班主任100个妙招[样例5]

第一篇：班主任100个妙招

班主任工作100个千字妙招

武海素魏县教师进修学校

案例

一、捡到一角钱

1．王晓春老师把这位老师的做法称为“负教育行为”。

2．那么，拾金不昧，难道不是老师们应该积极提倡的吗?

3．要理解学生，还需懂得未曾染上铜臭的孩子与老师价值取向的差异。老师看重的是“拾金不昧”中“金”的多少，而孩子看重的是“拾金不昧”这个行为本身，他们并不在乎“金”多“金”少。可见，教师不仅要“会变小孩子”，也要向小孩子学习，学习他们的纯真、拥有他们的童心，锤炼自己一颗真善美的心灵。

思考：有时极端情绪的出现就是因为我们没有理解他人，只从自己的角度出发去看问题，结果只能看到片面的事实。换位思考的理念可以帮助教师去指导学生调节情绪。案例中的老师如能换一个角度，从小孩子的思维去看待这一角钱，事情的结果就不会是这样的。

 构建和谐班级（培养选拔班干部，形成班级核心）活动中选拔班干部（选自《中小学班主任工作理论与实务》）

杨老师今年接了初一.1班，开始她只指定了一个体育委员（因为课间操和体育课），其它职位暂时留空，然后她亲自组织了一系列活动，如让每个学生介绍自己的特长、我愿意为同学做什么等演讲会，林桦说：“我会竭尽所能辅导和督促同学们的学习，有不懂的问题24小时都能打电话问我。”丘东说：“我爸爸是语文老师，耳闻目染，使我从小爱看书写字，我愿意为同学们搜集更多的好书，增加同学们的课外阅读量。”张丽丽说：“假期我已学完了第一学期的英语内容，愿与同学们共同探讨英语问题。”通过一段时间师生间的观察了解，杨老师从中发现、挖掘有头脑、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意识的人才，然后，让他们自己选择班干部岗位进行竞选，最后通过民主评议，推选出班委成员。

这种选择班干部的方式，由于是尊重了学生的意愿，加之民主选举产生，而非班主任指定，所以必然会得到绝大多数同学的积极拥护。

选拔班干部一定要从学生的实际出发，选择品学兼优、责任心强、身体健康、乐意为同学服务的学生。要注重“三重”：

1、重能力。

2、重品德表现。

3、重表率。

选拔出的班干部最好由班主任发聘书，一般聘期为一个学期，这样当选的干部不懈怠，其他同学有机会。

为了保持班级核心的相对稳定，班干部不要频繁轮换，特别是新组班级，每次轮换三分之一为宜。

许多优秀班主任都认为，要带好一个班，不怕有后进学生，就怕没有得力的班级核心。

 构建和谐班级（培养选拔班干部，形成班级核心）该放手时要放手（选自《中小学班主任工作理论与实务》）

初一.1班刚入学不久学校就举行运动会，班主任对班干部说：“你们比我更了解本班同学，你们负责动员同学们参赛，选择、安排同学的参赛项目，使他们各展所长。”果然，由班干部选出的运动员在第一次参加校运会上就取得总分第三名的好成绩。此后的主题班会杨老师放手让班干部负责找资料、设计形式、制作课件等，在校班会大赛中也取得了好名次，第二学期，杨老师安排班干部牵头办起了《有报天天读》《佳作欣赏》《学法指导中心》《心里辅导站》《名人成长路》《体坛要闻》《创意天地》《开心一刻》等专栏。学生自主参与，自行选材，自己设计版面，根本不用老师操心，都是班干部组织安排，活动有声有色。

“上司对工作安排越细，下属越会偷懒，越没有激情，工作也就越容易出问题。”一个人只是机械操作别人的具体安排，做起事来毫无兴趣可言，热情和聪明才智必然受到限制，只有当受到激励，自觉为事情去努力时，其能量才能得到充分发挥。在班干部组织活动的过程中，班主任要注意了解情况，积极当好参谋和助手，及时给予指导，找准时机表扬鼓励。

此外班主任还要向学生讲清当班干部及当好班干部的“两个价值”，既人生价值和实践价值，并使学生们懂得“三个道理”

1、当干部是锻炼自己的机会。

2、当干部是促进自己努力学习的一种动力。

3、当干部能培养自己一种可贵的参与意识。

 构建和谐班级（树立良好班风，加强文化建设）

腿有残疾（选自“鞍山市中小学第二届班主任技能竞赛案例分析”）

班上有个同学身体残疾，走路有一些跛，班级有些同学常学他走路的样子，开他的玩笑，还给她起外号。作为班主任，我觉得应当批评那些不尊重残疾同学的行为。但转念一想，这样一来会伤害残疾学生的自尊心。我同班委们一起商量，班委们一致表示要用实际行动纠正那些学生的错误做法，此后，经常可以看见班委们帮助那位学生的身影。过了不久班级中再也没有嘲笑同学、乱起外号的现象了，团结互助蔚然成风。

