(成长感悟篇)趣味生物 趣味课堂

第一篇：(成长感悟篇)趣味生物 趣味课堂

趣味生物 趣味课堂

济水一中生物组 张永宏

生物作为初中学生必修的课程，其重要性可想而知。但由于生物在中招中占的分值较少，以致引不起学生的重视。其实作为一个学生认识自然的窗口，特别是在我们提倡“素质教育”的今天，我们更应摆正生物的学科位置。但怎样才能吸引学生的眼球呢？我们不能仅靠考试来要求学生来重视生物学习，关键在于挖掘生物学科的自身魅力，运用多种的教学方式，逐步建立富有生物学科特点的趣味生物课堂。如何提高学生学习生物的兴趣呢？

一、选择生物趣味教学的原因

“兴趣是最好的老师”，学生只有对学习的对象产生了兴趣，才能明显减轻心理压力，把学习当作一种愉快的享受，而不是被动的知识接受，从而产生积极主动的学习动机，表现出极大的学习热情。

大自然、生物界本身充满神奇色彩，在生物研究中所见所闻不乏生动有趣，引人入胜的故事。初中学生活泼热情，求知欲强，此时根据学生认知规律和年龄特点，从学生的实际认知水平出发，在生物课上进行兴趣教学，可以使学生变被动的接受为主动的获取，这样对知识的理解会更加透彻，对知识的掌握更加迅速牢固。

二、趣味生物教学在课堂中的运用

1、注意理论联系实际：

生物知识、理论与实际生活联系得很紧密，它涉及到学生的生活、生存、身体健康等方方面面，学生是很感兴趣的，同时也使学生认识到生物学知识的实际意义，不仅能培养学生的有意注意，还能满足学生的求知欲望。

为了激发学生的学习积极性和培养学生的能力，我们还经常指导学生应用知识去解决实际问题。

例如，应用所学有关营养方面的知识，如何设计出科学又实惠的一日三餐的食谱等这些和学生生活相关的问题，就既加强了知识的理解掌握，又锻炼了学生的能力，学生特别关注，也特别喜欢。在讲解《细胞呼吸》时，列出一些实际问题让学生思考解决，如“为何新移栽的植物要带上一个土坨呢？”“为何苹果在塑料袋中保存时间较长呢？”“松土的科学道理是什么？”，为什么不能给植物浇水过多？用盐腌制的肉为什么不容易腐败变质？当这些问题解答后，学生就会对课本知识理解得更为透彻，对生物学习的兴趣也更为浓厚，学生惊奇地发现，生物科学离我们这么近，甚至就发生在自己的身上，同时也提高了的听课效率。

2、故事“导”趣

生物学贴近生活，在教学中适当列举一些与教学有关的、有趣的、新颖的小资料，可引发学生对生物知识点学习的兴趣，从而调动学习的主动性。

例如，在讲授《消化和吸收》一课中“小肠是人消化和吸收的主要器官”这一知识点时，我提出问题：人没有小肠能生活吗？引起学生们的激烈讨论，对此，我没有忙于肯定或否定，而是讲了我国一例无肠人的故事：2003年6月6日，李云因小肠坏死而被全部切除。住院100天，除了输营养液，李云任何东西也没吃。就在第101天，李云看到别人吃饭，突然很想吃东西，妻子便弄了点米汤给他喝，可是一喝就吐；又弄了点鱼来给他吃，没想到这次吐得更厉害。一般人的小肠有5－7米长，小肠分泌消化酶，能将吃进去的糖类、脂肪和蛋白质等分解成葡萄糖、氨基酸、脂肪酸等进行吸收。一个人若没有了小肠，吃下任何东西都无法吸取营养。住院三个月，李云的体重从62公斤降至42公斤，人变成了“皮包骨”。为什么会出现这种现象呢？这个故事然引起了学生的好奇，学生们积极阅读课本，开动脑筋思索，课堂气氛非常活跃，进而就可开始对新知识的探索，加上老师的补充讲解，很快弄清了小肠的特点，突破了重难点，收到良好的教学效果。

生物学知识日新月异，更新很快，为了赶上时代步伐，我还经常上网查阅资料，了解现代生物学新成果、结合新教材内容相关知识，如克隆人事件、转基因生物技术、器官移植等生物高新技术知识，社会的时事热点问题，如四川汶川地震后抗震救灾中对伤员的救援及处理过程中遇到的一些问题，非典、猪流感的传播及预防工作等，让学生也学会关注社会、生物学热点，并同时认识到生物学科的重要性。

3、加强演示实验，加强直观感受

加强演示实验，凡是应该让学生看到的，尽量让他们看到，凡是学生能独立完成的，都鼓励他们独立完成。实验能加强学生的感知，在课堂上，让他们边观察边理解书本上的知识会更好一点，更重要的是加强了学生对探索生物奥秘的勇气和信心。

例如，讲光合作用的产物有氧气时，我们经常演示的是金鱼藻的放氧实验。这个实验虽不复杂，但常因季节的关系不能成功的演示，如因季节不合适，这部分内容可提前讲或用适宜强度的灯光代替阳光实验。当学生看到成串的气泡从叶片表面冒出时，兴奋得不得了，当收集在试管中的气体使余烬木条复燃时，这些接触实验甚少的初一学生中有的竟吃惊的“啊！”了出来。

4、教给科学的记忆方法，“授之以渔”

生物学的一个主要特点是名词和概念繁多、知识零碎、要记忆的东西多，“记不住”是普遍问题，但只要指导得法，教给学生一些记忆方法，如理解、对比、口诀、分类、联想等，减轻了记忆负担。

例如：在讲细胞膜的作用时，为了让学生更容易理解，我把细胞比喻成学校，把细胞膜比喻成学校的围墙（包括传达室）。这时，学生的思维就变得很活跃，马上想到围墙具有保护学校的作用，从而联想到细胞膜具有的第一个作用——保护细胞。然后我又引导学生，学校的围墙（包括传达室）除了保护作用之外，还有其他作用吗？（可以控制人员的进出）那怎样控制呢？（让本校的学生和教师自由进出，对于来访人员，有选择让他们进出，其他人如卖水 果的小贩则不让进出）如此一来，学生就能轻松地理解细胞膜还有控制物质进出细胞的功能，并且是有选择的控制物质进出，吸收营养物质，排出代谢废物和对细胞有害的物质。这样，学生自己在轻松的探索学习过程中得出了正确的结论，能体会到学习成功的乐趣。

再如：讲真菌的作用时，我将学过的脚气病和脚癣的症状作了一个对比，脚气病是由于缺乏维生素B1而引起的一种疾病，常表现为腹胀。腿部水肿。疲乏、记忆力减退，严重时可引起精神错乱、眼肌麻痹，甚至昏迷。而脚癣就是我们平常所说的脚气，脚部骚氧。

5、巧用诗词、成语、俗语，寓教于乐

教学效果在很大程度上取决于教师的语言表达能力，只有生动形象，简洁准确、富有情趣的语言，才能像磁铁般吸引学生，平时我就十分注意积累一些谚语、俗语、故事等，课堂上有针对性地选择一二句脍炙人口的赞美自然界生物的诗词，插入某些教学过程中，可以活跃课堂气氛，使学生在美的享受中思维得到启迪。

比如：讲到食物链时，我引用“螳螂捕蝉，黄雀在后”来描述食物链的关系，通过“树→蝉→螳螂→黄雀”这一食物链的有机联系，引伸出生态系统中的物质和能量转递过程，学生听来有趣，简明易懂。讲到条件反射时，可引用成语“一朝被蛇咬，十年怕井绳”、“望梅止渴”等。讲到生物的遗传的有关内容时，根据人们耳熟能详的俗语：“种瓜得瓜，种豆得豆”等，这些成语既简洁形象，又通俗易懂，同时还能引起学生思考的兴趣。

