明星班主任推介心得体会

第一篇：明星班主任推介心得体会

明星班主任推介会心得体会

2015年11月25日上午三四节，学校召开了明星班主任推介会，在参会之前，我以为这是评选明星班主任的会议，我去只是投票的，其他的与我的关系不大。但事实上，从主任主持说请张老师和王老师两位明星班主任给大家作经验介绍开始，我就知道我错了，所以，就打起了十二分精神，等两位老师介绍完，两位校长总结完，我深切地感受到这真是一次与我密切相关，让我获益匪浅的大会。

从两位老师身上，我都看到了她们人性的闪光点和作为老师的责任感，可以说她们是一名合格的教师，是一名合格的班主任，而和她们相比，我所欠缺的不是一点两点。我是没有经验的，也是不够用心的，很想从让我印象最深的几方面谈谈自己本心里的想法。

一、与孩子以诚心换真心

张老师通过每天早上和学生一块儿打扫卫生时，对孩子发自内心的帮助和关心，赢得了孩子的认可，拉近了与孩子心与心之间的交流，更能通过在打扫过程中的真诚交流，了解班级同学的情况，也让孩子感觉到老师的关心和真诚，更愿意负责的打扫卫生，也愿意向老师请教问题，班主任也可以及时了解班里学生的动向，可以达到多方面的良好效果。

二、注重每一处细节

王老师让我印象很深的是她注意到了他们班一位同学的状态不好，就去和家长了解情况。能做到这样，需要对学生足够的关心和关注，还需要能注意到需要注意的尽可能多的细节。我自认还没有做到这种细心程度和对学生“追根到底”的关心，这也是我必须立刻改进和学习的地方。

三、言传身教，当好榜样

张老师和王老师都强调了老师的榜样示范作用。从接触师范教育开始，我们就该谨记——“德高为师，身正为范”，并以此严格要求自己的行为。我们都有感觉，孩子会不自觉的模仿老师的言行，所以，我们一定要注意自己的一言一行，奖罚分明、文明礼貌、宽容友善，还要做到张老师所坚持的，对每一位同学都平等对待，不偏疼好学生、不偏恶差学生，好学生有错误照样批评，差点儿的学生有了优点要及时发现，并趁机进行鼓励引导。

四、真诚、耐心与家长交流 张老师还有一点让我佩服的五体投地，那就是对家长的耐心，也是她与家长沟通的水平。就像滕校长说的，如果家长对我吼，我绝对没有张老师的良好的心态，我恐怕也会和家长急的，但张老师没有，家长越急，她越耐下心来，从别的角度多次真诚地和家长沟通，而不像我，每次都直入主题。毫无疑问，张老师的方法更容易让家长接受，而她也顺利地攻克了一个有一个的问题家长，我觉得这才是有水平的班主任。

五、对孩子要有足够的耐心和宽容心

张老师说，有一次远远听到班里学生上课了还在吵闹，刚要进去批评，又改变了主意，提醒了学生自己的到来，等学生都安静下来后才走进教室，并夸奖了同学们长大了，老师不在也能很好地遵守纪律了。这样，刚才打闹的同学都认识到了自己的错误，并在以后改正了。我也遇到过这样的情况，我当时是急忙走进教室，冲他们发火，我记得当时教室里并没有很快安静下来，而且之后还会出现这样的情况。和张老师比较，我才知道，我的方法是不对的。孩子们也希望老师对他们和蔼可亲，也希望得到的是宽容和尊敬，我们是老师，理应对宽容对待学生。

除了这些，两位老师身上还有很多很多值得我去学习的，我要把今天学到的应用到自己以后的工作中，真诚、宽容的对待学生，多从学生的角度考虑问题，才能实现对学生地良好的教育和引导。我还要经常去像她们学习和请教，学习她们优秀的班级管理经验和美好的人格魅力，争取自己也能不断进步。