良好班风的树立，应从班级活动和学生身边的小事做起。

1.用好人好事和正确的舆论引导学生树立正确的人生观和价值观。

2.通过活动引导学生以积极的心态面对生活中的困难与挫折。

3.发挥班委的带头作用，营造浓厚的助人为乐和积极向上的学习气氛。

4.构建和谐的人际关系，学会欣赏和乐纳他人，正确处理日常生活中的各种矛盾。

 组织班级活动——创新主题班会

班级活动的创新艺术（选自南京师大齐学红教授《新编班主任工作技能训练》）

案例1

今天，我们如何学雷锋？

敬老院平时很少有单位来看老人，但每年的3月5日“学雷锋日”前后，敬老院就显得非常热闹。“来的最多的就是学校和社会上的一些单位，以前还能帮敬老院打扫卫生，帮老人洗澡理发，可现在我们敬老院有护工，就不需要了。在这种情况下，来敬老院的单位都会组织节目。”该负责人说，老人确实需要这些节目丰富业余生活，但由于集中在3月5日前后，老人每天都要被迫看几场，这些老人岁数太大，根本就受不了。“去年我们3月5日一天接待了8家单位，有4家带来了节目，老人看完节目后直喊烦死了，还有一些老人出现了身体不适，找我们敬老院。为了防止再次出现去年的情况，我们今年对单位做了限制并严格控制时间。

——《南京晨报》2006-03-0组织学生讨论如何开展学雷锋活动。

案例2

异性交往十大好处

一位班主任的班级活动记录真实地反映了一次“超级问答”的情形。活动一开始我首先在黑板上写了四 个大字“异性交往”，然后让同学们自由填写，以成为这次班会活动的主题。我没想到的是同学们填写的分

别是“异性交往应该注意什么”、“不应进行不正确的异性交往”、“中学时代不宜进行异性交往”、“异

性交往的坏处”等。当我问起为什么要确定这样的主题时，同学们的讨论也就随即开始了。归根结底是因为

从小家长和老师就是这样讲的、就是这样教的。当我说我们班会主题不是这些的时候，一个学生在下面嚷了 起来：“还讲异性交往的好处吗？”全班同学哄堂大笑，出乎大家意料的是我擦掉了黑板所有同学们的字，以“异性交往十大好处”为此次班会的主题。

这次班会在热烈、和谐、友好的气氛中进行。从同学们的兴奋之中可以看出他们对这样的教育是满意 的，这样的教育也绝不会造成学生的逆反心理；同学们的一句：“长这么大，还不知道异性交往有这么多好 处”，把我带进了深深的思考中；我们为什么不能多一些正面引导呢？我们为什么就不能换学生可接受的角

度来思考问题呢？请让我们把“读懂孩子”放在比“帮助孩子”更为重要的位子上吧！

 组织班级活动——创新主题班会 观念创新

送学生一件终生难忘的礼物

新年寄语——“爱要说出来”

新年随感——给学生的话

2005年就这么过去了，因为学校的迎新活动，使我觉得2006年的到来格外隆重。回顾05，最大感触就是送走了第一批带了两年的学生，至今仍会不时的翻起照片追寻回忆。也许很多老教师会笑话，也许自己若干年以后也会觉得太多愁善感点。但这是我参加工作以来带的时间最长的学生，从他们的身上也许我想找到自己刚成为老师的那种稚嫩、探索、奋进的感觉吧。不知道这140位学生现在怎样，在这里希望他们走好自己的人生路。

05年有太多的人生第一次，第一次当班主任，第一次带实验班迎接中考。有人说，带好的学生是一种享受。我更觉得，带好的学生是对自己能力的一种提升，因为要不断的去提升自己能力才敢于去面对他们。私下说一句，我一直都底气不足，因为带过的两届毕业班都是平行班，在实验班教学上毫无经验可言。

上半年带的三个毕业班觉得都是一视同仁，下半年明显觉得在自己担任班主任的班级花去了太多精力。因此心里一直对即将要到来的大考忐忑不安，只有借此送去我对我们二班学生的话，希望我们的06年又是收获的一年。

 组织班级活动——学生假期活动

国外的孩子是怎样过暑假的（选自《班主任工作手册》

暑假到了，美国的小学生一般都不会闲呆在家中度假，而是去参加各种各样的夏令 营。美国老师会给孩子们一个很小的课题，让他们写论文。孩子就会自己上网找资料，把 问题弄清楚。在美国，电脑是孩子最好的学习工具，很少有孩子把它当成玩具而上瘾的。正确引导孩子如何上网学习，孩子就会把学习当作一个过程，通过上网自学，把知识教育 转变到获取知识的能力培养上来。

