基本功大练兵工作总结

第一篇：基本功大练兵工作总结

教师基本功大练兵工作总结

今年我校在教育局正确领导下,以“三个代表”的重要思想为指导，深入贯彻教育局关于开展“教育质量年”的实施意见，按照《洮南市小学教师教学基本功大练兵活动方案》的有关要求，采取有力措施进一步深化大练兵活动。本着“立足校本，讲究实效”的原则稳步扎实地在教师中开展了“备课、说课、上课、反思、评课”等七项基本功训练。切实提高了我校教师的专业素质，及业务领导的管理水平，4月份，6月份按照我校练兵验收方案顺利完成了专任教师基本功验收。在参加验收的专任教师中优秀占25%，良好占60%，及格达到了100%。通过大练兵活动，全体教师都能够树立起研修意识，创设一个民主平等多向交流的良好氛围，建立起团队学习的共同体，促进了老师们的专业水平不断纵深发展。教师们独立设计教案能力，说课、上课、评课、反思等专业素质得到提升。我校的业务领导的管理、指导教育教学科研能力有所提高，逐渐适应新课改的需要。现将今年大练兵活动开展情况总结如下：

一、加强组织领导，营造练兵氛围，部署活动进程

1、加强组织领导。

我校十分重视开展这次“教师岗位大练兵活动”，把它视为当前学校的重要工作内容。为使活动开展扎实有效，学校成立了以校长为组长，副校长为副组长，教导主任及分校长为组

员的《二龙乡中心小学基本功大练兵工作领导小组》，明确了各自的职责，保证练兵的正常进行。

2、营造练兵氛围 部署活动进程

基本功练兵导小组成立以后，严格按照《洮南市小学教师教学基本功大练兵活动方案》制定并通过了《二龙乡中心小学基本功大练兵活动方案》。提出了基本功练兵的内容要求，明确练功对象与日程安排。使全体教师感受到大练兵的重要性及意义。

二、遵守练兵日程，扎实有效的开展练兵。

1、按练兵程序，做好申报工作。

开展教师岗位练兵，涉及范围广，活动项目多，要求全员参加，学校基本功练兵领导小组严格按教育局文件精神，编制了教师岗位练兵申报表，在教师动员大会上进行申报学科，然后教导处按教师申报表进行整理、归类、存档。

2、严格按方案安排落实了寒暑假教师练兵的自练内容与检查。

按我校练兵方案的安排，,练兵领导小组制定了寒暑假练兵计划，明确了练功内容。寒假自练以学习相应学科的课标为主，每位专任教师写5000字钢笔字。在深入学习的基础上，写出五篇符合新课标的教案、说课、反思、5000字小楷一本，开学初练兵小组对自练作业进行检查、并在全体教师大会上进行通报。

3、立足教学岗位，积极开展岗位练兵。（1）强化理论学习，重点突出了弱项培训。

为确保“教育理论学习到位，基本功练兵顺利落实。练兵领导小组根据基本功实施方案中的练功内容针对教师队伍的实际情况，撰写了如何进行评课、说课、反思的培训材料，下发到老师手里利用业务学习时间进行学习。另外业务学习，校本培训各校根据实际情况围绕基本功练兵项目开展。保证弱项培训内容的学习落实到实处。中心校在校本研修活动中也进行了弱项培训的专题讲座，通过理论与实践结合，大大提高了教师们的评课、说课、反思的能力。

（2）强化“教学技能”的实际操作，突出岗位练兵的实效性，自三月份以来，学校围绕“备课、上课、评课、反思、说课”五项教学技能积极主动进行“练兵”，结合教学实际，根据方案中关于“五项内容要求”科学制定月练兵计划，合理安排练功日程，对全校教师的“备课、说课、上课、反思、评课”进行实际操作、评比、检测及阶段验收。六月中旬完成了所有专任教师的五项基本功的阶段验收。然后练兵小组进行总结，召开了以培训为主的第三阶段练兵总结大会，总结了成功的地方，也提出了不足，明确了在“五项基本功”方面应当加强的人员。为调整下一步练兵策略奠定基础。

