科普知识进校园活动总结

第一篇：科普知识进校园活动总结

古宜镇中学“放飞梦想，创造未来”科普月科普进校园

活动总结

为激发学生从小爱科学、学科学、用科学的热情，培养提高学生的创新意识和创造能力，展示学生的创造能力和特长，提高全体学生的科学文化素质，加快普及青少年科技知识教育，引领全体学生接近科学、走进科学，培养学生勤动手、善动脑、爱科学，养成科学、文明、健康的生活方式，丰富学校课余文化生活，在县科技局大力支持下，2014年秋季学期在我校开展“放飞梦想，创造未来”科普月科普进校园活动。本次活动，得到了学校领导、各处室、各年级的高度重视，活动取得了预期效果，现总结如下：

一、领导重视支持。为了开展好“科普进校园”活动，学校领导高度重视，亲自过问，政教处发了《“科技之春”科普月科普进校园活动方案》，并成立了以校长为组长的“科普进校园活动”领导小组，为活动的开展奠定了坚实的基础。

二、召开“科普进校园”活动动员大会，推动活动的开展。为了此项活动更好的开展，学校专门组织全体师生集会，学习了县科技局下发的活动方案，深刻领会了文件精神，明确了活动的意义。

三、开展科普知识校园展，激发全校学生爱科学的意识。为了在全校学生中普及科学知识，提高同学们的科学素养，我们在学校醒目地方出了一版科普知识宣传专栏，18个班每班出一版科普知识黑板报。同学们参观后纷纷表示：“积极参与校内外的科普实践活动，不但开阔视野，了解更多的科普知识，还养成了独立思考、积极动脑的好习惯，培养了自己的创新意识和动手能力，学习到了科学家的科学态度和科学精神，培养社会责任感以及综合运用知识解决问题的能力，为将来报效祖国、积极投身现代化建设事业奠定坚实的基础。”

四、利用学校的多媒体展示平台，观看了科技影片，观看后，都感觉到收益良多。

五、各班组织召开了“放飞梦想，创造未来”主题班会，开展了科普知识竞赛活动，提高了学生学习科学知识的积极性，并对学生进行了奖励。

六、开展小制作、小发明活动。学生上交作品46件。学校组织了评比，共评出了一、二、三等奖并进行了奖励。

七、开展科幻画活动。全校学生共上交作品82件。学校组织了评比，共评出了一、二、三等奖并进行了奖励。

以上是我校开展科普进校园的活动总结，我们会借活动的东风再接再厉，让科普知识深入到校园的每个角落，在校园生根、发芽、并结出累累硕果。

古宜镇中学

二〇一四年十一月十一日

附：活动图片

第二篇：科普知识进校园

为了丰富学生校园文化生活，发展学生个性特长，培养学生创新能力，树立学科学、爱科学、用科学的理念,五牛第二小学举行了“科技馆进校园”的活动。

11月11日下午，在老师们的精心组织下，各班有序参观了“食品安全，健康成长”展板。同学们边走边看，边想边记，不时也与同学交流探讨或向老师询问。暂时没有轮到参观的同学们，则在教室里津津有味地欣赏着“食品安全，健康成长”的科普电影。生动的画面让大家看得目不转睛，在快乐中收获知识，记忆也更加深刻。

更精彩的还要数轨道四驱车模型表演观摩活动。特邀嘉宾们早早地在操场上搭好了“台”，只等同学们的大驾光临。时间一到，同学们果然蜂拥而至。嘉宾还热情地邀请同学们参加拼装赛道比赛。同学们热情高涨，参与踊跃。比赛才开始几分钟，很多参赛选手已经用他们灵巧的双手将原本零散的模型拼装起来了，进行合理的组装、改进，完美的赛道呈现出来。当老师将赛车放在同学们搭建的轨道内进行竞速时，赛场上不时传来阵阵叫好声和尖叫声。这次“科普知识进校园”活动，为学校全体学生上了一堂生动的科普知识课，让学生们开阔了视眼，增长了知识。

