学习创新思维课的感受

第一篇：学习创新思维课的感受

创新思维课给我日常的学习、生活带来的影响

迄今为止，如果问大学中的哪一门课，给我解决日常学习生活的实际问题带来的帮助最大，那么非创新思维课莫属。

创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力.二十一世纪是知识经济的时代，其核心在于创新，包括知识创新和技术创新，而知识创新和技术创新能否实现的核心问题取决于人，取决于人的创新精神，创新意识和创新能力。因而在新世纪新型人才的培养变成了时代向教育事业提出的课题。只有不断的培养出具有创新意识和创新能力的创造型人才，才能使我们有能力参与日益激烈的国际竞争，并且保证我们在竞争中于不败之地。这就要求我们大学生必须要加强创新能力的开发和培养!一，认识创新思维

加强大学生创新思维能力的培养，我们必须先准确的定位“创新思维”。只有选正确了方向，才可能有事业的成功。

认识创新思维，首先我们要了解什么是创新。创新这个词是我们国家乃至当今世界出现频率最高的几个词汇之一，我们每个人平时提到他都念念有词。同时，“创新”又是一个非常古老的词汇，在英文中，这个创新invation，它这个词来源于拉丁语。“ invation”的拉丁词根“ nova”表示“新的”的意思，加上前缀“in”导致动词化，具有更新的含义，意味着对原来已有的东西加以更新和创造！

创新是科学精神的精髓,创新要求一切从实际出发,正确把握客观事物的本质和规律.打破思想禁锢,打破习惯势力和传统偏见的束缚,勇于探索,勇于开拓!创新对于我们当代大学生而言,就是要学会辩证的继承,勇于提出自己的观点,大胆的去喊出自己的声音!“创新思维”是相对于传统思想而言的,没有受到现成思路的约束,寻求对问题全新的独特的解决方法的思维过程.创新思维的过程是开发大脑的一种发散思维的过程.二,创新思维培养的必要性和紧迫性

在社会发展中 ,任何新的制度的确立都需要经历一个长期而曲折的古城,创新思维在大学生思想中确立亦需要经历一个长期而曲折的过程.就我国当前的历史阶段而言,教育领域存在的主要矛盾和根本问题是:多年来传统教育倚重于知识的传承,把传承性教学置于中心位置,忽视对学生的资助学习,自主探索能力的培养.培养出的人才大多欠缺批判思维,想象力和创新能力.这正是我国当前教育的致命弱点.这种状况与二十一世纪日益加剧的国际竞争对创新人才的强烈需求形成尖锐矛盾,正是这种矛盾的存在,才是的大学生创新思维的培养突显其紧迫性.现在全世界每年发表的科学论文约500万篇;登记注册的专利每年超过30万件,人类知识总量的倍增周期和知识物化的周期大大缩短,这是一个从”知识大爆炸”到知识经济初见端倪的时代,同时也是一个信息化的时代.面对这样的现实任何不进行知识创新 ,创造力开发的民族或国家都要落伍,都要被淘汰,都要”挨打”!从这个意义上说,加强开发和培养大学生创新思维非常有必要!而我们大学生创新思维的现状是怎样呢?当然我们首先应该看到建国以来创新思维对我国的社会经济文化等领域所取得的巨大成就.诸如,第一颗原子弹的成功,卫星上天,神州六号载人飞船的成功等等.但是同时我们应当认识到我们的短处:现在的大学生从小学到大学都是在传统的应试教育的指挥棒下成长,应试教育实行的是统一大纲,统一教材,统一考试,统一标准答案的模式.强调整齐划一,忽视个体差异和个性的发展.因此培养出的学生的认识结构和思维模式大致相同,缺乏个性和创建.尤其是在片面追求升学率及考分定高低的情况下,学生思维局限于教材和老师的标准答案而不敢有任何突破.因为只有与标准答案,老师,教材保持一致才能的高分,而对于统一问题的求异思维及另类表达则会惨遭扣分厄运.这种统一化标准化的应试教育无情的阻碍了学生的独立思维,窒息了学生的创新欲望.与此同时,怎样来克服种种困难,冲破传统观念的束缚来培养大学生的创新思维能力及创新心理素质更显得迫在眉睫,需要广大师生共同来探索。

三，怎样培养大学生的创新思维能力 大学生创新思维能力的培养，即是实现中华民族伟大复兴的战略选择，又是青少年自我成才的内在需要。但是，创新思维的培养不是随便的盲目的，在培养大学生创新思维的实践过程中需要遵循一定的原则。概括起来有四条基本原则。即：1，遵循实践性原则，也就是要坚持马克思主义的教育观和人才观，坚持创新是一种创造性的实践，坚持以实践作为衡量大学生创新能力的唯一标准。2，个性化，从某种意义上说，个性化就是创造性的代名词。没有个性就没有创造。每个人都是一个特殊的不同于其他的个体。

