剑阁县文峰中学校2014年学张伟、做榜样活动方案和简报

第一篇：剑阁县文峰中学校2014年学张伟、做榜样活动方案和简报

剑阁县文峰中学校

2014年春开展向时代楷模张伟同志学习活动方案

按照中共教育部党组的通知，关于在教育系统深入开展向“践行焦裕禄精神的好校长”张伟同志学习的活动，结合我校实际情况，制定如下实施方案。

一、向时代楷模张伟同志学习活动的参加范围 学校全体教职员工

二、向时代楷模张伟同志学习活动的重大意义

通过开展向张伟同志学习的活动与第二批党的群众路线教育实践活动紧密结合。抓好学习教育，核心是增强宗旨意识和群众观点，增进群众感情，解决好世界观、人生观、价值观这个“总开关”问题。学习他为党和人民事业鞠躬尽瘁、死而后已的奉献精神，大兴敬业奉献之风。

三、向时代楷模张伟同志学习活动的具体要求

（一）加强组织领导

我校按照此次教育活动的基本要求，成立学习活动领导小组，具体负责我校学习实践活动的组织领导工作。为加强学习实践活动工作的领导，我校实行领导带头、分工协调、齐抓共管的领导体制和工作机制，保证我校学习实践活动工作的落实。

成立向时代楷模张伟同志学习领导小组： 组

长：伏 云

副组长：陈

强

王仲蓉

杨

军

张明辉

成员：梁

强

王义国

王平安

聂周生 李朝光

魏

雄

吴建军 及各班班主任。

第一，要把握要求，明确目标。

要把学习弘扬焦裕禄精神与学习张伟同志的先进事迹结合起来，以先辈和模范人物为镜，学习先进典型，学习身边榜样，真心诚意听取群众意见，认真查准找实“四风”突出问题，坚持边学边查边改，模范履行教书育人的神圣职责，努力把大碑小学办出水平、办出特色，确保第二批教育实践活动高起点开局、高标准开展、高质量推进。为打开我校各项工作地新局面提供坚强的政治和纪律保证。

第二，要把握方向，坚持原则。

坚持理论联系实际，用科学理论武装头脑、指导实践、推动工作。把开展向张伟同志学习活动的通知精神与党的群众路线教育实践活动结合起来，切实解决党性党风党纪方面的突出问题。每个党员干部要严格要求自己，严于剖析自己，积极开展自我批评，查找和解决自身存在的问题，同时要主动征求别人意见，诚恳接受群众的批评，通过开展批评与自我批评，增强党性、改进作风，激发干劲、弘扬正气，增进团结、促进工作。

四、向张伟同志学习活动的具体活动

按照学校的统一部署，我校向张伟同志学习活动从今天开始，集中1个月时间，在学校的统一领导下进行。

1、组织理论学习。认真组织全体党员特别是党员领导干部认真学习中共教育部党组的活动通知精神，统一思想，提高认识，端正态度，增强加强党性修养、树立和弘扬优良作风的紧迫感和自觉性。

2、丰富教育内容。要结合我系实际和工作特点，开展“五个一活动”：即观看一部电影——《焦裕禄》；阅读一篇文章——时代楷模张伟同志德事迹；开展一次动员会；发一份倡议书；一次学习大讨论等多种形式，增强教育的实效性。

3、组织心得体会交流。全体成员都要结合自身的工作实际和学习感受，以焦裕禄同志的崇高精神和优良作风为榜样，进行自我检查、自我剖析，真正把党性党风党纪方面存在的突出问题查清找准，在此基础上，撰写一篇学习心得体会，开展心得体会交流活动。

4、组织召开专题民主生活会。学校领导班子要以学习弘扬焦裕禄精神、加强党性党风党纪方面存在的突出问题，提出改进措施。召开以党性党风党纪剖析为主题的组织生活会，组织党员、群众进行评议，对查摆出来的问题进行集中整改。把行之有效的措施、办法上升为规章制度，建立健全保障和促进领导班子及领导干部学习弘扬焦裕禄精神、加强党性修养和作风建设、推动科学发展的长效机制。学校通过开展此次向张伟同志学习系列活动，深入宣传优秀教师先进事迹，弘扬高尚师德，引导广大教师和教育工作者肩负起立德树人的光荣使命，不断提高教书育人水平，为办好人民满意的教育、实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。

