用心方能致远——作文教学有感

第一篇：用心方能致远——作文教学有感

用心方能致远——作文教学有感

山东省青岛市城阳区第十三中学 李志光

摘要：作文教学是语文教学的一个重要方面,教学中应引导学生多角度观察生活，易于动手，有创意的表达真情实感。

关键词： 作文 ； 作文教学 ； 方法；感悟生活

学生是创作的主体，作文教学必须贴近学生生活、实际，使学生产生我要写的创作欲望，这样作文教学才能获得成功。如何让学生易于动手，乐于写作呢？可从以下几方面入手：

一、捕捉小事，感悟生活。

生活中许多微乎其微的小事，留心捉住记录下来，常是很好的写作素材。我们学过的《羚羊木雕》，两个好朋友就因为一个羚羊木雕差点成了素不相识的陌生人。现实生活中，有不少人重财轻义，他们根本不明白孩子们的友情是多么宝贵。他们重财轻义思想往往给孩子们幼小的心灵带来不利的影响。其实，在学生生活中也常常遇到一些使自己难忘的人和事，会有自己的独特的见解和感受，把它记下来，写出来，就是好材料。

“一滴水可以反映太阳的光辉，一粒沙子可以看世界。”在我们的身边有许多凡人小事，往往蕴藏着宝贵的东西，闪烁着人生哲理的光芒。我们学过的课文《散步》选取的是一件非常普通的家庭小事“散步”，“形散神聚”地体现了一家人之间的浓浓亲情，唱出了一曲尊老爱幼的赞歌，让人体验到“生活之美”。使学生真正接受一次心灵的洗礼，内心有所触动，从而形成正确的家庭道德伦理准则。我们有些同学写事写人，不具体生动，就是因为不留心生活，缺乏这种感人的细节。生活中像这样的小事很多，如果能时时留意，善于捕捉并记录下来，感悟生活，以小见大激起情感的火花，使作文灵性飞扬，闪烁光辉。如何让学生用发现的眼睛，善感的心灵，从凡人小事中挖掘出闪光的思想呢？

（一）培养见微知著的观察力，挖掘事物本质。要通过平凡小事表达较大的主题。例如在“那一刻，我的世界春暖花开”的作文中，大多数学生写的内容是在学习生活中父母是如何关心爱护自己，深深地感动温暖着自己。而李爱妮同学却另辟新径，她关注的是一个朴实无华的四十多岁的农民帮自己扛自行车过河时，一抹普通得不能再普通的微笑，可就是那普通的微笑让她明白了人与人之间最美好的东西。那微笑的光芒让我们能够扶起跌倒的儿童或者借给别人一把伞，在帮助他人的同时给予别人真心一笑。深刻的诠释着“予人玫瑰，留有余香”。在众篇作文之中显得别具匠心，很有深意。

凡事多加留意，尽可能深入地去想一想，不只注意它的表象，还要挖掘本质。这样平凡的材料就可以由璞到玉，警策而有匠心，发人深省。

（二）善于思考和比较，拓展写作思路。“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，每一个读者的人生经历、价值取向、审美趣味的不同，所以对于同一件事也是“仁者见仁智者见智”。由于学生的生活学习范围比较狭窄，经历也具有许多共性，所以要让学生学会思考和比较，拓展写作思路。如在以“成长的道路上，她（他）牵着我的手”的作文训练中，肖晓枫写道“鸡毛掸子甩下来的那一刻，是我第一次挨打，那时心里充满了憎恨，但现在想来，打在儿身，痛在娘心。她何尝不是为了我，狠狠地打着我，深深的惩罚着自己。一次次的陷入，一次次的迷茫，但她从未放开过我的手，我庆幸，这一生有妈妈牵着我的手。”牛兆泉写道“妈妈用那温暖手摸了摸我的头，欣慰的笑了。就是这样一只粗糙有力的手陪我度过了多少个冷冷暖暖的春夏秋冬，母亲是我一生中的导师，母亲浅浅的话语，总包含了许多的人生的大道理。”纪文静写道“某一天，我在抽屉里发现了那张神秘的成绩单，赫然发现，我竟名