第三篇：3、第五届《科普知识进校园活动总结》

扎实有恒开展好科普知识进校园活动

——淮安市韩圩九年制学校科普知识进校园活动总结

为培养青少年“爱科学、学科学、用科学”的意识，树立为科学献身的科学精神。根据《淮阴区教育局、淮阴区科协科普知识进校园》活动通知精神，结合我校实际，我校在校领导关心下组织了的以趣味性、知识性、科学性、实践性和创造性等特色科技的活动，现将我校科技教育工作总结如下：

一、强化科技教育意识，确保科技教育落实到位

端正学校办学指导思想，落实科技教育的实施办法。学校把科技教育作为实施素质教育的重要途径，并把它纳入学校的和学期工作计划，纳入班主任、学科教研组工作任务之中，做到”人人参与，时时参与”，把科技教育渗透到学科教育中，渗透到平时的教育教学过程中。注重发挥学校、社会、家庭三方面力量，并结合当地实际情况，因地制宜，因时制宜，通过开展系列科普活动，综合推进青少年科技教育。在此基础上，学校逐步把科技教育纳入校本课程进行开发的范畴中，目前已形成雏形。

二、开展多种形式的科技教育活动，做好普及与常规工作

1、学科渗透科技教育

科技教育只有结合日常教学教育活动，才能真正落实到生活中、落实到青少年的心中。我校高度重视这种渗透的意义，各学科的教师都积极利用各自的教育资源进行科技教育。生物组的李老师在学生学习《天气和气候》的时候，组织学生进行了空气质量的研究，对校园的空气质量进行了调查；化学组活动中，老师指导同学们进行了水质分析的实验，既加深了知识内容的学习，提高了动手实践能力，更增强了环保意识„„

2、把科技教育作为综合实践活动的一个重要组成部分

综合实践活动是新课程中的一个亮点，是培养学生动手能力的基础课程。我校坚持开设综合实践活动，并把科技教育作为其中的核心内容，对学生进行小发明、小创造的技法指导，鼓励帮助或指导动手实践制作完成”小发明”，小制作

3、加大科普的宣传推广工作

我们把课外科技活动分常规性活动和专题活动两种。常规活动，主要是利用学校的宣传橱窗、教室的黑板报等进行科技宣传，利用各种环境日等进行环保科普宣传活动，达到普及科技知识的目的。

三、组织开展专题性课外科技活动

1、一至六年级学生进行了1次“保护环境，从身边的小事做起”的环境调查。

2、综合实践课教师组织七年级学生进行了1次“吸烟有害健康”的社会调查。

3、理化生教研组组织了一次以“身边的科学”为主题的系列科技知识专题讲座。如地震小知识、凤凰号火星探测器简介、体育运动与生物力学、节约水用水，保护河流湖泊、合成塑料制品与健康、农药污染的危害健康等。

4、微机课教师组织了学生“科学上网、文明上网”专项教育。

四、今后的打算

1、继续开展科普宣传活动。

2、继续抓好健康与环保科普兴趣小组活动。

3、常年坚持学生科幻画兴趣小组活动。

4、制作科技作品与小制作

总之，科普知识进校园活动是一项意义深远的工程，它关系到祖国的未来和民族的兴旺。我们将不断思考和探索，在既往工作的基础上，发扬优势，弥补不足，有所创新，在培养学生科学方法、科学态度与科学精神等层面上，使我校的科技教育工作更上一层楼。

2015．10

第四篇：西湖小学“科普知识进校园”活动总结

西湖小学“科普知识进校园”活动总结

为了深入贯彻《全民科学素质行动计划纲要》，在校园内营造普及科学知识、传播科学思想、传导科学方法、弘扬科学精神的氛围，进一步形成讲科学、爱科学、学科学、用科学的社会风尚，积极探索实施素质教育的有效途径和方法，促进学生全面发展，我校始终坚持以“科学发展观”的重要思想为指导，围绕“一切为了学生明天”的办学理念，全方位、多角度地开展形式多样、丰富多彩的活动，逐步形成点面结合、丰富多彩、充满活力的素质教育长效活动机制，促进学生素质全面和谐发展，努力构建具有我校特色的素质教育新模式，现将活动情况总结如下：

