第一篇：《践行为人师表 争做人民满意的好教师》学习心得by陈海俏
《践行为人师表 争做人民满意的好教师》学习心得
宁海县实验（闻裕顺）幼儿园
陈海俏
何为师？以何为师？如何为师？
在几天的文件学习中我深的体会，学习的文件并非是以一个必须要去达到、完成的目标赋予每一位不论是幼教还是中小学的教师，而是以一种引引导的、发展的方式建议着每一位教师，其中不只是如果争做让家长、社会信步的教师。
不论幼教还是中小学教师，共性就是“博爱”两字，从古至今，学堂一师收重徒，德才兼备能者居之，而古来至今的唯一不同就是，古时的老师都是苛严身教，宠爱智上之人，而现今的教师以“博爱”二字言传身教，更有幼教老师艺人分饰多角，对于现在的很多年轻教师而言，要认清自己该如何做好一名德才兼备的教师更是难上加难，如果不适时的加以引导恐难领悟。
文件中“国务院关于加强教师队伍建设的意见”对很多教师都是非常有用的。第一块的“加强教师队伍建设的指导思想、总体目标和重点任务”，款项分明，内容直接。
从指导思想来看，不仅涵盖了甚多的政治理论，还这恩对性的指出教育思想的内涵。还特别指出要维护教师教育对学生要公平性，这让我想到先前习读的“指南”中剃刀，儿童的学习与发展存在着差异性，所以不论儿童或者小学以上的孩子，他们的学习与发展都是有一定的、个别的差异性存在的，教师如果不一视同仁很容易让自己的学生受到自尊心、自信心上的影响，教育是公屏的，接受教育的孩子都是国家未来不可预测的人才，教师的爱不能如老者般只停留在当下的智者身上，这一点提醒了很多资深、固执的学者、教师；从总体目标来看，不难发现，现在社会的教师队伍日益庞大，但这让我想到，教师队伍在日益庞大的同事，教师自身存在的专业水平又如何呢？在继续学习文件的下段就有提到，教师不是从职之后就停止了资深的学习，而是在与学生传教知识、为人处事的同事也在自我学习、自我进步；从终点任务就非常明确的指出，很多人会误以为文件中的终点任务是必做的，只要达到任务就是最佳，殊不知，如若只是一味的达到目标，那么教师只是没有把文件的内容进行完整性的、全面的学习，只是把文件作为了一种“标准”来衡量自身，而缺乏了很多内在因素。
第二块是“加强教师思想政治教育和师德建设”，很多老师再很努力的学习关于自身职业的书籍与文件，而往往忽略了很多政治教育的内容学习，这让很多外界人士认为，教师并非博才多识，很多政治内容贯穿着当下教育的重要所在，提高自杀呢的政治文化水平，让自己成为一个关心政治内容的人；师德并非口头默念的经文，是从实践中进行的，很多单位的老教师为何就有很好的师德典范荣誉呢？不是因为他们常常把“张扬师德师风”挂在嘴边，而是用一年又一年的真心去浇灌出来的宝贵品德。
第三块就是我上述提到的“大力提高教师专业化水平”，每年的人才都如同教师庞大的队伍一般不断地在增进，只有不断提升、健全、巩固自身的专业素养才能不被淘汰，而且只要深入学习就会觉得，文字、理论、经验、案例等等都是非常有趣的存在，他们息息相关，互相串联，当然，每个人不是十全十美的，例如，我们单位就有美术特别好的，也有音乐特别好的，也有论文写的特别好的，但是他们并不会如学生一般偏科，能拿得出手的都是不错的！
第四块是“建立健全教师管理制度”，只要是一个群体、一个单位，不论国企、机关、事业、私信等单位，都是存在着管理与被管理的关系，这就是社会，只有分管理制度，才能不让一个庞大的团体纷乱，做事才能有分工，只有存在管理的基础才能提高做事的效率与质量。其实不止是承认，在孩子中也有存在“管理”制度，例如，我们幼儿园，每一组会定期选拔小组长，让孩子们尝试组织的能力，管理ide能力，让他们学会合作、管理、分工，从小做起，这也说明了建立健全的教师管理制度的重要性。