落孙山。刹那间，我什么都明白了！是母亲，就是那个严厉的母亲，她用善意的谎言，激励着我，在我成长的道路上，给我留下了深刻的一笔。”

二、书写心灵感悟，独特体验。

我们常听说写作靠灵感，而灵感其实就是心灵的感悟、独特的体验。它来得快，去的也快。所以我们要交代学生，在平时就一定要多留心多留意，无论是生活中还是活动中，一旦出现思想的火花、见解、感受等，都应该及时地捕捉住，并及时将片段记录下来。它往往成为学生日后写作的素材。冰心的著名诗集《繁星》，就是她善于捕捉平时生活、阅读时闪现的“零碎的思想”的火花，及时整理而成的。在平时作文教学中我引导学生注重习惯培养，如：好书伴我行、读后感写作、规划札记、欣赏优秀作文、同改一文、反馈讲评等，使学生养成了诸多终身受益的习惯。从作文训练的需要出发，有计划地引导学生进行社会生活实践。如暑期打工或出行历经的艰辛，参与社会公益活动所受到的启发，研究性学习亲身参与调查的体会……在实践过程中，我们要注重引导学生体会实践的感受，引导学生表达真实思想，抒发真实感情。及时记录交流，教师要用一颗挚爱的心，与每一位学生对话，对每个好词佳句、每一点思维的火花都不吝啬自己的赞扬，走进学生的心灵，使学生积极愉快地投入到写作中去。

三、率先垂范，做学生榜样。

俗话说“喊破嗓子，不如做出样子”，要学生留心观察生活、记下心灵感悟，我们老师也要身先士卒。因为我自己也要写，便养成了仔细观察生活的习惯，随时留意身边的一枝一叶，一人一事，让人高兴的，让人伤心的，让人气愤的、让人激动的等，我总是收集起来，并整理成文字。因为这些人和事就发生在我和学生的身边，看得见、摸得着，学生很感兴趣。自己写的东西，来龙去脉十分清楚，跟学生讲起来也得心应手。我有语文积累本、摘抄本、随笔，博客等，记录的是平时的一些小事、我的一些心灵感悟……当看到我的“宝贝”，当看到我在课堂上侃侃而谈，学生便心悦诚服了，更乐于去积累、去感悟。老师试写作文，因为所写的与学生的一样，通过写这一篇文章，老师肯定更加知道了这篇文章中，哪些地方写起来比较容易，哪些地方写起来比较困难，哪些地方作为重点等等，老师经过体验后给学生讲评起来，就会更具有针对性，就会收到更好的实效，于无形之中，他们对老师，会刮目相看，认为老师真是行，使学生更亲其师，信其道。

“问渠那得清如许，为有源头活水来。”作文成功的关键就在于主动感知生活、积累生活、感悟生活。我们要有目的、有计划培养学生做生活的有心人，留心观察体验生活，养成勤记勤积累的习惯，相信，学生笔下生花的日子也就不远了。让我们一起努力，用心写作，将作文变成一件乐事。参考文献：

1余洪春;;问渠哪得清如许,为有源头活水来——作文教学思考[J];吉林教育;2009年22期 2余朝忠;;初中作文教学之我见[J];中学教学参考;2010年31期

3苏晋红;;关于作文教学的思考与对策[J];新作文(教育教学研究);2009年16期

第二篇：语文教学当宁静方能致远

语文教学当宁静方能致远

张小荣

（定西市安定区称钩驿学区，甘肃 定西 743027）

摘要：语文课程标准中这样规范了学生应该达到的语文素养：“语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力”。放眼当前的课堂教学，涌动着师生交流、生生互动的潮流，诵读体验、合作探究等富含新课程教育理念的学习方法得以提倡、推广甚至有些泛滥，静态教学却成为被人遗忘的角落。其实，语文教学如果少了“宁静”，又怎能“致远”呢？ 关键词：语文教学 宁静 致远

