flash培训心得

第一篇：flash培训心得

2016秋季培训心得体会

听课、评课对于我来说并不陌生，因为这是日常教学工作中必不可少的一部分。在学校开展的教研组活动，集体备课组活动等各种业务活动中，听课与评课是不可缺少的一项内容，似乎也是教学工作中的家常便饭了。但是对课堂观察以及写观察报告却实施的很少，比较陌生。正借此培训的机会，开设了这样一个课程，有专业老师的指导及其同行之间的相互交流学习，让我收获颇多。

通过一个多月的学习，使我对听课与评课有了更全面的了解。知道了怎样才能有效的听课，听课前应做好如下准备工作。首先要熟悉教材，了解这节课编者的意图，弄清新旧知识的内在联系，熟知教学内容的重难点。其次明确这节课教学的三维目标，听课时只有明确了教学目标，才能看出教师教学的完成情况。还知道了听课后反思的重要性，听过一节课后就应及时进行综合分析，找出这节课的特点和闪光处，总结出一些有规律性的认识。明确对自己有启迪、能学会的有哪几个方面等等。更重要的是学到了什么是课堂观察，课堂观察的类型，课堂观察的记录方式，课堂观察中要注意的问题等等关于课堂观察的方方面面，还学会了撰写课堂观察报告。

总之，通过这么多天的努力学习，我体会到了知识的无穷，原来自己所知道的还远远不够，还需要不断地学习，正所谓“学无止境”，越学反而会越觉得自己还很肤浅，越学越觉得其中变化无穷，还有许多东西值得你去钻研和尝试，当然越学你也会越觉得奥妙无穷、乐趣无穷。时代在发展，我们要不断的提醒自己去学习新的知识，促使我们不断的去反思自己的不足并及时的改进，没有最好，只有更好，我要继续努力！

第二篇：flash培训心得

flash培训心得

通过学习Flash，使我对Flash的动画制作有了比较全面的了解,了解动画原理，了解帧与层的概念，学习flash的心得体会。通过十个简单的动画制作实例，为我以后的学习打下基础。

Flash提供了功能齐全的绘图和编辑图形工具。可以直接在编辑区里绘画，编辑修改非常灵活。使我逐渐掌握了这些工具的功能和使用方法。

首先从简单的小车、小球运动学起，逐渐学习画蝴蝶，青蛙，老虎等。让我在绘制过程中逐渐掌握电脑调色的基本原理。学会了制作的元件或导入的素材保存在元件库里，要让元件登台表演，还要从元件库导入到工作区（舞台）中。通过闪烁的星星、落雨、水波效果等实例，理解了元件小舞台动作与主场景中动作的关系。我还发现Flash动画的一大特点是“交互性”强。在动画播放时，可以用鼠标或键盘对动画的播放进行控制。这些控制大多由按钮来完成，通过“按钮”这个作品，使我学会了按钮的帧结构、各种动态按钮的制作，同时学习一些简单的控制如播放、停止、返回、拖放等语句的输入和使用。图文并茂的作品才有更好的艺术效果。Flash提供了很强的文字处理功能。通过制作“淡出淡入”、“简单两只老虎的MV”等作品，我学会了文字的使用技巧。同时也明白了表达能力是无法完全用图形和声音代替的。歌曲、影片中加上文字台词，很受人们喜爱。明白了有时文字的重要性甚至大于画面和声音。

通过制作“闪烁的五角星”、“瀑布效果”等作品，让我明白了Flash的“遮罩”并不是遮住罩住的意思，它是以一种特殊的方式来处理被“遮”层中的内容的。遮罩层覆盖在被“遮”层上，遮罩层的内容在播放时并不显示，而是在遮罩层中有图形或文字的地方显示被遮层的内容，被遮层中将成为全透明状态。这就是说，遮罩层只是作用于被遮层的。我知道了动画中很多特殊效果都是用遮罩功能实现的吧。在我刚看到这些作品的时候，我认为只有是高手才能做出来的东西，我这初学者是可望不可及的。通过书写脚本语言，我觉得Flash的语言（动作脚本）非常讲究，它不像我以前学的SQL语言那么随意，还要区分大小写、空格、标点都要注意。我明白了很多程序都有自己的语言，需按照规定好的语句和格式书写，系统才能识别。

