参加现场流行病学心得体会[范文模版]

第一篇：参加现场流行病学心得体会[范文模版]

参加现场流行病学培训班的收获

2009年8月13 ~14日，我参加了现场流行病学培训班第二期的学习。通过此次学习，我更加充实了自己，受益匪浅，主要表现在以下几个方面：

一、通过学习万康林教授的“分子生物技术在传染病暴发中的应用”，认识到实验室在传染病暴发调查中的重要作用，实验室要强调时效性、证据性，结论要慎重，结果分析要充分、适当、因果关联，并于现场流行病学调查结果相结合，只是老师的普通话说的太快，有些难听懂。

二、通过学习罗会明教授的案例分析，更清楚了县级疾控中心接到疫情报告后的调查步骤，以及如何向卫生行政部门报告，如何对采取的措施进行评估，以及预测今后疫情的发展趋势和可能出现的情况。

三、通过学习田庆宝教授的统计学课，学会了怎样用区间估计代替显著性检验，对标准差的应用有了新的认识，并认识到做专题调查不要顾忌样本量的大小，要做频数分布表。讲的很好，只可惜时间太短，讲的内容太少，希望下期还能学习田教授的课。

二〇〇九年八月十七日

第二篇：传染病现场流行病学调查

传染病现场流行病学调查

1、现场工作准备

（1）人员准备：中心根据事件性质，安排相关专业人员参加现场处置工作组，确定工作组负责人，明确成员职责和分工。

（2）技术准备：现场工作组根据已经掌握的线索，开展文献检索或处置技术复习，咨询有关专家意见，以及与相关实验室联系现场采样和检测准备事宜。

（3）物资准备：现场工作组领取应急箱、消杀药品和器械，现场警示标识等，清理准备个人防护用品、样本和标本采集、运输设备和工具、现场快速检测设备和试剂、预防药物或疫苗、消杀器械、痕迹记录器材（照相机、录音笔、摄像机）、调查表、参考资料（专业、法律）、宣传资料、通信设备、电脑、现场联系资料（联系人及联系电话）等。

（4）后勤保障：安排车辆、交通、食宿等。

（5）其他事项：现场工作组与事件发生地取得联系，预约预备会，交流情况、共商现场工作方案和实施计划。

（6）响应时限：派出现场工作组的指令下达后，工作组应在1小时内准备完毕，从中心出发赶赴事件发生所在地。

2、现场工作实施

（1）核实疫情或事件：现场工作组一旦到达现场，应立即与当地有关部门一起核实疫情或事件，召开有关会议，了解情况，交流意见，安排布置有关工作。

主要内容：①听取汇报：了解事件发生、发展过程，以及最新情况；了解当地过去有无类似事件发生；发病地区人群近期与事件相关的生产、生活、娱乐等相关活动情况；共同暴露或接触人群；已采取的措施及效果；周边地区或单位有无类似病例发生。②核实疫情或事件：与参与诊诒的临床医生进行访谈，查阅病历记录，核实化验结果，收集临床相关资料；访视部分病例，必要时亲自对现症病例进行体格检查和采样检测。根据病例的临床表现和体征、实验室结果，结合流行病学资料进行综合分析，对疫情或事件性质做出初步判断。

（2）确定现场工作计划：商讨现场工作思路，商议初步的预防控制措施实施计划，根据对已有资料的分析和已采取的措施效果，形成初步的预防控制方案，列出现场必须完成的工作项目，确定联络人和现场工作例会制度，商议落实实施计划。

（3）设计调查表：根据事件性质，采用现有调查表，并根据现场具体情况进行补充或重新拟订。在病原或流行因素还未明确的情况下，调查表内容应尽可能全面和详尽。流行病学个案调查表内容：

