个人总结强项

第一篇：个人总结强项

篇一：我的优势与强项有那些 我的优势与强项有那些？

答：

1、能够独立完成门类产品的设计。

2、对市场的需求比较了解，了解用户的习惯和国内同行的动态。

3、对同行业产品的优缺点较为了解，比较喜欢走出去，随时关注行业新产品的动向。

4、有多年的生产管理和技术管理经验。

5、对产品的加工工艺及加工设备熟悉，善于引进新的工艺和设备。

6、善于学习新的东西，对不懂的行业内的知识有着强烈的学习欲望。我习惯以什么方式做事？ 答：

1、先做人，后做事。

2、上班遵守游戏规则，下班都是兄弟姐妹。

3、自身正无令则服，自身不正有令则不服。我真的关心公司的事情吗？ 答：企业兴忙，责任在我。

目前企业定单不足，不光朗亚是这样，整个行业都因国家对房地产的调控面临定单的不足。而人民币的升值也给公司外销带来了一定的困难。在这个时候我也正在计划设计出适应国内新产品，同时也将考虑公司的具体情况，为企业的开发带来效益，降低成本，多为生产工艺着想。我经常主动与同事和领导沟通吗？

答：作为技术部门，沟通是非常重要的，我们如何将设计部门的产品转换为生产部门的产成品，关键还是在沟通。在过去的工作中，我主要的工作还是对外的一些联系上，所以跟同事之间也只有部门内部和采购外协部门比较多一点。在今后的工作中，我还需要多与生产部门之间的沟通，多了解生产部门有那些需要技术部门解决的问题，做好技术服务的工作。多与分管领导沟通，对新产品的开发明确思路和个人工作的方向等。我究竟为公司做出那些结果？

答：来公司将近8个月了，前期主要是清远厂的筹建工作，在这段时间里，我都是随部门领导大多时间都在外面跑，首先是联系喷涂设备的厂家，联系了几家认为可行的进行了考察。其次是电梯、机器人焊接、激光切割、行车、门框型材机等的考察和选定工作，虽然清远厂的建设放慢了，但我们都有充分的准备，随时都可以在产品不作大的改变情况下对生产设备及工艺流程的快速确定。同时为应对目前客户的要求，需要做拆装式围栏，我也通过各种渠道了解围栏的制作和生产，对配件的采购和制作找供应商。但这些工作我认为还是做得不够好的，效率比较低。在今后的工作中，我希望能够通过我的努力，改变这种状况。技术部 朱泽明

2011-10-21篇二：项目部综合部部长2014年度个人总结 2014年度个人工作总结

项目部综合部长、办公室主任：吴长银

2014年是收获的一年，也是成长的一年。在本年度里不仅是在业务水平还是思想观念上，均取得了一定的进步和提高。在具体负责项目部办公室日常工作、劳务管理、文件制度督查督办、后勤建设与维修、医务及职工健康管理、驻地安全卫生、项目部奖罚兑现、廉政建设等管理工作中逐步从熟悉到深刻理解到精通。

综合部工作是一个集工作能力和优秀人品的综合性事务性工作，需要管理者有写作能力、有协调能力、有政治大局观、企业荣誉感、有集体感、有组织能力、有工程常识，更要有超凡的耐心和毅力，还要有坚强的体魄。在从工程技术部转至综合部之后，我一直以此作为自己能力提高的方向。

一、不断加强自己的核心竞争力，提高工作自信。写作和宣传报道是我的强项，也是我的核心竞争力，只有不断放大自己的强项和优点，才能让自己的优点发光发热。在2014年里我不断加强公文写作学习和宣传报道工作。按照公司党委宣传部、花久指挥部相关文件要求，我2014年在公司网站刊发新闻消息27篇，在中央级媒体刊发19篇，青海省媒体6篇。同时，在项目部会议纪要、文件编制等方面，我坚持学以致用，首先是加强对上级文件了领会和学习、加强对人民日报的学习，并将中央和上级文件精神写入项目管理文件，做到文件下发及时、文字语言和管理思路与时俱进。

通过不断加强自己的强项能力，让自己的核心竞争力逐渐得到强化，提高了自己工作的自信和优势，同时也夯实了自己的职业规划之路。在不断学习中让自己思想得到了升华，政治觉悟逐渐鲜明，理想不断明晰。

