第一篇：在学习中思考,在思考中践行,在践行中提升
在学习中思考，在思考中践行，在践行中提升 ——教导主任业务工作展评活动心得体会
金华学校
翟琪
送走了秋天丰收的喜悦，迎来了初冬北风的活力，带着这份喜悦与活力我于2014年10月15日至22日参加了长白县教师进修学校组织的第二届全县教导主任业务工作展评活动。这次活动节奏安排紧凑，内容丰富，形式多样。教育局领导对这次活动高度重视，在本次教导主任巡回展评会上，教育局楚局长、进修学校姜校长、干训部谢主任就此次活动的意义、目的做了重要讲话，要求大家在这次活动中认真学习、勤于思考、善于反思、放宽眼界，通过这次活动更新观念，提高自身素质，提高自身管理水平。
本着楚局长的“空杯”学习理念，在这次活动中，聆听了教导主任和优秀教师的优质课25节，教导主任评课12节，实地参观学习查看教学管理材料等，感到视野开阔了。我从中学到了许多可行的做法，认识到学校的教育教学管理中还有许多事要做，还有许多地方有待改进。
一、我的收获
（一）教学改革——经验收获满满的
在这八天的时间里，走了13所学校，听了25节课，评了12节课，一位位教师精彩的授课和教导主任的评课可谓旁征博引，观点清新隽永、思维的触角纵横腾跃。无论是诠释“三疑三探”的教学流程，还是研讨 “三疑三探”教学模式中存在的问题，无论是思考“高效课堂”，还是关注“课堂整体性”„„都给我留下深刻的印象，犹如春天的甘露滋润我干涸的心田，带给我许多思考。让我真切的感受到“三疑三探”课堂教学改革在每所学校都已生根发芽，而且有的学校已经结出了果实。
第一实验小学教导主任刘晓青的示范课《比的认识》让我真正领悟了“三疑三探”教学模式下数学课堂的魅力，课堂中的每一步都处处围绕“三疑三探”评价标准，但又让我觉得摆脱了评价标准的条条框框，真正地抓住了“三疑三探”教学模式的精髓——自主探究、合作交流、敢于质疑，学生在这样的课堂中激发了学习的兴趣，更培养了他们探究的能力。
十三道沟小学教导主任李志燕的示范课《伯牙绝弦》让我看到了她深厚的语文教学功底，整堂课朗读始终贯穿课堂，注重了对古文学习方法的引导，通过读、解、悟、背这四个步骤对文本进行了深入、透彻、甚至是沁人心脾的分析与感悟，真正的做到了以读促讲，读中感悟，让我们见识了“三疑三探”教学模式下的一节有语文味道的语文课。这给我很大触动，对比自己的课堂，我们缺少了语文教学的灵魂，被“三疑三探”教学模式所束缚，我想这也是我们在今后的语文课堂亟待改进的一个关键性问题。
新房子小学教导主任李占艳的示范课《钱该怎么花》让我看到了一节优质的三疑三探思想品德课，在她的课堂中学生始终在活动中学习，在活动中合作，在活动中探究，李主任充分挖掘学生生活中的教育素材，将三疑三探的教学理念与思想品德课的学科特点有效结合，让课堂的理论与学生的生活体验紧密结合，为学生树立正确的人生观、价值观做了铺垫。
在朝鲜族小学学习的半天里让我受益匪浅，他们的小班化教学开展得有声有色，扎实有效。在这两节汉语课堂上教师只是充当引路人的角色，学生自主探究、学生自主评价、学生自主检测，整个课堂学生是学习的主人。学生在这样有创新的教学模式当中学会了质疑、学会了合作、学会了评价。这也引发了我的思考，在我们三疑三探的课堂中是否也可以将自主检测卡运用到课堂中呢？这需要我们在今后的教学实践中慢慢摸索，努力践行，提升课堂教学质量，努力打造高效课堂。
（二）教学管理——理念收获满满的
