《管理就要敢于较真》读后感

第一篇：《管理就要敢于较真》读后感

《管理就要敢于较真》读后感

最近在公司党委的安排部署下，详细阅读了集团公司董事长的《管理就要敢于较真》一文后有如下三点感受：

一是敢于在管理制度上较真。我们的企业有很多优秀的先进的管理制度，我们的项目部也有适合本项目部的管理制度，都聚集了前辈们和管理层的智慧和心血，但不管是哪种制度，如果不去认真学习、不去严格落实，甚至落实走样等，都是“未对制度较真”的结果。例如在项目管理中的责任成本管理制度，我集团公司的责任成本管理制度在中铁建系统内是先进的，曾在系统内得以推广应用。然而，同样在一个公司内，甚至同样一个项目的不同标段，有的项目部学的好、用的好，出现问题敢于对照制度认真执行、落实，因此获得的经济效益好；但有的项目部却是施工生产与成本管理脱节，成本管理畏手畏脚，发现问题不去查问题，查到问题又不去认真解决，好的制度变成了一张废纸，必然导致项目成本不受控，项目效益流失。这就是典型的“较真与不较真”的两种结果。

同样，我们在项目管理上，要敢于与安全目标、进度目标、质量目标较真，要善于与以上目标相配套的制度较真，理顺好安全、进度与质量的关系，确保项目各项目标受控。

二是敢于与真善美、假恶丑较真。项目部以年轻人居多，80后、90后为主，可塑性很强，因此项目部更应该注重员工在思想道德方面的教育工作。我们对身边发生的好人好事、先进人物、先进典型事迹要敢于表扬、表彰奖励，敢于宣传、推广推送，让好的更好，让优的更优，在项目部内部形成正能量传递，让真善美得以发扬。同时，我们对懒散懈怠、尸位素餐的人要敢于批评教育，正确引导，帮助他们区分假恶丑，帮助他们成长成才。如果我们抱着一种息事宁人，怕得罪人而不敢说，不敢批评教育的态度，就会助长歪风邪气，不但影响工作，更有可能误了年轻人的美好前程。因此，我们要敢于与真善美、假恶丑较真，敢于用真诚的态度对待和帮助我们的员工成长。

三是要明白较真就是负责任的一种精神。毛泽东同志有句名言：世界上怕就怕“认真”二字，共产党人就最讲认真。最讲认真，也就是最讲责任。项目部各部门各岗位的设臵都代表着各自的责任，都有各自的岗位职责，我们要做的就是把岗位职责内的事情认真做好，认真的负起责来，达到项目管理的受控。曾听说某项目部一技术员，因通宵看球赛，白天未到施工现场旁站混凝土桥梁墩身施工，任由施工队作业，最后导致因混凝土标号使用错误，最终因墩身强度不够，被推倒重来。也有因测量人员放样错误，导致桥墩偏位、隧道衬砌偏离等导致的返工活时有耳闻；还有因计划员计算错误，标错小数点位数，导致施工队白白多拿走工程款等等。以上这些鲜活的事例都是因为相关人员责任心不到位，缺乏责任感导致的项目效益、信誉损失，也都是对自身的工作不认真的结果，值得我们学习和牢记。因此我们必须认真面对自己的每一项工作内容，担负起自己应有的责任，否则小之损失项目部的效益，大之失去企业的信誉，失去个人的价值。

事无大小，皆要有心的去做，都要认真的去做，好的结果总会偏向那些负责人的较真的人。

第二篇：读管理敢于较真有感

读《管理敢于较真》有感

在党的群众路线教育实践活动的开展过程中，读了宋津喜董事长对于企业管理中提倡关于较真精神的一篇文章，感触颇深。

《管理敢于较真》这篇文章首先先深入浅出的给我们传达了为什么要提倡较真精神，针对当前项目管理中间出现的问题，比如针对管理上谈理念、谈文化的多，但是实际去将其去落实的的少这一问题，通过工程公司施工管理主体职责问题，以及施工组织管理把控不力等问题进行了剖析。对这些我们已经出现的问题，就需要我们拿出点较真精神，通过改变自身观念，才能真切的改变现状，革除自身的弊病，来通过解决自身的长久以来忽视的问题，巩固企业发展的根基。