（3）抓住练兵重点，突出了练兵的层次性。

练兵活动中，既注重了教师的知识、体能、年龄等层次因

素，同时也注意所学、所练内容的层次性，因人而宜，难易相当，科学进行，不搞“一刀切”，35岁以下的青年教师单项成绩不能少于80分，低于80分的视为不合格，限期达标。45岁以上的教师允许“三项”在60—80分之间，这样大大提高了练功的质量。

（4）积极开展多种活动，突出练兵的灵活性。

在实际操作的训练上，各校围绕教学的创新性和有效性，通过“基本功竞赛、校本教研、公开课、研讨课“等活动，进行了教案设计、说课、上课”的教学基本功训练，练功领导小组对教师的教案设计评选出“优秀”教案设计15份，讲课、说课、评课、反思的竞赛中，各项均评选出优秀教师18人，三笔字比赛中有15名教师获奖，六项总结分在前15名者均获奖金100元。以赛促练，以会促训，突出练兵灵活的同时，也提高了练兵的趣味性。

三、规范领导练功行为，切实保障练兵效果。.经中心校研究决定，领导的岗位练兵中，重点进行了“信息技术、案例分析、评课”三项基本功的训练，充分利用闲余时间开展自练活动。为了加强理论学习，教导处成员与教师们一同进行业务学习，学习新课标，学习新的教学方法理论，观看名家的教学光盘，领悟名家的的教学艺术，体会名家的评课方法。练功期间每个人的学习笔记达2万字以上，听评课120——160节，对全体教师教案检查评价3轮以上。经过短短几

个月的训练，,业务领导们基本掌握了常用信息技术，能够利用网络资料指导教育教学，通过练兵，管理水平、指导教育教学能力增强。

四、严格练兵的终结验收，做好练兵个人资料的建档。按基本功练兵方案的要求，学年初，制定了《二龙乡中心小学基本功验收方案》决定在10月份业务领导接受教育局的练兵验收，11月份对教师的基本功专项验收，具体的验收中，“练功领导小组”精心组织，严格按方案执行，接受验收教师面达到100%，整体练功过程中的个人资料中心校进行归档，重新建立教师的个人业务档案。

以上是我们在基本功练兵中的一些做法，但也存在许多不足。

1、村小对练兵重视程度不够，一些教师练兵的积极性不高。

2、练功项目集中培训、指导不到位。

3、练功重点不够突出，由于时间关系一些青年教师把握重点不够准确。

4、“两笔字“的自练活动没进一步加强。

5、村小练功材料、归档不到位、不全面。

二龙乡中心小学 2011年11月13日

第二篇：教师基本功练兵计划

教师基本功练兵2013计划

为了积极响应呼伦贝尔市教育局的关于加强中职教师教学基本功训练的号召，为了提高个人素质，提高教学水平和能力，结合呼伦贝尔市教育局要求以及自身实际情况，特制定此计划：