第二篇：明星班主任评选材料

永远璀璨的明星

——某某老师明星班主任评选材料

2010年8月，我们带着“优秀学生”的光环走进山城一中，融入到一中的茫茫人海之中，也因此结识了我们最尊敬的班主任——某某老师。相处近两年时间，我们为拥有这样一位优秀的班主任感到非常的幸运和由衷的自豪。冰心老人说得好：“有了爱就有了一切。”是啊，爱是人间的春风，爱是生命的源泉。正是因为有了这人间的大爱，某某老师选择了山城一中，无悔地在三尺讲台上挥洒着辛勤的汗水。他从教8年来一直担任班主任工作，坚持“以德治班”，用爱温暖学生，用心理解学生，用身教引导学生，用人格影响学生，“甘作春蚕吐丝尽，愿化红烛照人寰”，连续多年被学校和教育局评为“优秀班主任”。

以活动为载体锻炼学生

“孩子的工作是游戏。”在游戏和活动中，他们能够放松身心，学到知识，懂得道理，得到锻炼。作为班主任，某老师深切地体会到孩子们的需要，在注重学生学业水平提高的同时，他坚持以活动为载体，抓住和创造各种机会，为学生搭建属于他们自己的舞台。

初三时，某老师带领学生创办了属于他们自己的班级刊物——《墨痕》。在整个创办过程中，他一直要求人人参与，办自己的班刊。写稿、定稿、绘图、策划，这些或大或小的工作，他都坚持让学生自己全盘统筹考虑。当初，大多数同学担心自己能力有限，无法完成这本承载着梦想的刊物。但是，某老师用信任和支持让他们坚定了信念。终于，这本散发着淡淡墨香的刊物成功出版了。创刊过程中，某老师始终以学生为主体，教会学生相信自己，锻炼学生的自主能力，加强了班级凝聚力。

去年秋天，在某老师的鼓励下，学生们走出校园，与大自然进行了一次美丽的约会。记得那天，天高气爽，孩子们的心情也无比释怀。某老师组织学生在河滩上进行野炊活动，锻炼了他们的自理自立能力，让他们学会关注生活、感恩生活，大家度过了一个轻松愉快的周末。这样的活动不仅锻炼了学生们的

1自理自立能力，还让他们学会关注生活、感恩生活。尽管孩子们做的饭菜并不可口，但是他们懂得了唯有劳动的味道最美。

当然，这样的活动还有很多很多，比如：辩论赛、诗歌朗诵、“庆圣诞、迎元旦”文娱晚会„„丰富多彩的活动不仅让学生们在紧张的学习生活之余能够得到身心的放松，更让他们学到了许多在课堂上学不到的东西。

以发展的眼光看待学生

初三刚开学时，大部分学生学习不适应、同学关系处理不好、活动开展不顺、考试接连失利，班级里的气氛也显得有些死气沉沉，科任老师的批评和进校时的表扬形成了鲜明的对比，学生们不由得对自己产生怀疑，近乎失去了信心。但是，某老师却始终面带微笑，一遍又一遍地念起范仲淹的那句“不以物喜，不以己悲”来激励学生。他教导学生：“我们的学习，我们的生活不能受他人的影响和左右，路是自己走出来的，只要方向正确，路途中有一些挫折是难免的，重要的是怀有理想，相信自己，把别人的责备和苛求当作自己前进的动力，谁笑到最后才笑得最好。”最终，学生们用如花的笑靥挺过了那段艰难的日子。

艰难的日子走过来后，学生们取得了考试的胜利。一俊遮百丑，在科任老师的表扬声中，他们变得有些浮躁。胜利固然值得庆贺，但是某老师却没有表扬学生们，反倒批评了他们。读报时，他语重心长地告诫学生：“作业完成好、回答问题积极、考试考好，这些都是你们应该做的，是你们学习常规生活的基本要求，听到一些表扬就忘乎所以，是一个实验班学生应有的素质吗？”他教会学生要时刻保持清醒的判断，要明白自己的对手在哪里，梦想又是在哪里。

失败时，某老师从来都没有责备，只有不断的鼓励；成功时，他没有表扬，却不断地帮助学生剖析自己、提高自己。他总是能够理解和尊重学生之间的差异，用学生的视角看学生，所以他知道学生什么时候需要什么。

