第一篇:一个学期的健美操课结束了1
10111116魏潇潇
周二第7节
健美操课程学习总结
一个学期的健美操课结束了,想想,收获颇多。
开始会选择这门课,不仅仅是因为喜欢的缘故,还有高中学过这门课程,有种熟悉感的侥幸心理。可是开始学习之后,我发现自己似乎想得过于轻松了。第一节课简单的形体练习就让弯腰驼背的我吃尽了苦头。提气,收腹,提臀,抬头,挺胸……一切听起来是那样简单的小小动作,要将它们融合起来并完美地呈现出来,真不是一件容易的事啊!我铆劲了全身的劲儿,努力用老师的标准指导自己的身体。可是精神还真是控制不了身体的……好不容易把小肚子收起来了,还没来得及开心,就发现自己的小屁股塌下去了;再接再厉,经过一番挣扎,似乎达到了相对满意的状态,很快就又被自己不知不觉中松弛了的背部打破了幻想。老师说要是动作都做到位的话会感觉肌肉十分紧张,有酸痛感,这本来是并不讨人喜欢的感觉,可是此时此刻的我是多么期待这样的感觉。这时,我才知道,要学好这门课,并没有我想象得那么容易。
很快就进入第一节操的学习了。虽然动作在高中的体育课上都学过,可是现在才知道每个动作都是有严格的标准的,要做好,要做协调是一个艰巨的任务。虽然站得离老师较远,听不到老师在说些什么,可是站在我前面的同学动作十分标准,看她跳健美操真的就是一种享受,每次站在后面模仿她,在羡慕和钦佩的同时还有点不易察觉的自卑。不过,有这样一个高度,是自己学习的榜样也是自己进步的动力
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周二第7节
吧。一个学期下来,在小组同学的帮助下,我确实看到了自己的进步,同时也看到了和其他同学的差距。
学第三节操时,只能用懊恼两个字来形容自己的感受了,变化多端的方向真的就让我像无头苍蝇,脑袋嗡嗡,脚下软绵绵的。看同学们都做得那么流畅,跟着快乐的音乐活泼地变换各种动作,真的是急在心头,常常抱怨自己的不协调。于是每天晚上,下课后我都会到操场上练习。开始时十分不自在,总觉得周围的人都在指指点点的,也不怎么敢放开练习,因为心里老想着别人的看法,自然也就记不起有哪些动作,动作之间的衔接就更是谈不上了。后来,我和几个热爱健美操的同学商量,组成了一个小组,以寝室为单位练习,平均每周三次。我们分工合作,从网上下载健美操的音乐,然后随着音乐的节拍练习。起初有些跟不上节奏,但随着练习次数的增多,我们渐渐发现,自己竟然能够自然地随着音乐的节拍跳起来。我是真心喜欢健美操的,喜欢那种和着节拍,无忧无虑伸展四肢,放飞心灵的感觉。我觉得,就是以上两种因素,让我在后来的练习中能够将他人的眼光放在一边,将自己的心结放在一边,抱着即使不能跳得很漂亮,至少要跳得流畅的决心努力练习的原因。当我能跟上大家,和着音乐,作出别扭的动作时,我为自己努力的成果而感到开心。
在学习期间,袁老师还教了我们一套健康操。很可爱的动作,看苏老师在教学时蹦蹦跳跳的样子,真很敬佩老师的活力和动感!虽然我没能跳出老师的感觉,可是我却被老师的童心打动了,希望自己以后也能像老师一样有这样的心态,这样的精神!
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周二第7节
对于本学期健美操课程的看法和意见:其实我觉得该课程可以适当的增加课外辅导和练习,以便同学们加深对动作的熟练程度,从而使该门课程真正达到其课程设置的目的,既锻炼了身体,又使我们产生一种对的体育锻炼习惯。
健美操,不仅让我锻炼了身体,其实也让我在练习的过程中培养了自己的心理状态。音乐,节奏,动感,坚持,相互帮助,这些都让我在不知不觉中得到了锻炼和提高,更重要的是,学会了在快乐中学习。
总之,经过一学期的学习,我收获很多。以后在空闲之余,我也会努力跳操的!尽管有时动作不优美,也不协调,但我会想努力去做好,会为看到自己的进步而感到喜悦,我想,这点小小自信的获得也算学习这门课程的一点感想,一点收获吧!