讲到昆虫的发育时，通过讨论李商隐的诗句“春蚕到死丝方尽”的科学性，学生感受到：噢！原来诗中也有科学性的错误呀！这样学生积极性被调动起来了，有了学习热情。

以上是我作为一名普通生物教师在课堂教学实践中的一点肤浅体会，当然要想作为一个有魅力的教师，还应该在教学实践中不断探索，不断努力学习，提高自身素质。

第二篇：英语趣味课堂

40个趣味英语单词, Are---------era(时代)；

bin（贮藏器）-----nib（笔尖）； but------tub（盆）；

deer(鹿)-----reed（芦苇）；

door-----rood（十字架）；

doom（注定）-----mood（心情）； deem（认为）-----meed（适当的报答）；

dot（点）-----tod（狐）； evil（罪恶）------live（生活）；

God-----dog；

gnat（小烦扰）-----tang（强烈的味道）；

gulp（吞）-------plug（插座）； gut（内容，实质）-----tug（猛拉，苦干）；

keel（船的龙骨）------leek（韭葱）； loop（环）-----pool（水池）；

loot（赃物）-----tool，meet----teem（充满，涌现）；

nip（呷）------pin（大头针）； nod（点头）------don（大学教师）；

not-----ton（吨）；

on----no；

pan（平底锅）-------nap（小睡）； part-----trap（陷阱）；

pets（宠物）-------step； pots（壶）-----stop；

put-----tup（公羊）； rail（铁轨）------liar（说谎者）；

ram（公羊）------mar（弄糟）； raw（生的）------war；

saw（锯）-----was；

sloop（小型护航舰）-----pools；

smart（机灵的）-----trams（电车）； snap（猛咬，争购）-----pans；

tap（水龙头）------pat（轻拍）； ten-----net（网）；

tog（衣服）------got； tom（雄猫）-----mot（警句）；

tops（顶）-------spot（点）； tun（大酒桶）------nut（坚果）。英语猜词游戏

1.what will you break once you see it? [silence] 2.What

有关颜色的成语

1．red letter days(纪念日，喜庆日子)在西方一般指圣诞节或其它节日因为这些日子在日历上都是用红色标明的，所以“red letter”的意思可以转译成“可纪念的、有纪念意义的、喜庆的”。

英语中关于颜色的一些词汇：

red 红色、pink粉红色、baby pink浅粉红色

green绿色、moss green emerald green dark green深绿色

white 白色、off white 灰白色、ivory 象牙色、snowy white雪白色 oyster white乳白色

blue 蓝色 cobalt blue 钴监色、navy blue天蓝色

gray 灰色、smoky gray 炭灰色、misty gray雾灰色 purple紫色 lavender淡紫色、lilac浅紫色、pansy紫罗兰色。

2.black letter days倒霉的日子；在日历上大部分日子都是用黑体字写的，但它不可以翻译成“平常的日子”，而是表示“倒霉的日子。

3.to paint the town red 狂饮，痛饮，胡闹；西方国家的夜生活非常流行，这里它指夜生活中的狂欢作乐，酗酒胡闹，而不是“把全城染红”的意思。

4.roll out the red carpet for somebody隆重欢迎；它的本意是“展开红地毯”，隆重地欢迎某人。he was the first european head of the state to visit their country, and they rolled out the red carpet for him。他是第一个访问该国的欧洲首脑，他们用隆重的礼节来欢迎他。5.be in red 亏损 6.in the red 赤字 7.black 构成短语的翻译：

call white black/call black white 混淆是非

black money 黑钱（指来源不正当而且没有向政府报税的钱）in the black 盈利、赚钱、顺差。black and white 遍体鳞伤 black sheep 害群之马

black friday 耶稣受难日，不吉利的星期五 black lie 用心险恶的诺言

the pot calls the kettle black.五十步笑一百步。8.white构成短语的翻译：

white war 没有硝烟的战争，常指“经济竞争”。white sale 大减价 white money 银币

white elephant 无用而累赘的东西 white crow 罕见的事物 the white way 白光大街（指城里灯光灿烂的商业区）a white lie 善意的诺言 white coffee牛奶咖啡 white feather胆怯

oh, don，t forget black and white ,which means.白纸黑字。

在汉语翻译成英语时，某些场合的汉语的“白”字虽然是颜色，但英语应词中并没有white一词。如：白菜（chinese cabbage）、白熊（polar）、白蚁（termite）.但在另一些场合，白字与颜色毫无关系，表示徒劳（in vain）。如：白费事（all in vain , a waste of time and energy）,白送（give away, free of charge ,for nothing）.此外，白字还可以表示“单纯的”“不掺杂的”。如白开水（boiled water）,白烧肉（plain boiled pork）.在某些场合甚至很难概括出某种涵义。如坦白（to confess, to make a clean breast of something）,白痴（idiot）,白话（vernacular）.应当记住的是：“白”字并不都是“white”

10.blue(蓝色)在英语中通常用来表示不愉快。如：in a blue mood 和having the blues表示“情绪低落”“忧郁”“沮丧”“烦闷”；在a blue mon(倒霉的星期一)中，“blue”也表示类似的意思----过了愉快、幸福的周未，星期一又要上班或上学了，所以情绪不佳。如：it was blue monday and he just didn，t feel like going back to work.倒霉的星期一，又该上班了，他真的不愿意。

11.在美国英语中blue book（蓝皮书）是刊载知名人士，尤其是政府高级官员名字的书。

英语趣味小故事1 artists consider the basic colors to be red, yellow,and blue,but scientists say they are red, green , and blue.no pigment combination of red , green, and blue will produce yellow.yet, if a beam of red light and green light overlap , the result is yellow.the answer to this riddle lies primarily in the totally different ways colors are achieved with light and with pigments.美术家认为基色是红、黄、蓝；可是科学家却说成红、绿、蓝。用红、绿、蓝三种颜色怎么也调不出黄色来，可是当一束光和一束绿光重叠时，结果却是黄色。这个谜的答案主要在于光线和颜料构成颜色的方法是完全不同的。

there are odor technicians in the perfume trade with the olfactory skill to distinguish 19,000 different odors at twenty levels of intensity each.香水行业中的气味专家具有了不起的嗅觉，他们能区别出19，000种不同的气味，每一种气味能区别出20种浓度。

the number of possible ways of playing just the first four moves on each side in a game of chess is 318,979,564,000.在国际象棋中，双方前四步共有318，979，564，000种不同的走法。over the centuries,playing cards have been put to strange uses.they became the first paper currency of canada when the french govern0r, in 1685, used them to pay 0ff some war debts, in 1765, the year of the stamp actwhen every pack of playing cards was being taxed one shilling--they were used for class admission at the university of pennsylvania.napoleon used them as ration cards during the french revolution.几个世纪以来，扑克牌曾被振作稀奇古怪的用处。1685年时，法国统治者用扑克牌偿还了部分战争债务，扑克牌便成为加拿大的第一种纸质货币。1765年，即美国实行印花税法的那一年，每副扑克版要纳1先令的税，宾夕法尼亚大学用扑克牌作为进教室的许可证。法国大革命期间，拿破仑还用扑克牌作过定量供应卡。

paul charles morphy(1837--1884),an american chess master, was acknowledged at age twenty-one to be the greatest player in the world.his astounding memory allowed him to achieve amazing success while blindfolded.for example ,in a set of eight games of chess played simultaneously against eight opponents, morphy not only had to memorize the positions of 256 chessmen but also had to revise his mental images of them after every move.at the same time, he had to plan eight separate attack and defence postures.the result: he won six games, tied one, and lost one.美国国际象棋大师保罗·查尔斯·莫非（1837—1884）21岁时被公认为世界上最伟大的棋手。他的记忆力非凡，蒙上眼睛也能取得惊人的结果。例如有一次他同时与8位对手下8盘棋。莫非需要记住256只棋子的位置，每走一步都要动脑子里的印象，同时他还要构思计划8个不同的攻防棋局。结果是6胜1平1负。

cat's cradle is one of the most universal games in the world.it is played in almost every culture.what is somewhat a puzzle to ethnologists is that widely scattered people—maoris of new zealand, north american indians, arctic eskimos, and africans, for instance —make fig ures of string between their hands that are exactly the same.挑绷绷是全世界最通行的游戏之一，几乎所有的文化里都有。更令民族学家不懈的是，分布在不同地域的人——如新西兰的毛里人、北美印第安人、北极地区的爱斯基摩人、非洲人——用线在两只手上翻出的花样完全一模一样。

a whip makes a cracking sound because its tip moves faster than the speed of sound(760 miles per hour).鞭子能发出劈啪声，是因为鞭端运动的速度比音速（每小时760英里）快。

a ball of glass will bounce higher than a ball made of rubber.a ball of solid steel will bounce higher than one made entirely of glass.玻璃球比橡胶制的球弹得高。而实心的钢球比完全用玻璃制成的球弹得更高。

when glass breaks the cracks move faster than 3,000 miles per hour.to photograph the event a camera must shoot at a millionth of a second.玻璃破裂的速度超过每小时3,000英里。要拍下玻璃破裂的过程，照相机必须以百万分之一秒的速度拍摄。the average automobile traveling at 57 miles per hour gets only two-thirds the gas mileage of a car moving at 50 miles per hour.汽车以平均时速57英里的行驶时消耗一加仑汽油所行的平均里程是以平均时速50英里行驶时的三分之二。

during the crusades, the arabs produced “molly pitcher” who took her fallen husband's place in battle.the wife of an archer who was killed at the battle of damascus picked up his bow and immediately joined the conflict.she hit the crusades's standardbearer with one arrow and the commander with another, damag-ing morale and contributing to the arab victory.十字军时期，阿拉伯人在战斗中，一位妇女接替牺牲了的丈夫继续作战而被称为“莫莉射手”。在大马士革战役中，一位弓箭手被打死，他的妻子拾起丈的弓投入了战斗。她一箭射死了十字军 ……

英语趣味故事2 老公家是内蒙古农村的，有一对外国老夫妇到这里住了下来。

因为村里的人无法和他们交流，老夫妇很寂寞，就养了一只猫。一天早上，老夫妇正梳理猫毛，一个人从旁边过来，冲着俩人说“鼓捣猫呢”。夫妇俩随即冲着来人说：“good morning.”

