“调研河北”心得体会

第一篇：“调研河北”心得体会

近期，我们小组在河北省多个城市奔波，终于完成了“调研河北”的调研活动，取得了一定的成果。期间遇到的困难辛苦自不多说，我们在这次调研活动中也有许多心得感触。

近年来，随着以煤炭为主的能源消耗大幅攀升、机动车保有量急剧增加，京津冀等区域雾霾现象频发，PM2.5污染问题日益凸显，京津冀地区的大气污染现象日益严重。而且中国城市普遍存在的非理性扩张现象以及对植被土壤的破坏使得城市生态遭到严重破坏。种种现象显示发达国家的发展模式，即依靠石化类燃料、以汽车为中心的不可再生型经济模式和消费模式，并不适合现在人口基数庞大、人口高度密集的中国。因此，京津冀区域生态建设与大气污染联防联控研究势在必行。而就在这样的背景下，我们小组展开了此次调研活动。通过对一些城市的走访调研以及通过这些城市与保定市的对比，从而对河北省保定市城市品牌定位与塑造存在问题进行剖析，尝试为保定市进行科学的品牌定位与塑造，进而提升保定市的核心竞争力。

随着城市化进程和城市间竞争的日益激烈，塑造城市品牌已成为各国城市实现可持续发展的关键。近年来，一些学者和实践者开始关注城市品牌问题，取得大量研究成果。对这些研究进行整理，初步归纳出城市品牌理论研究的内部品牌观、受众观、营销观、形象观、文化观等分支领域，以期对未来研究有所启发。城市现代化必须传承历史、延续文明，必须根植于城市历史发展和传统文化的深厚土壤。城市的历史文化遗产记录了不同民族、不同地区、不同时期文明的发展脉络和历史信息，是历史上不同传统和精神成就的载体和见证；它凝聚了数千年人类的智慧，沉淀了人类文明世代相传的宝贵精神资源和物质财富，是沟通历史与现实的血脉；它体现了城市的特色和个性，是城市的底蕴和魅力所在。

考虑到现代化著名城市为人们所记住的特点，如海南三亚以旅游闻名、提到山西晋中就会想到王家大院等等。我们小组认为最重要的便是塑造保定市特有的城市品牌。小组通过走访保定市相关部门，查阅相关资料，并对部分负责人进行访谈，从宏观角度了解保定市城市建设的基本情况。同时，小组利用两个周末，分别在保定市保百大楼、保定市区北河沿便民市场进行现场调查。发放问卷200份，回收有效问卷180份；现场访谈20人。通过调查，了解到了一些关于保定市城市品牌建设的相关情况。

通过了解发现保定市完全有能力成为城市品牌强城：保定市始建于元代，位于华北平原中部，与北京、天津构成黄金三角。素有“京畿重地”、“首都南大门”之称。保定市是中国历史文化名城、对外开放城市、中国优秀旅游城市、全国双拥模范城、戏曲之乡、游泳之乡、全国篮球城市、全国乒乓球重点城市，也被人们称为“长寿之城”、“冠军之城”，入选2008中国魅力城市200强。无论是历史文化还是曾经的城市地位，保定毫无疑问都是名城、强城。城市品牌定位在于能够制造城市差异，体现城市特色和个性，并且在公众心目中占据一个独一无二的位置，形成对这个城市鲜明的印象。在这个方面，保定做的并不好。首先，城市特色没有发挥出来，文化历史名城的气质与底蕴并没有被突出出来。燕赵文化之都”、“红色文学城”、“太阳能之城”等称号，“京南近海强市名城”、“文化名城、山水保定、低碳城市”等名片并没有集中显示出保定的城市品牌，亦因此没有在公众心目中形成对这个城市鲜明的印象。再者，保定有一个硬伤，那便是雾霾天气十分严重。人们提起保定，想起的不是保定的总督署，也不是保定古莲花池，而是保定的雾霾！好在几年来保定市正淘汰落后产能、努力改善天气。

