第一篇:七年级下册第七课感受法律的尊严
七年级下册第七课感受法律的尊严
二、达标训练(一)单项选择题 1.“没有规矩不成方圆”揭示了一个重要的道理,这就是()。A.没有圆规也能画成圆
B.做任何事情都要有规矩、懂规矩、守规矩
C.人人都要按自己的规矩办事 D.在社会生活中有无规矩一个样
2.江西省原副省长胡长清,因大肆收受巨额贿赂而构成犯罪。2000年3月7日,最高人民法院作出裁定,核准胡长清死刑。这说明()。
A.法律对全体社会成员具有普遍的约束力 B.法律只对违法犯罪的少数人具有约束力 C.法律只对统治阶级内部的少数人具有约束力
D.法律是由国家制定或认可的3.某犯罪嫌疑人为了报复社会,在公共汽 车上放置炸弹,造成16人死亡、30人受伤的惨剧。这说明犯罪的最本质特征是()。
A.严重危害性
B.刑事违法性 C.严重违法性
D.刑罚当罚性(二)是非判断题
1.法律只对犯罪人员具有约束力。()2.只要不违法犯罪,公民生活就与法律无关。()3.凡是违反法律的行为都是犯罪行为。()4.根据刑法的规定,我国刑罚的种类分为主刑和附加刑两大类。()5.违法与犯罪之间没有一条不可逾越的鸿沟。()(三)案例分析题
1.据《北京晚报》报道:某住户周某恶意拖欠物业公司供暖费,物业公司多次催交,但周某仍迟迟不交纳。物业公司被迫向法院提起诉讼,得到法庭支持。在物业公司向法院申请执行后,法院依法对周某实施了司法 拘留。最后,周某不但将所欠的供暖费补交完毕,而且将当年的供暖费一并交纳。请回答:
上述案例说明法律具有什么特征?
2.司机刘某爱开快车,经常疲劳驾驶,注意力不能集中,曾多次因闯红灯被警察罚款;也曾和别人发生碰撞,因撞坏了别人的物品而赔偿。刘某最后一次驾车因疲劳过度,撞人致死。他怕承担责任,撞人后驾车逃逸,后被公安机关抓获,最终受到法律制裁。
请回答:
刘某的上述行为有哪些是违法行为?分别属于什么违法行为?
三、综合能力训练(一)单项选择题
1.下列说法中,正确的一项是()。A.自己一不违法,二不犯罪,不会与法律打交道
B.为了保护自身健康成长,青少年必须依法律己
C.国家的治理离不开法律,而公民的生活不一定需要法律
D.法律只依靠人们自觉遵守即可
2.下列选项中,属于法律的是()。
A.十六大修改后的《中国共产党章程》
B.《中学生守则》 C.《民法通则》
D.公民基本道德规范
3. 19岁高中生王某,深夜持刀抢劫路人,但只抢到1元钱。王某的行为属于()。
A.不道德行为,王某向受害人赔礼道歉即可
B.违纪行为,接受学校处分即可
C.一般违法行为,要受行政处罚 D.犯罪行为,要受到刑法处罚(二)案例分析题
2002年6月16日,北京“蓝极速”网吧的大火,无情地夺去了24条无辜的生命。纵火犯是13岁的张某、宋某。
张某、宋某都来自单亲家庭,得不到家庭的温暖和关爱,宋某的后母还用暴力虐待宋某。学校对他们也采取放任态度,宋某从2月份一开学就没有在学校露过面,学校竟然没有采取任何措施。张某、宋某在社会上看了大量触目惊心的暴力影视制品,在网吧里浏览了大量乌七八糟的东西,这些原因造成了张某、宋某开始从逃学旷课、欺负女生,逐渐发展到拦截殴打他人、强行索要同学财物,直到在“蓝极速”网吧进行纵火。请回答:
(1)最后一段描述的张某、宋某的三种行为分别是什么行为?