在澳大利亚，假期是孩子们表现自己的最好时机，不管他们干什么，都是在没有压力 下进行的，随便自己安排，作自己喜欢的事，包括参加社区活动、旅游等。家长们重视和 提倡孩子去参加没有任何报酬的义务劳动，包括学习辅导、环境保护、家务劳动、帮助残 疾人等。

加拿大暑期的主要活动有：划独木舟、探险、学习驾车，经历了这一过程后的孩子变 化很大，成熟很多，也多了一份责任感，西方还有一一些国家的小学暑期里，往往会给孩子们组织很多活动，如画画、下棋、打球、射击、骑马、参加夏令营等。在这些活动中，教练不会太严格，主要是为了让孩子 们高兴。

——出自：http://blog.sina.com.cn

国外的活动设计更多的是偏重技能，生活也丰富多彩。我们在组织班级活动时不妨借 鉴一下。

 与家长合作－形式多样的家长会 1.“座”、“谈”式家长会（选自《班主任工作手册》

今夜会有“暴风雪”

一位父亲开完家长会回到家，阴沉着脸，一句话没说，就钻进自己的房间关上了门。几次叫他吃

饭，他都不应声。这情景让孩子的心里更发毛了，不知下面要“爆发”出什么。整个晚上，家里的空气

仿佛凝结了一样。忐忑、紧张、不安、害怕，孩子眼巴巴地等待家长会后出现的那一幕„„。2.才艺展示家长会

他 真 棒

平时我注意搜集孩子们的特长，并鼓励他们发挥特长。于是小作家、小画家、小歌手都出来了，朗

颂、唱歌、表演、画画„„充分展示自我。家长会上，我首先把一段时间以来的学习情况展示给家长，包括学生的作业本、课外练习册、写字本、日记本、英语单词簿、活页练习等，让家长了解孩子在平时

学习中存在的问题，孩子的学习能力在班级中处于什么地位。其次把学生的体育竞赛成绩、小制作、图

画、自制板报等培养身体素质、学生思维能力和动手能力的创造成果展示给家长看。第三，把学生的成

长档案交给家长，每个学生都有一本成长档案，里面记载他们一天、一周、一月、一个学期以来的成败

得失，包括他们的思想道德表现、学习态度学习方法表现、身体状况、日常表现、动态案例等。这其中

有他们的自己对事件的分析。也有老师的鼓励和家长的寄语„„。为了让家长了解子女参加课外活动的

情况，我利用电教室的设备让家长通过看照片、视频，了解学生参加“水果拼盘大赛”“跑步比赛”

“校园歌曲卡拉OK赛”“到敬老院”“参观访问”等课外活动情况。通过一张张照片，一幅幅画面的介

绍，不少家长发出惊叹：想不到我的孩子还有一手„„。

 与家长合作－形式多样的家长会 3.亲情互动家长会（选自《班主任工作手册》

你的希望我知道

时至今日，我还记得经久难忘的一些动人场面：

每个学生与每位家长轮流握手问候时，满脸都是真诚的笑容，有的甚至热烈拥抱，进入高三以来，我好

久没有看到孩子们这样尽情地释怀了；

制定家庭宣言当众宣读时，有一些平时十分腼腆的学生声音洪亮，底气十足，表现出一种令人惊讶的兴

奋状态，仿佛对实现誓言充满信心；

学生和家长互换书信体会真情实感时，大多数人情不自禁热泪盈眶，看得出他们真心的感动，想得见他 们内心的震撼；

会后，一位家长激动得紧紧握住我的手说：“我重来没有象今天这样了解自己的孩子，我想我终于悟出

了教育孩子的办法，谢谢您。”

……

这次成功的家长会，激活了家长的教育潜能，起到了超出预期的巨大作用。活动后，我很快感觉到班里

气氛的显著变化，同学们心里空间突然打开，郁闷情绪完全释放，思想认识有了飞跃，学习劲头很足，在相

当长的时间里保持了旺盛的战斗力。同时家长与学校的联系更加频繁和畅通，对孩子的辅助教育更加顺利和

得当。半年的努力后，我们在高考中取得了辉煌的成绩，平均分位于年级理科普通班第二，有四人总分达到

600分以上，重点线上线率高达76％，受到年级老师一致好评。

－http://www.xiexiebang.com

 与家长合作－形式多样的家长会

5.经验交流式家长会（选自《班主任工作手册》

一位母亲与家长会

孩子上学了，作为妈妈，每次家长会，她都很失望，因为人家都有个聪明乖巧的孩子，而她的孩子却愚顽不化。第一次参加家长会，幼儿园的老师说：“你儿子有多动症，在板凳上连三分钟都坐不了，您最好带他去医院看一看。”回家的路上，儿子问她老师都说了些什么，她鼻子一酸，差点留下泪来。因为全班30位小朋友，唯有他表现不好。然而，她还是告诉儿子：“老师表扬了你，说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟，现在却能坐三分钟了。其他的妈妈都非常羡慕妈妈，因为全班只有宝宝进步了。”那天晚上，儿子破天荒地吃了两晚饭，并且没让她喂。