二、不断夯实项目的建章建制基础，提高执行力。2014年5月以来，在项目部新一届领导班子的管理理念下，项目部从完善建章建制工作着手创建优秀项目部。在这样的管理思路中，我明白了项目部文件重要性。因此，我开始加强公司文件学习，及时编制、修订、下发、宣贯、督促落实、跟踪落实项目部文件。首先，在项目部纪律管理、环境卫生管理相关文件的编制、下发、落实方面我向项目部其他部门做了表率。结合文件精神我积极督促班组和劳务人员落实，严格奖罚制度，严格通报整改制度，利用项目部周一安全质量通报会、旬生产计划会、交班会等会议加强宣贯和检查情况通报。

在做好本部门文件落实的同时，根据领导班子要求，我毅然担当起项目部文件督察督办的任务，及时通知各部门按照文件要求落实相关会议精神和文件精神。及时配合党工委书记做好项目部纪律监察、员工考核工作，在网络上收集和购买团队教育片，组织职工观看和广播播放等途径，使项目部作风逐渐风清纪静、人心凝聚，执行力不断提高。

三、做班组的忠实服务者，提高项目生产力。严格按照公司“六个清”、“六个要管”等劳务管理办法落实项目劳务管理制度，在完善劳务工花名册、劳务合同等管理的同时，做好班组后勤工作。配合安质部、党工委做好劳务工推优、群众安全监督员管理等工作，在隧道洞口设臵了打卡室，负责给劳务工进出洞登记和考勤。及时走访劳务工人，进行交流谈心，及时掌握班组员工思想动态，解决班组的突出矛盾，了解班组劳务工的工资收入、食堂生活、奖金兑现情况，为项目部班组维稳作了力所能及的工作。在项目部工序循环考核中，及时到现场兑现劳务工人奖金，极大促进了施工生产。

四、做职工的忠实管家，提高项目部凝聚力。

把关怀职工的工作生活当作份内的事。经常与职工谈心，听取职工群众的呼声。当职工有困难、有意见时及时倾听他们的倾诉，通过帮扶、劝导和及时向领导反映，使很多因误解而产生的矛盾都化解于萌芽状态。注重将“情”体现在工作和生活的每一个细节中，将“爱”渗透到每一件小事上，积极为职工送温暖、送爱心、送健康，用真情感染职工群众，用实际行动赢得信任。及时解决项目部暖气、自来水、洗澡水的供应，及时采购医务药品。为急需用车的外出人员联系车辆，方便大家出行。通过这些努力，不仅使员工得到了温暖，也感受到了大家庭的关爱，提高了团队的凝聚力。

综合部长兼办公室主 吴长银篇三：2014个人年终总结 个人年终总结

随着最后一根风管的数完，2015年的钟声也随之敲响了，我保存好图纸，歇了会，心里默默地感叹2014走的好快好快，可能是自己碌碌无为的感伤，也可能是真的已经长大，再也不像小时候那样傻傻地盼望过年，盼望别人所带给的惊喜。这一年应该是到现在为止最重要也会是最难忘的时间，只能用几个“最”来形容，最伤感，最快乐，最无奈，最无助同时也最迷茫，而庆幸的是如此这些，让我感觉我是如此的幸福。我是一个幸运的人。2013年的校园招聘，我幸运的赶上“老马”（我习惯私底下这样敬称马总）驾驶的这趟高速列车。2014年7月我成功从王工手里购得一票，上了这班列车，虽然我还是小白，懵懵懂懂，但环境影响一个人，这里的同事让我从不知所措，看着他们的点点滴滴慢慢融入与适应，适应这个节奏，学会这么做事。

我是一个幸运的人。对于工作我真是小孩，对于bim我就像个婴儿，我从第一眼的对它好奇到如今的慢慢喜欢甚至是爱上，这么想着心里就会有一种激动的心情。我喜欢年轻喜欢激情喜欢创新与大胆，而来到这里是我的不二选择，没接触到老马前，就是这里年轻活力的人气就已经深深吸引我，我是小白，我相信在这里会是我多彩生活的开始。