第一实验小学在教学管理中将校本教研与三疑三探教学改革有效结合，每位教师都有一本校本研修工作手册，教师根据这本研修手册制定本学期的工作要点，要重点突出三疑三探教改，制定教师个人专业成长计划，教师个人研究计划，并在教学过程中记录教师个人问题研究情况，书写教学反思、教研工作总结，学科组长和备课组长每周组织一次教研活动和集体备课活动，并开展“主题式”、“课例式”集体备课活动，做到了资源共享、共同进步，将校本教研、教师个人研究以及三疑三探教学改革有机结合；
来到向阳小学便被向阳小学的领导、老师、学生身上流露出的奋进、向上的精神面貌所感染。向阳小学在教学管理有着先进的管理办法，在他们的课堂中我看到了有实效性的小组合作学习，在课堂中教师的加分奖励制度大大激发了学生学习的兴趣，并且在班级内布置小组加星展示板，将学生的课堂表现与量化评比有效结合，真正将四星一组落到了实处。在孙校长的介绍下我还看到了班改、课改一体化的先进管理理念，在教导处的墙面上为教师设立星级展示板，从教案、作业批改、教师基本功、学习、课堂教学、专业成长、教师代课七大方面对教师进行评比、加星，这样先进的管理办法大大激发了教师的工作热情，提升了教师队伍素质，也为向阳小学的管理添上了浓墨重彩的一笔；
在这次的活动中我看到了十二道沟小学教导主任刘国芳的勤学多思，她对工作充满热情，教学管理工作扎实有效，在教案检查中能有针对性的对教师的教案进行有侧重点的检查：第一次对教案进行全面检查、第二次重点检查教师的二次备课、第三次重点检查教学反思„„每一次的检查都对教师打分评比，大大提升教师的教案质量，将教案检查真正落到了实处；
在十一道沟小学学习的半天时间里，让我见识到了十一小扎实的教学管理制度、学生严谨的学习态度。在课堂上学生的评价语言完整、用词恰当准确，课堂评价语言具有指向性、建设性、激励性，让人眼前一亮。在辛主任的介绍中我才知道，十一小在平日的教学中就是这样实践的，在解决“小组合作学习”的问题上，将学生的小组合作学习量化打分到每一个人，在小学阶段就培养学生的合作、评价、概括能力。我想，这就是勤学多思带来的效益，孩子们在三疑三探的课堂中不仅学会了自主、合作、探究式的学习，还在学习过程中学会了评价别人，总结、概括所学的知识。
马鹿沟小学、八道沟小学、宝泉山小学在解决教学问题的材料中给我留下了深刻的印象，各位教导主任从“三疑三探”教学模式中存在的实际问题，教师的困惑出发，解决了在教学中存在的问题，提升了课堂教学中的小组合作能力。档案材料操作流程完整，有计划、有具体解决问题的步骤，有活动总结。首先教导主任不断深入课堂听课、听取教师意见，寻找确立问题的依据；其次教导主任安排校领导班子进行有关“三疑三探”教学改革的讲座，组织教师学习交流探讨为落实解决问题提供理论依据；再次教导处安排示范课、汇报课、经验交流会来解决问题；最后由教导处进行问题总结。过程安排科学、严谨、扎实、有效，使教学中存在的有关小组合作学习实效性不高、语文课堂实效性不高等问题迎刃而解。
在十四道沟小学我看到了郑主任对教师基本功训练上的用心，郑主任将教师的基本功训练编辑成册，在整册中有教师的教学随笔、教师的钢笔字、教师的简笔画，每一篇都精心设计，这一本本呈现教师智慧的册子，让我见识了十四道沟小学教师深厚的教学基本功底。
另外，龙岗小学、新房子小学美丽的校园文化建设，凝结了学校领导、老师、学生共同的心血，让我看到了师生共同创建校园的成果。
（三）务实敬业——精神食粮收获满满的