看到第五块“切实保障教师合法权益和待遇”估计有很多同行都觉得欣慰吧，自我从教以来，一直觉得教师是辛劳耕作的园丁，待遇问题也常常是很多人津津乐道的话题，不管是从我们教师自身出发，有孩子的家长就曾经对我们说过，认为我们教师就应该与公务员享受同等的待遇，特别是幼儿教师，他们是从孩子们不懂事、还是娃娃的时候抓起的，承担了很多很多的角色，有时觉得自己身为人母都不曾为孩子做到那么多，这让我听到后不仅触动了内心深处最柔软的那层涟漪，还对哪位家长有深深的感激，因为我们的职业被家长认可着，可能这就是身为教师的我们所谓的幸福吧。
第六块是“确保教师队伍建设政策措施落到实处”，做人要脚踏实地，做事也是，颁布的一个个政策、条文不仅要落实，最最重要的还是要每一个人能够理解、懂得，很多地方会因为时间、环境等各种因素而把必要的任务作为形势走一遍，当你拉住一个教师来问刚刚的活动是何意义？他恐怕连基本的主题都说不出，这就是腐败的分为，落实不是靠个人，是要靠群体，一个人的动力有时往往不是来源于个人，而是靠整个集体的激励与发挥，团体的力量是庞大的，就如培训研讨，如果一个人会觉得枯燥乏味，而一群人再一起，一个三十分钟的探讨活动会让很多人巨额的时间过于短暂，落实教师措施亦是如此。
相信通过这次的文件学习，不仅我个人，还有很多与我一起的老师们都会有感同身受的地方吧！
第二篇：《践行为人师表 争做人民满意的好教师》学习心得by陈海俏
《践行为人师表 争做人民满意的好教师》学习心得
宁海县实验（闻裕顺）幼儿园
陈海俏
何为师？以何为师？如何为师？
在几天的文件学习中我深的体会，学习的文件并非是以一个必须要去达到、完成的目标赋予每一位不论是幼教还是中小学的教师，而是以一种引引导的、发展的方式建议着每一位教师，其中不只是如果争做让家长、社会信步的教师。
不论幼教还是中小学教师，共性就是“博爱”两字，从古至今，学堂一师收重徒，德才兼备能者居之，而古来至今的唯一不同就是，古时的老师都是苛严身教，宠爱智上之人，而现今的教师以“博爱”二字言传身教，更有幼教老师艺人分饰多角，对于现在的很多年轻教师而言，要认清自己该如何做好一名德才兼备的教师更是难上加难，如果不适时的加以引导恐难领悟。
文件中“国务院关于加强教师队伍建设的意见”对很多教师都是非常有用的。第一块的“加强教师队伍建设的指导思想、总体目标和重点任务”，款项分明，内容直接。
从指导思想来看，不仅涵盖了甚多的政治理论，还这恩对性的指出教育思想的内涵。还特别指出要维护教师教育对学生要公平性，这让我想到先前习读的“指南”中剃刀，儿童的学习与发展存在着差异性，所以不论儿童或者小学以上的孩子，他们的学习与发展都是有一定的、个别的差异性存在的，教师如果不一视同仁很容易让自己的学生受到自尊心、自信心上的影响，教育是公屏的，接受教育的孩子都是国家未来不可预测的人才，教师的爱不能如老者般只停留在当下的智者身上，这一点提醒了很多资深、固执的学者、教师；从总体目标来看，不难发现，现在社会的教师队伍日益庞大，但这让我想到，教师队伍在日益庞大的同事，教师自身存在的专业水平又如何呢？在继续学习文件的下段就有提到，教师不是从职之后就停止了资深的学习，而是在与学生传教知识、为人处事的同事也在自我学习、自我进步；从终点任务就非常明确的指出，很多人会误以为文件中的终点任务是必做的，只要达到任务就是最佳，殊不知，如若只是一味的达到目标，那么教师只是没有把文件的内容进行完整性的、全面的学习，只是把文件作为了一种“标准”来衡量自身，而缺乏了很多内在因素。
