第一篇：小小故事会(张展玮)
小小故事会
七小四（6）班
张展玮
指导老师：吴秋梅 今天早上，老师和我们在班上举行了一个小小故事会——历史名人的故事。
比赛马上就要进行了。选手都已经做好了准备，跃跃欲试，大家信心十足，准备大显身手。
首先登场的是张洋，她要讲的是《人民的勤务员》——雷锋。只见她轻轻地走上了讲台，清了清嗓子，慢条斯理地讲着：“从一九六一年开始，雷锋经常应邀去外地作报告，他出差的机„„”她全神贯注地讲着，突然，一个字讲错了，台下的观众们都叫：“错了！”她紧张而又羞愧，涨得脸都红了，像个红通通的苹果。不过她很快又镇定下来，继续讲。讲完后，台下响起了热烈的掌声。
下一个闪亮登场的是镕泽。他讲的是安徒生童年的故事，那是他自己收集的。他慢慢地走上讲台，温文尔雅地讲：“安徒生小时候很穷„„”观众在专心至志地听着。10分钟后，他的精彩表演也结束了。
终于轮到我了，本来信心十足的我，也变得紧张起来，真想放弃，但如果我此刻就放弃，岂不是不战而败，我不能做缩头乌龟！此时心里好像有一股强大的力量使我走上了讲台。我讲的是《毛泽东的故事》：“在私塾的几年中，毛泽东的„„台下的观众在津津有味地听着。我紧张的心情荡然无存，渐渐地，我的声音越来越响亮。我讲完后，台下响起了雷鸣般的掌声。今天我们认识了很多伟大的历史名人，他们的故事使我受益无穷。我们要向他们学习，长大后要成为出色的人才，为人民做出奉献。
第二篇：小小故事会 [1000字]
小小故事会
一、教学目标
1.开展以“名人故事”为主题的故事会,感悟杰出人物为社会、为人类无私奉献的的精神，进而增强学生的社会责任感，激发学生学做具有高尚人格的人的欲望与自信心。
2.故事会采用小组赛与个人赛相结合的方式,层层推进学生对名人事迹的了解，感悟名人的伟大精神，并提高了学生的相互合作与交际能力。
二、教学重难点
重点：采用小组赛与个人赛相结合的方式,组织故事会,激发学生学做具有高尚人格的人的欲望与自信心。
难点：在赛诗的过程中,推进学生对名人事迹的积累,并提高了学生的相互合作与交际能力
三、前置学习活动
课前组织学生能围绕“名人故事”的主题，利用书籍、网络等搜集、整理有关故事、图片、音像资料等，为丰富故事会的内容奠定坚实的基础，并准备好能将故事声情并茂的讲给大家。
四、教学课时 1课时
五、教学过程
（一）回顾单元人物，引出主题
1.导言:在第本单元的课文中，我们认识了许多名人。从一些平凡的小事中看到了他们崇高的、美好的品质，感受到了他们独特的人格魅力。他们给你留下了怎样的印象？
预设：
生1：我认识了爱祖国、爱人民的邓小平同志，他制定的“改革开放”、“一国两制”方针影响深远。
生2：我认识了著名作家高尔基，他与儿子间的亲情和育子先育心的拳拳爱心，使我懂得了人生的快乐在于付出的道理。
生3：我还认识了一位南非黑人男孩恩科斯坦，他面对可怕的艾滋病，一边顽强地与病魔作斗争，一边关心和他一样患病的儿童，使我深受感动。
2.最近咱们班同学课外读了不少名人的书籍，了解了许多名人的故事，听说还搜集了一些名人的资料和故事。今天我们就来交流一下关于名人的故事。
（出示课题）小小故事会
（二）话说名人，激发情感
在漫长而又曲折的人类历史中，不知孕育了多少名人志士。他们当中有叱咤风云的政治家，有运筹帷幄的军事家，有才华横溢的文学家，有享誉全球的科学家??名人的成就犹如一面明镜，照出了今天我们的不足，名人的言行更如一块砺石磨练着我们的意志，激励着我们的斗志。你们喜欢名人故事吗？下面我们简单交流一下你知道的名人故事。
