第一篇：学昌平心得闫晓双
我的学习心得
鸡泽县综合职教中心
闫晓双
在学习昌平经验的过程中，有一点触动了我：北京昌平职业学校始建于1983年，是一所中等职业学校。与我校同一年建校，与我校同为中职学校性质的昌平职业学校如今办学水平远远超过了我们，规模大，发展快，实力强，令人瞩目。
一、转型发展能融入“以人为本”的理念
学校的发展关系到我们每一名职工。如今国家政策大力扶持，而学校目前的发展却面临困境，在机遇面前，更多又是前所未有严峻的考验。激流勇进方有生存和发展。明确学校办学方向，重新定位学校性质，大处着眼转型发展，是顺应时代发展的必然。但在转型时，我个人觉得有一点也很重要：以人为本。学校发展的希望在教师。我校拥有年轻的一线教师队伍，平均年龄30多岁。这个年龄段，正是鼓足干劲，挥洒青春的好时光。我们一线教师有着奉献的热情和对学校发展的期盼。但现实的教学工作中，很多老师都会感到迷茫，找不到工作的意义，感受不到自身的价值；课堂教学中得不到应有的回应，教学中努力的方向和意义也会随之迷失。
激发一线教师自身的内驱力，点燃教师的工作热情，让教师在工作中少一些迷茫，能真正地为学校做出点儿什么，贡献出自己的力量。
学生的状态，也可用“迷茫”形容，他们不明白自己学习的意义，搞不清自己努力的方向，缺乏向上的动力。
希望学校在转型发展中能兼顾“以人为本”，破解“迷茫”，使教师和学生都有一个奔头。
二、注重养成教育
教育无小事，一些细节往往就会暴露一系列的教育问题。像乱扔垃圾、上课迟到、出口成“脏”、往荣誉榜学生照片上扎针眼等等，这些不良行为背后都隐含着我们在养成教育上的缺失和不足。
课余时间我查阅了昌平学校德育教育的六字方针：“六有六成六桥”。“六有”指“有坚强的意志，有高尚的情操，有精通的领域，有积极的心态，有强健的体魄，有协作的意识”，通过“六有”明晰育人方向；“六成”指“成型、成熟、成人、成事、成才、成功”，助推学生成为成功职业人，幸福社会人；“六桥”指“道德养成桥、兴趣发展桥、特长展示桥、自信合作桥、强健体魄桥、职业素质养成桥”，这一特色项目建设，形成了完备的育人目标，优化了学校德育体系。
根据中职生特点及教育教学的实际，我校也应注重德育教育。学习昌平经验，全面深入地，多角度、分层次地开展德育工作，抓养成教育，实现学生幸福成长。
三、盘活自己
作为一名职教人，应注重自身的言行，要有团队意识，时刻注意自身形象，做好学校宣传工作。
做好学校团委工作。积极响应学校号召，配合团委活动要求，不仅思想上要多一些主动热情，还应不断学习，提高工作能力，更好地胜任团委工作。
作为一名一线教师，要有终身学习的信念，给孩子以希望，帮助学生进步提高。
“火车跑得快全靠车头带”，期待我校的成功转型，更好发展，以后在向别人介绍自己的工作单位时，可以多一分底气和自豪。
第二篇：闫晓燕个人工作
2013----2014个人工作总结
解愁中学 闫晓燕
本学年，我担任七年级118班英语、政治两个学科的教学工作，在工作中我从各方面严格要求自己，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学年教学工作做出总结总结检验教训，以促进教学工作更上一层楼。本人现从德能勤绩四个方面，对一学年以来的教育教学工作总结如下：
一、政治思想方面: 自参加工作以来,我忠诚党的教育事业，遵纪守法,自觉遵守《中小学教师职业道德规范》，并严格要求自己。我不但注重平时的政治理论学习,从书本中汲取营养,及时更新教育理念,积极参加校本培训和新课程培训。我关心爱护学生,教书育人,使学生在德、智、体、美、劳等方面得到全面发展。我努力做好本职工作,并在完成本职工作的前提下,结合工作需要,虚心请教,努力进取,不断提高自己的教育教学水平。
二、教育教学工作方面: 教师是学生学习的促进者,学习能力的培养者,更是学生人生的引路人。教师的任务是教书育人,但不能只做一个“教书匠”,更要做个“教育者”。具体做法如下：
1、课前认真钻研教材，备深备透每一节课。做到了认真备课。不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，对每一课都做到“有备而来”，课后及时对该课做出总结，写好教学反思记录。