关于绘画。我想这也是很多学习者感到头痛的问题。看着人家漂亮的场景，精致的角色造形，常常艳羡不已。但是脑海中构想的画面，手却无法表达，这就是绘画功底的问题。由于很多爱好者不是学美术出身，所以画画成了学习路上的一只拦路虎。因为你的创意再好，配上十分粗糙的人物和画面，观众对这件作品的印象也不会深，当然，有些作品由于需要而故意做成粗糙的效果另当别论。要解决绘画的问题不是一两天的事，而是需要一个练习的过程，在这一点上没有速成可言，如果你立志成为一个优秀的闪客或准备从事动画方面的工作，那么还是老老实实的画吧！

初学时，总以为能熟练掌握了Flash，就能做出很炫的作品，然而当我能轻松的操作时，却发现存在的问题太多了，令我郁闷了好长一段时间。其实，任何的软件都只是一种工具而已，最终发光的还是你的大脑。一件好作品，最能打动人的是它的内在，它的创意。就算你画面再精美，内容的空洞还是会使观众觉得索然无味。之所以这么多的人热衷于Flash创作，就是喜欢用它做出天马行空、不拘一格的动画作品。所以，初学者请记住：只有你的创意才能深深打动人，特别在这个日新月异的时代，人们太希望看到不同的面孔，听处不同的声音。创意是设计的灵魂，我想也应该是动画的灵魂吧！因此学习时不要沦为工具的奴隶，而忽略了你聪明的大脑，而应该驾驭它，让它为你服务。总之，通过这几天的学习，我体会到动画制作的过程也是一个培养自己艺术鉴赏能力的过程，在不断地学习、创意、选材、制作过程中，你会发现自己的欣赏能力逐渐提高，并且不知不觉地沉醉其中，这就是动画的魅力所在。正所谓“学无止境”，越学反而会越觉得自己还很肤浅，越学越觉得其中变化无穷，还有许多东西值得你去钻研和尝试，当然越学你也会越觉得奥妙无穷、乐趣无穷。

查汗淖尔学校

冯志琴

2015年5月28日

第三篇：flash教学心得

Flash教学心得体会 高二部：李明

FLASH是目前最为流行的网络动画制作软件，当然它的用途很广泛，可用于网络，宣传，广告，课件，MTV，甚至游戏娱乐等等，社会的人才需求量也日益增大，高学生在学习时遇到了很多的困难，有些学生很喜欢这门学科，但总体都感觉比较吃力，没有学习的方向和技巧，为了能让学生们能够比较快速地掌握flash的知识，所以我想把我学习flash及在flash教学过程中的一些心得写下来，大家一起参考。

学习flash和学习其他很多软件是一样的，只要是靠实践，光是买一堆书来看是不行的。我认为书只要有一本就可以了，主要是用来作为参考手册用的，在遇到问题的时候用来查阅。当然还有个办法就是在网络各大flash站点上找你要的结果，因为很多你遇到的问题。

在学生入门的时候在教学中必须对flash的一些基本概念进行讲解。flash一共有三大对象（元件）：图像，按钮，影片剪辑，还有一个主场景，所有创作的动画基本都是对象在主场景上进行的。在教学中我们可以比喻主场景好比舞台，而对象好比演员，一群演员在舞台上演出就构成了一幕精彩的演出（就是整个动画效果啦）。Flash的动画基本也有两种：运动动画和形状动画，这两种动画基本上是flash动画中必不可少的，所以一定要掌握。还有几个一个很重要概念就是：层、引导和遮罩，这些是制作动画的基础。每个对象都可以创建不同的层来进行动画，每个层之间的动画是不干扰的，这样的叠加就可以创造出很好的效果。三大元件的关系和区别一定要好好搞清楚，这个是创作的关键。