这学期初，怀着对创新思维的一种向往、憧憬和好奇，我选了创新思维课程，并很庆幸选课成功。上第一节课之前，我记得自己最大的疑惑就是，“思维”，一个这么虚的东西，会讲些什么呢？随着课程进行，我渐渐发现，思维说虚是虚，但说实也实，它是完全可以通过老师指导，观看王健老师的视频讲座，并辅以思维训练来锻炼提高的。我记得有一节课，时老师给我们展示了许多创新图片，给我留下很深的印象。课下对这些图片我进行了一番思考，我觉得这其实也恰是思维的“扩散”所决定的。而我以前往往只看到它常有的一面，而忽略它的可以锻炼提高的更为广阔的一面，于是，只是觉得思维飘忽不定、包罗万象又不可捉摸，却不经意间被长年积累下来的思维定势占据着。而之后，时老师在课上举的一些案例，也加深了我的理解，如果说思维是纯虚的、飘忽不定的，那么为什么面对很多的案例，大部分同学的思维指向总是一样的呢？还不是思维定势在作怪！

随着课程的深入，我也学到了越来越多的能够打破思维定势、拓宽思维面、拓展思维深度以及进行思维创新的方法，我也尝试着把他们运用到实际生活中。我觉得创新思维课给我的最大收获就是，当我在日常生活中读到一些文章，看到一些现象，处理一些问题时，可以运用课上老师教过的方法，来开拓自己的思维，从而看到常人难以发现的一面，或找到解决问题最便捷的方法。

举个例子来说吧，前几天读到一篇文章，介绍了这样一个案例：

有一年，市场预测表明，该年度苹果将供大于求，这使众多的苹果供应商和销售商暗暗叫苦，因为他们认定他们将蒙受损失。可就是这时，聪明的甲某却想出了绝招。为什么不赋予苹果其它的作用呢？

于是，当苹果还在树上时，他就把提前剪好的纸样贴到苹果的朝阳面，如“喜”、“福”、“吉”、“寿”等。果然，由于贴了纸的地方阳光照不到，苹果上也就留下了痕迹——比如贴的是“福”，苹果上也就有了清晰的“福”字了！他凭借这样的创意，在该年度的苹果大战中独领风骚，赚了大钱！

转眼间到第二年，他的这一手别人学会了，但仍然是他的苹果卖的最火，为什么？因为他的点子更绝，他的苹果上不仅有字，而且还能鼓励顾客“成系列地购买”。原来，他早已将他的苹果一袋袋装好，且袋子里那几个有字的苹果刚好能够组成一句甜美的祝词，如“祝你寿比南山”、“祝你们爱情甜美”等。人们再度争相而至，纷纷买他的苹果作为礼品送人！

这若是在以前，恐怕我也就是读罢感叹一下甲某的聪明也就完了。可这次，我读过之后不禁联想起了创新思维课上学到的方法。这不是典型的老师讲到的“功能固着”的例子么！谁也没规定苹果的功能仅限于“被吃”，可大家似乎内心都这么想。而只有他想到了赋予苹果“祝福”的功能，于是，这种貌似很“虚”的新思维化作了实实在在的滚滚财源。同时，这个例子与老师所举的“半杯水中，除了水还有空气”、“剃须刀商家拓展女性市场”的例子也有异曲同工之妙，除了思维定势，谁也没对这个潜在的市场说“不”，关键就看你能否打破这种思维定势。

这门课已渐渐地影响并改变着我日常的学习、生活中的一些行为方式及思维模式。比如，往日从南北楼骑车到食堂再到宿舍，我总有固定的路线，而我现在则经常改换新的路线，这也让我时常会有意想不到的新发现。我也比以前更加熟悉校园，当有人来问路或我领着高中的同学逛南山校园时，也比以前更加自如和熟练。在学到的各种思维中，我觉得功能固着、结构僵化以及扩散思维的方法带给我生活的影响最大。将来毕业以后，若能寻找到好的方向，我也不排除创业的可能。而到那时，能像上述甲某一样，找到独特的盈利方式更离不开这些创新思维的支持。当然，我也知道，课上学到的思维方式如能成为一种习惯融入到大脑及日常行为中，将会使我在日常的每一点每一滴中感受到它所带来的独特优势，从而受益终生。

第二篇：创新思维学习感受

学习创新思维之感受

从网上选课中发现了创新思维这门选修课程，心里一阵狂喜随即就选了这门课程，因为当时觉得自己太有必要学习一下创新思维了，从小就很笨，成绩也不好，很多东西都学不会，更别谈创新了，今天能考上大学也实属不容易。如今有了这门选修课，我想这会对自己扩宽、发散思维大有帮助的。

在第一节创新思维课上，我就被教授幽默灵活的言辞所吸引，虽然教授的普通话不是很标准但这并不影响他给同学们带来的感染力，整个课堂的气氛也是相当的好，大家似乎都被教授的妙语连珠吸引了。

