赴滨州培训心得

第一篇：赴滨州培训心得

赴滨城区一小-----培训心得体会

甲午之春，万物复苏。3月25日至26日，我参加了山东省小学书法教学研讨培训会，观摩了6节书法教学示范课，聆听了山东师范大学文学院李书记的书法教育报告，受益匪浅，收获颇丰。

会议在滨州市滨城区第一小学召开。该校以“周总理精神”为校魂，以“思想活跃、行为规范”为校训，确立了“崇尚运动，热爱读书，志存高远，知行合一”的培养目标。该校立足校本认真开设书法课程，取得了丰硕成果。值得一提的是，在本校的午练展示环节中，更是体味到学校对学生书写的重视和孩子们基本功的扎实。1—2年级为铅笔字，在教学中，学生书写习惯的养成和书写的整洁性很重要。3—4年级开设毛笔课程，掌握正确执笔和正确的书写姿势，了解笔墨纸砚等常用书写工具的常识。5—6年级继续用毛笔写正楷，逐步提高临帖能力，学习欣赏书法作品。该校六年级学生冯文旭硬笔书法达到八级；另一名七年级学生曹家未软笔书法写的很棒。

开幕式之后，由省教研室小学部副主任李家栋作了《中小学书法教育指导纲要》进行了解读，主要讲述了四点：一是《指导纲要》的颁布是“写字教学”提升到“书法教育”的一个重要标志；二是《指导纲要》的内容介绍；三是关于《指导纲要》基本理念的理解和实施；四是关于中小学书法教育目标与内容的认识与实施。我个人理解三方面：一是要关注基本技法的教学和学生基本书写能力的提高；二是关注学生良好书写习惯的培养；三是关注学生审美情趣、情操陶冶、文化修养的要求，体现了对人文精神的重视。而要做到这几点，就要关注书法教育的实践性，更要关注书法的审美性和书法的文化内涵。

我认识到：书法教育不单单是要教学生写好字，也不单单是要教学生养成良好的书写习惯，它更承担着培养学生审美能力、提高学生文化品位的任务，更甚者，它承担着继承中华文化、传承中华文明的重任。

接下来，是滨城一小的书法教育经验介绍和师生书法展示。欣赏了师生的现场表演，近距离感受了滨城一小的书法教育成果。

然后是来自各地市书法教师的书法课堂展示，可以说，我们欣赏了六节精彩的书法教学课。这些书法课堂类型不一，有对古代书家的认识，有对基本笔画的学习，有对字形结构的把握，有对偏旁部首的临写，其中还穿插了对书法章法的介绍。从课堂中可以看出，这些授课教师书法功底很深，基本功扎实，对学生书写习惯的培养指导恰当，对小学生学习书法的认知发展规律把握准确。

通过课堂学习，我对书法教学有了很多新的认识，书法教学应当注意以下几个方面：

一是要有对书法文化的渗透。比如对字体演变的介绍、对古代书家的介绍、对历史背景的介绍，其目的是使学生在对书法的学习中受到中国传统文化的熏陶，体现《指导纲要》中对中华传统文化的传承和发扬。而且在对古代书家的学习中能够感受到书法家们的人格魅力，对学生进行思想道德教育。如滨城一小刘永琰老师的《热血书家颜真卿》一课，学生们就感受到了颜真卿的忠贞爱国、刚正不阿，在欣赏书法美的同时受到了深刻的思想教育。

二是要重视对古代优秀书法作品的欣赏。在课堂中要设置书法作品欣赏的环节，这是贯彻《指导纲要》中发展学生审美能力和提高学生文化素养的要求。

三是要关注学生良好书写习惯的培养。在六节课中，授课教师们对学生的书写习惯都一遍一遍认真的指导，这已经不单单是书写姿势，而是从书写的一开始起，先拿出毛毡，铺在桌子上，再拿出墨盒，放在桌角，打开盖，放在旁边，然后拿出墨汁，拧开盖，挤出四、五点或八、九点墨汁，再然后拿起毛笔，在水瓶中先蘸水湿润一下，再顺着笔锋蘸墨，最后开始书写；到书写结束的时候，老师又将此步骤反过来，一步一步指导学生收好书写工具，循循善诱，不厌其烦。弟子规中说：房室清墙壁净，几案洁笔砚正；列典籍有定处，读看毕还原处。教师们正是在以实际行为让同学们践行这一优秀习惯。

四是要重视实践，遵循学生认知规律。学习书法必须要大量实践，因此每堂课都要组织学生临摹字帖。在书法教学中，按照先读帖、再摹帖、后临帖的顺序组织教学，符合认知规律，便于学生掌握。其中，摹帖又有描红、补白等方法，这些方法交替使用，便于学生掌握字形。教师要随时点评学生作业，与原碑帖反复比对、调整，尽量与原碑帖相似，这样学生书法水平才能不断提高。