儿子上小学了。家长会上，老师说：“全班50名学生，这次数学考试，你儿子排第49名。我们怀疑他智力有障碍，你最好能带他去心理医院查一查。”

 与家长合作－提供专业帮助

孩子不是私有财产（选自《班主任工作手册》

小雨是我教过的8岁男孩，每天早上到学校总是不精神，像是没睡醒一样。时常要找

个理由在桌子上趴一会。上课时，他总是在老师问题还没有问完就举手，可站起来却答非 所问。他一天到晚闷闷不乐，心事重重，不自悟，也很悲观。小小年纪总是有一大堆苦恼 的心事。

一天，小雨对我说：“昨晚，妈妈对我大发脾气，因为我的英语没读好。我很难过，躲在屋里蒙着被子哭了。我不能原谅妈妈。”小雨还说，妈妈只要一发脾气，她的情绪就 焦躁不安，同时又怕失去妈妈的爱。孩子没有安全感，怎么能快乐呢？

小雨的爸爸是大学教授，妈妈是高级医师，两人忙于工作，把儿子的事交给了保姆

一个还是十几岁的小姐姐。我和小雨的妈妈谈过几次话，了解到小雨的爸爸从小缺乏母爱 脾气非常暴躁，常常因为孩子一点点小事就对小雨大打出手。有时一连好几天不和儿子说 话，一旦说话必然是：“你怎么这样笨”、“考试肯定没考好”、“字怎么这么乱？”等等，总 是从负面找孩子的毛病。但让我吃惊的是小雨的妈妈认为孩子已经8岁了，是个男子汉，不需要抱他亲他，所以平时像对待成人一样对待他，给他定目标施加压力，譬如，你应该 考班上前三名，你期末要获三好，你要像爸爸和妈妈一样优秀……一旦看不到孩子趴在桌 子上学习，就觉得他是在浪费时间，虚度年华。孩子没有属于自己的成长空间，谈何健康 成长呢？

其实小雨的故事在千家万户中上演，而父母却不知道自己在培养孩子方面的过错，甚

至是一无所知。

 与家长合作－有针对性地家访

家访创造的奇迹（选自《班主任专业成长》）

某小学一位四年级班主任陈老师，刚接这个班时，就听前任班主任和科任教师反映这

个班的学生徐世华经常不写作业，还有时撒谎、小偷小模，在学校里小有“名气”。他爸 爸脾气特别暴躁，只要老师一找家长，第二天徐世华浑身上下紫一块青一块，屁股打得上 课不能坐。陈老师了解情况后，对徐世华先是给予母亲般的爱，及时表扬她的进步。在他 有进步的时候，陈老师联系家长准备家访。陈老师到徐世华家后，发现他爷爷、奶奶、爸 爸生活在不足40平米得房间里。他家是朝鲜族人，爷爷是脑溢血常年躺在由板子搭成的地 铺上，全家的生活由70多岁的奶奶料理，他爸爸和他妈妈在他生下3个月就离了婚，他爸 在歌厅当保安，平时很少回家。他家的生活费就靠爷爷300多元的退休金。他爷爷、奶奶 管不了他，只有他爸爸能管他，只要老师一找他爸，徐世华准挨打。陈老师与徐世华爸爸 见面后，首先表现出尊重家长的态度和这次家访的诚意，然后向徐世华家长讲了近两个月 来徐世华的几点进步，并告诉家长，徐世华很聪明，很有发展前途，培养好了一定有出 息，但这需要家长和老师配合共同努力，班主任说她充满信心，希望家长也要有信心。为 了鼓励徐世华的进步，班委会决定让徐世华当副学习委员，负责每天收作业、发作业，并 督促检查没完成作业的同学，同时让他当“诚实奖”的列席代表。老师希望他爸爸能经常 回家配合支持班主任，按照家校联系卡上的内容，检查督促孩子。

家访后，陈老师不仅发现徐世华变了，就连他的爸爸也经常回家了，徐世华的作业本

上也有了他爸爸的签字。由于这次成功的家访，使班主任与家长建立了真诚合作的关系，把全校小有“名气”的徐世华给转化了。现在他以优异的成绩考入某重点高中“教育过程 中要充满爱和期待”，如果把一份爱心放在家访中，就会取得意想不到的效果。