(2)结合上述材料,说明应如何避免类似事件 的发生。(3)结合所学内容,分析这一事件对你有何警示作用。
四、拓展训练题
(一)小调查:了解人们在超市、学校、影剧院、体育馆、公交车等公共场所应遵守的规则,然后填入下列表格。
不同场所
应遵守的规则
超市
学校
影剧院
体育馆
医院
其他公共场所
通过调查,你的体会是:
(二)填一填:权利与义务
发展阶段
享有的权利 应尽的义务
出生来到世间
儿童少年期
18岁以后
中年
老年(丧失劳动能力)告别人世时
(三)填表并回答问题
内容
对社会的危害程度
违反的法律承
担的法律责任
一般违法行为
犯罪
(1)根据上表,请分别举一个一般违法行为和犯罪的例子。
(2)从上表中,你得出的结论是:
(3)任何违法行为都要承担相应的法律责任,犯罪作为一种严重的违法行为更应如此。你知道我国对犯罪分子实行的刑罚包括哪些种类吗?请列举出几种。
(四)活动设计
对全班同学遵守交通规则的情况进行调查(如:是否骑车闯红灯,是否走人行横道等)。针对调查结果,提出具体的要求,并用实际行动来杜绝违章行为的出现。
(五)课后收获
我的收获:
五、课外探究
在班里组织一次讨论会,共同制订本班班规。也可以先由每个同学分别制订本班班规,然后将它们进行归类。
(1)在班集体中应注意的问题:
(2)根据以上问题,制订出几条自己认为最重要的条款:
(3)全体同学共同认可的条款:
(4)保证这些条款实施的措施:
六、资料下载
什么是青少年不良行为?
青少年不良行为是指青少年违反社会公共生活准则和有关行为规范,或者不能良好地适应社会生活,从而给社会、他人和本人造成不良影响或危害的行为。
青少年不良行为具有以下一些特点:(一)由青少年实施
青少年不良行为是由青少年实施的。青少年是指12~25岁的人,但主要是18周岁以下的人。这个年龄段的人主要是中学生,还包括一部分大学生和社会青年。
(二)违反社会公共生活准则和有关行为规范
青少年作为社会成员,也应当遵守社会公共生活准则。社会公共生活准则是社会公认的最基本、最起码、最简单的道德准则,是维持和保障社会公共生活秩序所必需的。这类基本准则有的是不成文的,有的体现在《中华人民共和国治安管理处罚条例》等法规中。青少年是社会成员中的特殊群体,因此 社会对青少年又有一些特殊的行为要求。例如,在家庭、学校、班级中,都会有不同的行为规范、规章制度和纪律,要求青少年遵守这些行为规范、规章制度和纪律。
(三)不能很好地适应社会生活
青少年的不良行为是青少年不能很好地适应社会生活的表现。有些行为违反社会规范,有些行为虽然没有违反社会规范,也没有给社会和他人造成直接损害,但对青少年本人有明显的危害,不利于青少年过正常的社会生活,妨碍青少年的健康成长,从而间接地给社会、他人造成危害。
(四)对社会、他人和本人造成一定的危害
对社会的危害表现为违反了社会禁止性行为规范,对社会造成了物质上的损害,如破坏公共设施等。对他人的危害是指对他人造成物质和精神上的损害和痛苦,比如逃学、离家出走等会对青少年的家庭造成巨大的精神痛苦。青少年不良行为虽然对社会、他人和本人有危害,但这些危害的严重性都比较轻,不构成任何形式种类的刑事犯罪。
第二篇:七年级下册第七课感受法律的尊严复习提纲
七年级下册第九单元做知法守法用法的人复习提纲
【考点点击与提示】
1.知道社会生活中规则的种类。
2.知道法律是一种特殊的行为规范,理解法律的三个显著特征。
3.了解违法的含义,类别。
4.理解犯罪的含义和基本特征。
5.理解犯罪和一般违法行为的区别和联系。6.懂得刑罚的含义和种类。
7.知道路如何才能做一个合格的现代公民?