我们明白了为什么企业运营管理中需要较真精神，那么我们就需要合理利用在企业管理之中，首先就要将较真精神运用在经营工作之中，在项目之中承揽项目指标，用工作成效来检查运营成果，对于多年完不成的承揽项目要进行“较真”，予以调整，保证完成。、一个项目的施工组织是很重要的，对此我们也要进行“较真”，对于组织设计要进行优化，之后组织大纲要严格实施，不能擅自更改，影响安全质量，对此，我们要将每个人的责任归属划分清楚，建立一系列飞责任体系，确保责任到人，对此认真负责确保在工期之内，保证安全质量的情况下完成。

一个工程中始终伴随着经济管理，其中很重要的就是对于整个工程期间的财务管理，做为成蒲二项目部的财务主管，每天财务内部控制,就很需要对此有一种较真精神，项目大的方面要进行政策的制定和导向，对于财务方面需要对于数据的统计，银行的款项比对，对此都需要财务人员用一种认真负责的态度进行，如果我们事事都做到较真，完成企业管理中每一项工作，我们的企业就不会因为马马虎虎而失控、失范、失效。

第三篇：和学生“较真”

和学生“较真”

泸江小学

张倩

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记得小时候读书时，最害怕的是被老师罚写作业，一罚就是几十遍，抄得手酸肩膀酸，可也得咬紧牙关硬撑啊。父母还会在一边说风凉话：“谁让你这么不认真？别人怎么做对了？活该！”“你们老师罚得还是轻的，要是我会让你再多抄一点的，看你下次认真不认真？”

印象最深的一次是因为自修课讲话，全班被罚写作文。那天放学后，语文老师把我们全体留下，说了个题目就让我们写作文，写完一篇又一篇，一连写了4篇才作罢，这时时间已接近6：00分，班里没人敢发表意见，生怕一不小心说错话，再惹老师生气。第二天，我们在学校的河滩边上发现了这一大堆作文纸（老师一篇都没批），心中虽然觉得老师太那个，但从此谁也不敢在课堂上随便讲话了，对于语文作业也不敢掉以轻心，就怕历史重演。虽然那时候老师一旦不满意我们的作业或有违纪现象，惩罚的力度非常大，但害怕的我们每次做作业都是小心翼翼的，尽量避免被“抓”到。于是，渐渐地也就养成了认真做作业的好习惯，一些低级的错误就很少出现在作业中，比如：抄写字词、默写、口算、计算„„

再来看看现在的孩子，因为新的教育教学理念不允许我们“罚”学生，当孩子出现错误时，我们便苦口婆心地解说，让其订正。又因为不能“变相体罚”学生，所以不能让孩子用抄来进行巩固，只能善意地提醒他（或她）要记牢，至于他（或她）是否记牢就不置可否了。

那么，现在的家长呢？因为他们也都是从我那个年代过来的，对老师那一套还是深有余悸，生怕孩子也蹈自己的覆辙，所以一旦听到抄作业就反感，觉得这老师没水平，认为老师也就只有“抄！抄！抄！”这一法宝了。殊不知虽然现在的孩子都很聪明，但聪明也不是一本万利的，再说孩子的记忆力也是良莠不齐，适当的抄写是必不可少的。

比如这一次吧，当我们学完《望天门山》和《饮湖上初晴后雨》这两首古诗后，我便利用双休日让孩子们回家自行听写，要求听写有错的话可适当抄写，家长签字。周一一检查，交上来的“回家作业记录本”上都有家长的签字，也就是说这个作业都完成了。于是，我利用中午时间给孩子们集体听写一次，批阅下来，我真的大吃一惊，全对的只有6个孩子（一共有39个学生），其他人都有不同程度的错误，其中8个孩子情节特别严重，第二首古诗几乎是空白的，叫来一问，说在家是听写过的，假如真的在家已听写的话，最起码应该初具规模吧。他们的解释是苍白的，我真的很难相信他们的话。这样的检查结果说明了什么呢？针对这一情况，我通过“消息平台”向家长汇报，并让孩子根据听写错误的多少进行抄写和默写，要求家长监督和检查，并签字（那6个孩子除外）。今天，我再次批阅了昨晚的抄写和默写作业，只有23个孩子没有出现错误，其余的16个孩子还是有不同程度的错误，令人深思的是有些作业本上端端正正地签着家长的姓名，最多的一个孩子被圈到了31个错别字（很多是反复出现的同一个字）。原本定下的“错一罚十”怎么实行呢？这简直就是天文数字嘛。那么，出现这样的情况又说明了什么呢？