我们在调研中了解到，保定市充分利用国家发展战略及自身的优势品牌资源努力塑造城市品牌，取得了较好的成绩：保定市目前已获得了中国历史文化名城、中国优秀旅游城市、全国双拥模范城市等多项荣誉，保定的城市影响力和号召力正在持续加强。确定一个城市的品牌，必须要充分考虑城市自身的资源优势和特点。追求特色是城市现代化的题中应有之义。现代化程度越高，人们对精神、文化方面的要求就越高，对城市个性化的认知程度和精神需求就越高。人们已经逐渐认识到，单纯的现代城市建筑不是城市现代化的全部内涵，它应涵盖完善的基础设施、现代化的城市布局和载体、高度发达的产业体系和强大的综合服务功能、高质量的生态环境，还要有深厚的人文土壤和精神环境。

保定市在文化旅游方面无疑有着极好的资源：野三坡、白洋淀、狼牙山、天桥瀑布可以说是天下闻名的旅游景点，直隶总督署、古莲花池、大慈阁、满城汉墓、易县清西陵等景点有着浓厚的文化底蕴。另外，有着华北电力大学、河北大学、河北农业大学等知名大学，教育资源十分强大。而且，在新能源方面居于领先地位。

通过这次调研活动，我们小组获得了实践经验，提高了我们的团队合作能力，更对保定市有了深刻的了解，对提升保定市的城市品牌提出了深刻的建议。这次调研活动将使我们受益一生。

第二篇：调研河北

1.关于石家庄市裕华路历史发展于文化探究

2.河北省托老养老供求问题调研

3河北省农村居民幸福调查报告

*河北省（石家庄市……旅游保护区）生态环境及可持续发展 *石家庄农村地区（生态环境的调查报告）生态建设与协调 4河北省石家庄市空巢家庭心里状况调查

5关于留守儿童调研报告

6河北省大学生创业教育现状调研

7关于河北省历史文化保护与城市建设的调查

8关于征订旅游现状的调查及出路分析

^^^^^古典音乐

第三篇：调研河北报告

关于廊坊市大城县农村教育现状的调研

所属院校：河北科技大学信息科学与工程学院

调研题目： 农村教育现状

指导教师： 武少广

团队名称： 计算机131调研河北团队

团队负责人： 高佳月

填写日期：2015年11月20日

目录

摘要...............................................................3 前言...............................................................4

一、活动背景及计划.................................................5

1、主题：.......................................................5

2、背景及意义...................................................5

3、时间.........................................................5

4、活动地点及路线...............................................5

5、预期成果.....................................................5

⑴形成调研报告...............................................5 ⑵锻炼能力...................................................6 ⑶了解农村教育现状...........................................6

二、调研成果.......................................................6

1、农村教育背景................................错误！未定义书签。

2、今后农村教育新设想..........................错误！未定义书签。

3、当前农村教育的诸多问题.......................................8

4、解决措施....................................................10

三、总结..........................................................12 参考文献..........................................................13 附件..............................................................14

1、调研数据表..................................................14

2、调研河北走访调研问卷........................................14

摘要

农村教育问题是中国发展道路中一个严峻不可忽视的问题，农村教育的成败，影响着中国教育水平的发展，要健康的发展好农村教育，必须解决好困扰农村教育的诸多问题，深入基层去发现问题解决问题，才能从根本上解决农村教育潜在的问题。

关键词：农村教育现状 解决问题

前言

河北科技大学信息学院计算机131班主题为“廊坊市大城县农村教育现状”调研活动于2015年11月14日圆满结束。

活动结束后我们对这次活动进行了总结，每个成员都感触颇多。活动的第一天，我们开展了一次动员大会，会议内容包括：强调活动纪律，团队精神，安全事项，分配任务。每个人都有明确的任务，成员任务的分配都是由大家讨论得出，交流过程有摩擦有争论，这是在所难免的，在这个过程中大家学会如何表达自己的观点，如何让别人支持自己的观点，每个人都积极的参与到这个活动中来。大家都在为这个活动出力出策。活动第二天，我们按照计划好的任务有条不紊的完成各自的任务。在我看来，社会实践活动调研成绩固然重要，但更重要的是大家在这个活动中锻炼出各方面的能力，团队精神，奉献精神，合作精神等。在我看来这就是实践活动的价值所在，学校努力为我们创造良好的条件使我们有机会来做社会实践活动，我们应当珍惜这个机会，努力认真完成活动。最终，此次调研活动，取得了圆满结束。

