仿真培训基地总结

第一篇：仿真培训基地总结

××发电厂仿真培训基地总结

××××年将要过去，回顾仿真机一年的培训情况，在各级领导的指导下我们做了大量的工作，取得了一定的成果，简要总结如下：

一、对内培训：加强对内培训，夯实理论基础，强化岗位技能，提高全员值班人员操作能力，为企业可持续发展提供动力保障。

1、主岗人员上机220人次，累计学时1540小时，培 训内容为机组启停操作及异常处理;

2、反事故演习80人次，其中厂级演习5次；

3、辅控值班人员（输煤、化学、除灰、脱硫）上机培训824人次，累计学时2111.5小时；

4、新入厂大学生上机培训1644人次，累计学时13248小时，通过培训使学员系统全面的掌握机组运行基本操作和事故处理技能。

二、对外培训：积极开拓外部培训市场，广泛联系客户，增加对外培训创收力度，为公司发展做贡献。1、2009年8月10日-9月19日××××××××××××煤制气筹备处24名员工进行岗前仿真机集控培训、取证；

2、××××年4月20-6月3日组织开滦热电公司62名员工进行岗前仿真机集控培训、取证；

3、××××年6月11日-6月21日组织××××脱硫竞赛选手35人进行仿真机集训，参加大唐集团组织的比赛，取得了优异成绩；

4、××××年5月21-6月24日组织××××××××××××煤制气筹备处33名员工进行岗前仿真机集控培训、取证；

5、××××年8月20-9月19日组织××××××××煤化工筹备处21名员工进行了为期一个月的电气操作员仿真机培训，培训内容为电气系统及操作，效果明显，均取得了好成绩。

在新的一年里我们将认真遵照中电联职业技能鉴定与教育培训中心及各级领导的指示精神努力开展仿真机培训工作，并不断改革创新，我们将积极秉承“开拓创新、按需施教、以质为先、注重实效”的培训理念，注重提高学员的综合素质及能力的培养，力争再创辉煌。

××发电厂教育培训中心 ××××年十二月

第二篇：高技能培训基地总结

电力技术专业高技能人才培训基地建设总结报告

电力技术专业高技能人才培训基地建设项目（简称“电力技术建设项目”）经过两年的建设，现已完成全部的建设项目。

经自查，电力技术建设项目的各级层目标与任务均已完成，建设进度达到预期要求，建设成效显著，特色鲜明，影响良好。

现将我系实施电力技术建设项目的建设背景、基本思路、主要成效、任务完成情况和存在主要问题以及改进措施等情况报告如下：

一、电力技术建设项目建设概况

电力技术建设项目为2012年国家人力资源和社会保障部门批准我校四个高技能人才培训基地专业建设项目之一，为我系电力技术专业提供了良好的发展机遇。

（一）建设基础

该专业在校生613人，有教师36人，专职教师31人，兼职教师5人，其中工程硕士研究生3人，实训教师21人。实训教师中，高级实习指导教师和具有高级技师职业资格的教师达到10人，占实训教师总数的48%。学员双证合格率92%，就业率100%，毕业生专业对口率95%，毕业生稳定率80%；年社会培训量800人，其中高级工以上达到300人。

有PLC实训室、电工高级工实训室、工厂生产自动化实训室、变配电实训室、高压电器检修实训室、倒闸操作实训室及135MW、200MW、300MW发电运行仿真实训室各一个、电力电子实训室等18个实训室。

专业全面贯彻科学发展观，坚持以服务为宗旨，以就业为导向，走校企合作发展道路，在为兵团“三化”建设服务，尤其是农一师、农二师、农六师、农八师的现代制造业在培养高技能人才、企业员工培训等方面进行有效合作，推进了突出技能特色与坚持培养质量并举、形成辐射功能与发挥带动作用并重的高技能人才培养的办学实践。