一、非静滥动----乱花渐欲迷人眼

教育家魏书生认为，“评价一堂课好坏的标准，不应当是只看这节课多热闹，教师讲了多少内容。如果这些算得上标准的话，那也只是次要的标准”。我们现在的课堂喧闹不已，形成了非静状态下的滥动，泛滥成了一锅沸水，真是“乱花渐欲迷人眼”，主要表现为：

1、多媒体一哄而上

多媒体走进课堂，以其图文并茂、动静皆宜、虚实结合的表现形式，以跨越时空的非凡表现力，形象直观、容量大节奏快，改变了以往课堂上单一的教学模式，提高了教学效率。但是诸多媒体的交叉使用，形形色色的人物形象被剥夺了文学的意韵，优美流畅的语言，激情洋溢的文字被视听所遮盖，文学性和工具性被花哨的图片取而代之，这种本末倒置的做法，曲解了新课程教学理念，事倍而功半。试问，在这样的环境中，学生能学会倾听，学会思索吗？当视觉疲劳、听觉疲劳、身体疲劳的他们随着教师的教学节奏赶、冲时，他们的语文能力又如何能提高？

2、流于形式，淡化知识

许多教师刻意标新立异，为了凸现新课改的创新理念，十八般武艺全盘上阵，一会儿放映片段，一会儿小组讨论，一会儿正反方辩论，一会儿又是情景剧演出，搞得教师和学生晕头转向。这种过于杂而乱的形式冲淡了教学的主题，学生丢词落句，对于重点和难点的理解，更是茫然不知所措。皮之不存，毛将焉附？在学生没有充分阅读、思考的情况下进行合作学习，加工整理的结果与所得也是肤浅的。表面上热热闹闹，实际上收效甚微。如教学《论语十则》，学生对字词句尚未弄明白，就展开了对于儒家思想几千年来利与弊的辩论。这种淡化知识，釜底抽薪的做法，对语文有多少价值，对文学的研究又有多少意义呢？

二、静能生慧---此时无声胜有声

“静能生慧”，课堂教学需“动”，更需“静”，没有“静”的“动”是散乱的活跃、虚伪的美丽，过于华丽不是语文教学的本真。在开放式的课堂中记得要给学生留一点“静”，让他们酝酿情感、品味思索、唤出内在的灵性，真正成为课堂的主体。小语专家崔峦老师在《对语文课程和阅读教学的思考》中指出:语文教学应静下心来“潜心会文”,切忌“把语文课讲肿了”。课堂上只有热热闹闹,激烈讨论的教学场景而缺乏静态的教学过程,不能算做一节完美的课,起码不能算做一节优质课。徐特立先生说：“不动笔墨不读书。”其实,这些都是人们通过“静读”而带来的真实感受。因此,在阅读教学中,理性的“宁静”也会带来课堂精彩的生成,也会带来思维的放飞和个性解读的实现,也只有在这样的环境下,学生心目中的“哈姆雷特”才能有机会形成。新课程标准认为，默读比朗诵更便于集中精力思考，更有利于语文素养的提升。语文课并不总是热热闹闹的,学生有时需要潜心读书、静思默想,需要“沉浸浓郁,含英咀华”的充分时间和空间，静静地用心去聆听揣摩，才能更真切地感受到那铭刻在字里行间的智慧。这也正如魏书生所言：感染和熏陶学生心灵所能起的塑造作用要比说教大得多，而语文课所具备的感染和熏陶条件是得天独厚的。

三、宁静致远---柳暗花明又一村

南宋教育家朱熹说：“静者，养动之根也。”课堂需要活力，而静下心来思考是探讨研究的基础。新课标要求让学生养成独立思考、质疑探究的习惯。思维是一个过程，它需要时间。语文，太需要学习者有良好的“静心”心态。只有静心，才能保证倾听他人的发言；只有静心，才能保证真正地走进文本；只有静心，才能保证调动新知、旧知进行思考。从语文学科的角度来看，只有静态生成，才有“一千个读者就有一千个哈姆雷特”的意韵，也才有“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”的审美奇观，才会有文思泉涌的动态飞扬。“文章不是无情物”，“一切景语皆情语”，每一篇文章无不饱含作者强烈的思想感情。这里有拍案而起的激愤、天地动容的悲壮、催人泪下的凄切、细雨霏霏的柔婉；这里有开怀的笑、嚎啕的哭、会心的喜悦、无名的烦愁„„如丝的情感，怎样有效的传达给学生？靠强行说教传给学生，这样做会适得其反，它的传输重在熏陶，感染。感情只能用感情去触摸，感情只能用感情去领悟，感情只能在静静的读思中去体会。只有宁静，方能致远，才能使学生“有自己的情感体验，初步领悟作品的精妙，从中获得对自然、社会、人生的有益启示”，语文教学才会峰回路转，柳暗花明。参考文献：