 案例十一

如何解决学生的说谎行为

 在说谎行为的教育策略方面，我们班主任老师可以考虑下列原则。

1、鼓励父母以身作则：



2、重视互动沟通的技巧： 

3、降低对学生的要求：



4、满足学生合理的要求： 

5、了解困难与原因： 

6、适当的鼓励与信任：



7、扬善于公堂，规过于私室：

思考：德育能够引导孩子去探索什么样的生活才是有意义的生活以及怎样去实现有意义的生活等问题，从而据此确立正确的生活态度。故事中的埃迪为了给孩子树立好名声和好榜样，宁愿付出自己的一切，那么在当代只重知识、技能的大环境下，作为一位教师的你又是如何做的呢？你把德育放到了什么位置？只要我们把德育放在教育的首位，类似说谎的一些负社会行为会得到改变。

 案例十二

用心呵护学生的幼小心灵

 我们班主任在处理这类事件时，应多为学生的健康成长着想，不要因为一件事而影响孩子的心灵，给学生的心灵带来创伤，要巧妙、艺术地处理，用心去呵护学生幼小的心灵，真正做到一切为了学生、为了学生的一切。

思考:工作中的任何困难都是对人的考验，迎风而上，破浪前行终究会看到成功的曙光。班级活动的组织与实施也是如此，抓住其本质与实现形式是克服困难的关键。

第二篇：班主任妙招20条

班主任妙招20条

1．“在表扬学生的时候，不要吝啬你的激情，最好，让你的喜悦随着你的表扬，抵达学生的心灵”。言不由衷的赞扬还不如什么都不说。

2．“法律的尊严就在于它不可侵犯，只有制止舞弊的措施坚持下来了，就能够从根本上杜绝舞弊。”其实不光是舞弊，其他的事情不也一样吗？

3．“我们不要希望做一两次工作就能转化成功，我们需要更多的耐心和爱心。”很多时候教育是一个潜移默化的过程，立竿见影的效果只有在电视里才会出现。

4．“不要害怕学生会把事情搞糟，事实证明，责任和荣誉是管住学生的最好办法。”确实如此。

5．“让学生时刻注意到，你是他们的整体利益代表，你永远和他们站在一起。”集体的凝聚力也是这样形成的。

6．“不要放弃任何活动的机会，这是增加班级凝聚力的最佳时机。”班主任有的时候因为怕麻烦而对一些活动有抵触情绪，应该多想想这句话。

7．“学生能做的，班主任坚决不做；学生能够完成的，班主任决不插手。积极引导才是一个聪明的班主任要做的事情。”反省自己，不知不觉中，我们是不是也变成了我们曾经厌恶的唠叨婆了呢？

8．“给学生布置一个作业，回家问一问父母，要他们把父母最艰难的日子学出来。”是个好主意。

9．“检讨书那东西很讨厌，学生有一种罪证在老师那里的感觉。”（班主任

www.xiexiebang.com）其实老师潜意识里也想让学生留下一个书面的证据，看来这种教育方法应该改改了。

10．对于如何处理早恋问题，书中给了几条很好的建议——“转移学生的感情注意力；给他们一颗定心丸，毕业以后的联系录，我们已经我他们准备好了；适当地严肃纪律，还是有必要的。”

11．“班主任的才干不仅表现在渊博的学识，更重要的还表现在善于为学生营造宽松愉悦的成长环境。”

12．“在家访时，你要站在孩子的角度上，为孩子讲话，不能够你走了之后，他们就要挨打。”家访不是单纯的告状，主要的目的是更好的教育学生。

13．“不要盲目地开家长会，会前要与科任教师联系好，确定明确的主题。”这不仅关系到班级的工作，也影响到学校的形象。

14．“不要把学生设想的太坏，也许他压根就没有想到自己的行为里还有什么深层次的原因。”成人世界的复杂也许在孩子的眼力也是可笑的，15．“幽默永远是让自己下台的好办法，也是善意地解决捣乱的好方法。”这才是真正聪明的教师，这样才真正显示出教师的肚量。

16．“收缴学生东西时一定要面带笑容，让他真有‘借’的感觉。”猎手一定要比狐狸还狡猾！

17．“适当地保持沉默，可使学生在教师的沉默中感到一种威慑力量，从而自觉主动地把问题说出来。”是啊，是啊。老师要深沉。

18．“教育不仅仅是你的工作，你不要只把教书当作一个谋生的手段，而应该把它当作你所热爱的教育事业来做。”这话不是第一次听到了，是真理。

19．“不是每一个人都是天生的成功班主任，任何一个‘著名’班主任都经历了从失败到成功、由普通到卓越的过程。”事物的发展都是前进性和曲折性的统一，我们要做的是把曲折的时期尽量缩短。

20．“有委屈，你就真实地、真诚地袒露，真诚是通向心灵的唯一途径。”老师也会有委屈，敞开心扉和学生倾诉，你会发现你的学生并不像你想像的那么幼稚无知。

第三篇：班主任班级管理工作妙招

班主任班级管理工作妙招

教育是一门科学，管理是一种艺术。教书是一门职业，教书育人却是一项伟大的事业。在教师这支队伍中，班主任是排头兵，他不仅要教书而且要育人，不仅要培育学生成才，而且要培养学生成人。