五是要重视书法创作。书法创作包含了书法学习的方方面面，点画、结构、章法都蕴含其中。尤其是对章法的追求，更是书法审美最重要的特性。一幅好的书法作品，如一幅漂亮的绘画，如一曲美妙的音乐，其中章法起着决定性的作用。当一幅完整的书法作品完成后，学生所能得到的心理愉悦是巨大的，这无疑是对学生学习书法最好的鞭策。

26日上午，是李宗玮书记的书法教育学术报告会。李书记书法造诣高妙，理论水平精深，他在报告中指出书法学习是从“写毛笔字”到“书法艺术”再到“书法文化”阶梯式上升的过程，而每一个立志于书法之道的人其最终目标都应该是追求书法文化。

本次学习，对我来说是一次心灵的冲击。无论从个人的自修还是教学中都能有所改进，有所收获，有目标有规划有实施。

第二篇：赴延安培训心得

【篇一】

一、坚定了我的理想信念，思想得到升华，水平得到提高

首先是教育的形式让我耳目一新，以前没有参加过类似的培训，以为红色培训教育就是坐在教室了听专家授课，大家做笔记，交作业。但通过在延安的培训学习，改变了我的想法，这次培训内容丰富既有专家讲授的专题课、激情课、班级分享会，也有现场教学、参观课等，学习形式多种多样，且所请的专家学者理论和教学水平均很高，能够理论联系实际，把梁家河的初心与以人民为中心的思想及延安精神等抽象的理论问题用深入浅出的语言表达出来，非常生动。同时精心安排的20多节现场教学、现场讲解、实景感受、现场访谈等，教学效果也非常好，大量真实的场景、照片、实物等使得我们有身临其境般的感受，再加上专业讲解人员满怀激情生动的讲述仿佛把我们带回到了那不平凡的年代。

其次通过短暂的学习，思想和理论水平都有了很大提升。以前虽然也在不断学习，但没有形成系统，通过在延安的学习，对习近平同志的“不忘初心，牢记使命”主题教育思想，有了真切的感受，初心是什么呢、来源于哪里？它的重大意义？如何付诸实践等问题进行了深入的思索。尤其是听了高九江教授《梁家河的初心与以人民为中心的思想》的专题讲座，了解了习近平同志在梁家河度过的七年不平凡的岁月，由一个懵懂的少年经过生活的磨难了解了什么是中国的实际，什么叫中国的群众，培养了自己自信心，树立了要为人民办实事、谋幸福决心。实际上这也是毛泽东主席在1944年提出的为人民服务思想的继承和发扬。通过在延安的参观学习，又听了王志《延安精神及时代价值》的讲座，明确了延安精神就是在理想信念方面要有坚定正确的政治方向；

在科学理性方面，要有解放思想实事求是的精神；

在伦理价值层面，要有全心全意为人民服务的精神；

在实践意志层面，要有自力更生、艰苦奋斗的精神。对延安精神的形成及延安精神的内涵也都有了深刻的理解。更坚定了我的理性信念，在工作中发扬延安精神，不忘初心，牢记使命。

二、不忘初心,发扬延安精神,切实做好本职工作

1.不断学习，提高能力水平

在培训期间感触较深的是无论是延安以毛泽东主席为代表的的老一辈革命家还是年青一代习近平同志,其共同的特点是持之以恒的学习精神。毛泽东等老一辈革命家在延安期间正是抗日战争最为艰苦的时期，我们看到在毛主席居住的窑洞里，简陋的办公桌旁，总是摆放着一些书籍，学习成为老一辈革命家最重要的事情之一,不但学习,而且学以致用,毛泽东主席在延安的十几年间针对中国革命的形式和特点撰写了十几部重要论著和大量的文章,指导中国革命取得了最后的胜利,而几十年后来到延安插队的习近平也是在物质条件较为匮乏的情况之下,在劳动之余最大的兴趣便是读书,如今我们的生活、学习条件与他们相比有了翻天覆地的变化，但学习精神却远远不够，存在着一些问题，一是重视业务，轻理论；

在关键时刻和重大问题上缺少敏锐性，思想理论水平不能不断提高；

二是坚持理论学习不够，不主动，党委要求学什么就学什么，对习近平新时代社会主义思想理解运用不深,导致在具体工作中站位不高,水平不够。

2.多做实事，牢固树立为师生服务的思想

2018年学校接受了教育部本科教学工作合格水平评估，迎来了一个新的发展契机，作为图书馆主要负责人之一，应该如何履行好职责，更好地谋划图书馆的发展，也就是习近平在“不忘初心，牢记使命”主题教育中要求的“守初心，担使命，找差距，抓落实”的具体化。图书馆要秉承“读者至上，服务第一”的宗旨和使命，为师生服务要落实到一个“实”字上，要多做实事，少讲空话，做实事不分大小，习近平同志在梁家河下乡期间，为百姓建沼气池、淤地坝、打水井、建磨坊、代销点等，看上去都不是什么轰轰烈烈的大事，但却是实实在在的好事，较好地诠释了他的以人民为中心的思想，图书馆的工作亦是如此，为同学们延长开馆时间、寒暑假开馆、美化学习环境等，在一点一滴中体现出为师生服务，但我们做的还不够，存在着一些问题，比如在图书馆资源建设方面要加强调查研究，走群众路线，深入各院系，召开多层次的师生座谈会，了解师生的需求，切实解决纸质资源和电子资源建设中存在的问题，在资源的推广使用上也是如此，除了继续加强“代借代还”“快闪”等品牌建设之外，还要适应学校的发展，继续探索创新服务模式，为教学科研服务。图书馆队伍建设亟待加强，有的馆员服务师生的意识差，主动性不强，水平不高，尤其是高水平的服务欠缺；