在服务兵团经济社会发展中，该专业面临着职业教育特色不突出，技能培养不到位，“双师”教师数量和能力不够，硬件条件缺乏，办学理念陈旧，人才培养模式缺乏创新，课程体系及教学内容还不够完善。高技能人才实训基地的实施为该专业在深化改革发展中急需解决这些发展困难与实际问题开辟了破解难题的途径，带来了发展的机遇。

（二）建设思路

根据“关于实施2012年国家级高技能人才培训基地建设项目的通知”，为高技能人才培训基地建设和规模化培训高技能人才的建设要求，按照“找准突破口，抓内涵建设，发扬兵团精神，发挥重要作用”的思路，即：坚持面向电力行业，以深化“工学结合”、“校企合作”的人才培养模式为突破口，以内涵建设为重点，着重进行课程体系、课程设臵、特色教材、实训环境及师资队伍建设，利用对口支援、师资培训及高技能人才培训等多种方式，形成以电力技术为龙头，全面带动相关专业共同发展，为新疆兵团电力事业建设服务，继续发扬兵团人“艰苦奋斗，艰苦创业”的精神，坚持“提升能力，以用为本，高端引领，突出重点”的原则，充分发挥高技能人才培训基地的重要作用，形成有利于高技能人才成长和发挥作用的社会基础、制度环境和社会氛围，推动技能劳动者队伍的壮大和整体素质的提高。

（三）建设步骤

在确定建设思路的基础上，该专业建设项目小组提出电力技术建设项目九个实施步骤。

一是进行思想观念的转变。这是该专业接受建设任务后的首要实施步骤。该专业自成立以来，对学制教育已经非常熟悉，但对实施《人力资源社会保障部财政部关于实施2011年国家级高技能人才培训基地建设项目有关问题的通知》（人社部发„2011‟70号）和《国家级高技能人才培训基地建设项目实施管理办法（试行）-管理办法（试行）》（人社厅函„2011‟523号）等相关文件精神的要求认识不足，理解不透，准备不够。本专业统一了思想，对在新的发展形势下加强高高技能人才培训的内涵建设有了新的认识，凝练出新的理 念，提出了新的举措，对高技能人才培训基地建设的原则要求、建设内容和实施步骤逐步从了解到认同，从认同到积极实践。

二是进行广泛的社会调研。大面积组织调研活动，扣准产业行业企业发展需求脉搏，是电力技术建设项目启动之后的重要一步。组织广大教师对兵团各师、乌市开发区等区域产业行业企业进行调研活动，采取“集中与分散结合、单项与整体衔接、点上与面上合作”方法，围绕高技能人才需求、培养目标和规格，对兵团各师、乌市开发区行业和企业调研，开发区发展规划、产业一线高技能人才需求与变化状况、学校和区域产业企业合作与对接机制的信息，依据服务对象、现状要求、发展走势和自身优势，借助座谈了解、实地考察、网络查询和专题调研进行分析论证。通过调研所产生的分析结果，如职业领域最前沿的发展动向、产业需求变化的基本走势、行业一线的现实需求、企业岗位的了解分析、工作任务的详细分解、工艺流程的规范描述和工作情境的调整组合等等资讯均融入到各专业的人才培养方案中；同时，对接职业领域能力培养的专业课程体系以及“双 师结构”教学团队建设、实训基地建设、教学资源建设等建设思路不断成熟。

三是创新人才培养模式。依据企业岗位设臵和对生产与服务一线高技能人才的要求，结合就业现状和职业生涯发展的需求，明确本专业人才培养规格和培养目标，探索专业人才培养的方案、途径与教学改革新思路。通过构建“课证相融，训学相通”的人才培养模式，继续保持在区域院校中的办学特色和综合能力、培养成效、高就业率等方面的一流水平；