何为创新，通过学习，我知道了创新并不是简单的理解为把原来世界没有的东西制造或创造出来，除此之外创造出来的东西必须对社会的发展有促进作用，那才能称作创新。这样一来创新思维的概念就可以理解了。

教授在授课的过程中始终在给我鼓励和灌输这样一种观点创新并是一件很玄乎、困难的一件事，只要我们善于思考，善于发现，再大胆的尝试，我们会有所获。看到大家对创新还是有所畏惧时，他跟我们讲述了他自身的经历，他说他也是受到某个老师的启发而茅塞顿开，然后就奇迹般的成了教授。我们当然知道教授这是谦虚，没有人能随随便便成功，即使有了好灵感，那也必须付诸行动才可能做成的啊。很感谢教授的用心。

在后来的课程中，我的惯性思维一次次的被打破，一次次的接受创新思维的洗礼，自己的思维也受到了前所未有的冲击。之后我发现自己受到了影响，考虑一件事也不再简单的从平常观点来看待，而是从不同的角度，多方面的考虑。同时也会去关注一些事物，比如看到一样觉得设计不合理的东西，就会去思考他的不足在哪儿，怎样才能让它更合理。再如，如果看到一样自己觉得很有想法的创意设计，我就会去想设计者是怎么想到的，我能不能设计出来，或是设计的东西比这还好。当然我知道自己的能力还是有限的，不过我相信这种习惯的养成会给我今后带来益处的。

之后的每节课我都会去上，还会做笔记，但后来我逃了两次课，听同学说教授每次都点名了，唉，我岂不是让教授留下了不好的映象，在这里想对教授说因为我的大学英语四级马上就要考试了，很紧张自己，不知道能不能顺利通过。便在上面用了很多时间。我把这两节课都用在背诵英语单词上了，又因为自己最近实在感到有点累……不过后来想来，还是遗憾的，学习也不能太累，既然累了为什么不去听听创新思维的课呢，它会让自己重新找回动力的。

不过我会去上今后的每一节课的。通过创新思维这门选修课，让我学到了很多，也真的有很多的感悟。也许我不能把教授的知识运用得很好，使自己在今后做的很成功，但我还是要感谢教授给自己创新思维上的熏陶，这是用什么都换不来的。

软件学院

环境与艺术设计1001

Max

2011/5/29

第三篇：创新思维课心得体会

创新思维心得体会

“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力”，创新是本质是前进是对周边事物积极的探索，一个国家只有不断前进才能国富民强，一个民族只有积极探索才能知道的更多，也更加先进，一个只知道跟随的人是没有热和前途的，命运要把握在自己的手中，对人如此，对一个国家一个民族也如此。

我是一名竞技健美操运动员，想起以前在队里训练，教练常提到八个字“快、长、准、顺、轻、紧、强、变”，这其中的“变”就是所谓的变化创新。我的肩关节柔韧性相对于别人来说不够好，做出来的操化动作较为僵硬，这就会在比赛中影响到艺术分，长期的针对性训练始终弥补不了先天性的不足。当时记得时间是靠近全国锦标赛了，也是考学前的最后一次关键性比赛，时间很紧，感到周围的环境都在向我施压，教练与我探讨、做工作，队友们也与我沟通。训练课后一次偶尔的机会，我发现了改变这一状况的办法。那天练得比较晚，健美操馆在训练局体育馆的八楼，我从楼上拖着疲惫的身体走到楼下，更糟糕的是楼下阿姨那天有事，看到人基本走了以后就关门了。我只好又爬到八楼从安全通道下楼。当时天色已晚，安全通道灯全部打开，很是明亮，出口离校门也近。心情有所好转，就在这时我想到了我操化动作的创编。我想为什么非要一味追求与肩关节柔韧性有关的动作呢？可以像走安全通道一样，走另外一条创编路子。第二天我便增加了许多小臂的动作、动作空间的变化以及身体方位的变化来使我的操化动作增加亮点。通过努力，我在08年锦标赛上获得了男子单人操第六名的好成绩，顺利获得国家一级运动员称号。所以直到现在在同济大学训练我也常常把创新思维运用到创编操化的过程中。这样操化看起来就在与队友有共性的同时更加个性化了。

我来到同济大学，作为一名在校大学生，一名同济大学的体育特招生，我要用我的特长为学校增光添彩，同时努力学习专业课知识，踏入社会之后为国家做贡献。我现在担任副班长一职，在班级管理中同样运用到了创新思维。体育班同学在文化课学习中出勤率与普通生比较相对低些，这也是让体育部领导最为头痛的一件事。而我们班委则商量出了一套反其道而行之的办法。让同学们了解到自身文化课的欠缺，了解现在就业的现状，让同学们有危机感，在一定层面上增加了出勤率。我想这样换个角度思考问题，从学生角度出发管理学生比从官方硬性施压要强得多。