预设：
---人民的好儿子雷锋，看病的路上帮建筑工地的工人推砖，坐火车出差帮列车员擦玻璃、倒开水、打扫卫生，帮抱孩子大嫂买车票，帮老大娘找儿子??真可谓“出差一千里，好事做了一火车”。
---中国“航天之父”、“导弹之王”钱学森，1955年冲破美国政府的威逼、迫害、利诱等重重阻力回到祖国。在缺资金、缺设备、缺技术人员等众多困难中，受命组建了中国第一个火箭、导弹研究所，并长期担任火箭导弹和航天器研制的技术领导职务，对中国火箭导弹和航天事业的发展作出了重大贡献。
---新时期的人民教师谭千秋，在家孝敬父母、爱护弟妹，在学关心爱护学生。2008年5月12日下午2点多钟，突然地动山摇，房屋倒塌，在生死存亡的紧急时刻，谭千秋张开双臂护住了藏在身下的四位学生，而自己却永远的离开了所钟爱的教育事业，英勇牺牲。
（三）小小故事会，明确规则
（四）精彩展示，畅谈名人
1.紧锣密鼓-----小组赛
教师提示小组活动的要求。
（1）在小组中介绍自己感受深刻的名人故事，大家相互评议，以小组为单位推选本组内容选得好、讲得也好的一名选手，全班展示欣赏。
（2）优秀选手综合大家的意见，进行修改、补充。
故事二：照顾养母12年的善良孝女孟佩杰
出生于1991年的孟佩杰是山西临汾隰县人，有着不幸的童年。5岁，生父因车祸去世，生母无奈将女孩送人领养，不久生母因病去世；5岁的孟佩杰由刘芳英照顾，三年后养母刘芳英因病瘫痪，不久后，养父不堪生活压力离家出走，此后杳无音讯。
8岁的孟佩杰从此承担起了侍奉瘫痪养母的重任：每个月俩人就靠养母微薄的病退工资生活；孟佩杰每天在上学之余要买菜做饭，替继母刘芳英洗漱梳头、换洗尿布、为她全身涂抹三种褥疮药膏??12年来，孟佩杰每天早上6点起床，帮我穿衣服、刷牙、洗脸、换尿布、喂早饭，然后一路小跑去上学；中午放学，回家做饭、喂饭，给继母擦洗身子、活动筋骨、敷药按摩、洗漱更衣、倒屎倒尿，换洗床单、被褥，再匆匆忙忙去上课；放学回来，匆匆赶回家做晚饭、做家务，服侍继母睡觉。每次全部收拾完都得到9点以后，孟佩杰才会歇下来做自己的功课。
从不乱花钱的孟佩杰，对自己很小气，对养母却很大方。她省吃俭用下来的钱给刘芳英买衣服，而自己穿的多是亲戚朋友家孩子不要的旧衣服。在其他同龄女孩纷纷开始化妆打扮的时候，孟佩杰梳着最简单的学生头，把有限的钱都用在了日常开支和养母身上。她说：“我少买件衣服，少吃顿好饭，妈妈就能多买些好药，少遭点罪。”
一次同学过生日请吃饭，孟佩杰舍不得喝饮料，就把自己那瓶悄悄地装起来，找了个借口提前离开，急匆匆地跑回家给养母喝。2010年暑假，孟佩杰冒着酷暑在街上发广告传单，挣了1300多元钱，拿到工资的第一件事就是买了养母爱吃的红烧肉和猪头肉回家，看着冒着热气的肉和变得黑黑瘦瘦的女儿，继母刘芳英泪流满面??
2009年，孟佩杰被距离家乡百公里外的山西师范大学临汾学院录取，不放心瘫痪在床的养母，她决定“带着母亲上大学”，在学校附近租了房子，继续悉心照料着养母。
这个“久病床前有孝女”的故事在网络上传播感动了众多网民，大家称她为“临汾最美的女孩”。一位网民留言道：“尽孝，是一切善德之始，也是一切幸福之源。在坎坷的命运前，我们不能失掉孟佩杰这样面对生活的态度。”
她就是2011年感动中国的十大人物之一——孟佩杰！中华民族杰出的儿女！
??