傍晚时分，二人正在把晾在外边的衣服收起来，路过的一个村民冲着他们说：“鼓捣衣服呢！”二人这回反应很快说：“good evening.”

私下里老夫妇俩感叹，合着他们这里的人都会说英语呀！

某次英文考试有两道题目：

1）我穿上外套，却发现第一个扣子掉了。

2）他听见电话铃响，就过去接了电话。

正确答案应为：

1）i put on my coat and found its first button was gone.2）as soon as he heard the phone ringing, he went to pick it up.但是某生的答案是：

1）shit!

2）hello?

老师在黑板上写了一句：time is money，并让同学们翻译。

有名学生答道：“汤姆是玛丽。”

小明上英文课时跟老师说：may i go to the toilet?

老师说：go ahead.小明就坐了下来。过了一会儿，小明又跟老师说：may i go to the toilet?

老师说：go ahead.小明又坐了下来。他旁边的同学于是忍不住问：你不是跟老师说要上厕所吗？怎么不去？

小明说：你没听老师说「去你个头」啊！

某日刘洪涛遇到外宾，上前搭话曰：i am hongtao liu．

外宾曰：我他妈还是方片七呢！

江青会见外宾，要求翻译要严格按她的意思翻，不许走样。

外宾一见到江青，立刻拍马屁道：“miss jiang, you are very beautiful.”

翻译照翻，江青心花怒放，嘴上还要谦虚一下：“哪里，哪里”。

翻译不敢怠慢，把江青的话翻成英文：“where? where?”

外宾一愣，还有这样的人，追问哪里漂亮的，干脆马屁拍到底：“everywhere, everywhere.”

翻译：“你到处都很漂亮。”

江青更高兴了，但总是要客气一下：“不见得，不见得”。

翻译赶紧翻成英文：“you are not allowed to see, you are not allowed to see.”

一对热恋中的男女。女生非常没有安全感，于是对着男友说：“say „i love you！‟say it!say it!say it!”

男的答道：“it!”

某人刻苦学习英语，终有小成。一日上街不慎与一老外相撞，忙说：i am sorry.老外应道：i am sorry too.某人听后又道：i am sorry three.老外不解，问：what are you sorry for?

某人无奈，道：i am sorry five.某男，亦粗通英文，至使馆，有表要填，有一栏是：sex，该男思之久已，毅然下笔：“once a week”。

签证官观后暴笑，曰：“this item should be filled in with male or female.”

该男顿时赧颜，思之，填下“female”，官楞之，曰：“shouldn‟t it be male?”

男急释曰：“i am a normal man, so i have sex with female.上初一的时候，英语老师让我们读课文，恰好是一段对话，于是叫了一男一女两个同学来读。

男：what time is it now?

女：it's nine.男：let's go to bed.女：we go to bed at nine.全班绝倒。

一天，我准备坐车去学校，正在路上走着，一辆车快速从我面前穿过，并且撞到一位正在观光的日本人。当然情况很是吓人，路边的好心人立刻冲上前去问道：“how are you?”

日本人上气不接下气的回答：“f..ine,th..ank you...and you?”

围观的人顿时愣住。。由此可知日本人的英文是死记硬背的！

英语趣味故事3 留学生初到国外，总是或多或少会把“chinglish”带出国门。那些不地道的破烂英语差点没让老外们崩溃。同学们都闹出过怎样的笑话?不妨道来大家听听，顺便得个教训长个见识。

you know

留学地：美国

留学前，我觉得自己英文还行，甚至讲起英语来还有口头禅，总爱模仿美剧中老美的口音，说话前先来句“you know…”作为开场白。当时感觉，这样开始对话会产生些许亲近感，能马上跟对方套上近乎。

我们有一门考试是要跟导师面对面坐下交谈的。因为平时上课时我提问比较多，暗自感觉她应该蛮喜欢我。而且我接触到的美国人普遍给人感觉都是挺容易相处的，所以即使是老师，大家面对面时也能像朋友般。考试的时候，我也想借此营造一种轻松和平等的对话氛围。记得我当时被问及的题目是“你如何看待嘉年华这种形式”。我习惯性地脱口而出：“you know, i haven‟t had any carnival before, but…”

正当我准备口若悬河炫耀自己的英语口语时，只见对方面无表情地瞪了我一眼，毫不客气地打断说“i don‟t know。”突然间我尴尬得无地自容。更难堪的是，老师还紧接着用质疑的口吻补充道：“really?you don‟t have any carnival before?”那表情仿佛在告诉我，“你从没经历过嘉年华?怎么来回答这个问题?怎么发表你的见解?”

我就知道接下去的对话没可能简单进行了，更别提想得高分了……

提示：you know是一个非正式的表达，所以不合适用于这样的正式场合，也最好不要跟导师这么说。

can i have another one?

留学地：英国

有次跟英国同学一起去一家餐馆，那里主菜是可以续的。因此一群人兴致勃勃一起前去。主菜分量小，吃一份确实还没饱。我当即想要续一份，于是举着手对服务员 叫唤：“can i have another one?服务员连忙跑过来惊恐地看看我，再看看我的盘子，问我：“is there any problem, sir?”我回答：“no, i just want to have another one。”一边说一边还心里犯嘀咕，英国佬也挺抠门的嘛，明明说好能续的，怎么一谈到续餐还要大惊小怪问有什么问题。

对面的同学见状，立马微笑着对服务员解释道：“just one more,please。”服务员这才跑开去，但仿佛还心有疙瘩。等服务员再端上来一份后，人家还念念不 忘问我是否对主菜有任何问题，我忙不迭地说“没问题，没问题……”接下去的餐只敢埋头闷吃，极为不好意思。

提示：原来这位同学说的那句话，以及说话前的大声召唤状会被人误以为是我对食物不满意，要求更换一份。通常这对一家餐馆来说是一种极大的不满和批评，属于挺原则性的问题。其实要求续餐只需简单说一句“one more，please”即可，意思就是“再给一份”。

英语趣味故事4 where you from?

留学地：美国

第一次打电话叫taxi，对方问“where you from” 我回答china。还在奇怪叫 taxi 还分国籍?

对方可能以为我在搞笑，很郁闷的说“sorry, we can not do that.” 我一听，火大。怎么有种族歧视啊。就问： why? 对方愣了半天，挂了。

提示：好吧，我承认这个有点类似“—how are you ? —fine,thank you。”的这种条件反射，可惜人家出租车司机只是想知道去哪接你罢了。

about telphone number

留学地：加拿大

朋友刚来的时候不认识什么人，所以在班上试图交朋友，一日，觉得一白人哥们人挺好，于是想要人家电话号码，日后做朋友。

于是问：“how many is you phone number?” 白人说：“ten。”(加拿大号码是十位的)

提示：要电话的表达一般是“may i have your phone number?”等，像这种“你电话是多少”的直译显然是不合适的。

bill bill?

留学地：加拿大

来加拿大的时候，去学校上课谁都不认识，然后中午自己吃饭。听同学说有家的咖啡很不错，然后就想去买。然后走错地方了，跑一个法国餐厅了，然后就坐下来了，点了个最便宜的。

吃完饭，不知道咋埋单。然后看到隔壁桌有个男的说bill。

就听到bill这个词了，然后就把服务生叫过来说：“i am finished，bill bill”

然后还顺势用手做手枪的手势指着账单给那女的看，然后人家吓坏了。然后叫了俩男的过来，把我朋友也吓坏了，解释了半天才出去。

提示：要买单怎么说?口语中：“check, please!”或 “bill, please!”就是最地道的表达了!还可以这样表达 “waiter, i'll take the check。(服务员，买单!)”