相对于学习，某老师更注重学生道德素质以及行为习惯的培养。他常说：“犯错可以原谅，但道德底线不可触犯。”他不允许自己的学生“有才无德”，“做人都做不好，成人又有何用”。有一段时间，班级里有些不良的习气，于是他坚决将它扼杀在摇篮里。某些学生有些不以为意，他说：“那是将影响你

们一生的东西啊，孩子。”于是，在他的言传身教中，学生们学会了约束自己的行为，努力做一个优秀的人。

以开放的理念管理班级

有位教育家曾说过：“教”是为了“不教”。意思是说，教育的目的是当有一天没有人教他该“做什么”和该“怎么做”时，他知道该去做什么和该怎么做。那么班主任的“管”也是为了“不管”。

一直以来，某老师十分强调学生是班级的主人，实行“开放式”的班级管理。因此，他总是放心地将各种班务活动交给学生自己处理。从班级布置到活动组织，学生们总是策划者，而他却是默默的执行者。他努力地为学生营造一个轻松、富有文化内涵的班级氛围，班级成了我们的精神家园。有时他经常对学生说：“我希望你们将我打造成山城一中最轻松的班主任呢！”他的轻松意味着我们能够独立自主的处理各种繁杂事务。在他的开放管理下，我们拥有了更多的发展空间，才能够在汗水与成长中放飞自己的梦想，在阳光与风雨中喊出我们的信念：青春无畏，逐梦扬威，超越自我，挑战极限！

班级管理，是一种对学生的管理，它的最高境界是学生的自我管理，是发现和肯定。某某老师就像是驾控一叶扁舟行进在急浪中的人，他的不断搏击，谨慎行船，使我们避免了被风浪吞没的危险。驾控技巧就是管理艺术，我们相信“开放式”的管理方式一定会引领我们走向成功的彼岸。

以批判的精神审视自己

金足无赤，人无完人。大多数人都懂得这个道理，却少有人能够像他一样深刻地反思自己。他懂得反思自己，善于反思自己，更勇于反思自己。

在经历了一些形式化的活动后，他勇于向一脸失望的学生承认自己的过失，并且保证以后“非诚勿扰”；在考试结束后，他要求自己和学生一样进行前一段时间的学习反思„„

某老师曾在文章中这样写到：“当然，在付出取得成绩的同时，一些缺点也不容回避。如家住校外，小孩太小，也多多少少分散了在教学上的精力，但今后我会克服一切困难，全心全力投入到教学中去„„”这样严厉的自己批评还有很多，他能够正视自己的不足，不断的改进。同时，他要求学生也必须学会反思，唯有反思才能够正确地认识自己。“不要和他人计较，而要和自己较

真，学会反思，想想自己在哪些方面不足，哪些方面还可以进一步提高，变废为宝。”他坚信，人只有在反思中才会不断的激励自己，务实奋进。

某老师从教多年来，一直兢兢业业。他爱学生，并且始终能够让学生有一种师如友的感觉。在山城一中这片沃土上，他辛勤地耕耘，也收获着幸福。他是这样描述他所热爱的事业和倾心关爱的学生们：

“和孩子在一起，青春不老。纵使白发苍颜，心不老，青春将永远伴随着朗朗的读书声而韵味悠长。

孩子来了，又走了，又有一群孩子来了，不变的是他们永远亮丽的笑容，阳光的心态，健康的身姿……

多少个有个性的孩子，多少张如花的笑靥，多少个生命的芳华……心湖微澜，快乐常在，心态永远年轻，这就是永远的青春，这就是坚守换来的全部意义。

活的单纯，美好，善良，公正，阳光，温馨……这就是我追求的幸福生活。和孩子在一起，那曾在浮华与清贫间游动的心趋于平静，偶尔一闪念，便没有了踪迹。

和孩子在一起，再多的苦痛，再多的不公，都烟消云散，笑脸常在。心喜，和学生一同成长，一同走过春夏秋冬，走过自己的青春年华，是多么的不易。

一生为师，青春不老。”

他不是春蚕，也不是红烛。因为最大的爱不是牺牲，而是春风化雨的如影随形。现在、过去以及将来，他一如天边永恒的明星，陪伴我们一起走过春夏秋冬，有他在，我们的世界就不会黑暗；有他在，我们的前途就会一片光明。感谢您，我们永远的明星和精神领袖——某某老师！

