课堂教学大练兵总结

第一篇：课堂教学大练兵总结

“课堂教学大练兵”活动

总

结

为进一步落实县教育局《课堂教学大练兵》精神，推进我校教学工作的顺利开展，切实提高我校教师课堂教学的水平，根据县局教研室《“课堂教学大练兵”试点工作通知》的相关要求，学校于2009年3月3日成立了“课堂教学大练兵”活动领导小组，正式启动了“课堂教学大练兵”活动。截至2009年5月30日，各教研组课堂教学大练兵活动告一段落，现将本次“课堂教学大练兵”活动开展情况作如下总结。

一、练兵活动中开展的工作及取得的成绩

（一）评出最佳的四位教学能手：谭佳佳、陈谊、卢应香、方维。

（二）为教师“洗脑” 转变教学理念

决战课堂走进新课程，不是把旧教材换成新教本，也不是把粉笔黑板换成多媒体，而是要教学一线教师从根本上转变教学理念，然后在自己的教学过程当中去体现崭新的教学理念，即用新的教学理念去贯穿自己的教学过程。所以，我们练兵活动的第一步就是为教师“洗脑”，让他们摒弃陈旧的教育教学观念，逐步形成新的教育教学理念。

为了达到这个目的，学校安排各教研组利用教研活动时间及其他课余时间组织本组教师，采取集中学习和分散学习相结合的方式，认真学习了《课堂教学问题与对策》一书，借此提升教师教育教学理论水平的高度。在学习《课堂教学问题与对策》一书的过程中，教师对各章节都相应的作了读书笔记，就理论阐述过程中涉及的教学案例也结合自己的教学实践进行具体的分析和总结。第一阶段结束时，以组为单位，组织了以学习《课堂教学问题与对策》一书的心得为议题的座谈会，在座谈过程中，老师就学习之后的感受、体会、启示及心得进行了交流。

通过本阶段的学习，老师们发现了新教学理念与传统教学观念之间有着很大差别，他们自觉的用新的眼光来反观自己多年以来的教学过程，都尝试着在时下的教学过程中体现新的教学理念。

（三）替教师“充电” 推进课程改革 教师的观念转变，便不意味着教师就能驾轻就熟的将新的教学理念运用于教学实践当中。观念的转变和观念的体现之间还存在着一个不可缺少的磨合过程。鉴于此，学校练兵活动领导小组，根据学校实际情况，做了以下工作。

将这次练兵活动的具体内容定为对新课程标准下如何备课、上课、听课、评课和说课等问题的探讨。如果教师从教学经验这个角度出发来探讨这些问题，那传统教学观念和新课程理念势必会在某些方面产生冲突。为了恰当解决这个问题，练兵领导小组决定在各教研组采取传统教学经验与新课程理念相结合的方式进行，试图从中探出一条路子，让传统教学经验与新课程理念实现完美的无缝结合。为了达到这个目的，首先，以组为单位，组织资历较深、教龄较长的教师传授教学经验，弥补青年教师教学经验不足的缺憾。其次，利用青年教师易于接受新生事物的特点，练兵领导小组印发了大量学习资料，如《新课程理念下如何备课》、《新课程理念下怎样说课》以及《新课程理念下如何评课》等。还组织学校骨干教师就这些问题举办了专题讲座，收到了实效，促使一部分教师顺利完成了从传统教学观念到新课程理念的平滑与过渡。

（四）给教师“加压” 促进教师成长

通过第一阶段的学习，老师们掌握了一些基本的教育教学理论。如何将这些理论运用到教学实践中去，用这些理论在实践中去指导自己的教学行为，这是从理论到实践，将教学理论臵于教学实践进行检验的阶段，这是练兵活动中最关键最重要的一个环节，所以，练兵领导小组高度重视这一阶段的工作。根据学校的实际情况，领导小组决定以“推门听课”这种集教学研究和教学常规检查为一体的方式来检查这一阶段的工作。

推门听课是我们学校已实施近三年的一项教研制度，它的好处在于，集常规检查和教学研究于一体。实施初期，教师感觉有一定的压力，但他们现在也体会到，他们正是在这种压力之下不知不觉的成长乃至成熟。

在这次练兵活动中，推门听课制度发挥了它不可取代的作用。学校领导参与了教研组听课、说课和评课的全部环节，对各教研组的练兵活动进行了全程了解和监督。领导小组成员根据“推门听课”活动中了解到的情况，以教研组为单位，组织问题较大的教师集中听取表现突出的教师讲课，吸取经验。然后再组织本组教师听该教师的课，帮助其顺利完成教育理论和教学实践的结合。