一、活动背景及计划

1、主题：

廊坊市大城县农村教育现状

2、背景及意义

中国改革开放的总设计师邓小平同志说过:“科技是第一生产力”,如今这种观念已深入人心，知识经济已成为了时代的标志，国力竞争日益激烈。教育在综合国力的形成中处于基础地位，所以国力的强弱越来越取决于劳动者的素质，取决于各类人才的质量和数量，因此一个国家的国民素质是与这个国家的教育直接相关的。

3、时间

2015年 8 月 10日 ——2014年8月13日

4、活动地点及路线 地点：大城县部分农村中学

路线:在石家庄市运河桥客运站坐去往大城县的客车，然后走访各个学校

5、预期成果 ⑴形成调研报告

做出一份有一定社会实际意义的调研报告，为政府在农村教育方面给出一定的建议，为农村教育的发展做出一定贡献。⑵锻炼能力

在学习调研过程中丰富各个团员的社会知识，锻炼团员社会交往能力，提高团员的合作精神、集体意识，为将来毕业后为社会服务积累了一定的基础。⑶了解农村教育现状

这次调查我们做足了准备，对走访的学校及调研报告数据做了深刻的分析和理解，对大城县农村教育有了一定的了解。

二、调研成果

我国幅员辽阔，经济发展不平衡，人口众多受教育程度差距很大，其中我国农村人口素质低下是影响我国整体国民素质的主要因素。要提高我国的整体国民素质就必须重视提高我国的农村人口素质，只有农村人口素质有了质的提高，才可以从根本上适应我国全面提高国民素质的要求。

通过这次调研我们得出以下研究成果：

1、农村教育背景

社会主义新农村建设正在中华大地以“星星之火可以燎原”之势进行着。农村现在化、农村工业化和农村城市化是新农村建设的必然之势，特别是进入21世纪后，农村和农业的产业结构将依照全球经济的发展的需求进行重大调整，这次调整能否取得成效的关键是农村教育资源的深度挖掘和合理利用。因此发展“基于农村、在农村、为了农村”的新农村基础教育，为社会主义新农村建设培养、储备人才势在必行。

2、今后农村教育新设想

（1）各级党委和政府加强领导，教育部门主要负责同志亲自抓，是推动农村教育改革和发展的关键。农村教育改革涉及到农村的方方面面，单靠教育部门是不可能顺利进行的。因此，必须在各级党委和政府的统一领导协调下，教育部门主要负责同志亲自抓，树立“综合”的观念，才能使教育内部和外部相互协调，相互支持，共同为农村经济和社会进步服务。

（2）转变教育观念，明确农村教育办学方向是农村教育改革的重点。

（3）实行“三教统筹”，是调整农村教育结构的基本内容。目前，我国农村教育主要由基础教育、职业教育和成人教育组成，各级政府和教育行政部门必须根据各类教育的任务和特点统筹考虑，全面安排，不可偏废。一定要使新一代劳动者有良好的文化基础和应知应会的适用技能，提高其全面素质。否则，农村教育的作用就不能全面体现出来。

（4）全面贯彻教育方针，改革同农村社会主义现代化建设不相适应的教育思想、教学内容和教学方法，是农村教育改革走向深化的根本标志。只有教育思想、教学内容和教学方法更新了，农村教育改革的其他任务才能顺利进行。

（5）广泛动员高校和科研院所参与，既能提高农村教育综合改革的效益，又可促进高校和科研院所自身的改革。进行农村教育改革，没有强大的科研力量作后盾是不行的。城市的高等院校和科研院所通过参与农村教育改革，才能发挥自己的优势，使自己的科研成果尽快转化为生产力，促进农村的现代化，这也是当今发展知识经济的要求所在。

（6）坚持从实际出发，因地制宜，分类指导的原则，我国农村突出的特点是发展不平衡，地区差异较大。因此，必须坚持从各地实际出发，确定各地改革的目标和要求，采取不同的措施推动改革的深化。

3、当前农村教育的诸多问题

我们经过大城县留各庄镇中学的调研和亲身体验中我们了解到： ⑴农村经济不行

在调查问卷中，73人认为经济不富裕，读书浪费钱是阻碍孩子接受更高教育的最大原因，而且一半左右的家长认为孩子的教育收费很高，使得经济不富裕的家庭无力支撑孩子的教育经费。