现代社会的发展，独生子女的家庭结构，家长观念的转变，致使我们的教育对象——学生具有了新时期的鲜明特点，很多班主任都感慨现在的学生真难教，班级工作苦不堪言，突发事件增多，压力颇大，如何从繁重的班主任工作中解脱出来，坦然应对，轻松减压，成为广大班主任苦苦探索的命题和努力的目标，笔者将试从以下几个方面加以阐述。

一、发挥“狐狸博士”效应

班主任作为班集体的组织者、教育者和指导者,要具有对学生的较强的影响 力,就必须使自己的形象具有魅力,因为“没有什么东西能像楚楚动人的成功形象更能获得成功了。”掌握和运用形象增强魅力是班主任工作的一个十分重要的内容,而这一点却常常被人们所忽视。1976年的一份研究报告表明：善于表演和长于幽默的教师虽然并不能使空 洞的教学内容产生教学效果，他们却比言辞平淡的教师更能培养学生的成就。也就是说，在内容充实的前提下，善于运用形象表演取悦于学生，对于学生来说是有益而无害的，此即所谓“狐狸博士效应。”它告诉我们：班主任应在深刻理解自身角色的基础上，确立明确的形象表演意识，并根据自身特点，设计出对学生有魅力的形象来。

1、全面巧妙展示自身才能

有些班主任歌唱得好，有些班主任舞跳得美，有些班主任演讲很出彩，有些班主任写作功底深厚，有些班主任妙语连珠，即使没有特别的才能，也总能找出自己身上的某个“发光处”，因此，我们大可根据自身的优势，利用各种途径在学生面前“炫耀”自己的才能，当然要“不露痕迹”地露一手，利用晨会、辅导学生、课堂教学、搞班级活动时等等绝佳时机。这样不费口舌，就能让学生对你刮目相看，心服口服，你在学生中的形象无形中就会高大起来。

2、具有良好的心理品质

除了才能，还有语言、举止、行为、风度等都是塑造自我形象的要素。但是,一个缺少自信的人是很难顺利通过语言、举止、行为、风度等因素来展示自己的良好形象的。因为“除非你对自己感到满意,不然不要指望别人看到你身上的优点。”我们时常看到这样两种相反的情形:一个充满自信,工作勤奋而又善于不断总结经验的班主任,不管他带怎样的班级，结果总会发生令人赞叹的“奇迹”；有的班主任尽管他工作也勤勤恳恳，付出的劳动、花费的气力似乎并不少于甚至超过他人，却因为缺乏自信，不善于总结经验而收效甚微。所以具有良好的心理品质，充满自信是班主任增加形象魅力的基础。

二、学会“偷懒”

看到“偷懒”两字，你可能会嗤之以鼻，怎么偷懒？当班主任能偷懒吗？事实上，只要我们得法，真的能做到忙中偷闲。

1、“小助手”做“大管家”

一个良好的班级，它的主人首先属于它的学生，就如同一个真正的民主的国家，它的主人首先属于它的人民。班主任如何从班务活动中脱离出来？核心班委会的组建和班干部的培养就显得尤为重要。即使是刚迈入小学校门的一年级学生，也可从小有目的、有计划地加以培养。这首先需要教师独具慧眼，发掘人才。密切观察班里的每个学生，做到眼观六路，耳听八方，不戴有色眼镜有目的地加以观察，哪些学生能以身作则？哪些学生具有一定的组织能力？哪些学生怀有什么“绝技”？做到心中有数。相信，那些有一定领导才能的学生定会在短时间内崭露头角：谁第一次发言更精彩？谁劳动时更能带动大家的积极性？帮老师发书时，谁做得井井有条等等。对于那些表现突出的学生，班主任要暗记在心，作为确定班委的重要参考，即“小助手”。在具体工作中还要考验重点对象是否能胜任班委工作，在学生中是否能赢得认可，办事是否能考虑集体的整体利益，是否有责任心，任劳任怨等等。接着班主任一定要传授班级管理的方法，从手把手教班主任可以从由“扶着走”到“领着走”并逐步达到“放开手”，逐步培养班干部的管理能力。

(1)扶着走

“扶着走”的关键是抓好“第一次”。一个新的班集体组成以后，对于新产 生的小干部来说，会遇到一连串的第一次——第一次带领全班同学集会，第一次组织早读，第一次带领学生劳动，第一次组织课外活动，第一次总结反馈，第一次记录等等。在“第一次”前，班主任要耐心指导，手把手地教。年级越低，越得细心指导。如：第一次分课间餐，班主任首先要提醒“小助手”，让他督促此任务的同学去食堂搬点心盒，接着各小组组长有秩序地来台上领取点心和牛奶，然后在各小组用餐的时候，“小助手”可以巡视，随时处理突发情况，帮助同学解决问题，进行协调，对纪律有问题的同学要先暗示，后提醒，尽量不发生冲突。课间餐结束后要对各组卫生情况和用餐情况进行小结，表扬好的，提醒差的。这样，班主任老师就可以从吃课间餐这事中脱离出来了。