1、魏书生.班主任工作漫谈【M】.桂林：漓江出版社，2002：365

2、教育部基础教育司.全日制义务教育课程标准解读【M】.武汉：湖北教育出版社，2002：58

第三篇：用心方能获得幸福感

用“心”方能提升教师职业幸福感

教师作为社会中一个特殊的群体，除了要遵守普遍的法律和道德外，还有师德这个特殊的要求，这是教师职业的必然要求，天经地义。但面对目前社会地位、经济收入不高，学生管理方式和教育教学要求快速变化的现实面前，如何提升教师的职业幸福感难度很大。但我觉得无论怎样，我们教师首先要相信国家和社会、调整自己，加强学习，确定工作目标并用心投入，以成绩的获得感提升自己的幸福感。

一、坚定教育发展的信心

“百年大计教育为本”，在一定的历史阶段这只是一句口号，但近几年，我们党和政府越来越重视教育的发展，从法律、经济和社会评价上不断提高教师的地位，这些实实在在的变化我们深有体会，这也充分反映了“科教兴国战略”真正落到了实处。作为一名从教三十几年的老教师，我不断调整自己的心理和看待事物的角度。我学会了纵向比较，把现在的处境与若干年前作比较，我切身体会到教师各种地位有了非常大的提升。因此，我想作为教师必须要坚定信心，从物质和精神层面迎接越来越美好的明天。

二、树立教育发展的责任心

一名教师应甘于奉献、乐于奉献，这是底线。当我们面对学生渴望的眼神、家长和社会期盼的目光时，我们都应把顺应时代发展需要，加强自身学习，改进教育教学方式作为自己每天的追求，在追求中提高自己的教育教学水平，用令人满意的答卷获得社会的赞美和评价。

三、实现阶段目标彰显进取心

从事一种职业，时间一长遇到的问题和困难就越多，如果内心深处缺乏目标和动力，那么就丧失了进取心，就会在低水平的循环中产生倦怠、困惑甚至麻木，更别谈获得幸福感。我认为，教师要认识到教育形势不断变化，教育对象不断更新，我们或许不能做惊天动地的大事，但我们不可放松追求。作为一名普通的教师，我们可以确定阶段性目标。比如参加各级各类的优质课、教学设计、微课等比赛，一年或三年中争取取得怎样的成绩作为自己的目标，当目标实现时，不仅会提升自己的专业水平，而且会带来实实在在的获得感。周而复始，永不停歇，让自己始终处于前进的状态中。

四、树立生活的热爱心

生活美不美好除了客观因素外，更取决于你对他的热爱。我们教师在工作和生活中往往会遇到各种压力，如何排解？我想我们在工作之余需要培养一定的兴趣爱好，培养健康的生活方式。我们可以跟同事跟其他人一道打打球、跑跑步、下下棋，这样既锻炼了身体，又可在互动中培养情感，抛却烦恼。当自己的身心得到了良好的保护后，幸福感就会与你相伴。

第四篇：用心做事有感

用心做事有感

很喜欢毛主席讲过的一句话：“这世上就怕认真二字”。用心做事，就是一种认真的态度，是将心比心，从客户角度思考，顾客至上的态度。而想将这种态度内化为我们的企业精神，需要每个员工身体力行、亲力亲为。在服务行业蓬勃发展，竞争日趋激烈的今天，“用心做事，亲力亲为”的精神将是我们事业成功的基石。

