课记录及反思。

4积极推进“一师一优课，一课一名师”活动。我校严格按照上级要求的晒课任务，鼓励教师及时晒课。截止现在，我校在岗专任教师百分之百报名，已晒课21节，完成推优录像课两节。

(四）推进校本培训，提高教师素质。

1、强化学习，准确定位校本教研

一是开展一月一次的“集中式讨论性”学习，引导教师结合教育教学改革进行校本教研的自悟反思，学习生本理念。

二是组织教师认真反思过去教研中存在的问题，有效实施“青蓝工程计划”，我校去年新进的四名省招教师迅速成长起来，她们现在已是学校的中间力量及教学骨干。

2、课题实验，校研活动充满生机。

由于师资力量的限制，我们抓住本校课堂教学中存在的问题，申报了《如何提高学困生语文学习的兴趣》，《提高学困生学习数学的兴趣》的小课题研究。同时，扎实开展课题研究活动，使我校学困生在学习上有了较为明显的进步。

在综合实践校本资源开发上，我们分别在三到六年级中开展了“爱校爱家”、“尊师爱生”、“敬老爱亲、“知恩图报”等主题的研究。这些主题的开展，拓宽了学生的视野，强化了学生的素质，使他们的能力得到了快速提升。

一年来，我校扎实推进教学改革，全面实施素质教育。教育教学硕果累累。《湖北省第十八届中小学幼儿美术书法作品比赛》中，一人获得银奖，三人获得铜奖，九人获得优秀奖。全国少儿书信大赛12人分别获得一、二、三等奖。荆州市小学生 《我的中国梦》 绘画，摄影，手抄报比赛中1人获得（手抄报类）一等奖。《复兴中华，从我做起》 读书征文活动中，一人获得二等奖，二人获得三等奖。教育部工委全国青少年主题教育 《美丽中国，我的中国梦》 征文二人获得三等奖。全市美术教师技能及课堂比武中，李成老师获得教学技能一等奖，课堂教学二等奖。教师教学及德育论文分别获得市级奖励。市级二等奖。

3、“青蓝工程”，年轻教师大有可为。

今年开学初，我们便按照计划展开了“青蓝工程”计划的实施。首先由骨干教师给新教师上一节示范课，再让新教师上一节学艺汇报课。课后，对她们的教学设计，教学过程，教学用语进行面对面的交流，大家心无旁骛，直言不讳，年轻教师学有所获，受益匪浅。另外，我们还组织年轻教师积极参与市教科中心组织的各项集体备课，观摩活动，让他们在学习别人的经验后，回来再上汇报课，也让我校其他教师及时了解新的教学动态，新的教学理念，收到了教学相长，相得益彰的效果。

——创新新常规，提升新品质。

（一）精心打造校园文化，引领孩子健康成长

在优化环境同时，创新校园文化，格调高雅。教室布置有特色。经过各班师生的精心设计，每班室内布置有不同的主题。室外张贴重渲染。有名人警句，营造激励学生学习的氛围，陶冶学生情操，使校园文化气氛浓厚。加大资金投入，推进改善求实效。一年来，我们主动争取领导筹措经费近百万元改善了办学条件，投入使学校面貌焕然一新，为教师提供了舒适教学的环境，为学生营造了良好的学习环境。

借助三月学雷锋月活动契机，在学生中积极开展“雷锋精神伴我行”活动。弘扬雷锋精神，加强校园精神文明建设，优化教书育人环境，使雷锋精神一代代传承、延续和弘扬。

与此同时，我们依托综合实践领域，积极开发校本课程，对学生进行环保、民族、人口、心理健康、生命等多方面的教育，提高学生适应社会的能力。真正使我校成为学生成长的摇篮。

（二）强化师德师风建设，提高教师育人水平

长期以来，我校以“传承文明，进而不已，明德博学，和谐发展 ”为目标，以“以提高学生整体素质，能适应和推动社会发展的农村小学”为核心，以发扬“求是为真，诚爱扬善，创新臻美，豁达公正”四种精神为教育的主要内容，对新形势下如何进行师德建设方面做了积极探索，使全校教职工精神面貌焕然一新。

全校教师在自己的岗位上积极工作，乐于奉献，涌现了像年近六旬的许汝志老师，余里品老师、胡可老师、王宗宜老师、陈红兵老师等一批先进教师典范。他们关心学生、热爱工作、积极探究，对新进的省招教师以身示范，调动了年轻教师的工作积极性和教学热情。同时，在社会、在家长、起到了榜样的引领作用。

（三）落实体卫艺术工作，培养学生全面发展

认真贯彻落实《学校体育卫生工作条例》，按新课程要求设置体育课，严格执行《学生体质健康标准》。为加强体育卫生工作条例的贯彻落实，学校坚持做到:成立复兴场小学体卫工作领导小组与工作小组；从人力物力上提供必要的活动场地和器材设备，并保证活动经费的投入；健全体卫工作的各项规章制度；针对学生发展的不平衡性和差异性，为学生提供有选择性和差异性的可持续发展教育。学生可以根据个人的条件、爱好、特长，在学校规定的范围内自主选择学习内容，以满足学生爱好、特长项目学习、发展的需要。从而激发学生的运动潜能，阳光体育活动促进了学生全面发展。