在这八天的时间里我真正领略了各位教导主任的风采，刘晓青主任深厚的教学功底以及她对新课程理念的把握让我由衷敬佩，每一次听她的评课对我来说就是一次学习的机会，我想这一定与她平时用心学习是分不开的；范海荣主任、李志燕主任、韩春艳主任在评课过程中激烈的辩驳，对课堂教学中的问题能直击痛处，观点清晰，为教师提出合理化、可行性的建议，让我真正见识了各位教导主任在教学管理中的扎实、用心。在宝泉山小学学习的半天时间里，让我看到了各位教导主任的敬业精神，在面对停电的难题时，各位教导主任左手持手电筒，右手在认真记录，没有一丝松懈，没有一丝埋怨，他们这种认真、踏实、肯干的精神深深感染着我，为我在今后的工作中指出了一盏明灯，那就是要好好学习理论知识，深入课堂提升教学技能，扎实有效推进课堂教学改革。
二、我的不足
经过这八天的洗礼，我重新审视了自己，认识到自己还有许多亟待改进的地方。
首先，经验不足。作为一名年轻的教导主任，我感觉自己最大的优势就是年轻，敢于尝试，但是这也反映出一个不足就是经验的缺乏。对于教学常规工作还是有些无从下手，在档案管理工作中没有达到相应的要求，在工作中缺乏艺术性等等，这些都需要我在不断的反思中去改进的。
其次，深入课堂不够。在教学中我没能及时深入课堂，从课堂中发现问题。和教师的沟通交流还不够深入，没能带领全校师生深入推进三疑三探课堂教学，在我们的课堂中就会发现：学生的训练不到位，教师对课改理解不到位，这些都是我们亟待解决的问题。
最后，深入学习不够。在全县都在积极推进三疑三探课堂教学改革的今天，学习便犹如逆水行舟不进则退，不能再以0.5的思维去处理2.0的问题，在这八天时间里我看到了自己身上的不足，深知自己还应继续努力学习理论知识，要有科学决策、改革创新、组织协调、文字表达的能力。
三、我的思考
有了问题就该解决问题，有不足就该有改进的决心，这是我回来之后的第一个想法，应该将自己的所见、所闻、所感马上和校长、教师汇报、交流。
（一）抓住一个中心，做教育工作的带头人
在教导主任的诸多职责中,抓好教学工作是第一要务,是衡量教导主任务不务本的一把尺子。首先，理念要前卫。要及时把握三疑三探课堂教学改革的最新信息，对教研工作有明晰的思路，科学的方法。所以回来之后我没有休息，马上召开了教师交流研讨会，针对我们课堂中出现的问题，把在学习过程中的认识及时的传递给教师，针对语文课堂中教师的分析代替了学生的感悟的问题上，我们要求在语文课堂中不要面面俱到，要抓住中心，以点带面，这样就可以缩短课堂时间，让学生在朗读中感悟文本，提升学生的语文素养。在数学课堂中我们也达成了共识，将小班化教学的过程学习卡运用到教师出题环节，以此检验学生的所学，同时也以此作为小组加分的依据，更是作为学生复习的一手资料。其次，实践要领先。要深入每一位教师的课堂，看看教师的实践动态，听听教师的困惑，谈谈改进的措施，讲讲给教师以启发，做做给教师以示范。最后，反思要及时。要经常反问自己，是否清楚学校教学工作的强势和弱势，为学校教学质量的提高，发挥了哪些铺路导航的作用，是否为教师工作中的理论与实践的结合搭好了桥，是否将更先进的教学方法传递给了教师。教学实践是否真正地面向全体学生。
（二）把握一个关键，做精通业务的明白人
事务性工作缠身的教导主任只有身怀几样绝技，才能让学生尊敬，教师信服。要达到业务知识精深，相关知识广博的境界，必须加强学习，苦练内功，夯实底蕴。
首先要向书本学习。把握教育规律，精读有关课改理论书籍，了解教改动态，学会思考，钻研教材。其次是向教师学习，深入其中。在实践中捕捉灵感，寻找教师中的一些好的做法，把教师的欠缺处作为反思的起点。最后向专家学习，体验他们思想的精髓，变他有为我用。
另外还要夯实基本功，勤动笔，及时记录有关理论要点，及时总结反思工作，梳理经验和失误，及时更新工作中的理念与想法。
（三）牢记一个宗旨，做服务教师的热心人