剑阁县文峰中学校

学习张伟同志先进事迹活动情况简报

根据市教育局《关于在全市教育系统深入开展向“践行焦裕禄精神的好校长”张伟同志学习活动的通知精神，结合学校正在开展的党的群众路线教育实践活动，学校党支部书记王仲蓉从网络上搜集整理了张伟同志的先进事迹以及各级领导和各界群众对张伟同志的评价，由科技组制作了张伟同志先进事迹幻灯片，先组织中层副职以上领导干部和全体党员进行了学习，5月23日利用星期日教师例会在全校教职工中开展了广泛的宣传学习，充分利用校园网，广播站等校内媒体在全体师生中广泛宣传张伟同志先进事迹。通过学习张伟同志先进事迹，学校师生深受感动，决心以张伟先进模范人物为榜样，认真听取师生意见，认真查找自身问题，不断提高精神境界和责任意识，弘扬高尚师德，增强正能量，不断提高教书育人水平，办好人民满意学校，真正肩负起立德树人的光荣使命。

剑阁县文峰中学校

2014年开展“重品行、树形象、做榜样”活动实施方案

为加强我校教师队伍职业道德建设，提高教师师德水平，经学校领导班子会议决定从2014年8月30日至11月30日，在我校集中开展以“重品德、树形象、做榜样”为主题的师德师风教育活动。特制订如下实施方案：

一、指导思想

认真落实科学发展观，紧密联系我校的工作实际，以“敬业爱生、教书育人”为核心，以“德为人先、学为人师、行为世范”为准则，以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点，强化师德教育，履行师德规范，不断提高师德水平，努力建设一支忠诚教育事业，热爱本职工作，让学生尊重、家长信赖、人民满意的教师队伍。

二、目标任务

围绕“重品德、树形象、做榜样”这一主题，以榜样教育、自我教育为主导，激励教师爱岗敬业，热爱学生，为人师表，全面提高师德水平。本次师德师风建设活动，重点做好以下四个方面工作：

1、进一步规范教师从教行为。要使广大教师切实增强职业荣誉感、历史使命感和社会责任感，自觉履行为人师表、教书育人的神圣职责。要坚决反对讥讽学生、体罚和变相体罚学生的行为，要坚决反对向学生推销教辅资料、索要或接受学生家长财物等以教谋私的行为，坚决反对在招生、考试工作中的不正之风和违纪违法行为，要严厉惩处败坏师德行为的教师。

2、进一步强化“以学生为本”的教育理念。要引导广大教师紧紧抓住“培养什么人”、“怎样培养人”等关键问题，深入研究教育规律和青少年成长规律，因材施教、循循善诱，大力实施素质教育，切实减轻学生过重负担，努力培养适应社会主义现代化建设需要、具有创新精神和实践能力的一代新人。要引导广大教师牢固树立育人为本、德育为先的思想，关爱和尊重学生，保护学生合法权益，以真情、真心、真诚教育和影响学生，成为学生的良师益友，成为学生健康成长的指导者和引路人，形成相互激励、教学相长的和谐师生关系。

3、进一步增强教师教书育人本领。要引导广大教师牢固树立终身学习理念，不断学习新知识、新技能、新技术、更新教育理念，改革教育内容、方法和手段，踊跃投身教育改革实践，认真钻研专业知识，苦练教育教学基本功，加快提高教学分析设计、课堂教学实施、课外活动组织、班风学风建设、教育技术应用、教育教学评价、教育科学研究、校本课程开发等方面的能力，提高教书育人本领和教育教学质量。

4、进一步提高教师心理健康水平。要高度重视教师的心理健康，切实改善教师工作、学习和生活环境，不断满足教师合理需求，切实加强教师心理健康教育。要建立和完善教师心理健康工作机制，加强心理健康知识培训，组织开展咨询和测查工作，提高教师自我心理调适能力。学校要建立教师心理健康档案，及时了解和掌握教师心理状态，帮助教师减轻负担，释放压力，始终保持良好的精神面貌和健康的心理状态。