2、组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的注意力,使其保持相对稳定性。同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛。课堂提问面向全体学生,注意引发学生学英语的兴趣,课堂上说练结合,课外作业少而精,减轻学生的学业负担。增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，在课堂上特别注意调动学生的积极性，充分体现学生的主作用；注意精讲精练，同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
3、利用课余时间做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其关注后进生的转化工作。对后进生努力做到从友善开始,比如,多做思想工作,从生活上关心他。从赞美着手,所有的人都渴望得到别人的理解和尊重,所以,和差生交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,还有在批评学生之前,先谈谈自己工作的不足。
4、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个单元的学习上都积极与其他老师商讨，学习他们的方法，同时，多听其他老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。
5、认真批改作业：布置作业做到有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
三、工作出勤方面: 我热爱自己的本职工作。平时我积极参加教研组组织的各项教研活动、学校组织的例会。本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。
四、取得的成绩方面: 在本学年的工作中,我取得了一定的成绩,我所教班级无论从平均分、及格人数和优生人数都在全县名列前茅。当然 “金无足赤,人无完人”,在教学工作中难免有缺陷。例如:对部分学困生转化工作还不够成功，班级管理经验还不够成熟等,而这些问题,希望在以后的教育教学工作中不断地解决。经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验，无论成绩高低，都体现了我在这学年的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在下个学年如何自我提高，如何共同提高所教年级的英语水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多向前辈学习，争取进步。
第三篇：个人述职报告闫晓蓉
个人述职报告
丰乐中心学校闫晓蓉
光阴似箭,一眨眼我来到丰乐中心学校的日子已近一年。我已从去年七月里那个莽撞冒失的大学毕业生慢慢适应了自己的工作岗位，真正地进入了为人师表的角色。教书育人，是我的理想，但是真正接过教鞭一年，我才深切体会到这个职业的苦辣酸甜，虽然已经基本适应了学校繁重琐细的教学工作，但作为一名教育工作者，我深深地觉得自己要走的路还很长。
回顾这一学年来的工作，从刚刚起步摸索前行到慢慢夯实步履，从茫然无知到渐渐熟悉，有过脚踏实地勤勤恳恳的努力，也有随波逐流不思进取的懈怠，很庆幸有领导和各位老师的无私帮助，我一天天成熟了，在这期间我想更多的是收获了属于自己的那份心得。下面我将自己一学年的工作情况总结如下：
（一）、在思想方面
我忠诚党的领导，热爱党的教育事业，严格执行党的教育方针，尽职尽责，教书育人。认真学习时事政治，关心国家大事，积极参加学校组织的各项政治学习，做好政治学习笔记，认真贯彻落实上级主管部门的有关文件精神，服从领导安排，遵守学校的各项规章制度，严守工作纪律，时时处处以《教师职业道德规范》和党员标准来约束自己的言行。爱岗敬业，爱校如家，以培养人才为己任。坚持一切场合都为人师表，维护教师的良好形象。尊重领导，尊重同事，尊重学生，尊重家长。切实树立校兴我荣，校衰我耻的思想，想为学校所想，急为学校所急。
