后备特级教师高级研修培训心得体会

第一篇：后备特级教师高级研修培训心得体会

真实感受

——第十批后备特级教师高级研修培训心得体会

李均亚

2015年9月13日至19日作为陕西省第十批后备特级教师，我参加了陕西省教育厅在上海市举办的后备特级教师高级研修培训班的学习。虽然只有七天的学习时间，但我却受益匪浅，这次学习使我的教育理念得到了更新，拓宽了思路，开阔了视野，找到了自己今后努力的方向。以下是我的几点体会：

一、师者德为先，教育爱当头

开班仪式上首先聆听堪称我国第一特级教师于漪老师“用精神的成长创造使命的精彩”的报告。她说：“教师思想要有高度，脊梁骨要有硬度；要身心投入，用生命歌唱；要具有真本领，教会学生真本领。”她还说：“我做了一辈子教师，但一辈子还在学做教师。”她觉得教师身上有千钧重担，一肩挑着学生的今天，另一肩挑着祖国的未来，强烈的使命感使她从不放松前进的脚步。于漪老师这种高度的事业心、执著的责任感和谦虚的品质深深地激励着我，认真寻找差距，严格要求自己，不断提高自己的师德修养，努力地用正确的人生观和价值观引导学生健康成长，无愧于教师这一光荣称号。

师爱是师德的灵魂，育人的根本。缺少了师爱，也就失去了教育学生的感情基础，何谈教育效果。爱学生就要尊重学生，关注每个学生的可持续发展，以宽容的心态给他们的心灵提供成长的空间。有了这种超越亲情的神圣的师爱，才能使学生沐浴着爱的春风雨露积极学习、快乐生活，同时也激发教师对自己的工作追求卓越、追求高标准。

二、积极探索教改之路，提高课堂教学的有效性

特级教师张人利、方培君、吴金瑜、杨振峰、杨敏毅等老师的报告使我们知道了作为一名特级教师应具备的专业素质，作为一名特级教师对教育教学的思考、对课程改革的引领、对有效课堂教学改革的研究和示范、对学校教师队伍建设的作用、对学校教育科研的引领和辐射。

教育是一个复杂的系统工程，课堂是生命成长的空间，没有哪一种教学模式是全能的，要追求教学效益，做到低负高质，有效教学是关键。教育的有效性来自教育的针对性，要将有针对性贯穿教学的始终。备好课是有效教学的前提，教师要成为课程资源的重新组合者、开发者，通过研习课标，建立起对课程宏观的立体概念，对于学生已知道什么，学什么，学到什么程度，需要多少时间，用什么方式学，学生应如何组合，如何进行教学评价做到心中有数；对完成教学过程所需的教学方式的呈现这条明线和教学策略的选择这条暗线要在多维开放的基础上进行预设。在上课的过程中，教师应指导有方，主导有度，提高课程教学执行力，以学生为本，以学生的发展为本，让学生成为风景，老师成为背景；在教学互动的过程中，以学生为自变量，教师为因变量，使学生做学习的主人。

总之，通过参加这次培训使自己对特级教师的标准有了一个全新的认识，提高了自己的教育教学理论水平，增强了自己作为一名后备特级教师的使命感。在此感谢省教育厅师资师范处为我们组织的高级研修培训，感谢上海市教师学会的周密安排，感谢省教科所同主任的精心策划和组织。

第二篇：高级研修培训心得体会

高级研修培训心得体会

高级研修培训心得体会

这几天一直沉浸在李玉龙牵头的第一线高级研修班学习，怎么听怎么不是滋味，甚至感到非常地惶恐。牵头人立意很高，先以辛亥革命--摇晃中的中国(讲座)起头鞭笞黑暗，以对比的形式来揭露社会现实，然后以公众历史视野下的媒体传播与公民教育这样的讲座来引导人对当今社会各类现象的质疑和批判。紧接着，各类教育“创新”人物，“新闻”人物开始阐述自己的教育视线和心路历程，然后逐渐将焦点聚焦到当今课堂。沉浸在教学的教师们必须时常抬头去思考一些人文哲学性的东西确实不错，这

样能够使教师的视野拓展的更为广泛，能够站在更高的地方看清楚自己的教育教学，作为这样的递进编排也确实很有审美感，甚至很有新鲜感。

如果说前几天的内容有其高深莫测，阳春白雪的原因，使很多教师能够以一种虔诚，谦卑的心去咀嚼，去思考，去忍受那些动辄开口吐出自我价值，自我认同，自由民主等高级专家外，那今天开始的某些糟糕的课堂与莫名其妙的教育心态使一些老师再也坐不住了，很多学员在心底里甚至通过提问的方式婉转地质疑这样的研修班的目的是什么?来听这么多“专家”来抱怨社会，控诉各类丑陋现象?如果是这样，那在家上上天涯社区的天涯杂谈发发帖子足矣。当然，如果只是抱怨控诉，那也并没有什么，皇帝的新装那套大家都懂。可关键是我们发现的变味正是他们身上的教学理念开始，他们到这里来似乎不是来认认真真地切磋课堂教学，互相谈谈对教学的体会，以某些课型，以某些教学内容为

载体来进行有针对性的思维碰状，我们所看到的是，他们在一味的推销他们的那套烦人的东西，他们大谈精神世界，人文关怀，以及必须符合他们喜欢的那套价值观(但是如何做,他们又不知道)，但是极为讽刺的是作为一种基础教学(教育)的研讨，他们很多人并没有基础教学(教育)的经历，对基础教学一无所知，抓住一两个引起他们兴趣的课堂横截面剖来析去，动不动就以成人的思维去考虑学生价值，甚至莫名其妙地问学生今天你觉得老师最精彩的细节是什么(学生会看课?会分析课?)，更有甚者一位初中教师将一堂写作课上成了一节谈话课，有教师质疑写作课的定位是什么?她却茫然不知所措而言其他，更为语出惊人地是：不需要指导写作技巧，学生获得成长就是(多笼头的一句话，那分什么学科啊)似乎学生会谈话，被激活思维就会马上写东西;众所周知，前面的谈话只是给了学生写作的方向，思维的指导，当落实到笔头写作时还必须有必要地写