三、方法步骤

“重品德、树形象、做榜样”分为学习动员阶段、查摆问题阶段、整改提高阶段、总结验收阶段四个阶段。

（一）学习动员阶段（2014年8月30日----------9月15日）。结合本校实际，制定“重品德、树形象、做榜样”为主题的专项整顿活动实施方案，明确目标任务、具体要求和工作步骤。在此基础上，召开全体教职员工动员大会，对活动进行安排布署，搞好宣传发动，统一思想。在这一阶段，组织全体教职员工重点学习“师德师风建设材料”《中共中央、国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《中小学教师职业道德规范》、《教育法》、《教师法》、《义务教育法》等教育法律法规，学习可采取集中学习、个人自学等多种形式，联系工作实际，联系自身实际，增强学习的针对性和实效性，在全校掀起“崇尚师德，弘扬师德”的学习宣传热潮，每名教师都要建立师德师风学习档案，要有相应的学习笔记和心得体会。

（二）查摆问题阶段（2014年9月16日--------9月30日）。在认真学习、提高认识的基础上，查摆教育教学上存在的问题。主要从以下几方面入手： 一查是否依法执教，有无违背党和国家方针政策的言行和利用任何形式传播有害学生身心健康的思想；

二查是否敬业爱岗，自觉加强业务进修，不断提升教书育人能力； 三查是否坚持确立正确的师生观，建立民主和谐的师生关系，平等地对待学生，尊重学生人格，维护学生的合理要求和合法权益，有无讽刺、挖苦、歧视、体罚、变相体罚、殴打学生的行为；

四查是否严谨治学，不断改进课堂教育教学方法，提高课堂效益，有无不备课上课、无教案上课、批改作业不认真等现象，有无强迫和变相强迫学生参加收费补习班、兴趣班的现象；五查是否团结协作，尊重同志，互相帮助，互相学习，有无互相封锁信息资料、互相压制、互相诋毁的行为；

六查是否廉洁从教，有无收受学生或家长的钱物，利用职权吃请、以教牟利，向学生推销商品、乱收费、乱征订、乱发教辅资料、利用学生家长办私事的行为；

七查是否注重身教，有无在上课期间接、打手机，使用不文明用语，衣着服饰不得体，因酗酒误工、误课，赌博、进入色情娱乐场所的现象；

八查是否在工作中不畏困难，乐于奉献，有无只顾小家利益，不顾整体利益，工作中拈轻怕重，只要组织照顾，不要组织纪律的行为。同时，学校采取设立征求意见箱，发放测评表，召开座谈会、民主评议会等多种方式，广泛征求学生、家长及社会各届人士的意见和建议，并将征求到的意见如实向教职工反馈。在查找存在问题、进行自我反思的基础上，每位教师撰写不少于2000字的自评报告，找准存在的问题，分析存在问题的原因。

（三）整改提高阶段（2014年10月1日--------10月31日）针对自查自纠找出问题，围绕加强思想教育，完善制度建设，规范从教行为，提高工作效率，转变教师的工作作风，提高教师队伍，强化监督机制，严格考核奖惩等方式，认真落实整改方案，以开展这次活动为契机，加强制度建设，完善学校的管理。

（四）总结验收阶段（2014年11月1日-------11月15日）学校采取先个人后集体，自上而下的方式，对“严纪律，守规矩，树形象”专项活动开展情况进行书面总结，并上交到教育局领导办公室。树立典型，给予表彰，并计入教师的绩效考核。

剑阁县文峰中学

2014年秋开展“重品行、树形象、做榜样”活动简报

为切实推动道德模范崇高精神进基层、进群众，充分发挥形象和榜样感召人、影响人、带动人的重要作用。根据市、县相关文件精神和通知要求，结合我校实际。2014年8月30日，文峰中学召开了教职工开展“重品行、树形象、做榜样”活动的宣传动员大会，着重从党性修为角度进行大力宣传教育，制作了内容丰富的宣传展板，组织全体教职员工参观学习，使每位教职员工能够以党员的标准严格要求自己，深刻认识到严守党的政治纪律和政治规矩的极端重要性。通过全体教职工的学习、自查、总结，大大提高了全体教职工的师德素养。2014年11月14日在全校师生大会上对我校优秀教职工进行了表彰。

第二篇：剑阁县文峰中学校14年防溺水活动方案

剑阁县文峰中学校

2014年学生防溺水安全教育活动方案

根据剑阁县教育科学局2014年4月18日《关于切实做好2014学生防溺水安全工作的通知》精神要求，为了预防中小学生溺水事故的发生。文峰中学特制定本方案.一、建立领导小组