学生的学习环境有待于进一步改善等。

总之，通过在延安的党性教育培训班的学习，升华了思想，提高了党性修养，今后要在本职工作中践行以人民为中心的思想，发扬延安精神，为学校的发展贡献力量。

【篇二】

延安是革命的圣地，党中央、毛主席曾在这里度过了13个春秋，中国革命在这里从一个胜利走向另一个胜利。过去，我们只能从书本里、影视中、报刊上了解到它光辉的历史，总想有一天能亲临延安去瞻仰伟人风采，感受革命老区人民质朴的风情和崇高的风范。5月19—25日“xxxx党性修养教育及党务能力提升培训班”在延安培训。我终于有幸到达了革命圣地—延安。

根据教学安排，我们走访了延安革命纪念馆，王家坪，四八烈士陵图，杨家岭，枣园，宝塔山，抗日军政大学纪念馆。座座简陋的窑洞是中共中央的所在地，曾居住过毛泽东、朱德、周恩来、刘少奇、张闻天等老一辈无产阶级革命家。为了取得中国革命胜利，在这里运筹帷幄，决胜千里，领导全国人民取得了抗日战争，解放战争的胜利。为了保持我党的先进性、纯洁性，开展全党整风运动，解放区大生产运动，创办了抗日军政大学，勇献出白求恩、张思德的先进事迹。培养一大批优秀的共产党员。产生了南泥湾精神、白求恩精神、孕育了光照千秋的延安精神。延安精神是我们党；

也是中华民族的高贵精神财富、它对中国历史发展进程产生着巨大和深远影响。

延安精神就是坚定正确的政治方向，1937年抗战的全面爆发，中华民族到了最危险的时候、国共两党的内战必须停止，统一抗日。坚持抗日民族统一战线。国共两党第二次合作。团结一切可以团结的力量，取得了民族独立的抗日战争的伟大胜利。体现在坚持党的七大路线，建立独立自由民主和平的新中国。中国共产党为什么能在艰难困苦的环境中创造奇迹，就是这种精神的理想信念的力量。

在今天，坚定的政治信仰和百折不挠的革命意志，依然是我们战胜一切艰难险阻，实现中华民族伟大复兴的力量源泉。联系工作实际·····

延安精神就是解放思想、实事求是。延安时期，毛泽东思想走向成熟并确认为全党指导思想，解放思想、实事求是的思想路线，是一切从实际出发；

理论联系实际，把马克思主义的基本理论同中国的具体国情相结合。今天弘扬延安精神，落实科学发观，就是要继续解放思想，不断地把握事物发展的规律，科学解决我们前进中遇到的各种难题。

延安精神就是全心全意为人民服务的根本宗旨，也是我们党的根本宗旨，延安精神是我们党在中国局部地区建立人民政权并不断扩大执政区域的重要时期。我们党历来把为中国最广大人民谋利益作为自己的根本宗。在延安时期又响亮地提出了“为人民服务”的口号并在全党认真实践。在当时艰苦卓绝的斗争环境中，正是延安广大人民群众的帮助和支持，最后取得了延安革命斗争和建设的胜利。

延安精神，就是艰苦奋斗的精神。我们党是靠艰苦奋斗起家的、我们党和人民的事业是靠艰苦奋斗不断发展壮大的、艰苦奋斗是工作作风，也是思想作风，是我们党的优良传统和政治本色，是凝聚党心民心，激励全党和全体人民为实现国家富强、民族振兴共同奋斗的强大精神力量。这是一条极其宝贵的经验。

当年延安精神指引着先辈们打下江山，今天我们要将它发扬光大。目前我们国家正处于改革、创新发展的新时代。最需要的就是这种延安精神，当年革命先辈为了人民不惜抛头颅，洒热血，我们有什么理由不干好本职工作。今后，我要树立正确的人生观、世界观。在学习上多读书、工作上多思考、业务上多钻研、思想上多追求，要用一个新姿态、新精神、新干劲，为国家的经济建设贡献自己的力量。