一、练好教学基本功

1、认真学习新课程标准，仔细钻研教材，领会好新课程、新教材的实质，做到从思想意识到教学工作行为上落实新课改的教学发展要求和方向。

2、依标据本，用心备课。在教学设计上，力求创新，有自己的特色，依据学科特点写出自己的教案。为学生发展做到实处。

3、课堂教学中，我要主动、积极地构建自主、合作、探究的教学模式，保证并提高四十五分钟的质量。

4、自觉参加业务学习，做好学习笔记、课后反思和总结。

5、关注时政，充实教学内容，营造具有时代特点的学习氛围;注意教学语言规范标准化，尽量使用普通话。二练好教学基本功

1、在平时的授课中，结合教育科研进行教学。

2、在写作方面，从教学中选出课题，积极编制试题、撰写论文。

3、利用业余时间，阅读一些教育理论专著，学习一些新的教育理念和新的教学方法。

三、信息基本功

1、学会使用常用文字处理软件的基本操作和运用。

2、学习充实原有基本上的运用网络信息的知识和技能，拓展可利用的教学资源接触面。

四、写字基本功

1练好钢笔字的书写，有一定的速度，还要美观大方。2练好粉笔字，做到清晰大方美观。

五、目标的达成：

1、能够用标准的普通话进行教学。

2、能够用正楷书写钢笔字和粉笔字，力求书写美观大方。

3、能够熟练的掌握课件制作的一般能力，以提高课堂效率。

六、实施措施：

1、每天练写100字的钢笔字，教案的书写用钢笔正楷字书写，力求工整美观。课堂教学中用正楷书写板书。

2、普通话的训练以测试教材为训练的范本，每天进行半个小时的的朗读训练。并在教学中规范的使用普通话教学。

3、积极学习课件制作的方法，并且在课堂上使用，提高课堂使用效率。

4、结合学校和本组教研活动，加强教学设计、备课、上课、听课、评课的规范性。多听其他老师的课，多进行理论学习，切实形成一套行之有效的教学模式。

总之，在以教学工作为中心的同时，要为基本功达标工作的以过程为主做好准备.此计划将在实践中加以充实和完善。

农机教研室：姚阳

2012年4月15日

第三篇：教师基本功岗位大练兵活动方案

教师基本功岗位大练兵活动方案

叶茂台镇中心小学

一、指导思想 为了实施素质教育，推动我校教师专业化成长的进程，认真贯法库县教育局关于《法库县小学教师岗位大练兵活动实施方案》文件精神，从 2016年10 月开始--2016年12月，在我校开展教师普通话、三笔字、简笔画、信息技术等4项内容的岗位大练兵活动。通过活动的开展，在我校教师中掀起苦练教学基本功和专业积累学习的高潮，并有效运用于课堂教学，提高课堂教学水平，提升教育教学质量，推进素质教育和课程改革实施。为了保证此项活动扎实有效的开展，现制定如下活动计划:

二、活动目标 以教师教学基本功为内容，以专业积累能力训练为重点，以自学自练与考核评比为主要形式，以整体提高任课教师的专业能力为目标。通过这两项活动的开展，不断强化教师基本功训练，规范教师教学行为，提高教育教学效率，促进教师专业素质的发展，营造全校教师钻研业务、争先、创新、开拓进取的良好氛围，开创我校教育教学工作的新局面。

三、活动对象: 全员参加训练(包括兼课的学校行政人员)。

四、活动时间、内容及要求:1、2016、10--2016、12 学上学期:

普通话, 具体内容有：

1、必读轻声练习。

2、单音节字词、双音节词语（变调练习）。

3、平翘舌音练习。

4、儿化音练习。

5、常见易读错音及方言辩证。

6、朗读文章的技巧。三笔一画：(1)钢、毛笔字: 写字姿势端正，能用正楷或行楷书写规范的简化汉字、学科符号、字符等。笔顺正确，字迹工整，字体美观,行款整齐。(2)、粉笔字(包含板书): 正确握拿粉笔,能用正楷书写规范的简化汉字、学科符号、字符等。笔顺正确，字迹工整，字体美观，大小适中，行款整齐。能根据教学进程，配合教学内容科学设计板书。板书时能及时、自然，连贯，做到板面整洁，布局科学，层次分明，重点突出，无错别字，有一定的速度。英语教师还必须按以上基本要求书写英文，以实用、简洁、美观大方为准。板书时根据教学实际，使用全英文书写或中英文书写。(3)、简笔画: 能根据学科要求，边讲课边把教学内容所涉及事物形态、结构等用简洁、流畅的图画出来(数学教师能熟练使用教具在黑板作图)，画面清晰，色彩运用美观得当，能直观、形象地表现教学内容，有效帮助学生理解和掌握。

2、具体要求：保证教师每日至少4个5分钟练习普通话、三笔字、简笔画、信息技术。教师除了完成必要的作业外，还要把自己平时练习过程上传到校园网。在以后的比赛中占一定的分数。

五、活动实施:(一)、活动宣传部署阶段: 2016 年10月，学校将于开学初召开岗位练兵活动教职工动员大会，集中组织全体人员学习相关文件，提高认识、广泛宣传、全面动员，极力营造岗位练兵活动浓厚氛围，同时成立活动领导小组并组织教师积极参加。

组长: 陈井江

副组长: 刘岩

徐文林

王艳军

组员: 田淑萍

潘克印

李洪吉

徐志刚

黄丽丽

孙海旭(二)活动实施阶段: 2016年10月-11月，普通话，三笔一画、信息技术训练;