⑵农村的基础教育设施差

在我们与家长们交流采访的时候，我们发现：70%的家长都认为城乡之间的教育设施差距很大，农村落后的设施使孩子输在了起跑线。经过参考文献，我们也发现，尽管2007年中国农村教育已经实行免费义务教育制度，但是成乡教育之间的差距并没有因此缩小。首次要承认的是在教育资源投资分配上，以城市教育模式为导向，而倡导机会均等其实并不均等，城乡二元结构异常突出。据有关资料显示，2006年在教育投资的5800多亿元中占全国总人口近60%的农村只获得其中的25%，2007年在教育经费支出中，占全国小学生总数75%的农村得到的小学经费不到一半（仅为48%），而初中农村教育经费仅占29%，这种状况严重损害了教育公平。⑶师资实力不足

目前农村教师队伍知识结构参差不齐。部分教师文化水平低，知识储备不足，学历低，没有树立危机感和自我竞争意识。许多教师没有经过专门的严格的师范培训，其教学质量不高。一些教师虽然通过了继续教育，但教学基本功差。工资收入与城市教师相差悬殊，本身文化水平低，导致许多农村学生难以在激烈的应试竞争中取得主动。此外，音体美劳等专职教师不足，多由文化教师兼任，质量下降，且影响正常的教学。

4、解决措施

从这些问题中我们讨论了解决措施：

（1）发展农村教育事业是落实科教兴农方针、提高农村人口素质的关键。必须从农村长远发展和我国现代化建设全局的高度，充分认识发展农村教育的重要性和紧迫性。每个从事这项改革的同志都要牢固树立服务于经济建设这个中心，进一步解放思想，遵循“科教兴国”的战略要求。坚持从实际出发，因地制宜，创造性地制定深化农村教育改革的新举措，把社会主义条件下农村教育的育入功能，促进经济发展和推动社会全面进步的功能充分发挥出来，把农村教育改革不断推上新台阶。

（2）要抓紧干部的再培训工作，不断提高改革实验的自觉性。要把农村教育改革全面推向21世纪，首先要了解它的指导思想、主要任务、目标和重要意义以及20年来取得的基本经验和形成的思路等等。只有思想上认识清楚了，才能自觉面对困难，开拓进取，百折不挠地把农村教育改革这项宏大社会工程开展起来，坚持下去。也就是说，必须有一大批有权之士、有识之士、有志之士的积极参与，发挥各自的优势，形成强大的合力，才能保证这项改革顺利进行。为此，各级教育行政部门的管理干部、校长和教师，各级党政部门负责教育工作的领导都要接受再培训，按照江总书记提出的“学习新知识，研究新情况，解决新问题”。近年来，经过机构改革，人员变动较大，许多人并不熟悉这项改革，即使熟悉了也需要增加新的知识和进一步提高认识。因此，再培训是当务之急。要开展再培训，就得有计划、有步骤、分期、分批、长期坚持，力求取得实效。

（3）要适时提出新任务、新目标，不断探索改革的新路子。农村教育综合改革实验县是农村教育改革的示范窗口，各地要经常关注当地经济社会发展的变化和需求，确定自己的工作思路和目标，力争形成自己的特点和模式，不断提高改革实验的水平，然后不失时机地在面上推广扩大，真正发挥实验县的示范作用。

（4）要加强研究，不断提高教育科学理论水平，以科学的态度、科学的方法推进农村教育改革，农村教育改革是一项全新的科学实验，需要有科学的理论加以指导，防止就事论事，提倡就事论理。“就事论事”，有如原地踏步，很难有突破性的进展；“就事论理”，往往能接触到事物的本质，把握住规律，从而指导面上的工作。要从“就事论事”转到“就事论理”，就需要不断提高自己的理论修养、政策水平、分析综合与判断的能力。这是一项硬功夫，需要从一点一滴入手，贵在起步。为此，每一位从事教育工作的领导、干部、校长、教师，在搞好本职工作的同时，都应该边实践边研究，力争成为一名教育科学理论研究工作者，将已经积累的经验进行总结、概括和提炼，上升到理论，探索出规律，这样才能坚定信心，创造出自己的特色，防止一般化和随风跑，以适应新形势、新任务的需要。