第二篇:一个学年结束了
一个学年结束了,在这一学年里,我觉得自己在思想、工作、学习以及个人素质能力等各方面都进步、提高了许多。下面就简单谈谈一学年来本人的一点收获。
本学期我仍担任五年级的班主任,负责五年级语文和三年级数学的教学工作。我积极钻研教材,认真备课、专心批改学生练习、作业。为了提高教学质量。本学年特别是第二学期,我在课堂上特别重视调动学生学习的积极性和主动性,用表扬激励等教学手段,充分发挥学生自觉学习和主动学习的优势,让学生自觉参与到课堂教学的全过程,从而优化课堂教学,提高教学质量。在每节课上课前,我都比较注重学生课堂常规的培养和检查,如果没有按我的要求做好课前准备工作,我一般都不急着开始上课,我宁愿不上课也要先把课堂常规落实好。通过狠抓班风学风的建设,以良好的班风学风,推动课堂教学质量的进一步提高。通过自己的努力,我所教的五年级语文,第二学期期末考试成绩全镇前茅,教学质量也达到了学校的基本要求。在以后的教育教学工作中,我将继续以学生为本,针对不同层次的学生,采用不同的教育教学方法,因材施教;继续遵循“以学生为主体、教师为主导”的教育教学原则,最大限度地发挥学生学习的主动性和积极性,运用各种教学手段,激励学生积极、主动参与课堂教学的全过程,以全面提高教育教学的质量和效率。
第三篇:一个学期的语文教学已经结束了
一个学期的语文教学已经结束了,现已进入期末复习,回顾一学期的探索与尝试,酸甜苦辣样样都有。如何传知、如何解惑、如何培养学生学习能力、如何在课堂教学中贯穿读这一主线。诸多思路,到了清理一下的时候了。
一、求新求异,让学生爱上语文课。
语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中,激发学生的自主学习,培养学生的创新能力,已成为教师关注的热点,如何引领学生在学习新知的基础上讨论、交流、探究学习心得已成为课题的主流。我在语文课堂教学中,力求做到让学生兴趣盎然,让学生学有主见,使学生在语文学习中既享受学习的乐趣,又能发展原有的语文素养。
1、注意新课导入新颖。
“兴趣是最好的老师”。在教学中,我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如,在导入新课,让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中,而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型,设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲述故事的方式导入,采用激发兴趣、设计悬念„„引发设计,比起简单的讲述更能激发学生的灵性,开启学生学习之门。
2、培养积极探究习惯,发展求异思维能力。
在语文教学中,阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此,在语文教学中,构建语义的理解、体会,要引导学生仁者见仁,智者见智,大胆质疑,各抒己见。在思考辩论中,教师穿针引线,巧妙点拨,以促进学生在激烈的争辩中,在思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发。教师因势利导,让学生对问题充分思考后,学生根据已有的经验,知识的积累等发表不同的见解,对有分歧的问题进行辩论。通过辩论,让学生进一步认识自然,懂得知识是无穷的,再博学的人也会有所不知,体会学习是无止境的道理。倡导活跃的课堂气氛,开放的课堂教学,给学生更多的自主学习空间,和思考,争辩机会,真正让学生在学习中体验到了自我价值。充分让学生表述自己对课文的理解和感悟,使学生理解和表达,输入和输出相辅相成,真正为学生的学习提供了广阔的舞台。
二、开源拓流,让学生学有所得。
二年级是积累字词的关键阶段,认字识词自应放在首位,同时,小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象,书读百遍其义自见就显得十分重要了,在阅读中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,从而悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵。同时,让学生在感悟的基础上,引指导学生居高临下地对课文进行品评,在品评中深化理解,升华认识,填补空白。