1、专题培训。挖掘本校教师内部资源，适时组织“普通话”“三笔一画”“信息技术”基本功业务专题培训，提高教师基本功的业务水平。

2、岗位练兵。全员参与，开展练兵活动。

3、现场观摩。利用期中或期末时间，组织全校教师进行观摩研讨，交流经验，发现典型，总结推广。

4、调研检查。由教导处牵头对教学基本功岗位大练兵进行全程督导、检查。各教研组，年级组要切实配合学校指导，认真执行活动的具体方案，做好宣传动员和组织工作，做到全员参与、共同提高，确保活动顺利开展。

（三）报名比赛阶段：2016年12月

六、具体措施:(1)、制定标准。按以上标准实施，信息技术标准见附件

(2)、学校自评。收缴相关材料：如每位培训教师应缴交个人练习的钢笔字每周一篇，上交简笔画 5 张，每周上传一次自己练习的张片。整理活动档案，做好材料收集汇总，等待上级部门检查。

(3)、组织培训。对教师开展业务培训、指导促教师基本功水平与能力提高。做到每次签到。

(4)、开展岗位练兵活动竞赛评比活动，培养典型，结经验，引导和推动训练活动健康发展。学校在 2016 年 12月进行比赛，每科人数按照学科人数25%推荐学区比赛。

(5)、利用校园网、宣传栏等媒介，适时宣传报道我校岗位练兵信息。

2016年具体安排

10月份

1、制定岗位练兵工作计划。

2、做好宣传准备工作，下发练习用品。

3、教师书法培训、普通话培训、信息技术培训。

4、上传练习基本功照片。11月份

1、教师基本功展示活动。

2、教师书法培训、普通话培训、信息技术培训。

3、中期检查。

4、上传练习基本功照片。12月份

1、教师书法培训、普通话培训、信息技术培训。

2、下发比赛评分标准。

3、报名比赛。

2017年1月

1、推荐优秀教师学区比赛。

2、活动总结。

第四篇：三小教师基本功大练兵活动计划

三小教师基本功大练兵活动计划

为了加快教育发展，全面提高教师业务素质，结合我校实际，特制定我校2010教师基本功练兵活动工作计划，以此来进一步推进和实施我校的继续教育和校本研修，有效地促进教师专业化成长，全面提升教师的整体素质。

一、指导思想与目标任务

以市教育局关于小学教师教学基本功大练兵方案为指导，坚持以提高教育质量为核心，以促进教师队伍专业化建设为导向，结合我校实际，充分发挥年轻教师和骨干教师的活力，调动广大教师的积极性，使他们真正成为基本功过硬、专业素质能力强的综合性人才，尽快提高教师的专业素质，以适应基础教育改革和发展的需要。教师基本功是教师从事教学工作必须具备的最根本的职业技能。培训要以提高教师岗位实际能力为目的，牢固练就扎实的基本功。使每位教师都能练就一笔好字；说一口流利的普通话；独立设计一个完整的教学案例并详细说明教学设计及理论依据；上好一堂学生满意的课并潜心反思成败；写出一篇内容丰富的教学反思；全面评价一节课。要通过开展教师基本功训练的一系列活动，在全体教师中，牢固树立“以质兴教”的意识。同时，学校将加强领导，制定措施，层层落实，使人人参与，练有所得，练以致用，持之以恒，造就一支具有较高素质的新型教师队伍，为提高教学质量打好基础。使教师树立正确的教育观，掌握教育新理念，了解新一轮基础教育改革的主要精神；掌握所教学科的课程标准和教材；能按新课程理念实施教育教学工作。

二、活动总目标：

通过学习和实践，进一步统一思想，更新观念，不断提高教师的课程理念，学科素养和教学能力，促进其专业化水平的提升，提高我校教师实施新课程的能力。

1、通过开展教师岗位大练兵活动，进一步提高教师的职业道德水准，培养一批具有敬业爱生高尚师德的教师，杜绝违规教育行为。

2、通过开展教师岗位练兵系列活动，使教师适应学科新课程的专业能力在原有基础上得到进一步提高。

3、通过开展教师岗位练兵系列活动，探索有效教学的行为模式，使课堂充满生命活力，提高课堂教学的有效性，全面提高我校的教育教学质量。

4、通过开展岗位练兵系列活动，提升学校的办学能力，形成独特的办学风格，为促进我市教育的均衡发展尽一份力。

通过以教师教学基本功为内容，以专业积累能力训练为重点，以自学自练与考核评比为主要形式，以整体提高任课教师的专业能力为目标。通过各项活动的开展，不断强化教师基本功训练，规范教师教学行为，提高教育教学效率，促进教师专业素质的发展，营造全校教师钻研业务、争先、创新、开拓进取的良好氛围，开创我校教育教学工作的新局面。