①基本信息：姓名、性别、年龄（15岁以下要填家长姓名）、职业、住址、工作单位（学生填学校名称和班级）、联系方式等；

②临床相关信息：发病日期、就诊日期、临床症状、体征、就诊和治疗经过、临床检查和化验结果等，以及病情的进展或转归；

③流行病学信息：患者感染、暴露来源及途径等；

④实验室资料：采样、检测情况及结果。

（4）确定病例定义，搜索病例：在初步调查的基础上建立病例定义，定义应包括时间、地点、人群范围界限，以及临床表现、实验室检测结果等基本内容。病例定义分确诊病例、临床诊断病例和疑似病例。在现场调查早期或搜索病例阶段，使用敏感性高的病例定义（也就是“较为宽松”病例定义），以便发现更多可能的病例及线索；如进行病因研究则使用特异性高的病例定义。按照确定的病例定义开展病例搜索，列出病例信息清单（或一览表），并对病例进行流行病学个案调查。

除在事件发生地通过医院、社区调查、接触者追踪进行病例搜索处，还需了解周边地区或单

位有无类似病例发生，同时建立临时的监测系统，动态收集新发病例资料。

（5）流行病学调查：

①个案调查：对发现并核实后的每一个病例都应及时地进行详尽的流行病学调查，完整地逐项地填写个案调查表。在进行个案调查时应注意对调查表中虽没有列入，但在调查中发现有流行病学意义的内容（或线索）应进行详细追问和描述，特别要注意收集指征病例和特殊病例的资料。

②专题调查：在个案调查基础上，根据需要，有针对性对某一情况进行深入调查，调查前应设计专用调查表和调查提纲，在调查过程中要注意采集有价值的标本。

（6）标本采集、运输和检测：根据调查情况，采集患者、宿主动物和传播媒介等标本，按“及时、准确、足量、代表性强和安全”的原则，及时进行实验室血清学和病原学检测，综合患者的临床症状及流行病学调查结果，在规定时间以最快的速度出具检测报告。

（7）描述性分析，提出假设：在全面调查的基础上，对调查资料进行归纳分析，选用恰当的统计图表，以形象、直观、明了的方式展示疾病的三间分布状况。必要时建立和提出病因假设。病因假设应具有合理性，可解释各种分布的特征；被调查中的事实所验证；能够解释大多数的病例情况。

（8）确定防控措施和督促落实：根据事件起因、发生发展途径，以及事件的特征确定控制和预防措施。现场控制措施主要包括控制或消除传染源、减少与暴露因素的接触、保护易感人群，开展卫生救援，控制事态进一步发展。必要时建议启动相关预案。在工作人员在现场处置过程中，应做好个人防护。

①开展卫生救援，协助救治病人，怀疑为传染病时，应对尚未隔离的病人进行隔离治疗； ②对疑似病例、密切接触者（共同暴露者）进行追踪和医学观察；

③必要时，对易感者进行预防服药、应急接种，针对性地开展健康教育和行为干预； ④在现场及周边地区开展主动监测，必要时实行日报、零报；

⑤提出对传杂病划分疫点、疫区的建议；对影响范围广的疫情应视情况，协助有关部门制定疫区封锁、人员疏散方案。

⑥开展应急健康教育，编印相应的健康传播材料，采取多种形式，开展健康教育和危机干预。

（9）进一步深入的流行病学调查：针对可能的危险因素、传播途径和暴露人群，应用病例对照研究、队列研究等分析流行病学研究方法，对病因假设、传播规律等进行调查。

（10）现场工作报告：现场工作组应及时通过有效方式向中心领导、县卫生局领导报告现场工作处置与控制进展情况，包括初次报告、进程报告、阶段报告、结案报告等。

（11）现场工作结束：当现场工作基本完成，事件得到有效控制，可结束现场工作。在撤离现场前应与当地有关部门召开会议，对现场流行病学调查和处置工作进行正式的总结，反馈调查结果和下一步工作建议。

