四新形势任务教育

第一篇：四新形势任务教育

华坤地质公司学习开展“四新”教育心得体会

财务部---范珂

近期公司团委召开了形势任务教育座谈会。组织部室人员谈会，围绕个人成长和公司发展间的关系进行座谈讨论，引导青年立足自身岗位、用心工作、勇于实践、甘于奉献，将个人发展融入到公司发展之中，努力为公司的健康发展贡献自己的力量。

我们成长在企业这个大环境里，是企业的稳定和发展给予了我们一份安定和保障，为我们提供了展示自我的舞台，虽说职位有高有低，待遇也有多有少，但我们不能因此而抱怨。命运赐予每个人不同的角色，我们可能不幸被分配饰演一个小角色，那么与其怨天尤人，不如用演主角的高度责任心去全力以赴演出，即使再小的的角色也有可能因此变成主角，哪怕你连一句台词也没有。为此，当我们在为企业工作时，无论身在哪个职位，我们都不应该轻视自己的工作，要担负起工作的责任来，不能因此得过且过、当一天和尚撞一天钟，犹如一堆烂泥扶不上墙。企业就像一台机器，是由成千上万个功能各不相同的零部件组合而成的，一台机器正常运行的效果取决于每个部件是否正常，功能是否发挥出来，配合是否准确到位，而不仅仅是取决于核心部件。

作为企业的员工来说，我们每个人都应明白一个基本道理——企业发展是员工个人发展的前提和基础。企业发展蒸蒸日上，员工的个人利益才能得以保障和提升；反之，企业碌碌无为，员工的个人利益从何而来？而要想企业发展得好，关键还是在于我们每一个人。为此，我们应热爱自已的工作，在工作中发扬积极向上的精神，在平凡的岗位上做出不平凡的业绩，严于律己、恪尽职守，以火热的激情投入到本职工作；热爱自已的企业，听从企业的各项安排，遵守企业的各

项规章制度；把企业的利益放在首位，珍惜维护好企业名誉，不做有损企业形象的事，时刻具有“企兴我荣，企衰我耻”的主人翁意识。

在过去的一年，是集团公司“十五”以来最为困难的一年，宏观形式复杂多变、煤炭市场继续下行、企业内部生产条件恶化、降本空间收窄、现金流量紧缺、基建任务繁重、各类矛盾交织等。今年，形势将更为复杂、困难更为凸显、压力更为巨大。作为企业的一份子，我们应尽快适应新常态，有所新作为，为此，我们应积极努力提升自身能力。

立足实现安全发展，坚持安全第一、预防为主、综合治理的安全生产方针，创新安全管理思路，落实安全管理主体责任，杜绝各类事故，推动本质安全型企业建设。立足实现转型发展，全面激活资源、人才、技术、创新、商业模式等发展要素，通过优化调整产品结构，提升产品档次，实现转型发展。立足实现和谐发展，持续提升职工幸福指数，营造平安和谐、团结奋进的良好环境。

加强学习是我们企业员工积极应对当前煤炭市场挑战的基本要求，是激发企业创新力的关键，更是推进企业可持续发展的内在要求。基于此，我们必须强化“终身学习”的理念，只有加强理论、政策和各种知识的学习，快速更新知识结构，才能把握煤炭形势的脉搏，破解企业发展难题，强力推进企业可持续发展。要通过各种宣传形式，教育引导干部职工认清当前形势，明确目标任务，把思想和行动统一到集团公司的整体战略部署上来，统一到做好全年各项工作的具体要求上来，迅速掀起应对挑战、战胜困难的宣传教育热潮。

执行力就是落实力，坚决执行是企业员工工作作风、能力和水平的具体体现。基于此，积极应对当前煤炭市场挑战，我们必须强化“坚决执行”的理念，工作即要求真务实、讲求实效，更要雷厉风行、一抓到底；坚决杜绝优柔寡断、办事拖拉、推诿扯皮现象的发生。宏观经济下行压力仍然较大，煤炭企业经济低迷状况短期难以改观，但是我们更要“适应新常态、迎接新挑战、创建新业绩、实现

新发展”，我们要立足岗位创新、提升岗位技能，搞好技术创新，经营模式创新，适应市场。内部要继续发扬勤俭节约、艰苦奋斗的精神。从点滴入手，厉行节俭，一个没有勤俭节约、艰苦奋斗作支撑的国家是难以繁荣昌盛的，同样，一个没有勤俭节约、艰苦奋斗的企业是难以持续发展的。节能降耗是企业的生存之本，谁怠慢了它、轻视了它，谁就会失去立足之基。对于一颗螺丝、一滴油、一度电，我们每一个职工都应该自觉地珍惜、坚持不懈地做好节能工作，积沙成塔，积水成河，一个人的力量有限，但无数个有限组合起来便是无限，便会有无坚不摧的力量。

让我们顺应新常态、迎接新挑战，只要我们脚踏实地、扎扎实实做好各项工作，只要我们同心同德、矢志不渝，保持积极向上的态势，只要我们抢抓机遇，正视困难，锁定目标、只争朝夕，再大的困难我们都可以克服，再大的挑战我们都可以应对，我们的宏伟蓝图就一定能够实现。

大海航行靠舵手，每一名员工都是企业之船的舵手，都左右着企业未来的发展方向。只知道做好自己分内工作，用业绩推动企业的发展是不够的，真正优秀的员工应当将企业的兴亡发展担于一身，主动去做企业发展需要的事，用自己的行动拉着企业跑。俗话说：播种一粒种子，收获一片希望。相信只要我们每个人都用心付出，我们一定会收获事业的春天,我们的企业也会兴旺发达。就让我们用一份责任心和一颗感恩的心，不断提升自己所在的岗位资源，成为我们企业远航的风帆！

第二篇：“四新”任务教育党课课件（范文）

“四新”形势任务教育党课课件

同志们：

按照公司党委的要求，今天我们召开以当前“四新”形势教育为主题的专题党课。通过近一段时间对各类文件、会议精神的学习，相信大家也对于当前煤炭行业面临的严峻形势有所了解，“煤炭行业黄金十年”已经远去这一事实。今天我们就通过这次党课，学习领会上级系列会议精神，让大家清楚的意识到形式到底严峻到了什么样的程度，了解一下各级领导在应对危机上采取了哪些有效的措施，同时也和大家共同探讨一下面对严峻的形势作为管理人员、作为党员怎样发挥应有的作用，引领群众与企业同呼吸、共命运，凝心聚力克服当前的困难。