在制作你的第一个动画之前，有一件事情是必须知道的，就是尽量多的创建对象而不是在主场景上做动画。这样一来有利于缩小输出的文件大小，二来方便反复调用（就好像程序中的函数一样），三来就是使得源程序更结构化，方便更改和别人阅读。当学生们了解了这些基本概念以后，就可以尝试做第一个flash了，当然只是一些基本的简单的动画，要真正了解和灵活运用这些概念，将是一个长期的过程。很多学生在学习初期都认为比较容易，但一到后来当层和元件的数量不断增加，他们就开始有些茫然了，那是原因他们总是会认为动几下鼠标就能做出很优美的动画，这种想法是一种先入为主的思想，也是很多学生所遇到的，因此我们在教学中一定要让学生有面对困难的心理准备，我一直是主张“带问题学习”的方法，为自己先定一个低一点的目标，flash学习中还有一个很重要地部分就是action。这些action包括一些“转到”，“告知目标”，“播放/停止”等等。他们是flash交互功能不可或缺的元素，初期可以只要求学生掌握基本和常用的动作命令。

当学完这些，基本上已经可以成为一个初级的“闪客”了，已经可以有能力独立创作作品了，在学生进行创作时必须告诉他们创作动画的三大步骤： 首先，创意是制作一个flash的第一步，也可以说是最重要的一步。一个好的作品是要有好的创意，要求新或者是在平淡中找到吸引人的地方。这是最难也可以说是最简单的一步，因为有时苦苦地思索，却很难找到一个好的创意；有时候，无意之中，却有一些好的创意一闪而过，得来全不费工夫。其次，就应该是构思，也就是在大脑中想象怎样组织画面，每个画面该有些什么内容，这些画面又该如何衔接起来，形成一个整体。这一部份很重要，如同写作文，拿到一个题目，应该先想好整篇文章的大概，否则就不知道何从下手。

最后，就是制作了。我觉得，最主要的是多练多实践，光看书，到了真正用的时候，操作上还是跟不上。只有经过实践，才能练就好的技术。因此我在教学中期末考试的内容一般都是让学生自己创作一个作品作为检验他们学习情况的反映。虽然技术学生现在制作动画的最大难点，但我还是认为，这并不是最重要的一步，创意和构思才是最重要的，是一个flash制作的灵魂。当学生能自己能制作一个动画作品的时候，那他们也该基本被flash的魅力征服了，那我的教学也达到了目的，剩下的就要靠他们自己去多练多钻研了，有了兴趣，这点是很重要的，那将是他们学习的源动力。另外，可以引导学生在最初创作时可以多分析分析或者模仿模仿别人的作品，拓宽自己的思路，但要真正提高自己的技术水平，那作品一定要加入你自己的成分，保持耐心、细心和毅力，不断发现灵感，这些都能帮助学生在学习的过程去体验生活，锻炼意志。

第四篇：Flash培训教案

Flash培训教案

培训一：初识Flash 教学目标:熟悉FLASH的工作环境,掌握最基本的概念 教学重难点:层和元件的概念及简单运用 教学过程:

一、FLASH特点：

使用矢量图形和流式播放技术。矢量图形可以任意缩放尺寸而不影响图形的质量；流式播放技术使得动画可以边播放边下载，通过使用关键帧和图符使得所生成的动画(.swf)文件非常小，几K字节的动画文件已经可以实现许多令人心动的动画效果，把音乐，动画，声效，交互方式融合在一起。

二、熟悉工作环境

1、主要分为

舞台:就是工作区，最主要的可编辑区域。在这里可以直接绘图，或者导入外部图形文件进行安排编辑。就像演员表演的舞台，动画呈现在舞台上，超出舞台的区域就为不可见，也就是幕后，FLASH动画也要十分注重舞台和幕后的共同设计。