8.知道未成年人的年龄界定。
9.了解保护未成年人的四道防线。
10.知道我国专门保护未成年人合法权益的两部法律。[练一练]
一.填空
1.法律是由()制定或认可,法律靠()保证实施,法律对()具有普遍约束力。
2.()是人们追求的较高境界,()是人们行为的底线。3.根据违反的法律,可以将它们分为()()和()。4.()保护国家和人民利益惩治犯罪的有力武器。
5.()是犯罪的本质特征。6.()是犯罪的法律标志。7.()是犯罪严重危害性及刑事违法性的必然后果。性
8.根据刑法的规定,我国刑罚的种类包括()和()两大类。
9.主刑是对犯罪分子适用的主要刑事罚,包括()()()()()。
10.附加刑是补充主刑适用的主要方法,包括()()()三种。
二.选择(每题只有一个答案)
1.法律具有规范作用,下列选项中能体现这一作用的是
()
A.小王买的鞋有质量问题,在消协的作用下,商场给予退货
B.李某经常有手机向张某发送侮辱性短信,被法院判决停止侵害并赔礼道歉
C.我国法律明确规定吸毒违法,贩毒有罪。
D.李某的不正当收入被没收。
2.某公安机关在抓获15周岁犯罪嫌疑人王某时,不开警车,不着警服,不扩大知情面。这体现了
()
A.对未成年犯罪的宽容和理解
B.对未成年人的家庭保护
C.对未成年人社会保护
D.对未成年人的司法保护
3.近年来国家严打酒后驾驶,市民张明在深度醉酒状态下驾车,造成5死4伤的严重后果,被南京市中级人民法院判处无期徒刑,剥夺政治权利终身。这说明()
A.酒后驾车是严重违法行为
B.凡是违法行为必然是违反刑法的行为 C.我国法律是保护人民惩治违法犯罪的武器
D.一般违法行为必然导致犯罪 4.13岁的小丽刚读完小学六年级,就被继夫送到一家理发店当学徒。小芳向当地妇联反映了情况,在妇联的帮助下小丽重返校园。小丽维护合法权益时使用的是()
A.诉讼手段落
B.打官司
C.非诉讼手段落
D.自诉手段
5.要预防未成年人犯罪就必须
()①对未成年犯罪给予严厉处罚
②加强青少年的思想道德教育,提高他们的道德素质
③加强法制教育,提高青少年的法律意识
④对未成年人的犯罪不予处罚而采取感化教育的方针
A.①②③
B.①④
C.②③
D.②③④ 三.简答
1.违反宪法的行为是否是违法行为?依据是什么?
2.一般违法行为与犯罪有什么区别和联系?
3.如何才能成为一名合格的现代公民? 四.阅读材料,回答问题.年仅十四岁的初二学生小北经常旷课逃学,到电子游戏厅和网吧玩游戏,期中考试后老师在家长会上公布了小北排在最后一名,小北的爸爸对他丧失了信心,回家后将他毒打了一顿。小北一气之下离家出走,来到了南方的一家沿海城市。小北在老乡的安排下,进入一家工厂当学徒工。
⑴上述材料中的现象和行为违反了未成人保护法中的哪几种保护?在材料中如何体现的?
⑵我国制定了哪几部关于保护未成年人合法权益的专门法律?