三、读写结合,丰富语文教学实践。
美国的一位教育家指出:“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心,能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展,使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合,取得语文教学的整体效益。”本期我们积极开展书香美校园活动,生均一本读书笔记,通过读书演讲,读书沙龙,读书心得展示,我班学生共向《重华之光》校刊投稿
并刊出40余篇,平均每期7篇以上,占总稿件60%以上。通过这些收集阅读与应用,不但为深入理解课文内容奠定了基础。更丰富了的语文实践活动。
四、真情表达,学观察写生活多历练。
1、真情表达,激发对生活的爱。
生活本身是丰富多彩的,是作文的源泉。文章是客观生活的反映,这种反映是以人的心理为中介的,对小学生来说,则主要是内心世界的种种心理表象。表象在小学生作文中起着巨大的作用。小学作文教学应着力促进儿童的自觉表象活动的发展,使他们能逐步获得尽可能稳定、鲜明而深刻的印象。儿童记忆库中表象的稳定度、鲜明度越高,就越利于加工,思维就越活跃,就越具有创造性,也就越有可能写出内容真实、形象具体的好文章。因此笔者首先要做的是,教学生学会去“爱”。爱山,爱水,爱名胜古迹;爱父母,爱老师,爱周围的人;爱植物,爱动物,爱小物件;爱看书,爱收集,爱手工制作;还有爱种植,爱采摘,爱参观访问等等„„正是由于这些爱,孩子们的情感更丰富了,头脑中储存的东西更多了,他们会随笔写下精彩段落。
2、一课一练,动笔习作成习惯。
每教一课,我都让学生或仿写、或续写、或写体会、或写评析,形成习惯,求实不求虚。一学期来,五位学生写了二十八篇习作,大多数完成了十六七篇。如:
春天真美(二年姚莹)
老师经不住我们的软缠硬磨,只好答应带我们去春游。
星期三,天气晴朗,我们和三年级同学一起在老师的带领下去登山寻春。还没到山顶,同学们就累得直嚷热。于是都脱了外衣,把老师堆得像是住在衣服山下。
到了山顶,我们又是照相,又是捉迷藏,还有说故事,玩得开心极了。特别是我和钱辉的合影,至今想起来还在发笑。我那张大的嘴巴,就像是在呼唤春天到来似的。
后来我们提议,再爬一座山,于是我们又飞速跑向第二高峰。这一次,老师拉在了最后。我想老师毕竟年纪大了,又帮我们背了一路的衣服,自然跟不上我们这些小孩子了。
上山费劲的很,不过下山可快了,不一会儿,就又回到了学校。柳沨在我后面,嫌我走得慢,推了我一把,害得我裤子和外衣都弄脏了。还好有老师帮我擦拭并放到灶边烘干。
采青真好玩,我们在山上见识了许多以前从未见过的花儿,白的是杏花和梨花,红的是桃花。花丛中的我美极了。
搬校(二年王智杰)
星期二,天气晴朗,万里无云。我们全校同学在校长带领下,从沂洋出发搬到苍岩小学并校上课了。
一路上,大家都很安静,只有陈国兴在东张西望,而王林灿则时走时停,好像舍不得原来的那个破校似的。
突然眼前一亮,到了。同学们争先恐后地朝操场涌去,都想快点占个好位子,可不知到我们的新班在那里,我们的新伙伴会不会欺负我们,老师会不会对我们
另眼相看。校长把我们集中走来交代了一些注意事项。苍岩小学的老师热情地把我们迎进了我们的新班。
我们的老师很好,课上得也很棒。第一单元我就考了100分。我觉悟得很开心,一点也没有寄人篱下的失落感。
我为妈妈做家务(二年叶雯静)
今天我为妈妈做了一件家务事,妈妈夸了我,我很高兴。
你们肯定想知道,我究竟为妈妈做了什么,会得到妈妈的夸奖。那我就告诉你,我是帮妈妈洗衣服。
我见妈妈这几天特别忙,而换下的衣服又多,于是我就利用中午放学时间,学着妈妈的样子,先把一大堆脏衣服泡在水里,放上一大勺洗衣粉,泡上几分钟后,就放进洗衣机去洗,搓洗了一次,再漂洗一次。然后甩干,在阳台上晾晒。晚上妈妈回家看到已晾干的衣服,很高兴,夸我懂得为妈妈分忧了,是个好姑娘。其实妈妈忙里忙外太辛苦了,我为妈妈帮得太少了,以后要多帮妈妈做事。
狐狸与小兔(姚彬)
一天,狐狸与小兔碰到了一起,狐狸一把就把小兔抓住了。小兔眼珠子骨碌一转,就有了主意。它扯长嗓门说“你敢吃我?”狐狸奇怪地问“为什么不敢?”小兔嚷道:“大象哥哥快来。”狐狸吃过大名胜的苦头,一听大象就在附近,赶紧撒腿就跑。
第二天,小兔子又被狐狸抓住了。狐狸恶狠狠地说:“昨天受了你的骗,害得我饿了一天,这回看你还往那儿跑?”