时间轴窗口:用它可以调整电影的播放速度，并把不同的图形作品放在不同图层的相应帧里，以安排电影内容播放的顺序。

绘图工具栏:放置了可供图形和文本编辑的各种工具，用这些工具可以绘图，选取，喷涂，修改以及编排文字，还有些工具可以改变查看工作区的方式。

标准工具栏:列出了大部分最常用的文件操作，打印，剪贴板，撤消和重做，修改器以及控制舞台放大比例的图标和选项，便于进行更为快捷的操作。

图库窗口:用以存放可以重复使用的称为符号的元素。符号的类型包括有图片(Graphics)，按钮(Button)和电影片断(Movie Clip)。其调用的快捷键为Ctrl-L。学习FLASH也要养成良好的习惯，其中建立元件就是最基本也是最重要的，元件存放在图库中，这样便与元件的重复使用以及统一修改。

控制器面板:控制电影的播放操作的工具集合（包括影片的前进后退暂停等），一般不大常用，处于隐藏状态。

2、逐步介绍各个区域(1)时间轴

时间轴(Timeline)是Flash中最重要的工具之一。用它可以查看每一帧的情况，调整动画播放的速度，安排帧的内容，改变帧与帧之间的关系，从而实现不同效果的动画。

(2)元件和层概念及运用

在讲动画形式之前先讲元件和库的概念。元件主要有两个优点：可以重复使用和统一修改。介绍元件建立的两个方法：插入――建立新元件或者选择对象转换为元件。建立元件（元件的概念）组合 CTRL＋G 打散 CTRL＋B 空心小圆圈表示空白的关键帧，没有内容，例如在新建一个动画文件时出现。先建立一个元件，然后在场景中拉入元件，拉入后成实心点，有内容就成了实心点。单独的关键帧为一黑色圆点，后面为灰色表明其后各帧的内容与其一致，没有变化。

(3)图层:图层可以看成是叠放在一起的透明的胶片，如果层上没有任何东西的话，你就可以透过它直接看到下一层。

(4)动画形式：分为运动动画和渐变动画

运动动画：例如一个小球从左边运动到右边 表示运动渐变动画，关键帧用黑色的圆点标识，内插帧用黑色的实线表示，背景为淡紫色(浅蓝色)。虚线说明中间的过渡存在错误，无法正确实现内插。

两个例子：一个是小球位置的改变，另一个是颜色透明度的改变。渐变动画：例如圆变方块！表示变形过渡动画，关键帧用黑色的圆点标识，内插帧用黑色的实线表示，背景为淡绿色。同样如果中间出现错误，也会出现虚线！其中要注意对象要打散，文字要打散两次。

三、小结

通过本次课的学习，要理解并掌握元件和层的概念及简单运用。要注意以下几点：

1.元件存在库中，方便重复使用和统一修改 2.一个元件对应一层，层之间上下叠放，可改变顺序

3.动画的两种形式，补间动画包括位置和颜色透明度的改变。形状动画要注意对象要打散，其中文字的打散要用两次CTRL＋B。

第五篇：FLASH培训教案

FLASH培训教案

Flash动画制作之

（一）教学目标：熟悉Flash软件的操作界面； 运用Flash软件绘制七巧板 教学重点：绘制七巧板

教学难点：如何选用合适的工具正确绘制七巧板 教学方法：讲授法，演示法 教学过程：

一：打开Flash 软件

“开始”菜单―――“程序”―――Flash MX 2004 Flash可以用来制作静态图像和可互动的动画，可以任意缩放不失真，文件体

积不大，适宜网络图形和动画的制作。

二：认识Flash 8操作环境 1．

菜单栏 2．

工具栏 3．

面板属性 三：绘制七巧板 操作步骤：

1．绘制一蓝色边框，红色填充色的矩形。选择矩形绘图工具，调整好边框及填充颜色，按住Shift键绘制正方形。

2．使用线条工具，按住Shift键绘制正方形的两条对角线。参照书本p84图绘制其余线条，可画辅助线。多余线条擦除方法：选用箭头工具，点击多余线条，按键盘上Delete键进行删除。