我是一个幸运的人。去公司的日子不长，每月五百元的工资确实连吃饭都不够，但是人总是喜欢倔强，而在这倔强中我也体会到了人间的温暖。润栋，园哥，以及走的森哥、王工，生活中点滴感动与美好我已深深记忆。俗话说兵怂怂一个，将怂怂一窝，北京的日子和马总就有几次接触，该说什么呢，除了崇拜还是崇拜吧，亲和不失威严，朴素不失大方，谈吐举止间彰显专业与霸气，我喜欢。

我是一个幸运的人。生活不是一帆风顺，工作更不可能称心称意。但正是这些困难与自己犯的错误才让现在的我有一个更加去不断学习的心，总有一天我会成为我想成为的人。我是如此的幸运，我很幸福。

刚刚毕业的我们还是容易感情用事，通过小半年的工作与学习，已经学习尽力让自己踏实下来，把基本工作做好做实。以下就半年的工作时间说下自己工作上的心得与总结。

公司的企业精神：创新、高效、团结、敬业。这几个词总结的好。个人现在的理解这些更多是我们自己的要求。首先创新，之所以存在这么个行业就是建筑革命创新的到来，二维的设计到三维的深化，这不单单是画图上的改变更是施工工艺与传统施工模式的改变。创新来源其一技术的创新，我们虽有三维设计技能，但还是处在传统cad时代，单从这方面我们还要大胆走出去，学习更好的技术。其二就是改变施工模式，工厂化生产确实是我们追求的目标，但这基础上我们还得必须先得出必要的技术，依据现场经验出准确的数据才追求可实现的加工。其三就是材料的使用创新，就像华远项目提出要做个支架使用的课题研究一样，同样效果的基础上，便捷操作加上廉价的成本是我们追求的目标。

对于高效的理解，首先是我们管理人员高效的工作效率才能保障施工的正常进行，但马总也强调过，工程成本的涨幅更大一部分还是在工人劳务费的浮动。所以有效的控制成本，不单单是要我们寻求新技术新材料，而更多的是通过我们的努力让现场作业人员能更高效率的工作，这也是未来的核心竞争（个人理解）。

团结。一个人再强离开团队的协作也显得很无力。2014年8月1日，我正式加入了长沙bim小分队。处在bim建模员这个岗位，首先要做好的就是画图工作，这里在张哥的放养模式下我们很快学的得心应手。现场经验的不足是我们很难顺利工作的关键因素，还好有这么一群好工长，所谓的团结不单是我们同事内部，更重要的是要在现场营造和谐的气氛，这样工作才会顺利的开展下去。

让我最感动的还是大伙的敬业精神。初来公司，润栋的忙前忙后与精心安排让大家感到温暖，莹姐的严厉培训给我们狠狠来了个下马威，但做起工作真正给我做起了榜样，对工作竭心尽力。真正到了项目上，才了解什么是工作。工作是一个大舞台，是一种责任，工作是忠诚，是激情，是敬业，是协作。在这里我们充分展现自我。

其实说的那么多那么空，真正问自己实际学到了什么，现在的自己能干什么，会干什么，我想这也是领导们在乎的，也是自己能说出去的能力。

1、软件的使用，这是个孰能生巧不断钻研的过程，现在的我们还在使用cad，cad的二维操作基本不成问题，遇到的难点也一一记录下来，自己也总结了些画图技巧和快捷键，以使大家用起来更得心顺手。但是三维建模能力还是稍微欠缺，从来项目张哥就让我们不断自学练习。其次是revit的使用，自己私下里也一直自学，但是由于时间有限还是不能灵活掌握，我想公司也在一点点往这上发展，身为这里一份子，要时刻跟的上节奏。

2、专业知识的积累。这里依然实行师傅带徒弟的模式，能更快地进入角色。处在这个岗位，要有一专多能的能力，而这里的工长们既专业又负责，每人有每人的任务，把工作落实到个人，对于水暖电都会接触到，但现在的一专很不突出，理论基础欠缺，现场经验还是经历太少，感觉心里不踏实。但是跟着工程走，慢慢的对于工作的流程逐渐熟悉，虽然还不能自己独立完成，但已经有了方向。

3、现场的实际处理。图纸的审核很重要，现场的校核也至关重要，在长沙华远项目施工中，多次出现现场变动或者土建与图纸不符情况，尤其这次的预留洞的较大错误很大的影响施工进度，从一次次的现场测量到出变更在落到最后整改，花费太多时间，这也是没提前发现与处理造成的。所以有教训就要有进步，这样的事情避免出现第二次。