今天的党课分为三部分，一是怎样认识新常态？二是怎样迎接新挑战？三是怎样发挥党员的先锋作用？

什么是“新常态”，“新常态”一词最早源于美国太平洋投资管理公司格罗斯和埃尔埃利安对2008年全球金融危机爆发后缓慢而痛苦的经济恢复过程的描述。

2014年5月，中共中央总书记习近平在河南考察时首次使用“新常态”一词，其后又四次提到“经济发展新常态”，尤其是在2014年12月9日中央经济工作会议上，对经济发展新常态做出了系统性阐述，要求认识新常态，适应新常态，引领新常态。

一、中国经济新常态的特征

1、我国经济总量已经上升到世界第二位；

2、处于工业化后期阶段；

3、人均收入跨入中等收入国家行列；

4、我国仍处于可以大有作为的重要战略机遇期；

5、经济向形态更高级、分工更复杂、结构更合理的阶段演化。

“新常态”是对我国经济发展阶段性特征的高度概括，是对经济转型升级的规律性认识，是制定发展战略和政策的重要依据。在总书记的阐述中，经济新常态具有三个特点。三个特点：从高速增长转为中高速增长；经济结构不断优化升级；从要素驱动、投资驱动转向创新驱动。

二、煤炭产业新常态的表现形式

煤炭行业四大特征：一是煤炭需求增速放缓；二是超前产能和库存压力加大；三是环境制约的强化作用加强；四是产业结构调整的任务艰巨。

山东煤炭五期交加：一是区位优势渐失期；二是市场话语权减弱期；三是后备资源紧缩短缺期；四是安全风险加剧期；五是历史遗留问题加剧期。

三、在新常态下山东能源集团的阶段性特征能源集团的新常态。能源集团2014年下属煤矿80%处于亏损状态，一是发展有进有退。下一步，更高层次的“进”与更大力度的“退”同时存在，将成为能源集团的常态。唯有高水平的进，才能够解决产业层次低、布局散的问题，实现发展可持续。只有更大力度的退，才能够甩掉包袱、放开步子，集中精力、集中优势资源发展新兴产业。新常态下的新机遇。所谓新机遇，就是能源集团改革发展工作进入了一个窗口期。一是并购的窗口。从2012年至今，煤炭行业经过3年的困难考验，大调整、大分化的格局更加明朗。生存困局导致的信心危机开始蔓延，为我们并购重组发展的急需资源要素提供了难得的机遇。2015年既有难得的机遇，更面临着前所未有的挑战。是成是败，是进是退，关键看如何把握、如何应对，特别是如何落实。严峻的形势决定了全体干部职工，首先是各级党员领导干部，必须警醒起来，以背水一战的决心和勇气，勇于担当，攻坚克难。

枣矿集团发展新常态。刘成录董事长年初讲话进行了概括：一是新常态下，我们外困重重，生存与发展的环境，可谓是“雄关漫道真如铁”。从2013年6月以来，国际油价已经下降近50%，创下六年来最大跌幅，油价拉低煤价的联动效应很快就将显现。我国GDP一路走低，煤炭需求增幅自然放缓，但产能却进一步提升，目前保守产量已超40亿吨，过剩达5亿吨。

二是新常态下，我们内忧加剧，转型升级的过程，可以说是“人间正道是沧桑”。本区主力矿井已经逐步进入中老年期，生产成本上升、盈利能力下降，外部承接产业重心转移的支撑力明显不足，寻求大块优质资源，实现矿区接续的任务迫在眉睫。非煤发展方面，在立足内涵式发展，扎扎实实练内功，提高效率效益的同时，如何既捂紧“钱袋子”、保持现金流，又能够“危中寻机”，对看准了、认准了的事情果断出手，抓住“抄底”机遇，迅速壮大规模，是对我们智慧与勇气的检验。

三是新常态下，只要我们科学把握机遇和优势，枣矿的事业，一定会“长风破浪会有时”。一是能源结构优化需要一个历史过程，煤炭基础能源地位短期内不会改变，为我们转型提供了缓冲余地。二是国家对煤炭行业脱困的强烈关注，国家发改委先后召开22次煤炭行业脱困协调会，确定了37项工作任务，研究出台了一系列政策措施，国家出手救市虽然不能从根本上解决问题，但仍将发挥积极的促进作用。三是一些饱受转型阵痛困扰的中小企业、在上轮经济周期中盲目低水平扩张的企业、主业空心化的企业，因资金链断裂面临淘汰，煤炭行业将再次进行大洗牌、大融合，为我们在外部谋求占有资源创造了条件。四是枣矿集团基本面良好，我们发展战略更加清晰，煤炭产业稳内拓外的方向已经明确，非煤产业运转流畅，具备了做强做实做大的基础。资产负债率稳定可控，盈利能力在行业内位居前列，煤矿管理水平、干部职工队伍具有良好的品牌形象、社会信誉，这是我们的竞争优势。只要把这些机遇抓住，把比较优势放大，就一定能够在度危求进中逆势发展。

新常态下新安煤业

下面我们在来看一下我们新安煤业公司面临的形势。从我公司的情况来看，经济运行压力剧增，必须以强烈忧患的危机感充分体悟经济运行的新压力。在今年“双代会”上祁矿长综合分析今年的形势，我们面对“五大挑战”：

（一）安全管理的压力越来越大。一是顶板管理压力大。主采面3402、3306、3119外面等一侧沿大断层布臵，3上309、3112、3上303、3206上面等一侧（或两侧）沿空布臵，生产期间矿压显现突出，且随着矿井采深的增加，顶板管理难度增大。二是提升运输管理压力大。由于下山开拓，多级轨道及多水平提升，造成运输环节繁杂。全年采面接续频繁，安撤多达11面次，进一步增加了运输安全管理难度。三是通防管理压力大。随着矿井开采深度增加，致使深部部分区域风量不足，地温问题越来越突出；采空区范围越来越大，矿井的防治水、防灭火、采空区管理难度也越来越大。