作技巧指导。这点其实不言自名，如果有个孩子不太会写作文，写一篇春游就写了50个字，教师肯定应该指导他哪里怎么展开，开头应该怎么写，口语转化到书面语言怎么表达。。所以我真心希望这类老师应该以一种虔诚的心态去敬畏教学，重视教学，真切地去体会和理解基础教育是什么，多去研究下基础教育应该怎么做，而不是浮躁地随口否定课程标准，在学生学习刚刚起步的时候，路子还没走稳的情况下就去叫嚣什么价值观，批判，创新，学生成长, 自由民主。。之类的口号。

第三篇：北师大高级研修培训心得体会

北师大高级研修培训心得体会

侯晓华 晋城市城区北石店镇中学

七月盛夏，我随城区进修校的领导、老师赴北京北师大高级研修班培训，心情的激动自不能言表，一周的时间，聆听了北师大专家、大师们的专题讲座，更是获益匪浅，想说的、思考的千言万语难以表达，摘取几点与大家分享。

一、大师之大的理解。

每位大师都是活生生的教科书。北师大的专家博学、个性、幽默、风趣、相同而又不同。聆听他们的讲座，就像参观百花园，他们的异彩光芒让我应接不暇，他们谈的是深刻的教育理念、教育现实及教育未来，话题严肃而新颖，听者愉悦而激动，他们旁征博引，贯通中西、事例鲜活、现身说法，个性而通俗，深入浅出的授课风度烙在我的头脑中，影响着教师们的神经，这让我再次领悟了，“大学乃大师之大，非大楼之大”的说法，懂得了作为教师的研修、终生学习多么必要与重要。

二、师生关系的在理解

新时代师生关系的变化，我们早已耳熟能详，但此次培训，大师们的不同角度的诠释，让我的大脑系统又有了更新。“变教为导”“多了一把尺子，就多了一批好学生”“学校是犯错误的地方，学生犯错误事做自然的事”“教育最大的失败就是把学习变成折磨”“教师讲什么不重要，学生想什么很重要”“课堂就是一个生态系统”等等这些既文学而又哲学的理念让我对“严肃、传统、变革”中的师生关系有了全新的思考，更不要说他们广博的、中西的师生事例是怎样震撼到了我。经过这一周的熏陶，新时代的师生关系，教师扮演的角色在我现行思维体系中就是“导师、服务、引线、点亮、激励、尊重、科学、艺术”等一些新理念的交汇。

三、教师讲台的理解

“讲台”是教师的饭碗，是教师生存的重要标志，竟然有那么多的人能和教师抢饭碗，这对教师是怎样的威胁。专家们在谈未来信息技术环境下的未来教育是就给我们打了一剂预防针，在未来信息技术环境下，人人都可以在互联上讲课，学生可以选择听最优质的课，最适合他们兴趣的讲课方式，“可汗学院”风靡全球就是活生生的现实。作为教师，年龄可以增长，智慧、学习能力，尤其是信息技术水平也不可以减弱，“饭碗”问题大于天呐！

一周的培训，改变我的不仅仅是教育理念，而是世界观、人生观。一点都不夸张的说，大师们对我的影响不仅止于教学，于家人、与社会、与世界都有了全新的认识与理解。感谢进修校，感谢北师大专家们赐予我的机会。

第四篇：2021“全国特级教师高级研修班”研修总结

2021“全国特级教师高级研修班”研修总结

撰写人：___________

日

期：___________

2021“全国特级教师高级研修班”研修总结

___月的___，连日的晴天，天空一片蔚蓝，但没有南方的酷热，让人感到舒适。来到___师范大学，我像一个贫穷的采矿者，发现了一个无穷大的金矿，我乐了，醉了，兴奋不已了。___天的北师大生活，我如痴如醉，生怕耽误了分秒的学习，课堂上不敢有丝毫的懈怠，不允许自己有一丝的走神。我珍惜着这次___上给我的前所未有的学习机会。所以我怀着感恩的心，朴实的情，勤奋地学习。每天早晨五点准时醒来，看一看___的天，闻一闻充满古都神韵的陈烈的空气，快乐地迎来新一天的开始。五点二十分准时整理前天学习的笔记，挥写研修日记。

___天中我写了___篇研修日记，并记满了一本印有“教育部财政部中小学教师国家级培训计划”的工作手册。晚上回顾白天所学的内容，稍加理顺，经常有感而发；偶尔挤时间参观有千年历史的首都。在___的___天，我每一天激动着，每一天都在思考着明天准备向教授提出的我在实践中遇到的问题和困惑，教授的解答给我巨大启示和帮助。我暗暗地下决心回单位后要好好的实践，要针对实际地开展研究，要让学到的知识变为宝贝，变为一流学校教育乃至一流城市教育的法宝。

回顾北师大学习的经历，我有太多太多的感受，有很大很多的收获，激励出更多美好的憧憬。我要努力，把体验、体会、感受变成将来源源不断的成功。下面我向大家汇报我___天的学习感受和体会，希望能起到抛砖引玉的作用。

一、给学生提供适合的教育是最好的教育

最好的教育是什么？我从中国教育学会会长顾明远教授的讲座中找到了答案。他的讲座给我留下了深刻的印象，我已经多次听他的讲座，每听他一次讲座就会有一大堆收获，就会给我注入教育改革的动力。顾教授从《中国发展纲要》的解读谈到了新课程改革。他呼吁全社会都要重视教育，都要尊重教师。中国作为教育大国需要一大批教育家，需要让懂得教育的教育家来办学，办出一流的学校，让孩子们享受公平、均等的教育。教书___年的我，做好了一辈子从教的准备。作为特级教师深感肩上的担子很重，当一辈子好教师，育一大批优秀人才，让孩子们享受到我优质的教育，这就是我的愿望。