作为班干部，我必须以身作则，在训练和学习中起到带头作用。我们的专业是工商管理类，其下设有高等数学等科目。我在学习这些科目的同时也运用到了创新思维。就拿高等数学来说，摒弃传统的按章节的复习方法，我把能联系的知识点都做一个总结，把一学期所学的公式分类来记忆，实现纵向的联想。例如本学期在前面先讲到的空间平面与直线的表示方式可以与后面讲的怎样求解空间平面与切线联系起来记忆，增加学习的效率。

创新思维可以能运用到大部分领域，同样包括我的专业课——市场营销。我想今后在大三开设市场营销学以后，把创新思维运用到实战营销中去会起到事半功倍的效果。

工商管理类 095009

王志远

第四篇：创新思维结课论文

创新思维

结

课

论

文

新时期乡镇文化站角色创新及活力思考

在新农村文化建设中，乡镇文化站要转换角色，创新和激发工作活力。具体应做到四个创新：一是创新文化理念；二是创新服务机制；三是创新活动内涵。据2005年国家文化部门统计，在全国34593个乡镇文化站中，有机构无设施，或设施面积在50平方米以下、无法正常开展业务活动的占78.2%。并尚有3186个乡镇无文化站机构，基层文化阵地还是空白。且有些地区文化站机构数还呈逐年递减趋势，减幅达17.03%；全国3/5的文化站经费严重短缺，基本的“人头费”都不能给予保障，正常活动无法开展。事实证明，在文化站被撤销或文化工作被削弱的地方，已经出现了农村基层文化阵地流失、基层文化队伍涣散、群众文化活动“偃旗息鼓”、老百姓业余文化生活贫乏等现象。随之，黄赌毒等社会丑恶现象和封建迷信、反动落后的文化乘虚而入，严重影响农村社会主义精神文明建设和社会的稳定。我认为，导致文化站被撤减或被削弱现象的出现，尽管有管理体制不顺、文化专干无级别、职称难评定、财政投入少、一些乡镇领导对文化站认识不足等诸多方面存在的问题，但文化站本身角色创新不够、缺乏活力也是关键因素。因此，加强自身建设，创新角色，激发工作活力，在新农村文化建设中仍是乡镇文化站工作的重中之重。

一、创新文化理念，促使各级政府重视文化站建设

乡镇文化站工作不能一蹴而就，要针对各个时期不断出现的新问题、新情况和不断变化着的新趋势创新理念和思路，做出成绩，促进各级政府关注文化站建设。如在建设和谐社会中，宁波市提出创建“平安宁波”理念，各级政府都跟着打着“平安××”的帽子，制订规划出台措施，并进行大张旗鼓地宣传，这一创建活动似乎与乡镇文化站工作没有多大关联。而鄞州区龙观乡文化站却抓住这一宣传声势，提出了“合谐文化村庄”理念，要求在创建平安村落中把村落文化建设纳入创建内容，很快得到了乡党委政府的采纳。在具体实施过程中，文化站人员既当策划员又做操作员，仅用半年时间，使全乡各村都建立了以“三点一室两员”（即宣传文化点、图书阅览点、体育健身点、综合培训室、宣传指导员、文体辅导员）为主体的“村落文化”新模式。通过一年多时间的运作，全乡黄赌毒等社会丑恶现象明显减少，社会风气得到好转，文化站工作也得到了党委政府的重视。现在只要文化站有合理要求，如增添设施、开展活动、外出考察等，党委政府都会给予大力支持。又如由外来农民工引发的社会不安定因素一直是政府、公安部门关注的问题，曾采取高压措施予以打击，但未从根本上给予抑制。鄞州区各乡镇文化站通过调查后认为，由农民工引发的治安问题，虽然原因是多种多样的，但他们的业余文化生活贫乏导致业余时间无所事事偷盗、打架、赌博等治安问题发生也是一个主要因素。于是，提出了建立“文化绿卡、同享一片蓝天”理念，让农民工与本地群众一样享受文化、参与文化，享受改革开放成果。很快得到了政府部门的肯定，便号召全区各乡镇关注农民工文化生活，要求各乡镇政府加大对文化的投入。之后，全区以乡镇为单位建立了“文化一卡通”制度，对在本辖区打工的农民工一律实行免费敞开活动设施、参与群众文化活动、借阅图书等，并规定在辖区内可以就近借还图书、参与文体活动。这一新举措，不但使全区40余万在非城市打工的农民工安心工作，而且为当地新农村文化建设作出了贡献。如在举办广场文化活动中，本地的甬剧、越剧与安徽的黄梅戏、河南的豫剧、陕西的秦腔等同台演出，既丰富了文化活动内容、传播了地域文化，又吸引一大批当地和外地文艺爱好者学唱黄梅戏、豫剧和甬剧、越剧等。消除了农民工与当地群众的心理隔阂，由农民工引发的社会不安定因素明显减少，文化站工作得到了各级政府的高度重视。

