经典古诗文朗诵比赛总结

第一篇：经典古诗文朗诵比赛总结

“经典古诗文”朗诵比赛活动总结

经过16日、17日两天的比赛，古诗词朗诵比赛落下帷幕。通过比赛不仅展示了学生朗诵古诗词的风采，同时也提高了广大学生对经典文化的认识，同时也提升了学生的小组凝聚力，这里我把本次活动总结如下:

1、前期准备工作,本次活动布置时间较长，各班班主任都能精心准备。比赛前期，各班都把自己班级的参赛小组名单上交团委，用来抽取比赛顺序。

2、会场布置精美。通过会场背景布置，使比赛会场更精美。

3、选手热情高涨，每个学生都有表现自己的心情。各个班级都能完成集体背诵项目，7年1班的集体朗诵为分部朗诵，表现形式很独特。每个小组上台展示的古诗流畅，其中八年3班的几个小组能够在舞台上有站位的变化。7年1班初明远同学的个人展示有配乐，朗诵效果很好。4、7年组精神风貌很好，同学在下面能认真的聆听选手的朗诵。本次活动的不足之处：

1、音响设备，由于对音响设备处理的不当导致7年组前几个小组的展示出现话筒传递不流畅，没有话筒等问题，后经过调整站位在8年组展示时得到解决。

2、学生上台、下台精神风貌不一，上台严肃，下台就放松了，在以后的活动中要强调走台的问题。

3、主持人的串联词不够严谨，很多环节没有考虑，在以后的活动中要提供多样的串联词。

4、有个别学生朗诵内容不熟练，在下次活动中要提前督促。最后本次比赛的得奖名单如下： 优胜班级：7年1班 8年2班 8年4班

小组优胜一等奖：7年5班第三小组 7年4班第四小组 7年4班第五小组 7年1班第六小组 7年3班第四小组 8年1班第一小组 8年4班第五小组 8年3班第二小组 8年4班第四小组 8年2班第四小组 8年4班第一小组

二等奖：7年1班第一小组 7年5班第二小组 7年1班第五小组 7年1班第五小组 7年5班第四小组 7年2班第四小组 8年4班第三小组 8年3班第五小组 8年1班第二小组

个人一等奖：7年5班：王琪玥 8年1班：丁柳晗

二等奖：7年1班：初明远 8年3班：王诗睿 优秀奖：7年2班：金子淇 7年3班：韩宁 7年4班：王馨玉 8年2班：张林昕湉 8年2班：相冰冰

优秀主持人：7年1班：于 淼 鄯智新 8年3班：陈家源 张江昊

精神文明班级：7年1班、7年2班、7年3班、7年4班、7年5班 8年1班、8年2班

第二篇：古诗文朗诵比赛

《古诗文朗诵比赛策划书》

一、活动目的：通过以“经典古诗文”为主题朗诵，培养学生的朗诵技巧

二、活动意义：为了展现校园丰富多彩的生活和健康向上的精神风貌，5月7日，于都五中在多媒体教室开展古诗文朗诵比赛，学校初一学生参加比赛。

三、活动对象：初一各班学生

四、活动主题： 古诗文朗诵

五、主办：初一语文年级组

六、活动时间：5月7号晚

活动地点：崇文楼10

1七、赛前准备：

1、做好充分的宣传工作，吸引初一学生积极参加。

2、邀请列席评委初一全体语文老师

3、张吉熊制定好评分标准、打印好表格

4、奖品设置（A上报杨主任批准 B 黄岳佳准备购买）

5、颁奖时间5月14早上升完旗后

八、比赛形式：朗诵（顺序抽签决定）

九、参赛要求： 仪表

1、服装整洁，衣着得体，与诗歌内容相协调；

2、精神饱满，姿态得体大方；

3、表演能和朗诵融为一体；

4、能通过表情的变化反映诗歌的内涵；

形式

1、表演者使用的全是方式与众不同，给人耳目一新的感觉；朗诵形式富有创意。

2、上下场迅速有序、有礼貌；

3、形式新颖、灵活多样，整体效果好。

4、朗诵形式富有创意，配以适当伴舞或配乐或以其他富有创意形式朗诵； 技巧

1、主题鲜明突出，内容积极向上，思想性强；

2、感情饱满真挚，表达自然；

3、朗诵熟练，声音洪亮优美、清晰，能够脱稿；

4、吐字清晰，普通话标准，正确把握诗歌节奏，韵律明显；

5、声情并茂，朗诵富有韵味和表现力，能与观众产生共鸣；

十、评选细则：

评委评分细则(百分制，计算分值时，去掉一个最高分,去掉一个最低分,再累加后求平均值即为选手评委得分)

1：着装整齐，大方得体。【10分】

2：吐字清晰，普通话标准。【20】

3：表现力应变能力强，能活跃气氛。【20分】

4：观点鲜明，内容充实生动。【25】

5：具有创意性，演讲结构清晰，论据充足，逻辑性强。【25】

6：去掉一个最高分和一个最低分平均成绩为各选手最后得分。

十一、奖项设置：本次比赛将设定6个获奖名额，其中分别设一等奖一名、二等奖两名、三等奖三名、优胜奖4名。

十二、比赛程序：

(1)评委入场;(2)主持人致辞;(3)主持人宣布比赛规则并介绍各比赛选手;(4)比赛环节：选手演讲

第三篇：三年级古诗文朗诵比赛

卫滨区高村小学2014-2015学第一学期语文学科活动

三年级“经典古诗文”比赛活动方案

为深入实施素质教育，弘扬民族优秀文化，激发学生学习、积累古诗文的兴趣，提高学生普通话的口语表达能力，接受传统洗礼，享受阅读带来的快乐，养成良好的阅读习惯，提高审美情趣，增强文化底蕴，营造浓郁的读书氛围，学校特举办此次三年级古诗文朗诵比赛。