3.精诚合作-------表演赛
本组几名选手根据所选故事内容，现实展现，能准确恰当地表现人物高尚的品质，形式富有创意，配有适当场景或配乐，表演优异组获得“黄金组合”的称号。
（四）组织颁奖,展夺冠感言
1.故事会组委会宣读获奖名单,并组织颁奖。
2.采访获奖者,夺冠感言。
预设:全组同学精诚合作,相互配合是夺冠的有力保障。
厚积薄发是精彩展示的基石,要多看,多读,多积累。
3.采访其他参赛者参赛心得。
预设:勤劳勇敢、孝敬父母是我们中华民族的优良传统,作为华夏儿女,我们应该增加这方面的积淀,让我们的优良传统代代相传。
（五）教师评价总结
同学们，一场故事会,让我们了解了更多的名人故事,同时还学会了与他人有效合作,老师高兴地看到你们在这次活动中知识面拓宽了，思想成长了！是呀，我们伟大的祖国地域辽阔，国土面积有960万平方公里，有着辽阔的海域，是一个有着13亿人口的大家族。在这片热土上，孕育出无数中华优秀儿女。让我们从现在开始树立远大的志向，努力成为一个具有高尚人格的人。
（六）板书设计
小小故事会
紧锣密鼓-----小组赛
巅峰对决------个人赛
精诚合作-------表演赛
第三篇：小小故事会班会主题
小小故事会班会主题
一、活动目的：
1、通过故事会，培养孩子们的语言表达能力和表现能力。
2、激励孩子们喜欢故事，爱好读书，追求真善美的情感。
3、培养学生认真倾听他人说话的能力
二、活动过程
1、谈话：今天我们班的一些同学为我们带来了一些故事，我们一起来听一听。
2、提出听故事的要求：
（1）认真倾听同伴讲故事，不讲话。
（2）能回答老师提出的问题。
（3）遵守以上两项的可以获得小奖品。
3、讲故事
阙芷婕《一只笨狼》
赵权《麻雀的来历》
钱国锋《小猪的礼物》
龚金雯《冰孩儿》
卢昕彤《花儿选美》
郑玟暄《老乌龟和小鸟》
4、共同评价：
你从故事中听明白了什么？你觉得说得怎样？
5、活动总结
第四篇：张玮先进事迹
个人先进事迹材料
张
玮
延安市宝塔区南关小学 张玮老师个人先进事迹材料
张玮，女，现年32岁，中共党员，本科学历，小学高级教师。自2006年调入南关小学以来，一直担任我校语文教学及班主任工作。在教学工作中，能够认真履行每一项教师职责，思想积极进步，工作恪尽职守，业务能力强，教学基本功扎实。在教育教学工作中成绩突出，连续四年被评为我校‚骨干教师‛，多次荣获‚模范班主任‛和‚优秀教师‛光荣称号。是我校语文教学工作的学科带头人。
张玮同志热爱党的教育事业，在小学语文教学工作中，勤奋探索，大胆创新，因材施教，与时俱进，在教育教学过程中通过深入探究走出了属于自己的教育教学新路子。在教学过程中能够在全面理解和掌握教材结构、内容、重难点的基础上，针对学生实际精心设计教案，课堂教学目的明确，内容适度，结构合理，教学方法灵活多样，板书简明扼要，教育教学成绩显著。近年来多次被评为‚骨干教师‛‚模范班主任‛‚优秀教师‛等光荣称号，并在教育教学研究中成果显著，教学论文获1次国家级1等奖，两次省级教学刊物上发表；教学设计获1次国家级3等奖，1次省级3等奖；教学课件获省级2次1等奖，一次市级2等奖及县区级各类奖项多次，并多次在报刊杂志发表。
在2001年至2009年担任六年级班主任期间，教育教学的任务很重，升学的压力也很大，她天天坚持早来晚走，深 入掌握班级情况、教学状况，及时发现解决问题，了解中考信息，外出搜集资料，另外，她还担任班级的语文课教学，备课、上课、测试、批改作业、辅导学生，总觉得时间不够用，恨不得生出三头六臂，一天当作两天用。超负荷的工作，常使她感到难以承受，但凭着对党的教育事业的忠诚，凭着对学生无私的爱，硬是咬牙坚持着。作为一名班主任，她一直本着‚爱心、耐心、用心、恒心‛的宗旨对待每一位学生，每一件事情。真正做到了关心学生、了解学生，甘当学生的知心人，从小事做起，对学生感情真挚，工作细致，有的放矢。长期以来，她对学生思想上用心引导，学习上耐心帮助，生活上关心体贴，经常利用课余时间和学生交谈、相互倾诉。尤其对那些单亲孩子、自卑学生和问题学生更是无微不至，所以，师生之间建立了深厚的感情。正因如此，连续四年来，她所接手的班级，在不到一个学期的时间里，班级面貌都会发生翻天覆地的变化。由于工作突出，2010年被区上推荐参加了陕西省省级骨干班主任的学习培训。