“专家型代理，人性化服务”是外代的企业精神，它印在每个员工的名片上，是我们对客户的庄重承诺，也是我们对自己的要求。专业，是开展工作的基础，是工作效率的基石，是尽力把工作做到最好用心做事的态度；人性化则给专业的服务注入性格，是外代服务文明、周到的口碑，是外代人的热情、体贴，是客户宾至如归的感受。

早在1996年，深圳外代就建立了ISO9002质量保证体系，并成功通过英国标准局（BSI）认证，公司的服务水平跃进国际标准的先进行列。而在对每个岗位进行质量管理及培训的同时，我们依然坚持“传、帮、带”的优良传统，同事之间团结协作，互相帮助，互相学习，有着兄弟姐妹般的良好工作氛围，使得我们的企业精神得到传递、巩固、发展。

在我看来，用心做事，就是要细心，有恒心，付诚心。

用心才能见微知著——细心

作为员工，我们必须切实做到用心做事，不放过工作中的每一个细节，并能主动地看透细节背后可能潜在的问题。细节是一种创造，细节是一种功力，细节凝结效率，细节产生效益，细节决定成败。

比如曾经发生这样的情况，在制作进口舱单过程中，同事发现一个货主一段时间以前进口了一批“棉纱”，而这个货主再次出现的时候，货名变成了“绵纱”，两种货物真实存在且用途相仿，也许没有问题，但这位同事还是跟船务公司提醒，结果发现是货主补料时笔误。同事的提醒为货主避免了因改单而产生的时间和金钱的损失，为船务公司赢得口碑，同时也为外代赢得了口碑。

这种细节，用心才能看得见。成功者的共同特点，就是能做小事情，能

够抓住每一个小细节。

工作是否单调乏味，往往取决于我们做它时的心境。每一件事都值得我们去做，而且应该用心去做。因为只有用心才能见微知著。

用心才能成就不凡——恒心

正所谓：“不积小流，无以成江海”，“不积跬步，无以至千里”。事业本来无大小，平凡与伟大之间并没有隔着一道鸿沟，平凡的工作也自有伟大的一面。

作为一名普通员工，工作中少有轰轰烈烈的经历，更没有可供炫耀，能够回味的“大事”。现实中，普通的工作看似琐碎而平淡，然而，在平凡的岗位上，能始终以积极的心态，脚踏实地把每件小事都做得出色并得到周围人的认可就是不平凡。

把一件事做好，容易。把一件事，做好一千遍、一万遍，不容易。像总代理小组代收运费的工作，工作量大，事情杂，千分之一的出错率也意味着平均一个月要错一单。由于直接面对船务公司的发货人，一旦出错，就会给货主造成船务公司不诚信、不专业的印象，进而可能影响以后的订舱。所以我们对自己的要求只能更高，这需要淡定的心态、积极的努力和持久的恒心。

工作中我们应该牢牢记住“大处着眼，小处着手”的原则。尽管我们看问题是必须站得高、看得远，但现实中的工作都是由一件件的小事情组成的，只有把一点一滴都做好了，才有可能成就大事业。

用心才能金石为开——诚心

希腊神话中的塞浦路斯国王，善雕刻。他用神奇的技艺雕刻了一座美丽的象牙少女像，在夜以继日的工作中，他把全部的精力、全部的热情、全部的爱恋都赋予了这座雕像。他像对待自己的妻子那样抚爱她，装扮她，为她起名加拉泰亚，并向神乞求让她成为自己的妻子。爱神阿芙洛狄忒被他打动，赐予雕像生命，并让他们结为夫妻。

这真是精诚所至，金石为开呀。要想把一件事情做到完美，就必须付出努力和热情。我觉的在服务过程中就是要把客户看做自己的爱人，急客户之

所急，想客户之所想。这样才能把新客户变成老客户，才能与他们建立长期的亲密的合作关系，才能继续拥有老客户，不断吸引新客户。

我们所做的工作，都是由一件件小事构成的，因此每个人都不应对工作中的小事轻视懈怠或敷衍应付。工作之中无小事。所有的优秀员工，他们与普通员工都做着同样的小事，唯一的区别就是，他们在用心做这些事。