其他关于付帐的相关表达还有：pay the tab / pay the bill / foot the bill / square for the meal 等。英语趣味故事5 leg?ham!

留学地：英国

一朋友第一次来英国正好遇上入关检查特严，她妈妈让她给这边的一个朋友带了个金华火腿结果被狗狗闻出来了就被领去office了。然后officer就要她解释用报纸包起来的东西是什么……

我那同学说leg……

然后那officer一脸被吓到的表情，问了句“pardon?!” 我那朋友很大声重复说leg!

她说我当时想那officer怎么连火腿都不懂，还特地在腿上比划了半天leg啊leg就是leg啊……

提示：让我们复习一下火腿怎么说吧~是 ham 哦。而 leg 则是腿部的统称，第一反应是人腿。所以officer绝对被震惊到了呢~

yes or no?

有次房东问我 did u eat anyting yet? 我说no。

她听后重复了一遍 so u didn't eat anyting.我说 yes。

房东老太太犹豫了下又问“did u eat ?” 我说 no。

她接着说 so u didn't eat。我说 yes。

估计她当时要崩溃了

提示：这应该是个很老的段子了，无奈小编每次听还是会觉得很好笑。文化差异这东东还真根深蒂固呢。于是再复习一次吧。

英语国家的说话习惯是按照事实情况回答，吃了就是yes，没吃就是no，不管问句是以肯定开头还是否定。

厉害的房产经纪

一天看见我住的house门前插了个人照片拍子，以为房东要卖房，照片上的人是房产经纪。第二天，突然发现，周围一片都被插上同样的牌子，心想这个经纪厉害。

出去转了一天感觉不对，所到之处都是他在卖房，太nb了，还没见过一夜之间全城的房子都给一个经纪垄断了。

研究一下才知道，md，选举广告。

自由女神像怎么说?

刚到us的朋友，到了纽约，想去看自由女神，但是不知道路。于是乎在路边抓了一个白佬--hi, do you know where is the free woman?

白佬愣了半天，支支吾吾：i...don't know...tell me when you know it。

提示：自由女神的正确说法是“statue of liberty”。而这里的free，可以理解成“免费的”。于是这句话自然囧到人家老外了。

英语趣味故事6 土豆泥怎么说?

一天去kfc, 要土豆泥，不会说，就在那里跟cashier苦喊potato sauce，估计她以为我傻呢，给我了七八袋 ketchup。

提示：土豆泥的标准说法是“mashed potato”，而 ketchup 是番茄酱等的意思，这个词也还有其他拼法： catsup, catchup, ketsup。

外带怎么说?

初来乍到，跑到麦当劳点餐。虽然紧张，但之前表现都很是不错，一直维持到服务员问：“ here or to go?”

第一次接触外带餐这词，还好思维敏捷马上明白过来了，可是嘴上紧张，对着那男服务员直接喊出“let‟s go!”。服务员石化1秒后，说了句ok。

提示：for here: 在这儿吃;to go: 打包带走。这两个词很常用，大家要记得哦。

washroom or mushroom?

一朋友，中午去吃汉堡，厨子问他要加什么，他说：tomato, cheese, and washroom(mushroom)。当时所有人流汗倒。

提示：mushroom很好吃的哦，是蘑菇的意思。至于washroom嘛，就是洗手间啦。大家千万不要因为读音给弄混淆了哦。

coke or cock?

一个好朋友刚来加拿大，有一天口渴了想喝可乐。去到便利店很大声的说excuse me , do you have cock? 可是我朋友刚出国，英文尚有很重的口音，好端端的coke让她说出来就变成了 excuse me , do you have cock?店主听得一惊一乍的，连连说：what?what ?

最后店主终于弄明白她想要喝可乐，钱货两清之后，见我朋友多半是初来乍到，还很好心的给我朋友说以后去买可乐不能再问别人有没有cock了，那样很让人误会!本来我朋友完全不知道发生了什么事，可是店主解释以后恨不得立刻找个地缝钻进去!后来很长一段时间都不喝可乐了!

提示：coke就不解释了，大家都知道是可乐的意思。至于cock在俚语中的意思嘛，总之不大阳光啦~大家还是少用为妙哦。

rubber or eraser?

刚来上学发现老外都喜欢用铅笔，所以去book store跟风买铅笔和橡皮。找不到橡皮就问do you have rubber.人家笑笑说让我去pharmacy买。郁闷。为什么去药店买橡皮，去了药店问do you have rubber。人家笑笑拿给我一盒避孕套。我倒!原来加拿大管橡皮叫eraser。

提示：rubber 可以泛指橡胶及其制品，在美式英语的口语中是tt的意思。所以还是用“eraser”保险哦!

英语趣味题集锦

1.why are girls afraid of the letter c ? 1.because it makes fat fact!

2.why is the letter e so important? 2.because it‟s the beginning of everything!3.why are the letter g and letter s in “gloves” close to each other? 3.because there is love between them!4.what letter is an animal ? 4.it‟s the letter b!5.what letter is a question? 5.it‟s the letter y!6.why is u the jolliest letter? 6.because it‟s in the midst of fun!7.how do you feel today? 7.with my hands ,of course!8.how can you make a rope shorter without cutting or winding it? 8.take a longer rope and compare with it!9.why do people wish for something they haven‟t got? 9.what else is there to wish for? you cease to wish for it once you get it!10.what can you tell from peter‟s record card with extremely poor grades? 10.he didn‟t cheat!11.what does everybody do at the same time? 11.grow old!12.what resembles half a pie? 12.the other half!13.who works only one day in a year but never gets fired? 13.santa claus 圣诞老人 14.when do people have two mouth? 14.when there‟s two of them 有两个人时!15.why do lions eat raw meat？ 15.they don‟t know how to cook 他们不知道如何烹饪!16.how many sides does a circle have? 16.two.the inside and the outside!17.what animal can jump as high as a tree? 17.all animals,for trees can‟t jump!18.how can you be completely sleepless for seven days and still lack no rest? 18.sleep at night!19.where was the declaration of independence signed? 19.at the bottom!20.if you throw a stone into the red sea,what will it become? 20.wet!

1.what letter is a body of water? 2.what is it that found in the every center of america and australia? 3.why is a river rich? 4.which letter is very useful to a deaf woman? 5.which runs faster, heat or cold? why? 6.下面是一道经典的英语填空题，注意，所有空格均为同一个单词：

____ is greater than god.____ is more evil than the devil.the poor need ____.the rich have ____.if you eat ____, you will die.7.what number should replace(代替)the question mark?

aviator=6

fixture=9

wizard=1

diverse=?()8.what‟s the chinese for “six of one and half a dozen of the other?”

a.六分之一 b.人云亦云 c.半斤八两 d.见一面分一半

()9.what three letters turn a girl into a woman? a.sun b.dab c.eye d.age()10.we don‟t want it.it‟s “a white elephant.” what is it?

a.一件无用而累的东西 b.一头白象 c.白给的东西 d.白色陷阱

()11.what‟s too much for two and just right for one? a.time b.a secret c.friend d.a room()12.what‟s the chinese for “talk big”?

a.吹牛 b.说谎话 c.骂人 d.很大

()13.i know that from a to z.a.从a到i b.从头到尾 c.字母表 d.距离很远()14.you can‟t do it.you can sue to ann for help.a.ask b.think c.find d.give()15.what‟s that? that‟s a lily i like it very much.a.girl‟s name b.flower c.picture d.cup

1、it's a simple(简单的)sum(算术题).can you work out which(哪一个)number is represented(代表)by the letter o and which is represented by the k? k k + k _________________ o k

2、what belongs to(仅属于)you but is used more by others than yourself(但是别人用得比较多)?