（二）生产管理的难度越来越大。2015年面临3上307、3上301、3112外、3119外、3306等5个工作面剩余储量少；不规则面多，达到8个；采面接续频繁，共动用10面次，且受系统改造、顶板条件差、断层多等影响，回采面生产难度大，制约了产能发挥。

（三）成本管控的压力越来越大。今年集团公司对成本指标仍按吨煤完全成本进行考核，且要求同比下降10元/吨。但我公司经过多年持续挖潜，成本控制空间已十分有限，降本增效难度增大，进一步挤压了效益空间。

（四）商品煤销售压力越来越大。由于市场的不确定因素增多，煤炭呈现需求、价格、效益、回款质量“四个下降”的格局，销售已成为最现实的困难，提质保销成为最紧迫的任务。此外，随着3下209面的生产，由于该面3下煤层中的硫分含量平均为2.0%左右，将可能出现因商品煤硫分高，制约矿井销售和生产。

（五）经营指标的压力越来越大。今年集团公司变内部收购价结算为货币化结算，实行“效益决定工资”的结算制度，矿井的资金收入直接与市场挂钩，同时，对于洗耗不再计入矿井产量。对此，经过反复测算，我们只有完成产量520万吨、商品煤销量480万吨，才能完成集团公司下达的经营指标，这对我们本身就是一个挑战，如果煤价进一步下跌，或销售不畅，我们保效益、保工资、保发展的任务将更加艰巨。

在面对诸多挑战的同时，我们也具备“六大优势”：

（一）宏观经济政策稳健，各类利好因素增多。国家对煤炭行业脱困强烈关注，国家发改委先后组织召开22次煤炭行业脱困协调会，确定了37项工作任务，研究出台了一系列政策措施，国家出手救市虽然不能从根本上解决问题，但仍将发挥积极的促进作用。

（二）集团决策审时度势，各项措施稳健有力。面对新常态、新形势，能源集团明确了“逆势突围、转型发展”工作主题，制定了“210129”任务指标；集团公司确立了“稳中求进”主基调和“13666”战略规划，制定了“保安全、稳规模、调结构、拓市场、控风险、惠民生”保障措施，总体安排立足全局、高屋建瓴，指导措施深入细致，必将为矿井战胜新一年各种挑战，实现又好又快发展提供坚强后盾。

（三）矿井内部管理规范，抵御危机能力增强。近年来公司持续加强管理，强化全员教育培训，职工队伍综合素质不断提升，内部市场化管理体系不断完善，各项管理进一步规范，矿井的核心竞争力大幅提高，应对困难的手段将更加丰富，抵御危机的能力将进一步增强。

（四）本安管理基础牢固，产能产效潜力较大。通过大力加强安全质量标准化和规范化管理，强化“双基”建设，深推“365”安全文化，人、物、环、管“四位驱动”的安全体系不断完善，筑牢了安全根基。同时，连续多年创出500万吨以上的较好水平，积累了稳产增产、煤质创效、节支增效战胜困难的经验。

（五）整体工作统筹规划，超前谋划科学细致。新一年，公司审时度势、准确把握、正确决策，提前部署目标任务，精心编排采场布局，合理优化生产接续，科学规范经营管理，为首季保产、二季提产、三季增产、四季稳产打下了坚实基础。

（六）职工队伍士气高涨，应对困难信心不减。我们有团结奋进、超前谋划的各级领导班子；有超强执行、无私奉献的中层管理干部；有吃苦耐劳、勇于超越的职工队伍，这是我们能够接受任何挑战、战胜任何困难，实现稳健发展的力量之源。

客观的讲，经济低迷时期也蕴含企业发展的良好机遇。优秀的企业在经济寒冬时期，不是被动应付，而是主动应对。如何变“危”为“机”，转“危”为“安”，度“危”求“进”，是摆在我们面前的重要课题。只要审时度势、科学决策、扎实工作，就能把不利影响降到最低程度，持续推动矿井稳定健康发展。

战略决定未来，实力赢得尊敬，发展时不我待。公司上下要按照新一年总体工作要求，以实为先，化责为行，切实抓好以下“六项谋效”措施的落实：

（一）致力夯基固本，以本质安全推进“安全保效”。坚持“安全第一、预防为主、综合治理”的方针，牢固树立安全“红线”意识和“底线”思维，夯实安全基础，构建“大安全”格局，以持续稳定的安全形势为应对危机、度危求进提供保障。

一是倾力推动素质提升上台阶。将2015年定位为“全员素质提升年”，全面实施全员轮训计划，严格“订单式”培训和“教考分离、复试验证”制度，推进“教、研”结合，建立教研兼顾、工学结合、实训为主、以用为本的安全培训体系。扎实开展“三送”和“领导干部上讲台”活动，严格落实“首席技师”、“金蓝领”评聘及以师带徒“双奖惩”制度，常态化开展“岗位练兵、技术比武”活动，充分发挥技术人员专长，挖掘隐性知识人才，培育多层次、多梯级人才队伍。二是不断强化系统管控保安全。深入开展“基层基础深化年”活动，加强安全管理法治化、系统化和标准化建设。积极开展岗位、工序“双达标”活动，全面推行“三个五步工作法”，适时举办“双达标”竞赛和“优胜操作法”评选活动，以岗位、工序达标促进系统达标。扎实开展管理人员“走基层、跟循环”活动，强化动态管控。持续强化隐患排查治理，创新安全监督检查方式，推广安全评价和技术诊断模式，注重解决系统问题和隐蔽致灾因素。三是持续推动质量建设提档次。扎实开展“质量标准化创新强势推进年”活动，坚持旬检月验、系统剖析、评优找差和正反现场会制度，落实工程质量档案化管理、尾巴工程回购制、孽债工程追究制，严抓内在质量，实行连带问责，抓好对标提升，形成长效机制。积极开展“精品示范工程创建”活动，强化动态评估，每月选样板、树典型，对于集团公司召开现场推进会的给予重奖，全面推动现场质量标准化的动态达标。