3、现场工作总结与结案

现场工作组返回后应及时对现场工作进行总结，主要包括：

（1）对现场流行病学调查、实验室检测资料和相关影像资料进行清理归总。

（2）对现场使用的物品包括现场工作服、应急箱、采样箱进行卫生消毒处理，清理相关物品消耗使用情况，在归还时及时通知后勤进行补充更新。

（3）对本次现场要作进行总结与评估，并形成现场工作总结报告、现场处置评估报告，总结评估本次现场工作处理中经验和教训，以便今后工作借鉴。

第三篇：现场流行病学调查报告撰写基本要求

现场流行病学调查报告撰写基本要求

现场调查报告，是一种全面的总结形式，与科学论文相比，它可能不够精辟和深入，方法学方面不够严谨，但是更加全面。由于现场调查的题材千差万别，因此现场调查报告的撰写要求也不尽相同。针对群发性疾病（如传染病暴发或流行）的调查，可能侧重于流行病学与统计学方法的综合应用；针对个案病例的调查，则可能侧重于对病例临床特征、检测结果的描述，以及逻辑推理在调查过程中的应用等。但不管是什么题材的调查报告，一些基本要求必须得到满足。

在此，总结经验，对现场调查报告所包涵的要素提出一些要求。根据不同题材调查工作的要求，其报告可能侧重于其中的某些要素，不一定要面面俱到。完整的现场流行病学调查报告，包括如下要素：

1．标题

2．前言（事件经过）

3．基本情况

4．核实诊断

5．流行特征（描述流行病学）

6．病因或流行因素推断、验证（分析流行病学）

7．防制措施与效果评价

8．问题与建议

9．调查小结

10．落款

一、标题

“标题”是现场调查报告内容的高度概括，必须简明扼要地向读者展示所做工作的主要成果。标题应该简练、准确，可包括时间、地点及主要调查内容等要素，有时可省略时间、地点相关信息，可根据具体情况而定。

一般标题的表达形式：“关于+地点+事件名+的调查报告”。但根据工作内容的不同，标题常常有所变化，如“关于XXXX的调查报告”、“关于XXXX的评价报告”、“XXXX调查”等。

二、前言（事件经过）

“前言”部分主要对事件的发现、报告、调查经过进行简单概括。一般篇幅不宜太

长，200-500字即可。“前言”部分可包括以下内容：

1．本次现场调查的由来与背景、目的和意义，引出调查所要探讨和解决的问题。

2．简述发现事件的信息来源，包括接报及上报情况等。

2．交待事件发生经过，以及调查工作的任务来源（如下级请求或上级要求等）。

3．简述现场工作经过，包括调查的地点和时间、参加单位与人员、调查方法、调查工作经过、调查处理结论等。

三、基本情况（背景）

“基本情况”是对事件发生地的背景信息进行描述；此部分所包含的内容，应可对调查和分析结论起到支持作用，应避免提供与主体内容毫无关联的信息。一般来说，基本情况可包括如下内容：事件发生地的地理位置、环境、气候条件、人口构成状况、社会经济状况、卫生服务机构、平时疾病流行情况或历史上该疾病在该地区流行状况、该地区有关的预防接种情况等。应重点说明与事件性质和原因有关的本底情况，如虫媒传染病应说明媒介种群、密度与变化情况，肠道传染病重点说明当地卫生状况，等。

四、核实诊断

针对传染病群体性事件的调查，首先要对疾病进行核实诊断，证实暴发或流行的存在。因此，该部分主要对疾病的临床信息进行汇总、分析并展示。主要内容：

1．临床表现：描述病人的临床症状和体征、临床上的分型及其特点。

2．辅助检查：各种临床辅助检查的结果。根据调查的病种，展示的辅助检查结果应各有侧重，如呼吸道传染病（如SARS）可重点展示肺部X线检查及肺部通气指标，胃肠道传染病应重点展示大便标本检查结果等。

3．主要诊断依据：一般参考各法定传染病的国家诊断标准。如果疾病无公认的诊断标准（如新发传染病和不明原因的疾病），应列出病例定义和分级定义。

如果是新发传染病，则临床资料的统计分析应为调查工作重点，以便弄清疾病的特征，为诊断、治疗及防控工作提供参考资料。

五、流行特征（描述流行病学）

针对一起群体性传染病事件，应将事件的真实面貌完整呈现，即描述流行病学方法的应用。主要内容：

1．疾病流行强度：总发病数目、发病率、死亡率和死亡率等信息，以及事件的波及范围及人群等信息。

2．疾病流行特征：即“三间”分布----时间分布、地点分布、人群分布特征。

流行特点的描述，亦应有明确的目的，应可为下一步的病因推断（分析流行病学）相关工作所利用；如不能为分析流行病学服务，可不必事无巨细地展示所有资料信息。这一部分内容为调查报告的专业核心内容之一，应尽可能地用图表来表示，以求简单明了；在信息量较为丰富的情况下，应避免仅以大段文字来描述疾病的流行特征。另，图表制作应从实际需要出发，科学合理，忌形式主义；图表制作时要简明扼要，应有序号、标题。制表要求重点突出、主谓分明、结构完整、有自明性；表内的标目排列要合理。