3、(1)联合国的英文缩写：(2)中华人民共和国的英文缩写：(3)英国的英文缩写：(4)美国的英文缩写：

31.how can you make 6 out of three 7's? 32.how can you make 6 out of three 5's? 33.how can you make 1000 out of eight 8's? 34.can you name the captital of every state in the u.s.in ten seconds?

key: 1.c(sea)

2.r is in the center of america and australia

3.cause it has a lot of banks 4.i(eye)

5.because we can “catch cold”,so the answer is heat 6.gold(money)

7.18.c

9.d

10.a

11.b

12.a

13.b

14.a

15.b

1.k:5 o:1 2.name 3.(1)un(2)prc(3)uk(4)u.s.a.31.easy.7-7/7=6!32.easy.5+5/5=6!33.easy.8+8+8+8+88+888=1000!34.washinton,d.c.!英语作文常用谚语、俗语

1、a liar is not believed when he speaks the truth.说谎者即使讲真话也没人相信。

2、a little knowledge is a dangerous thing.一知半解，自欺欺人。

3、all rivers run into sea.海纳百川。

4、all roads lead to rome.条条大路通罗马。

5、all work and no play makes jack a dull boy.只会用功不玩耍，聪明孩子也变傻。

6、a bad beginning makes a bad ending.不善始者不善终。

7、actions speak louder than words.事实胜于雄辩。

8、a faithful friend is hard to find.知音难觅。

9、a friend in need is a friend indeed.患难见真情。

10、a friend is easier lost than found.得朋友难，失朋友易。

11、a good beginning is half done.良好的开端是成功的一半。

12、a good beginning makes a good ending.善始者善终。

13、a good book is a good friend.好书如挚友。

14、a good medicine tastes bitter.良药苦口。

15、a mother's love never changes.母爱永恒。

16、an apple a day keeps the doctor away.一天一苹果，不用请医生。

17、a single flower does not make a spring.一花独放不是春，百花齐放春满园。

18、a year's plan starts with spring.一年之计在于春。

19、a young idler, an old beggar.少壮不努力，老大徒伤悲。20、better late than never.不怕慢，单怕站。

21、by reading we enrich the mind.读书使人充实，22、care and diligence bring luck.谨慎和勤奋才能抓住机遇。

23、confidence in yourself is the first step on the road to success.自信是走向成功的第一步。

24、custom is a second nature.习惯是后天养成的。

25、custom makes all things easy.有个好习惯，事事皆不难。

26、doing is better than saying.与其挂在嘴上，不如落实在行动上。

27、do nothing by halves.凡事不可半途而废。

28、don't put off till tomorrow what should be done today.今日事，今日毕。

29、don't trouble trouble until trouble troubles you.不要自找麻烦。

30、early to bed and early to rise makes a man healthy, wealthy and wise.早睡早起身体好。

31、easier said than done.说得容易，做得难。

32、easy come, easy go.来也匆匆，去也匆匆。

33、eat to live, but not live to eat.人吃饭是为了活着，但活着不是为了吃饭。

34、every man has his faults.金无足赤，人无完人。

35、every man is the architect of his own fortune.自己的命运自己掌握。

36、every minute counts.分秒必争。

37、each coin has two sides.38、fact speak louder than words.事实胜于雄辩。

39、failure is the mother of success.失败是成功之母。40、god helps those who help themselves.自助者天助。

41、health is better than wealth.健康胜过财富。

42、honesty is the best policy.做人诚信为本。

43、hope for the best, but prepare for the worst.抱最好的愿望，做最坏的打算。

44、it is never too old to learn.活到老，学到老。

45、knowledge is power.知识就是力量

46、like mother, like daughter.有其母必有其女。

47、no pain，no gain.（不劳无获。）

48、you never know till you have tried.不尝试，不知晓。

49、an idle youth, a needy age.少壮不努力，老大徒伤悲。50、diligence is the mother of success.勤奋是成功之母。

51、early to bed, early to rise, makes a man healthy, wealthy and wise.早睡早起，使人健康、富裕和聪颖。

52、experience is the best teacher.经验是最好的教师。

53、nothing in the world is difficult if you set your mind to it.世上无难事，只怕有心人。

54、where there's a will, there's a way.有志者事竟成。

55、practice makes perfect ．（熟能生巧。）

56、pride goes before a fall．（骄傲必败。）

英语趣味口诀1 上传: 胡玉兰

更新时间：2012-5-4 22:58:46

一、只能接-ing分词作宾语的动词： 建议冒险去献身，忍受期待不停顿;放弃延期悔失去，坚持欣赏实践成;注意原谅避反对，考虑要求不自禁;允许习惯不介意，价值开始想动名。

如：建议：advise,suggest,冒险:risk,献身:devote oneself to

二、定冠词用法小结口诀：

1.有水无湖：海、洋、海湾、河等，都用the;单个湖不用the,(但多个湖用the);the Red Sea,the Pacific Ocean,the Persian Gulf, the Yangtze River The Great Lakes(五大湖);Lake Erie(伊利湖)2.有球无星：地球，月亮用the;行星不用the: Mars,Venus;3.有山无峰：The Huangshan Mountains(黄山);Mount Everest(珠穆朗玛峰);Mount(or Mt.)Tai(泰山)4.有独无欧(偶)：独一无二的，the earth,the moon,the sun用the;欧洲等七大洲不用the.Europe,Africa,Asia,North America,South America,Antarctica,Oceania 5.有(足)族无球(运动)：种族用the:the Indians(印第安人);球类运动 ：baseball,basketball 6.有代无章：历史性的代件用the;小说等的章节不用the The Constitution(宪法);chapter one 7.学而不专：学校放在词组的前面时用the;专有名词放在词组的前面时不用the;The University of Fudan;Fudan University 英语趣味口诀2 上传: 胡玉兰

更新时间：2012-5-4 23:00:05

三、倒装口诀：

副词开头要例装，人称代词则如常。only修饰副介状，位于句首半倒装。否定意义副连词，“既不…也不”须倒装。表语前置主语长，衔接自然常倒装。such代词做表语，引起主谓要倒装。Not only开头句，前一分句须倒装。

had，were，should虚拟句，省略if半倒装。

四、省略口诀：

回答问题要简洁，并列重复须省略。祁使主语必省略，比较than后须省略。宾从表从that省略，主从that勿省略。前后出现同一词，惯用习语常省略。

英语中有些动词跟不定式作宾语补足语时省去了to，其中诀是：一感二听三让四观看。一感：feel 二听：hear、listen to 三让：let、have、make 四观看：observe、see、watch、look at 直引若是一般问，变间ifwhether连。语序变为陈述式，时态人称相应变。直引若是特殊问，疑问词连接记心间。其余问题挺简单，一切只当一般问。

直引若是祈使句，谓语动词挺要紧。toldaskedordered,根据口气来选定。告诉人、请人、命令人，后跟to do sth.。若是否定祈使句,not to do后边行。

五、直接引语变间接引语的人称变化:

一主二宾三不变.直接引语的第一人称取决于主句的主语,第二人称取决于主句的宾语,第三人称一般不变.

第三篇：感悟数学趣味数学

安居育才中学初2016级感悟数学学案（有理数部分）

感悟数学数学

一、猜一数学名词：

1、五四三二一

2、每份一样多

3、百米冲刺

二、打一成语：

1、3/4的倒数：； 2、2，4，6，8。

三、感悟数学

1.井深8米，一只青蛙从井底往上跳，每次跳3米，又滑下2米，那么它要跳几次才能到达井口？（说明理由）

2.如图，为一个正方体纸盒的展开图，若在其中的三个正方形ABC内分别填入适当的数，使得他们折成正方体后相对的面上的两个数互为相反数，则填入正方形A,B,C内的三个数依次为：

3.喝啤酒：已知三个空啤酒瓶可以换一瓶啤酒，某人买了28瓶啤酒，问此人最多可以喝到多少瓶啤酒？

4.高斯高斯速算法

德国大数学家高斯大约在10岁的时候，老师在课堂上出了一个题目：l+2+3+...+98+99+100＝？正当其他同学一个数、一个数地还没加几个的时候，小高斯就用简捷的方法准确地算出了答案：这100个数的和是5050。你知道小高斯是怎么算的吗？

[键入文字]

:

5：1元钱去哪里呢?