在提倡人性化管理的今天，全心全意为教师服务，是教导主任必须树立的思想，要为教师的业务提高倾心尽力。
首先要深入课堂，寻找教师教学中存在的共性问题，跟教师研究分析，找出解决的办法和策略，对教学能力比较强的教师，帮助他们确立目标，树立个性化教学风格。对教学能力比较弱的教师要做到手把手的帮和扶，尤其是青年的教师的培养上，要给他们信心和实践的机会，使他们在教学上尽快“脱贫”。
其次要加强对教学工作的落实和检查，加强校本教研、集体备课等活动的开展，深入推荐“三疑三探”课堂教学改革，全面协调校长处理好学校的各项工作，在工作中要不断思考新的举措，研究新的方法，引导教师进行新的尝试，处理好延续与变革的关系，创造性的开展活动，给学校管理和教育教学活动带来新的活力与生气。
最后在“三疑三探”的课堂教学模式中，要从提高教师素质与改革意识上下功夫，要让他们清楚改革势在必行，而且一定要走出自己的教学特色来，带领教师在改革的大环境中冲出一条属于金华特色的教学之路来。
八天的时间我收获了知识与技能，积累了理念与经验，也增进了彼此之间的感情。我想正如姜校长在十二道沟小学给我们讲的一道数学理论一样，1的365次方等于1，1.01的365次方约等于37.8，0.99的365次方约等于0.03。如果我在教学管理中每天能进步一点点，一年的收获就会比每天停滞不前要多很多，如果我每一天都能全身心的投入工作，每天都以年轻的心态创造性工作，每天都坚持不懈的努力和发展，我想我一定会把教导工作抓实，又抓活，为学校教育教学工作服务，为全体师生服务，做一个优秀的教学理论与实践的践行者、引领者。
第二篇：在维修中思考,在思考中维修
在维修中思考，在思考中维修
九厂报修无锡外圆磨床由于静压主轴润滑不畅，导致其频繁抱死，多次对主轴进行抛光维修，给九厂经营体造成了很大的影响。
众骋公司机械工程师汪里征到现场进行调研，发现设备本身所安装的流量计不能监控主轴里的液压油情况，因为自带的流量计是安装在泵的出油口处，他只能监控冷却循环泵出不出油；当冷却循环泵正常工作时，设备会一直运转。
这样的设计有一个致命的缺陷：如果冷却油由泵打出，在通过流量计后到机床主轴之间的油管出现破损，这样的话系统是不会让设备停止运转的；但是事实情况是，冷却油已经在到达主轴之前就泄漏了，最终导致静压主轴缺油润滑不畅，主轴过热抱死。
了解到这一个情况后，汪里征经过借鉴其他机床的设计以及查阅了大量的技术资料后，决定在其回油路上加一个流量计来预防这个情况的发生。
经过这次主轴过热抱死事件后，我们也将回油路上加一个流量计的方式加入到众骋公司目前已经以后设计生产的设备的液压系统中。这就叫防范于未然，所有事情都要防微杜渐，将一切可能导致故障发生的隐患一一排除，这就是我们设备维修中的FEMA(失效分析)，在以后的工作中我们要不停的补充这个FEMA的“数据库”，争取做到尽可能地万无一失
周勋
2012.5.14
第三篇：在行动中践行雷锋精神
在行动中践行雷锋精神
——信息学院新闻中心李星梁巧英
很久以前，雷锋精神在无数人的继承和弘扬下闪耀着光芒，教育并激励了一代又一代青少年成长成才，雷锋月再次掀起向雷锋学习的高潮。