六、病因或流行因素的推断与验证（分析流行病学）

并非每一项调查均可以做分析流行病学的总结。如果调查设计与信息资料足以支持这一部分的分析，则该部分将是调查报告中最重要的内容。主要内容包括：

1．提出病因或流行因素假设：综合临床信息、流行病学特征等内容，提出病因或流行因素的假设。与前面的描述性内容无关、缺乏依据的假设，是不科学合理的假设，只能使人对本次调查的结论提出怀疑。

2．验证假设：根据分析流行病学调查结果（病例对照研究和队列研究），以及关联强度、剂量-反应关系等指标，对病因假设进行验证。

3．传染来源与相关因素调查结果的分析结论。除了流行病学方法的应用以外，逻辑推理思维也必不可少。

4．标本采集和实验室检测：病原学、免疫学检测结果，是确定病因的强有力的支持资料。

5．干预效应：如落实了干预措施，则干预效应可为病因推断提供进一步的支持。

6．病因判断：病因判断的结论；支持本病因结论的理由；排除其它可能原因的理由，等等。

七、防制措施与效果评价

流行病学调查、查因，是为了控制疾病而服务的；控制（干预）措施的落实，应与流行病学调查同时开展。因此，完整的现场流行病学调查报告，应包括防制措施与效果评价内容。要求如下：

1．描述各种技术措施的落实情况，包括采取措施的时间、范围和对象等。

2．选择过程性指标进行描述，如疫苗接种率、传染源的隔离率等。

3．防制措施实施后，应对其防控效果作出评价，同时也是验证调查分析是否正确。如果效果不佳或发生续发病例，应说明原因，分析指出需要修正的控制措施。

4．已采取防制措施和即将采取防制措施分开描述。

八、问题与建议

发现问题、总结经验与教训，是提升调查工作意义的必需步骤。同时应提出针对性的工作建议，旨在减少今后类似事件的发生，或为今后类似事件的调查提供指导意见。要求如下：

1．存在问题及教训：对调查过程中发现的卫生工作中存在问题进行阐述；对处理不当或效果有限的措施以及存在的问题进行分析。

2．总结经验：对疫情处理过程中所采取的成功或关键措施进行介绍。

3．提出建议：综合调查结果、流行因素分析及控制实践经验等内容，分析预测事件可能发展趋势，提出下一步工作建议。包括开展进一步调查研究、尚需采取的对策方法等建议，以及预防今后类似事件再次发生的建议。建议要符合客观实际情况，具有较强的可操作性和可行性。

九、调查小结

现场调查报告，是最为全面的一种业务总结形式。如果整个调查控制工作比较复杂，则报告内容可能冗长难读，因此可将主要结果与结论进行摘要小结，以方便参考。调查小结不一定是报告的必要组成部分，篇幅宜短，可为几行文字或一个段落。调查小结的内容可包括：调查报告的主要观点、最终结论、针对性建议等。

十、落款

报告的最后为“落款”，包括署名及日期。调查报告通常是向政府、卫生行政部门和上级疾控机构汇报，或向有关单位进行报告，因此其署名通常为直接负责本次调查的单位和主要流调、实验室检测、防制措施实施人员。