小兔可怜兮兮的说:“狐狸先生,你可别急着吃我啊,我个子这么小,那够你填饱肚子?我有一个双胞胎只弟,就在前面不远,不如你吃了我们,你的肚子饱了,我死了也有一个伴。”狐狸一听,有道理。就跟上小兔走到一口井旁边。小兔子往井里一指,说,我兄弟就在下面。狐狸忙伸出头去看,果然水里有一只胖乎乎的小兔正朝着它笑呢。小兔趁狐狸不注意,就趁机把狐狸推进了井里头。
捉迷藏(二年级汪锦炇)
我最喜欢玩的游戏是捉迷藏。因为这种游戏不受地点限制,不管在那都可以玩,而且人多人少都能玩。
我们学校最适合玩捉迷藏。操场上种了许多树,我们随便往那棵树下一蹲,外面都很难看到。还有水沟,门后,山坡下,到处都能躲人。
玩的时候,先用石头剪刀布的方法,定出谁先捉,然后让他闭上双眼,数到二十下,再睁眼。所以我们必须在最短的时间决定躲在那,并躲好。一般我们躲的地方都会被发现,只有极少的人,躲得好,才不会被发现。所以玩的时候,十分公平,一般是第一个被发现的要接替捉迷藏。
我记得有一次,放学后,我们好几个同学一起在学校捉迷藏,我躲到楼梯底下,他们找了好久都没发现,我迷迷糊糊地睡过去了,直到妈妈到学校大声喊我的名字,这才醒过来,原来同学们因为找不到我,就都回家了。
我爱我家(二年级姚钱辉)
我叫姚钱辉,家住苍岩村。我的家里有爸妈和我,一共三口子。爸爸每天劳碌,为的是供我上学。
我老爸是种银耳的能手,家里有好几个菇房,妈妈也经常帮老爸。他们每天起早贪黑,从不叫苦,只要看到我得了好成绩,他们就高兴。老爸很勤快,我们家还种有许多青菜,像四季豆、土豆、花生什么的,是应有尽有。
我老爸每天很早就去干活,妈妈很早就煮好饭,催我吃了快点上学。他们对我唯一的要求就是考上大学。
我的最大愿望就是将来考上大学,当一名宇航员,盖世界上最大最美的房子让爸爸和妈妈住。因为爸妈对我太好了。
真想变成漂亮的书包
二年级姚华焱
冬天来了,冬天是位老爷爷,他热情地问我:
想变点儿什么?
我想变一只雄鹰,在天空中自由自在地飞翔;
我想变一条大鱼,游向宽广无边的大海。
我想变一场大雪,让小朋友们尽情地嬉闹;
我想变一阵小雨,让雨中的小兄妹玩得更欢。
我想变温暖的太阳,为人们驱除寒意,我想变滴嗒的小雨,为人们带来湿润。
我想变美丽的图案,我想变浩翰的书本;
后来,我看见一群小学生,真想变成漂亮的书包。
书包像一座知识的宝库,小朋友用书包装进知识,书包像通向成功的桥梁,背上书包上学堂就意味着学有所成„
本学期我虽然尽了自己的责任也完成了教学工作任务,取得了一定的成绩,但还有许多问题等待解决。不过,我认为二年级吧,学生读过的书能有多少?见解能有多新?所以灌的多,背的多,说得多,练的多,但是创的相对少,新意也
少,积累虽多,但由于不是都能用上,所以真正都能记忆、能应用的也不是全部。我以为,语文教学,老师的引领绝不能忽视。读背不能滥,要求精,所以一些要求全文背的,我只让学生选择性的背。要探讨的问题很多,留待下期吧。
第四篇:一个学期即将结束
一个学期即将结束,回顾自己在本学期里所做的工作,虽说能做到热爱本职工作,认真学习新的教育教学理论,教学中能充分发扬民主,但为了能进一步总结经验,以谋求更大的进步,有必要对自己本学期的工作进行反思,因此总结如下:
一、努力学习理论知识,紧跟时代步伐
本学期我积极参加业务学习。平时,我能积极利用课余时间,认真学习课外体育的书籍,从中汲取营养领略教育改革的趋势和方向,学习他人的成功经验,移植到自己的教学中去,达到事半功倍的效果。
二、尽心尽职,干好本职工作。
1、教学中能面向全体学生,注意发现学生的闪光点,多表扬鼓励,让学生在轻松、愉快的气氛中获取知识。体育工作的好坏直接关系到一个学校办学水平评估的好坏。因此,要提高办学质量,提高学校的知名度,就必须努力提高学校的体育比赛成绩。为此,开学初,我就结合本校的实际情况制订了一份详细的体育工作计划,合理做好体育组的训练分工。组织体育教师学习理论知识,帮助他们制订好训练计划。通过学习,让全体教师充分体会到学校体育工作在学校教育工作中的重要地位,督促体育教师上好每一堂体育课,做好运动员的选拔工作,既要全面提高学生的身体素质,又要为运动队选拔后备力量。同时,积极开展好群众性体育活动。十月份,体育组认真组织、精心安排,成功举办了本体育周,既丰富了学生的课余生活,同时也为运动队选拔了一批后备人才。