我院记者于3月19日下午五点，在B楼101采访了雷锋模范——自控1204班胡彦泽。在去年暑假放假回家，当胡彦泽同学走出火车站，准备打车回家，这时他看到不远处有个老人因踩空台阶摔倒在路边，当时的情况十分危急，但是经过的路人大多视而不见或绕道走开，拎着大包小包等各种行李的胡彦泽同学见此情景，没有丝毫犹豫，立即放下身上所有行李连忙奔向老人，缓缓地扶起老人。胡彦泽发现老人头上有淤血，心想应该送老人去医院，幸运的是老人虽然精神恍惚，但头脑很清醒，老人告诉胡彦泽说自己家就在附近，将自己送回家就行。胡彦泽听到后，拿上自己的行李搀着老人朝着老人家里方向走去，到家后，家里人见到此景并明白事情原委后，对胡彦泽表明了深深的谢意，并表示要写感谢信以及通过媒体报道宣传来表达这份谢意，这时胡彦泽坚定地说：“这是任何一个有爱心的人都会做的事情，我只是凭自己的良心，做自己该做的事。”这句话看似简单，却深深的蕴含着一种在行动中践行的雷锋精神。
通过此次对胡彦泽同学的采访，相信大家都很有感触吧。让激昂正义的雷锋之歌在校园不断唱响，让所有人都能在这温馨的校园里感受到雷锋的气息。雷锋精神不受限制，无论现代科技怎么发达，无论人们的生活方式怎么改变，雷锋对世界那份真诚的爱永远是人间可求的那种温暖，像阳光一样成为人类永恒的需要，让雷锋精神代代相传。
第四篇：如何在教学中践行师德
如何在教学中践行师德
师德既是教师个人道德修养，也是教师集体和教育行业精神风貌与工作作风的反映，体现着社会和人民教师的希望和要求。就我县总体而言，我们教师的师德状况是好的，是积极向上的。多年来，广大教师热爱自己的本职工作，兢兢业业地献身于教育工作，做到以身作则，为人师表，塑造自己的良好品行，为莘莘学子点亮一盏盏人生前行的明灯。但是，我们也清醒地看到，在市场经济的冲击下，当前教师师德问题上出现了许多新情况、新问题。具体反映在以下四个方面：
第一、子女的培养、待遇低下、购房压力使部分教师把本职工作功利化，严重损害了教师队伍的形象。为了“金钱”，有的教师把主要精力放在校外，暗暗从事第二职业，授课敷衍塞责；有的教师把本应在课堂中完成的工作，留在课后来做，美名其曰补课，双休日也给学生补课（有的实际上是上新课），好处是有可观的补课费；有的教师以学生家长的职业是否对自己有利来决定对学生的好恶态度，严重损伤了青少年纯洁的心灵。
第二、职务聘任没有真正意义上落实。中高级职称，特别是高级职称的教师没有危机意识，倚老卖老，在学校承担较轻的工作量（有的干脆搞后勤），与初级职称的年轻教师形成较大的反差（工资相差近一半）。“千呼万唤使出来，犹抱琵琶半遮面”，绩效工资的实施，年轻人占点便宜，一贯领高工资的较年长的教师利益受损，就大肆对学校管理、教研教改甚至对领导、对政府进行言论攻击、造谣，形成负面效应，严重影响着学校教师的积极性。
第三、体罚和变相体罚学生的现象时有发生。某些教师体罚学生的手段可谓品种繁多，比如罚站、罚跑步、给学生安排“特殊座位”、罚抄作业，个别教师还打骂学生。更为严重的是，学生犯错累及家长，对后进生的家长进行指责、嘲讽等，这样做既伤害了学生心理，也伤害了家长的自尊，使教育走向了对立，更达不到预期的教育效果。
第四、教育管理急需规范。教育收费的规范，学校禁止向学生收取任何费用，但省、市、县一级相关部门大肆进行着“只许州官放火，不许百姓点灯”行为。学高为师，身正为范。以教辅材料为例，一本只有三十来页的练习册价格开到十几元，政治科中考开卷考试规定只能携带课本和“时事杂志”（该杂志据说是市命题组组长爱人主编的）,种种教育收费的乱象，使一线教师对相关部门及政策产生一定的抵抗情绪，逆反心理越发严重，不可避免地对教育工作带来了影响。