（二）、在教学教研方面
工作以来才深感站上讲台不难，但站好讲台不容易。一学年以来我坚持勤学好问，虚心请教老师，学习他们身上的优点，克服自己的缺点，征求他们的意见，改进自己的工作。作为新教师在教学上肯定存在很多的不足，基本功不扎实，上课随意性比较大，经验缺乏，因此有很多的地方需要学习，在此我非常感谢我身边的教师，他们在我的讲授过程中给予了很多的帮助。讲课思路或者是教学过程中出现的疑难问题，他们总是给予我认真地指导。从他们的教导中我学到了很多优秀的教学方法，也学会了很多处理应急问题的方式。通过许多次听课和教研探讨后也确实受益匪浅，更加明确授课思路，目的清晰，条理清楚。记得我第一次上公开课，平易近人和富有幽默感的张老师给我给了个建议，让我在课堂上再多几份笑容，从这以后，我上每节课都努力把自己的笑容带给学生，我发现课堂的气氛比起以前来好多了，这个建议会让我受益终生的。
两学期一来，结合自己的工作实际和体会，课前精心准备，上课认真负责，耐心辅导学生，细心批改作业，尽量减轻学生的课业负担。我还积极参加教研组的听、评课活动，学习其他教师的先进经验。同时重视学生全面素质和良好个性的培养，与学生建立平等、和谐的师生关系，尊重每一个学生，努力发现学生身上的闪光点，利用学科特点加强对学生的思想品德教育，教育学生学会做人，学会求知。总之自己首先必须做好的就是要在平时不断学习来增强教学技能，提高课堂教学容量，使自己的讲述更清晰明了，让自己尽快成长。在同事的帮助和自己的努力下，我所带的主要课程的学生成绩均达到学校要求。撰写的论文也获得了三等奖。
（三）、在班级管理方面
作为一名教学新手，当班主任无疑是个挑战，一年来在校领导和同事们的帮助下,我顺利的完成了各项工作。担任六年级班主任，可以说肩上的担子不轻，学生面临毕业，成绩和成长一样关键。在日常的管理工作中，我积极认真，努力去做好每一件事，努力为班级建设和学生发展服务，但是，过多的严格使我忽略了和学生的沟通交流，由于经验的缺失和自己的麻痹大意，出现了1次意外，学生在玩的过程中弄伤了别的班的同学，这件事给了我很深刻的反思，我明白了班主任并不是那么好当的，了解学生是关键，与其他代课老师沟通交流也是重中之重。之后，我改进了工作思路，加强了和学生、任课老师的交流，在一次周记中学生们很深入地分析我，感受我，他们真就如同我的镜子一样，慢慢的我感受到了那种幸福和快乐。虽然自己的班主任工作并不是很出色,但我相信,我们班的学生还是相信我,喜欢我的, 集体的发展还是比较顺利的。在这一年的班主任工作中，我努力使自己做得轻松自在，但又决不放松对班集体的管理，自始至终我都在追求一种奋发向上的班集体氛围，不求最好，但求更好。整个班集体在我的悉心指导下正向着更高更美的目标前进。
（四）、自己的不足之处
在班级管理上我还有很多的不足，缺乏一定的经验，比如说和学生缺乏沟通交流，导致一些学生心理出现问题，一些学生不遵守校纪校规等。自己在技能和业绩上也远不如别人，看到其他同事取得胜利的果实时，自己深感惭愧。
态度决定一切，信心胜于能力。在工作中我体会到只有相信自己，以良好的心态面对一切，一切都会很美好。在这一年的工作中，我也曾有无知的懈怠，在领导和同事的教导下，我认识了自己的问题。教书育人本良心活，容不得半点马虎。以后的工作中，我会尽职尽责，兢兢业业，用心做好每件事。
捧着一颗心来，不带半根草去”，陶行知先生的真知灼言，言犹在耳，我深感一位人民教师的责任，也深感一位人民教师的光荣，成绩属于过去，未来才属于自己，作为一个青年教师，我知道我的工作才刚刚开始，我惟有勇于进取，不断创新，才能取得更大的成绩，在今后的教育教学工作中，我将更加严格地要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。
第四篇：刘闫晓先进班集体事迹材料
先进班集体事迹材料