3．填充颜色。使用颜料桶工具，对七巧板的七歌板块进行颜色填充。

4．使用橡皮擦工具（注：选用“擦除线段”状态），擦除所有的线条。

5．用箭头工具将七巧板的每个板块小心的移开。（注：移动过程中避免色块的重叠）

四：构建运动造型

使用绘制完成的七巧板，构建运动造型。借助箭头工具来移动，定位板块； 使用任意变形工具旋转板块。使用菜单命令进行水平及垂直翻转。五：实践

绘制七巧板，并使用已绘制的七巧板，构建运动造型。六：教学反思

初次接触Flash软件，学生对如何正确使用工具栏的工具还存在一些问题。绘制 七巧板的过程中，绘制直线时，直线与直线没有正确相交，出现相邻板块同色问 题，经指导修改完成。

Flash动画制作之

（二）教学目标：1：将原来静态的跑步姿态的图形加工为动态的跑步造型；

2：熟悉FLASH制作中的几个关键性的概念：图层、时间轴、帧等；

3：熟悉FLASH制作中的两种重要动画形式：形状渐变动画和运动渐变动画。

教学重点：将原来静态的跑步姿态的图形加工为动态的跑步造型 教学难点：1：理解帧的概念；

2：了解两种重要动画形式：形状渐变动画和运动渐变动画分别用于何种情况

教学方法：讲授法，演示法，实践法 教学过程：

一、操作步骤1： 1：打开Flash 软件

“开始”菜单―――“程序”―――Flash MX 2004 2：文件——打开上次绘制的七巧板，并在第20帧处插入关键帧 方法：右键单击第20帧选关键帧

3：学生上台演示，在第20帧处将七巧板构建成跑步造型（复习上节课内容）

4：构建动画，选中图层1第一帧，设置动画中间为“形状”

二、讲解场景属性设置，时间轴作用，帧，关键帧以及动画形式形状渐变动画的含义

三、操作步骤2：

1：插入一图层，默认名为“图层2”，并讲解图层含义 2：在图层2第一帧处输入文本“跑步”，讲解FLASH工具箱中文本工具的使用

3：在图层2第20帧处插入关键帧，并将文字“跑步”拖动一个位置，与第一帧位置不同

4：构建动画，选中图层2第一帧，设置动画中间为“动作”

四、讲解形状渐变动画和运动渐变动画的区别

五、通过菜单栏中“控制”——“播放”，观看效果。实践：使用已绘制的七巧板，加工为动态的跑步造型，并添加文字的运动变化。

六、教学反思：

由于是第一次接触动画的制作，对于FLASH中的一些关键性的概念学生理解起来比较困难，如关键帧、图层等。对于动画的两种基本形式，形状和运动渐变动画，能在老师的指导下完

成，但是形状渐变动画和运动渐变动画分别用于何种情况，还不是很清楚。

Flash动画制作之

（三）——奥运五环的制作

教学目标：1：熟悉FLASH制作中的关键性概念：元件； 2：完成奥运五环的制作以及文字的制作； 3：巩固FLASH制作中的重要动画形式：运动渐变动画。教学重点：奥运五环的制作； 教学难点：理解元件的概念； 教学方法：讲授法，演示法，实践法 教学过程：

一、操作步骤1： 1：打开Flash 软件

“开始”菜单―――“程序”―――Flash MX 2004 2：元件的新建

在菜单栏中插入——新建元件，选择图形元件，并命名为wh1，这里要制作奥运五环中的一 个环，其他的四个通过复制粘贴完成

方法：选择椭圆工具，并设置其线条颜色和填充颜色 注意：线条颜色根据五环的颜色设置，填充颜色设置为“无” 另外还可以设置线条粗细

3：元件的复制

第一个五环完成后，用选择工具将其选中，然后再次通过插入——新建元件，命名为wh2，将复制的wh1粘贴其中，并根据奥运五环颜色改变它的线条颜色 4：用同样的方法完成其他三个圆环