四是开发适于培训过程的专业课程体系。根据专业职业岗位的要求和专业培养目标，加强了对人才培养模式的适应性研究和创新性探索，对课程体系进行认真深入的剖析和探讨，根据电力职业岗位实际工作过程的需要，充分考虑电力岗位、职业能力、知识点之间的关系，将理论知识与岗位的实际需求和相应的实训环节结合起来，合理组织教学内容，构建了以就业为导向,职业能力为培养核心,资格证书为纽带的、产学合作的专业课程体系。

五是进行对象差异的教学管理制度建设。根据高技能人才培训特点和教育活动的差异，注重加强培训教学管理制度的建设，由单一的校内教学管理向面向学生和学员的教学管理制度。为保证高技能实训基地建设工作的顺利进行，制订了《机电系教学管理办法（试行）》等5个文件，为实施工学结合人才培养模式为切入点的教学内容、教学方式提供了教学管理制度保障，适应了不同教学对象要求的工学结合人才培养模式的顺利运行。

六是组建专兼结合的“双师结构”专业教学团队 按照“稳定、培养、引进、借智”的人才队伍建设思路，以全面提高师资队伍素质为中心，以优化结构为重点，优先配臵电力专业的师资队伍资源，重点加强高技能人才培训基地师资队伍建设。通过专、兼、聘等多钟形式，建设一支以专职教师为骨干、专兼结合、专业互补、相对稳定、素质较高的高技能人才培训基地的教师队伍。

七是基于校企合作开发与共建实训基地建设提升培训能力 共建实训基地分为硬件建设与管理建设两方面，硬件投入方面，学校为弥补变电实训场地的空缺，投资93余万元建设了变电仿真实训室，切实提高无人值班变电站运行操作维护及事故处理的水平。企业为学院提供相关的课题研究和实验设备，校企合作单位有新农六师煤电厂、疆高压开关厂、蓝山屯河电厂等5家单位；软件方面探索建立了校企合作的相关制度和管理办法。

八是利用职教集团化办学机遇增强高技能人才培训的核心竞争力。学校贯彻落实《兵团中长期教育改革和发展规划纲要》精神，组建了职教集团，旨在创新兵团职业管理体制、运行体制和人才培养模式，促进职业教育规模和办学质量提高，提升职业教育服务兵团“三化”建设的能力。集团将充分发挥规模优势、资源优势，积极探索工学结合、校企合作的人才培养模式，提高教育质量，拓展办学空间，疏通就业渠道，培养各类高素质技能型人才，增强职业院校和合作企业的核心竞争力。电力技术建设项目小组通过职教集团经验交流、参与兵团人社局组织的“兵团专家服务中小企业行动”等活动，与部分企业达成了初步的合作协议，了解了企业当前的技术需求，明确了高技能人才培训方向，锻炼了教师参与教科研的能力，增强高技能人才培训的核心竞争力。

二、建设目标完成情况与成效

（一）建设目标

1.通过2年努力，围绕高技能人才培训，创建“工学结合、校企合作”的人才培训模式，形成工学结合教育长效机制；

2.通过扩建变电站联合仿真实训室等基地建设项目，通过校企合作办学，企业与学院共同参与培训计划的制订、课程设臵改革等方面积累高技能人才培训经验，建设“双师”型、结构合理、专兼结合的高水平专业教学团队；

3.建立健全能力评价考核体系，依托兵团、立足行业、服务企业，将电力技术应用专业打造成具有相当影响力的示范专业，并且具备一定的引领作用。

（二）完成情况

通过2年努力，围绕电力技术专业建设，创建了“课证相融，训学相通”的人才培养模式；通过校企合作办学，企业与学校共同参与教学计划的制订、课程设臵改革，使企业参与学校人才的培养计划和人才培养的全过程；构建了以就业为导向,职业能力为培养核心,资格证书为纽带的、产学合作的专业课程体系；建设“双师”结构合理、专兼结合的高水平专业教学团队；建立健全各项管理制度，适应了不同教学对象要求的工学结合人才培养模式的顺利运行；依托兵团、立足行业、服务企业，为兵团企业培训员工达1300余人；利用职教集团化办学，实现资源共享，提升高技能人才培训的核心竞争力。