作为教师，要想干出一番事业，在任何时候都要保护孩子、爱护孩子，以爱育爱，树立崇高师德，爱业敬生；作为特级教师，更应每时每刻都忠于人民的教育事业、祖国的教育事业、党的教育事业，因为这是我们国家和民族发展的基础。教师要爱护每一个孩子、每一个学生，使我们的孩子健康成长。“学为人师，行为世范”。当一个好教师，就要走近每一位学生，就要认真的研究每一位学生，培养学生良好的学习兴趣、爱好，保护好青少年儿童的好奇心，对不同的学生提供所需要的不同教育，使自己的每一堂课都成为艺术品而让学生欣赏，让学生感到快乐，让学生感到有收获。

对学习有困难的学生，教师要想方设法帮学生迈过一个个学习中的“坎”。作为好教师，课前要认真的研究教材，吃透教材，了解学生的实际，精心策划，精心制作，精雕细刻好每一堂课，功夫花在课前，真正减轻学生的课业负担；着重学生的能力发展，着重学生的潜能挖掘和思想品德发展，让学生成为有用的人。教师对学生要倾注爱，要爱每一个学生，因为“没有爱就没有教育，没有兴趣就没有学习”。教师要___学生正确对待他人，尊重他人的价值观；正确对待自己，认清自己的优缺点；正确对待社会，对社会有责任心；正确对待自然，善待自然，让学生成为社会的有用之才。

作为教师要加强社会、学校、家庭的联系，使三者达成教育共识，共同培育好每一个孩子。作为家长希望孩子成才，国家希望培养___事业的建设者、接班人，这是人民的希望，民族发展壮大的希望。因此，我们要让教育回归到“人的发展”这个原点，尊重人的发展，促进人的发展。我们知道：人的个性只有得到充分自由的发展，才能成为人才，才能更好的为社会服务。作为特级教师，要积极为教育的公平鼓与呼，为薄弱学校的教育献自己的良策，贡献自己的力量。我们要明白一个道理：解决教育不公平的问题，关键是要提高教育质量，要下大力气帮助和改造薄弱的学校，扩大优质教育资源，使每一位学生都享有教育资源的公平，以达到提高民族整体素质的目的。

二、注重教学艺术，促进教师自身成长

在信息飞速发展的今天，知识就是力量，教育就是财富，学习就是生命。___省有一个___岁的马秀珍老人，前年她正式进入某小学校就读一年级，深受社会的___与支持。在学习化社会的今天，教师更应该加强学习，不断增强自身修养，注重教学艺术，规范教学思想，以促进自身的健康成长。

教师热爱学生，教书育人，这是天经地义的职责。在教育过程中，教师要把每一位学生当成自己的孩子来爱，真心实意的爱，真才实学的教，真知灼见的感染；在教育中，教师要做到严而有情，严而有格，严而有度，让每一位学生健康地成长。在教学过程中，教师要尊重学生，发展个性，鼓励超常，培育英才；教师要让每一位学生个性张扬，使学生的个性得到充分、自由、全面的发展。当老师要始终明白一个道理：失败的教育只能使教育失败，成功的教育才能使教育成功。因此，教师在课堂上既要___学生的智力发展，又要着眼于学生的“综合学力”培养；教师要着重于智力开发与非智力因素的培养，让学生快乐学习，快乐成长。课堂教学中，教师要认真研究好每一堂课，让每一堂课成为学生学习的艺术品，让学生受益匪浅，更让学生终身难忘；同时，在课堂教学中要培养学生专业能力，训练科学思维，___学习策略，每一堂课中，努力做到信息多、知识新，密度大、节奏快，设计精、结构巧，气氛和、方法活。

这次学习中，___市第五中学原校长、中国教育协会高中教育专业委员会副理事长、___师范大学兼职教授吴昌顺的讲座也给我留下了深刻的印象。他的讲话风趣幽默、语言抑扬顿挫，虽年逾古稀，但___澎湃。讲课时神情并茂，充满___，仿佛如一名成功的主演，让人难忘，值得我们好好学习。在今天这个终身学习的年代，作为教师要不断加强学习，才能提升教育理念；才能让我们的学生在每节课上享受到热烈、沸腾而又多姿多彩的精神生活，学生才会爱上我们的课，才会对学科教学产生浓厚的兴趣，使学习变得主动、积极，收获不断加倍。怎样才能上出精彩的课呢？教师要不断钻研教材，转变教育观念，认真研究学生和教法、学法，这样才会让师生的生命活力在课堂上涌动起来，才会创造出更加美好的生命价值。因此，教师要精心策划每堂课、精心制作好每一个课件、精心设计每一个教学环节，让每一节课成为精雕细刻的艺术品。

教学中，教师既要注意培养学生的智商，又要重视情商的开发，以爱育爱，以情___，教师在课堂上充满___，让学生感到课堂___生精力充沛、气势旺盛、神采飞扬；在教学中，教师要让学生常有敬畏之心，充满感恩之念，表达祝福之情，做到师爱生，生敬师，师生成良师益友。教师要不断研究教法，形成自己的教学风格。在教学中做到：虽教无定法，但选有定则，发挥优势，结合学科特点形成自己的特色。聪明的人都知道：死教书只会把活人教死，活教书才能把死书教活。吕叔湘说：“一种教学法是一把钥匙，各种教学法有一把总钥匙，它的名字叫“活””。因此，教师要灵活运用教学方法。

教学反思是教师成长的不可少的手段之一。作为教师要在教育教学中主动学会反思，只有不断反思，才能促进自身成长，才能成为教学大师。一所好学校，离不开教学大师，离不开教师的自我反思。我们要知道：只有教师整体水平提高了，学校才有竞争力，一流教师培养一流的学生，一流的学生造就出一流的社会。因此，在教育教学中，教师要强化反思，积累经验，努力使自己成为明白之师、明辨之师、明天之师。教学中，教师要明白：想要散布阳光到别人心里，自己心里先得有阳光；要感动别人，先要燃烧自己；你想把学生培养成什么样的人，你自己就要成___样的人。___说得好“没有一流的大师，便没有一流的学生”。所以，教师要学会自我剖析，要善于一分为二地看待自己，分析自己的教育教学情况，这样教学质量才会提高。这正如杨福家所说：“学生的质量，说到底，就是教师的质量。”

