第一篇：滨州书法学习感受
滨州书法培训学习感受
3月25日、26日，我有幸参加了山东省小学书法教学研讨培训会议。一天半的参观、学习，让我深深感受到滨城区一小浓厚的文化氛围，感受到滨城区一小素质教育的和谐与发展。特别是这所学校书法教学的特色让我深受感动，书法教育的传承文明在这里得到了发扬。
下面，我从几个方面谈谈我的学习感受：
一、写好汉字是热爱祖国的表现
汉字是我国主要的文字体系和汉语书写的基本表达形式，是世界上最悠久的文字之一。其音美悦耳，形美悦目，意美感心，是我国传统文化的绚丽瑰宝，高耸于世界文字之林。祖国的文字具有严肃性：它代表着民族的尊严、民族精神，写好民族文字，是热爱祖国的表现，规范、工整、美观的字，是一个人的第二形象。
二、让学生学写汉字是接受民族文化的熏陶
我们中国的汉字是一种传统文化，让学生学写汉字，不单单是为了掌握知识，也是在接受民族文化的熏陶。对一个民族来说，文字是一种凝聚力，文字中积淀了中华民族的睿智、中华民族的文化、中华民族的精神。教孩子写汉字，就是让他们去体验民族文化、民族的思想和民族的感情。语言学家洪特堡把这个问题说得再清楚不过了：“民族的语言即民族的精神，民族的精神即民族的语言，二者的同一程度超过了人们的任何想象。”坚持让学生写汉字,写好字,就是让学生感悟中华文化,感受到作为一个中国人值得骄傲与自豪的地方,从而工工整整写字,方方正正做人。
三、博大精深的书法文化有着深刻的育人功能
书法是中华民族特有的且具有悠久历史传统的一门艺术，在书法艺术中积淀着博大精深的民族文化，在历史长河中，发挥过相当积极的作用。人们常说：“字如其人”、“笔正则心正”、“学书先学做人”，就揭示了学习写字与育人的内在关系。历来传世的书家，莫不因其高尚人格而名垂青史。如果人品差，即使书艺再精，也不会被世人所推崇，宋朝的蔡京书艺为宋之冠，但宋四家中却没有他的名字，即是因为他的人品差的缘故。写字教育因此具备了育人的功能。
四、书法教学能够提升学生的多种素质。
写字不仅是中国文化启蒙的起点，更是养成知识、技能与品格等小学生基本素质的基础，是作为一个中国人的“根”。要让学生从小“端端正正写字，堂堂正正做人”、“一撇一捺写人字，横平竖直写人生”，让以汉字为载体的“中华魂”融化在学生的血液中，在孩子们的心里根植一颗“写端端整整中国字，做堂堂正正中国人”的中国心。写字，是一种创造性的素质教育活动。它要求学生不仅要练手、练眼，更要练心，需要学生大量的实践和闪光灵感，以透悟艺术规律，掌握精熟技巧，提高诸多修养，净化心灵品格，进而才能培养学生具有汉字书写所需的多种写字素质：如身体素质、心理素质、审美素质、思想素质等，从而提高学生的综合素质。此外，写字可以激发学生的爱国热情，陶冶学生的品德情操，培养学生的自学习惯。提高学生的审美能力，增强学生的身心健康。为学生的幸福成长奠定基础。
五、我们要通过多条途径抓好书法教学。
1、认真学习领会课标精神
《语文课程标准》与过去的大纲相比较，开始重视学生写字的情感态度与价值观，强调了学生写字时的自我情感体验，强调了持之以恒，将小学与初中打通，形成了一个完整的写字训练体系。明确指出第一、二、三、四学段写字的目标分别是：养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁；能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁；硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度；在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写的速度，临摹名家书法，体会书法的审美价值。并明确指出：“写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对提高学生的文化素养起着重要的作用，必须从小打好写字的基础。”《新课程标准》对小学生写字提出了明确要求：“学会写铅笔字和钢笔字、学习写毛笔字，养成良好的写字习惯。” “一手好字，受益终身”已经成了社会的共识。