 甲乙丙三人去旅店，三人共住一间30元的房间，每人正好交10元，交了钱后，老板说优惠，一间房25元，还他们5元钱,但还钱时伙计贪污了2元钱，这样就共给甲乙丙3元，每人就正好拿1元，原交了10元，现还了1元，就相当于每人交9元，3乘9是27，加上伙计贪污的2元，是29元，可原来一间房是30元，那1元钱去哪了？

逻辑数学：现有张

三、李

四、王五三人，张三说李四在说谎，李四说王五在说谎，王五说张

三、李四都在说谎，谁说的是真话？

分析思路：设张三为A、李四为B、王五为C，说真话为1，说谎话为0

(Ⅰ)若A=1,即张三说真话

由于张三说：“李四在说谎”可推知B=0 而李四说：“王五在说谎”，但B=0，李四说假话，则王五说的真话C=1；由于王五说：“张三和李四都在说谎”，可知A=0，B=0与A=1矛盾.则A=1时问题无解.(Ⅱ)若张三说假话，即A=0.由于张三说：“李四在说谎”，可知李四说真话，即B=1；李四说：“王五在说谎”知C=0由于王五说：“张三和李四都说谎”，而C=0，可得A=1，B=1或A=0，B=1，或A=1，B=0.只要这三种情况有一种成立，都可说明王五说的张

三、李四全都说谎是假的，因在这三种情况中至少有一个人说的是真话.由这三种情况可以挑选出A=0，B=1，C=0符合要求.结论：张

三、王五说假话，李四说真话.[键入文字]

兴趣是最好的学习方法

第四篇：趣味美术课堂

趣味性教学实质在于让学生在轻松愉快的氛围中，积极主动去获得知识，在愉快中锻炼学生的动手动脑能力，培养学生当学习的主人，从而达到学生体验成功，激发学习兴趣为目的的教学。新的美术课程标准指出：“初中美术教育的不是单纯的追求技能强化训练，不是把学生都培养成美术家，而是将美术作为一种语言，运用技能把学生的思想感情表达出来，同时要培养学生学会关注生活，关爱社会。”这就要求广大美术教师更新传统的教育观念，积极进行改革，努力探索美术教学的新路子。因此，在美术教学中实施趣味性教学是十分必要的。在教学中，要想真正达到教学目的，培养学生的兴趣是先决条件，兴趣是直接推动学生进行学习的一种内在动力。

一、巧妙导入，激发学生学习兴趣

导入是组织课堂教学的起始环节，一个巧妙的导入，可以瞬间吸引学生的注意力，激发学生的兴趣和求知欲，创造良好的学习氛围。这样就让学生对学习有一种期待感，不仅增加课间的轻松氛围，而且调动了学生的学习兴趣。教师要善于创设一些使学生对新知识感兴趣的话题，使学生进入最佳学习状态。从心理学角度看，兴趣是人对客观事物的一种积极的认识倾向，是一种复杂的个性品质，它推动人去探索新的知识，发展新的能力。如在上《春天的畅想》一课时，我在导入时先播放一段《春天在哪里》的音乐，让学生跟着音乐唱起来也可以动起来。目的在于激发学生兴趣，对原有的自然界的体验产生回忆，启发学生想象。接着用多媒体展示春天的画面，让学生观察、记忆、想象、感受春天的色彩。我接着提问：“从哪些地方感觉到春天来了？”学生间相互交流、观察，培养学生的感知能力。

二、创设宽松自由的课堂氛围

宽松自由的课堂氛围是实现趣味性教学的重要前提。要创设这样的一个课堂氛围，首先要解开对学生的束缚，让学生真正成为学习的主人，让他们有自己合理的要求，满足学生内部需要。教师在教学中根据不同学生的认知水平，学习能力以及自身素质，尽量满足不同层次学生的需求，教师选择适合每个学生特点的学习方法来有针对性的教学，发挥学生的长处，弥补学生的不足，激发学生学习的兴趣，树立学生学习的信心，从而促进学生全面发展。设置的作业也应该具有不同层次，体现课程的选择性，适应满足不同层次学生的需要，让学生成为学习的主人，享受学习的趣味性。心理学家认为，当某种事物引起学生强烈的学习兴趣，并能立刻创设这种能满足学生兴趣的情境时，学生的学习过程是充满激情的。在美术课上，一定要充分调动学生的积极性和主观能动性，并在此过程中加以引导，重视学生的直接经验，即让学生脱离书本而亲身体验动手实践的快乐，强调“从做中学”，美术教学中，课本仅是参考，它不应该成为一个标准，束缚教师教学能力的发挥，初中生发展的空间非常大，教师的任务就是依据学生自身的特点帮助他们自由在美术世界里汲取养分，开发其最大潜能。如《收集与交流——设计标志》一课，其教学目的是指导学生为班级、学校或某项活动设计标志，让学生体会标志的设计过程和制作特点。根据这一目的，我结合欣赏各种标志，讲解标志的特点或构成标志的主要元素，如造型特点，色彩特点等，并结合自身环境，让学生围绕这个环境为我们学校设计校徽，引导学生回忆身边常遇到的一些标志，学习运用，归纳，对比，夸张等手法修改自已的标志并定稿。总之，在美术学习中，我们要以积极的态度对待学生的个性，对学生多一些理解，多一分鼓励，多一些表扬，鼓励学生标新立异，引导学生标新立异，以积极的态度对待学生的标新立异。我们美术教师要在课堂上积极引导学生动手动脑，让他们真实的感受到美术的感染力，让他们自由参与进来，自由表达思想，不需要那些条条框框的限制。我们要包容他们的各种想法和表达方式，让他们在美术的海洋里表达自己，释放自己。

三、采用有效的教学方法，调动学生学习积极性

趣味性美术教学的重要前提是在于唤起学生的兴奋和愉悦。新颖的东西最能激起他们的这种状态，引起他们探究的兴趣。美术课的趣味性教学，就是要从本学科特点出发，充分利用教材中的趣味性因素，采用灵活多样的教学方法来提高学生对美术学习的兴趣。

1、直观教学，趣味呈现

直观性强是美术教学中的一个重要特点。教师在美术教学中，可利用多种形式和方法进行辅助教学。如充分利用展示挂图、照片、美术作品技法示范及放幻灯片、影片，录相等教学手段进行教学，精心设计美术课堂教学的外在形式，充分达到调动学生的视觉、听觉的感受，创设情感教学的氛围，从而激发学生的好奇心、求知欲，增强学生对形象的感受能力与想象能力，切实提高课堂教学效率。在上《生机蓬勃的春日景象》一课时，我在向学生讲解用水彩画的绘画形式来描绘春天，首先利用多媒体展示英国画家透纳的水彩画作品《暴风雨》让学生对水彩画有个直观的认识，那酣畅淋漓的水彩效果深深吸引了学生的眼球。当学生有个初步认识后再示范一幅水彩画，在示范的过程中讲解相关技法，并让学生在自备画纸上做练习。通过范画、示范讲解帮助学生掌握绘画的方法、步骤和原理，激发学生兴趣，提高课堂效率。

2、穿插进行动手性强的内容，增强趣味性

穿插进行一些手工制作课，手工制作能就地取材，因材施艺，用身边简单易得的材料甚至是废旧材料制作精美的作品，手工制作的教学过程富有游戏意味，更能满足学生的游戏心理。如折纸，蛋壳粘贴画，布贴画等等，这些手工制作富有生活实用性。在尝试制作过程中，引导学生学习造型，色彩等主要表现手法。通过亲自动手制作，锻炼学生的多种能力，提高学生素质，让学生在快乐中学习，寓教于乐。

图（1）图（2）

图（3）

图（1）是学生在进行手工制作，我鼓励学生发挥自己的想象力，大胆进行创作实践，然后对不足的地方提出修改意见，对一些技术上问题予以指导帮助。图（2）是该学生完成的作品，很具有装饰性，富有美感。图（3）是学生间小组合作共同完成的折纸作品，通过小组合作，作品展示等活动激发学生的兴趣，培养团队合作意识。

3、开展绘画比赛，活跃课堂气氛

教师可在班级开展一些绘画比赛，师生共同参与，目的在于丰富课堂形式，活跃课堂气氛。美国实用主义哲学家，教育家皮亚杰认为：“游戏、竞赛等活动最适合儿童，可以激发学生学习兴趣。”运用比赛，挖掘学生的学习的潜能，最大限度地调动了学生的积极性、主动性以及思维的灵敏性。学生在紧张欢乐的气氛中既获得知识，又不易产生心理疲劳，有效地避免了学生课堂上的“走神”现象。全班同学以组为单位，每组派出一位代表上黑板上来进行比赛，完成之后同组的同学可以提出建议并进行修改，最后由教师进行讲评小结，选出获胜方。不同的学生站在不同视角表现出的场景是一种绘画上的交流，亦是师生之间进行广泛信息交流 的一个重要渠道。这场小型的绘画比赛既能让学生用画笔自由表达对美的事物的看法，又可以培养学生的团队合作意识。

四、教师要善于把握教材，拓展趣味性内容

教师要善于挖掘教材的趣味性。美术教材较之别的学科教材来看，本身就具有较强的审美性和趣味性，但是教师若不能很好把握教材也会影响学生学习兴趣。如七年级美术《校园伙伴》一课的教学内容是学习用简单的线条描绘人物动态的基本方法和人物写生的一般步骤。人物速写就是在短时间内快速把握对象的形体比例动态，要求绘画者有较强的观察力和表现力，若单纯的介绍速写的基本画法，会显得苍白无力，学生也会觉得枯燥乏味没有兴趣。这就要求我们对教材进行挖掘，拓展出一些新的内容，满足学生的口味。我在教学过程中加入了漫画式人物的内容，从我们身边的伙伴入手，抓住人物面部的主要特征，并对这些特征进行有意识的夸张放大，这样画出来的人物就会非常有意思，趣味性很强，学生的学习热情也必然会提高。