调查报告的末尾还应署上调查报告撰写的日期。

以上所列为调查报告的内容要素，并非调查报告固定提纲。调查报告的提纲，可以上述内容要素为依据，进行调整或修改；应根据调查目的及过程的不同，重点突出地展示调查成果。

一般情况下，包含事件经过、核实诊断、流行特征、病因分析、措施及效果、调查结论等几部分内容的调查报告，已属较为完善的现场流行病学调查报告。

第四篇：登革热流行病学现场调查的原则,准备及内容

登革热流行病学现场调查的原则，准备及内容

一、现场调查的原则要求

做好登革热疫情的现场流行病学调查对于指导疫情的预防和控制至关重要，其主 要原则要求为：

（一）首先要核实疫情。接到疫情报告后，立即核实登革热疫情的真实存在性，掌握疫情波及范围和影响因素。

（二）对患者要及时进行个案调查，查找可能的传染源和传播途径。

（三）对疫点范围内的可疑发热患者进行及时、主动和全方位的搜索，防止疫情的进一步扩散和蔓延。

（四）对疑似患者要采集血标本，及时送检和进行核实诊断。

（五）需对疫点或疫区登革热的流行因素和流行趋势进行快速且客观的评估。

二、现场调查前的相关准备工作

（一）疫情处理交通工具的准备应配备专门的疫情处理车辆随时处于待命状态，一旦出现登革热疫情，可以在较短的时间集结出发到达疫情现场。

（二）疫情处理箱常备物品的准备应配备专门的登革热疫情处理箱，箱内应包括以下物品：登革热疫情现场调查的相关表格（包括《全国登革热监测方案》中的登革热（登革出血热）个案调查表、登革热病例调查一览表/登革热发病情况入户调查登记表、登革热媒介伊蚊监测孳生地调查登记表、登革热媒介伊蚊成蚊密度调查表、媒介伊蚊登革病毒分离送检登记表、疑似登革热病人检材送检一览表和病原学检测结果一览表等表格），宣传小折页，纸，笔，蚊幼采集容器，塑料吸管，防蚊油，手电筒以及盛装蚊幼的容器等。

（三）现场采样箱的准备登革热疫情调查现场调查时，必要时会对可疑病例，密切接触者或疫点（疫区）内的健康人群进行血标本的采集，因此需要准备现场采样箱，配备必要的调查用具、采样器材等。采样箱内应包括一次性针筒，一次性手套，干燥试管，消毒棉签，橡胶带等，所有物品可按50~100人份准备。

（四）个人一般物品和防护物品的准备登革热的调查现场环境一般较复杂，同时还要避免被疫点（疫区）的蚊虫叮咬等，因此参加现场调查的人员要求尽量穿戴

长袖衣服，带上防蚊油或防蚊霜，工作服，工作证，雨伞或遮阳帽等。

（五）准备相应的防蚊、灭蚊的设备及药物：喷雾器、烟雾机等设备和敌敌畏、溴

氰菊酯、马拉硫磷等杀虫剂及有关生物、微生物灭蚊的制剂。

（六）通知相关医院准备好治疗登革热中、西药物及对症、支持治疗药物、设备等

物资。

（七）实验室应准备好分离登革病毒试剂、设备及进行各项血清学检查试剂、器材

等，便于现场采集的标本能够得到及时检测。

三、登革热现场调查的内容

（一）基本信息收集和分析

进入现场后，第一步就是确认、核实上报登革热疫情状况，判断疫情性质及其程度。可采取以下工作方式：

（1）听取有关方面的情况介绍，尤其是疾病预防控制机构工作人员的介绍。

（2）组织多部门、多层次的座谈会。

（3）查阅当地有关登革热历史资料及自然和社会因素情况，初步了解影响登革热流行的有关因素。

A、自然因素：自然地理资料（包括人口、地形、地貌、河流、植被、海拔、气温、降雨量、土壤等）、既往登革热流行情况。

B、社会因素：人员流动情况、供水及储藏情况。

（二）对登革热病例进行个案调查并核实诊断。包括对病史、表现、各案例之间的关系、活动范围以及实验室检测结果等调查核实；对登革热发生、流行前15天之内外来人员进行调查。

（三）分布及特点调查。查明本次流行的分布，包括地区、年龄、性别、职业、发病率、病死率、死亡率，确定疫点、疫区范围和流行特点。

（四）传染源和传播轨迹追踪。追踪首例或首批疑似登革热病人。

（五）媒介调查。流行期间，随时对伊蚊相、孳生性质、种类、幼虫密度进行调查，计算布雷图指数、房屋指数、容器指数。有条件时也可对室内栖息率、成蚊叮咬/停留率、季节消长、对杀虫剂抗药性进行调查。