在教育教学中，教师要努力走进学生心灵，营造出民主、平等的教学氛围，让自己成为学生的朋友、成为学生的知音、成为学生的榜样；教师要加强自身专业知识的研修，努力成为杂家、成为学者、成为权威，努力使自己成为教育的成功者，让成功人培育出一大批成功人。在教学中，教师要练就出自己的人格力量，让自己尽快变为学生心灵诊治的“医生”、向导、人师，让学生从中获得指点、指引、成材的力量。教师要有忧患意识和危机感，因为没有忧患意识和危机感的民族是没有希望的民族，没有忧患是最大的忧患。教师做事要有计划，有预见，不知道明天做什么的人是不幸的人，也是学生的不幸。教师要多学，要挤时间学，每天都挤一点时间学习，持之以恒，不断积累。要认识到：一天不学不知教什么，两天不学向学生学，三天不学就会丧失教师的资格。像老师教育学生一样，教师要想自己有学术，就得有不断的学术追求。我们所处的社会属于社会转型期，这个时期人心浮躁、物欲横流，教师无追求、不学习就很容易走偏自己脚下的路，成为时代的落伍者。因此，一个人格高尚教师要保持___的清高，守卫清高的精神家园，让教师的人格永远都有___力。

三、转变教育观念，认真做好校本教研

教育部基础教育研究司刘坚教授对《基础教育课程改革纲要》给我们进行解读，为我们转变教育观念、校本教研指明了方向。《基础教育课程改革纲要》中提到：课程改革为了每位学生的发展，为了___的振兴。课程目标为改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得知识与技能的过程成为学会学习和形成正确价值观的过程。因此，每一位教师要有课程意识，新课程任重道远，我们要有基于教材、基于标准、基于课程、促进学生健康成长的意识；改变课程内容繁、难、偏、旧和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活及现代社会、科学发展的联系，___学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。这为我们进行课程改革提供了方向。

我们在校本教研中要提高认识，改善师生关系、变革学习方式、变化教育行为、重建相关教研制度，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力，分析和解决问题的能力、交流与合作的能力。在校本教研过程中，要克服当前教师群体不学习、不研究、不合作的毛病，在教师中积极开展教科研，让我们对学生的评价有利于学生的成长，有利于教育的发展。我们要改变过去评价学生的方式，采用目标多维、方式多样、注重过程、综合评价的方法；同时改变评价功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。课堂上既要体现教师的主导地位，又要发挥学生的主体作用，让学生积极主动的学习。

最近，一项国际权威调查表明：“中国学生发言的机会远少于国际上的同龄人。课堂___生深度互动少，讲授比较多，且趋向于大段的讲授，课堂教学的基本模式是教师讲授式”。由此看出，在教学和教研中，中国教师需要彻底的转变观念，下定决心进行教育改革。

___世纪需要什么?有学者对国内外大型企业雇佣人员做过调查，国内外大型企业雇佣人时认为以下能力对职业成功最重要：职业道德、与人合作、良好的交流能力、社会责任感、具有___思维和问题解决能力。同时指出已雇佣人员中最缺乏的能力：文本表达交流能力、领导能力、职业道德、具有___思维和问题解决能力、自我定向能力。这为教育的改革提供了一条思路，我们应当有所考虑。

针对上面的情况，我国即将颁布新的课程标准，以促进教育改革的发展。这些标准具有以下的特点：第一，更加体现中国特色。各学科中有机渗透___核心价值体系，充分反映中华民族传统文化和现代成就，突出三维目标，明确提出从传统的“双基”发展为“四基”；第二，更加突出时代特征。各学科都强调以人为本的教育理念，以学会学习为核心，特别重视对学生创新精神和实践能力的培养。第三，更加具有国际视野。各学科在课程改革理念、知识观、学习观、课程评价、课程文化等方面，顺应了国际课程改革发展的趋势。因此，作为教师，要有清醒的头脑，锐意改革的志向，为课程新标准的实施作好充分准备。

在教研中，教学研究的重要命题是研究学生，研究学生是如何学习？是如何思考问题的？研究每一个学生个体及群体的学习活动是如何发生的？这些都值得我们不断研究，不断收获。在研究中，要牢记教育的三条要务，教育的第一要务：保卫童年，让少年儿童过上快乐、自由、有尊严的生活，不要因为你的研究而破坏学生的生活；教育的第二要务：教育学生要成材必须先成人；教育的第三要务：以培养学生的能力为本、会独立思考、会创新与实践。我们要围绕教育的三条要务展开教科研，只有当教师走向研究了时，才会真正的享受做教师的幸福。

怎样在教育教学中进行研究？这需要我们在不断加强理论学习的同时，要认真思考，要找出现实中的真实问题进行研究；要从解决我们平时教育教学中困惑的问题开始；要从寻找解决问题的多种办法开始，并不断积累材料，发现和捕捉典型个案，并认真分析。研究过程中注意由小到大、由近到远、由表到里的研究，使研究切实可行，研有所获。在课堂教学中，努力创设一个理想课堂的场景：即源源不断地引出一个个问题，引着思维不断向纵深的方向发展；制造具有挑战的场景，且有民主平等的师生关系、积极互动的学习氛围，学生没有压力，能畅所欲言；老师能够解决孩子的困惑，让学生敢于质疑，引起思维碰撞，并创造一个宽松愉悦的学习环境，让学生会从多个角度思考问题；老师上课时要具有___、又温柔和善，精炼语言，让生着迷，让学生感到课堂有味、有趣、有思、有话可说；在课堂教学过程中，老师要研究细节，感悟教学；研究小事，引导学生；加深研究，建立稳定的教学信念，为教学研究积累材料，并随时记录整理。通过教科研，老师不断偿到成功，成功又促使老师努力做到不断追求崇高的教育理想与信念，积极寻找好的、适合学生的教育教学方法，促进自己主动变革。