（二）致力集约高效，以均衡生产推进“稳产聚效”。生产是效益的源头。实现集约高效生产，关键是超前谋划、科学管理、优化装备，提升效能。

一是抓好当前、谋划长远，保障采掘接续。二是优化布局、集约生产，提升稳产水平。三是升级装备、提升效能，促进安全高效。

（三）致力严管提升，以流程控制推进“提质增效”。坚持把煤质管理作为“稳住市场、促进销售、保证效益”的关键，牢固树立“抓煤质就是抓效益”的理念，自觉做到全员、全过程、全方位抓煤质。尤其是在当前市场持续低迷的情况下，更要抓好煤质管理，否则销售会更为被动，效益提升将更加艰难。一是注重源头管控保煤质。二是强化过程控制提煤质。三是严格结果考核稳煤质。

（四）致力精打细算，以市场化管理推进“控本提效”。严格遵循“精细化管理、市场化运作、标准成本考核”工作思路，将控本作为提升效益的重要途径，两眼向内、两手向下，深挖内潜，降本提效，努力使节约潜力转化为经济效益。一是严格经营管控。二是深化“两提一降”。三是抓好对标管理。进一步健全对标提升机制，坚持把班组和岗位作为“对标点”、“利润源”进行重点强化，划小核算单元，抓好材料费、电费、维修费等指标的对标，变“工作岗位”为“经营岗位”，充分挖掘职工的节约、创新积极性和价值创造力。大力实施“走出去”战略，注重抓好与集团公司、能源集团及省内外同类型矿井之间的对标、树标、创标，找差距、促提升，着力构建“瞄准先进，查错纠弊，持续改善，不断超越”的对标管理长效机制。

（五）致力改革创新，以深化“双创”推进“创新创效”。实践证明，创新永远是破解一切难题、化解一切矛盾的“金钥匙”。创新的力度有多大，矿井科学、高效发展的水平就有多高。建立有力的安全技术支撑体系，通过技术创新释放产能、提高效率、确保安全。

（六）致力以人为本，以凝心聚能推进“和谐促效”。一是坚持文化引领，凝聚攻坚合力。二是抓好民生建设，营造和谐氛围。三是强化作风转变，提升工作效能。四是加强人才建设，集聚发展内能。五是深化民主管理，维护职工权益。

宏观经济环境和煤炭行业形势与“黄金十年”相比，发生了很大变化。整个煤炭市场形势进一步恶化，经济运行压力进一步增大。面对严峻新形势，我们既不能不以为然、无动于衷，也不能惊慌失措、乱了章法；既不能四平八稳、被动应付，也不能激流直下、盲目应对。而是需要我们趋利避害、从容不迫，需要我们突出思想引领、加强形势任务教育，形成化危为机的思想共识、凝聚度危求进的广泛合力，牢牢把握应对严峻形势的工作主动。在正视困难与不足的同时，还应看到，枣矿集团宏观经济持续向好的态势没有变，全面深化改革并不断释放巨大政策红利的趋势没有变，煤炭作为支撑经济社会发展的基础能源地位没有变，枣矿人那种特有的强势执行、善打硬仗、知难而上的精神状态和优良作风没有变。特别是我们有了一个更加清晰的发展战略、更加科学的工作思路、更加和谐包容的工作氛围。因此，比以往任何时候更有信心和能力迎接挑战、战胜困难，赢得又好又快发展。

积极应对新挑战

回顾历史的进步、企业的发展，挑战总是无时不在，困难总是无处不有，能不能战胜困难和挑战，关键取决于我们如何应对。做到坚定信心不动摇。信心比黄金更宝贵。煤炭市场下行，是一场经济危机，更是一场信心危机。危机不足畏、挑战不足惧，可怕的是面对危机而失去信心、面对挑战而步步退缩。巨大的生存危机面前，广大干部职工坚信“只要信心不滑坡，办法总比困难多”。实践充分证明，困难并不可怕，怕的是缺乏志在必胜的信心，缺乏迎难而上的勇气，缺乏克难制胜的策略，缺乏强化管理的办法。广大干部职工要充分认识到，当前我们面临的形势，同行业都在面临；我们遇到的困难，其他企业同样存在，甚至比我们还困难。我们经历过“九五”的极端低迷时期，当时情况下我们都能从容应对、平稳度过，以我们目前的经济实力、资源储备、发展后劲，与过去相比更有优势、更有条件、也更有能力积极应对，克难致胜，有所作为。

（二）做到解放思想不争论。一是扭转“等、靠、要、熬”思想，深刻认识到等、靠、要、熬，只能是等丢了机遇、靠懒了思想、要短了志气、熬没了意志，增强“自己的日子自己过、自己的梦自己圆”的意识，不靠天、不靠地，靠自立自强冲出困境、改变命运。二是扭转盲目乐观、坐等市场好转思想，深刻认识市场的严峻性、复杂性、残酷性，切实增强战战兢兢、如履薄冰的危机意识，以强烈的危机感创造性地干好工作。三是扭转悲观失望、畏难发愁的思想，深刻认识“困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强”的朴素真理，切实增强尽职尽责、奋发作为的责任意识，靠苦干实干加巧干战胜挑战、赢得成功。四是扭转麻木不仁、破罐破摔的思想，切实增强市场如战场，时机不等人的紧迫意识，以时不我待的精神卓有成效地干好每一项工作。

挑战不足惧，苦战能过关。尽管前进的道路上充满着挑战，但只要我们万众一心，众志成城，以逆境崛起的斗志、务实有效的举措去应对挑战，就一定能够战胜一切困难，开创能源集团更加辉煌灿烂的明天！

同志们，我们分析形势说明我们有能力不畏困难，信心百倍迎难而上；我们认清形势证明我们有实力转危为安，把目标变为现实。那么作为基层的管理人员、基层的党员在当前压力剧增的严峻形势下应该如何发挥好我们的引领作用呢，我认为我们应该做好四个方面的工作：