一、高度重视科普活动

为了使科普活动收到实效，真正让学生体验实践与创新的关系，使学生全面发展、特色发展、个性发展，成立了以校长为组长的“科技活动领导小组”，办公室设在教务处，具体负责各项科普活动开展的指导、研讨交流以及效果评价工作。充分利用校园广播、宣传栏、黑板报等形式向全校师生宣传科普活动的意义，通过开展绘画、写观察日记和读后感、科学知识讲座与竞赛等活动，让学生感受日常生活和周边环境的变化，鼓励学生走出课堂、走出校门，培养学生乐于探索、善于发现的良好习惯。

二、科普活动内容系列化

为了使科普活动卓有成效，科技意识深入人心，我们在全校开展了“九个一” 科技与创新系列活动。

（1）“科技幻想画”绘画展

以班级为单位要求学生自主绘画，既可在美术老师的指导下完成，也可单独在家完成，然后每班选送3幅作品进入全校评比，优秀作品在宣传栏中展示。

（2）读一本科技知识方面的书

以《我们爱探索》为读本，二年级以上的学生要求用自己的语言向同学或老师介绍所了解到的某一项科学知识，语文教师要负责指导学生写一篇读后感，每班推荐5篇优秀作品参加学校评比，并将获奖名单和作品在宣传栏里公布、刊登出来。

（3）举行科普知识竞赛

通过科普知识竞赛，为学生们提供了与科普知识接触的机会，扩宽了知识面，在树立了科技意识的同时也感受到了“我能行”的自信，体现了寓教于活动之中的教育理念。

（4）出一期科普知识板报

充分利用黑板报这一宣传阵地，营造校园科技氛围，普及科学知识，宣传各方面的科普知识，开阔了学生的视野，增长了知识，丰富了校园生活，促进了学生科学文化素质的提高。

（5）组建航模兴趣班

在愉快的模型课堂上，学生不但可以学到各种模型的科技知识，开阔视野，自身的创造性思维、动手能力及身体协调能力等方面都能得到提高和发展，逐步形成学科学、爱科学、用科学的习惯，感受到了创新、严谨、精益求精、不甘落后的科学精神，还能够培养孩子的团队合作精神和集体荣誉感。

（6）环保时装秀

学生们利用废弃的窗帘布、礼品包装布、塑料袋、环保布袋、废旧报纸、废光盘„„巧妙构思设计、精心选料制作一百余件“时装”，充分显示了孩子们丰富的想象力和创造力，用不同的形式倡导绿色环保、低碳生活。

（7）出一期科普知识手抄报

同学们自己动手制件的手抄报内容，选取了贴近科技和学生的生活、学习的具有教育意义的题材，培养了学生阅读的习惯，丰富课外知识，并且排版与刊头设计合理，花边、插图较为美观。

（8）变废为宝环保小制作

同学们把经过相互协作，充分发挥想象力、创造力，把一些用过的瓶、罐、纸张、包装盒、塑料玩具等重新组合，经过帖、折、剪、拼等工序，把这些废旧物品神奇地变成了惟妙惟肖的小汽车、大炮、面具、贴画、绢花、烟灰缸等颇具情趣的小发明、小制作，既培养了学生动手动脑的能力，又树立了学生保护环境的意识，激发学生研究、创造的热情，培养学生发现问题的能力和解决问题的能力。

（9）迎来科协科普大篷车

在科技馆工作人员的引导下，三维立体科技展板和动手动脑科普

品的亮相，让同学们大开眼界，他们兴致盎然地观察、操作，真真切切地走近了科学，感受了科技带来的快乐。

在这个充满活力与生机的季节，科普活动的春风吹拂着希望的田野，我们乘着科普活动的春风扎实工作，信心百倍，要把科普活动推向更深的层次，为祖国培育出更多的新型人才，迎接她的必将是一个硕果累累的丰收季节。

第五篇：科普知识进校园新闻稿

科普知识进校园

为加强新时代小学生思想道德教育和学科学、爱科学的精神培养，梁河县科学科技局少数民族工作队于4月18日在芒东镇杞木寨完小开展“科普知识进校园”活动。

通过科普仪器将静电知识、动画原理、声波震动等知识以具体的形象展示在同学们面前，引导同学们在“做”中学，培养同学们科学的用脑和动手习惯，使其掌握独立思考、勤于动手的科学方法，树立团队合作意识和勇于探索的科学精神；同时借助寓教于乐、生动活泼的形式在一定程度上有效培养小学生的科技创新兴趣，大大的提高了同学们的科普知识面。