首先，孩子对自己的作业缺乏一种责任心。有些纯粹是抱着完成作业的心态来写作业的，至于正确与否并不是很关心；也有一些想要写正确，但缺乏敏锐的观察力，看字时不是少一横，就是多一点、一撇什么的，也不知道是什么原因，总会发生“偏差”的现象；还有一些却是被其它事物（电视、游戏、玩之类）吸引着，想着快点完成，对作业也就马马虎虎了。

其次，家长的观念也存在着差异性。有些家长是较真型的，对孩子的作业从不懈怠，哪怕是一点点的小问题也会找出来提醒孩子；有些家长也是完成任务型的，老师叫我签字，那我就签一个吧，至于作业是否正确就让老师去批吧；还有一些家长是民主型的，想要培养孩子的独立能力，让孩子自己的事情自己做，对于作业也就不闻不问，或者只问不看，流于形式而已。显而易见，较真型的家长培养出来的孩子认真、细心；任务型的家长培养出来的孩子马虎、粗心；民主型的家长培养出来的孩子自由、散漫。

对于学习，我们不能让孩子养成马虎、粗心、自由、散漫的习惯，学习需要较真，特别是对低年级的孩子，我们更应该和孩子较真，“差之毫厘，失之千里”，平时就让孩子对学习只求个大概，那怎么能行呢？学校里，我们老师不会姑息孩子的错误，但假如家长不配合的话，失误还是很难杜绝。我们平时总能听到老师

说“回家作业的错误是最多”的话，为什么会这样呢？主要是我们的家长还没有和孩子较真，这一紧一松对孩子的发展是十分不利的，对孩子学习习惯的培养也起着阻碍的作用。只有老师和家长同时对孩子较真，教育的力度才能得以呈现。

当然，我并不是想说以前的惩罚措施好，其实要想让孩子认真有很多办法，关键是家校的教育要同步，与孩子较真的劲不能松，让孩子绷紧认真学习这根弦，那么一些诸如抄写、计算之类的错误是完全可以避免的。而且孩子的观察力、记忆力、理解力等智力因素存在着差异，一些机械重复的作业对某些孩子来说却是切实可行的，我们也不能以同一的标准衡量所有的学生。另外，当孩子一而再，再而三地马虎、粗心时，适当的惩戒我觉得是可以让他幡然醒悟的。

在素质教育的旗帜下，当我们不能以各种惩罚的手段来吓唬学生时，只有与他们较真，从而促使他们养成良好的学习、作业习惯。

第四篇：解放军报：查摆问题事事较真 落实整改敢于碰硬

解放军报：查摆问题事事较真 落实整改敢于碰硬

习总书记在指导河北省委常委班子专题民主生活会时的重要讲话，在石家庄陆军指挥学院引起强烈反响。该院党委“一班人”结合自身学习体会认为，要以习总书记重要讲话为指导，学习借鉴河北省委的经验做法，扎扎实实开好专题民主生活会，真正用好批评和自我批评这一有力武器，切实提高领导班子发现和解决自身问题的能力。在日前召开的专题民主生活会上，该院正副书记带头查摆问题，班子成员深入自我剖析，切实制定整改措施，人人向组织交出一份“明白账”。

为提高专题民主生活会质量，该院党委在会前围绕纠治“四风”，采取问卷调查、个别谈话、召开座谈会、开设意见箱和网上信箱等方式，真心实意听取基层官兵意见，以基层为镜反观自身存在的问题。针对查摆的问题和征求的意见建议，明确要求责任到人，限期改正，为开好专题民主生活会做了充分准备。