第二块是“加强教师思想政治教育和师德建设”，很多老师再很努力的学习关于自身职业的书籍与文件，而往往忽略了很多政治教育的内容学习，这让很多外界人士认为，教师并非博才多识，很多政治内容贯穿着当下教育的重要所在，提高自杀呢的政治文化水平，让自己成为一个关心政治内容的人；师德并非口头默念的经文，是从实践中进行的，很多单位的老教师为何就有很好的师德典范荣誉呢？不是因为他们常常把“张扬师德师风”挂在嘴边，而是用一年又一年的真心去浇灌出来的宝贵品德。
第三块就是我上述提到的“大力提高教师专业化水平”，每年的人才都如同教师庞
大的队伍一般不断地在增进，只有不断提升、健全、巩固自身的专业素养才能不被淘汰，而且只要深入学习就会觉得，文字、理论、经验、案例等等都是非常有趣的存在，他们息息相关，互相串联，当然，每个人不是十全十美的，例如，我们单位就有美术特别好的，也有音乐特别好的，也有论文写的特别好的，但是他们并不会如学生一般偏科，能拿得出手的都是不错的！
第四块是“建立健全教师管理制度”，只要是一个群体、一个单位，不论国企、机关、事业、私信等单位，都是存在着管理与被管理的关系，这就是社会，只有分管理制度，才能不让一个庞大的团体纷乱，做事才能有分工，只有存在管理的基础才能提高做事的效率与质量。其实不止是承认，在孩子中也有存在“管理”制度，例如，我们幼儿园，每一组会定期选拔小组长，让孩子们尝试组织的能力，管理ide能力，让他们学会合作、管理、分工，从小做起，这也说明了建立健全的教师管理制度的重要性。
看到第五块“切实保障教师合法权益和待遇”估计有很多同行都觉得欣慰吧，自我从教以来，一直觉得教师是辛劳耕作的园丁，待遇问题也常常是很多人津津乐道的话题，不管是从我们教师自身出发，有孩子的家长就曾经对我们说过，认为我们教师就应该与公务员享受同等的待遇，特别是幼儿教师，他们是从孩子们不懂事、还是娃娃的时候抓起的，承担了很多很多的角色，有时觉得自己身为人母都不曾为孩子做到那么多，这让我听到后不仅触动了内心深处最柔软的那层涟漪，还对哪位家长有深深的感激，因为我们的职业被家长认可着，可能这就是身为教师的我们所谓的幸福吧。
第六块是“确保教师队伍建设政策措施落到实处”，做人要脚踏实地，做事也是，颁布的一个个政策、条文不仅要落实，最最重要的还是要每一个人能够理解、懂得，很多地方会因为时间、环境等各种因素而把必要的任务作为形势走一遍，当你拉住一个教师来问刚刚的活动是何意义？他恐怕连基本的主题都说不出，这就是腐败的分为，落实不是靠个人，是要靠群体，一个人的动力有时往往不是来源于个人，而是靠整个集体的激励与发挥，团体的力量是庞大的，就如培训研讨，如果一个人会觉得枯燥乏味，而一群人再一起，一个三十分钟的探讨活动会让很多人巨额的时间过于短暂，落实教师措施亦是如此。
相信通过这次的文件学习，不仅我个人，还有很多与我一起的老师们都会有感同身受的地方吧！
第三篇：践行为人师表,争做人民满意好教师
“践行为人师表，争做人民满意好教师”
暑期师德培训心得体会
开学前学习了“践行为人师表，争做人民满意好教师”师德专项教育活动，这次师德培训以党的十八大精神为指导，以立德树人为根本任务，以建设一支师德高尚的教师队伍为重点，五天的培训时间过的还是挺快的，想来假若没这培训，我便也一日一日的度过了去。然回首这每一天的学习，都是有收获的，因此坐得腰酸背痛时却也不再有抱怨。其中的各种滋味，值得咀嚼与品味。从给我们讲座的教授和优秀教师身上，让我感悟到她们严谨求实的治学态度和博学笃行的大家风范。
第一天我们邀请了宁波大学的孔伟英教授给我们作了教师礼仪方面的讲座，孔教授首先阐述了礼仪对教师个人以及学校的重要意义，强调教师是知识、文明、礼仪的传播者和教导者，被称做“精神贵族”，这个特殊的群体对礼仪有着极为严格的规范和要求，职业要求我们教师必须树立“学校无小事，事事兼育人；教师无小节，处处是楷模”的思想。随后，孔教授针对教师工作特点，从仪容、举止、表情、服饰、谈吐、待人接物等方面入手，深入浅出地传授了个人礼仪、公共场所礼仪、待客与作客礼仪、文明交往礼仪等方面的知识，例举了生活中典型例子，以证明礼仪的重要性、必要性，让大家在欢笑中加深对礼仪的认知，两个多小时的报告深入浅出，幽默风趣，使我们受益匪浅。