【篇三】

延安是中国革命圣地，党中央和毛泽东等老一辈革命家在这里生活战斗了13个春秋，领导了抗日战争和解放战争，凝铸了光照千秋的延安精神。这里是全国爱国主义、革命传统和延安精神的三大教育基地，既有延安干部学院教授的精彩讲座，也有在宝塔山、延安革命纪念馆、南泥湾大生产展览馆、抗大纪念馆、梁家河村史展览馆、枣园革命遗址、杨家岭等革命旧址的现场教学。既有黄克功案例剖析、xx干部家国情怀思想政治专题、南泥湾精神作风建设专题学习，也有白求恩、张思德修养宗旨专题、群众路线主题——从黄土地走出的总书记以及总书记系列讲话专题——习近平总书记的群众观。

走进延安，踏着先辈的足迹，重温那些可歌可泣的英雄事迹，亲身感受延安的日新月异，心中无比骄傲，无比自豪。我深刻感地受到没有共产党就没有新中国，更加明白今天幸福生活来之不易。同时，我更加坚定了热爱党、忠于党，为党工作的信心和决心。感恩伟大的党，感恩不朽的革命先辈！

今年是中国共产党建党98周年，在98年的艰难岁月中，一代又一代中国共产党人面对苦难，以百折不挠的精神，团结带领全国各族人民，战胜了一个又一个难以想象的困难和挑战，使中华民族迎来了实现伟大复兴的光明前景，迎来了13亿人民的幸福生活。中国共产党领导中国人民取得的伟大胜利，使具有5000多年文明史的中华民族全面迈向现代化，让中华文明在现代化进程中焕发出新的生机；

使具有500年历史的社会主义主张在世界上人口最多的国家成功开辟出具有高度现实性和可行性的正确道路，让科学社会主义在21世纪焕发出新的蓬勃生机；

经过60多年特别是改革开放30多年的高歌猛进，中国特色社会主义进入了新时代。我国的经济实力、科技实力、国防实力、综合国力进入世界前列，我国国际地位实现了前所未有的提升，党的面貌、国家的面貌、人民的面貌、军队的面貌、中华民族的面貌发生了前所未有的变化，中华民族正以崭新姿态屹立于世界的东方。历史告诉我们，我们的党是为人民服务的政党。我们的人民是可爱的、勤劳勇敢的、实事求是的人民。这就是延安精神，是毛泽东思想活的灵魂，是当代中国的马克思主义。

我们党作为一个有8900多万名党员、440多万个党组织的党，作为一个有着13亿多人口大国长期执政的党，党和人民的事业发展到什么阶段，党的建设就要推进到什么阶段。新的时期，全面建成小康社会，实现“两个一百年”是我们现阶段的奋斗目标，是我们党向人民、向历史做出的庄严承诺，是13亿中国人民的共同期盼。为实现这一目标，党的十九大要求我们不忘初心，牢记使命，高举中国特色社会主义伟大旗帜，决胜全面建成小康社会，夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利，为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗。围绕这个重大时代课题，以习近平同志为核心的党中央坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，坚持解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实，坚持辩证唯物主义和历史唯物主义，紧密结合新的时代条件和实践要求，以全新的视野深化对共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的认识，进行艰辛理论探索，取得了重大理论创新成果，形成了习近平新时代中国特色社会主义思想。

此次学习培训，必将扎实推进“两学一做”学习教育常态化制度化。同时，全面建成小康社会对依法治国提出了更高要求，我们要全面贯彻落实党的十九大及十九届一中、二中、三中、全会精神，坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，全面推进科学立法、严格执法、公正司法、全民守法，坚持依法治国、依法执政、依法行政共同推进，坚持法治国家、法治政府、法治社会一体建设，不断开创依法治国新局面，努力让人民群众在每一个司法案件中都感受到公平正义。

延安的昨天告诉我们，中国共产党是伟大的党，中国人民是伟大的人民！

延安的今天告诉我们，中国共产党是伟大的党，中国人民是伟大的人民！

延安的明天将同样告诉我们，中国共产党是伟大的党，中国人民是伟大的人民！

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。作为一名新时期的共产党员，我深感责任重大、责任神圣，我将把延安精神带回去，宣传好落实好，把更多的热情和经历投入到工作中，不忘初心为党工作，为人民服务！

第三篇：赴德国培训心得

赴 德 国 参 加 焊 接 培 训

学习

心

得陈 会 1

章

赴德国参加焊接培训心得体会

在学校领导和同事们的支持下，5月16日至7月25日，我有幸参加了赛德尔基金会在德国举办的焊接专业培训班，这也是赛会在德国举办的第二期焊接专业的培训班，培训期间进行了系统的理论学习和有针对性的实践操作训练。在培训过程中，我抱着认真学习的态度，虚心学习，认真听课详细做好学习笔记，按时完成各模块作业，并注意观察和收集资料，尽可能多地了解教育教学、专业建设、行业发展相关信息。为期六周的学习，使我在专业知识、专业技能、教学方法、教学手段运用等方面获得了极大提高。

这一切虽然与我个人的努力密不可分，但最重要的是学校给了我学习机会，赛德尔基金会为我们提供了学习的平台，德国手工业协会为我们创造了学习条件，因此，我要在此向学校、赛德尔基金会、德国手工业协会的领导、教师以及所有参与这次培训的专家、学者和工作人员表示深深的感谢，并决心在今后的工作中用自己的实际行动回报学校，回报社会，为我国焊接专业职业教育贡献自己的力量。