（五）为了提高教师的积极性，我校在第一阶段从各教研组推出一位教师给予奖励并进入第二阶段比赛。在第二阶段中，我校又评出了四位教师给予奖励并发证。

二、练兵活动中存在的问题

为期三个月练兵活动已告一段落，在活动中我们虽然取得了一定的成绩，同时也发现还存在着很多问题。

（一）老教师的观念转变比较困难。几十年的教学经历，传统的教育教学观念已在他们思想意识里根深蒂固。他们在教学过程中已形成了自己固有的一种教学风格，要他们将新课程理念融于教学实践当中，这是一个漫长的过程，也是一个艰巨的任务。

（二）在教学实践中，新课程理念的体现还不够明显。

目前大多数教师都只是在尝试，甚至有的还在观望，不敢放开手脚大胆实施新课标。是什么原因呢？新课程所体现的教学理念与传统的教学观念虽然不是水火不容，但二者确实存在较大的差异，因此，在不同教学理念指导下肯定就会呈现不同的教学模式。当然，不同的教学模式肯定会导致不同的教学效果，那将会是什么样的效果？面对中高考的评价机制，老师们对实施新课标有了后顾之忧。

（三）练兵活动时间仅三个月，显得有些仓促。学校未能从容完整的按照实施方案执行，给这次练兵活动留下了些许遗憾。

三、几点建议

（一）教学一线教师虽然勤于教学探讨，但他们不一定具备教学研究的理论水平。所以，上级教研部门应随时关注学校教学研究工作的开展情况，并及时给予他们理论上的指导。

（二）在我校资源严重不足的情况下，应该加强软件设施的建设。

（三）多用激励机制，提高教师的积极性。

盘信民族中学教务处

2009年6月3日

第二篇：课堂教学大练兵心得(二)

“课堂教学大练兵”心得体会

（二）为了深入贯彻落实十九大精神，全面落实“立德树人”的根本任务,区教委自3月以来，开展了“课堂教学大练兵”活动。本次活动以“健康尊严，张扬个性” 为理念，以核心素养为统摄，以努力办好人民满意的教育为宗旨，向课堂要质量，进一步深化课堂教学改革，着力发展每一个学生的核心素养。

本次活动从教委到学校，再至个体教师，大家都非常重视。从近二十年未登讲台的教委缪主任，到学校王校长带头深入课堂大练兵，为我们广大教师全员参与课堂大练兵，起到了很好的率先垂范作用，也极大地鼓舞了我们的积极性。在本次活动中我也受益匪浅。

一、教育理念的提升

在本次课堂大练兵活动中，我真正理解了什么是“立德树人”；深刻理会到了什么是教育优质均衡发展；以及我们教师面临的三种选择；通过邹老师的培训，我知道了什么是英语学科的“核心素养”，以及在今后小学英语的教学中，如何更好的把发展每一个学生的核心素养与英语教学实践相结合，真正做到在小学英语教学中为不同的学生提供素质教育.这些理念对我的触动很大，他们就像一盏明灯，为我今后的人生以及职业生涯指明了方向。

二、教学基本功的提升

1、我更加注重课堂的语言表达。

在本次活动过程中，每一堂课我都坚持尽量用全英文教学，努力为学生创设真实的语言环境。向其他老师学习规范、简短、有效的英语课堂口令，让学生听起来简单易懂；同时加入语调以及肢体语言，通过我说话的语气和动作让他们能轻松愉快的理解我的指令及意思。对于一名男教师，特别是我这种比较内向的男教师，要适应欢快、有趣的小学英语课堂并不是一件易事，但这次大练兵活动我努力要求自己去改变，去磨练，去适应天真可爱的孩子们，争取让孩子们在风趣、愉悦中上完每一堂课。

2、我更加注重规范的板书设计。

每天我都坚持练写钢笔字、粉笔字和简笔画。特别是课堂粉笔的板书，我要求自己做到工整、简洁；每一堂课关键的语句，必须板书，必须留到课堂的最后。而且我会把不满意的板书设计照相，课后进行总结和反思，为下一堂课积累经验。

3、教研课助我成长

在本次活动过程中，我们英语组每人都要坚持上一至二节教研课，每堂教研课前，我们都要认真研磨我们的教案；课后都要认真的评课。这就要求我们要认真的备内容、教法、学法和学生；在听课的过程中，我们也要比平时更详细的记录教学的过程以及优缺点，这对于我这个新手真的是受益匪浅。在本次活动中，由于本组的前辈们精心的备课、上课和真诚的评课，在研磨的过程中，他们的宝贵经验帮助我更快的掌握了教学的技法，例如:如何备课；如何把课堂上的生动有趣；如何进行板书设计；如何简单有效的使用课堂指令；如何设计课堂游戏；如何在课堂上兼顾每一位孩子的素质发展等等，在这次活动中都体现的淋漓尽致。特别是对我的教案及课堂的研磨，他们都毫无保留的指出了我的优缺点，并且把他们多年的宝贵经验都传授给了我。他们的评价有指正，但更多的是关爱，这对于我的成长无疑帮助是很大的，这些宝贵的经验更快的规范了我的课堂教学，让我向形成自己的教学风格更进了一步。