二、创新服务机制，激发乡镇文化站工作活力

随着新农村建设不断加快，城乡一体化格局初步形成。如宁波市绝大多数乡镇已经不再是过去农村的模样，大量农村人口不再务农，他们的消费观念早就发生了变化，新一代人的生活方式与城市居民毫无差别。对这样的群体来说，是否依然适应过去那种农村文化传播形式？我们的县乡文化馆、站的服务方式和手段及设施有没有针对这些变化及时加以弥补或者改进？据调查，农民群众目前最需要的应该说是信息，一台电脑有时可以解决许多问题。文化部也正在加紧推广文化信息资源共享工程农村基层服务点建设，通过互联网、卫星传输、光盘等载体，将优秀文化数字资源送到农村，以缓解农民“看书难、看戏难、看电影难”等问题。如鄞州区购臵了集阅览、演出、放映于一体的流动文化车，并建立了文化信息资源共享工程农村基层服务点。通过流动和信息服务改变过去固定资源不足的现象，使最新的文化资源可以让多个地方流动享用。因此，研究并解决农村文化发展中的新问题，不断改善我们的服务方式和手段及文化设施，是巩固和发展农村文化站的关键。

然而，文化设施落后，阵地萎缩，辐射功能差，缺乏设施器材和图书资料，沦为“空壳文化站”现象在全国屡见不鲜。要改变这些现状，必须出新服务设施

和手段。一要积极兴办各种形式的文化实体，形成以公有制为主体、多种所有制共同发展的格局。如宁波市各乡镇文化站兴办的电脑培训室、健身房、歌舞厅、网吧、各种文体俱乐部等，吸引了大批新一代农民前来求知、休闲、娱乐、强体等，文化站成了广大群众业余时间休闲好去处。二要鼓励农民自办文化，开展各种面向农村、面向农民的文化经营活动，使农民群众成为农村文化建设的主体。如鄞州区石碶、章水等乡镇，吸收社会资本，通过政府与民间“两条腿走路办文化”的发展思路，建成了投资上百万的文化站综合活动大楼，并投入运营，为文化站的生存与发展提供了一条值得借鉴的新路子。另外，各文化站还积极动员、引导青年农民兴办娱乐、休闲型文化产业，据统计，全区已达600余家，基本满足了群众对文化的需求。三要积极做好参谋，争取政府政策扶持和支持。针对文化站阵地萎缩、设施老化现象，文化站干部要据理力争做好乡镇党委政府参谋，并要作出可行性书面报告，列入党委政府议事日程。如鄞州区委区政府听取基层文化部门意见，建立“明珠乡镇”创建专项补助基金，提出用3－4年时间创建“明珠乡镇”工程，把集镇文化设施建设成为集图书阅读、文化信息资源共享、广播影视、宣传教育、文艺演出等于一体的综合性文化站。并要求各乡镇把“明珠乡镇”建设列入实事工程。尽管“九五”、“十五”期间鄞州区各乡镇在创建省市“东海文化明珠”工程时也扶持建设过一批乡镇文化站，但由于种种原因，文化阵地萎缩、设施老化现象不在少数。为了杜绝乡镇文化站设施“建了拆，拆了建”的怪圈再现，保证农民群众与城市居民享有同等公共文化服务权利，区委区政府提出了建立综合性乡镇文化站新思路，并付诸行动。确保了广大农民群众开展文化活动新需求的场所巩固和乡镇文化站建设的长效发展机制，使新农村文化建设形成了新格局。

三、创新活动内涵，推进农村和谐文化持续发展

随着经济发展和社会进步，尤其是随着新农村建设的不断加快，农村面貌发生了翻天覆地的变化。长期以来一直被群众视为奢侈品的调频音箱、电视接收机、中西乐器、电脑网络等，都已经成为许多农村群众家里的基本文化设施。人们足不出户，就可经常参加各种文化活动，享受与城市居民基本同质的文化生活。广大农村群众的文化需要，已经不再像过去那样只能依靠文化站来提供，而大多可以通过市场来得到满足。社会公共文化服务事业和家庭文化设施的发展，文化市场的繁荣，使整个社会的文化传播事业进一步走向现代化、高级化和普及化，文化服务的区域限制和城乡差别显著缩小，有些甚至基本消除。过去只有文化站才