这是一次精心组织，内容丰富，形式多样，别开生面同时又有真材实料的培训，是我人生中最难忘的经历之一，是我今后教学生涯的一笔宝贵财富，它具有以下几个方面的特点：

一、教学课程设置合理

此次培训，培训学校在课程设置方面通过教学理论与方法、专业知识与技能、企业参观与实践、考核与考证四个方面的内容，全面系统地提升学员的专业素质和专业修养。

在教学理论与方法方面开设了《教学理论与方法》课程，使我们对教育、教师、职业教育、职教思想、技能型人才、国际职业教育与我国职业教育现状和发展方向、教育科研等方面有了更深刻的认识；在专业知识与技能方面开设了《焊接概论》、《焊接方法与设备》、《焊接冶金与焊接性》、《焊接结构生产》、《钎焊》、《焊接检验》等理论课程，并同步进行了焊条电弧焊、亚弧焊、二氧化碳气体保护焊、金相试验、钎焊试验、焊接方法试验、焊接检验试验等技能训练，让我们由浅入深，从基础到专业，系统全面地学习了焊接专业知识和操作技能；在企业参观与实践活动方面，主要安排了另一个技工培训学校、还有幸参观了大众汽车厂的生产线以及参观了世界技能大赛，使我们对焊接技术在电力、家用电器、机械制造、军工、航天等企业的应用以及我国焊接技术的前沿研究状况 2 有了对比；在考核与考证方面，安排了理论课程考试、操作知识和技能考试、焊接技师取证考试、结业论文、模拟教学等，让我们对所学知识和技能进行全面综合运用，使我们的专业素质和专业修养得以全面系统地提升。

二、理论教学系统全面

本次培训的理论课程涵盖了焊接的基本概念、焊接机理、焊接方法分类、焊接方法与焊接设备、焊接操作技术、焊接冶金、材料的焊接性、特种材料的焊接、焊接材料、焊接应力与变形、焊接结构强度、焊接结构生产、焊接结构生产的安全技术、焊接缺陷及其控制、焊接检验等，几乎包含了焊接专业理论的各个方面，具有很强的系统性，使我们全面系统地学习和掌握了焊接专业的基本理论，为今后的焊接专业理论教学奠定了坚实的基础。同时，任课教师严谨的教学风格，饱满的工作热情，朴实的工作作风，开阔的专业视野，扎实的理论素养，丰富的教学经验，深厚的文化底蕴，以及言谈举止中流露出来的人格魅力，无不令人敬佩和折服。专家讲授的《焊接概论》、《钎焊》、《焊接冶金》，《焊接结构生产》，《焊接方法与设备》、《焊接检验》，《金属材料的焊接性》等等，节节新颖，堂堂精彩，让人印象深刻，欲罢不能。专家们不但给我们讲授焊接专业理论，还带我们做实验、实训，陪我们一起下厂参观，热情为我们作现场讲解和演示，帮我们进一步消化吸收理论知识，巴不得我们马上个个都能成为焊接的行家里手。

三、技能训练真材实料

职业教育是技能型人才的摇篮，要想培养出高技能人才，不但实训课老师要有高超的实际操作技能，而且理论课老师也要有全面的操作知识和较高的操作技能，只有这样，理论教学和实践教学才能相得益彰，因此，在理论学习的同时，培训学校还积极主动地为我们安排了180学时的焊接操作实训，实训内容不但有传统的气焊、气割、焊条电弧焊、火焰钎焊，还有目前发展比较快的亚弧焊、二氧化碳气体保护焊、埋弧自动焊等。可能是我们在自己学校实际操作机会比较少，操作技能比较低，想借此机会恶补一下的缘故，大家对实训的态度特别积极，总是早出晚归，勤学苦练，不耻下问，有的学员一个上午要烧掉几十根焊条，几块试板，焊了又割，割了又焊，不亦乐乎，即使这样，培训学校也毫不吝啬，始终如一地支持我们实训。

六、沟通合作情深似海

参加这次培训的学员是来自国内四个省的六名教学一线骨干教师，良好的沟通与合作精神是大家的共同特点，两个月的共同学习和生活，不但使学员与教师之间，学员与工作人员之间，学员与培训单位之间建立了良好的感情和联系，而且使学员与学员之间从了解、信任，到合作、互助，最终建立了宝贵而深厚的友谊，这对每一位学员来讲都是一笔宝贵的财富。

在此期间弗洛而先生和谭玉梅女士亲自到校考察，并对学校和此次培训的学员给了很高的评价，无论在教室、车间、实验室，还是在寝室、机房、互联网，我们的沟通、交流、讨论和合作都没有停止，大家互通有无，互相学习，互相帮助，从而使我们了解了各位同仁在焊接专业教学以及专业建设方面的成功经验和面临的主要问题，也获得了兄弟院校很多教育教学管理方面的成功经验，拓展了自己的专业视野！