从工作中不仅学习学习前辈们的经验知识，更是那种工作态度。这个职位往往有时会很忙，甚至说没有干完的活，但是这里的同事每天都是自觉的晚上工作，周六日也会一如既往。真正把工作放在第一位。还记得在公司时就与莹姐通宵加班，与尚武哥一起边聊边干到黎明，直到这些日子华远五期投标阶段，没有假期没有晚上，这种激情与执着是做出来的，大家有了一个目的，再多再难的路也会走出去。工作态度往往决定了工作质量，现在的我们真心感觉心有余力不足，看到领导们愁愁愁，我们能做的只有慢慢使自己长大起来。

到华远项目已经四个多月了，从最开始画支吊架，到机房排布，强电竖井排布，vav办公层排布，通风算量，直到现在五期投标地下一层排布，其实想想没做什么事，感觉空空的，典型的拿这次华远五期投标期间来说，我的任务是地下一层除了冷冻站的机电排布，因为没有真正完整的排布经验，所以刚一听到任务第一感觉就是压力大，一周的时间排布加出图真的很是挑战。但事情总得是人来完成的，只好硬着头皮上。一天建模三天排布，中间因为几次排布不合理改了又改，尤其到了最后出剖面是真的脑中毫无概念一说，改了不知几回，也是最糟糕最痛苦的事情。看似简单容易，里边的知识与经验真不是盖的。在张哥的指导下，草率结工，这真的是教训也是次历练，怪自己平时积累不够，各专业协调不是很清楚，有了问题就给自己定计划慢慢学习吧。自己总结个人以下问题：

1、专业知识欠缺，各规范熟悉度不够，近期未做任何学习。

2、现场还是接触少，现场的临时处理能力不足，施工工艺及好多管件未做详细积累。

3、与工长及现场施工联系较少，我想真正的融入这个环境才能挖到更多有用的知识，但这方面做的欠缺。

4、个人目标不明确。也可能是现在自己能干的还是太少，还未抓到自己的强项，在这方面以后要多总结多反省。

5、懒惰心理逐渐萌芽。有时休息时间往往就休闲起来，其实该做该学的还有很多，必须要适时地给自己定个计划。（未完待不断完善）

另外这半年自己也感觉公司在一些方面有一些不足，也是我们的公司在不断完善中。这里说下自己的看法：

1、标准化不统一。虽然接触的同事不算多，但就我观察就单在绘图出图方面就有很多差异，我想技术这东西本不该有什么严格要求，但最后我们的结果应该有一个标准化，统一化。

2、同事之间交流还是比较少的。经验靠我们个人现场的不断积累，技术靠我们不断摸索总结，每个人的水平不一，这就要有一个分享与交流的平台。譬如这次长沙考察交流，也算是一个不错的机会，各专业人员进行交流。做为一个技术服务人员，我们公司同事之间也应多交流，集思广益，取长补短，共同进步。

3、突破新的突破点。无论是模型的建立还是渲染效果的实现，现场的可控时间严格限制了质量的精细度，这就要求我们不断突破，想到更多能更快更好完成工作的路径。

4、数据库的积累。我想现在公司发展如此之快，更要时时积累经验与成果，共享一个数据库，如一些经典现场照片，经典处理案例，在工作上的一些技巧或者好的模型库等等。

想太多一切都是虚飘的，做到实处才是有意义的。作为一名新手，首先要做的就是尽早能胜任这个岗位，把该做的做好。未来的bim的发展速度不知如何，工程量的统计已经被完美实现，预制件的加工也有成功案例，以及到最后的系统校核模拟都将是我们发展的目标，所以对于我们的使命很艰巨。年轻的我们迷茫的原因只有一个，那就是本该拼搏的年纪，却想的太多，做的太少。好好学习，天天向上！2015年1月9号 李伟