(2)领着走

这是半扶半放阶段。班干部有了一些工作实践经验以后，班主任可在各种具体工作之前，请小干部提前设想，提前安排，自己充当参谋。如，班里组织春游活动，班主任先请班干部谈谈具体想法，然后进行补充：怎样做到文明安全春游？春游时可以搞些什么活动？假如那天下雨，有没有第二方案？再如，班干部第一次总结反馈，他们肯定不知道从何说起，怎么表达。这时，班主任就可以采取自己先示范，让小干部学着说，甚至一句一句模仿说，久而久之，像这样经过班主任的耐心引导指导，班干部会接替班主任的一部分管理工作，在具体的工作实践中逐渐成熟起来。

(3)放开走

班干部有了一定的工作能力后，班主任应放手让他们大胆地工作。“放开走” 并不是撒手不管，班主任可定期召开班干部例会让班干部互相交流经验，开展批评和自我批评。班主任要大力表扬敢于管理、独挡一面的干部，在班干部中形成比、学、赶、帮、超的局面。

这些“小助手”经过这样的培训，掌握了一定的班级管理的方法，了解了班级的常规工作，今后，无论班主任老师在或不在，他们都能自主地进行工作，扮演了“大管家”的角色，班主任自己就轻松了许多。

2、以法治班

魏书生的《班主任工作漫谈》一书中，最精彩的章节就是如何科学管理班级。魏书生最科学的方法是“以法治班”。这个“法”就是一个能科学管理班级的班规。班主任要用心建设好班规，用制度来管理和约束人。让班级中的每个学生都明白怎样做是对的，怎样做会违反班规，会受到怎样的处罚？学生是教育的主体，是班级和学校的主人。他们既要参与制度的制定，又要遵守所制定的各项规章制度，同时还要监督自己和他人遵守制度的情况。只有当学生自己集“立法”、“执法”、“司法”等各项权利于一体的时候，他们才有可能实现真正的“班级民主管理”，体现出“依法治班”的精神。

一个好的班主任，必须是一个有准备的人，是一个有心人。这个有心就在于，你不仅仅要苦干，还要在苦干中学习一些巧干的技巧，讲究艺术。在巧干中解脱自我，发展学生，那当班主任就成功了！

第四篇：小学班主任工作的妙招

小学班主任工作的妙招

重庆市石柱县三星乡小学校 刘成平*** 在班级管理中，低年级的班级管理最为重要，因为低年级学生年龄小、自理能力及自觉性较差，也是知识、品德、良好个性等形成的开始时期，是基础教育中的基础。低年级班主任应多了解学生，多加帮助，耐心细心，这样的班级才会积极向上，出现“班风正、学风浓，学生综合能力强”的好现象。要想管理好一个班集体，班主任应该注意以下几点：

一、班主任应提高自身修养

优秀班集体建设和班主任老师的教导是密不可分的。班主任作为班级的主导者，他的态度决定了他所带班级学生的精神风貌。班主任只有爱和包容是远远不够的，作为一名班主任老师要时刻记着“坚持”这两个字。这时只有你的爱心、宽容心、坚持之心齐头并进，才能继续对这个孩子的教育工作。总而言之，一个优秀的班集体少不了一个优秀的班主任，一个班主任的优秀关键在于他自身的修养，班主任身上的优秀品质在日常的教学教育工作中对学生产生的影响是“随风潜入夜，润物细无声”的，不知不觉之中你的学生成为了你。所以优秀班集体的前提是要有一个优秀的班主任。

二、班主任要创设良好的班级氛围

建设优秀的班集体，班主任老师在加强自身修养的同时，还必须创设一个良好的班级文化氛围。可以开展名言传递活动，组织学生捐出自己的优秀读物，形成班级中的小图书馆，并且推选出图书管理员，制定具体的借还书政策，让优秀的读物创造一种良好的班级风貌，鼓励班级学生读优秀作品，做优秀孩子。“近朱者赤，近墨者黑”，班级就是一个小小的“染缸”，班级的成员天天在这个“染缸”中生活，他们的生命中必然带上这个“染缸”的气息，所以优秀的班主任老师必须为学生创设一个良好的班级文化氛围。

三、班主任要勤快

俗话说：“一勤天下无难事”。班主任要比别的教师多观察，多努力，要细心了解学生情况，将他们发生的一切事务认真、合理的处理。刚入学的学生由于年龄小，自理能力差，纪律涣散。因此，工作要“勤快”。