5：元件的新建（制作文字），命名为wz 选择文字工具，设置其大小，字体，颜色等后在元件中输入“心系奥运放飞梦想”

技巧：阴影文字的制作 选中该文字，按住CTRL的同时，拖动鼠标，将该文字复制，并将复制的文字换一颜色，利用方向键将文字微调，实现阴影效果。至此，元件制作完毕。

二、操作步骤2：讲解元件的功能

三、操作步骤3： 回到场景中 1：五环的运动

（1）在图层1第一帧处，将五环wh1,wh2,wh3,wh4,wh5依次拖入场景中，并根据奥运五 环的造型构件好，此时，五个环是五个独立的个体，将五环全部选中，通过修改——

组合，将其组合成一个统一的整体。

（2）在图层1的30帧处，插入一关键帧，并将五环移动至某一位置（不同于第一帧）

（3）构建动画，选中图层1第一帧，设置动画中间为“形状”（4）实现奥运五环从高处落下运动。2：文字的运动

（1）新建图层2，在图层2第一帧处，将制作好的元件wz拖入

（2）在图层2的30帧处，插入一关键帧

（3）在图层2第一帧处，将文字通过任意变形工具进行缩放，旋转

（4）构建动画，选中图层1第一帧，设置动画中间为“形状”（5）实现文字旋转出现在场景中。

四、操作步骤4 通过菜单栏中“控制”——“播放”，观看效果 实践：完成奥运五环以及文字的运动动画

五、教学反思

在上节课构建七巧板动画的基础上，引入了元件的概念，制作了奥运五环的动画。学生的完

成情况较好，但是对于如何正确使用元件，如：何时何处使用元件，学生了解的还不是十分

深刻，大部分只是在单纯的模仿教师的演示。

Flash动画制作之

（四）——镂空文字

教学目标：通过应用文本工具和创建遮罩层，当使用遮罩层，可透过文字看到被遮罩的动态效果。

教学重点：理解遮罩层的含义。教学难点：理解遮罩层的含义。教学方法：讲授法，演示法，实践法 教学过程：

一、操作步骤1： 1：打开Flash 软件 “开始”菜单―――“程序”―――Flash MX 2004 2：新建文档 3：新建元件

插入——新建元件。输入名称，行为选为“影片剪辑”。

二、操作步骤2：

讲解元件影片剪辑与图形的区别。

三、操作步骤3： 在元件影片剪辑中操作

在图层1第一帧处，选择工具箱中文本工具，在编辑区输入文字“心系奥运放飞梦想”

四、操作步骤4：

（1）新建图层2，并将图层2拖到图层1的下面；

（2）在图层2第一帧处，绘制一个矩形，矩形大小可通过工具箱中任意变形工具改变，并将其放在文字的左侧；

（3）在图层1的30帧处，插入帧，延长时间轴到第30帧；（4）在图层2的30帧处，插入关键帧，并用选择工具将文字拖到文字的右侧；

（5）构建动画，选中图层2第一帧，设置动画中间为“形状”

五、操作步骤5：

右击图层1的层名处，在快捷菜单中选择“遮罩层”

六、操作步骤6： 回到场景中 从库中将该影片剪辑元件拖到场景中

七、操作步骤7 通过菜单栏中“控制”——“测试影片”，观看效果

八、操作步骤8 讲解遮罩层含义

实践：制作“镂空文字”动画效果。

九、教学反思：

遮罩层是FLASH图层中非常重要的图层，由于遮罩层的效果与实际对于“遮罩”两字的理

解正好相反，所以在讲解“遮罩层”概念时比较困难，通过对作品的制作来逐步理解这个概 念。理解这个概念非常重要，只有理解透彻，才能举一反三。

Flash 制作之

（五）——引导层的使用

教学目标：通过制作小球曲线运动的动画，学会正确使用引导层 教学重点：通过引导层引导小球进行运动 教学难点：引导层的正确使用 教学方法：讲授法，演示法 教学过程： 引入：