（执笔：段无言 某雅琪 吴嘉仪 査昞豪 胡世洋 肖婕 卫文港 徐展书 王潭）

第三篇：明星小学班主任工作总结

班 主 任 工 作 总 结

吴小洁

时间过得真是太快了，一晃一学年又结束了。回忆这一学年的工作就像是昨天一样记忆犹新，事事历历在目。

本学年我担任了六（6）班的教育与教学工作。随着时间的进展，我和孩子们由陌生到熟悉到相知、热爱，甚至有了难以割舍的情感，这其中的苦辣酸甜只有自己体味。班主任工作千丝万缕、繁琐罗嗦。一个学期来，我能时刻牢记“爱岗敬业”和“为人师表”的职业道德为宗旨，在实际工作中不辞劳苦地主动开展班级管理和德育教育，在领导的关心、支持、指导和帮助下，圆满的完成了本学期的教育教学任务。现就本学期的工作做如下总结。

一、常抓常规管理，初步养成良好习惯

学生从上学到放学，一日的常规是否规范、文明，影响到良好集体的形成及学生各方面的发展。在班主任工作中，我主要从小事抓起，抓好常规管理，培养学生良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。学期初，我就根据班中的实际情况，明确了各个岗位的负责人。如：红领巾校徽佩带检查员、两操检查员、班级卫生检查员、纪律检查员等。同时，我利用班队、晨会让全班同学讨论，明确小学生应做到哪些，不能做哪些。

二、让学生参与班级管理，充分发挥班干部的主动性。

班主任是班级的组织者，要圆满完成班级的各项任务，必须领导学生，信任学生，调动全体学生的积极性，让他们参与班级事务的管理。为了挑选出来的班干部成熟起来，我充分发挥他们的主动性，带好和管理好班集体，让他们真正成为我的得力助手。

1、树立威信，热情帮助。

班干部威信高低是一个班级各方面好坏的量度，在同学心中有较高的威信，除了班干部的自身努力外，还需要班主任的热情帮助。要求其他同学才会乐意接受和改正。

2、对班干部要放手，让他们大胆地开展工作，去发挥他们的才能，当班干部在某个方面出现错误或遇到困难时，我就为他排忧解难。慢慢地班干部们工作主动，也敢于指出班中的不良作风，使我能更彻底地了解班级的情况，更好更顺利地开展工作。

3、召开会议。

定期内召开班干会议，让他们说出班中存在的问题，商量、讨论解决的方法，许多同学都能大胆地提议，而我对他们的优点给予肯定，指出他们的缺点，并给予指导，帮助他们克服。

三、加强家校联系。

孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，孩子在家中的表现只能通过家长来获悉，同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长，只有双管齐下，才能收到教育的效果。因此，在本学期主动与家长们保持联系，将一些孩子的表现通知家长，共同商量对策，也利用班级网站、或是平时放学时与多位家长进行交流。

以上就是我个人在近半年的班主任工作中的一点得失体会。当然，我做得还不够，有待于进一步提高。相信在以后的工作中，我将会以更大的信心和热情投入到其中。

第四篇：推介材料

沁源县郭道循环经济园区引资上项推介材料之一

煤炭资源简介

一、资源情况

沁源县位于长治市西北部，是重要的焦煤生产基地和全国重点产煤县。煤炭资源具有分布广，埋藏浅、易开采、煤类齐全、煤质优、资源丰富、蕴藏量大的特点。全县2548平方公里国土面积中有2040平方公里赋存煤层，占县域国土面积80%。县域中西部灵空山、李元、韩洪、郭道、聪子峪、王陶和王和一线煤层露头广布，顺露头极易开采。煤质种类主要有焦煤、瘦煤、贫煤和无烟煤。焦煤系低灰、特低硫、低磷优质主焦煤，其他为低灰、高热值动力煤。预测全县煤炭资源量约128亿吨，勘查面积约750平方公里，累计探明煤炭资源储量52亿吨。可采煤层为赋存于二迭系下统山西组的1、2和3号煤层，煤质以焦煤、瘦煤为主，尤以2号煤较稳定可采，是本区上组煤主要可采煤层；6、8、9+10、11号煤层赋存于石炭系上统太原组，煤质以贫煤为主，9+10、11号煤为下组煤主要可采煤层，多为动力用煤。