中小学教师的素质和职业道德水平，将直接关系到学校立德树人和青少年健康成长。此前，舆论曾普遍关注的“范跑跑”、“杨不管”事件，一度引起公众关于师德问题的大讨论。的确，教育是一种特殊的的行业。教师需要每天同活生生的教育对象----学生打交道，这就需要教师有“教书育人”的职业功能。但是历来，师德教育定位过高：好象老师就意味着“为人师表”、“无私奉献”......干革命也是要面包不是，很多时候，这只是被拔高的理想期待。（如果果真如此，也没有必要隔三岔五强调狠抓“师德”教育了。毕竟我们都生活在社会这个大背景下）作为教师，应该自觉遵守职业道德的底线，自觉纠正自己日常教育教学行为中的偏差，提升自己的师德素养。教师师德高尚，学生才能“亲其师，信其道”，传道授业才能收到事半功倍的效果。那么，教师师德通过哪些途径来体现呢？
第一、以教师职业规范要求来反省自己的日常行为，学会自控。老师是人不是神，不免在平时的工作中产生教育“过失”，教师只要在不断的“反思”中总结利弊得失，学会关爱，平等与学生沟通......才会提高自己的“师德”素养，给学生积极的影响。
第二、完善自己的人格，以身作则，将“育人”与“育己”彼此融合。教师榜样像一面旗帜，树立在学生面前。教师的一言一行，具有鲜明的示范性。一个老师，无论他的言辞多优美，如果他不能言行一致、光明磊落，他必然受到人们的鄙视。他虚伪的说教也就会受到人们,有时甚至学生的质疑。教师的言传身教，能感染、感化学生，形成号召力；教师良好的心理品格、道德水平、敬业精神等，使学生感到可信、可亲，形成凝聚力；教师要求学生做的，自己必须率先垂范，才能使学生感到可敬、可佩，形成制约力。因此教师只有注重“修养”自己，才会真正成为学生的榜样。
第三、教师的师德要在爱中体现。教师对学生的是一种特殊的情感，是一种无私的爱。教师要把爱洒向每一个学生，尤其是偏爱后进或处于困境中的学生，偏爱有缺陷的孩子，帮助他们克服自卑，树立自信，使每个学生都能体会到自己在集体中的地位是完全平等的。教师要具有无私的爱，必须高度重视个人修养，端正教学思想，更新知识结构，以高尚的人格、渊博的常识、博大无私的爱去感染学生，成为学生心中的楷模。只有这样才能为学生创造出“民主”、“和谐”的课堂教学气氛，使学生想学、爱学，从而提高教育教学效益。这是教师职业道德的基本要求。
第四、教师的师德要在深化课堂教学改革，提高课堂教学效率中体现。教学需要改革，改革出效益。在新一轮的教学改革中，我校大举试行洋思中学“先学后教，当堂训练”的教学模式，要求教师从教学结构上、教学方法上加大改革力度，真正做到“精讲精练”。把有限的时间更多地留给学生，让学生动脑、动口和动手理解，接受新的知识。潜心教改，减轻学生负担，提高教学质量是当代教师义不容辞的责任，也是衡量教师职业道德的重要标准。
著名的教育学家陶行知先生曾说过：“捧着一颗心来，不带半根草去。”这是教师师德最崇高的境界。随着课程改革的进一步深入，提升教师师德的重要性和迫切性越来越为社会所关注。提高教师的师德水平是适应当今教育改革和发展的当务之急。尽管我们在师德建设中面临的是一项复杂而长期的任务，但只要我们开拓进取，知难而进，一支充满活力、忠诚党的教育事业的高素质教师队伍，一定会不断成长和壮大起来，为地区的发展贡献自己的光和热。
第五篇：在奉献中践行价值观
在奉献中践行价值观
尊敬的各位领导、各位同事：
大家上午好！今天我讲课的题目是“在奉献中践行价值观”。
“人为什么活着”，“人怎样活着才有意义”？这次的价值观大讨论开始后，我想很多人都会重新开始思考这个问题，并去寻求答案。而我的答案就是两个字“奉献”。什么是奉献？奉献是无私的给予，是真诚的不求回报的付出。纵观古今中外，无论什么时代、什么国度，奉献精神始终熠熠生辉，它已成为人类社会进步和自身发展的不竭动力。中国自古就强调“夙夜在公”和“国而忘家，公而忘私”的思想。范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”；文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”；顾炎武的“天下兴亡，匹夫有责”；都强调了为社会、为国家、为民族、为人民的整体利益献身的思想。而在全国各族人民全面贯彻落实科学发展观，建设和谐社会的今天，奉献精神更被赋予了新的内涵和要求。我深切地感到，提倡奉献和奉献精神，绝不是陈年老调，绝不是空洞高调。