为了加强领导，使活动得以顺利进，达到上情下目的和进步活动的实效性。特成立以下领导小组。组 长：伏 云

副组长：陈强 王仲蓉 杨 军 张明辉

成 员：梁 强 李朝光 王平安 聂周生 王义国 魏 雄 吴建军及各班班主任。

领导小组下设办公室在政教处，梁强负责指导和督查指导专项整治工作

二、活动安排 1.活动时间

2014年4月——10月 2.具体活动。

由于本次专项教育活动时间跨度大，工作要求高，为了有针对性地开展预防溺水宣传教育活动。在专项教育活动期间，着重点开展好以下“七个一”活动：

（1）学校在4月27日上午召开一场以预防溺水事故专项教育为内容的师生动员大会。

学校主要领导、分管领导要亲自参加，由梁强作主题讲话，要安排学生代表作表态性发言。动员会上举行一次以“珍爱生命，预防溺水”为主题的全校学生签名活动，并将签名横幅在校园内醒目位置悬挂。

(2)4月28日团队活动时间开展一次以“珍爱生命，预防溺水”为主题的班会。各班班主任发动学生收集县内外溺水死亡典型事例，重点在情感上对学生进行触动?避免空洞说教，要植根于学生心灵深处，延伸到课内外和假期之中。让学生讲述我们日常生活中存在的易发生溺水的危险地带、水域，发动学生自己来分析应如何避免溺水事故的发生。

(3)持续开展以防溺水为主题的学生演讲活动。每月二次利用升旗活动国旗下讲话的时间，每大周安排一位学生作1—2分钟简短演讲，可以采取班级轮流制，讲稿可以班级为单位征集，提高学生参与率。

(4)出一期预防溺水教育的黑板报或宣传专栏。每学期各班办一期以预防溺水为主题的黑板报，向学生宣传防溺水的基本常识；明确要求中小学生不准无家长或老师带领下私自下水游泳，不准擅自与同学结伴游泳，不准到无安全保障的水域游泳或玩水。

(5)开展一次以预防溺水事故为内容的家校联系活动。充分利用短信平台、家访等形式，使家长的知晓率达到100％，增强家长的安全防范意识，提醒家长尽到监护责任。学校与每位学生及家长签订一份预防溺水安全承诺书，学校保留一份存档。

(6)挂一条“珍爱生命，预防溺水”横幅。

在学校操场外边张挂“珍爱生命，预防溺水”的横幅，营造深厚的防溺水宣传教育氛围。

(7)明确要求小学生必须做到以下六个不准: ①不准在上（放）学、双休日、节假日等时段在未经父（母）亲或者其他监护人同意的情况下下河（塘）游泳；

②不准擅自邀请其他同学下河（塘）游泳； ③不准在不会游泳的监护人带领下下河（塘）游泳；

④不准到无安全保障和不知水域特征的池塘、取土形成的水塘、水沟、小溪游泳或戏水、嬉闹；

⑤不准在见到有人落水而自己又无能力救护的情况下擅自下水施救或者避而不见逃走，要采取大声呼救及报警等措施。

三、根据溺水事故发生的特点有针对性地开展防范教育 1.从发生的时机看：学生溺水事件大多发生在放学回家的途中、节假日等时机，尤其是暑假期间处于高发态势。

2.从溺水的对象看：学生最多，农村学生多于城市学生，从年龄段上看，学生天性喜欢戏水，游泳技能差，自控能力弱，自救互救能力差是导致溺水的主要因素；大多是在无人看管的情况下坠河导致溺水。

3.从游泳技能看：稍具一点游泳技能的学生比会游泳和不会游泳的学生更容易出问题。主要原因是有一点游泳技能的学生安全意识和自救能力差，又喜欢冒险尝试，容易发生溺水事故。

4.从发生溺水的水域看：本地学生溺水一般都发生在自家（或村）附近的小河，而外来人口子女溺水大多在一些自己不熟悉的河道。由于河道水文特征变化大，表面上看河水比较浅，易发生溺水亡人事件。

四、活动要求

1.严格落实安全教育责任。各班要切实进步做好防学生溺水事故教育重要性的认识，要以对生命高度敬畏的态度，认真研究和分析本班防学生溺水面临的形势和存在的问题。因对此项工作不重视，工作措施落实不到位而发生事故的，追究相关职员责任。