三、活动的原则： 新教师侧重职业基本技能；具有一定教学实践经验的教师,侧重新课程策略与方法的应用；名优教师侧重教学思想、教学风格的培养与提升，使不同层次的教师有不同程度的提高，促进学校的教育教学工作。

1、全员性。教师岗位大练兵是教育改革与发展的客观要求，必须人人参与。

2、校本性。教师岗位大练兵是教师队伍建设的重要内容。立足校本，研修整合，以研促修。通过岗位练兵，深化校本研修的内涵，拓展校本研修的外延，提升我校教师校本研修的质量与水平。

3、层次性。大练兵活动分层次进行。新教师侧重职业基本技能的训练；具有一定教学实践经验的教师侧重教学策略与方法的应用；学科带头人、骨干教师侧重教育思想、教育智慧和教学风格的培养与提升，使不同层次的教师都有不同程度的提高。

4、过程性。提高教师专业能力是一个持续渐进的过程，具有长期性和系统性，必须在过程上下功夫，注重过程的针对性和连续性。教师要在练兵过程中，记录自己的专业能力发展进程，通过自评、互评、审评等方式开展综合评价，不断调整、修订练兵的方向。

5、实效性。教师岗位大练兵要以“干什么、练什么”为基本出发点，立足教师岗位和适应未来发展需求确定练兵内容，真正从制约有效教学和制约教师成长的问题入手，突出问题的研究与解决，提高教师教学的有效性，是练兵的成效体现在课堂教学中，落实到每位学生的身上。

四、活动对象：在职的一线教师都参加训练、考核、评比。

五、领导小组及工作分工情况

组 长： 田桂侠

育文书 1 2 3副组长：邱丽艳 苗喜娟

成 员： 陈良艳 徐晶 马成钢 胡畔、彭桂艳 领导分工：负责辅导材料、过程记实、活动总结。田校长：动员报告

苗喜娟：备课、钢笔字、粉笔字 邱丽艳：说课、教学反思、朗读 陈良艳：评课

六、领导、教师基本功大练兵培训内容安排 教师基本功内容：

备课、说课、教学反思、评课、钢笔字、粉笔字、朗读 业务领导基本功内容：

钢笔字、评课、检查教案、撰写案例分析、撰写应用教业务领导需要准备的材料：、动员报告、学校练兵活动计划、听课笔记（领导、教师）、各项辅导材料，评价标准、评价记实、评价成绩、考核情况总结。

三位领导（苗、邱、陈）需要准备的材料：

钢笔字、评课稿、检查教案总结分析、案例分析、教育文书。

七、具体措施

（一）建立组织，明确任务。由学校校长田桂侠同志全面负责此项工作，邱丽艳主抓，对基本功培训工作做具体安排，田桂侠校长负责对业务领导的培训指导；邱丽艳负责说课、教学反思、朗读的培训指导；苗喜娟负责备课和钢笔字、粉笔字的培训指导；陈良艳负责评课培训指导；

（二）培训形式与要求：自学与集体培训相结合，学校集中组织各项基本功讲座培训。学校为教师基本功练习提供必要的条件：本和笔、微机教室向全体教师开放，保证每天一小时以上的基本功练习时间。

1、钢笔字、粉笔字：以自练为主，要求教师每周最少一篇钢笔字，字体为楷体，学校采取督促、抽查为主。粉笔字坚持平时自练，检查主要以课堂板书及定期举行粉笔字比赛为据。

2、朗读：能熟练掌握汉语拼音，用普通话进行教学，普通话一般应达到国家语委制定的《普通话水平测试》二级水平；在公众场合即席讲话，能正确清楚地表达自己的思想，做到观点鲜明，内容具体，用词准确，条理清楚，节奏适宜。一星期布置一篇文章，老师们利用业余时间练习，同时利用周三集中练习时可听一些名家诵读录音，老师们也可以自己把朗诵的声音录下，进行自我欣赏并找出缺点。每学期末将举行一次普通话朗诵比赛。