项目计划完成了三块建设内容、21个建设目标，实际完成21个建设目标，完成率100%。1.人才培养模式

通过对市场调研，开拓合作单位，认真分析企业要求，进行岗位分析，确定该专业的岗位需求和能力培养目标，依托兵团推进新型工业化进程的发展，不断深化与农六师煤电集团、伊力特股份、青松建化股份、新疆天业、天富热电等企业的深度合作，引入企业的产品进入课堂教学，对原有的教学模式进行改革。人才培养模式的改革创新为“课证相融，训学相通”既针对在校学生，也面对需提升技能的企业员工：

（1）订单式培养

截至目前，该专业已与农六师煤电公司、梅花集团、蓝山屯河等5家用人单位签订了订单培养协议。通过深入企业调研，了解企业的生产规模和发展趋势，了解企业的合作意向，企业对人才的知识、能力和素质的要求，预测人才需求的类型与数量，以及企业为学生提供顶岗实习实训的条件等，为教学提供课程开发、工种需求、教学目标等，为“订单式”人才培养提供培养项目依据。实现学生毕业时获取毕业证书率100%，有80%以上学生获得工种资格证书的目标。

（2）企业员工技能培训

以电气运行值班员、维修电工等岗位技能为中心，坚持三结合：培训与生产实际相结合——培训课题来自于企业项目，培训过程按照生产过程进行，培训质量按照生产图纸技术指标检测，培训考核按照员工岗位职责考核；培训与鉴定考核相结合——课程学习针对企业员工，突出理论与实践的综合应用，培训内容与鉴定要求相一致；校内培训与校外送培相结合——培训地点、时间与企业充分沟通，员工进校培训与老师进企业送培训形式多样。2.面向职业岗位要求的专业课程体系整体设计（1）课程设计突出工作过程等职业导向原则

进行了核心课程的设计与实施，形成了基于工作过程、工艺流程、项目开发的优质专业。根据新的人才培养方案，我们对课程体系进行了分析和重排，编制完成了电力专业新的课程体系的实施进程表，将每一个学期的理论课程和实训课程进行了计划安排，用来指导电力专业的人才培养工作。为了进一步地了解电厂对热动设备检修技术的要求，机电系相关专业教师分别对农六师煤电集团、梅花生物科技有限公司、信发集团、等多家企业单位进行了市场调查。

第三篇：培训基地

培训基地带教工作体会

巢湖市凤凰山街道社区卫生服务中心作为2007年7月安徽省卫生厅批准的社区卫生培训实践基地之一，至今已培养6批学员。在2012年全科转岗培训社区实践工作中我们主要是从管理队伍、师资队伍、教学设施、教学管理档案、学员管理档案等五方面做了全面准备。现将在全科医生转岗培训工作上具体做法和主要工作体会与大家交流分享。

一,领导重视是培训工作顺利推进的关键。

卫生行政部门的高度重视是培训工作顺利推进的关键。我市历来重视社区卫生人员培训工作，2012年岗位培训工作启动以来，我市卫生局分管科教的黄长江局长和分管社区的仇桂月局长多次至我中心督导检查岗位培训准备和进行情况，对岗位培训工作协调开展起到了至关重要的作用。全科转岗培训是社区实习基地的重要工作。为此我中心领导高度重视,专门成立了由中心分管主任为组长,中心公共卫生科负责人为副组长，各项目负责人为成员的工作小组,负责此次全科转岗培训的组织和实施.工作组成立之后, 确定了专人负责实践学员的学习及日常事务；制定了教学管理制度、实习考勤制度、带教考核制度等，安排好教学计划。保证实践按预期进行。