那么我们应当怎样学习、践行奉献精神呢？我概括出以下六个字：责任、坚持、勇气，供大家参考。
奉献，要勇担社会赋予的责任，这就意味着恪尽职守，就意味着忘我奋斗。对现在绝大多数人来说，奉献是日复一日、年复一年的岗位敬业奉献，在实际工作中、在平凡的岗位上做
出不平凡的业绩。此刻，在我脑海中，浮现出我们发改局的同事们，同样也在各自的岗位上，默默无闻地奉献着。夜晚，在灯火通明的办公室窗外，总能看到他们忙碌的身影。从局领导到一般干部，严谨、务实成为他们孜孜不倦的追求；奉献、进取成为他们源源不竭的动力。那周密的工作方案和严格的工作纪律，展示着公道正派的风范；那对困难群体的一次次帮扶，体现着大爱无疆的温暖；那群策群力推进的每一项重点工作，彰显着团结拼搏的力量。这里，奉献和责任已经融为一体，做好每一件事成为每人份内的职责，即使再多付出也无怨无悔，以实际行动为奉献做出最好的诠释。
奉献，贵在持之以恒的坚持。毛泽东同志曾告诫我们，一个人做一件好事并不难，难的是一辈子做好事。一辈子做好事，就是要终身奋斗，生命不息，奋斗不止。在我们江东，就有着这样的精神坐标。一位普通的80后青年曹渊，从2006年9月，江东区慈善总会正式成立开始，他就坚持捐爱心款。他一诺千金，开始是每季度一次，后来是两月一次，再往后一直到现在，是每个月定期定额捐款。金额从最初的5000元，逐渐增加，到如今每月1.8万元。六年间他坚持不间断捐款56次。他说“捐款让我生活得更开心，更有品质”。还有我们的划船社区党委书记俞复玲，在从事社区工作这10年中，坚持不懈的把热心献给社区建设事业，把爱心献给居民群众，把忠心献给党和人民，在平凡岗位中，付出了辛勤的汗水，也赢得了党员群
众的尊敬和信赖，被亲切地称为“贴心的社区当家人、无私的小巷总理”。
奉献，要有燃烧自己的勇气。生活中，我们常常碰到这种情况，比如，路上遇到一位刚下公交车的老人，明知道是顺路，多想载他一程，可是又担心人家以为你是骗子；公共场合，你发现小偷盯上了别人的口袋，多想提醒别人一下，可是又担心小偷伺机行凶......就这样，原本萌发的爱心也在种种顾虑中悄然停息了。但是，向善的力量是强大的：我们看到了杭州的“最美妈妈”吴菊萍，用左臂抱接从10楼坠落的两岁女童，吴菊萍的手臂骨折了，女童稚嫩的生命得救了；看到了
“7·23”甬温线特大铁路交通事故发生后，大量温州市民冒着酷暑来到各献血点踊跃献血，流动献血车前排起了长长的队伍；看到了海岛女医生钟杏菊，在舟山市嵊泗县壁下岛坚守了36年，挥洒着自己的青春和勇气。他们不仅给别人带来了希望，也深深感动着我们、教育着我们，使我们更加理解了“奉献”两字的沉重分量和丰富内涵。
高尔基曾说过：“给永远比拿愉快。”是的，奉献，使人高尚，使人快乐，使人充实。当你奉献你的爱心时，别人会得到你的温暖，你也会感到你的价值体现和舒心的成就感——这就是我的一种朴实的价值观。我也渴望通过我的不懈努力和追求，在感恩中，塑就永恒的丰碑，在奉献中，收获无上的快乐。我的讲课完了，谢谢大家！
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