图（4）

图（4）是我以一个学生为模特，画的一幅漫画式头像。人物形象夸张可爱，学生们学习兴趣很高，在做示范的时候向学生讲解漫画式人物的一些知识，如抓住人物的主要特征，并对这些特征无限的夸张放大，不要拘泥于形体比例，这样画出的人物就会生动可爱。

此外在课堂教学中，教师的语言是沟通师生交往的重要手段，而要让这种交往变得充满趣味性，就要求教师改变以往那种平淡说教的语言，转而运用一些规范带有幽默性的，能调动起学生积极性的语言。教师运用幽默风趣的教学语言，准确凝练的美术用语，抑扬顿挫的磁性声调会将学生带入宽松的课堂氛围中，强烈吸引学生的注意力，启迪其浓厚的学习兴趣。学生也能在这样的气氛中轻松展示自我。

新课改下的教学以新理念、新目标、新内容、新方法等要求刷新了基础教育学科教学的传统思想体系和方法体系，对于广大美术教师来说，实施趣味性的课堂教学，让学生乐学好学，提高教学质量是一个重要的现实问题。构建一个充满趣味性的美术课堂，需要教师的智慧和较强的教材处理能力。新课标也要求教师要灵活、创造性的运用美术教科书，突破教科书自身的局限性，发掘趣味性内容，以充分体现美术教育特有的活力和趣味性。

第五篇：趣味音乐课堂

小学音乐课堂趣味教学法的重要性

一、营造音乐氛围，引导学生关注音乐

音乐课一般不受学生们重视，每次课前十分种，学生都早早的来到音乐教室，许多学生还吵吵闹闹，借助这一机会，我准备了一些音乐作品，有钢琴曲、古筝曲、小提琴曲、交响乐等，每次学生来到音乐室后，我就播放一些学生可能感兴趣又比较有名的音乐作品，既有古典音乐又有现代音乐，分期让学生欣赏。刚开始时，学生还并没有完全注意到我的这一安排，他们还是做着自己的事，播放的次数多了以后，有些学生开始倾听起了音乐，而且，我还发现他们在听的过程中，还提醒一些吵闹的学生保持安静。慢慢地，许多学生被我播放的音乐吸引了，甚至在乐曲没结束而上课铃声响了之后，他们纷纷要求我听完了再上课；还有一些学生在上完音乐课后，还会问我下次会播放什么乐曲„„。同时，在学生聆听的过程中，我还会给学生讲解有关的音乐知识、典故等，将音乐与人物故事、绘画、文学、历史、地理等跨学科知识串联起来，一方面激发学生的学习兴趣；另一方面拓宽学生的知识视野。在不经意间让学生获得一些音乐知识。上课时，我把起立问好、安静倾听、准备开始等老师与学生的对话转换成特定的音乐节奏，让学生感受音乐的魅力，同时养成学生良好学习的习惯。除此之外，在学生开展的一些活动中，也积极引导学生恰当运用音乐，如，美术绘画过程中尝试去播放轻松愉悦的音乐；学生诗歌朗诵中配上音乐，会更能激起人们的情感等等，让音乐无时无刻在学生身边回响。音乐知识生动趣味化。音乐教学用生动的形式将知识内容装扮起来，创造了一种有节奏，有形象，既和谐又生动的教学气氛和情境。学生就情不自禁地投入到美的世界里。他们的表现欲望会被激发出来。

二、创设情景，激发学习的兴趣

情景教学是构成教学活动的诸多要素之一。在教学过程中，我不忘创设浓郁的趣味情景气氛，让学生在切身体验中提高学习的兴趣。如教学歌曲《大树桩你有几岁》时，我巧妙地把教学内容编成简单的故事情节，邀请学生分别扮演“大树桩”和“小树桩”进行表演。随着故事内容的发展，“观众”都被吸引住了，在“大树桩”和“小树桩”维妙维俏的表演中，学生的注意力更集中，学习情绪更高涨，我的教学内容也在一片欢呼声中圆满结束并被接受。课后总结时，深有体会：只有在学生对音乐产生浓厚兴趣的前提下，才能引起学生参加学习活动的积极性，去领略学习的成功，去享受成功的喜悦，从而勤学、乐学，收到事半功倍的学习效果。

三、因势利导，因材施教引发热情

学生的音乐素质、音乐水平参差不齐，作为教师应全面了解学生的情况，从实际出发，因势利导、因材施教。有些学生在声乐方面有好的天赋，有些学生的乐感特别好，有些学生在器乐方面有一技之长„„我针对不同的学生，选择不同的教学内容，采用不同的教法，充分肯定每一个学生的长处，尊重学生的人格，和蔼、耐心、热情地帮助、引导他们。在教学中，细心观察学生细微的心理变化，及时调整教法，热情地肯定他们的进步，决不吝惜赞扬之辞。当他们出现错误时，认真指出、耐心纠正，从而使学生消除畏惧心理，认识到自己的优势，进而产生兴趣，增强学好音乐的自信，激发学习音乐的热情。总而言之，激发学生学习音乐的热情，对增强音乐教学效果、提高音乐教育水平都是极为有益的。因为，让学生对所学的科目感兴趣，比我们如何教好学生更有意义，也只有这样，才能真正寓教于乐、寓学于乐。

四、真诚用心，以心换心

“孩子，你们真的很聪明，你们真行。老师相信将来的作曲家、作词家就在你们当中。”

“小朋友们只要稍稍努力了，你们都会做的最好，做个勇敢的孩子吧。”

“老师喜欢你们每一个人，你们的微笑是最好的，如果你们也喜欢老师，也笑一笑，好吗？„„”

其实教育教学中的真诚就体现在课堂的每一个细小环节。教改强调师生交往与互动，平等与交流。这交往、交流来源于教师真诚的语言、关爱与鼓励，这互动、平等来源于教师对学生的真心、诚心和爱心。

只有对学生充满了爱，才会对教学用心，对课改用心，对自己的事业用心。课改过程中，每个人都是探索者、研究者。对于课改我们可以去摸索，可对学生的用心、关心是最可宝贵的，这是来自教师内心的、真挚的情感，有了这种内在的支持，我们的教学活动才会更加吸引学生。

对学生用心换来的是学生对音乐的喜欢，对教师的喜欢，对音乐课的喜欢。这就是成功，这一点一滴的成功快乐就是教师用心的回报，真诚的结晶。

五、利用电化教学设备或者电脑，激发学习的兴趣

在音乐教学中恰当选择电教媒体创造情境，能激发学生的内在情感，引导学生在情境交融之中感受音乐。培养学生的多种能力。上音乐课时，我充分利用电化教学手段，通过“音画结合”的形式，有机地把音乐与图画结合起来，吸引学生的注意力，让学生对知识产生新鲜感，从而积极、主动地进行学习。例如，在教学《啊，朋友再见》中，我让学生欣赏了电影片断，帮助学生理解歌曲的背景与情感，更好的学习歌曲。在教学《快乐的节日》这首歌时，我首先利用幻灯幕显示出：“节日的晚上，大家围坐在红彤彤的火堆旁，一起跳舞唱歌的欢乐场面。”与此同时，打开录音机，让活泼欢快的歌曲 ——《快乐的节日》萦绕整个教室，学生感受到节日那种欢快的气氛，很快进入最佳的学习状态，在愉快的气氛中学到该掌握的知识，收到非常好的学习效果。因此，在教学中，充分发挥电教媒体，既激发了学习兴趣，也优化了课堂教学结构。现在电脑的使用越来越普及了，也可以利用优美的电脑课件，激发学生学习的积极性。学生的年龄特点决定了他们具有的好奇，勇于探索的个性。乐于接受新事物，容易吸收新知识，多媒体教学中丰富多彩，引人入胜的视频图象，优美动听的音乐，色彩鲜艳的图片，生动活泼的文本文件，都是能吸引学生听、看、动手和思考问题的兴奋点，对这些因数加以综合运用，加上老师的活泼能激发学生对音乐的兴趣，提高学生对音乐的主动性和积极性，从而提高课堂教学的效果。