在素质教育的新形势下，如何在教学中发掘和培养学生的主体意识，让他们成为学生的主人，也是张玮同志不懈思考和探索的一个问题。为此，她实行了学生评教制度。每个学期分期中和期末两次，由学生代表对年级任课教师的教育教学进行量化评价。这一制度的实施，真正转变了教师的学生观、教育观，教师从来没有象今天这样尊重学生，师生关 系从来没有象今天这样融洽和谐，学生的主体地位也从来没有象今天这样得到真正落实。
教师观念的转变，推动了课堂教学的民主化，她在课堂教学中开展了‚看谁问得妙‛、‚小组学习竞赛‛、‚今天我来当‘老师’‛等活动，鼓励学生积极思考，主动学习，有些新授课甚至由学生来讲，课堂气氛活跃了，学生自主学习的积极性提高了，真正成了学习的主人。‚面向全体学生，面向学生的每一个方面‛是素质教育对我们的要求。因此，本着‚学生的每一点成绩都给予肯定，每一点进步都给予鼓励‛的教育原则，她在学生评价方面实行了‚星级评价激励制‛。设立了‚文明星、纪律星、学习星、艺体星、劳动星、创新星、进步星‛七星，实行‚一月一评，期末总评，可上可下，动态管理‛。这种评价方式几乎使每一个学生都能尝到成功的喜悦，学生的每一点进步、每一项爱好特长都能得到尊重，并能得到及时的鼓励，极大地增强了他们的自信心，个性得到了充分展现，是班级面貌呈现出万紫千红，百花争艳的喜人景象。教学工作也走在了全校前列。
张玮老师是运用现代教育技术于教学的能力较强的一位教师。现实教学中，张老师重视把现代信息技术以及以教学设计为代表的现代系统科学方法论应用于教育工作中，切实落实。许多课不只是应用了传统媒体或单一的声像媒体，而是能使用多媒计算机，以取得更好的效果。计算机不只用 于演示，而努力发挥人机交互的独特功能。张老师制作的《四个太阳》、《把我的心脏带回祖国》等多媒体课件，就体现了这一点。
在教研教改工作中，努力使自己成为学者型教师。她于2006年负责承担了市级课题《学业优秀学生行为特征分析》的研究，课题从研究学生成功学习所具有的心理、技能、方法、创造、才能和创造潜能入手，探索在教育情境中促进学生成功学习的有效教育策略及发展性评价。解决了素质教育促进人的全面发展和终生发展的根本性问题和教育教学中注重‚教‛而忽视学生‚学‛的问题，其试验的目的在于转变学生的学习方式，提倡‚质疑、探究、评价、创新‛学习，探讨促进学生自主探究学习和自主学习能力发展的教学策略和技术，指导学生自主探究，培养学生创新能力。经过三年深入研究，于2009年圆满结题，并探索出一套卓有成效的教育方法——‚四优化策略‛，科研成果现已在全市普及推广。这一课题研究是南关小学首例课题研究成果，成为全市小学教育教学中的宝贵经验财富。
张玮老师就是这样在繁忙的工作中，忘我地为学校工作。平时她的工作作风是事事以身作则，处处起模范带头作用，任何大小工作从不讲价钱，一心一意，尽心尽职尽责地做好。在工作中经常是早上班、迟下班，把教学工作中的各个环节都认真处理好才放心，是一个业务过硬、关心学生、热爱教学、责任心很强的老师。
第五篇：小小故事会教学设计(改后)
小学语文综合性学习课
小小故事会
——教学设计
“小学语文综合性学习的实践与研究”课题组
【活动主题的确定】
苏教版（新版）三年级上册第三单元安排了《哪吒闹海》《自相矛盾》《滥竽充数》《揠苗助长》《鹬蚌相争》五篇故事。学完本单元后，我适时地安排学生开展一次综合性学习。本次综合性学习的主题就是有关于课外拓展故事阅读的。【学情分析】
三年级孩子已具备独立读故事的能力，而且大多数同学喜欢读故事。所以，在家长的帮助下，把老师推荐的故事搜好后，孩子应该能每天坚持阅读并记录。分组选择自己喜欢的方式展示故事阅读成果这种形式也是学生喜欢并能积极参与的，在展示活动的准备中，学生可能会遇到困难，这时，可以请教家长和老师。【设计理念】
《语文课程标准》指出“综合性学习既符合语文教育的传统，又具有现代社会的学习特征，有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，有利于培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的精神，应该积极提倡。” 【活动目标】