二、开发现状

沁源县煤炭产业兴起于改革开放初期，县营、二轻、乡镇、村和个体等多种经营性质的煤矿一哄而上，从而导致小、散、乱不合理生产布局。经过2006年资源整合和2009年煤矿企业兼并重组，淘汰关闭了生产工艺落后，资源损失浪费严重，安全生产无保障，产能低的小煤矿，引进先进技术、优质资产和先进设备组建了沁新集团（民营）、康伟集团(民营)、通洲集团（民营）、黄土坡公司（民营）、马军峪公司（民营）、长沁公司(国有控股)、潞安集团(国有)、汾西集团(国有控股)8大煤炭集团主体，经营31座煤矿企业。核定生产能力为2910万吨/年，其中生产规模为30万吨的矿井5座，60万吨的4座，90万吨的10座，120万吨的8座，150万吨的2座，180万吨的2座。批准开采煤田面积317.9692平方公里，占用资源储量约20亿吨，仅占探明资源量的38.4%。

随着煤炭产能的不断提升，延伸煤炭产业链，发展煤化工产业，变输煤为输电，不仅具有得天独厚的资源优势，更是转型跨越发展的必然选择，前景广阔，势在必行。

沁源县国土资源局 二Ｏ一一年四月一日

沁源县郭道循环经济园区引资上项推介材料之二

铝土矿资源简介

一、资源情况

铝土矿是沁源县的优势矿产资源，出露于县域中西部，呈条带状纵贯全县。铝土矿赋存于石炭系中统本溪组地层下部，为一水硬铝石型风化壳上沉积型矿床。根据三氧化铝、二氧化硅、三氧化铁含量和用途不同分为铝土矿、高铝粘土、普通耐火粘土和铁钒土等矿产。全县铝土矿出露面积约300平方公里，估算资源量2.47亿吨，已勘探面积79.33平方公里，探明资源储量8082万吨。铝土矿矿体形态呈层状，似层状和大透镜状，分布较稳定，矿层厚一般为2—3米，最厚可达近10米。矿石类型主要为粗糙状、碎屑状、豆鲕状和致密块状四种，尤其以粗糙状铝土矿矿石品位高、质量好，三氧化二铝含量一般大于65%，铝硅比大于7，为高铝粘土，可作为氧化铝、高级耐火材料和磨料刚玉的矿石原料。除此以外，与沁源接壤的古县、介休、武乡和襄垣等周边县域也有部分铝土矿资源，基本处于开发阶段。

二、开发现状

铝土矿开采方式多为剥离覆盖层后的露天开采，沁源县铝土矿具有埋藏浅易开采的特点，由于受交通条件、加工转化、发展理念等因素的制约，本世纪初沁源的铝土矿开采才缓慢起步。现有持证铝土矿开采企业9个，批准开采矿区面积19.5平方公里，占用资源量2379.7万吨。核定生产能力117万吨/年，目前大部分处于基建工程，尚未达到生产能力，生产潜力较大。发展铝工业、耐火材料，磨料等下游产业前景广阔。据有关资料介绍，沁源李城铝土矿中含有稀土元素，所以在开发的同时，加强区域铝土矿中稀土元素成份和含量的研究，对资源的充分利用和新产品的研发具有十分重要的意义。

沁源县国土资源局 二Ｏ一一年四月一日

沁源县郭道循环经济园区引资上项推介材料之三

石灰岩资源简介

一、资源情况

沁源县石灰岩资源分布广，储量大，且具有厚度高，品质好的特点。矿层主要分布于王和、王陶、聪子峪、郭道、韩洪、李元、灵空山一带。可露天开采的含矿面积全县约计500km2,按面积比估算，石灰岩资源量达350亿吨。矿体赋存层位以奥陶系中统马家沟组和寒武系中统张夏组为主。主要为深灰色、青灰色厚层状石灰岩夹少量白云质灰岩，局部见角砾状灰岩，平均厚度在20米左右，可供开发利用的石灰岩矿体赋存于古生界寒武系张夏组和奥陶系马家沟组地层中，尤以马家沟组六段石灰岩质量最好，碳酸钙含量大于95%，可用作电石和制碱灰岩。