第三篇:第七课感受法律的尊严
第七课 感受法律的尊严
一.课程标准的依据
“知道法律是由国家制定或认可,并靠国家强制力保证实施的一种特殊行为规范,理解我国法律是人民意志和利益的体现。”“懂得法律通过规定权利与义务规范人们的行为,通过解决纠纷和制裁违法犯罪,维护人们的合法权益。”“了解一般违法与犯罪的区别,知道不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪。”
二、本课内容结构
注意:“▲”为知识点,“★”为理解 “ ●”为运用 “※”为落脚点或结论
第一框 走近法律
第一目“我们身边的规则”。本目从学生身边熟悉的规则引入,分析了法律的特征,重在培养学生尊重规则、尊重法律的观念。▲法律的含义:
★结合实际情况,理解“法律面前人人平等”
▲我国法律的本质: ▲法律的三个特征:
★区分法律与道德、纪律的不同。(具体内容见《掌控中考》P6)
※ 主要是树立这样的信念──按规矩办事,尊重规则;对于法律的特征,多采用典型材料说明,要求分析说明。
第二目“生活离不开法律”。法律具有规范和保护的作用。(具体内容见《掌控中考》P6)▲ 法律的规范作用:
▲ 法律的保护作用:
★ 为什么生活离不开法律?(※要充分思考,从多角度回答问题,感悟到法律不仅对我们有约束作用,更对我们有保护作用,法律是我们的守护神,是我们维护合法权益的有利武器。)
第二框 法不可违
第一目“谁都不能违法”。(具体内容见《掌控中考》P6)
▲违法行为的含义: ▲违法行为的类别: ★违法行为与犯罪的区别:
●如何认识不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪? ●搜集身边案例,例举违法行为。※不违法是人们行为的底线
※要知道,A、有了违法行为,就要承担法律责任,接受法律制裁。(任何违法行为,都要承担相应的法律后果。民事违法行为要承担民事责任,如赔偿损失、返还财产、支付违约金等。行政违法行为要受行政处罚如罚款、行政拘留等,以及行政处分如警告、记过、降职、撤职、留用察看、开除公职等。对于违反刑法的犯罪行为来说,则要求承担刑罚处罚的法律后果。)
B、法律通过规定权利与义务规范人们的行为,通过解决纠纷和制裁犯罪,维护人们额合法权益。
C、明确是否犯法关键要看是否触犯了法律;要落实在行动上,真正能够自觉守法。
第二目“犯罪必受惩罚”。
▲ 犯罪的含义: ▲ 犯罪的特征: ▲ 刑罚:
▲我国刑罚的种类:
第三框 防患于未然
第一目“认清犯罪危害”(具体内容见《掌控中考》P6)
▲不良诱惑及其危害: ▲抵制不良诱惑的具体方法
●认识自己身边有哪些不良行为,明确其危害,寻找矫治这些行为的方法,防微杜渐,防患于未然。※知道不良心理和行为可能发展成为违法犯罪,增强自我防范意识。
※犯罪行为的代价极大。认识到犯罪不仅对社会、对他人造成了巨大的危害,也给自己的家庭、给自己带来灾难。是有百害而无一利的。(青少年应憎恶违法犯罪,远离违法犯罪 ▲已满16周岁的人对所有的犯罪都要承担刑事责任。●青少年违法犯罪的主观原因 ●怎样预防犯罪?
※此部分内容是重点内容,要利用发生在身边的类似事例来进行分析、充分思考,自己归纳,真正认清犯罪的危害,特别是对犯罪者本人的危害应有深刻的认识;要真正在心灵深处憎恶违法犯罪,行为上远离违法犯罪。
八课 法律护我成长
国家、社会、学校和家庭对未成年人保护遵循的原则,即保障未成年人的合法权益,尊重未成年人的人格尊严,适应未成年人身心发展的特点,教育与保护相结合。
一、课标的具体要求
本课依据的课程标准是“成长中的我”中的“学法用法”:“学习在日常生活中自我保护的方法和技能,知道未成年人获得法律帮助的方式和途径,树立自我保护意识,能够运用法律同违法犯罪行为作斗争。”“我与他人的关系”中的“权利与义务”:“知道法律保护公民的生命和健康不受侵害,了解法律对未成年人生命和健康的特殊保护,学会运用法律保护自己和他人的生命和健康,不得侵犯和危害别人的健康、生命和权利。”“我与他人的关系”中的“权利与义务”:“了解法律保护公民的人格尊严不受侵犯,能够自觉尊重他人,运用法律维护自己的人格尊严。”