有的活动，现在一般群众家里也有，有的甚至更多采更高级。可以毫不夸张地说，现在农村群众的文化生活，比以往任何时候都要丰富和活跃。文化消费观念随着人们物质生活的提高，文化生活环境休闲化、娱乐高雅化的趋势已经形成格局。那么，如何与时俱进地打破活动陈旧化格局？这是摆在文化站干部面前的一个新问题。笔者认为，创新文化活动内涵是激发文化站工作活力关键中关键。一要突出主旋力。如鄞州区龙观乡近10年来举行的“97迎香港回归”、“99迎澳门回归”、“2004纪念邓小平诞辰100周年”、“2005纪念抗战胜利60周年”、“2007红灯高照闹元宵”等大型活动中，几乎次次出现了万人空巷的热闹场景，参加大巡游人员声势之大、热情之高是前所未有的。省、市、区20多家新闻媒体作了报道，尤其是纪念邓小平诞辰100周年大巡游活动中央电视台也播发了新闻。二要突出新意。每年传统节假日活动固然要搞，但必须要出新意，要结合当地文化内涵策划活动。如鄞州区龙观乡在元旦、春节、五一、十一等传统节日活动和一些重要的节假日，把民间文化与旅游文化结合起来，在当地国家4A级“五龙潭”风景区举行“龙文化”大汇展、旅游文化游艺活动、民间文化大展示等，吸引游客共同参与。不但丰富群众文化生活、传播地域文化，而且使五龙潭风景区年增加游客量达10万人次。三要交流传播。群众文化活动立足本地，但也要吸收外来文化，以提高文化活动质量。如举行跨区域联谊活动，把本地文化精品与异地交流，一来可以扩大文艺骨干眼界；二来可借鉴他人长处，提高活动质量；三来互通信息，相互学习，使地域文化得以传播扩大。如鄞州区塘溪、咸祥等镇每年开展一次“嵩江之春”、“象山港之旅”等联谊活动，增进了两地文化交流和信息联络，收到了较好的效果。

综上所述，只要我们乡镇文化站干部创新文化理念，创新服务机制，创新文化活动内涵，并在社会主义新农村文化建设中有所作为。我相信，文化站建设一定会得到各级政府的重视和支持，文化站工作一定会激发活力，在新农村建设中会得以长足发展。

第五篇：尔雅课《创新思维》答案

下面关于创新的描述中，哪一个是正确的？（）

A、创新就是发明一个全新的事物

B、创新必须在拥有丰富知识的基础上才能进行

C、将两件平常的事物进行重组也可能是一种创新

D、创造出来的东西必须有实用价值才算真正的创新

正确答案： C 2 有人按照衣夹的样子，用金属材料制作了一个巨大的“衣夹”，竖立在一座大厦的前面，你认为这是不是一种创新?（）

A、不是，衣夹是晒衣时用的，放在大厦前面算怎么回事？

B、不是，它仅仅是将衣夹放大了很多倍，算不上创新

C、是的，因为它是艺术家做的，就是创新 D、是的，因为它与众不同，而且颇具视觉冲击力，有欣赏价值 正确答案： D 3 人人都有创造力，只不过有些人没有表现出来，有些人表现出来了而已。（）正确答案：√ 4 中小学生主要是学习基础知识，无需培养创新思维，只有大学生甚至研究生才需要进行创新思维训练。（）正确答案：× 5 未来属于拥有与众不同思维的人。（）正确答案：√ 6 创新思维只是少数尖端人才有需要，对大多数普通人来说并不需要。（）正确答案：×

心智模式与心智枷锁（上）要想成为有创造力的人，最关键的是（）。A、打好知识基础

B、发现自己的不足并加以弥补 C、提高逻辑思维能力 D、突破定势思维 正确答案： D 2 阻碍我们创新的根本原因是（）。A、知识储备不足 B、心智模式 C、思维定势 D、心智枷锁 正确答案： D 3 内行的创造力一定强于外行。（）正确答案：× 4 心智模式既有利也有弊。（）正确答案：√ 5 创造力的高低取决于知识的多寡。正确答案：×

（）6 心智枷锁往往不容易被发现。（）正确答案：√

心智模式与心智枷锁（下）关于了结需要的描述，哪一项是错误的？（）A、了结需要越高的人越容易创新

B、了结需要是指：我们总希望尽快对某一问题下结论，而不能忍受暂时的模糊和混沌状况

C、了结需要是一种心智枷锁

D、了结需要让我们倾向于接受单方面信息 正确答案： A 2 有人说“学校扼杀创造力”，主要是指学校教育（）。A、强调统一化培养目标和标准化评价体系，压缩学生个性化发展空间

B、教学内容紧紧围绕教材与大纲，让学生思维和眼界受限，容易产生权威型心智模式 C、题海战术和应试教育让学生失去好奇心和对学习的兴趣 D、以上都有 正确答案： D 3 心智模式很容易发生改变。（）正确答案：× 4 知识与以往的成功经验也可能变成心智枷锁。（）