二、开发现状

我县现有建筑石料灰岩采矿点18个，各石料矿山以生产料石、石子及石粉为主，主供建筑和水泥用石料，没有深加工。2011年石料矿山清理整顿后，年生产规模在30万吨以上的矿山有7个，年生产规模在20万吨的矿山有2个，年生产规模在10万吨的矿山有9个。存在开发利用程度低、产品单

一、管理粗放的问题，优势资源没有变为经济优势，所以引进石灰岩深加工企业，发展石灰岩高端加工产业，合理利用优势资源，变资源优势为经济优势，势在必行，前景光明。

沁源县国土资源局 二Ｏ一一年四月一日 沁源县郭道循环经济园区引资上项推介材料之四

煤矸石资源简介

一、资源情况

煤矸石是煤矿企业在开采、洗选中产生的固体废弃物。我县煤矸石主要分为粘土质矸石和岩屑质矸石。粘土质矸石可用作耐火材料；岩屑质矸石可作为能源用于发电或作为矸石砖的原材料。

沁源县煤矸石的产生随着煤炭产业的发展而存在，据初步调查，历年煤矸石排放量已超过1000万吨。现有煤矿企业达产后，预计年新增煤矸石可达300万吨。同时，随着坑口、选煤厂的陆续兴建，将有大量的中煤和煤泥产生，可利用资源量十分充足。由于煤种的不同，其煤矸石发热量也存在差异，发热量较高的可达到2000-3000卡/千克之间。

二、开发现状

目前，县内煤矸石利用仅停留在制砖和小型煤矸石发电方面，年消耗煤矸石不到50万吨，矸石生产和消耗失衡，矸石排放堆积逐年增加，所以发展煤矸石加工企业不仅可保护环境变废为宝、趋利避害，而且原料充足、成本低廉、前景广阔、潜力巨大。

沁源县国土资源局 二Ｏ一一年四月一日

全县已发现的矿产有煤、铝土矿、石灰岩、白云岩、“山西式”铁矿、含锰铁矿、耐火粘土、水泥粘土、砖瓦粘土、铁矾土、石料石材（含花岗岩）；石英砂岩及脉石英、煤层气、矿泉水、紫砂陶土、稀土、天然气等18种。

沁源县郭道循环经济园区引资上项推介材料之五

循环经济园区土地利用情况简介

郭道循环经济园区位于沁源县中部，北起郭道镇棉上村，南到郭道镇桥龙沟村，东临赤石桥姚壁村，西至郭道镇棉上村西山根，总体呈“V”字型。总面积3513.65亩（2.3421平方公里）。距沁源县城20公里，省道汾屯线横贯南北，交通便利；园区内省级项目郭道220KV变电站年内投入运行，电力充足；园区西靠沁源头主流，中傍聪子峪河，东临紫红河流域，水源充足。

园区的土地构成包括国有土地359.29亩，集体土地3154.36亩。其中，耕地2379亩；一般林地235亩；田地80亩；园区去年经省人民政府批准已办理农用地转用32.6公顷，已具备出让条件；整个规划区内不涉及基本农田。

附：沁源县郭道镇循环经济园区项目土地利用情况表

沁源县国土资源局 二Ｏ一一年四月一日

第五篇：班主任的良师益友——《心理健康教育》推介

《心理健康教育》是依据《中小学心理健康教育指导纲要》（教育部颁布）、由许燕老师担纲主编、陕西师范大学出版社出版发行的、一部辅导学生心理的教学资料。它是班主任进行班级工作的“好帮手”。该书的编写主旨是：提高学生的心理素质，充分开发其潜能，培养其积极向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。