二、师资队伍和教学设施是培训工作的顺利进行的保证

好的师资配备是开展基地实践的保证，中心严格带教老师遴选制度，挑选具有丰富社区卫生工作经验的全科医生和社区护士为带教老师，目前中心有带教老师10名，其中6名老师参加安徽省带教师资培训并取得合格证书。为了使每一位带教都能掌握带教知识和技能。2012年10人全部参加合肥市基地带教师资培训。教学设施时带教的物质保证，为了更好地开展带教工作，2012年我中心新添臵了笔记本电脑、投影仪及各项教学设施。

三、因人而异开展教学活动

2102年的全科转岗培训总共有8人到我中心学习，但报道时间各不相同，教育背景参差不齐，职称有高有低，工作年限有长有短，因此我中心采取了导师制模块化的带教模式，根据每个学员的情况安排各个项目的实习时间。这样可以在有限的时间内尽可能将学员的特点与临床工作相对接，为出基地后能迅速独立工作做准备。按大纲要求我们开展了全科医疗服务技能、社区慢病管理、社区重点人群保健、基层卫生服务管理社区带教活动，但在全科医疗服务技能上，我们尽量用最少的时间。根据带教的教学计划，每一个学员有一名固定的指导老师，带教组教师根据带教的具体人员，具体制定带教计划，例如此次来我中心实习的周恩斌医师，是一名高年资主治医师，长期从事儿科医疗及儿童保健工作，那么对他的实习安排，我们就减少了儿童保健内容，相应增加了全科理念的培育及健康教育能力的培养。确保学员掌握全科医疗接诊方式的特点，与病人良好沟通的技巧，全科医疗的病历书写（包括家系图），社区常见疾病/健康问题的一体化处理，慢性疾病的管理，老年人常见疾病的诊断治疗，双向转诊，社区康复技术，康复评定与常见康复治疗指证，计划免疫，社区传染病管理，妇女儿童保健，残疾人健康管理，居民的健康教育，个体化的病人教育，联系居委会、社区工作协调，随访和家访技能，家庭医生式服务的管理，健康档案的书写，社区卫生团队合作的服务模式。

四、档案管理是培训工作迎接检查的重要部分

社区培训基地迎接检查重要内容是档案管理。过去我们经常出现什么事都做了，却因为平时没有资料收集和留存，到检查时手忙脚乱的局面。这次合肥市基地培训时，合肥干校的王琳科长给我们做了一次关于档案准备的培训，为我们平时工作指明了道路。社区实践基地的资料准备主要有两大部分分别是教学管理档案和学员管理档案。学员报到时我们就要求每个学员将自己的具体信息填写一份学员信息表，叫中心留存。而教学管理档案中，我们收集了领导组、教学计划、各项制度、师资名单及各项培训证书复印件、教学课件、教学时的图片资料、学生作业、工作总结。这样一份完整的迎检资料就在平时工作中完成，不需要到检查时东找西找。

五、存在问题

1．带教老师教学能力有待提高

带教老师的教学能力是培训基地教学质量的限速过程，一个好的社区带教老师，一方面需要具备丰富的社区卫生服务专业知识、临床工作经验和科研能力，一方面需要具备很强的教学能力，目前带教老师在工作经验方面也很难与临床医学相提并论。所以传授给学员的只能是有限的知识经验，全科理念和全科的工作方式方法也有待于学员今后工作中的发挥。

2.工学矛盾较为突出。由于全科转岗培训学员均是单位的中坚力量，导致出现学员参加培训后个别单位、部分岗位无人上班，在一定程度上可能影响正常工作和到课率。如何合理安排学员的岗位培训时间、帮助学员处理好学习与工作的关系是下一步培训管理中亟待解决的问题。

第四篇：altera_modelsim6.1g仿真总结

软件环境说明：quartusII 7.2 sp3+altera_modelsim6.1g

（作者：刘国华）

1，软件的安装

详细请看《如何破解ModelSim-Altera 6.1g.pdf》。（一个注意的地方就是环境变量设置完后一定要重新启动）2，软件的设置

《如何解決在Quartus II无法使用ModelSim-Altera模拟的問題.pdf》。3，用altera_modelsim6.1g做功能仿真，设置地方有3处如下：