播一段小球曲线运动的动画。前一次课上，我们讲了遮罩层的使用，今天我们再来研究一下怎样使用运动引导层，让

小球进行曲线运动。一：制作小球元件

1．使用新建元件工具，新建一个图形元件，命名为“小球 1”。在小球 1的编辑界面，2．

使用椭圆工具画一小球。

3．再插入一个图形元件“小球 2”，制作方法与小球1相同。二：制作路径元件

1．插入一影片剪辑元件，命名为“路径”，为两个小球创建运动路径。

2．将小球1元件拖到“路径”元件的图层1第一帧的地方。3．

添加运动引导层，在引导层的第一帧处，使用铅笔工具，为小球添加一条曲线运动

路径。并在30帧处插入一普通帧。

4．为小球1构建动画。在30帧处插入关键帧，创建补间动画。并在开始帧与结束帧

处将小球的中心点置与路径的两个端点。

5．在图层1处插入一新的图层，将小球2拖到新图层的第一帧处，并为小球2构建动

画，使其运动的方向与小球1相反。三：测试动画 回到“场景”中，将制作完成的路径元件拖到场景中，通过“控制”菜单的“测试影片”

测试所做动画。四：实践

尝试制作两个小球相对运动的动画，注意正确使用引导层。五：教学反思

引导层也是FLASH中非常重要的图层，在以前制作的动画中，无论是运动渐变还是

形状渐变，动画都是无规则的动画效果，而有了引导层，制作动画时，动画就会朝着

制作者设定的路径进行运动，有利于制作出符合一定效果的动画。

Flash 制作之

（六）――――按钮元件的使用 教学目标：学会在动画制作中正确使用按钮元件 教学重点：制作按钮元件

教学难点：在按钮元件中编辑添加动画 教学方法：讲授法，演示法 教学过程： 引入：

动画展示：用按钮来控制一段动画的播放。在前面我们所做的动画的基础上，我们可以考虑加上一个按钮，简单的来控制一下它的

播放，今天我们就来讲讲有关按钮元件的制作。一：制作按钮

1．使用新建元件工具，新建一个元件，类型为“按钮”。2．进入到按钮元件的编辑界面，对按钮的四个状态进行编辑：在“弹起”状态使用椭

圆工具画上一个圆填充色为红色，在“指针经过”状态将按钮的填充色变为绿色，“按下”

状态时改为七彩色。

3．将按钮元件拖到场景中进行测试，按钮在指针经过及按下的不同状态呈现不同的颜色。

二：使用按钮控制动画播放

6．双击库中的按钮元件图标，回到按钮元件的编辑界面。7．

添加一个新的图层，在按钮的“指针经过”状态，插入一个关键帧，然后把库中

已经做好的一个影片剪辑类型的元件拖到这一帧中。此影片剪辑类型的元件为一段简单的文

字变幻的动画。三：测试动画

回到场景中，将按钮元件拖到场景中，通过测试影片，在指针经过按钮的时候，相 应的动画就会进行播放。指针离开按钮，动画就停止播放。四：实践

利用上节课所学知识先制作一个影片剪辑类型的元件，内容为一段简单的动画。然后新

建一按钮元件，使用按钮来控制此段动画的播放。五：教学反思

按钮是FLASH动画中三个比较重要的元件（影片剪辑，图象，按钮）之一，按钮所起 的作用是交互，制作者或使用者都可以通过按钮来控制动画的播放。所以本节课就是在 前面所做的动画的基础上，添加按钮来控制播放