2、营造氛围，努力打造翰墨飘香校园文化
充分利用一切有利条件，营造乐于学习书法的校园文化氛围。以写字育人特色为主线，努力打造翰墨飘香校园文化.遵循四品即“品德高尚、品味高雅、品行端正、品质卓越”的原则，注重校园文化的潜移默化作用，充分利用校园的墙壁，橱窗，画板等，介绍书法常识，并将历代名家、名贴及其特点作一一介绍，让学生在校园内随时随地感受到书法的魅力，引领学生在书法的艺术中遨游，在民族的文化中沉醉，激发学生写好字的欲望。力争让学校的每面墙壁散发光彩，让学校的每个角落溢满墨香，耳濡目染，让学生在淡淡的墨香中熏陶、成长……
3、立足课堂，抓好抓实写字课。
设置写字课堂，上好写字课，教给学生写字技巧，提高审美情趣，激发写字兴趣。可以通过生动讲解、直观演示等手段，培养学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，使写字的过程不再是简单的完成作业的过程，而更是对语言文字的整理、判断、概括的过程，并在此基础上激励学生有所创新，从而培养创造思维能力。
4、开展丰富多彩的活动，增强学生的写字兴趣。
活动是写字特色建设的催化剂，有助于激发学生练字的兴趣，挖掘学生内在的潜力。开展新颖、丰富多彩的写字教育活动，不仅激发师生练字的积极性而且让墨香之美浸润师生们的心灵，凸显墨香育人。学校要定期开展讲、练、赛、展、赏等多种形式的活动，让学生在活动中得到教育，内化形成良好品质。如：讲——给学生讲书法名家刻苦练书法的故事，让学生从小懂得苦练才能成材。练——每天练习一篇，持之以恒不间断。赛——即坚持开展每月一次的书法赛，同时还组织学生参加各级各类书法竞赛活动，让学生在竞赛中看到进步和发展。展——将学生的优秀作品和学生的作业进行公开展示，互相学习和借鉴。赏——欣赏书法名家的大作，提升学生的书法艺术欣赏水平和赏美能力。
总之，通过这次学习活动，我进一步明确了书法教育的意义、内容目标，激发了我热爱汉字、学习书法的热情。我一定带领全体师生迅速掀起“写字”热潮，力求使教师都要做到“动笔就不苟，逢写必规范”，让学校逐渐形成“人人练写字，处处有书法”的氛围。
第二篇：学习书法的感受
学习书法的感受
不知不觉已经学习书法四年了，在这四年中，我从一开始的一无所知，到现在的熟悉很多常见的书体，对我来说已经有了很大的进步。学习书法让我的心态更加的平静，俗话说“修身养性”这是很重要的，学习书法，就是一件特别修身养性的事情。
在四年中我学习了楷书、隶书、大篆、小篆、行书等等。最先学习的书体是楷书，楷书是所有书体中练习时间最长的。因为楷书可以说是基础，我还记得一开始学习时的窘迫，当时连笔都握不住，下笔更是歪歪扭扭，当然现在已经有了很大的提高，学习书法也不是一朝一夕能完成的，学了4年。我也只会临摹别人的字，让我随笔书来，是一件难事。
虽然我水平有限，但我知道了学习书法应该注意以下几点： 第一，学习书法要勤奋，贵在坚持练习，书法是没有捷径可走的，字都是一笔一划写出来的，只有坚持练习下去，一定的时间之后才能有所成绩，不要想着立竿见影和一步登天。
第二，学习书法要勤于思考，最好能找个老师。书法是一种艺术，而要进入艺术之门，最好是能有一个引导者。如果能找到一个名家大师作为自己的老师，那么对于学习书法的效果将会事半功倍。若是找不到老师，可以经常看看字帖和历代名家大家的作品，在看作品的时候思考这字的结构、形体、笔画、用力、布局等等方面，思考如何才能让一个字能够具有艺术感，即既漂亮
美观，又具有神韵。要做到这一点，需要日积月累的观察和体会的，我想这也是我要到达的境界，所以我仍然需要努力。