二、本课内容结构
第一框 特殊的保护特殊的爱
第一目“家庭保护和学校保护”。国家制定专门的法律对未成年人进行特殊保护是必要的。在未成年人保护法中,对家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护作出了明确规定,为保护未成年人的健康成长提供了法律保障。(具体内容见《掌控中考》P6-7)
▲为什么要对未成年人进行特殊保护? ▲国家制定的专门保护未成年人的法律有哪些? 其一,关于家庭保护。
▲ 了家庭保护的含义:(也就是家庭保护的基本要求)。
▲ 家庭保护的作用:(来自家庭方面的侵害主要有;家庭虐待未成年人的现象时有发生,如动辄打骂,随意体罚,迫使应在校接受义务教育的未成年人辍学等。)
※、认识到家长只顾自己一时的快乐,不对孩子尽保护的职责,这是违反未成年人保护法的,未成年人保护法是学生维护自己的合法权益的后盾。离家出走对家人和自己都会造成伤害。
其二,关于学校保护。▲ 学校保护的含义: ▲ 学校保护的内容: ▲ 学校对学生进行保护的重要作用。
第二目“社会保护和司法保护”。(具体内容见《掌控中考》P6-7)
其一,社会保护
认识社会保护的必要性。未成年人生活在一定的社会环境中,而社会环境有积极因素,也有消极因素,它们都对未成年人的成长带来影响。未成年人心理和生理都未成熟,如果缺少社会保护,就难以避免未成年人在社会环境中受到损害或伤害,就难以保障未成年人的健康成长。▲社会保护的含义: ▲社会保护的内容: ●拓展延伸如:“未成年人为什么不宜涉足营业性舞厅?”“淫秽、暴力、凶杀、恐怖书刊、音像制品对未成年人有什么危害?” 其二,关于司法保护
▲、“司法机关”是指哪些部门。广义上的司法机关包括公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政部门。▲司法保护的含义: ▲司法保护的内容:
第二框 善用法律保护自己
未成年人对依法维权认识和行为方面的偏差有:涉世不深,缺少社会经验,当自己的合法权益受到侵害后,经常要么忍气吞声,要么私自报复。本课向学生介绍了如何运用法律武器保护自己的途径和方法,帮助未成年人维护自己的合法权益,以保证未成年人的人格尊严和权利,使其健康快乐地成长。
第一目“求助有路”。
★未成年人为什么要增强自我保护的意识和能力(具体内容见《掌控中考》P7)★未成年人获得法律帮助的方式与途径有哪些?(具体内容见《掌控中考》P7)
(注:能够提供法律服务和帮助的机构有:法律服务所、律师事务所、公证处等服务和帮助机构)
第二目:“敢打官司”(打官司是维护我们合法权益的最正规、最权威、最有效的一种手段。这种维权方式是在其他方式不能解决问题的情况下使用的。)
▲诉讼的三种类型:刑事诉讼、民事诉讼、行政诉讼。(具体内容见教材
P108)
第三目:“善于斗争”。
★面对违法犯罪行为,青少年应该怎样做?(具体内容见《掌控中考》P7)※ 要增强维权意识,否则自己的合法权益得不到保障,也是对违法犯罪分子的纵容,不利于社会秩序的稳定与和谐发展。
▲行之有效的智斗方法:如及时拨打“110”报警电话等。目的是让学生意识到:违法犯罪分子往往是凶恶狡猾的,青少年与其作斗争时,要讲究智斗,力求在免受伤亡的前提下,巧妙地或者借助社会力量将不法分子抓获。善于斗争对学生来讲是最为重要的。
※、虽然青少年作为弱势群体需要得到保护,但是只有青少年自己遵守社会公共道德规范,依法律己、依法做事,树立自尊、自律、自强意识,增强辨别是非和自我保护的能力,自觉抵制各种不良行为及违法犯罪行为的引诱和侵害。才能更好地保护自己的健康成长,同时又能捍卫法律尊严、维护社会稳定。要认识到,同违法犯罪作斗争是青少年的责任。同时,还要认识到,要树立既要敢于斗争又要善于斗争的维权意识。
※ 要知道,当自己的合法权益受到侵害时,一定要想办法求助可提供法律服务和帮助的机构,找到维护权益的有效途径;要有发散思维能力和解决问题的实际能力。
第四篇:第七课 感受法律的尊严
班级姓名