（六）病毒监测。及时采集病例或疑似病例急性期血清，捕捉伊蚊分离病毒，鉴定型别。

（二）登革热现场入户调查

登革热疫情发生时，疫情处理人员应到居民区、单位入户调查。入户调查主要可归纳为：“问、查、看、翻、教、灭”六方面。

1、问：入户询问

入户调查人员应登记居民户内居住人数，了解家庭成员近期有无类似患者，发现可疑现症病人，应登记并劝其住院治疗。

2、查：检查居民户内外水生植物和积水情况。

检查居民户内外有无种养富贵竹、万年青等盆景水生植物；

检查居民户（院）内、阳台、天台种花的花盆托盘是否有积水；

检查居民户（院）内外是否还有其他的积水如：露天弃置的盆、罐、垃圾等容器、轮胎、竹节、树洞、沟井、地面等积水。

3、看：查看积水是否有伊蚊蚴虫孳生，登记有伊蚊蚴虫孳生的积水数。

4、翻：翻盆倒罐，清除各种不必要的积水。

5、教：开展宣教工作：

（1）登革热是蚊子传播的；

（2）传播登革热的蚊子生长在种养水生植物的花瓶、花盆托盘，及其他水缸、水盆、罐、等小积水容器中；

（3）清除各种积水、倒置小积水容器，种养的水生植物每隔3-5天洗缸换水，可以控制蚊子，预防登革热。

（4）给水生植物换水时应清洗容器和植物根系；

（5）睡觉挂蚊帐，或使用其他防蚊灭蚊措施防止蚊虫叮咬。

（三）登革热现场调查注意事项

1、入户应注意礼貌，先表明身份说明来意，尊重受调查对象和风俗习惯，防止损坏物品，以取得居民的理解支持和配合。

2、到疫点调查时，应该做好个人防护，喷涂防蚊药水或驱蚊剂。

3、入户调查人员应依门牌号挨家挨户上门调查，不在家的应记录并及时返回调查补上，以覆盖全部住户。

4、翻盘倒罐要彻底。

5、注意对空置房屋或长期外出的住户的调查处理。

6、发生登革热疫情时，在疫区及周围开展蚊媒孳生地调查（至少每周一次），直至当地末例病例治愈后2周。

第五篇：参加全县新课改现场情况汇报材料

参加全县新课改现场情况汇报材料

为推动全县初中教学改革深入开展和不断深化，县教研室于5月15日在黄家铺中学和泾川二中举行了为期一天的泾川县初中课堂教学改革现场会。在王校长的带队下，我校八年级课改实验教师陈海明、吴凤英、朱会娟和我一共五人参加了此次现场会。现就现场会内容和几点收获思考向各位老师做以汇报，并就我校下一阶段课堂教学改革工作做以部署安排。

一、现场会基本情况

全县初中课堂教学改革现场会公公组观课和大会交流两部分内容。

1．分组观课：在黄家铺中学我们分组观摩了开放式课堂教学，黄家铺中学当天上午第三四节课全部对观摩人员开放，不管是语、数、英、理、化等基础科目，还是思品、历史、地理、生物等科目，毫无保留地展示给所有观课人员。黄家铺中学课堂教学改革采用的“预习—展示—反馈”的模式，基本上沿袭杜郎口课堂教学模式，课桌分小组摆成“餐桌式”，每个小组一面小黑板，老师有一到三面小黑板。课堂教学的基本流程是老师用小黑板出示学习目标和预习提纲—学生按照预习任务阅读文章，以小组为单位完成预习任务—分小组展示预习成果—教师出示检测题，反馈学生知识掌握情况和学习任务完成情况。

在泾川二中，我们分语文、数学、英语三个小组分别观摩泾川二中的有效课堂教学。我观摩的是一堂语文课，授课内容是八年级《云南的歌会》，这堂语文课也采用小组合作学习，运用了多媒体投影，课桌摆成餐桌式，授课流程跟黄家铺中学的授课流程大同小异，所不同的是泾川二中的预习在课外，课前给学生发放活页导学单，学生提前完成课堂内展示、反馈。