第三，书法应该有自己的特色。当然这指的是书法一个比较高的境界。当书法到达一个比较高境界的时候，我们应该考虑加上自己的特色，加上自己对书法的理解和领悟，将自己的这种想法在书法中体现出来，真正做到字不仅有形，形美，而且要做到有神，神形俱备，这才是好的书法。我觉得我想要达到这个境界希望渺茫，但贵在坚持，努力，有恒心吧。
在4年的学习中，老师不仅让我们学习了软笔书法，也让我们练习了硬笔书法，相比起软笔书法，我更喜欢硬笔书法，因为在日常生活中，我们用到最多的就是硬笔字，俗话说，字如其人还是有一定的道理的。通过一些练习，我的硬笔字也有了很大的进步。
学习书法让我多了一门技能，让我感受到了乐趣，也让我深深地喜欢上了书法。我会继续努力，争取更上一层楼。
第三篇：关于孩子学习书法的感受
关于孩子学习书法的感受
书法是中华文化源远流长的国粹，从甲骨文到金文魏碑到唐宋四大家再到近代，书法不仅作为文化传承的载体，更是文化精神的载体，以其风格迥异，百家争鸣的盛景一代代历久弥新地传承至今。作为家长很高兴，自己的孩子可以有位优秀的书法老师启蒙指引，为孩子打开这扇书法之门，来领略翰墨世界中的千姿百态，博大精深。作为一种文化，一种精神，一种思想，古人今人心中的气韵在笔下展现，神入行中，神形兼备。感知到孩子对这也略有感受。当然学习书法，对孩子来说还是有不小的影响。
首先，书法从古延续至今，在孩子临摹的唐楷的过程中，接触到了不少繁体字，有时候，她不认识的会问我，倒认识了不少繁体字，有时候孩子会说，妈妈，我觉得繁体字较今简体字写起来更美观，我问为什么，孩子似有所懂的说，笔画多些，整个字的结构不显空，看起来自然端庄美观。看来，孩子已经对书法有了自己的理解！同时她认识的不仅是繁体字，在临习书法的过程中也接触到一些古诗文，很多时候她说让背的话，段时间背不会，但认真地用书法临习一遍自然而然就记住了。由此及彼，她又在古诗上面有了兴趣，其实这就是两种古典人文的交融吧，对孩子人文情怀，古典情愫，上升到性格涵养里面的因素。
再者，孩子在学习书法的过程中，慢慢意识到要想有进步，就得每天坚持练习。她懂的，如果容易，那大家都可以练得很优秀，而优秀又不是每个人都能做到的，那就的做到比别人更努力，而努力一两天是看不到成效的，那就得坚持。我也常和孩子讲道理，‘冰冻三尺非一日之寒；滴水穿石，非一日之功’的道理，孩子也若有所悟，所以老师要和家长以不同的方式讲同样的道理，也是给孩子的坚持奠定信念基础。举一隅而三反，做任何事情都是这样，孩子懂得，逆水行舟，不进则退；而进就需要坚持。
最后也是最基础的，在古代，书写是学习的基础；而今孩子学习毛笔字，硬笔字跟着也有长进，最起码基本功还不错。常言道，良好的开端是成功的一半。同时，‘身正则字正’，也教给孩子做人的道理。总言之，学习书法真的是让孩子受益匪浅，不论是从哪个方面。在此感谢老师的认真指导，作为家长积极配合！
第四篇：书法学习
儿童学习书法相关知识
学习书法至少有四个好处：
第一，中国书法已有三千多年的历史，是古人聪明和智慧的结晶，是我们的祖先留给我们的一笔巨大的宝贵财富，是我国独有的一门艺术。教育部早已将其列为中小学生的一门必修课。作为青少年素质教育的一项重要内容，可以从小培养孩子的艺术素养，陶冶高尚的情操，提高文化素养，为将来的全面发展打下良好的基础。
第二，少儿在学习书法的过程中，主要是动手，尤其是训练手指、手腕和手臂的动作，达到协调性和灵活性。这些动作靠大脑指挥，经常有规律地训练，对促进大脑的生长发育十分有益。少年儿童正值生长发育的高峰期，12岁时大脑发育已基本接近成人。在此之前，抓住这个大脑发育的黄金时期学习书法，对促进少儿大脑的生长发育，开发智力，培养高智商的人才非常必要。这一点往往被很多家长忽视