三、总结

对于农村教育现状：

通过这次调研活动，我们了解的农村教育现在面临的严峻问题，以及提出了一些建议。要解决农村教育问题缩小城乡之间的差距是个长久过程，不能急于求成，必须靠国家和我们共同努力，相互监督，提高农村教育的质量和改善农村教育的环境，使资源得到合理利用减少资源浪费。最终，完善农村教育机制。对于现代大学生：

社会实践是引导我们学生走出校门，走向社会，接触社会，了解社会，投身社会的良好形式；是培养锻炼才干的好渠道；是提升思想，修身养性，树立服务社会的思想的有效途径。通过这次活动我们感触最多的一点就是能力来源与实践一切认识都来源于实践。实践是认识的来源说明了亲身实践的必要性和重要性，但是并不排斥学习间接经验的必要性。实践的发展不断促进人类认识能力的发展。实践的不断发展，不断提出新的问题，促使人们去解决这些问题。而随着这些问题的不断解决，与此同步，人的认识能力也就不断地改善和提高!

参考文献

《中国教育改革发展二十年》北京师范大学出版社1999年4月版第52-63页）十二五规划纲要（第二篇）.2011.03 方忠敬：《关于农村教育发展问题的几点思考》2010.05 国务院研究课题组：《中国农民工调研报告》2007.06

附件

1、调研数据表

2、调研河北走访调研问卷

第四篇：河北远程教育心得体会

河北远程教育心得体会

通过本次学习，我在听说、阅读、写作等知识能力方面有所收获，它促进了教师自身专业知识的提高，为教师的自我发展提供了良好的学习机会，也为教师进一步学习搭建平台。

在倡导终生学习的社会发展前题下，逆水行舟不进则退，人人应有危机意识，树立终身学习的意识，抓紧一切可能学习的机会，强化自己提高自己，与时俱进，态度决定一切，珍惜时间认真学习。通过这次英语培训，让我体会到要进一步提高英语教学质量，必须在实施过程中应做好以下几点：

一、注重听说，培养英语素质

1、课堂英语化

学生学习英语缺乏英语语言环境，这就要求老师尽量用英语组织和进行教学，给学生提供浓厚的英语语言学习氛围。

2、教学表情化、动作化

学生的英语思维空间有很大的局限性。这就要老师在教学中作到表情化、动作化。通过老师的一颦一笑，一举一动来讲解教学内容，即以姿势说话，所谓使用肢体语言。

二、注重课堂英语教学方式的改变

1、丰富多彩的教学方法

在英语教学中老师要善于运用丰富多彩的教学方法来调动学生的注意力。如采用“全身动作反映法”。学生喜欢玩、唱歌、画画，表演和游戏，动手操作，探究和想象。从而可以进一步激发兴趣并掌握语言。

2、灵活多样的教学手段

针对学生的思维具有明显的直观性、形象性，用实物、图片、简笔画、幻灯、多媒体辅助教学等直观教学手段，都能激发学生强烈的英语学习兴趣。

3、教学方式的转变，能活跃课堂学习气氛，缩短课堂与生活的距离，英语是一门语言课，力求教学活动化，活动生活化，学生在类似生活的情景中学习英语，轻松愉快，学生听说英语的整体素质也能得到较快的提高。

通过培训，我深深的体会到，作为国家基础教育课程改革实验工作的实践者，就当代新课程概念来看，老师不仅仅是被动地执行课程标准，实施课程要求，还应当是课程设计的参与者，课程实施的组织者、促进者、开发者和研究者。

总之，通过培训，让我认识到了作为一名新时代的中学英语教师，不仅必须具有较扎实的英语专业知识和较熟练的英语专业技能，还应具有较强的课堂教学组织能力，注重研究和不断改进教学方法，积极开展“反思式”教学；不仅要重视教学评价的研究和实践，还要具有教育学、心理学和心理语言学等方面的基础知识；不仅要积极开发和有效地利用课程资源，特别是现代化教育教学技能，教师还应具有较强的事业心，敬业精神和高尚的职业道德；不仅要树立符合素质教育精神的英语教学观，还要坚持面向全体学生，始终体现以学生为主体，尊重学生的个体差异，促进学生个体的健康发展，注重学生创新精神和实践能力的培养，全面提高学生的整体素质。