现实的教学研究中，我们老师总会遇到一些问题，如：并不是每个学生对学习都是有兴趣的，并不是每个老师都了解每个学生，并不是每个老师都能___学生学习，并不是每节课都对学生具有吸引力，并不是每个学生都适应老师的这种教学方法等等。因此，作为适合学生教育的学校要创设一种开放的学习环境，要积极引导老师，让每一位老师爱学生、会教学；让每一位学生对学习产生兴趣，爱学习、会学习。在学校里，让学习成为一件有趣和有意义的事。要做到这些，需要我们认真的开展研究，教育中教师需要尊重学生的多样化，营造民主平等的学习氛围，创造机会和空间让学生展示自己，顺应儿童的天性，营造一个有安全感的环境，营造一个共同协商、共同发展的环境，营造一个互相沟通、积极合作的环境，营造一个鼓励创新、形成特色、敢于发表不同意见的环境；鼓励学生人人有想法、个个都是学习者，同时又是学习快乐的___者，形成一种共同滋养、宜于学习的文化场域，真正达到校本教研促进教育效果提升的目的，让每一位研究者从中得到收获、___到成功的乐趣。

四、___师德，努力提高教师自身素质

优秀教师之所以优秀，具有___师德是关键。要成为优秀教师，我们应该做到师术精湛，终生学习，才会让自己爱有资本；珍惜教育的时机，科学育人，才能贵在爱要有心；处处严于律己，严于待生，才能爱中有严。爱学生是教育的根本，是教育成功的关键。教师是与学生、与学习打交道的人，要多学习，要真学，要多思，要实践，要升华，用先进的教育理论指导，规范自己的教育、教学实践，在学习中不断收获，不断提高自身的素质和教育本领。在教育教学中，老师要多学本领，求真务实，与时具进，超越自我，用高标准充实与提高自己，精益求精，争当一流教师。同行之间要克服文人相轻的坏习，多学他人经验，博采众长，悟出真谛，要联系自身实际，改革创新，取百家之长，走自己的教育改革创新之路。

教师要善于研究教育人的方法，走科学育人的道路。做到更新观念，抓好开端，改革教法，培养习惯，激励向上，做让学生喜爱自己学科教学的老师；加强研究，多想办法，多条渠道，让学生建立起广阔的智力背景；在培养学生非智力因素上有目标、促自信、形成好习惯，炼意志、讲究方法、学会勤奋，真正让学生的非智力因素得到发挥；在教学中，开展丰富多彩的活动，在活动中培养学生的知、情、意、行，让学生自信，使每个学生都抬起头来走路。教师要善于捕捉“教机”，旗帜鲜明地对学生进行思想政治教育，在让每一位学生进步的同时，提高教师自身的素质。

什么是教师素质呢？教师素质是教师在教育教学活动中表现出来的，决定其教学效果，对学生身心发展有直接而显着影响的思想与心理品质的总和，它包括了师德、知识、能力三个方面。

教师的师德表现为爱国守法，爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表，终身学习。爱岗敬业是指热爱教育、热爱学校，热爱本职工作；尽职尽责，乐于奉献，在教育中做到敬业、乐业、职业规范、勤业，从而培养出优秀人才，这是衡量师德的根本标准。关爱学生是教师的师魄，师爱是一种只讲付出不计回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，是一种严慈相济的爱、一视同仁的爱。师爱是圣神的，是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。教师的为人师表包括爱国守法、团结协作、终身学习、廉洁从教。教师要有“我一定能教好学生”的教育效能感，这是教师的教育观念，也是教师的信念和一种师爱的表现。

教师的知识包含本体___、文化___、实践___（教学的机智）、条件___（即学生发展的特点，教与学的艺术，评估的要求等）。

教师的能力。主要能力是教育与教学的能力。教育的___要是指德育能力，特别是当班主任的能力；教育的主要渠道是课堂，课堂教学效果主要表现在：教学目标明确、激发学习动机，课堂___严谨，知识呈现优良，提问设计精当，教学设计科学，评估调控自如，艺术水平精湛。教学能力即教学基本功，备课能体现出一个教师的知识、能力水平和师德水平。因此，备课中体现“三的”，即大纲、章节、课时的教学目的；“三点”，即重点、难点、疑点；“三实际”，即学生、教材、社会实际；“两基本”，即基本知识和技能；“一灵活”，即灵活的发展学科能力；注意“纵横联系”，即充分注意年级之间的联系、学科之间的联系。备课的目的是为了讲课，讲课的好坏直接影响教学效果，因此，教师讲课是教学的重要环节，教师要努力在讲、写、作、画、演中下功夫，同时注意语言艺术，让语言吸引人。

无论是体现教师素质的备课，还是讲课，教师都应该认真研究，保证课堂的每一天都是新的，努力克服工作上的机械性和思维上的惰性，使自己的课堂都有自己新的东西，每天都能一点一滴产生自己的思想，形成自己的智慧。每天以素质教育为目标，精心设计好每一堂课，精心设计每一个细小的环节，找出课堂四十分钟教育的最佳方案，给学生提供自主探索、猜测、操作、分析和交流的机会，激发学生的学习兴趣，培养他们的创新能力，让课堂每一天都是新的，让学生成为课堂上生气勃勃的主人。

作为优秀教师，要努力在教学中不断修炼自己，使自己成为___师德与教学艺术的统一体，要通过修炼自己的声音，让他引人入胜；修炼自己的语言，让他妙趣横生；修炼自己的眼睛，让它传神丰富；修炼自己的表情，让它神采飞扬；修炼自己的行为，让它规范专业；修炼自己的学识，让它有如涌泉；修炼自己的脾气，让它逗人喜爱；修炼自己的个性，让它鲜明唯美；修炼自己的心灵，让它平和美丽；修炼自己的气质，让它超凡脱俗；修炼自己的灵魂，让它崇高圣洁；修炼自己的人生，让它阳光幸福。