二、课堂教学技能的提升 1.多媒体运用的提升

同过本次活动，我在课堂教学中更能得心应手了。由于坚持每堂课都使用多媒体，我的课件制作水平以及课堂环节的设计有了明显的提高。慢慢的掌握了课堂教学中各个环节的时间分配及内容量的增减，从而改掉了我上课拖拉的毛病。2.生动有趣的课堂正在形成

同过向其他教师的学习和我自己的揣摩，我寻到了很多丰富课堂趣味的方法，如：多加入游戏；多使用影像；多用肢体语言，让学生尽量多动起来等，让学生来当主角，尽量把课堂还给学生，教师扮演引导者的身份。如：让能力强的学生扮演小老师，而我去当班长，帮他完成教学，当然课前肯定和小老师要预备好，让他设计一些课堂活动，这样更能贴近学生的思维，也增加了学生的兴趣。3.注重课堂评价和反思

有序但不呆板的课堂需要及时的课堂评价来支撑。小孩子的天性就是活泼好动，注意力不能持久，高效的课堂需要教师能有良好的课堂驾驭能力。当孩子们玩的忘乎所以的时候，及时的课堂评价就很重要了，我的课堂评价有一项就是专门针对纪律的，表现不好的小组就要被降一级，于是整个班级就立刻安静了。对于表现好的小组给与及时的升级，这样就会激发他们的兴趣了。

记得有人说过“教无定法，教学是一门遗憾的艺术”。我自己每上一节课，都要进行深入的剖析、反思，对每一个教学环节预设与实际吻合、学生学习状况、我的调控状况、课堂生成状况等方面认真进行总结，找出规律，在不断“反思”中前进。

“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”通过这次大练兵活动，让我有了一次学习提高、取长补短的机会，在以后的工作中，我会一如既往的磨砺自己，争取把自己练成一名优秀的人民教师。

第三篇：大练兵总结

大练兵活动总结

临城县石城小学 王军

一、立足实际，精心策划。

教师技能大练兵活动是加强教师队伍建设、提高教育教学质量的重要举措，为了把此次大练兵活动落到实处，力争不流于形式，取得预期的成效，学校首先召开校委会进行部署，使全体干部统一思想、提高认识，切实增强工作的积极性和主动性。

二、抓实过程，突出实效。

学校坚持按照“全员参与、集中培训、自主训练、整体提高”的原则，以技能训练与实践应用为主，以理论提升和达标过关为辅，把技能练兵活动落实到教育教学的整个过程之中，做到在教中练，在练中教，使练兵活动逐步转化为教师的自觉行为。全体教师立足岗位，注重实效，针对自己的实际，既争取所有的技能均有提高，又有重点的对自己薄弱的技能狠下苦功，力求有较大突破。

1、强化基本功训练，提高基本技能。

教师的一般基本功训练，包括普通话诵读、规范汉字书写两项。为切实提高练习实效，督促教师练兵，我们安排教师每天书写一板粉笔字，一张钢笔字，每周书写三张毛笔字。并对教师的基本技能训练进行月检查评比，将评比结果记录在册，做为教师基本功训练考核的内容。

2、强化说课、课堂教学训练，提高教学技能。说课、课堂教学是教师技能练兵活动的重点，学校始终以课堂教学的改革与创新为着力点，打造优质高效的课堂教学模式。先后组织了不同学科、不同学段、不同层次教师的观摩课、研讨课、公开课，加强相互间的交流与学习，使每位教师掌握了基本模式，提高了课堂效率。为促进研究成果的转化，学校搭建平台，分层次组织教师开展了课堂教学大赛活动，提高了教师的授课水平。以教研组为单位开展课堂教学研讨、说课等活动，认真组织说课活动，相互借鉴，共同提高，全面促进教师说课技能。

三、积极参与，成绩突出

在教师技能练兵活动中，全体教师尤其是中青年教师的职业技能不断提升，教育教学水平不断提高，尤其是基层学校的教师步很大。在学校组织的的初赛活动中成绩突出，有多位教师在技能练兵活动中获奖。

虽然教师技能大练兵活动已经结束，但是提升自身素质，提高专业技能的训练并没有结束，学校将建立长效练兵机制，深化技能练兵内涵，结合校本培训的实施，促使全体教师养成自学自练的良好习惯，在教育教学中不断提升职业技能，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。