第二篇：工作总结强项

篇一：我的优势与强项有那些 我的优势与强项有那些？

答：

1、能够独立完成门类产品的设计。

2、对市场的需求比较了解，了解用户的习惯和国内同行的动态。

3、对同行业产品的优缺点较为了解，比较喜欢走出去，随时关注行业新产品的动向。

4、有多年的生产管理和技术管理经验。

5、对产品的加工工艺及加工设备熟悉，善于引进新的工艺和设备。

6、善于学习新的东西，对不懂的行业内的知识有着强烈的学习欲望。我习惯以什么方式做事？ 答：

1、先做人，后做事。

2、上班遵守游戏规则，下班都是兄弟姐妹。

3、自身正无令则服，自身不正有令则不服。

4、说到做，做到位，位到佳。既说了就要做，做就要做到位，在做道位的基础上寻求最佳的效果。

我真的关心公司的事情吗？ 答：企业兴忙，责任在我。

目前企业定单不足，不光朗亚是这样，整个行业都因国家对房地产的调控面临定单的不足。而人民币的升值也给公司外销带来了一定的困难。在这个时候我也正在计划设计出适应国内新产品，同时也将考虑公司的具体情况，为企业的开发带来效益，降低成本，多为生产工艺着想。我经常主动与同事和领导沟通吗？

答：作为技术部门，沟通是非常重要的，我们如何将设计部门的产品转换为生产部门的产成品，关键还是在沟通。在过去的工作中，我主要的工作还是对外的一些联系上，所以跟同事之间也只有部门内部和采购外协部门比较多一点。在今后的工作中，我还需要多与生产部门之间的沟通，多了解生产部门有那些需要技术部门解决的问题，做好技术服务的工作。多与分管领导沟通，对新产品的开发明确思路和个人工作的方向等。我究竟为公司做出那些结果？

答：来公司将近8个月了，前期主要是清远厂的筹建工作，在这段时间里，我都是随部门领导大多时间都在外面跑，首先是联系喷涂设备的厂家，联系了几家认为可行的进行了考察。其次是电梯、机器人焊接、激光切割、行车、门框型材机等的考察和选定工作，虽然清远厂的建设放慢了，但我们都有充分的准备，随时都可以在产品不作大的改变情况下对生产设备及工艺流程的快速确定。同时为应对目前客户的要求，需要做拆装式围栏，我也通过各种渠道了解围栏的制作和生产，对配件的采购和制作找供应商。但这些工作我认为还是做得不够好的，效率比较低。在今后的工作中，我希望能够通过我的努力，改变这种状况。技术部 朱泽明

2011-10-21篇二：2014年工作总结

深化改革 克难求进 走内涵发展之路

——2014肇庆市技师学院工作总结

2014年是学院发展进程中具有特殊意义的一年，11月28日学院迎来建校五十周年华诞，并举办了隆重而简朴的建校五十周年庆典，历届校友及各界人士共聚一堂，共商发展大计，为学院未来发展凝聚力量和指明了方向。一年来，学院在市委市政府和市人社局的正确领导下，深入开展党的群众路线教育实践活动，按照“内涵发展、高端带动、校企双制、就业导向”的办学方针，在外树形象的基础上扎实开展内强素质工作，着力推进教学管理、学生管理、后勤管理的创新与实践，围绕“快乐学习、快乐生活、快乐健体”理念大力开展人文校园建设，按照“制度管人规章管事”的原则不断完善学院各项规章制度，不断强化和提升内涵素质，使各方面都取得了新进展和新成绩。

一、真抓实干促工作上台阶

（一）深入开展党的群众路线教育实践活动，全面推进学院党的组织和制度建设

去年初，党的第二批群众路线教育实践活动在学院顺利开展。按照市委统一部署，在市委实践办的指导和市委第七督导组的精心帮助支持下，我院认真开展好党的群众路线教育实践 1活动，各项任务开展有条不紊，党员领导干部坚持为民、务实、清廉的要求改作风，抵“四风”，自觉执行“八项规定”，使学院干部思想作风更好，凝聚力更强，工作实效得到教职员工的认同。

1.加强学院党的组织建设，发挥战斗堡垒作用。

一是坚持党委中心组的学习，排出了详细学习时间表，确保政治理论学习有序进行。二是开展“读好书，建设学习型党组织，争当学习标兵”活动，引导广大党员干部树立终身学习理念，多读书、读好书、善读书。三是以“外树形象、内强素质”为要求，以提高教职员工队伍整体素质为目标，以加强师德师风建设为重点，以学习《广东省技工院校管理规范》为主要内容，切实加强全体教职员工思想政治教育和师德规范教育。2.深化干部选拨制度改革，做好干部选拔任用工作。学院在2014年实施干部竞争上岗工作，并在拿出商贸物流系副主任、汽车工程系副主任、招生就业科副科长、宿舍管理办公室主任四个职位，实行自由报名、公开竞聘上岗，以进一步提高中层管理干部队伍活力和深化用人制度改革。