总之，十一天的学习，收获太多，不能用文字和语言一一表述；十四位专家教授的讲座和学校实地参观令我难忘。其次，我们的学院书记及正、副班主任给我们太多___、关怀，我们学得快乐，收获多多；第三，本次研修班的五十位特级教师同学各有长处，是我的良师益友，我不虚此行，收获多、感受多，相信成功一定很多。最后，感谢教育部、财政部，感谢省教育厅，感谢北师大为我们提供学习的机会，我们在不同的单位共同为中国教育的发展作出自己的贡献。

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第五篇：特级教师培训心得体会

特级教师培训心得体会1

20xx年9月13日至19日作为陕西省第十批后备特级教师，我参加了陕西省教育厅在上海市举办的后备特级教师高级研修培训班的学习。虽然只有七天的学习时间，但我却受益匪浅，这次学习使我的教育理念得到了更新，拓宽了思路，开阔了视野，找到了自己今后努力的方向。以下是我的几点体会：

一、师者德为先，教育爱当头

开班仪式上首先聆听堪称我国第一特级教师于漪老师“用精神的成长创造使命的精彩”的报告。她说：“教师思想要有高度，脊梁骨要有硬度；要身心投入，用生命歌唱；要具有真本领，教会学生真本领。”她还说：“我做了一辈子教师，但一辈子还在学做教师。”她觉得教师身上有千钧重担，一肩挑着学生的今天，另一肩挑着祖国的未来，强烈的使命感使她从不放松前进的脚步。于漪老师这种高度的事业心、执著的责任感和谦虚的品质深深地激励着我，认真寻找差距，严格要求自己，不断提高自己的师德修养，努力地用正确的人生观和价值观引导学生健康成长，无愧于教师这一光荣称号。

师爱是师德的灵魂，育人的根本。缺少了师爱，也就失去了教育学生的感情基础，何谈教育效果。爱学生就要尊重学生，关注每个学生的可持续发展，以宽容的心态给他们的心灵提供成长的空间。有了这种超越亲情的.神圣的师爱，才能使学生沐浴着爱的春风雨露积极学习、快乐生活，同时也激发教师对自己的工作追求卓越、追求高标准。

二、积极探索教改之路，提高课堂教学的有效性

特级教师张人利、方培君、吴金瑜、杨振峰、杨敏毅等老师的报告使我们知道了作为一名特级教师应具备的专业素质，作为一名特级教师对教育教学的思考、对课程改革的引领、对有效课堂教学改革的研究和示范、对学校教师队伍建设的作用、对学校教育科研的引领和辐射。

教育是一个复杂的系统工程，课堂是生命成长的空间，没有哪一种教学模式是全能的，要追求教学效益，做到低负高质，有效教学是关键。教育的有效性来自教育的针对性，要将有针对性贯穿教学的始终。备好课是有效教学的前提，教师要成为课程资源的重新组合者、开发者，通过研习课标，建立起对课程宏观的立体概念，对于学生已知道什么，学什么，学到什么程度，需要多少时间，用什么方式学，学生应如何组合，如何进行教学评价做到心中有数；对完成教学过程所需的教学方式的呈现这条明线和教学策略的选择这条暗线要在多维开放的基础上进行预设。在上课的过程中，教师应指导有方，主导有度，提高课程教学执行力，以学生为本，以学生的发展为本，让学生成为风景，老师成为背景；在教学互动的过程中，以学生为自变量，教师为因变量，使学生做学习的主人。

总之，通过参加这次培训使自己对特级教师的标准有了一个全新的认识，提高了自己的教育教学理论水平，增强了自己作为一名后备特级教师的使命感。在此感谢省教育厅师资师范处为我们组织的高级研修培训，感谢上海市教师学会的周密安排，感谢省教科所同主任的精心策划和组织。

特级教师培训心得体会2

会议的主要内容是集中学习前沿教育理论，布置特级教师所承担的带好一个团队、建设好一个名师工作室的任务。特级教师是在学科教育教学的某一方向有独特建树的人，因为在这方面思考的深入，有独特的实践和探索，所以取得了突出的成绩。有了一定的'成绩、得到认可之后，需要继续在这一领域做排头兵，拿出更多的实践成果来。所以从某种角度看，特级教师也是一个“孤独的行者”，始终实践探索在学科教育的最前沿。培训给特级教师带来的是“家”的温暖，大家可在其中找到相互支撑的力量。

此次培训，让我们印象最深的是特级教师的“誉”后再发展话题。特级教师作为一种荣誉是对一个老师前期十多年乃至几十年来工作的高度认可和表彰，是教师一个区域和领域内影响力的证实。这是一个高尚的称号，对于特级教师本人而言，他要承担起神圣的使命，承载学校和地区的期望，同时还扮演着一个庄严的角色。所以说，特级教师不仅是荣誉，更是责任和使命。特级教师不仅仅是个人资本，更是国家的资本、全社会的资源和财富。特级教师，并不是站在巅峰的教师；重要的不是你所处的位置，而是你朝的方向。成为专家级、大师级的特级教师是这些受人瞩目的特级教师努力的方向。怎样才能成为专家级大师级的特级教师呢？首先是学习，只有不断地学习，从书本中汲取营养，在同事间博采众长，广泛涉猎各类知识，为我所用，特级教师才能保持自己的优势，巩固自己的特色，形成自己风格。其次是敢于改革，善于创新，在不断的实践中形成自己特色、流派和风格。再次是注重个人的修养，修炼，提升自己的品位和气质。

常态的课堂才是老师的舞台。经过这次学习我们会更加立足课堂，把不断学习，改革，探索作为自己常态的生活方式，生活习惯，在教书育人的道路上走远，走好。真正做到“静下心来教书，潜下心来育人”。因为这对于年轻的我们而言，责无旁贷。