一是要配合上级领导做好职工群众的形势任务教育，目前，我们有不少员工对于当前面临的严峻形势依然没有看清，依然沉浸在煤炭“黄金十年”的惯性思维上，依然存在着工资收入只能增长不能降低的一厢情愿的思想。依然存在着企业怎么发展与我无关的局外人的想法。作为党员，我们有责任、有义务去积极的向员工宣讲目前企业面临的困境,让职工群众正确的理解当前的形势。在宣传教育上大家一定要掌握方式方法，虽然要讲清当前的严峻形势，但是更多的应该让大家认识到我们在应对危机采取的一系列措施，要让职工群众能够树立信心，树立“困难只是暂时的”的思想。不能让大家对于当前一时的困难而对于企业的发展失去信心。而是应该引导员工积极的树立和企业“同呼吸、共命运”的思想，要让员工真正的意识到，扭转当前的困难局面不是单靠哪一位领导就能实现的，而是应该上下同心、齐心协力，多为企业的发展出主意、想办法，越是在困难时期越要兢兢业业立足本职干好各项工作，各位党员要通过各种形式的宣传教育，鼓足员工们的信心。

二是在当前的困难时期要更深入的密切同群众的关系。在当前形势极具恶化的情况下，我们的党员无论是在工作还是在生活上更要发挥好党员的先进模范带头作用，要处处关心群众，多为群众办实事、办好事，党员走到哪里、那里就树立一面旗臶。党员要多去和群众进行沟通，了解群众最盼望解决的各类问题，能够帮助群众解决的，要竭尽全力的帮助解决，无法帮助解决的，要尽快的把群众的所想所急向上级汇报。工作中，党员要勇于承担急难险重的任务，要当好群众安全工作的监督员。业余时间党员要多去参加一些服务群众的志愿活动，在本单位我们将继续开展好党员先锋岗、党员责任区等活动，使党员们在工作中切实发挥好党员的先进性作用。让职工群众切实感受到党员的模范作用和党组织的战斗堡垒作用。

三是党员干部要进一步转变自己的工作作风。在当前的形势下，我们的管理人员要进一步加强自己的作风建设。切实遵守好上级各项纪律，做到政令畅通。“加强纪律性，革命无不胜。”战争年代如此，今天我们搞改革建设、爬坡过坎、攻坚克难，同样要有铁的纪律做保证。要大力发扬从严治企的优良传统，提升工作的精细化、规范化、程序化水平。对上级领导的各项决策部署，要不谈条件、不讲困难、不折不扣地贯彻执行。坚决消除“合意则取、不合意则舍”的倾向，杜绝选择性执行的现象。要发扬党员干部表率作用，持续推进作风转变。管理人员要带头转变作风，带头拼搏实干，在与困难作斗争中发挥引领示范作用，以榜样的力量凝聚职工。要做求真务实的表率。继续抓好党的群众路线教育实践活动，把各项整改措施落到实处，以反“四风”的实际成绩取信于全体职工。要进一步增强事业心、责任心，把全部心思和精力用在工作上，用在抓落实上。继续开展“说老实话、做正派人、干实在事”教育活动，倡导阳光、简单、坦诚的工作氛围。要做廉洁奉公的表率。大力弘扬心系群众、清正廉洁的作风，严格遵守中央八项规定及上级有关的制度、条例。牢固树立过紧日子思想，大力压缩各类非生产性支出。突出抓好廉政建设，健全廉洁风险防控体系，各级纪委监察部门要严厉查处各种不正之风，始终保持查办案件的高压态势，为企业改革发展营造风清气正的良好环境。

谢谢大家！

2015年4月18日

第三篇：2016儿童文学任务四答案

任务四：

一、单选：

(1/15)、郑振铎的()是我国最早的儿童散文诗。(2分) A、《纸船》

 B、《谁杀了更雀》  C、《小猫》  D、《春之歌》

(2/15)、世界儿童最早一部故事集是阿拉伯的()。(2分)

 A、《寓言诗》  B、《伊索寓言》  C、《五卷书》

 D、《一千零一夜或天方夜谭》

(3/15)、五四以后，在儿童散文创作中成就最高、影响最大的是()。

 A、刘半农  B、鲁迅  C、陈伯吹  D、冰心

(4/15)、苏联儿童文学批评和儿童文学理论的奠基人是()。(2分)

 A、巴尔托  B、马尔夏克

分)

(2  C、高尔基

D、马雅可夫斯基

(5/15)、()后是儿童文学进入了一个蓬勃发展的新阶段。(2分)

    A、1986年5月 B、1966年7月 C、1976年10月 D、1978年10月

(6/15)、()是50年代成长起来的儿童文学作家，《“小兵”的故事》是她儿童诗歌的代表作。(2分)

    A、郑良 B、刘晓明 C、柯岩 D、任溶溶

(7/15)、叶圣陶的()等作品标志着中国现代童话的成熟，他的创作是中国童话史上的一块里程碑。(2分)

    A、《芳儿的梦》 B、《稻草人》 C、《小白船》 D、《地球》

(8/15)、中、南欧诸国中第一位荣获国际安徒生奖的著名作家是德国的()。(2分)

 A、克斯特纳  B、汉斯•法拉达  C、埃林•彼林  D、雅姆仕•克吕斯

(9/15)、1932年张天翼写了儿童文学的处女作和成名作是()。(2分)

 A、《大林和小林》  B、《蜜蜂》  C、《奇遇》  D、《秃秃大王》

(10/15)、建国初期的()明显的特点就是具有鲜明、强烈的时代感，而且风格绚丽多彩。分)

 A、散文  B、诗歌  C、小说  D、童话

(11/15)、在中国现代儿童文学的诞生、发展期，()的贡献是巨大的。(2分)

 A、郭沫若  B、陈独秀  C、李大钊

(2 D、鲁迅

(12/15)、安徒生第一部童话集是()。(2分)

    A、《夜莺》

B、《大海的女儿》

C、《讲给孩子们听的故事》 D、《母亲的故事》

(13/15)、1915年9月，陈独秀主编的《新青年》创刊，标志着()的开始。(2分)

    A、文学革命运动 B、民族觉醒运动 C、五四运动

D、五四新文化运动

(14/15)、擅长于描写动物的英国作家古拉尔德•达列尔第一部作品是()。(2分)