一、填空(每空1分,共23分)1.我国法律作为和,规范全体社会成员的行为。2.犯罪是指具有、的行为。
二、单项选择题(每题3分,共12分)
3.违法行为分为三种:①违法行为,指违反6.人们把法律称之为“国法”,因为它是()。的行为;②违法行为,指违法的行为;③A.统治阶级意志的反映B.由国家制定或认可的 违法行为,指违反的行为。C.由国家强制力保证实施的D.对全体社会成员具有普遍
4.刑罚,又叫、,是指人民法院对犯罪分的约束力 子实行惩罚的一种强制办法。7.法律最主要的特征是()。
5.选择下列项目填表。A.由国家制定或认可B.靠国家强制力保证实施 ①国家立法机关制定②在校学生③舆论、C.反映统治阶级的意志D.对全体社会成员具有普遍习惯和信念 的约束力
④自然形成⑤教育、行政的力量⑥全国适8.国家创制法律的两种方式是()。用A.制定或认可B.制定或实施
⑦教育行政机关制定⑧普遍适用⑨国家强C.广义或狭义D.习惯与执行 制力 9.法律体现的是()。
A.少数人的意志B.剥削阶级的意志C.统治阶级的意志D.广大人民的意志
4分,共12分)
10.法律和道德的区别是()。A.道德谴责的行为不一定是违反法律的行为
B.二者都是人们的行为规则 第七课 感受法律的尊严
C.二者的实现方式不同D.二者的调整范围不同
11.下列说法正确的是()。
A.道德存在于人们的意识和社会舆论之中B.法律体现的是统治阶级上层人物的意志
C.无论国家制定法律,还是国家认可法律,一般都以文字的形式出现
D.提高社会成员的道德水平,有助于人们自觉守法12.道德作为一种行为规则,是()。
A.由国家制定和认可的B.在社会生活中逐渐形成的C.存在于人们的意识和社会舆论中D.主要靠社会舆论、习俗和人们信念予以维护的四、简答题(每题4分,共20分)
13.在生活中,调节我们行为的规则主要有哪两种?它们有什么区别?
14.法律作为一种特别的社会行为规范,与道德、纪律、规章等规则相比,具有哪些特征?
15.有人说,法律是社会生活中人人必须遵守的唯一准则。运用所学知识,分析这种说法是否正确,并说明原因。
16.“违法及犯罪,犯罪及违法。”这种说法对吗?为什么?
17.简要回答犯罪的基本特征及其相互关系。
五、材料分析题(18、19题各7分,20题9分,共23分)
18.中学生马强做事我行我素,不守规则,他的口头禅是“自由万岁”。在马路上,他横冲直撞,还闯了红灯,被警察严肃地批评了一顿。自习课上他高声谈笑,引起了同学们的不满和指责。篮球场上,他屡屡犯规,被裁判罚下了场。他遗憾地说:“这个世界上根本没有真正的自由。”
请你用学过的知识对马强的言行加以评析。
六、探究创新题(10分)21.探究以下情景,思考主人公的行为给社会造成了什么危害?其行19.私营企业主李某欠个体户王某的货款,久拖不还。为此王某将为违反了什么法律?其行为受到了什么处罚? 李某告到法院。法院依法判决李某归还王某的3万元货款,但李某在判情景1:李某等三人在电影院起哄、打闹、吹口哨。工作人员多次决生效后拒不归还,于是王某申请法院强制执行。在李某阻挠执行的情劝阻无效,只好请来民警将其带走。公安机关给予三人警告的处罚。况下,法院依法对李某实行司法拘留,并查封了李某的小轿车。慑于法情景2:朱某在工厂浴室捡到苏某的进口手表,先说两天后归还,律的威严,李某归还了王某的货款。后又称手表丢失,拒不归还。苏某起诉后,法院判决朱某限期归还,否结合上述案例,说明国家强制力的作用。则赔偿损失350元。
情景3:中学生赵某手持三棱刮刀,抢夺9名小学生财物,得赃款 400多元。法院判定赵某犯有抢劫罪,判处了赵某有期徒刑。①按照你的理解,将下列选项分别填入表格。A.行政法B.民法C.刑法D.行政制 裁E.民事责任F.刑事处罚G.行政违法H.民事违20.某甲和某乙为争夺公园中的座位而争执起来,甲动手打了乙。法情况一:甲只是推了乙一把,乙摔倒在地,并未受伤。情况二:甲打了乙两个耳光,致使乙面部红肿,口角流血。情况三:甲把乙打成重残,丧失了劳动能力。
质?应受到处罚吗?如果应受到处罚的话,甲应受到何种处罚?