3.巩固教育实践活动成果，做好建章立制工作。学院根据实践活动要求，在原有《岗位职责、规章制度汇编》的基础上，对已不适应形势需要的内容进行大规模的修改、增删，并重新编订成《教职工手册》。本次修订工作按照“合法、健全、适时、可行”的原则，本着“成熟一个，印发一个，执行一个”思路，目前已印发《肇庆市技师学院收发文制度》、《肇庆市技师学院2印鉴管理制度》、《肇庆市技师学院文印室管理制度》、《肇庆市技师学院车辆使用和管理制度》、《肇庆市技师学院差旅费管理制度》、《肇庆市技师学院网站信息发布制度》等制度，此项工作进一步巩固教育实践活动成果，为学院的内涵建设提供了有力的制度保障。

（二）抓好教学管理，全面提升教育教学质量

1.强化日常教学管理。学院致力于抓好教学日常管理，完善教学管理制度、考勤制度和考核制度；认真做好全院教学计划、教学任务落实及课表的编排工作，确保常规教学秩序稳定和教学工作的正常运转；加大教学日常检查力度，对教学日志、班务日志、教案及作业的检查严格执行到位，每学期均开展开学前教学检查、期中和期末三个关键时期的教学检查工作。2.完善监控机制。加强规范管理和监控，确保教学秩序正常运行和教学质量的稳步提高。一是进一步完善教学质量监控和管理有关规章制度并切实贯彻执行；二是对部分科目实行全院统考，达到以考促教的目的；三是学院职业教育研究与督导室进一步加强教学巡查督导工作，及时发现、反馈、改进教学中存在的问题，教学现场管理更加规范；四是规范教职工坐班时间，实行教职工上下班打卡制度。

3.积极参与各项赛事。为适应高端技能型人才培养目标和人才培养模式改革创新的要求，学院总结前几年参赛的经验，鼓励师生积极参与省内外各种比赛，取得了良好成绩。其中，第43届世界技能大赛广东选拔赛, 我院教师获“优秀奖”;可 3编程序控制系统设计师大赛，我院获“优秀组织奖”；物流师职业技能竞赛，我院获团队二等奖，教师组获得一个三等奖，学生组获得一个等奖和一个二等奖；第43届世界技能大赛广东选拔赛，学生组获得一个第十名和一个第十二名；2014年中国技能大赛第六届全国数控技能大赛，教师组获得一个第五名，学生组获得一个十名和一个第十一名

（三）强化学生管理，全面推进学生管理工作 1.全员参与，逐步强化全员育人观念。一是今年试点全校师生一起参与每周一早上升旗仪式，并开展5分钟国旗下的演讲活动，达到齐抓共管的目的；二是学院试行中层以上干部在非上班时间值班制度，确保每天有两名中层以上干部在非上班时间也能留守学校，处理各种意外和突发情况；三是每周二至周五早上时间都交由各系安排，确保系对学生的直接管理到位有效。同时，安排各系轮流在早上集中一个星期诵读《弟子规》，让学生在日常诵读中体会经典，起到潜移默化的教导作用。

2.为提高学生自我管理、自我服务、自我约束的能力，把“三自教育”工作作为学院长效管理的一项工作来抓，制订了可行的实施计划，完善工作方案，安排专职老师开展工作，学生受教育效果明显，各方面素养得到培养提高。

3.通过引入新的教官队伍，调整保卫人员分工、合理调整轮值制度、进一步明确各岗位人员职责，同时加大对门卫和保卫人员的考核、教育力度等措施，使保卫工作有了新起色。特别是下半年实行校区半封闭管理以来，效果明显。44.根据学生教育的规律搞好各项学生活动。一是开展丰富多彩的社团活动，充实学生课余生活。我院已建立了16个学生社团。二是积极开展无偿献血活动。今年我院共有231人次学生踊跃报名参加无偿献血，总献血量达46250毫升，得到市献血办的肯定。三是积极参加市第九届学生文艺汇演，学院两个校区共六个节目参加竞演，共取得两个一等奖、两个二等奖和两个优秀奖的优异成绩，为学院争了光。