总之，对于我们这个培训班的每位学员来讲，通过这短短两个月的学习，既有观念方面的洗礼，又有理论方面的提高，既有知识方面的积淀，又有技能方面的升华，既有教学技艺的增长，又有师生情谊的收获，可以肯定，这次培训使我们每位参训学员受益终生。

作为一名职教工作者，参加各级各类培训固然重要，也能在业务方面取得巨大的进步，但它不可能一劳永逸，因此，我要在取得既有成果的基础上，树立终身学习的理念，在积极工作的同时，不断学习新理论、新技术、新知识、新技能，并将其运用到教学过程之中，不断提升教学能力和教学效果，同时要与广大教师携手并肩，发挥团队作用，积极开展交流合作，为培养更多更优秀的高技能应用型人才贡献自己的力量。

希望今后还有机会参加各级各类在职培训。

高台县职业中等专业学校

陈会章 2013年8月

第四篇：赴上海交大干部培训心得

静心学习虚心工作 —记上海交大培训

很久没有静下心来，认真聆听老师们上课了，感谢区局给了我这样的一次机会，让我能在这浮躁的社会里，静下心来，做回学生时代的自己，听老师们讲课。虽然只有短短的四天时间，但内容非常丰富。七位专家教授给我们上了8堂精彩的课程，从宏观经济分析到税制改革，从领导力提升到国学智慧，有理论的，有专业的，每一堂课老师都讲得精彩纷呈，当然，我也听得聚精会神，如痴如醉。

对这次培训，我是非常珍视的。因为我知道，到上海交大这样的高等学府，零距离接触这些专家教授，聆听他们的教诲，这样的机会是很难得的。平日里忙于繁杂的事务，是很难静下心来好好学习的，也很难得听到这样高层次的讲课。古人云：“少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。”我尚属于“壮而好学”时期，更要珍惜这样难得的机会。

要说这次培训给我印象最深的，莫过于颜廷君教授的《国学智慧与人生哲学》这节课了。听颜教授讲课，是一种享受。娓娓动听的声音，生动形象的故事，恰到好处的互动，趣味十足的幽默，把儒家思想的用人方略，中国式管理的精髓阐述得明白简练。他说到：中国式管理的精髓是法德管理；法者，制度化、规范化；德者，自我管理、文化管理。制度化建设的控制点不外乎就是这六点：建立规章制度，加大奖惩力度，建立预警系统，强化监督机制，不讲客观理由，取消特权阶层。他用了非常生动的例子讲了人生的“四象”，即：不知足不追求、知足而不追求、追求而不知足、既知足又追求，并且告诫我们要拥有自我调节的艺术（即：想得开，拿得起，放得下。不给小人以攻击的机会，不和不讲理的人讲道理，不和笨蛋辨真理）和对生活剪辑的艺术（即：对过去，删除坏的，回放好的；对未来，注意力指向愿景；对现在，活在当下，享受过程）。

要说这次培训给我最震撼的，莫过于李复耕教授的《领导艺术与领导力提升》这节课了。李教授年过七旬，但精力充沛，声若洪钟。在课堂上，用其丰富的人生阅历和对社会对人性的洞察力，形象的、生动的诠释了人为什么都想当领导、什么是权力、领导艺术究竟体现在哪些方面？怎样提高领导艺术等。其中令我印象较深、使我备受启发的是：沟通艺术的核心是充分尊重对方，在沟通的过程中，不要强调你的事多么重要，而是要让对方感到他的重要，沟通的目的也不是为了满足你的需要，而是为了满足别人的需要。很多时候，自己觉得某件事重要的很，急得要死，但和别人沟通起来总达不成共识，这也许是许多人常犯的毛病吧。这次培训，专家教授们结合实际且推陈出新，既引人深思，又催人奋进，使我拓宽了视野，提高了认知能力，让我受益无穷。

最后，我想引用颜教授的一段话：乘公交车，是上班的组成部分，上班是人生的组成部分，人生之旅就好比是乘坐一班公交车，只不过这班车大一点，乘客多一点，路程远一点，乘坐的时间长一点，然而，在无穷的宇宙时光里，地球只是一粒尘埃，一万年只是一道闪电，公交车与地球，一小时的行程与百年人生千年历史，没有本质的区别。我们从第一声啼哭开始，就踏上了地球这班公交车，每个人都是地球这班公交车上的匆匆过客，空手而来，空手而去，除了拥有过程并享受过程之外，没有别的享受，所以说，享受过程就是享受人生。让我们珍惜在财政工作的这一过程，静心学习，虚心工作，做到不愧自己、享受人生。