第五篇:七年级下册第七课 感受法律的尊严(开卷)
七年级下册第七课 感受法律的尊严(开
卷)
七年级下册第七课 感受法律的尊严(开卷)
一、单项选择题:下列每小题给出的四个选项中,只有一个最符合题意,请将其序号填入题后的括号内。1.社会是由人集合而成的,所以()A.人们活动的动机、目的往往相同
B.人们有自由行动的目的,有秩序最好,没有秩序也没有什么关系
C.有规矩、懂规矩、守规矩十分重要 D.社会生活中的规矩,就是法律
2.在社会生活中,依靠舆论、习惯和信念的力量,调节人们行为的规则是()A.法律 B.道德 C.规章 D.纪律
3.董必武指出:“有了法律,没有处罚机关保证执行,是不可设想的。”这说明()A.法律制定是为了惩罚违法犯罪分子 B.法律靠人们自觉遵守完全是不可能的 C.法律必须由国家强制力保证实施 D.法律实施靠社会舆论作保证 4.下面关于法律的描述不正确的是()A.法律是由国家制定或认可的
B.法律靠大家自觉遵守,不具有强制性 C.法律对全体社会成员具有普遍约束力 D.法律面前人人平等
5.小叶买了一双鞋,穿了一天,鞋跟就掉了。小叶不应该()A.找商家索赔 B.通过消协解决
C.实在不行通过法院起诉 D.算了,自认倒霉,下次注意点
6.小刚与李明、小群在观看音乐会时大声喧哗、打闹。他们的行为属于()A.违反了行政法,应受行政处罚 B.违反了民法 C.违反了刑法,应受刑事处罚 D.违反了宪法 7.高中男生李某(17岁),平时喜欢上网。有一天在网吧看到旁边一男生好像很有钱。就尾随其出门,在僻静处拿出水果刀,从该男生处抢得400元。李某的行为是()A.违反了行政法,应受行政处罚 B.违反了民法,应承担民事责任
C.违反了刑法,应受刑事处罚 D.不道德行为,应受舆论谴责
8.犯罪最本质的特征是()A.违反了刑法 B.具有严重的社会危害性 C.具有一般社会危害性 D.应受到刑罚处罚
9.黄某在公园游玩时,掏出小刀,在园内一树上刻下“X X到此一游”几个字,结果因违反《中华人民共和国治安管理处罚法》,受到了相应的处罚。他的行为是()A.违纪行为 B.一般违法行为 C.犯罪行为 D.严重违法行为
10.2004年2月13日,云南大学学生马加爵因与几位同学打牌发生纠纷,杀死了4名同宿舍同学后潜逃,后来在海南三亚市落网,被人民法院判处死刑,剥夺政治权利终身。这一案件中,对马加爵判处的刑罚属于主刑的是()A.死刑
B.剥夺政治权利终身
C.没收财产
D.以上都是
11.某中学生在小学时就有偷拿别人东西的习惯,老师批评后他不以为然,后来发展到在社会上偷拿钱物。一次趁人不备拿走商店数码相机一台。这说明,违法犯罪行为都是()A.从小偷小摸开始的 B.从沾染不良习气开始的 C.从占小便宜开始的 D.从结交坏朋友开始的 12.为保障未成年人身心健康,培养其良好品行,有效地预防未成年人犯罪,我国制定了()A.未成年人保护法 B.义务教育法 C.禁止使用童工的规定 D.预防未成年人犯罪法 13.现代社会生活中,没有法律是难以想象的。下列说法不正确的是()A.我国法律是作为人民意志和利益的体现,它通过规定权利和义务,规范全体社会成员的行为