7月12日，印度国航通过其中国区总代理发来感谢信，对我司业务部总代理小组的出色服务提出表扬。由于船舶舱位紧张，我司代理IF2航线上的“SCI PRESTIGE”和“KOTA PURI”两艘船舶未能装载原订货物离港，我司同事在周末加班加点，积极与各方联系协调，优先装载了63个标箱的紧急货物，最大程度地减小了对船期的影响。同事在工作中表现的热忱及专业让客户感动，辛勤的付出取得了突出的工作效果。

我感悟到，对于看似平凡渺小的工作也要尽最大的努力，只要肯用心、肯动脑筋，任何平凡的人都能从最平凡的工作中找到不平凡的突破。

用心做事已成为我们做事的准则和鞭策我们向前的动力。只要我们用心做事，就不怕遇到任何困难，我们必须学会在工作辛苦的时候给自己一个微笑，不论我们的理想和现实的距离有多遥远，我们追风逐日的路程永远不会停滞，我们迎难而上的信心和决心永不改变。只要我们有一颗坚强的心，并将这颗心付之我们所努力的事业，我们必将赢来更加辉煌璀璨的明天！

第五篇：读《笃行致远》有感1000字

读《笃行致远》有感1000字

作者 盛自强

第一次听说《笃行致远》这本书的时候，是在青年知识分子座谈会上，吴福胜董事长推荐了此书。

找到这本书后，看介绍是一位国企老总的生平经历时，我的第一感觉就是这书离自己太远。对书中主人公宋志平这样的名人兼国企董事长，我只能报以仰视的目光。

但是当我看完第一个小故事《智慧海》的时候，心中不由自主地一颤。曾几何时，自己刚毕业那时，不也有过作者的那种迷茫与困惑吗？只是他在智慧海上坐了一会，心境就发生了变化，点燃了对工作以及未来的激情。而我则在社会上闯荡了两年时间，才慢慢沉下心来工作，这或许就是差距。

通篇细读之后，书里面很多故事所蕴含的人生领悟与道理，相信给包括我在内的所有读者上了生动的一课。

书中，作者将自己从河北大学毕业分配到北京新型建材厂做技术员，直到成长为世界五百强企业领导的心路历程娓娓道来。而他所记录的成长经历，给我很大的启发。

作者曾多次在书中提及过，机会来了，如果你没有做好准备，十有八九会被落下。如他在刚毕业参加工作时，有看书学习的好习惯。正是因为这个好习惯，有一次他被副厂长看到，并得到了副厂长的欣赏，最后以新人的身份加入到出国培训团学习。这个故事给我的启示便是，机会总是留给有准备的人，勤奋总会有人识。

在我们日常工作中，经常听到有人抱怨自己有才无人识。可是他们却忽略了一点，自己与别人的付出是否相同。这就如书中作者那般，如果他当年在基层做技术员的时候，将大多时间用在了抱怨上，而不是不断地提升自我能力，不断地学习进步，那么他绝不可能有今日的成就。

全书中，作者不仅以自身成长心得，给读者带来深思。还将经历真实的写出来，让人有种对照自省的感觉。如作者在担任北新建材厂长时，曾因石膏板原料无法到达，导致工厂停产，询问工厂技术员为何只选择宁夏中卫的石膏矿，而不就近选择山东与河北的石膏。技术员回答是，因为目前所用的石膏矿是德国专家所选的，其它地方的石膏泛硝。这似乎没错，可是他们却忽略了那已经是十年前的石膏矿标准了，如今很多地区的石膏矿质量大有提升，已经达到石膏板生产要求了。经此之后，困扰北新多年的原料紧张问题得以解决。

从这个故事中，可以看出很多人有惯性思维，惯性思维对一个企业的发展也会带来不利，总想着因循守旧，不敢勇于尝试与突破，自然也谈不上发展。

如果在2008年全球金融危机时，公司决策层没有做出“跳出皖维建皖维”的正确决策，而是抱着求稳的心思，自然不会有今日一体两翼的战略格局了，更不会有国内行业龙头的地位。

好书之所以是好书，我认为最关键的一点是他能够带给读者以共鸣，让读者从中有所受益。