    A、《超负荷的诺亚方舟》 B、《会说话的包裹》 C、《小袋鼠的路》 D、《猎狗巴甫特》

(15/15)、()的《小兵张嘎》，故事性强，情节曲折，洋溢着儿童情趣。(2分)

 A、袁静    B、徐光耀 C、胡奇 D、刘知侠

二、判断

(1/10)、在20世纪以前，我国几乎没有儿童戏剧文学。(2分)

  A、正确 B、错误

(2/10)、高士其是在现代文学时期就相当活跃的一位科普作家，科学诗《我们的土壤妈妈》是他的代表作。(2分)

  A、正确 B、错误

(3/10)、意大利作家姜尼•罗大里的《洋葱头历险记》是以拟人化的手法，用不同的妖魔鬼怪来代表不同的人物。(2分)

  A、正确 B、错误

(4/10)、国外的儿童文学作家中，首先受到五四文坛重视的，是丹麦童话作家安徒生。(2分)

  A、正确 B、错误(5/10)、粉碎“四人帮”后，童话创作解除了禁锢，出现了欣欣向荣的局面，中青年作家中郑渊洁的成绩十分突出。(2分)

  A、正确 B、错误

(6/10)、法国作家让•雅克•卢梭的《爱弥儿》是一部儿童传记体小说。(2分)

  A、正确 B、错误

(7/10)、1933年张天翼写了儿童文学的处女作与成名作是《大林和小林》。(2分)

  A、正确 B、错误

(8/10)、《铁木儿和他的伙伴》是苏联盖达尔的最后一部作品。(2分)

  A、正确 B、错误

(9/10)、中国当代儿童文学指的是中华人民共和国成立以来的儿童文学。(2分)

  A、正确 B、错误

(10/10)、解放战阵时期，国统区儿童小说的成就以黄谷柳的长篇《虾球传》为最高。(2分)  A、正确 B、错误

三、多选（答案不确定）

(1/10)、50年代，传记文学是颇有生气的一个散文门类，其中如()，均在少年儿童中广泛流传，激励少年儿童的革命热情。(3分)

 A、高玉宝的《高玉宝》  B、冰心的《小桔灯》

 C、吴运铎的《把一切献给党》  D、马蜂的《刘胡兰小传》

(2/10)、英国唯美主义代表作家奥斯卡．王尔德《快乐王子》中主要的艺术形象有()。分)

 A、皮皮

 B、木偶匹诺曹  C、快乐王子  D、小燕子

(3/10)、19世纪前的外国儿童文学，大体可分为两个时期：()。(3分)

 A、18世纪的萌发期  B、18世纪前的史前期  C、18世纪前的启蒙期  D、18世纪的发展期

(3(4/10)、参照整个社会发展的历史，中国当代文学可分为四个时期：()。(3分)

 A、1976年至今  B、1949年—1956年  C、1956年—1965年  D、1966年—1976年

(5/10)、19世纪的德国出现了一批富有才华的具有世界影响力的童话作家，他们是()。分)

 A、豪夫  B、霍夫曼  C、格林兄弟  D、汉斯•法拉大

(6/10)、19世纪时因为儿童文学创作的业绩而被载入史册的作家是()。(3分)

 A、法国的莫泊桑  B、丹麦的安徒生  C、德国的格林兄弟  D、俄国的高尔基

(7/10)、女作家柯岩的组诗《“小兵”的故事》包括()三个单篇。(3分)

 A、《“军医”和“护士”》  B、《帽子的秘密》

(3  C、《两个“将军”》 D、《小弟和小猫》

(8/10)、中国现代儿童文学可划分为()三个阶段。(3分)

    A、抗战到中华人民共和国成立 B、从1900年到五四文学革命 C、从五四文学革命到大革命失败 D、从大革命失败到抗战前夕

(9/10)、1931年10月，儿童文学界进行了关于童话问题的讨论，参加讨论的代表人物是()。(3分)

    A、张天翼 B、朱文印 C、鲁迅 D、陈伯吹

(10/10)、下列属于安徒生童话作品的有()。(3分)

    A、《丑小鸭》

B、《渔夫和金鱼的故事》 C、《豌豆公主》 D、《皇帝的新装》

四，简答题

《鲁滨孙漂流记》吸引少年儿童的原因在哪里？

答：《鲁宾孙漂流记》是英国小说家丹尼尔·笛福的代表作，是一部流传很广，影响很大的文学名著。它表现了强烈的资产阶级进取精神和启蒙意识。作者用生动逼真的细节描写把虚构的情景写得使人身临其境，使故事具有强烈的真实感。小说主人公鲁宾孙也成为欧洲文学史上一个著名的文学形象。笛福在此书中描写了人对自然的挑战，写了一个不可思议、惊险重重的故事，成了一部雅俗共赏、老少爱读的名著。此书最大的艺术成就就是在世界文学中塑造了第一个资产阶级正面典型形象。他身上很好地概括了处于资产阶级上升时期的人们，富于冒险、充满野心、百折不回的顽强毅力和一种精神斗志。因此，鲁滨逊很自然地成了中小资产阶级心目中的英雄。阅读感受：①故事精彩离奇；②小说表现了鲁滨孙敢于冒险，勇于追求自由自在、无拘无束的生活的性格；③小说对鲁滨孙荒岛生活的描写逼真自然，表现了作者非凡的想像力和艺术表现力；④小说通篇采用第一人称的叙述方式，情节完全通过人物的自白串联起来；⑤小说语言明白晓畅，朴素生动。读罢《鲁宾孙漂流记》，我们的感觉就是真实具体、亲切自然，巨大的吸引力让人不忍释卷。这主要是因为笛福采用了“我”来叙述和回忆，给读者讲故事，并且经常取证于鲁宾孙的日记，将人物细微的思想活动刻画得纤毫毕现。同时，简洁明了、通俗易懂的字句也是小说广受欢迎的重要原因。18世纪初期，资本主义正处在自由竞争的上升阶段，正因为有这样的时代背景，才孕育出了“鲁宾孙”这个前无古人的资产阶级正面形象，他具有相当典型的代表性：积极进取、百折不挠、白手起家地开创自己的事业。这些都让人们，特别是满脑子充满希望和梦想的青年人，不由自主地喜爱上他。