第五篇：赴新加坡学习培训心得.doc

新加坡培训学习心得

株洲职业技术学院 王维斌

为加强教师的培养，拓宽专业教师的海外视野，学习先进的职业教育理念和教学模式，教学方法，专业、课程的开发方法，实习实训基地的建设经验，提高教师的综合素质，受学院的派遣，我有幸参加了省教育厅组织的省高等职业院校教师新加坡培训团，在新加坡进行了为期二十天的参观学习。在培训期间通过讲座，参观等多种途径对新加坡的国情，教育，经济，文化各方面等进行了全面的了解，通过在新加坡南洋理工学院，共和理工学院，义安理工学院三所职业院校的参观学习与考察，对新加坡的职业教育进行了系统学习和深入的了解，现将本次培训学习情况总结如下：

一、深深的感受到了“花园城市”的魅力

通过讲座，参观，亲身体验使我对新加坡的国情，政治，经济，文化，教育等各方面有了深入的了解，这样一个面积仅有七百多平方公里，资源匮乏，就连淡水都没有的岛国，却成为了全球最为富裕的国家之一，是亚洲重要的金融、服务和航运中心之一。成为亚洲小四龙之一，新加坡也是继伦敦、纽约和香港之后的第四大国际金融中心，新加坡的环境卫生闻名全世界，有“花园城市”的美称，风景优美，气候宜人。同时，新加坡在教育方面，不管是初级教育，高等教育还是职业教育也是走在世界前列，所以，它是一个非常有魅力的国家，一直以来都能吸引全世界不同国家的人们去旅游，参观，学习。我想这些都跟新加坡人的勤劳，进取，务实，友善是分不开的，在学习期间通过跟很多人的相处，让我看到了他们很多的优点，这些都可以作为我今后工作，生活中的学习目标。

二、深刻了解新加坡条条大路通罗马的教育体系：

在新加坡，从小学教育到中学教育，高中教育，工艺教育，职业教育，大学教育的整个过程中，通过小学会考，O水准，A水准考试，通过考试可以客观的确定每一位同学的发展方向，根据每一位同学的能力让他接收不同层次的教育以做到因材施教，同时又为每位同学提供了多种深造渠道，每位同学都可以通过自己的努力，接受其他更高层次的教育，所以，新加坡的教育制度有利于每个学生循序渐进地发展自己独特的天赋和兴趣。新加坡的教育同时吸收了东西方文化的精华，采用灵活的教学方法使学生的潜能得到培养和发展。因此它的教育非常成功，自成一体

三、深深体会到了新加坡职业教育发展和取得的成就。

在本次培训学习中，先后在南洋理工学院、共和理工学院，义安理工学院等职业院校进行参观，学习，考察，通过学习使我们对新加坡职业院校的办学理念、师资培养、人才培养、教学方法，实训实习基地，质量管理等各方面的先进经验、学校文化与专业精神有了全面的了解，在所参观的几所院校中除了校园环境，硬件设施好的共同特点以外，每所院校又有着自己的特色。

在南洋理工学院的学习时间最久，因此在很多方面给我们留下了深刻印象。除了它丰富的教学资源，充满活力的教学团队，科学的教学方法，先进，完善的实验实训基地以外，在人员管理上的“以人为本、超前应变、无界化团队、职业无货架寿命、和谐的工作环境”；在人才培养上所采取“市场导向的课程设计与开发”、“教学工厂”、“经验积累与分享”、以“项目与技术开发”为代表的综合科技教学；坚持校企合作“源于企业，用于企业”；学生在学习中表现出的创新能力和在生活习惯方面的表现出的高素质等等都是非常有特色的。南洋理工学院在教学过程中与企业的合作非常紧密，在校园中到处都可以看到企业的影子，专业教师至少有五年的企业工作经验，教学项目很多都是企业的实际项目，实训实习基地在管理，运作各方面都以企业的标准主，真正做到了“教学工厂”，同时，该校在毕业班顶岗实习方面做的非常有特色，因此，南洋理工学院很多方面的特色都值得我们学习与借鉴。

在参观学习的三个理工学院中，每个都有自己的特色，正如南洋理工学院在顶岗实习，校企合作，实训实习基地建设，项目教学等方面有特色一样，共和理工学院则在教学模式方面独树一帜，共和理工学院采用问题启发式（PBL）的教学模式，在平时的教学中以“一天一题”的教学形式开展教学，每天的课程从一个问题出发，将一天的学习时间分成“会议

（一），自由讨论时段

（一），会议

（二），自由讨论时段

（二）”四个阶段，学生以小组的形式在老师的指导下通过一天的学习掌握关于该问题的“已知，未知，需知”的知识，最终通过每个小组的汇报由学生与老师给出客观的评价，真正做到了以学生为中心，以问题为教程，发挥学生的自主学习能力与团队协作能力，提高了教学效果。

义安理工学院秉着“通过教育训练，为经济发展培养具有企业精神的专业人才”的使命，处处以学生为中心，一切以学生与企业的需要为依据，在课程设计、教学活动设计中以“少教多学”为目的，努力培养学生的自我学习精神，打破传统的原理－应用的教学方式，以课堂外学习，调查研究，扮演角色，回顾检讨，游戏，模拟，讨论、辩论与交流等多种灵活多样化的学习活动提高教学效果，同时，在人才培养上注重“厚基础”、“实习理论并重”、“注重个性培养”、“创意思考”、“推广企业精神”；采用电子学习的方式，充分利用学院的互联网资源及“流动电子学习”网站（Mel），同时建立详细的学生日常成绩评价评分系统，对每个学生的综合能力给出科学的评价。