1.积极搜集并阅读老师推荐的故事，增加阅读量，并完成读书记录单。
2.根据自己的兴趣，自由分组、合理分工开展综合性学习，构思设计本组成果展示方式并积极参与展示活动。
3.通过活动的开展，借助搜集资料、调查访问、交流讨论等活动形式，培养学生自主、合作的学习能力，并通过活动的参与和成果的展示，使学生体验合作与成功的喜悦。【活动重难点】
1.如何根据自己的需要搜集筛选资料。2.如何与组员分工合作开展活动。【活动准备】
学生：1.在规定的时间内搜集老师推荐的故事进行阅读。2.分组开展活动，选定展示方式，积极参与展示活动的排练。教师： 1.课件。
2.根据学生的需要，及时联系老师、家长，为孩子提供帮助，对孩子进行指导。【活动时间安排】
本次活动历时约三周，分为三个阶段进行。课堂教学时间两课时，课下活动时间约20天。【活动设计】
第一阶段：课堂教学一课时
【活动目标】
1.明确此次活动要求，按老师的要求阅读故事，2.明确活动主题，成立活动小组，制定活动计划。【活动过程】
一、导入
同学们，本单元我们学习了五篇故事，其中有神话故事，还有寓言故事，你们还知道有哪些故事种类吗？
（预设：历史故事、童话故事……）
你们喜欢读故事吗？以上几类故事中，你读过哪些故事？
二、教师推荐故事，分发阅读记录单。
老师这里给你们整理了一份分类的故事阅读目录，下面还有阅读记录单，希望你们能按照老师的要求开展故事的阅读并认真记录。
1.分发老师推荐的故事目录好阅读记录单。
2.阅读要求：根据自己的喜好，在家长的帮助下搜集故事进行阅读。每晚读一到两则故事，共计12天。每天阅读后及时在阅读记录单上进行记录，最少记录12个故事。除了老师推荐的故事，也可以自由搜集相关故事进行阅读。
三、分组开展活动，选定展示方式，积极参与展示活动的排练。
12天的故事阅读结束后，我们再分组进行展示活动的开展。1.分组，制定活动计划（1）每个小组9-10人。
（2）小组成员的构成：由师生共同参与决定。原则上应包容好中差三个层次与男女生两个层面的学生。再则考虑自己的兴趣和特长。
（3）各小组选定小组长，再集体商量具体分工。
2.各组课后按照计划，搜集资料，积极参与展示活动的排练。
四、总结本课，布置课外任务。
第二阶段：课下活动约20天
第三阶段：课堂展示活动（一课时）
【活动目标】
1.分组用自己喜欢的方式展示综合性学习成果。
2.通过活动的开展，借助搜集资料、调查访问、交流讨论等活动形式，培养学生自主、合作的学习能力，并通过活动的参与和成果的展示，使学生体验合作与成功的喜悦。
3.通过调查问卷的填写了解综合性学习的情况。【活动过程】
一、导入
同学们，经过二十多天的课外活动时间，今天，我们终于迎来了此次语文综合性学习活动《小小故事会》的汇报。为了对各组接下来的表现进行评价，老师还准备了奖状，我会根据各组的表演和倾听情况决定奖状花落谁家。下面有请此次汇报活动的两位小主持人。
二、汇报活动
分组汇报。（全程由小主持人报幕点评）
1.一到五组都按照“组长带领本组同学展示阅读记录单——个性化展示——总结”的流程进行活动成果展示。
三、颁奖、点评
1.师总评：看了大家认真工整的阅读记录单和形式多样的展示活动，老师感受到了你们对此次语文综合性学习的喜爱，也感受到了你们主动探究、团结合作、勇于创新的精神。语文综合性学习就是要这样全员参与、和各学科结合、到生活中去学习语文知识，提高我们的语文素养。
2.颁奖。
【设计意图】课标指出：要重视对学生综合性学习的评价，评价要关注结果，更要关注过程，关注学生的参与积极性和兴趣。除了教师的评价之外，要多让学生开展自我评价和相互评价。
四、填写调查问卷。
师：经过此次“小小故事会”的语文综合性学习活动的开展，老师想再次了解你语文综合性学习的情况，以便有针对地进行此方面的指导，老师这里有一份调查问卷，请你认真审题、如实填写。谢谢！
板书：
小小故事会
【活动反思】
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