简述郑渊洁童话的创作成就。

答：中青年作家中郑渊洁的成绩十分突出。他从 1979 年开始童话创作，迄今已出版文 学专著 35 本，截至 1986 年 11 月，共获得各种文学奖 27 项。奖获作品有： 《黑黑在诚实岛》、《脏话收购站》、《开直升飞机的小老鼠》、《皮皮鲁全传》等多篇。

“皮皮鲁和鲁西西系列童 话”“十二属相系列童话”是他童话创作中的重点工程。他的不少作品已翻译成多国文字介绍到国外，皮皮鲁这一形象正走进各国小朋友的。

五、名词解释

《堂吉珂德》

答：《唐·吉诃德》(中文读音: táng jí hē dé又译作《堂吉诃德》《堂·吉诃德》等)是西班牙作家塞万提斯于1605年和1615年分两部分岀版的反骑士小说。故事发生时，骑士早已绝迹一个多世纪，但主角阿隆索·吉哈诺(唐·吉诃德原名)却因为沉迷于骑士小说，时常幻想自己是个中世纪骑士，进而自封为'唐·吉诃德·德·拉曼恰'(德·拉曼恰地区的守护者)，拉着邻居桑丘·潘沙做自己的仆人，'行侠仗义'、游走天下，作出了种种与时代相悖、令人匪夷所思的行径，结果四处碰壁。但最终从梦幻中苏醒过来。回到家乡后死去。文学评论家都称《唐·吉诃德》是西方文学史上的第一部现代小说，也是世界文学的瑰宝之一。

《丑小鸭》

答：《丑小鸭》是一本含有童话和寓言的儿童作品。这篇童话也收集在《安徒生童话》里。它是在汉斯·克里斯蒂安·安徒生心情不太好的时候写的。这本书写了一只天鹅蛋在鸭群中破壳后，因相貌怪异，让同类鄙弃，历经千辛万苦、重重磨难之后长成了白天鹅。说明了只要你有理想，有追求，并为这目标而努力奋斗，即使身处逆境也不要紧，'是金子总会发光的'。人生中的挫折和痛苦是不可避免的，我们只能坚强的面对。每个人都会有一份属于自己的梦想，只要他们学会树立生活目标，在自信、拼搏中，他们会真正的认识到自己原来也可以变成'白天鹅'，也可以像丑小鸭一样实现心中的梦想。同时'丑小鸭'也比喻不被关注的小孩子或年轻人，有时也指刚刚出现、不为人注意的事物。《丑小鸭》有它存世的意义和价值。它被翻译成多种文字，广为流传，同时选入中国初中语文教本

第四篇：任务式教育

任务式教育（佣兵式教育）

核心为改变学生学习心里，从为老师、为家长学习转变成为自己学习，通过自己的学习带来的成果来实现自己的需求。通过明显的奖励方式来生动反映学生学习过程中的成长。

传统模式下学生上完一节课后，不能明显地感觉到自己能力得到提升，是的学生对于学习的兴趣大大减少。

任务模式就是希望在学生付出努力后立即得到回报，来刺激学生继续为跟好的回报而努力。例如作业采取分数制度：

得分方式：

1、根据难度来决定分值，学生自主领取的题目数量，即接受任务。做对即可得到相应的分数，做错不得分，未做则扣除相应分数。

2、阶段考试得到相应名次或者成绩，得到相应分数。

3、各种荣誉或者活动参与也可得到相应分数

分数使用(分数奖励)：

1、相应分数可以减免相应的学费，或者兑换文具、书籍等物品

2、设立相应分数排行榜，设立历史分数之最，供后期学生超越

3、兑换特权：每学期扣除相应分数，作为升学依据，如分数足够多，可以不用参加考试，直接升级。

可以减免课程，可以增加娱乐时间，可以让春游分等级，分数越高

去的地方越好，可以兑换夏利营等

重点通过实时的分数来促进学生之间相互比拼，而不是单单每个阶段的考试。此为粗略想法，只为建议。

第五篇：教育心理专题形考任务四(2018年6月6日)

教育心理专题 形成性考核 形考任务四

一、名词解释（共 7 道试题，共 30 分。）题目1 个体差异离均差定义的数学表达

个体差异离均差定义为：个体对群体平均值的距离。它的数学表达为：个体差异=Xi-X 题目2 测量

测量：指按照一定的规则对事物的属性指派数字。

题目3 标准分数

标准分数：是相对于原尺分数而言的。采用标准分数就是为了克服原尺分数的局限。

题目4 标准差

标准差：①为计算标准差，我们使原尺分数的平均值变成0，这就使不同测验的原尺分数有了统一的测量起点，于是可以开始比较了。

②用标准差S作为测量单位，这就把度量单位统一起来了，这就实现了比较。③引进正态分布概念后，比较的结果在实际含义上将表现为总体中有多少个体（%）在特定个体i的左面或右面，从而确定该个体i的水平相对地高还是低。

④利用以标准差为单位的正态分布，我们可以在不同单位的分数之间做比较。⑤标准差还能测量两个群体在某项特质上的个体差异是否同样大。

题目53 教学目标的陈述通则

教学目标的陈述通则：教学目标应该用学生的终端行为来陈述。

题目6 行为指示子

行为指示子陈述可以算“理解”、“欣赏”的种种可观察的行为。这些行为本身不是C-类内容的教学目标，而是供我们判断是否达成此类教学目标的线索或表征。题目7 A-类教学内容的致命基础性

A类教学内容的致命基础性：若不把握先行教学的项目，则后续学习无从谈起。

二、简答题（共 5 道试题，共 30 分。）

题目8 简述个体差异的含义及正态曲线下的1S～3S的面积 答：日常观念通常把个体差异看作质的差异，把个体差异理解为量的差异或程度的差异这意味着可以更好地确定质的差异。一父（母）为子女的考试成绩变得低于邻居子女3分而忧心忡忡，这反映他（她）把学习成绩的差异看作了质的差异。