该书着眼于高中学生身心发展的特

点，内容主要涉及三个方面：

①“新手上路”（适应篇）。即适应新环境和新的学习方法，培养学习兴趣，熟悉班集体和新同学，建立友情。

②“心灵底片”（自我篇）。即全面认识自己的性格、兴趣、爱好，建立审美情趣，提升责任感，增强诚信意识。

③“心的方向”（未来篇）。即提升学习动机，对高中生活与未来有所规划，培养时间意识与生命意识。

该书共包括“青春快乐同步行”、“学习的革命”、“给我学习的理由”、“世事无绝对”、“坚强打不倒”、“友情天地”、“我要我的真朋友”、“一个好汉三个帮”、“美丽不是双眼皮”、“我是O型射手座”、“潮流我慎行”、“以诚服人”、“赢在你我之间”、“责任在肩上”、“做个EQ高手”、“看那梦想飞翔”、“马上就做”、“一天变两天”、“人生的三重门”、“生命诚可贵”等20个单元。每个单元又分别设置了6个板块：

开篇寄语：根据单元主题，设计开篇语或展示名言、警句，总领单元内容，纲举目张，充盈睿智。如第四单元《世事无绝对》P26，就引用了阿尔道斯赫胥黎的名言（“经验不是发生在一个人身上的事件，而是一个人如何看待发生在他身上的事件”）开篇寄语。

今日看板：介绍单元教学内容、明确教学目标，锁定师生互动的抓手。如第六单元《友情天地》P42，今日看板就明确展示出三个具体目标：⑴尝试解决朋友交往中的困扰；⑵学习维护真正友情的方法；⑶提高致歉、致谢的能力，并能够身体力行。

新手上路：采用讲故事、做活动、示案例等多种形式，引出本单元应解决的问题，妙趣横生。如第十单元《我是O型射手座》P75，就讲述了“陈星”利用血型预测性格命运的故事，引人入胜。

心法秘笈：提供讲解或活动，全面分析主题，提供解决办法，“顺藤摸瓜”。如第一单元《青春快乐同步行》P3，就比较具体地介绍了“结识新朋友”的5种做法（笑脸相迎、以礼待人、热诚助人、友爱关怀、合群参与）。

牛刀小试：通过全班、小组或个人等活动形式来实践问题的解决办法，并以此来检验学生的掌握情况。如第八单元《一个好汉三个帮》P62，就明确设计出“突围闯关”的具体方案。

1、每组出2名同学，再征求1名志愿者。

2、8名同学围成一个圆圈，担任外围阻挡者；志愿者在圈内，担任突围者。

3、突围者要想尽办法闯出去，外围者则要想尽办法不让突围者逃出圈外。

4、闯关时间限1分钟。

扩展平台：依据本单元主题，提供具有扩充性材料（如需要用到的知识、教具等），实施迁移强化。如第二单元《学习的革命》P16，就从5个方面介绍了“走好高一起始阶段”的注意事项：跟着理智走，抓紧老师的手；不须扬鞭自奋蹄；要在理解和运用上下功夫；要变“老师找我”为“我找老师”、要有接受一两次考试“下马威”的心理准备。针对性较强。

另外，为了更好地配合教学，编者在该书中还穿插了“高手提示”、“基本功操练”等小栏目。

“高手提示”用格言警句等形式，着重指出学生应该加以重视的方面。如第五单元《坚强打不倒》P38，就引用了著名作家张晓风的名言，“所有的石头都只是石头，只有受日月精华锤炼的那一块才会砰然裂开，跃出欣忭欢悦的生命”，这话语富有哲理，道出了“不经历风雨，怎能见彩虹”、“守得云开见日出”的道理。

“基本功操练”提供一些与主题有关的小测验，以备学生自查使用。如第八单元《一个好汉三个帮》P60的基本功训练，就精心设计了以下问题：

1、在日常生活中，自己是否只做“分内”的事，而对他人的困难视而不见？

2、是否只对自己有“好处”的工作或事情有兴趣？

3、是否认为自己的能力很强，却总要配合他人，觉得有些委屈？

以上问题的设计，有利于学生自己查摆自身存在的问题，便于营造良好的教学氛围。

总之，《心理健康教育》一书在提升学生学习动力、规划其高中生活、展望其美好未来、增强其珍惜时间与关爱生命等方面，具有非常重要的指导作用，它是班主任工作的良师益友。