第三，书法有严格的书写法则，少年儿童，尤其是小学阶段，主要是识字，在学习文化的同时又学习书法，既可以巩固所学的知识，又能促进文字书写水平的提高，把字写得更加整洁美观，又合乎规范。
第四，学习书法需要耐心细致，持之以恒。对于接受文化知识教育的少年儿童来说，通过书法学习，可以逐步养成细致耐心、自觉认真的良好学习习惯，同时有益于意志的锻炼，进而促进文化课的学习。希望我的回答对你有用!学习书法还应注意：
1、由于孩子较小，缺乏自制力，家长尤其要多加关照。不骂、不打，多表扬。你要孩子长大后成为什么样的人，你这时就要做什么样的人给他看，他会潜移默化地受到你的影响。
2、孩子写字家长要一直陪在身边，因为这时，他还没有定型，要一个孩子做到非常的努力用功，是不现实的。如果不监督，他很可能会乱写，偷懒，如果动作坏了，反而适得其反。这样家长就会比较累，学生坚持不下去，实际上都是家长坚持不下来的缘故。所以家长要有足够的心理准备，要有足够的耐心。
3、有些好习惯，也要在这时注意培养，比如，不让孩子动作效率过低，做事要强调连贯，有效动作之间的无用动作减少到最低程度，这样，在他上学后，就不至于做事拖沓，作业完成不了，这样，晚上睡觉太晚，家长、孩子都会非常疲惫而造成孩子学习成绩下降的。
4、最后非常重要的一点，是一定要找个好的书法老师。老师不但对孩子要有爱心，还必须是个掌握教育心理学，能灵活运用正确书法教学和心理疏导方法的老师。
第五篇：学习书法
学习书法
孩子从何时开始练习书法比较好？
小孩子从五六岁起就可以开始练习书法，五六岁前后就让孩子熟悉笔墨纸砚，同时在初练书法的过程中也可学认字，了解字的笔画、结构及笔顺。
练习书法的起步阶段应注意什么？
在起步阶段，重点是掌握正确的执笔姿势、写字姿势。对汉字笔画的摆布、黑与白的空间关系有新的认识，具备对书法的初步审美眼光，能说出哪能些字写得好，好在哪。
练习书法从什么字体开始？
孩子练习书法一般从楷书开始，字帖主要选颜柳欧赵等字体。
在练习书法方面家长应对孩子作何要求？
果不想在书法上成名成家，家长应当让孩子把书法当成是一种兴趣和爱好。孩子最好是按指导老师的要求来练习，每天练一练，贵在坚持，每天写两三张都行，绝不可以一次写几下张，然后好几天不动笔墨。每天的练习不要过于疲劳，要让孩子始终保持对书法的新鲜感。
如果想把书法当成专长来培养该如何做？
大多数孩子是把书法当爱好，如果想让孩子将来在书法上有所造诣，就要使孩子接触更广泛的书法知识，博览众家，多赏名贴，在达到一定的水准后，还需要拜师学艺，进行专业的训练。
孩子练习书法有何益处？
一般来说，经过一个学期坚持不懈的训练，孩子就能掌握书法的基本要领，看出明显的长进；练习两年，就可以达到一定的书法水准。通过学习书法，孩子对中华民族的文化特点会有较深的认识，最显著的收获是：不仅毛笔字写得有模有样，而且钢笔字也写得更漂亮了。除此之外，还有许多意外的收获：
1、陶冶性情，锻炼意志。刚开始学书法，有的同学爱丢三落四，心绪浮躁，无法集中注意力，练了二三十分钟就坐不住了。经过一段时间的书法练习，这些毛病都消失了，能平心静气地写字，从第一个字到最后一个字都能善始善终地写好。家长也能看到这种可喜的变化，有的孩子原来上课总是“打野”，练了书法以后，注意力更集中了，学习效率也高了。书法要靠日复一日、连续持久的练习，这对人的意志、毅力是极大的考验，因此有的家长出于锻炼孩子意志力的考虑，也主张让孩子练习书法，锤炼品性。
2、养成勤于观察、思考、总结的好习惯。通过老师的引导，孩子们学会了观察字的间架结构，比照字贴学习运笔，每一种毛划，都让孩子们充分感悟、领略书法的美妙之处。这种于思考、善于思考的好习惯必将转移到学科学习中去，最终有助于提高学习成绩的提高。
因此，教育专家们认为，无论是有志于成名成家还是作为兴趣爱好，让孩子从小练习书法都是一项很好的活动，这对孩子心智的锻炼、习惯的养成都大有裨益，也将对孩子未来的成长产生积极的、深远的影响。
点击咨询 