在距离正态分布平均值的一个标准差里包括了34.13%人口或从正态分布的平均值起的负一个标准差包括了34.13%人口。在正态分布的左右3S范围里有99.86%的人口。

题目9 简要分析造成偏态分布的影响因素。

答：抽样造成偏离正态分布。（1）两个平均值和全距有明显差异分布合并为一个时，容易造成峰度偏斜，成一偏态分布；（2）两个平均值相差很远，但是全距差不多分布合并起来后会出现双峰分布；（3）象一座宝塔或方尖碑那样的尖峭分布也是偏离正态的，这是因为抽取太相似的个体而造成的。（4）“犬牙”分布，若丘陵地貌的横截面，这往往是样本太小造成的；

测量也会影响个体差异的分布形态。测验越容易，越容易形成负偏态，而越难就越容易形成正偏态。

题目10 简述连续分数和级类分数的优缺点

答：连续分数的优缺点：连续分数档次多，也就是个体差异多，于是能提供更多的信息。由于个体差异的信息是教师了解学生、调整教学和决定是否额外地扶肋个别学生的前提，因此从这个意义上看，连续分数比等第分数好。但是连续分数显示出微小的差异，这也容易引起学生或其家长为一两分之差而锱铢计较，从而增加心理负担，挫伤低分者的学习积极性，这是连续分数的缺点。

采用等第分数，档次少，也就是个体差异少，能提供的信息也就少，两个在百分制分数上差了很多的学生，却可以属于同一个等第。从减轻学生对学习的紧张或焦虑的角度看，则又是等第分数更好。

题目11 简述三类教学内容的特点。

答：A-类教学内容的特点：

⑴边界分明，单元小，是此即非彼。⑵对后续学习具有“致命基础性”的特点。⑶教学项目一定数量少。⑷教与学可在短时间里完成。B-类教学内容的教学最典型地体现在音乐、舞蹈、体育、美术、书法等才艺的教学与训练中。因此抓好B-类内容的教学将最能体现一校学生因受学校教育而发展的成果特色性和多样性。C-类教学内容的特点是⑴学习内容难以列出确定的行为单元。⑵即使能够说明行为项目，也无可周全。⑶C-类内容的教学真正要求掌握的是教师言说以外的内容，是在课堂以外新情境里遇到的知识，因此需要掌握的C –类内容的无穷多样的，所以也就无法事先说明的。

题目12 A、B类教学目标如何处理个体差异？

答：最小基本行为目标（A-类教学目标）要求教师先把这样的个体差异引向时间维度，即允许不同的学生可以有快有慢地达成目标，然后在一定的时间点上消除个体差异，即确保所有学生都达成教学目标。为了做到后一点，教师就得根据学生的实际情况而制定教学计划、研究教学方法，以期在恰当估计的时间点上完成教学。

行为发展目标（B-类教学目标）就不满足于人人都能达到的低标准，因此也就不以时间维度来消除个体差异。相反，行为发展目标把个体差异导向成就维度，鼓励学生按兴趣、能力去做出更好的行为表现，去追求卓越。

3三、论述题（共 5 道试题，共 40 分。）

题目13 试从量的角度看个体差异的优点。

答：（1）从量的角度看个体差异可以使“个体差异”的概念具有彻底的抽象性，抽象到了我们有可能对个体差异做数学运算的地步；

（2）从量的角度看个体差异又可以使“个体差异”的概念具有彻底的具体性，具体到我们可以联系任何一种实际事务来确立任何一条分界线，从而判定任何一种“质的差异”。

题目14 论述J-型分布的教育教学含义。

答：社会遵从是一种大伙儿都朝一个方向行为的趋势，它造成个体差异呈J-型分布。联系学校教育，学生的品德操行表现的分布在正常情况下应该是J-型的，这符合我们的教育理想，具体而简捷地说，那就是“绝大部分是好的，少数人是有点问题的，问题严重的是极个别”。这是德育与智育的一个基本的不同，不能混淆，更不能颠倒。

题目15 试通过与智育比较，论述德育评价宜采用粗大的等第分数。

答：德育和智育有一根本的不同点，即：智育是突破上限的，而德育是维持下限的。之所以如此，是因为智育可以人为地创设各种问题情境的，其间可有微小而连续的量的差异，因此可以用细密的连续分数（或百分制分数）来记录学生的成就。但是品德操行的表现在达到基本程度后，则要做出更充分的表现就是“可遇而不可求”的了。教师不应该人为制造拉开德育表现差距的情境，因为这样的做法本身不道德。于是在缺乏机会的条件下，学生就难以表现出品德操行的量的差异，这就决定了对学生的品德操行做评价时宜用粗大的等第分，具体表现为一般最多不超过优、良、中三等，而且中是少数。

题目16 举例说明宜用等第分数的情况。

答：学校教育教学中宜用等第分数的情况至少有如下几种。（1）当某一特质的表现实际上没有很多个体差异时宜用等第分数，甚至可以只有两级如“达到-稍欠”，例如对小学一年级的算术成绩就可以这么做。（2）如果一项特质的表现实际上是有很多个体差异的，但是我们没必要了解得这么细，那么也可以采用等第分数。比如音乐、美术、体育之类的科目，如果我们的教学目标是向学生提供在平均水平上优于家庭教养的教育，在于让学生活动起来，而不是为了细究个体间的差异，那也就没必要采用连续分数，而只需列出若干粗大等级就行了。（3）如果一项特质的表现从理论上讲会有很多个体差异，但是我们难以制订规则来精细地测量它们，并且当我们的目标是察看普遍的共同性时，那么连续分数也是不必要的，采用粗大的等第分数就行了，比如测量学生的操行。

题目17 试述C类教学目标本身与行为指示子的关系。

答：在陈述C类教学目标时，教学目标本身与行为指示子构成一个太阳系模型。虽然任何一项行为指示子都不能100%地对应于使用“理解”之类抽象词的教学目标，但是我们可以相信，如果一个学习者表现出越多的指示子行为，那么他（她）达成理解的可能性就越大。于是我们就有一个陈述非行为发展目标的策略，那就是围绕教学目标去收集多项在不同程度上指示“理解”的可观察行为，由此形成我们陈述非行为发展目标的格式。