B.法律的规范作用表现为:它规定人们不应当做什么,但不规定人们应当做什么
C.如果人们违反法律,就会受到法律的制裁或处理 D.法律为人的行为提供一个模式、标准或方向
二、简答题
14.2003年全国法院共审结国家工作人员职务犯罪案件22986件,其中有537名县处级以上的官员因腐败而被判刑。云南省原省长李嘉廷、山东省政协原副主席潘广田、辽宁省高级人民法院原院长田凤歧、河北省原常务副省长丛福奎、浙江省原副省长王钟麓和中国建设银行原行长王雪冰等13名省部级官员因腐败而受到包括死缓、无期徒刑和12至15年监禁等刑罚的严惩。
运用法律知识回答:以上材料体现了法律的哪些特征? 15.北京市某中学学生刘某、宋某(二人均满16周岁)对蓝极速网吧不满而故意报复,并使用放火手段危害公共安全,致使25人死亡,多人受伤。2002年8月27日,北京市第一中级人民法院对此案做出一审判断,以放火罪判处刘某、宋某无期徒刑,剥夺政治权利终身。
阅读以上案例,请回答:
(1)此案中对二人判处的主刑和附加刑分别是什么?(2)未成年人受国家司法的特殊保护,此案中的中学生被判了刑,你有什么感想?
三、分析说明题
16.某中学生丁某,七年级时经常旷课逃学,屡教不改。升上八年级后,又沉湎于网络,为了去网吧上网,他由偷家里的钱发展到偷别人的手机,甚至把学校的电脑零部件偷去卖,结果被行政拘留。等到九年级,他在网上结交了一些坏朋友,一起在社会上滋事生非。一天,他参与打群架,在斗殴中用利器把对手刺致重伤,最终丁某受到刑罚处罚。(1)指出上述案例中,丁某哪些行为属于一般违法,哪些行为属于犯罪?(2)丁某从一般违法发展到犯罪的过程,说明了什么问题?(3)从丁某的行为中,你得到什么启示? 参考答案
一、单项选择题
题号***13 答案CBCBDACBBABDB
二、简答题 14.对这个腐败分子的处罚,体现了法律对全体社会成员具有普遍约束力的显著特征。同时也体现了靠国家强制力保证实施是法律特征。
15.(1)主刑是无期徒刑,附加刑是剥夺政治权利终身。(2)未成年人犯罪同样要受到法律制裁。具体答案参考教材第98页最后一段。
三、分析说明题
16.(1)丁某由偷家里的钱发展到偷别人的手机和学校的电脑零部件去卖,结果被行政拘留属于一般违法行为。他参与打群架,在斗殴中用利器把对手刺致重伤,受到刑罚处罚属于犯罪。
(2)丁某由一般违法发展到犯罪,说明一个人违法犯罪是从小毛病开始的,有错不改越陷越深,最后导致违法犯罪。违纪、违法和犯罪三者之间没有不可逾越的鸿沟。说明了“小错不断,大错不犯”的思想是错误的。
(3)我们青少年应从中吸取教训,增强思想品德修养,防微杜渐,防患于未然;从小树立法律意识,增强法制观念,自觉遵纪守法,做“四有”公民。
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