首先，要多了解关心学生，抓好学生的课堂常规教育，培养学生的良好习惯。务必使每个学生在整个班集体随时表现出“学就学个踏实，玩就玩个痛快”的良好班风班貌。

每天，我都要强调学生遵守学校的校规校纪，有“顾全大局”的思想，具有自我约束力，形成习惯，强调他们养成良好的生活习惯，按时到校。我利用晨课抓常规，从培养学生良好习惯入手，时时利用班会队会、校内外活动、科任课来学习学校的规章制度和宣传班级各类标兵的先进事迹，提醒学生做好课前的准备工作，并且在课后及时和家长沟通了解学生的行为，根据学生的表现及时表扬奖励，以此来鼓励学生。

其次，勤于处理他们之间的一些细小的摩擦及矛盾和犯下的错误。对于个别顽皮不听话的学生，老师不要“置之不理”，要因材施教，慢慢引导，并给予改正的时间和机会。

四、班主任在工作中要用心

作为一名班主任，应关心爱护班里的每一个学生，使每一个孩子健康快乐成长。在小学阶段，班主任往往是学生心目中最敬佩的榜样，老师的一言一行、一举一动，都会对学生产生深远的影响。因此，班主任对每位同学要公平公正地对待，尤其对优生和学困生更要耐心、细心平等对待，让他们觉得老师对每位学生都公平。同时，班主任要有一颗爱心，用爱浇灌心灵之花，只有爱学生，才能得到学生的尊重和爱。对一些表现不太好和学习上有困难的后进生来说，更要有耐心和他们讲道理。要经常和他们谈心，抓住他们的闪光点及时鼓励。用爱激发他们的上进动力，让他们努力学习，展示自我。

班主任的工作是一项繁重而又复杂的工作，要管理好班级，提高管理水平，不仅要用先进的科学方法管理班级，还要不断学习，提高自身文化素质水平，只有这样，才能使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。

第五篇：班主任管理小妙招-班级管理

班主任管理小妙招

文/常靖

班主任是一个班级的领头雁，排头兵。小学班主任面对的是天真、活泼、可爱而又自我表现欲极强的学生群体。因此作为小学班主任既要有非常强的童心，去理解、接近他们，也要有耐心去帮助、指导他们。一个班的班风是否良好关系到学生能否能够健康地成长，而这一切在很大程度上取决于班主任工作是否得力。今天我跟各位班主任交流一下我平时开展班主任工作的几个小方法。

第一招“连骗带哄”。

什么“比一比”、“学一学”这些看似极为幼稚的教育方法，对于喜欢戴高帽子的小孩子来说，还是非常管用的。吃饭、排队、纪律、作业、打扫卫生等方面都能用一用。孩子们特别在乎老师的评价，所以一听到老师说哪个小朋友什么做得特别好，为了得到老师的表扬，他们也立刻会学样。例如，看到他们放学后打扫卫生特别磨蹭，有时还边打扫边玩。我就想了个法儿：进行劳动分工，每人打扫一组，比一比哪个小朋友这组打扫得最干净，速度最快。虽然奖品只是一个“红苹果”，但孩子们的卫生工作的积极性明显高多了。现在每天的卫生工作搞得既好又快。

第二招，冷处理。

有人说，“老师最需要的是耐心。”这话一点不错。特别是面对一群天真无邪，犯了错还一脸无辜的孩子们，一年级的老师真不能少了这份耐心。常规教育，安全活动一而再，再而三强调，下课前一分钟才又重复一遍，可一下课，老师刚转身，他们又迅速飞奔向操场，舒活起筋骨来，即使连平时最内向，看似默默无闻的小孩子都喜欢追啊跑啊。好动是孩子的天性，校园中少了这些欢声笑语，就少了蓬勃的朝气。可有时，一个不小心，上课时带进教室的就不是满头大汗，可能是闪着泪花的小脸蛋或是蹭破了皮的小胳膊小手，让人又气又恼又怜。若老师大动肝火，骂一顿，孩子觉着委屈，效果未必多大，复原了，继续活蹦乱跳。对于这样的事老师不能置之不理，可也不能总是牵着不放手，关键还是要孩子自己形成活动的安全意识。发生这样的事情，老师会关切地问一下肇事者和当事人怎么回事，但绝不过分关注。让学生自己回想怎么会发生这样的事，怎样就不会发生，同时让其他小朋友注意，但不大惊小怪。几次下来，孩子们知道可以玩，但知道该怎么注意着去玩。尽管有时还有磕磕碰碰，但明显少了。

第三招“课间交谈”。

低年级的孩子特别喜欢和老师亲近，一下课就凑到老师身边来了。问各种各样奇怪的问题，甚至老师外形的稍稍变化，也会引起他们与你的交流话题。他们几乎什么话都愿意和老师说，自己喜欢什么，做了什么，甚至自己的小秘密，这是老师了解学生，和学生沟通的最佳时机。老师在了解了学生的想法、心里特征后对学生的教育就更有针对性。