3、备课：每位教师认真学习新课程标准，仔细钻研教材，领会好新课程、新教材的精神，做到科学、准确地备课。在教学设计上，力求创新，有自己的特色，依据学科特点写出自己的教案。集体备课，要求一定提出自己的新观点，突出个性备课。

4、教学反思:每学期共写8篇篇教学反思。可以记成功之举、记录“败笔之处、记教学机智、记学生见解

、记再教设计等等，长期坚持达到以记促思、以思促教的目的。

5、说课、评课：年级互相听课，课后交换意见。教者能详细谈出自己的教学改革设计及理论依据，要说出怎样教的，为什么要这样教。听课教师说出自己的评价。

6、语言文字：为了认真落实语言文字工作，提高教师的语言文字素质，促进教学质量的提高，对语言文字工作作了如下安排：

（1）、开展《国家通用语言文字法》的宣传教育活动。组织全校师生进一步学习《国家通用语言文字法》，创设良好的舆论氛围，形成和巩固多方配合、齐抓共管的工作局面，使我校语言文字工作取得长久效果。

（2）、加强校园网语言文字工作宣传力度。利用校园网语言文字工作专栏，加强内容的建设和创新，实现语言文字工作管理、指导和应用研究的网络化，使其成为向师生提供咨询和信息服务的平台。

（3）、开展丰富多彩的师生语言文字活动，提升语言文字规范化运用能力

教师三字基本功训练；在说课环节和上课上促进教师语言文字运用能力；对教育教学资料语言文字规范化进行检查：含教学进度、计划、教案、作业批改、学生评语、成绩册等资料的检查；开展教师课堂教学用语规范化调查

八、保障措施及要求：

我们坚持做到：教师基本功练兵与教师专业成长紧密结合；

教师基本功练兵与校本教研、教育科研紧密结合；教师基本功练兵与学校各项考核评价紧密结合。使教师基本功练兵活动真正促进教师的专业发展，促进学校工作全面发展。

1、切实提高在职教师对基本功训练意义的认识。抓住教师基本功技能训练的关键，是提高教师对这项工作重要意义的认识，要组织教师认真学习，研究讨论、统一思想，明确要求，形成共识，将教师基本功训练要求转化为自觉行动，要落实目标责任制，校长、副校长主任分级管理，分工负责，层层发动，真正使教师基本功训练做到人人重视，成为每个人的实际行动。

2、坚持把师德教育放在训练工作的首位。教师基本功训练主要是针对教师业务素质的培训，但师德教育是搞好训练的重要前提和保证。学校要开展系统的，有针对性的师德培训活动和师德教育活动，通过加强师德建设为技能训练提供强大动力。保证基本功训练达到预期效果。

3、集中培训与自觉训练相结合，讲求实效。教师基本功练兵活动实施先集中培训后自学训练的方式，要取得实效，必须打破形式主义，依靠教师的自觉行为，因此，既要统一组织全体教师参加培训学习，又要以教师自学训练为主，人人建立各种笔记，保证落到实处。

4、建立激励机制，强化检查评比。要重视基本功训练的激励机制的建立。

一是反复宣传“教师队伍建设是教育教学质量的保证”的指导思想，统一全体教职工的认识，这是形成激励机制的思想基础。

二是增强竞争意识，开展竞赛活动，强化教师考核评价的驱动作用。

三是政策激励，学校制订“教育质量目标责任书”，实行教师职业技能训练成果与评职评优，晋级政策倾斜挂钩，要求教师积极参与教学设计及论文征、优质课评比活动，推动教师大练基本功这一活动的全面开展，为推进素质教育、全面提高教育教学质量打下良好的基础。

九、活动步骤

第一阶段（2010、1--2010.2）：充分利用寒假时间，推进大练兵活动的开展，进行教师练兵自身培训。

（1）集中钢笔字练习，从领导到教师，每人完成五篇钢笔字贴。

（2）坚持朗读训练，提高朗读能力，开学后按照计划学校进行朗读与钢笔字、粉笔字验收考核。

（3）

参加教师网上培训。建立个人博客网页、发表文章，参加网上论坛，在网上完成读书笔记、转载优秀博文、写网络日志、网上发帖等内容。开学后检查完成情况并以积分多少来进行评价。不断促进我校教育信息化工作，不断提高信息技术教育管理和教学水平。