伊川县鸣皋镇鸣皋二小三（2）班 班主任：刘闫晓 从教十年来，她一直担任班主任工作，同时也深深地体会到了教育的快乐。在班主任工作中她爱护学生，尊重学生,想学生之所想，积极为学生排忧解难；，所带班级管理稳定有序，师生情感相融，思想健康向上，学习气氛浓厚。得到了学生家长和校领导的一致好评。现将本班主任工作主要事迹作如下介绍：
一、加强学生的思想工作
在班级管理上，她采取以学生为主体，坚持把德育放在第一位。在班内积极开展“理想教育”、“感恩教育”、“养成教育”等各种行之有效的教育活动，让每个学生找到目标，树立理想，挖掘他们的潜能，激发他们的斗志！学生不爱学空洞的条条框框，她在教育教学中，联系实际、举例逐条剖析、讲清剖析、讲清其现象、原因和危害，将它们作为行动的纲领，出现问题及时解决，找出改进的措施。学生出现问题时，不是采用高压政策来解决，而是通过讲事实、摆道理，动之以情，晓之以理，使之心悦诚服的接受。她所带的班级班风正学风浓，从未出过一起违纪事件，这一切都要归功于思想工作的成绩。
二、以身作则，无私忘我，关心爱护学生，献出自己满腔的爱。当班主任之初，她就下定决心，要用无私奉献、高度负责的精神，赢得学生的信任和家长的放心。要让学生成材，把他们带到理想的境地，就必须关心爱护他们，做他们的知心人，她把“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒”作为关心学生的座右铭。干班主任工作以来，她从没有体罚过学生，即使学生犯了错误，也能心平气和，对症下药。慢慢的，她发现孩子和她更近了，更亲了，他们有什么开心的事不开心的事，总会告诉她，她们成了真正的好朋友。
三、对学生一视同仁、平等相处
她在对待学困生和优等生时坚持平等原则，对他们真诚相待，耐心相帮，最终赢得了学生的信赖。她们班的蒋奥奔同学因为特殊原因，缺少父母的约束，因此总出现完不成作业，迟到，早退，还经常和其他同学发生矛盾。了解他的家庭情况以后，她第一时间联系其监护人，和他的监护人进行沟通，想办法使其改变。课下她又找其他学生给他们晓之以理，让他们主动去帮助蒋奥奔，后来他在大家的爱的感化下，改正了缺点，现在变成了爱学习，聪明的孩子，深受同学们的喜欢。
四、开展丰富多彩的活动。
在班级的集体生活方面，她精心设计、开展丰富多彩的活动。让每位学生在实践中多锻炼，发挥自己的才能。尽量使整个班集体团结起来像一个大家庭，大家每个人都在不断的进步，学习能力强的学生主动帮助接受能力差的学生，他们共同进步，整个集体也就跟着不断完善。学生在集体中互相帮助，共同切磋，相互鼓励，提高了学习成绩，形成了良好的学风。她们现在的班集体是一个积极向上，人人爱学习，人人都在不停的进步，却没有止境。
五、以远大的理想激发学生的学习
一个人如果没有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飘到哪儿算哪儿，没有目标，就没有动力。本班的学生思维能力反应较差，她积极创造机会，利用班会课对他们进行理想教育，鼓励他们勤能补拙，给他们讲述，说说他们毕业打工后的感受。这样做可以让学生明确自己的奋斗目标，把它转变成学习、生活的动力，明白实际与理想之间存在的差距，但这差距并非不可逾越，而是可通过自己的努力去跨越。并要求学生制订学习计划，把对理想的追求转化为学习的动力。
总之，进步无止境，她仍需努力。付出定会有收获，她将继续努力，力求自己在今后的教育教学工作中做得更好；使自己的各种业务水平更上一层楼。
第五篇：推荐《宝贝宝贝》(孙晓双)
推荐《宝贝宝贝》
周国平先生近来出了一本新书——《宝贝，宝贝》，其间他如此认真做父亲的态度、如此热烈爱孩子的心情着实令人震撼和感动。在一次电视采访中，主持人问他：“以后啾啾嫁人了，你会不会很失望？”他认真地思考后才回答：“我要调整好自己，她嫁得好我就高兴。对方不一定成功，但一定要优秀。”“不一定成功，但一定要优秀。”我希望自己成为这样的人，也希望教育我的学生成为这样的人。“成功”也许需要一些“天意”，但“优秀”却是可以“人为”的。杭州市委党校的钟丽娜女士为此书写过一篇读后感，写得极好。接下来，我就以这篇读后感抛砖引玉，向各位老师推荐《宝贝宝贝》一书。（文章略有删节）