通过在新加坡的参观学习，让自己开了眼界，长了见识，学到很多新知识，新方法，对于本次学习的收获，联系自己的专业与工作谈几点看法：

1、加强专业教师的培养

在教学过程中专业教师的专业水平，企业工作经验直接影响到学生未来的就业水平和就业品质，南洋理工学院的专业教师都是有至少五年的企业工作经验，所以在教学中可以凭借他们丰富的企业工作经验拉近学校与企业的距离，使他们培养的学生能够更加的适应企业的需求，在这方面我们还是比较欠缺的，很多专业教师都是从学校直接到学校，缺乏企业工作的经验，因此，需要加强专业教师企业挂职锻炼，提高专业教师专业水平，培养教师企业的工作经验，这样可以进一步提高教学质量，培养出企业真正需要的人才。

2、扩大校企合作，提高顶岗实习的品质 职业教育必须加强与企业的紧密联系与深入合作，虽然我们也搞了很多校企合作，但是相比新加坡职业院校的校企合作，我们还有一定的距离，还只是停留在表面上，没有做到深入合作，顶岗实习工作也是一样，很多顶岗实习的岗位都是与本专业无关的，这一点南洋理工学院做的非常好，他们的顶岗实习专业对口，一学期的实习中学生直接参与企业的项目，毕业设计以企业的实际项目作为设计题目，通过顶岗实习与毕业设计可以为企业解决很多项目问题，为企业带一定利润的同时，也使学生与老师得到了锻炼，提高了专业能力和职业能力。所以，我们要办好任何一个专业，只有在企业的支撑下才能越办越好，因此，寻找稳定的，能够深入合作的企业作为本专业的建设伙伴是非常重要的。3.重视学生的发展能力培养。

在新加坡，每年进入理工学院的学生很多。但是就业以后再读本科和理工学院的比例很高。其中南洋理工学院达到50%，义安理工学院达到70%。这与他们受到的教育密切相关。理工学院的培养目标，虽然在培养学生市场竞争力和就业能力方面有很强的针对性，但他们也特别重视学生综合能力的培养，学生的基础知识特别扎实，能力提升空间特别大。我们针对这方面的工作做得不多。特别是毕业生就业以后深造的情况缺乏调查研究，课程体系的针对性和服务性还有待提高。

4.重视教学改革，提高教学质量。

传统的教学模式，教学方式已经无法适应现代的教育，而在我们的很多学校，很多教师都还是采用灌输式的教学，以教师讲授为主，教学效果较差，在新加坡参观的几所理工学院中，每一所学院在教学改革方面都积极探索，都已经形成适合本学院，本专业，本课程的教学模式，教学方式及教学内容，因此，我们应该加强对教学改革的重视，在平时的教学过程中积极探索适合于本专业或者本课程的教学方法，教学形式，教学内容，做到以学生为中心，发挥学生在学习过程中的主导地位，搞高学生的学习兴趣，同时充分利用网络，大学城空间为学生提供全面的学习资源，使学生在课堂与课外都能自主学习。

5、丰富学生课外生活，提高学生综合能力

学生综合能力的培养除在课堂上培养以外，应该鼓励学生在课外培养各种兴趣爱好，使学生具有良好的沟通技巧，领导才能，创新精神，体育锻炼的习惯，做到均衡发展，正如新加坡的理工院校一样，要为学生综合能力的培养创造良好的条件，为学生将来走向工作岗位提高竞争能力。

6、加强课程考核，严格学籍管理。

建立科学的评价考核机制，对学生进行全面的综合的评价，让学生从考核评价中认识到自己的不足之处加以改正，这对于提高学生的培养质量至关重要，在这方面我们也需要改进，不能再单纯的以期末的考试成绩与平时的到课，作业上交情况作为评价学生主要手段，南洋理工学院在的学生考核也很有特点。他们实行期中会考和期末考试相结合的考核制度。考试类型又分统考和项目考试等。考试不及格的科目将进行重修，不设补考。如果作弊，将受到严厉的处罚。义安理工学院的日常作业评分项目很详细，包括测验、专题作业、实地考察、实验室技术、表达能力、学习态度；评分等级也很详细，包括AD、A+、A、B+等共近十个等级。学习他们的考核制度对于我们的教学质量的提高也有一定的帮助。

总之，本次培训虽然只有二十天的时间，但是我们的收获却不少，无论在思想方面，教育教学方面，还是专业方面都有很大的提升，我们应该将培训中所学到的经验运用到我们平时的工作与生活中，同时要进行升华与创新，在今后工作中要努力工作，积极进取，在学院的发展，专业建设，课程建设，教学改革等方面贡献力量，发挥作用，不辜负学院与各级领导的对我们的期望。