正确答案：√ 5 异想天开的人都是不靠谱的。（）正确答案：× 6 有时候，实事求是也会成为一种心智枷锁。（）

正确答案：√

转变思考方向关于头脑风暴法的描述，哪一项是错误的？（）

A、头脑风暴法以8人～12人为宜 B、头脑风暴的时间不宜太长

C、如果有人的想法非常荒谬应该及时指出 D、头脑风暴的结果应该及时整理 正确答案： C 2 关于转变思考方向的描述，下列哪项是错误的？（）

A、转变思考方向是突破思维定势的重要方法之一

B、转变思考方向包括逆向思维、侧向思维、多向思维等

C、头脑风暴法和思维导图有助于转变思考方向

D、转变思考方向对大多数人来说是容易做到的事情

正确答案： D 3 头脑风暴时不仅要追求点子的数量还要追求点子的质量。（）正确答案：× 4 有时危机反而有利于突破思维定势。（）正确答案：√ 5 智慧墙有助于打破从众思维。（）正确答案：√ 6 头脑风暴时不应邀请非专业人士参加。（）正确答案：×

软性思考软性思考不包括（）。A、逻辑思维 B、形象思维 C、联想 D、直觉

正确答案： A 2 创意的萌芽阶段需要（）。A、严密的分析与推理 B、大量的知识储备 C、周密的计划与实施

D、信马由缰式的发散思维 正确答案： D 3 任何事物之间都有相似处与不同处，只要你懂得运用软性思维。（）正确答案：√ 4 软性思维的结果不能直接成为解决问题的方法，但可以成为产生创意的基础。（）正确答案：√ 5 在创意的形成过程中，逻辑思维毫无用处。（）

正确答案：× 6 创新思维有时需要容忍一定程度上的模糊和模棱两可。（）正确答案：√

强制联想关于强制联想的描述，哪一项是错误的？（）A、在两个看上去无关的事物之间寻找内在联系

B、对两个事物或概念进行细致拆分，再进行强制连接

C、用两个词进行自由发散联想，然而再进行词与词之间的搭配与重组 D、发现两个事物之间的不同 正确答案： D 2 进行强制联想的目的是（）。A、追求事物的新颖性 B、喜欢别出心裁 C、突破思维定势

D、把两个不同事物重组在一起 正确答案： C 3 比喻就是在两个不同事物之间进行强制联想以发现它们的相似性。（）正确答案：√ 4 一般来说，两个事物或概念之间的距离越远，强制联想的效果越好。（）正确答案：√ 5 强制联想只能在两个事物之间进行，不能同时在三个事物之间进行。（）正确答案：× 6 “互联网+”这一概念的提出，就是希望通过将各行各业与互联网进行强制联想，以激发创新创业。（）正确答案：√

思维导图下列哪一项与思维导图无关？（）A、自由联想发散法 B、科学联想发散法 C、强制联想发散法 D、随机联想发散法 正确答案： D 2 思维导图包含哪些基本组成要素？（）A、核心主题与分支 B、关键词与联系线 C、颜色与图形 D、以上都是 正确答案： D 3

颜色和图形有利于促进右脑思维。（）正确答案：√ 4 思维导图分支越多表示思维越广越灵活。（）正确答案：√ 5 用计算机软件绘制思维导图和手绘思维导图各有优势。（）正确答案：√ 6 联系线一般表示隶属关系和层级关系。（）正确答案：×

简化思维与打破规则关于打破规则的描述哪一项是最准确的？（）

A、很多时候遵守规则是必要的

B、当制定规则的基础已经变化，可以打破规则

C、打破规则有利于实现创新与突破 D、以上都对 正确答案： D 2 下面关于简化思维的描述哪一项是不正确的？（）

A、聚焦核心问题 B、从结果反推过程 C、类似于逆向思维 D、从侧面迂回思考 正确答案： D 3 简化思维不等于简单思维。（）正确答案：√ 4 复杂的问题需要复杂的方法才能解决。（）正确答案：× 5 过于循规蹈矩不利于创新。（）正确答案：√ 6 凡事一定要按照程序去做。（）正确答案：×

移植、借鉴与连接移植与借鉴思维是指（）。

A、将一个事物与另一个事物对接起来

B、将一个领域的原理、方法或构想运用到另一个领域之中

C、将一个事物的一部分挪到另一个事物中去

D、以上都不对 正确答案： D 2 关于连接思维的描述哪一项是不正确的？（）A、将一个事物与另一个事物有机连接起来，组成一个新的整体 B、其本质是二元联想 C、彼此连接的两个事物必须有相似性 D、是很多发明创造的典型方法之一 正确答案： C 3 联想思维是很重要的创新思维方法之一。（）正确答案：√ 4 有创新思维的人应该留心自己专业领域之外的事物。（）正确答案：√ 5 发明创造既可以“做加法”也可以“做减法”，例如从某件产品中去掉一部分也可能成为一个新产品。（）正确答案：√ 6 仿生学原理利用的就是移植与借鉴思维。（）正确答案：√