2．大会交流。首先由县局教研室康君老师通报了全县初中课堂教学改革情况，并对黄家铺中学和泾川二中的课堂教学改革作了介绍，在康主任的通报中，对我校学习洋思“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式所取得的成绩给予了肯定，特别提到了我校课改教师陈海明。候局长针对初中语文课堂教学改革做了专题讲话，把这次现场会定性为初中课堂教学改革的促进会，强调推进课堂教学改革要做到四个“坚持”，一是坚持抓“双基”，追求三维目标的落实；二是坚持教材是基本教学资源，但不是唯一教学资源；三是坚持真正的学生主体，要在教师的组织带领下；四是坚持以“开放式”教学为主，追求课堂教学方法，教学模式的多样性；特别强调搞课改是为了实现课堂教学的有效和高效，课改是提高课堂教学高效和有效的必然选择，实现课堂教学的高效必须突出四个方面工作，一是突出课堂教学设计质量，实行分层教学；二是突出抓好学生预习的环节；三是要突出精学精练，学练结合，突出学的针对性和练的有效性；四是加强教学质量的反馈，最后，主管基础教育工作的张局长做了总结讲话。

二、收获和反思

通过一天的课堂教学观摩和大会交流，联系我校课堂教学改革现状，对我触动很大，也为我心中困惑的几个课堂教学改革问题找到了解决的途径和思路，也算是参加这次现场会的一点收获，谈出来与大家分享、探讨。

1．理念决定行动。黄家铺中学走杜郎口教改模式是在2008年12月底，到现在已从借鉴模仿阶段走出，进而形成了自己的风格，并且在全校所有年级、所有科目全面推开，全校上下真正用课改理念来支配自己的教学行为，而我校的课改仍处于起步、探索阶段，未有自己较为成熟的特色。

2．学生是学习的主体，课堂的主人。原来我们较多强调教师角色的转变，现在，我们理更要强调学生角色的转变。黄家铺中学、泾川二中的课堂教学秩序看起来有点乱，但深入其中就会发现是“活”不是“乱”，黄家铺中学七年级的地理课（“澳大利亚——骑在羊背上的国家”），泾川二中的语文课，展示阶段讲台成了学生的展示平台。

3．课改需要先进理念的支持，更需要教师课前的付出和不懈地坚持“台上一分钟，台

下三年功”：①备课，反馈。②教学的预设与生成，黄家铺语文课单薄，二中的语文课有厚度、深度。

4．课堂教学评价方式得到了根本转变，黄家铺强调看学生的活动，二中的有效课堂教学评价表有学生的参与度和活跃度。

三、对我校课改工作的几点意见和具体做法：

在本周的行政会上，我向各位领导汇报了参加现场会的情况，学校管理人员就我校新课改工作进行了专题讨论，就困扰我校新课改进展的具体问题达成了共识，一是课堂教学改革工作要继续毫不动摇的深入开展，由点及面阶段全面推进；二是课改的目的就是为了课堂的高效和学生的全面发展；三是要根据学科特点，在借鉴洋思、杜郎口模式基础上，走出适合自己的课改之路，落脚点在课堂活起来，学生动起来，效果好起来。

为此，学校后半期课改的思路和具体做法是：

一是点上深入，课改督评小组加强对课改实验教师课堂教学督评，由教导处牵头，教研组负责，课改实验教师实施，对语、数、英三科课堂教学模式进行反思、总结，形成较为成熟的模式。

二是面上推广，主要针对思品、历史、地理、生物这四门课程通过形式的约束和教学基本要求变革，解决这几门课程的低效和制约合格率的“短板”现象。基本思路是：1．变革授课模式，借鉴“预习—展示—反馈”的教学流程；2．变革备课形式：①教学目标、重难点；②预习任务或复习任务；③巩固、检测题。3．从下周教案由教导处统一审阅。

三是常规做实，细节抓严。

四是转变评课标准，由关注教师的“教”转身关注学生的“学”。