六、通过音乐游戏、舞蹈，激发学习的兴趣

音乐课，顾名思义是“音”和“乐”的教学，它不像其它文化课那样传统的学，按步就班的练。音乐课的形式是以动为主，以情引动，以动助学的。在教学过程中，我抓住儿童爱玩、爱动这一天性，运用音乐游戏、舞蹈、律动等，营造一种生动活泼的学习氛围和场面，将具有动感的音乐与儿童好动的性格特点相结合，让学生在唱唱、跳跳、玩玩、动动中去感受、理解、表现音乐。如选用律动“请你跟我这样做”，学生听音乐边唱边模仿老师做拍手、打肩、跺脚等动作。训练学生的节奏感，在律动中培养乐感，在拍打节奏中发展听觉，在美妙的情景中发展思维，同时也培养了学生“动口、动手、动脑”的能力。又如：在欣赏《卖报歌》一课时，我运用音乐表演的形式，让学生听音乐模仿报童，其它的同学当一语评判，在一次次评价完善中，学生们兴趣盎然，乐在其中，教学也取得了良好的效果。

七、在参与中培养学生兴趣。

传统的音乐教学把教科书当成唯一的教学资源，而新课程标准充分考虑到地域不同、城乡差异等方面。在课程资源的开发上更具弹性，呈现出多元化的格局，如：童话故事表演唱、音乐家的故事、外国儿歌等。

参与学习的方法才是最有效的方法。一个人的兴趣只有在实践中产生和发展。音乐的实践有很多。如：演奏乐器、唱歌、欣赏、舞蹈、创作等。在各种音乐艺术实践中也可进行竞赛，充分调动学生的主动性。

我在教学歌曲《拍手歌》时，除了运用现有的打击乐器为歌曲伴奏以外，还启发学生开动脑筋利用身边的学具代替正规乐器为歌曲伴奏。有的同学敲铅笔盒，有的同学敲墨水瓶，还有的同学用直尺敲击桌面为歌曲伴奏。让每一个学生根据自己的喜好参与其中，这样的欣赏课突破了以往传统单一的教学模式，取而代之的是一种以学生为主体，生动活泼人人参与的新型教学模式。在课外，还可组织合唱队、舞蹈队、乐队等兴趣小组，给他们排练节目，参加校、市演出、比赛。让学生把学到的知识技能在大庭广众中进行表演，不仅能是增加他们的成就感，而且提高学习兴趣，陶治学生的情操，锻炼了各方面的能力，增强他们的自信。

二、利用游戏以导趣，使学生寓学于乐，轻松愉快。

八、把“不懂”的音乐变为“懂”的音乐

在音乐在播放时，儿童认真的听着。不一会儿，有一些小朋友就坐不住了，说话的、玩耍的„„ 这时老师就要把“不懂”的音乐变为“懂”的音乐，把不熟悉的乐曲变为熟悉的乐曲，把无意注意转化成有意注意。先不着急让他们听音乐，而是利用插图让儿童“看”音乐，唤起他们听音乐的兴趣与注意；利用儿童爱听故事的心理，结合音乐故事听音乐片段等方法让儿童置身于音乐情境中，让儿童觉得音乐并不陌生而且觉得音乐在说自己的事，非常有趣。

九、利用丰富的想象力，引起学生的共鸣

音乐的魅力不仅在于音乐本身韵律的和谐完美，同时还在于它能给人们一个驰骋想象的空间。我记得一本书里曾经有这样一句话“没有想象的人生是苍白的人生，而没有想象的民族是没有希望的民族。”学生时代正是富于想象的年龄时代，用音乐打开学生想象的闸门，培养他们的发散思维能力，这对音乐教育工作者来说是一个崭新的课题，又是一个行之有效的捷径。

在音乐欣赏课教学过程中，我告诉同学们，由于每个人的经历不同、文化素质不同，所处生活环境不同，对音乐的理解也会不尽相同。而一首优秀的乐曲带给人们的想象也应该不是单一的，应该是多姿多彩的。然后，我要求学生欣赏，要求每一个学生都要敞开心扉，用自己的心，音乐播完以后，我要求同学们各抒己见，发表自己的看法。虽然他们的发言并不是很准确，但他们是用心去听去想，很富于想象力，敢于创新，敢于发表与别人不同的意见，这是难能可贵的，这也正是新世纪人才具备的素质。因此，在我的音乐课上，每道题都有无数个答案，都是学生想象力的火花。

十、改变教学观念，要求学生大胆表现音乐

表现是实践性很强的音乐学习领域，是学习音乐的基础性内容，是培养学生音乐表现能力和审美能力的重要途径。音乐欣赏课不注重表演、创作技能的发展，而侧重于感受、体验音乐的热情和能力的发展，这就使课堂变得沉闷、凝重。针对这一事实，我在音乐欣赏课中大胆的加上体态律动这一项，使得课堂气氛更加浓郁、活跃，同时增加了学生的学习兴趣。在课上，学生以身体作为一种“乐器”，随着音乐自由的运动。学生通过走、跳、跑，自行创造表现与他们所听到的音乐相应的动作。每个人对自己所听到的音乐都有不同的理解和做出相应的动作，这就最大限能地发展了学生的创造性和想象力。学生根据自己听到的音乐做上面的动作，每个人都有超过别人的意识，这就充分调动了大家感受音乐的能动性，勇于大胆地表现音乐。

十一、趣味性的音乐学习情景，激发学生的探究欲望

通过提供开放式和趣味性的音乐学习情景，激发学生对音乐的好奇心和探究欲望，引导学生进行以即兴式自由发挥为主要特点的探究与创造活动，重视发挥学生的创造思维的探究过程。

音乐教学中鼓励学生对所听音乐有独立感受与见解，是音乐教育观念的转变与更新问题。只有在教育观念和教学模式上实行深刻变革，才能使学生体验美感、丰富情感、促进想象力的发展。

十二、对音乐考试的选择方法

音乐的考试是为检查教学效果，了解学生的学习情况，改进教学，提高音乐教学质量。但考试方法的选择，对能否调动学生的积极性很重要。通常是老师指定一首歌曲，学生唱后打分。内容单一，形式单调，既不能帮助学生学到某一方面的技能，也难了解智能与情感的发展，所以要慎重选择考试方法,适合学生心理和年龄特点，给学生一个全面合理的评价。如提前制定评价内容、评价标准、评价方法，同学之间互相评价，互取优点。这样既培养了学生的自主性、自觉性，提高了学生的音乐鉴赏能力，而且同学之间也增进了了解、互相团结。再如采用“舞台演出”形式进行考核，让学生“轻轻松松过把瘾”，学生根据自己的特长和爱好选择表现音乐的方式。当然教师应尽最大努力创设情境，给学生营造一个良好的表演氛围。如选好主持人，排好节目单，然后准备必要的音响器材，布置一个“舞台”，充分利用教室，吊挂彩灯、彩球等饰物，让学生改变坐区，打破常规上课座次，围成半圆。这样经过充分准备后，学生就能更好地在“舞台”上尽情的表演，同时又可欣赏到其他学生的精彩表演，使每位学生感到了自己的进步，体验到了自己的成功与不足。教师则采取“支持性”的评价，充分肯定学生的表现，精心呵护他们的创作成果。经过这样的考核，不但提高了学生的学习兴趣、丰富了他们的舞台经验、锻炼了他们的实际表演水平，激发了学生的主体性和良好的学习愿望、培养了他们的自信心，更重要的是促进了学生创造能力的发展。好的评价有利于音乐教学评价的水准，并锻炼师生的评价能力。同时增强学生的心理承受能力。这样对学生将来面对社会有好处，更有利于他们形成积极、乐观的生活态度以及社会交往、合作能力。

音乐是启迪儿童心灵、开发儿童智力的“金钥匙”，小学音乐作为艺术教育的一门重要学科，由于长期受“教唱式”课堂教学模式的影响，许多老师已经习惯于练声、视唱、节奏训练、学习歌谱、歌词的传统套路，学生仍然是围绕老师的指挥棒运转。这种教学手段单

一、信息量少、活动量小、教学过程缺乏艺术性、创造性的教学模式不能全面体现学生的实践能力和创新精神，不能适应社会的快速发展对教育的要求，已严重制约着音乐教学向更高的层次发展。

音乐课不能象一般知识课的教学方法一样，非常严肃地讲解，或者单纯使用灌输性方式“填鸭式”教学，也不能象民间艺人一样，仅仅采用一句一句地口传心授的方法，当然也不能象专业音乐学校那样强调某些技能的训练，更不能说简单地教几支歌就算上音乐课了。一堂音乐课的成败，归根到底要看学生自身的努力，教学效果的好坏都是以学生是否参与、参与多少来决定的。我们必须转换教育旧观念、旧模式，尽自己所能为学生创设一切条件，尽可能让学生全方位置于课堂教学，参加到教学活动中，体验音乐、感受音乐、理解音乐和表现音乐。