2.认真开展各项安全教育活动。各班要根据本通知要求和气温变化，及时调整安全教育工作重心，把“防溺水”专项教育活动摆在更加突出的位置。根据通知要求，认真策划本次活动，合理选取教育素材，采取一切可能措施，保质保量开展好各项安全教育活动，杜绝溺水事故的发生。

3.认真排查，杜绝学生在校时间私自出校门等严重违纪行为。各班主任要深入班级，排查学生放学后、双休日、节假日的去处，了解每一位学生的课外生活，严防私自下水、在校时间私自出校门等重大违纪行为的发生。

防溺水专项教育从4月—10月，时间跨度大，工作要求高，活动内容多，各班要立即认真抓好落实，力争我校防溺水专项教育活动取得预期效果，尽最大努力杜绝学生溺水死亡事故的发生。

附：文峰中学校防溺水“三字经”、儿歌

防溺水安全三字经

炎夏至 热的慌 欲下水 寻清凉 不得法 死或伤 怜父母 悲欲绝 惜家庭 人破亡 痛祖辈 发苍苍 勿下水 记心上 何时地 不可忘

防溺水安全儿歌

洗衣服，找浅滩，深处陡坡不安全。若遇衣物游得远，不要拼命伸手捡。河水涨，莫强过，逞强逞能必招祸。绕道行，才安全，雨过天晴家家安。下雨天，路泥泞，团结互助讲文明。大小相帮助人乐，平平安安把家还。说安全，道安全，安全工作重泰山。

第三篇：霍山文峰学校小学部讲故事比赛活动方案

霍山文峰学校小学部讲故事比赛活动方案

一、活动目的：

根据霍组委【2014】1号文件，以“走复兴路 圆中国梦”为主题的青少年爱国主义读书教育活动正在我县广泛开展。根据县领导的安排和结合我校实际情况，为提高我校学生的口语表达与演讲能力，提升学生的综合素养，进一步活跃校园文化生活，为学生创设才艺展示的平台，经研究，我校决定举办“走复兴路 圆中国梦”小学生讲故事比赛活动。

二、活动时间和地点：

时间：4月10日（周四）下午。

地点：学校操场

三、参赛对象：

一至六年级全体学生。

四、活动方式：

本次活动分为两个阶段

第一阶段——初赛，各班按要求在本班内开展比赛，由各班自行组织实施（4月4日上报决赛名单）。

第二阶段——决赛，各班经过班级选拔后，每班各筛选出1名优秀选手，推荐参加学校的决赛。

（先由各班班主任和语文教师组织各班学生在班级内部进行一轮海选，评选出班级的“走复兴路 圆中国梦”参加学校的比赛，层层筛选，让每位同学都有参赛机会）

五、比赛要求:

1、讲故事内容必须以“走复兴路 圆中国梦”为主题。

2、要求以生动的语言和感人的事例，表达对活动的理解和参加读书活动的感受，展现新时期少年儿童热爱祖国、热爱家乡、奋发进取的精神风貌。主题要鲜明，内容要实在。参赛学生可以尝试有创意的表演形式。

3、参赛选手限定在6分钟内脱稿独立完成（超时或不能脱稿扣1-2分），普通话标准、表达流畅、表情丰富、服装大方、得体。

4、比赛通过抽签决定选手出场顺序。

5、各班主任和语文老师在赛前要精心为学生选稿，并对学生给予指导。各选手要尽量选择不同的故事内容，尽量避免雷同，提倡自主创新。

六、奖项设置和评奖办法：

本次比赛设一等奖2名，二等奖3名，三等奖5名，比赛实行10分制，评委现场打分，现场亮分，现场统分，依分数高低确定获奖者（去掉一个最高分，去掉一个最低分，取平均分）

七、评分标准：

1、仪态20%（服装、仪容、态度等）

2、内容35%（咬字清晰、语言流畅、对文章内容的掌握及表现等）

3、表现技巧35﹪（声调、对感情与张力的表现、整体表现等）

4、其它10%（时间掌控、创意特色呈现等）

八、主持、评委及其他工作人员：主持：少先队干部（学生）。

评委：王冠华、王广洲、娄程、曹薇、杜鹃、统分、计分：李季、李丽、朱庆梅。

场地安排及安全：娄程、徐申龙、郑杰。

霍山文峰学校小学部2014.3.28

第四篇：剑阁县文峰中学校学生综合素质评价方案

剑阁县文峰中学校学生综合素质评价方案根据教育部《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》和四川省教育厅《关于印发四川省中学生综合素质评价实施指导》的通知精神，为积极推动我校课程改革，全面提高学生综合素质，结合我校实际特制定此方案。