（4）备课：利用假期时间，要求教师对全册教材进行深入解读，为开学更好的上课做充分的准备。

（5）认真阅读本学期所订阅的教学刊物，学习教学前沿的新理念、不断丰富拓宽知识的广度和深度，提升自身修养。

（6）读一本好书，并把读后心得写在博客里，与大家共同分享。

第二阶段（2010.3—2010.6）：完成对业务领导的基本功考核，接受教育局的考核验收。对教师的七项基本功进行培训指导，开展系列校本研修活动，研究课堂教学中的基本问题；自学本专业的基础知识和基本技能。结合活动学校完成对教师的备课、说课、教学反思、评课的考核内容、并做好总结、评价。教师各项考核结合学校校本教研工作一并进行。

第三阶段（2010.7---2010.8）暑假期间，学校针对教师基本功的薄弱环节项目，有目的的布置学习内容，进行自学提高，开学后学校进行考核。

第四阶段：（2010.9—2010.11）10月结合校本研修，扎实开展教师练兵活动。同时重点完成对教师的钢笔字、粉笔字、朗读的考核评比活动。11月并接受对教师基本功练兵情况进行验收。

第五阶段：（2010.12）进行总结、考核评价、评比。做好迎接市教育局的双向目标工作检查。

总之，我校一直将“教师岗位大练兵”活动作为学校的一项经常性工作，通过练兵活动，就是要为每位任课教师提供一个展示自己风采和能力的舞台，互相学习、不断提高的平台，人人争先、勇夺桂冠的擂台。外树形象，内强素质。我们的目标是把我校教师锻炼和培养成爱岗敬业、甘于奉献、基本功过硬、乐于学习、有创新能力、和谐共进的新型教师。

2010.1

第五篇：中心学校教师教学基本功大练兵总结

中心学校教师教学基本功大练兵、大比武、大评比活动总结 我们以科学发展观为指导，深入贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，通过深入开展教师教学基本功大练兵、大比武、大评比活动，打牢广大中小学教师教学基本功和科研基本功，提升适应新课程改革的能力和水平，培养选拔一批骨干教师，促进全镇教师队伍整体素质的提高。

一、领导重视，组织严密

2009年5月、中心学校召开教师教学基本功大练兵、大比武、大评比活动专题会议，进行动员、布置该项工作，成立了教师基本功大赛领导小组和评委会，制定了比赛方案和严格的评分标准。各校高度重视本次竞赛。一把手负责，业务领导主抓，学校教师积极参与，掀起了岗位练兵、教学研究的热潮，锻炼了教师，提高了素质。通过教师基本功比赛平台，营造了交流学习、团结协作的教学氛围，实现了教师整体素质和教学水平提升，促进教学质量的提高。各学校在大比武活动中积极鼓励教师参加备课、听课、讲课、评课活动，旨在使更多的教师在专业素养上得以提升。通过层层选拔评选出教学效果好、能较好体现课改理念的教师，并推荐参加全镇教师大比武比赛。

二、以赛促研 全面提高

这次教师基本功比赛，教师们参加的积极性非常高，有26名教师参加了全镇比赛。赛事进程中大家都积极的准备，各参赛选手能按竞赛要求，认真准备，使本次活动教学理念新、模式新颖、教法灵活设计合理，课堂气氛活跃，说课到位，媒体运用恰当，备课充分，教学效果良好。通过本次比赛，他们发挥自己的所长，体现出他们业务精湛、态度端正、工作努力的特点，进一步提高了教师完成教学工作所必需的技能和技巧，也充分体现了教师的敬业精神，同时全员参与的课件制作进一步提高了全体教师现代信息技术的掌握和运用技术。此次活动还充分体现了教师与他人协作形成教学合力的基本功。

在全镇教师大比武活动中，也有一些不尽如人意之处。一是年轻教师参与热情高，中老年教师参与不够热情。二是有些学校大练教学基本功的各项制度和奖惩方案不够健全。

总之 通过开展全镇教师基本功比赛活动，努力营造出校际间相互交流学习、团结协作的教学氛围。进一步增强了全镇教研意识，提高全镇教研质量，提升了教师整体素质和教育教学水平，大批优秀的中青年教师脱颖而出，实现教师队伍素质有效提升。