2、狠抓运动队管理,全面提高运动水平。在运动员管理上,既要体现“严”字,又要有爱心。学期初,我就针对各队的实际情况,制订了一套各队考核奖励制度,对运动员的出勤、训练情况及比赛情况进行全面考核,每周一进行总结评比,全面提高了训练效率,平时,我能协助各运动队交流,谈心,关心他们的学习和生活,不放过任何一个可以教育的机会。针对队员们的学习成绩下降,训练时间不能够保证等现象,积极做好与班主任、任课教师的交流,极力争取他们对训练工作的支持。在我的不懈努力下,训练工作逐渐走上了正轨。
3、做好备课。我认真做好自己的备课工作,并及时做好本课的反思及小结工作。把自己最好的状态呈现在体育课堂上。让学生学好东西学到东西。
三、严格执行学校常规,做教师的表率。
一学期来,我能认真履行岗位职责,严格遵守学校规章制度,坚持早到校,晚离校,陪同学生训练,自始至终协助他们做好工作,坚决服从上级安排,做好各项工作,与教师搞好团结。
四、体育成绩有得有失,任务尚很艰苦。
本学期,通过多方努力,学校体育工作有了一定成绩,如我校田径队在参加兰溪市市运会上取得了团体第六名的成绩,但是篮球和乒乓球比赛上还尚有差距,我们还需加大训练力度,克服种种不利因素,力争在今年比赛中为我校赢得荣誉。一个学期以来,在广大教师的热情支持和大力帮助之下,我所负责的各项工作均能顺利开展。但回顾以往的工作,发现问题仍有不少,如工作的计划性不强,效率不高,工作中不够细心,惰性思想较为严重,希各位老师一如既往地关心、支持我,帮助我,使我和我们体育组工作能跃上一个新的台阶。
第五篇:一个学期即将结束
当班主任的收获
一个学期即将结束。当准备着手写班主任工作总结的时候,反思我在带班的过程中,自己收获了什么,改变了什么?
记得魏书生曾经说过“在教师生涯中,没有做过班主任的老师应该是不完美的老师”。有人说“只有真正用心当过班主任的老师,才能真正地体验到其中的酸甜苦辣,才会真正地了解学生,理解学生,才会懂得如何更好地去教育好、引导好学生健康成长,这样的老师才能算是真正地当了一回教师”!
一、锻炼自己的能力
为人师者,就要处处为人师表,注重自己的一言一行,做学生的楷模,用自己的一言一行去感染和带动学生。不经意的一个动作和一句话,可能会出现事半功倍的效果。要学会关注每一个活生的心灵,用“真爱”去发现和培养孩子的闪光点,发挥每个孩子的潜能,让每个孩子的心里都洒满阳光,“身教胜于言教”。要求学生做到的,教师首先做到。在班主任工作的过程中,要一项一项的把工作落实,掌握每一个学生的思想动态,能让一个班级顺流前行,执行起来却不是一件易事。艰难曲折的漫长过程无形之中锻炼了执行能力。
二、学会包容
一个班级几十号学生,来自不同的家庭背景,性格迥异,相仿的年龄,就像一群孙猴来开会。没有几个让人省心,没有几个能消停的。调皮,闹腾,出乱,是他们的共性。作为一个班主任,必须学会不断的调整自己,容纳各具特色的的脾性,引领他们向前走,就像如来佛手心,能容下孙行者。这需要不断的磨练自己,不断的调整自己,不断的改变自己,不断的思索,不断的探索,不知不觉,修炼了自己。
三、学会管理
作为班主任,要根据班级的实际情况,健全一套自己的班级管理模式,形成班级强大的凝聚力,让每位学生都能在班集体这个温暖的大家庭中找到自己的位置。班主任要科学的治班,合理科学的管理班级,了解班级班干的结构。在学习活动中自我约束。不断帮助教育他们,更好地引导他们继续巩固或养成越来越多的好习惯,帮助他们树立健康向上的自信心,顺利地掌握生活中的一些基本技能和知识。在管理班干班级的过程中,让我树立怎样科学管理观念,让我有了清晰的认识。
四、学会承受
在班级的管理中,有时难免与学生有不同的声音,有时,还有尖利的语言讽刺,挖苦,甚至辱骂,深深的刺伤了班主任的心,多少次深夜辗转难眠,多少次无人时偷偷流泪,多少次感到路的泥泞难走,有多少次,峰回路转,柳暗花明„。
五、学会感恩
在担任班主任的工作中,也深感,同事,领导,家人对自己工作的支持和付出,感谢学生给了青春的活力,真挚的感情交融。我感到了幸福和快乐,我感谢他们。
多年的班主任工作,让自己做事沉稳很多,学会了宽容和容纳,学会了反省自己,学会适应环境,磨练了意志。感谢班主任的工作。
经 管 系 2013.6