一、指导思想

以教育部《基础教育课程改革纲要》关于“建立促进学生全面发展评价体系”的精神为指导，以促进教师全面关注学生发展过程为根本，通过对评价主体的互动化、评价内容的多元化和评价过程的动态化，建立学生发展性评价体系，实现评价的激励和发展性功能，以促进教育质量和学生综合素质的提高。

二、基本原则：

实施中学生综合素质评价，要坚持导向正确、适宜可行、公平有效、促进学生全面发展的原则。要能够体现初中新课程改革精神，反映我县“生本教育”新课程方案的要求，有利于素质教育的实施。方案的体系制定要合理，目标多元，方式多样，简便直观，有较强的可操作性。要关注学生的全面发展，全面评价学生的综合素质，客观反映学生的人性差异和个性特长。坚持过程评价和终结评价相结合，注重学生的日常行为表现，适当收录学生成长过程和发展水平的描述与实证材料，充分发挥评价的激励、发展功能，突出评价对学生全面发展的促进作用。要加强综合素质评价工作制度的建设，真正对学生进行全面、客观、公正、科学的评价，保障评价工作的公正有效。

三、评价管理制度

根据教育部、省市县有关文件和指示精神制定评价方案，并组织实施。学校为每个学生建立《综合素质评价库》，全面客观反映学生的成长过程，并以此作为对学生进行综合素质评定的基本依据。综合素质评价分别按照学月、学期、学年进行阶段性评价，学生毕业时进行总评。

四、评定机构

为了保证学生综合素质评定工作的有序实施，学校成立评定工作若干小组，负责评定的有关工作。具体如下：

1.学校评定工作委员会

组 长：伏 云

副组长：陈 强杨 军王仲蓉

成 员：梁强王平安魏雄李朝光吴建军及各班班主任 学生代表

工作职责：

（1）制定学校评定工作实施方案和具体操作程序；

（2）认定学校评定工作细则并上报；

（3）对各班级评定工作进行指导，审定评定结果；

2.教师评定小组

（1）按班级设定，每班各设一小组，成员由班主任、任课教师等5人组成。

（2）工作职责：负责对班级学生综合表现的评定。

3.学生评定工作组

（1）由班委牵头负责组织，人员为5-7人。

（2）工作职责：对班级每位参加评定的学生的综合素质各方面表现进行公正评定。

五、评定具体内容

1.综合表现评定

（1）评定内容分为道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等学生基础性发展目标的六个方面。

（2）综合表现评价结果由综合表现评定和综合性评语两部分组成。综合性评语主要对学生综合表现内容的六个方面进行定性描述，尤其应突出学生的特点、特长和技能。综合性评语要在学生自评、同学互评、任课教

师评价的基础上，由班主任撰写。

（3）综合表现评定：各班根据学生综合表现评定内容的六个方面，结合本班实际情况将其具体化，力求科学性和可行性。

（4）评价结果的表达：

根据综合素质的不同内容和表现特点，对评价结果采用不同的呈现方式如：“道德品质”、“公民素养”和“审美与表现”的评价结果以优秀、合格、尚待改进三个等级呈现；“学习能力”和“交流与合作”的评价结果以A、B、C、D四个等级呈现；“运动与健康”的评价结果以良好、一般、差三个等级呈现。

①优良比例各班控制在50%左右，超过55%的班级要向学校学生综合素质评定工作委员会申请。

②对待合格等级的评定要特别慎重，并要附加说明理由，对有违法行为或受到学校纪律处分未撤销学生可评为待及格。班级要将该学生材料和评定结果报校评定委员会复核认定，才能确定评定结果。

③ 一学年中曾被评为县级以上三好生、优干、优秀团员的本学年可直接评定为优良。初中三年内曾三次被评为三好生、优干、优秀团员的毕业时可直接评定为优良。

④各班可根据《中学生守则》、《文峰中学校学生日常行为规范》和班级实际情况，结合学生日常行为规范达标活动、公益活动等有关表现，确定学生综合表现评定等级。

⑤评价实证材料。各班要根据实际情况确定学生提交的实证材料作为评价依据，内容包括：学科学生业成绩、综合实践活动（包括社会实践、研究性学习、社区服务）的有关记录和证明、经教育行政部门认可的表彰、获奖文件或证书等真实性材料。