第四篇：课堂教学大练兵大比武活动实施方案

余干三中教师课堂教学大练兵大比武活动实施方案

为贯彻落实全县中小学教育教学教研工作会议精神，进一步提高教师实施新课程的专业能力与水平，切实提高课堂教学效率，促进我校教师专业快速发展，决定在全校开展课堂教学大练兵活动，特制定本实施方案。

一、指导思想

以科学发展观为指导，以“构建有效课堂，提升实践能力”为主题，以提高教师教学水平和教学质量为宗旨，开展课堂教学大练兵、大比武活动，通过以练促学，比练结合，促进教师专业发展，提高课堂效率。

二、活动目标

1、通过课堂教学大练兵活动，进一步加强教师教研建设，积极引导广大教师不断更新教育理念，不断提升实践能力，促进教师素养提升。

2、通过活动开展，建立教师业务能力档案，为评先评优、教育人才培养与选拔、教师晋级晋职等，提供更为全面、客观、真实的依据。

三、活动组织与安排

（1）、成立领导机构，确保活动有组织、计划、有步骤的开展。其组成人员如下：

组 长：朱鸿辉 副组长：吴小军

成 员：朱鸿辉、吴小军、吴永升、周有景、盛小燕、洪倡水、彭正毅、黄新赞、谭友太、万晓阳、张益群、吴国儿、李占民、余为华、何四彩。

办公室：设在教科室。

（2）评价小组：由学校领导、教科室成员、教研组长、备课组长等组成。

（3）、活动实施步骤

1、准备阶段（3月下旬）：

成立教师课堂教学大练兵活动领导小组，制定活动方案。各校在教育局文件下发后，及时组织教师学习，积极宣传和发动，明确活动目的、意义，并成立相应的组织机构和评价小组，制定学校大练兵活动方案，落实具体的活动安排。大练兵方案及活动安排于4月10日前上报教育股备案。

2、实施阶段：

比武时间是4月---6月。于7月1日前把本校大练兵情况小结和排位前20%、后10%人员名单及评价结果（纸质稿和电子稿）上报教育股备案。

3、比武对象 ：

男50周岁（63年6月30日以后出生）以下，女48周岁（65年6月30日以后出生）以下教师都必须参加本校课堂教学大练兵活动。

4、比武方式 ：

采取微课模拟方式，每人10分钟---15分钟，知识点自选。

5、评分办法：

以学科为单位，由部分学校领导、教科室成员、教研组长、备课组长等组成评价小组。比武教师的得分是，去掉一个最高分和一个最低分后的平均值。

第五篇：岗位练兵总结

教师岗位练兵阶段总结

岗位大练兵活动以来，我校轰轰烈烈的开展着。狠抓师资队伍建设，搞好教研组活动，建立学习型团队，采取了理论与实践相结合，培训与自修相结合，进行了网络培训等形式，认真做好学校的岗位练兵活动，无论是在理论学习上，还是个人素质修养方面，都得到了很大程度的提高。收到较好的效果。

一、不断提高思想业务素质。

“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。所以，岗位练兵以来我都积极学习，结合课程改革，确立的学习重点是新课程标准及相关理论。两年来，我认真参加学校组织的新课程培训及各类学习讲座。另外，我还利用书籍、网络认真学习了美术新课程标准、，以及相关的文章如《教师怎样与新课程同行》、《中国艺术概述》等。通过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。随着社会的发展，知识的更新，也催促着我不断学习。

平时有机会还通过技能培训、校内听课、评课、公开课实践等使自己在教育教学方面不断进步。通过这些学习活动，不断充实了自己、丰富了自己的知识和见识、为自己更好的教学实践作好了准备。

我校专门组织教师进行了计算机知识和课件的制作的学习培训活动，使教师们人人都会制作课件，人人都能熟练操作电脑，在课堂教学中，丰富了学生们的视野，增强了学生学习的积极性。等使自己在教育教学方面不断进步。

通过这些学习活动，不断充实了自己、丰富了自己的知识和见识、为自己更好的教学实践作好了准备。

二、认真开展教学、教研工作 教育教学是我们教师工作的首要任务。我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。”力求让我的美术教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高美术教学质量。另外，授课后根据得失及时写些教后感、教学反思，从短短几句到长长一篇不等，目的是为以后的教学积累经验。

三、完成学校其他工作

我校开展了一系列的比较大型的艺术活动，同时还有许多的宣传版报、展览橱窗、等任务。其中不仅涉及到很多的美术宣传工作，有的更是需要我们全程积极参与创作作品。对于学校布置下来的每一项任务，我都能以我最大的热情把它完成好，基本上能够做到“任劳任怨、优质高效”。

总之，通过岗位练兵的学习，使我从人格和文化知识上都有了巨大的提升，感谢上级领导及学校领导为我们创造了这样难得的学习机会，不断地丰富充实自我，争做一名合格的人民教师。在工作中不断进取创新，不断总结经验、自我完善。