特级教师培训心得体会3

暑假期间，我和阎校长、梁老师一起参加北戴河举行的全国著名特级教师及青年教师优秀教师观摩课研讨会，大会安排了两天的议程，在这两天的时间里，我认真聆听了9节数学课，两节说课，杨亚玲老师的评课，吴正宪老师、刘德武的讲座。下面我就这几节数学课和几位专家的讲座谈谈我自己的感受。

一、这几节数学课的突出特点：

1、教师的课堂评价语言生动、丰富。如：“声音真洪亮！”“你生活中善于观察，真棒！”“说得多好！有根有据，有条有理。”这些话语富于鼓励性，更具人性化。

2、运用正确的数学方法学知识。如《可能性》的认识通过猜想，实验验证，应用实践来感悟可能性。

3、数学课堂利用情境、动画等来激发调动学生学习的积极性。如：薛铮老师在教学《分数的认识》，改变以往传统的教学模式，“一个苹果分给两个小朋友，每人一半”用二分之一表示。它采用的是动画来呈现一个全新的视角，“小熊有几杯蜜？”来引出课题，激发学生学习的'积极性。

4、注重以学生为本，和学生心与心的交流，而且善于利用错误资源。当学生的意见不一致时，吴正宪老师鼓励学生现场辩论，教师参与其中，一点一点地分析，知道得出正确数据，理清题意为止。在这样的辩论中不但使学生思路更清晰，而且还锻炼了学生语言表达能力，这正如她自己所说道理不辨不明，知识不讲不清。当学生出错时，薛铮老师就是抓住这一有效的教学资源，变被动为主动，成功的解决了教学中的难点。如：阴影是谁的。

5、教师教态亲切自然、富有亲和力。几位老师在课堂上和学生是心灵的碰撞，人格的沟通，用自己的人格魅力去感染学生，真正体现教师的教学机智。当然，学生的表现太优秀了，善于独立思考问题，并且孩子的话语还有的富于挑战性，用他们鲜活的生命点燃了智慧的心灵。最后吴正宪老师的总结：真实的课堂最有意义，真是精辟的点评！

二、吴正宪专家的讲座对我触动主要有以下两点：

1、吴老师教我们怎样做一个好的数学的老师？那就是在儿童人格成长中烙下数学的印，主要烙下五个印：

（1）数学要教学生做真人；

（2）教学生守规则、懂自律；

（3）教学生敢于承担责任；

（4）教学生不怕困难、有毅力；

（5）教学生会自盛学会反思。

2、一个教师什么时候进步最快？

吴老师给予我深深的思考：在反思的过程中才能有进步，我们受了外部刺激才会去主动反思，进而产生需求，最后寻求获得。所以说，千万不能忽视了我们的课后反思。

以上就是我这次参加学习培训的一些肤浅认识，和大家共同分享吧。

特级教师培训心得体会4

最近，在省教育厅号召下，大江南北的教师掀起了“向吴邵萍学习”的热潮。吴邵萍的先进事迹使我深受感动，她在这平凡的岗位上做出了不平凡的事迹，是我学习的楷模。我将在这些先进教师先进事迹启迪和鼓舞下，树立正确荣辱观，努力增强“学高为师，身正为范”的教师使命感，做一个富有爱心的好老师。

优秀教师崇高的人生追求、高尚的师德情操、无私的奉献精神，感人至深，催人奋进。通过学习，我深刻体会到，作为一名教师，开展所有工作都要落实在一个“爱”字之上。

爱生，就要爱的有“真情”。爱，是教育的本色，吴邵萍爱孩子赛妈妈，爱园胜爱家，以无限的真情去关爱身边的一切，用爱去感化每一个学生的心灵。当学生在学习上遇到困难，我们应当不厌其烦的耐心指导;当学生做错了事的时候，我们理性的指导分析，让学生知道做错事的原因。我经常对自己说“假如我是孩子”，所以我就会用温馨的语言教育学生，用母亲般的爱感化学生，使学生感受到教师的爱犹如父母，甚至胜于父母。对待别人的孩子要像对待自己的孩子一样，当我们希望别人怎么教自己的孩子时，就一定得怎么教别人的孩子，我们都应该学会换位思考，假如他们是我的'孩子，家长对我们寄予很大的希望，所以，我得要把他们都看成是自己的孩子，要像爱自己的孩子一样真诚的爱他们，用积极的情感去感染他们，扣击他们的心扉，激起他们感情的波澜，这是一种责任。我们要像慈母一样关心爱护每一个孩子，比如：孩子身体不适时，我们应该嘘寒问暖;孩子有缺点或不足时，不歧视，不挖苦，不嘲笑，应该有颗包容之心，要想到：他们是孩子，拥有犯错误的权利;当孩子的优点或进步时，要及时表扬，加以肯定和鼓励，……总而言之，作为教师，我们要用自己的爱心、细心和关心让孩子真正能健康快乐地成长，那才是我们最大的幸福。

爱生，就要爱的有“智慧”。思考，是教育的冷色。“学”，是吴邵萍刻苦钻研的永恒追求。是的，教师的生命在课堂，思考的背景里总是有那么多沉寂与孤独，在未知的世界里探索应该给予学生的一切，我们应该千方百计的去寻找在教学思路和设计环节中学有所得，悟有所获。疲于应付、有悖常理的对待将会让良心受到谴责，我们在做准备的时候总是想着让内容更充实、丰富，而更多的忘记了应该站在学生的角度去考虑他们的接受程度，忘记了我们也曾经是学生，忘记了我们自己在学习时遇到困难的时候是多么的无助。还记得，在上一次青年教师公开课中，我最多的思考就是课堂是否以站在学生的角度考虑设计问题并如何呈现引领，在之后的课堂教学中，通过询问同学们的需要，对有些想法进行了适当的改进，有效果也有更新的思考。学生的智慧和能力是无穷的，当你为他提供一个舞台，他将是最真实的学习主人，当你为他创造一个机会，他将是最出色的生活演员，当你为他插上一双翅膀，他将成为这个爱的世界中最能体现教育声音的精彩元素。正是因为这样的追求，我的思考里总是在不断的延续冷色的冲击、并渴望与暖色的汇合。