5.加强日常管理。利用个别谈心、主题班会、与家长沟通等形式对学生进行思想政治教育，加强对学生的日常管理，通过查寝、查勤、查仪容仪表、查清洁卫生，倡导文明生活习惯，引导规范的言行举止，及时通报好人好事处理，违纪违规行为，并将结果纳入个人及班级量化考核，形成了良好的导向，为学生创造一个良好的学习生活环境。

（四）加强教师队伍建设，全面提升师资队伍水平

1.加大双师型教学团队建设。充分发挥老教师的传帮带作用，提高青年教师课堂教学能力。选派教师代表到相关院校学习和对口企事业单位兼职锻炼，鼓励专业教师学习技能，在实践中提高技能，提升“双师型”教师队伍整体素质。

2.积极开展科研活动。鼓励教师主持或参与教材编写和课题研究，加大教育科研与教学研究课题的工作力度，既要出理论成果，又要产生实际效果。2014年，我院组织学院教职员工报送教研成果有：1.上报中国职协2013—2014优秀科研成果：论文：25份，教案：21份，课件：5份，教材：2份，讲 5篇三：工 作 总 结 hoson 工 作 总 结 时光荏苒，转瞬即逝。来建行已三年有余，在这里，我已经完成了人生中最大转变，为人夫，为人父，也成为了一个更称职的人。我由衷地感谢建设银行，如果不是这样一份稳定又能支撑家庭经济开支的工作，那些人生中最珍贵而美好的，也一定如水中浮萍或是空中楼阁。所以，我有什么理由不珍惜这份来之不易的工作？爱上这份工作就是爱自己，爱家人，爱这个家的未来。

过去在建行的每一天，我一直努力并坚持着。我都按时上下班，从不迟到或早退。每天来办业务的人都络绎不绝，我深知这是客户对我们的信任，愿意把自己辛苦赚来的钱交到建行为他们管理财产，我总是微笑面对每一个客户，认真替他们办好业务，并热情地向他们推荐理财产品。有时候，我们早上8点就上班，要忙到下午两点才能吃上饭，肚子一直咕咕叫，但是看到他们对我们信任的眼神，我便又有了动力。下午下班，我们也会很晚才下班，有时候甚至忙到晚上7点多，虽然因为办了整天的业务，手臂抬得已经非常酸痛，但是一看到一大摞的票据，就会想到这是一大摞的信任，关系着千家万户的幸福，所有劳累和痛楚都变得淡了许多。我们上三天休息一天，节假日和周末也要坚持在岗位上，虽然，上第三天班的时候，累得快趴下了，但是还是强忍着。一个有责任心的男人，是不会因为工作中的一点点小辛苦就倒下的！

做一个建行柜员，只有努力和坚持还是远远不够的，还需要能力和口才。在口才方面，并不是我的强项，但是每次有新的产品，我都会深入认识这个产品。为了提高效率甚至超额完成任务，放假在家的时候，我会把产品的信息背下来，对着镜子练习给顾客讲解相关产品，以争取在办业务的短短几分钟内，更有效地推销。

在过去的一年里，我收获颇多，不但认真完成了工作，没有出现任何差错，并且保险也卖得相当不错。当然，我每一个小小的进步和收获，都离不开各级领导的支持和关心，也离不开同事的帮助。在此，感谢领导和同事，祝工作顺利，家庭幸福！2015年1月31日