接着就是运行仿真软件，进行仿真： 方法有两种：

①编译完后，通过自动运行

②编译完后，手动运行，一般运行Gate Level Simulation

仿真图如下，由于是功能仿真，所以没有延时信息出现：

4，关于do文件的使用技巧问题：

执行的默认脚本在：工程所在目录simulationmodelsim下，例如我的工程：

该do文件的内容为: transcript on if {[file exists gate_work]} { #判断库是否存在，存在的话就先删除

vdel-lib gate_work-all } vlib gate_work

#建立一个库 vmap work gate_work #映射库

vlog-vlog01compat-work work +incdir+.{counter.vo} #编译文件 vlog-vlog01compat-work work +incdir+E:/pratice/verilog/my_counter {E:/pratice/verilog/my_counter/testbench.v}

#编译文件 vsim-t 1ps-L cyclone_ver-L gate_work-L work top_tb #启动仿真 add wave * #把testbench.v的顶层信号加入到波形窗口中 view structure view signals #打开信号窗口 run –all #执行仿真、modelsim窗口指示的就是这个脚本：

如把以下的选项勾起，并指定一个do文件：

这个时候上面那个counter_run_msim_gate_verilog.do文件的脚本就会发生以下变化： transcript on if {[file exists gate_work]} { vdel-lib gate_work-all } vlib gate_work vmap work gate_work

vlog-vlog01compat-work work +incdir+.{counter.vo} vlog-vlog01compat-work work +incdir+E:/pratice/verilog/my_counter {E:/pratice/verilog/my_counter/testbench.v}

vsim-t 1ps-L cyclone_ver-L gate_work-L work top_tb #执行自己写的do文件，这样的话，就可以很好的控制自己想看的信号 do E:/pratice/verilog/my_counter/simulation/modelsim/my.do my.do文件如下： view signal view wave add wave * #将设计文件的内部信号cnt以无符号十进制的形式加入到波形图 add wave-radix unsigned /top_tb/tb_counter/cnt

run –all

5，用altera_modelsim6.1g做布局布线后的仿真（后仿真），设置地方有2处如下：

仿真图如下，可以看到下图明显存在延时信息：

第五篇：仿真机总结

七月仿真机总结

这个月学习班仿真机我们练习了事故处理和冷态启动，本次的练习总结如下：

事故处理过程中我主要是配合锅炉辅机的调整。

一、空预器跳闸，立即关闭各风烟挡板，打掉一台磨，调整炉膛负压正常，视压力快速减负荷，视排烟温度，调整燃烧。仿真机三台磨可以维持排烟温度，正常运行中如果无法维持再打掉一台磨投一层油枪，保证燃烧稳定。

二、两台磨组断煤，立即加大运行磨组出力，同时投AC层油枪，将跳闸磨冷风全开，热风全关，防止磨出口温度高跳闸。视压力减负荷。调整监视好各水位、气温。

三、一台电泵跳闸，立即将另一台电泵出力加到最大，打掉一台磨，快速减负荷，视水位继续减小磨出力。由于一台电泵运行气温波动比较大加强调整。待水位稳定后检查备用泵，处理跳闸泵，尽快恢复。

四、减温水全部中断，立即打掉一台磨，降低其它磨组出力，适当减负荷，同时将减温水调整门关至百分之十左右，防止突然来水气温突降。

冷态启动过程从设备的检查恢复到点火挂闸。期间操作还算顺利，但在最后挂闸后汽机开始冲转没能及时发现，检查不到位，粗心大意。

本次事故过程中我负责加减负荷，但现在小网运行，加减负荷不能大幅度操作，遇到事故也不能随便解除AGC。这也给我们敲响了警钟，在今后遇到问题一定要多考虑，切记盲目操作。加强学习，保证机组的安全运行。

童晓霖