学校按艺术课程标准，设置艺术课程，并配有专用的美术室、音乐室，确保教学器材配备齐全，为教学提供保障。学生已初步形成了健康的审美情趣，培养了良好的审美能力，提高了审美的综合素质。

全体教师积极参与大家唱大家跳活动，为学生做表率。今天大家看到的，就是我们辛勤耕耘的结晶。艺术组的领导和老师们，牺牲了众多的休息时间，培训学生和老师，有时往往为了一个动作，要反反复复的进行训练。活动的开展，给我们的校园带来了无限生机，使整个校园充满了活力。正如我们的老师们所说——“我们累但快乐着”。

——助推新常规，树立新形象。

正视现实，学校的发展和目标的达成度还不适应家长的需要及社会的期望；教师自身素质现状在一定程度上影响着素质教育的深入实施，也影响了我们高效课堂的实施；学校专业教师匮乏，没有专职的艺术、体育等学科教师；老师较多，新老教师交替，基本属于断层状态。

坚定信心，学校对树立新形象充满期待。我们将进一步加强教师队伍建设，提高教师自身素质；进一步加强教育教学管理，提高教师课堂教学水平，重点是把握课程改革这一主题，转变教育教学观念，增强科研意识，加大教科研力度，向高效课堂要质量；进一步树立服务意识，继续改善办学条件与环境，实实在在的推进均衡教育；进一步抓好学生思想道德建设和良好习惯养成教育。

“潮平两岸阔，风正一帆悬”。我们将以全市义务教育质量综合评估为新起点、新动力，积极探求适合农村学校发展的管理之路、质量之路、成功之路，不断提高办学质量和效益，为办人民满意教育与特色学校而努力拼搏！

第五篇：课堂教学新常规（推荐）

一、课堂教学组织与实施八条常规

之一：运用好教学语言

之二：营造好教学氛围 之三：掌控好空间位置

之四：把握好教学节奏 之五：管理好学习任务

之六：安排好学生答问 之七：导评好学生表现

之八：生成好教学资源

之一：运用好教学语言

用规范的语言组织教学，语速适中，音量能让全班学生听到。语言准确简明、清晰流畅，力求充满激情，生动幽默。恰当运用肢体语言，发挥肢体语言的独特作用。板书要规范、正确、清楚，力求美观。

（一）解读：两个层次的要求

（二）基本要求：

听起来没问题 看起来没问题

（三）理想要求：

听起来很有味 看起来很漂亮

之二：营造好课堂氛围

教态亲切自然，营造平等、开放的教学氛围，根据不同的教学需求，运用多种教学手段，创设有助于师生对话的教学情境，鼓励学生发表不同的见解，激发学生参与课堂学习的兴趣。

（一）解读：氛围营造关键要素

亲切的教态

轻松的导入 对话的关系 宽容的态度

之三：掌控好空间位置

掌控好课堂空间位置，将每个学生都置于自己的视野范围内，在空间距离上能灵活地与每位学生顺畅交流。不因个人行走习惯或操作多媒体、板书等原因将位置固定在某些区域，影响对边缘、后排同学的关注与交流。

之四：把握好教学节奏

教学节奏要因学生学习情况的变化而变化，不拘泥于课前预设的时间安排。课堂安排学生阅读、研讨、练习、实验等学习活动，要保证学生有充分的学习时间，在大多数学生有充分思考和准备的前提下再组织下一环节的教学。

之五：管理好学习任务

根据学习任务安排匹配的学习方式，对要求学生完成的各项学习任务要严格管理，布置时务必让学生明确“做什么”与“怎么做”，活动过程中要采用巡视、访谈等形式全面了解学生学习的进展情况以及遇到的疑难问题，对未能按照要求完成任务的学生及时进行督促和指导。

（一）解读：管好学习任务的四个要素 科学安排方式 明确任务要求 深入研究学情 及时监督指导

之六：安排好学生答问

按照有利于激发人人参与、共同参与、有效参与等原则安排学生课堂答问，让全班同学有相对平等的参与机会，努力克服因学业成绩、职务、家庭背景、座位、长相个性等差异因素造成的课堂提问偏差。

之七：评导好学生表现

对学生在课堂上的表现，能针对不同学生的差异和教学推进的需要，采用具体、积极、灵活的导评方式适时作出恰如其分的评价和引导，激励、引发学生围绕学习目标积极参与各项学习活动，推动教学的顺利进行。

之八：教学生成规范

正确处理预设与生成的关系，防止机械照搬教案。高度关注学生在学习过程中的状态和反应，敏锐地捕捉各种动态的教学资源，对有益于提升教学效益、有益于促进学生发展的资源，在课堂上要予以充分的利用。