第二天我们学习了俞毅校长敢于做梦，勇于追梦，实干圆梦的优秀事迹后，心里油然而生一股敬意。俞毅校长十几年如一日，孜孜以求，探索实践“品质职教”，在他身上体现的可贵品质，是值得我们学习的。俞毅校长的优秀事迹进一步鞭策了我们，更让我坚定的认为，在学生面前要做好榜样作用，要时刻注意自己的一言一行，对梦想的坚持和执着，对孩子的关心、理解以及善待孩子等。
接下来的几天，我们邀请了市“十佳教师”、城区优秀教师到校作事迹介绍，受益匪浅。优秀教师们以自己的睿智朴实和幽默豁达，她们以自己和孩子的点滴生活经历，和我们探讨教师要不断学习，不断努力；她们那一心只为教育的先进事迹深深地感动着我，震撼着我。在同一种精神、同一种信念、同一种态度和同
一种操守下，就是奉献、钻研和甘做人梯。在以后的教育职业生涯中，我将在优秀教师先进事迹的启迪和鼓舞下，树立正确荣辱观，努力增强“学高为师，身正为范，教书育人”的教师使命感，不断强化自己作为一名教师的责任心，要心动，更要行动；要激情，更要深情；要坚定，更要淡定。优秀教师们就是这样践行的。
五天的学习下来，我认真反思了自己思想政治素质，使我深刻认识到师德师风的建设是个学校重要的组成部分，只有师德师风良好的环境学生才能健康茁壮成长；老师才能取得更好的教学成果。教师职业的特点和性质，决定了教师要做“人之楷模”。师德不仅是对教师个人行为的规范要求，而且也是教育学生的重要手段，起着“以身立教”的作用。一个好教师还必须十分重视“言传”外的“身教”，要以自身的行为去影响学习，真正成为学生的表率使学生从教师身上懂得什么应为之，什么不可为。
作为教师的我只有坚定自己从教的信念，具备良好的法律素质、心理素质和职业适应能力，才能成为一名合格的教育工作者。既然我选择了教师这一行，我就要用我的激情，用我的爱心把这份光和热永远延续下去。
第四篇：践行为人师表,争做人民满意好教师
暑期师德培训学习心得
师德，即教师的职业道德，它的内涵非常丰富。而为人师表者的品德，至少应包含负责的敬业精神和对教育对象的真诚关爱，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则。
韩愈说：“师者，所以传道、授业、解惑也。”说的就是我们教师教育学生的第一目的是“传道”，即教授做人的道理，第二才是知识技能。孔子说：“其身正，不令而行,其身不正,虽令不从。”作为教师我们要在日常教学中发挥模范、表率作用，注意自己的行为举止，言谈风貌。
通过了暑期的师德培训后，我也总结出了以下几点：
一、教师要有爱
教育的本质就是爱，没有爱，就没有成功的教育，既然选择，就必须热爱。在新教师培训中，李卫新科长说过教师应有五个“爱”，爱教育这份事业、爱教师这一职业、爱学校这一“大家”、爱学生这一“作品”、爱自己的“小家”，这些也是一名教师从事教育工作最基本的动力和保证，只有热爱，才能进取，才能创新，才能奉献。因此，在平常的教学工作中，特别是作为小学老师，我们更要用爱去浇灌这些娇嫩的祖国花朵，因为有我们的爱，他们才能更快更茁壮成长。所以教师要对学生一视同仁，不能厚此薄彼，更不能只以成绩作为衡量学生和教育效果的唯一标准，我们每个教师手上都要多几把尺子，用不同的尺子去衡量不同的孩子，只要你会用尺子，学会真正地用心去衡量，你就会发现他们的可爱之处，甚至是可造之才。因此，我们要与学生建立一种平等和谐的师生关系，从内心关心每一个学生，尊重他们的人格，用心去发现和开发每一个学生的潜能。也许他们就是未来的牛顿，未来的爱因斯坦。