“纠治‘四风’，关键是要痛下决心，敢于碰硬。”在充满“火药味”的专题民主生活会上，该院党委常委查摆自身问题一针见血，相互批评坦诚相见，查找出“四风”方面存在的10多种现象。今年以来，该院行政消耗性开支比去年压减30%，公务接待和会议费开支同比降低50%和40%；学院党委机关筹集经费500余万元为老干部修建活动中心，为基层更换配发台球桌、乒乓球桌、液晶电视，整修学员宿舍，安装空调、热水器。“这些过去一直想解决却没有很好落实的问题，为什么这次能够集中解决？关键就在于做到了‘认真’二字，抓落实有钉钉子精神。”该院政委张华伟的讲评发言直指问题要害，让在座的常委人人感到脸上火辣辣的。

据悉，专题民主生活会后，该院正制订完善《关于加强作风建设的措施》《关于进一步加强经费使用管理的意见》《干部选调原则、标准条件及要求》等规章制度，确保教育实践活动常态化、长效化。

第五篇：《中国共产党问责条例》座谈会发言稿：敢于较真碰硬 敢于追责问责

《中国共产党问责条例》座谈会发言稿：敢于较真碰硬 敢于追责问

责

《中国共产党问责条例》座谈会发言稿：敢于较真碰硬 敢于追责问责

总书记曾多次强调，问责不能感情用事，不能有怜悯之心，要“较真”“叫板”，发挥震慑效应。“比如，四川南充拉票贿选案后处理了477名涉案人，严肃问责了市委、市纪委、市委组织部主要负责人，党中央这种较真碰硬，决不因失责者人数多、职务高，就缓缓手、放一马，而是一个不落地进行追究，正是体现了失责必问、问责必严的鲜明态度”。

坚持失责必问、问责必严，是全面从严治党要求的具体化和有力实践，也是消除制度“破窗效应”、形成守土有责、守土尽责的良好氛围，更是党中央推动管党治党从宽松软走向严紧硬的强有力举措。

“失责必问、问责必严，要处处体现一个‘严’字。”治国必先治党，治党务必从严，党要管党，必须严字当头，把严的要求贯彻全过程，做到真管真严、敢管敢严、长管长严。《条例》不仅突出问题导向，剑指党的领导弱化、党的建设缺失、全面从严治党不力、维护党的纪律不力、推进党风廉政建设和反腐败工作不坚决不扎实等五类失职失责情形，而且还设置了兜底条款，可以使所有“违反党章和其他党内法规，不履行或者不正确履行职责”的行为都被涵盖到问责情形之内。

“特别是‘终身问责’的规定，更为‘严’的原则再添砝码。”规定终身问责也是对总书记系列重要讲话精神的贯彻落实，更是党的十八届三中、四中全会精神的具体体现。推进全面从严治党，就必须强化问责，加大问责力度，坚决把从严治党责任落实到基层。

失责必问、问责必严，必须抓住关键。《条例》在明确问责对象时强调了各级党委(党组)、党的工作部门、纪委(纪检组)的领导成员是问责对象，突出了“关键少数”，特别是对于“一把手”这个“关键少数中的关键少数”，更是问责的重中之重。

“有权必有责，有责必担当。只有让失责必问成为常态，才能一级压一级、层层传导压力。不仅对在党的建设和党的事业中失职失责的领导干部坚决问责，而且对失责不问、问责不严，应当问责而没有问责、破坏法规制度的领导干部也要严肃问责。”《条例》对领导责任进行了细化，明确规定了党组织领导班子在职责范围内负有全面领导责任，领导班子主要负责人和直接主管的班子成员承担主要领导责任，参与决策和工作的其他成员承担重要领导责任。

失责必问、问责必严，最关键是领导干部要以身作则、以上率下。《条例》把问责的责任不仅落实到党委(党组)和纪委(纪检组)，还分解到各级组织、宣传、统战、zd等工作部门，体现了党中央从严治党要细化责任、层层传导的鲜明态度。

全市各级党委(党组)、纪委(纪检组)要把自己摆进去，坚决做到以身作则、以上率下，自觉在政治上思想上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致，牢固树立政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，切实担负起管党治党的责任；要紧紧围绕贯彻党中央的大政方针和省委、省纪委及市委的部署，强化问责，倒逼责任落实，确保政令畅通；要按照《条例》规定，对于失职失责造成严重后果、人民群众反映强烈、不作为、乱作为等问题，直面责任、铁面问责，真正让失责必问、问责必严成为常态，从而使管党治党从宽松软走向严紧硬。