（5）成长档案（包括《文峰中学校中学生德育评定量化表》《剑阁县文峰中学学生“综合素质”库》）是学生综合素质评定的重要依据之一。学校为每个学生建立成长档案。成长档案由教师和学生共同创建，能真实完整反映学生三年成长情况，档案完整。

2.评定要求

各班级要对学生、家长进行广泛宣传、发动。学生所有与综合素质测评有关的书面材料要按照学校工作安排及时上交。各班级、教师必须严格按照规定要求和时间完成学生综合素质的测评工作，并按要求书面上报测评中碰到的问题。及时做好相关资料整理、数据分析、案例收集和经验总结等工作。任何班级、教师和个人不得随意更改学生平时成绩和评价结果。

3.学校评价领导小组评定依据

根据学生自评、同学互评、教师评定三项评定进行综合评定。

六、评定程序

1.各班成立以班主任为组长的教师评定组（教师评定小组的成立经校工作委员会批准方可进行工作）。

2.以班级为单位，宣传学习评定方案及操作方法。

3.按照《文峰中学校中学生德育评定量化表》中内容组织学生自评。班级评定小组对所有参评学生评定等级进行统计时，须按规定要求确认总评等级为优、良、合格、不合格。

4.各班级评定组长（班主任）填写“综合性评语”。

5.学校评定领导小组对评定结果进行审核。查看学生各评测点的具体打分情况，然后根据各项评定等级所占权重对学生进行总评。如认为评定结果有明显偏差，可启动复评程序。

6.公布评定结果。将评定结果向学生本人及其家长公布。将评定等级为优秀（A等）的学生评定结果向本班所有学生公布。

7.评定结果的归档。评定结果公布后，在规定的申述时间（一周）内，如无异议，学校评定领导小组将评价结果归档。归档后不能再对评定结果提出异议。

七、加强配套制度建设

为体现公开、公正、公平，学生综合素质评价必须实行严格的公示制度、诚信制度、培训制度和监督制度等，以杜绝舞弊现象。

（一）公示制度。学生综合素质评价方案和程序，须提前向学生、家长和社会公示，接受社会监督。学生综合素质测评等第评定为A等和综合表

现评定获得优良（A等)的名单要在学生所在班级、学校公示，公示期为一周。各班级要加大宣传力度，争取学生、家长和社会各界的理解与支持。

（二）诚信制度。建立学生综合素质评价、成长记录的诚信机制。参与综合素质评价的有关人员，建立诚信档案；同时要采取有效措施，督促有关人员严格履行诚信责任和义务。

（三）培训制度。学校要按照工作安排采取措施，保证每位参与综合素质评价的人员得到及时有效的培训，提高职业道德水平和综合评定能力，以确保评定结果的权威性与可信度。

（四）监督制度。学生、家长、教师和社会人士对学生综合素质评价中可能危害公平、公正的现象和行为，或者对结果存在异议，可向学校（设举报电话：政教处6620970）或教育局投诉。

八、评定结果的呈现

学生综合素质评定分为以下几个部分呈现：评定等级、综合性评语、学生综合素质评定过程记录《文峰中学校中学生德育评定量化表》、《剑阁县文峰中学学生“综合素质”库》。

第五篇：岩峰学校庆祝三八妇女节活动简报

岩峰学校庆祝三八妇女节活动简报

2017.3.10 阳春三月，草长莺飞，大地复苏。我们又迎来了一个“三八”节，在这美丽的节日里，为活跃女教职工的文化生活，为进一步激发广大女教职工的工作热情，以庆“三八”妇女节为契机，弘扬传统美德和时代新风，团结动员她们以更加饱满的精神和更加昂扬的状态投入到教育事业中，在工作岗位上建功立业。岩峰学校的领导高度重视，精心组织，在学校举行了丰富多彩的趣味运动，活动有抢凳子、心心相印、踏石过河、投掷乒乓球等。老师们精神焕发，玩得特别高兴，校园里充满了欢声笑语。

通过此次活动，教师们充分放松了心情，展现了教师享受工作的阳光心态和热爱生活的情感。

抢凳子

心心相印

踏石过河

投掷乒乓球