二、教师要有心
首先，教师不可或缺当然是爱心了，其次我们还需要事业心，耐心细心，也包括郭慧校长曾经强调过教师这份职业所必须具备的责任心。我们教师必须拥有足够的责任心，才能对学生负责，对家长负责，对学校负责，同时也是对自己负责。
三、教师要有较高的素质
1、丰富的知识。一名教师的知识储备量直接关系到教育的质量，因此，作为一名教师，必须时刻牢记自己的职业特点，要不断地学习和追求新的知识，学会创新，积极进取，不断提高自身的业务素质和个人修养。并且随着信息技术的迅速发展，人类正在进入信息社会。教师终身学习，不仅是时代的呼唤，教育发展的要求，也是教师教学自我提升的需要。我们教师要善于从教育实践中汲取能量和资源；善于在任何时间向任何人学习，包括在教学过程中和学生分享知识；善于和同事交流，扩大视野，促进自身专业成长。
2、灵活的方法。作为一名新教师，我没有非常丰富的教学经验，所以在教学过程中难免会出现这样那样的意外状况，却没有灵活的方法应对，所以我们更需要做到多问多读多思考，在问中汲取老教师的丰富经验，在读中学习更好的方法，在思考中进步，并创新出更多好的处理事情的办法。
3、良好的习惯。教师的一言一行都对学生起着潜移默化的作用。学高为师，德高为范。走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者。因此，师德 ,不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养！用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效。“桃李不言，下自成蹊。”相信合格的教师才能塑造出合格的学生。
一个优秀的教师必须是拥有自己对人生的目标与追求的。师德建设是一个永恒的主题，它任重而道远。在当前落实科教兴国和人才强国的战略中，全面实施素质教育，推进课程改革，全社会加强公民道德建设，大力弘扬和培育民族精神，加强和改进未成年人思想道德建设的新形式下，教师职业道德建设要常抓不懈，以教师队伍的职业道德的全面提升，为教育的改革与发展保驾护航。
第五篇：践行为人师表,争做人民满意好教师
践行为人师表，争做人民好教师心得体会
践行为人师表的途径和方法很多，每个教师情况不一样，途径和方法也不一样。但是不管你是什么样的情况或采用什么样的途径和方法，改变你的心态，这是至关重要的。
第一、做一名有方向感的教师。方向感对一名教师践行为人师表非常重要。正如一句英国谚语所言：“对于一艘没有航向的船来说，任何方向的风都是逆风!”要做一名有方向感的教师，关键在于自身的选择，是选择精神立身，还是选择富贵立身。我国目前正处在转型时期，整个社会显得异常浮躁，相对来说，教育是一块难得的净土。教师唯有做到“不以物喜，不以己悲”，方可永葆心灵的恬静与快乐，在教育这块热土上稳住脚跟，潜心投入。
第二、做一名有责任感的教师。责任感能激发人的潜能，也能唤醒人的良知：有责任感的教师，总是全身心投入教育事业，真正爱学生，这会产生强大的感召作用和教化力量。教师最大、最好的责任感，那就是尽快地发展自己，成为一名成熟的、具有专业水准的教师。第斯多惠说：“正如没有人能把自己没有的东西给予别人一样，谁要是自己还没有发展、培养和教育好，他就不能发展、培养和教育别人。第三、严于律己，作风正派。学生对教师一般总是怀有特别的期望
和信赖，从而使教师经常于一双双学生眼睛的严格监督之下。这就要求教师必须时时处处严于律己，在道德行为上保持高度的自觉性，在人格塑造上努力朝着更全面、更和谐、更完美的方向发展。
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