《宝贝宝贝》是一本育儿手记，是作者周国平历经11年完成的，称得上是中国版《爱的教育》，以父亲的名义，从平视的角度去记录女儿的成长，这个健康的女儿，她忽闪着大眼睛，说出来的话是那么可爱。“妈妈，我是谱子，你来唱我吧。”“我吃过雪，是天上的味儿。云的味儿，太阳的味儿，月亮的味儿。因为月亮的味儿多，所以雪是冷的”“北京生病了，到处都挖，它疼，都流眼泪了。”
也许，在生活节奏越来越快的今天，当宝宝降生后，你没有多少精力去照顾她，也许当你忙忙碌碌之中，她就悄无声息地长大了，留给你的是遗憾。
记得多年前，看《妞妞》的时候，那种悲恸，直入人心，灰黑色封面上的眼睛看得人心惊。今天有了这本《宝贝宝贝》，如此温暖的红色封面，一定是为了昭示一个父亲最平凡也最庞大的幸福吧？当年的《妞妞》，以哲学的悲恸感动了无数人，几乎所有的父母都不忍却又忍不住去读它；此次《宝贝，宝贝》描写的就是妞妞的妹妹——啾啾的故事，哲学家周国平记录了女儿七岁前成长过程中的父爱、哲思和父女亲情。
在书中，我们看到那个名为“啾啾”的小女孩怎样从初生的婴儿渐渐长大，伴着她的成长，我们从阅读中学习着怎样为人父母，怎样做人，怎样与孩子相处，这是我的一大收获。佩服周先生的冷静理性，对问题透彻的分析理解力，以及独特的视角，更佩服他与女儿平等的观念，以及由此衍生出来的面对女儿的谦虚态度真的令人动容。
书中“个性空间”一节周先生选取生活中些许小事，比如，听到周先生对小保姆的批评时，小啾啾说：“你说一遍就行了。你想说的话一次都说出来就行了”，“你说多了就好像你对每个人都在生气似的”――看见一个人在对另一个人生气，作为旁人也会有压抑感，她准确地说出了这种感觉。通过类似的小事周先生诠释了情感的细腻，胸怀的大度，自尊和对他人的尊重就是优雅，是一种人性的美。对小啾啾待人接物的方式赞不绝口，他说：“面对女儿的优雅，我常心生敬意”，甚至说“从我女儿的身上，我学到的东西太多太多”，这一章节是我读得最认真的部分，也是最喜爱的部分。
还有给我感触最深的周先生的观点：“爱孩子是一种本能，尊重孩子是一种教养，而没有教养，爱就失去了风格，仅仅停留在动物性的水准上”，说得多么好，启示我们为人父母、为人师者必先修练自身，完善自身，进而领悟在某种程度上父母与孩子是在共同成长着的。书中多次提到家庭生活中夫妻之间因一些小事而生气斗嘴，而此时啾啾总是以她孩子式的温和的方式小事化了，她的教养体现在不喜欢父母间的争吵，不喜欢一切争吵，因此，每当当着孩子的面争吵之后，周先生都会在心里感到内疚，一再提醒自己：“我们要自重，我要自重！”相信这样的事情在每一个家庭都会出现，而为人父母的成人又有多少能做这样的反思呢？
一般的育儿书都是在给人指引方向，用具体的技巧来帮助家长解决孩子身上的问题，而这本书则完全不同，它是一本用爱心写出来的书，所以读者看到的，感受到的，满纸皆是爱！由此，你会突然发现生活中很多琐碎的细节，原来是如此的充满智慧，充满感动。正如莎士
比亚所说，了解自己孩子的父亲才是聪明的父亲。而用哲学的眼光来看待儿童的世界，那就不仅是充满童趣的，那个世界是一个精灵的世界。
《宝贝，宝贝》虽然是以啾啾的成长为线索，但并不是一本育儿心得，更多的是对生命的礼赞，用的是周国平先生最擅长的笔调——以文学的形式散谈哲学。周国平曾经说过，“无论这个世道多么繁杂、浮躁和功利，总有人洁雅、沉静和单纯。这就像河边的一株芦苇。这种人不是很多，但我们这个时代不可或缺。”
周国平先生就是这样一株芦苇。他曾以《妞妞——一个父亲的札记》，让无数读者潸然泪下。现在，捧出了《宝贝，宝贝》，又将使无数人感动。“能感动人的人，往往不动声色。但是，在不动声色的背后，是柔弱的坚硬、痛楚的欢歌和感伤的美丽。”
这篇文章打动了我，希望也能打动各位老师。如果你因这一点点心动而愿意翻开此书，那么你将收获的会是更多的感动、欢乐与智慧，你一定会被这位父亲征服和感染，从而更珍惜“父亲”、“母亲”亦或是“教师”的身份，也会更认真负责地对待每一个孩子。
孙晓双2010.11.16
点击咨询 