河北远程教育心得体会

张旭峰 2012.3

第五篇：河北学习心得体会

心得体会

这次河北的学习，路途的确有些遥远，但是收获还是挺多的。让我印象最深的就是他们学生的学习氛围，他们的学生是自己想去学，主动地去学；对比我们的学生，似乎是老师逼着他们去学的，主动学习的学生少之又少。要说学习环境，可以说河北有的高中学习环境还不如我们一中，可是他们的学生学习积极性很高。突然发现，好的教育并不一定来源于好的环境。而是要看学习气氛和管理模式。

我们的第一站-----河北省石家庄市精英中学，精英中学实行的高效6+1课堂教学模式真的很不错。这里的学生无论是课堂纪律还是学习积极性都很好，当他们“议”的环节时间到时，老师便拍手三下，发现在老师拍第二下手时，学生都已经全部安静地坐下了。又马上进行下一环节“展”，这时候有疑问的同学便站起来说出自己所在组存在的问题，这时候会有很多同学举手，老师便让一位同学来解答疑难，只要同学们说懂了，那他们将会让其他同学提出另外的问题，直到时间差不多为止。

精英中学的跑操也是一大特色，不仅集合速度快，而且脚步整齐、排与排之间没有间隙。我想如果没有训练，应该做不到，甚至有可能在跑的时候踩到前排的同学，可是我们观察下来，始终整齐有序的跑着。一边跑着还一边喊着口号“胸怀天下，自强不息”。精英中学的教室里面除了挂有“哈佛二十条祝你成才”以及“努力每一刻，进步每一天”外。墙上几乎没有挂其他的了，布置很简单。而且我发现在“努力每一刻，进步每一天”那里贴的各科成绩单上都有老师的备注，多数上面都是“表扬90分以上的同学，批评85分以下的同学”，甚至可以说是没有60分以下的学生。

同时我们还感受到精英中学教师的教研活动，他们都是自己手写教案，然后一起讨论，查缺补漏。每个办公室里面坐六位教师，就只有几张桌子而已，设备很简单。这里早上的最后一节课都是学生自习，老师就批改作业或进行教研活动之类的，学生的自习课没有老师，但是他们依然保持安静，每个学生都非常认真。我们有老师发现跑操之后还有一个学生上课时间还站在操场那里，然后就过去问怎么回事，学生说：由于他自习课被发现抬头、不专心了，所以被罚站，并且还要写检讨那20遍，要深刻的认识到自己的错。而且他还告诉老师们，若是因犯错被开除，那么河北省的任何一所高中都不会收留这个被开除的学生。这也许是他们有好纪律的一把双刃剑吧，好的纪律、好的学习气氛，我想这就是他们有好成绩的结果了。

我们的第二站是衡水市，首先我们到的是衡水市第一中学（分校），进入里面的感觉就是校园很大，由于是新校区，所以各方面还不是很完善。但是还能感受到学生的学习积极性，在跑操的时间段，学生都是拿着课本来看的；同时学生们在体育课的时候，能看到多数学生都拿着课本去的，还有部分学生在练习台词（因为他们有活动，学校有很多社团，学生自愿参加，而且还定时的举行各项活动）。

其次我们参观了衡水市第十三中，这个学校面积挺小的，连学生跑操都是早上一部分学生跑，下午一部分学生跑，同样一边喊口号一边整齐地跑。由于我们到的时候刚好下午快要上课的时间，十三中实行午间激情活动，一到13：50他们各班将进行英语阅读，大约到14：00的时候他们开始唱歌，首先国歌，其次班歌。最后14：10开始上课。

最后我们参观了衡水市第二中学，进入学校便会看到在绿化区有很多小牌插在那里，上面是写的是某位同学考起的大学，还有这位同学的座右铭，很多都是清华大学、北京大学。

去的那天，离他们一调（第一次月考）时间还有两天，所以在学生跑操之后，便看到各科任老师在考前给学生敲“警钟”，以及怎样分析题目和解题技巧。

总之，河北省的这一趟学习，让我看到的是他们那里的学生对学习的一个热忱度，真的有点自愧不如，无论走到那里，都会看到他们的学生在学习，很是主动。而且他们的很多学校贴的标语很显目，都非常激励人心，就算是写的标语也很是大，让每一位走进校园的老师、学生都看得清清楚楚。

感谢学校给我们这次学习的机会，让我体会不同省市的学习情况。他们的很多教学方法很不错，虽然不能完全采取，但还是可以借鉴学习的。