一、活动主题：

诵读中华经典，弘扬民族文化。

二、活动目标：

1.弘扬我国民族文化，提高学生欣赏品味、审美情趣。

2.提高学生的语文素养，丰厚校园人文底蕴，培养学生爱祖国、爱家乡、诚实守信等良好品格，形成积极正确的人生观和价值观。

3.提高学生的朗诵水平，激发学生读书热情，使学生养成多读书，读好书，会读书的良好习惯。

三、参赛对象：

参赛对象为三年级学生，每班选手不少于总人数的三分之一。

四、活动安排和措施：

1.课前一吟，熟读成诵。倡导见缝插针，积少成多的诵读方法，充分利用每一节课前五分钟时间，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟。

2.每周一节诵读课，教师认真备课，分门别类精心讲授经典诗文、加大积累容量。

3.举办诵诗比赛，激发热情。利用每周的班队活动时间以个人、小组或班级为单位进行诵诗竞赛，其内容设计丰富，可以是诗句接龙，可以是你问我答，可以是对歌竞赛，也可以是游戏表演。

4.开设诗园，提供舞台。为给学生提供用武之地，每个班级都开设“诗园”园地。其内容丰富多彩，不但有古诗文名篇摘录介绍，而且有关古诗文的书画作品、活用古诗文的习作等。

5.组织学生根据经典诗文进行编写手抄报活动，为学生提供版面设计、选材、绘画、书法、编写等各方面能力的锻练机会。

6.结合美术、手工引导学生自己设计制作文图兼美的节日诗词贺卡、诗文书签。

7.引导学生写好经典诗文诵读笔记，分门别类摘录诗文名篇，记录诵读经典心得体会以指导生活学习。

五、活动效果检测时间：2014年12月上旬

六、活动效果检测地点：学校多媒体教室

七、活动检测要求及形式：

1.所选内容（经典古文、诗、词、赋、曲）健康积极向上，是小学语文第五册课本范围内的。

2.古诗文内容必须脱稿朗诵。

3.参赛形式以朗诵为主，鼓励形式创新，各选手可在朗诵的形式上有所创新。

4.朗诵要求语音清晰准确、抑扬顿挫、情感丰富、表情达意、仪表得体大方具有感染力。

5.各班级在2014年11月25日前上报参赛选手名单。6.选手参赛顺序按抽签的先后顺序进行比赛。

第四篇：柴沟学校古诗文朗诵比赛总结

柴沟学校古诗文朗诵比赛总结

为深入贯彻落实党的十七大提出的弘扬中华文化，建设中华民族共有的精神家园的战略任务，全面展示我校广大中小学生与时俱进的时代风采，积极营造富有诗情画意的校园文化氛围，丰富学生课余文化生活，培养学生道德情操，提高学生文学艺术素养，促进学生身心和谐发展，我校在中华民族传统节日端午节来临之际，在全校中小学生开展古诗文朗诵比赛、征文活动。

这次活动以传承文化、热爱祖国、讴歌生活、赞美和谐、拥抱亲情为主题，在各班班主任和语文老师的精心组织下进行比赛活动。活动形式多样独特，充满了诗情画意的校园文化氛围，显示出了积极创建“书香校园”的特色，推进了学生的素质教育，把传承祖国优秀文化工作推向了新的阶段。在开展古诗文诵读活动的同时，我校还组织了三年级以上的学生开展了征文活动，同学们踊跃参加，写出了不少好的作品。

在开展本次活动时，我校语文教师从网络上下载了关于端午节的传说、典故和有关端午节的古诗文，张贴在教室和发放在学生手中，学生自由阅读，扩大了学生的视野，增进了民族感情，丰富了课余文化生活，培养了学生道德情操。同时学校团少委组织开办了关于“端午节”的专题宣传栏，各班也开办了专题黑板报，使我校的校园文化氛围更浓，突出了我校“书香校园”的特色，同时也让学生了解到我国多年以来传承的中华文化。

第五篇：古诗文比赛总结

古诗文诵读比赛总结

三年级三班郭文法

为了弘扬民族文化，品味诗词精华，培养学生对古诗词的诵读兴趣，金洼小学于11月15日下午在教室举行了“读千古美文，诵中华经典”师生古诗词诵读比赛活动。

为了激发全体学生参与古诗词诵读比赛的热情，本次活动在比赛方式上有所创新，有学生个人赛和集体展示的形式。在同学们充分准备的前提下，我们在比赛中听到教师们声情并茂的朗读，听到了同学们整齐响亮的读诗声，看到了部分参赛学生不但熟练背诵而且在记忆古诗词的数量上和质量上都达到了一定的标准，部分同学还把古诗词的音韵美，节奏美表现的淋漓尽致。当有些同学因紧张或背的不熟而背不下去时，我们把机会交给台下的同学，谁能当场正确地诵读，现场奖励作业本，学生参赛的热情空前高涨。在比赛中，同学们各尽所能，各展所长，或声情并茂、或慷慨激昂，精彩演绎了许多脍炙人口的千古名篇，校园上空回荡着学生的读诗声。

此项活动是我校开展的读书系列活动之一，也是对学生古诗词诵读的一个阶段性的检阅，通过这样的活动，让古诗词诵读成为孩子们的一种习惯，融入学生日常学习生活中，让学生在活动中沐浴古典文化的恩泽，享受诵读带来的快乐。

门村小学三年级三班

2013年11月18日