我希望我们学习XX老师的事迹，是为了借一个让我们的教育事业获得进一步发的机会，而不是以往那些徒有形式的老套模式。

特级教师培训心得体会5

我参加了全省中学教师培训。通过xx天的培训，我对教师这个职业的内涵有了更深一层的了解。这次中学教师培训的内容十分丰富，理论上包括对“教学规章制度、教学常规、师德、中学教育的常识和特点”等诸多方面的系统学习，实践上包括观摩有着丰富教学经验的老教师的教学示范课和新教师的现场教学示范课。通过认真的培训和自己的学习，获得了很大的收获，现将自己的心得体会总结如下：

通过对几种教育法规的学习，我了解作为一名教师最基本的义务——教书育人。教师应无私地将知识传授给自己的学生，维护自己的学生，并关爱他们，以自己高尚的品行为学生树立起榜样。面对后进的学生，不能采用暴力或体罚等行为，而是应该用加倍的爱去帮助他们进步，这不仅是从职业角度，更是从法律角度对教师的义务作出了规定。教育不仅是教，更是教与学互动的一个过程。一味地向学生灌输书本知识只是一个教书匠的水平。只有通过在教育中不断学习，在学生实际情况的基础上对教学有所创新，才能逐渐提高教学水平。

在培训期间，最让我印象深刻的就是关于《教师职业道德》。谈到职业道德，其实每一项职业都要求具备一定的职业道德。但是对于教师这个职业而言，就显得尤为重要，且具有一定的特殊性。因为作为一名教师，一言一行都是学生眼中的榜样和标准。教师在学生心目中的地位是很高的，在某种年龄阶段，教师的形象之高大甚至超过他们的父母。所以，教师的言行直接影响和关系到学生未来的品德发展。教师必须具备高尚的职业道德，这一点非常重要。

我觉得教师的职业道德，集中体现在教育责任感，关爱学生和工作效率上。教育事业关系着下一代的身心发展，关系着祖国建设的明天，是中国建设中举足轻重的一部分。教师的工作责任感应该是极其强烈的，只有强烈的责任感才能带动起工作的热情和动力，才能真正意识到自己职业的重要性而投入全部的精力。教师要时刻注意自己的`言行并留意学生的反应和变化，为学生树立好的榜样，改正不良的习惯都是教师的基本责任。如果缺乏对学生负责的心态，又如何将工作热情融入自己的工作中呢？更别谈兢兢业业地为学生服务了。

光有责任感还是不够的，教师不应只成为学生的导师和帮手，更应该是学生的朋友。所以关心、爱护学生是一个好教师最起码的道德，是强烈责任感的体现和升华。关爱学生首先应当是对学生人格的尊重，以公平客观的眼光去看待和评价每一个学生，不能以偏见、片面的态度对待他们。除了关心他们的学习以外，还应关注他们的心理健康，引导他们向着积极、乐观、上进的方向发展。除了关心他们在校的行为，还应了解他们课堂以外的生活，以便及时、适当、全面地帮助和引导他们健康成长。

教师的职业道德还体现在工作效率上。教师最重要的职责就是教书育人。教师应无私地奉献自己的知识，传授学生先进的文化，提高工作效率，教育可以是一件普通的事，也可以是一件艰难的事，关键看一个老师如何看待。如果只是单调地将自己肚中的知识塞给学生，这就是件简单的事。如果要在知识传递的过程中，既能引导学生举一反三，学会学习，又能懂得思考，充分发挥主观能动性，这就是件艰难的事。优秀老师能在不同的条件下，坚持不懈地研究教学方法，有所创新，有所成就，这是非常不容易的。也为我们新教师树立了楷模，时刻教育我们不能在工作中只积累经验，更要边教边思考，有所实践，有所创造。培训内容中，对加强师德师风建设这部分内容我也有很多感受。到底什么是师德师风？师德，是教师职业道德、师风，是教师的行为规范。师德师风对一个教师特别重要。因为，教师是学生行动的标杆。“其身正，不令而行；其身不正，随令不行。”爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦……这些都是师德师风的体现。

特级教师培训心得体会6

书育人。教师应无私地奉献自己的知识，传授学生先进的文化，提高工作效率，教育可以是一件普通的事，也可以是一件艰难的事，关键看一个老师如何看待。如果只是单调地将自己肚中的知识塞给学生，这就是件简单的事。如果要在知识传递的过程中，既能引导学生举一反三，学会学习，又能懂得思考，充分发挥主观能动性，这就是件艰难的事。优秀老师能在不同的条件下，坚持不懈地研究教学方法，有所创新，有所成就，这是非常不容易的。也为我们新教师树立了楷模，时刻教育我们不能在工作中只积累经验，更要边教边思考，有所实践，有所创造。培训内容中，对加强师德师风建设这部分内容我也有很多感受。到底什么是师德师风？师德，是教师职业道德、师风，是教师的行为规范。师德师风对一个教师特别重要。因为，教师是学生行动的标杆。“其身正，不令而行;其身不正，随令不行。”爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦……这些都是师德师风的`体现。 特级教师培训心得体会2

暑假期间，我和阎校长、梁老师一起参加北戴河举行的全国著名特级教师及青年教师优秀教师观摩课研讨会，大会安排了两天的议程，在这两天的时间里，我认真聆听了9节数学课，两节说课，杨亚玲老师的评课，吴正宪老师、刘德武的讲座。下面我就这几节数学课和几位专家的讲座谈谈我自己的感受。 一、这几节数学课的突出特点：

1、教师的课堂评价语言生动、丰富。如：“声音真洪亮！”“你生活中善于观察，真棒！”“说得多好！有根有据，有条有理。”这些话