批判性思维与创新关于批判性思维的描述，哪项是不正确的？（）

A、批判性思维已有统一规范的定义

B、批判性思维强调质疑与求证，进行理性思考

C、批判性思维要求进行合符逻辑的分析与推理

D、批判性思维并不等于一味否定 正确答案： A 2 批判性思维有时会滑向论辩式思维是因为（）。

A、人类容易被自己的情绪与信念所左右 B、往往只接受对自己有利的证据，而忽视或曲解不利的证据

C、对对方的观点往往攻其一点、不及其余，忽视其中合理的部分 D、以上都对 正确答案： D 3 批判性思维包含质疑、求证和判断三个环节。（）

正确答案：√ 4 批判性思维其实就是逻辑思维。（）正确答案：× 5 批判性思维有利于澄清事实、辨别真伪，作出正确的决策和判断。（）正确答案：√ 6 在创意的萌芽阶段应该多采用批判性思维。（）

正确答案：×

平行思维与六顶思考帽 1 关于六顶思考帽的描述，哪一项是不正确的？（）

A、六顶思考帽就是用六种颜色的帽子代表六个不同的思维角度或思考方向

B、六顶思考帽一般适合于团队思维时使用 C、六顶思考帽有固定的使用顺序 D、红色思考帽代表情绪与直觉 正确答案： C 2 关于平行思维的描述，哪一项是不准确的？（）

A、平行思维与转变思考方向有本质上的相似之处

B、平行思维有利于避免思维对立

C、平行思维帮助我们从多个角度看待事物 D、平行思维有利于整合不同意见 正确答案： D 3平行思维的典型方法是六顶思考帽。（）正确答案：√ 4 水平思维的典型案例是打井的故事。（）正确答案：√ 5 只有在经过多方向思考与比较之后的坚持才是有益的。（）正确答案：√ 6 垂直思维比水平思维更有利于创新。（）正确答案：×

包容性思维关于包容性思维与批判性思维的异同，下列哪一项是不正确的？（）

A、包容性思维从肯定合理部分开始，批判性思维从质疑开始

B、包容性思维与批判性思维都强调逻辑与证据 C、包容性思维容易变成是非不分

D、批判性思维有可能滑向论辩式思维 正确答案： C 2 包容性思维的长处主要是（）。A、明辨是非、做出评判 B、避免冲突、多元思考 C、整合歧见、统一认识 D、折中妥协、不偏不倚 正确答案： C 3 包容性思维要求人放弃自己原有的立场。（）正确答案：× 4 包容性思维主张把不同的观点放在一个三维立体空间里思考。（）正确答案：√ 5 包容性思维认为任何观点都有合理的一面，在某种限定条件下可以成立。（）正确答案：√ 6 包容性思维认为由于立场、观点、价值观的不同会存在不同甚至对立的观点。（）正确答案：√

创新人格创造性天才与普通人最大的区别在于（）。A、智商超过常人很多 B、情商高于常人 C、思维方式与众不同 D、体力超过常人很多 正确答案： C 2 关于创新人格的描述，下列哪项是不准确的？（）

A、创造性天才大都是情商很高的人 B、创造性天才失败几率不比普通人少 C、创造性天才大都比较自信 D、创造性天才有强烈的自我意识 正确答案： A 3 创造性与天赋没有关系。（）正确答案：× 4 恰当的教育与引导有利于激发创造力。（）正确答案：√ 5 提高自信的方法主要靠补齐自己的“短板”。（）

正确答案：× 6 通过训练可以提高创造力。（）正确答案：√

创新情境下列哪一项不是适合创新的情境？（）A、宽松愉快的 B、和谐平等的 C、认真思考的 D、庄重严肃的 正确答案： D 2 关于高峰体验的描述，哪一项是不准确的？（）

A、一种欣喜若狂的状态

B、可能出现体温升高全身发抖

C、只关心内心的感受，对外界的敏感性下降

D、觉得没有任何事情可以让自己烦恼 正确答案： B 3 每个人都有最适合自己的创新情境。（）正确答案：√ 4 玩物丧志这句话对于创新人才来说是不正确的。（）正确答案：√ 5 单位里层级太多条块分割不利于激发员工的创造力。（）正确答案：√ 6 随大流的思维方式是创新的大敌。（）正确答案：√

创新思维课程总结本课程涉及了哪些内容？（）

A、创新的定义、原理、方法、练习等 B、批判性思维、平行思维和包容性思维 C、创新情境、创新人格、高峰体验 D、以上都包括 正确答案： D 2 要成为有创造力的人，应该（）。

A、有强烈的创新意识，培养创新思维习惯 B、掌握创新思维的原理、方法，经常进行创新思维训练

C、发现适合自己的创新情境并让自己置身其中

D、以上都包括 正确答案： D 3 学习创新思维，重在领悟而不是记忆。（）正确答案：√ 4 要随时随地记下灵光一闪。（）正确答案：√ 5 我干的是日常工作，无需创新思维。（）正确答案：× 6 创新让生活变得更有趣味。（）正确答案：√