第三篇：强项令教案设计

强项令教案设计

关于强项令教案设计有哪些优秀教案呢，下面是小编为大家推荐的强项令教案设计，供大家参考。

1、知识与能力：熟读课文，掌握重点词汇，疏通文意，揣摩人物性格，学习运用正、侧面结合及运用语言、动作塑造人物的方法。

2、过程与方法：通过诵读、质疑、交流及演评故事等，培养自主、合作、探究的学习习惯。

3、情感态度及价值观：培养公正、廉洁及知错善改的良好品质，树立正确的法制观念。

1、积累文言词汇。

2、人物形象及其刻画手法。

1、古今“法”及“执法”的不同。

2、编、演、评的到位程度。

1、收集古今不畏权贵、秉公执法、廉洁奉公的清官事迹。

2、了解现行法律的原则及执法程序。

互动释疑：

1、活动目的：在生生互动中，解决读音、重点词句的理解，培养自主的探究意识和合作的习惯。

2、活动方法：小组内充分利用本组力量和工具书，解决读音、节奏，熟读课文

小组内相互质疑，尽力解决重点词汇和句子翻译

班内交流及考问师生

复述故事，感知人物形象。

3、活动时间：在教师导入并初读课文后进行，约用20分钟完成。

演评短剧

1、活动目的：深入理解人物形象及塑造手法，了解古今在“法”和“执法”上的不同，提高学习语文的兴趣，培养合作创新意识，树立正确的法制观念，全面提升语文素养和综合素质。

2、活动方法：分两大组，各大组分三个小组

分别编排古今《强项令》短剧

大组内试演评比选优

大组内修缮并编排

课内展演

评论

3、活动时间：第一节课布置，课外指导编排，第二节课中演评，课中约用30分钟。

1、读准音：强项

范晔

陈留圉人

数主之失

臧亡匿死

2、释词汇：

①一词多义：得

以

被

因

行

为

而

之

②古今异义：谢

妻子

特征

强项

是

亡

3、译句子：

①陛下圣德中兴，而纵奴杀良人，将何以理天下乎？

②宣不从，强使顿之，宣两手据地，终不肯俯。

③今为天子，威不能行一令乎？

④由是搏击豪强，莫不震栗。

⑤诏谴使者临视，惟见布被覆尸，妻子对哭，有大麦数斛、敝车一乘。

教学目标：

1、学习董宣秉公执法，不畏权贵的性格和品质。

2、培养阅读文言文的能力，整体把握课文内容。

教学重难点：

重点：在读懂课文的基础上，分析任务性格品质。

难点：文言词句的分析、讲解。

教学过程：

第一课时

今天我们来讲一个秉公执法者的故事，他就是强项令——董宣。请同学根据你的预习，复述这个故事。

第一节：写董宣执法的故事。

1、董宣，字少平……吏不能得。

解词：特，特例。

征，征召。

苍头，家奴。

因，因为。

匿，藏匿。

简析：先交代事件的起因。湖阳公主的家奴“白日杀人，因匿主家，吏不能得”。矛盾冲突就此展开。

指名朗读，翻译。

2、及主出行……因格杀之。

解词：

及，等到。

以奴骖乘，以，用。

乃，于是，就。

以刀画地，以，用。

叱，呵斥。

数，数落，列举。

因，于是，就。

格杀，打死。之，指代家奴。

简析：写事件发展，董宣找准机会，指名朗读，翻译。

3、主即还宫诉帝……流血被面。

解词：

欲，想要。

之，指代董宣。

乞，乞求。

纵，纵容。

何以，以何，凭什么。

须，等待。

被，覆盖。

简析：写事件高潮。

“格杀”家奴。

指名朗读，翻译。

4、帝令小黄门持之……宣以班诸吏。

解词：

持，托扶。

使，命令。

谢，认错。

从，顺从。

顿，叩头。

之，凑足音节，无实意。

据，撑，按。

俯，低头。臧，藏。

行，施行，施加。

敕，下令。

悉，全，全部。

班，分发。

以，把。

简析：写矛盾冲突的第二个回合和故事的结局。

指名朗读，翻译。

5、由是搏击豪强……第一节完

解词：

由是，从此。

震栗，害怕得发抖。

简析：写董宣令豪强震栗，写他在百姓中的威望。

6、总结第一节：本段写董宣秉公执法的一个故事，突出他的不畏权贵、执法必严的精神。文章叙事具体、层次清楚，只本文的写作特点。

第二课时

这一节写董宣去世后家中贫困的景况。

1、在县五年……敝车一乘。

解词：卒，死亡。

遣，派遣

唯，只。

妻子，妻子和儿子。

敝，破旧。

简析：写董宣死后家中的景况，表现他的清贫、廉洁。

指名朗读，同桌翻译。

2、帝伤之……葬以大夫礼。

解词：伤，悲伤，感到悲痛。

乃，才。

以，因为。

葬以大夫礼，以大夫礼葬，以，用

简析：写皇帝发现他是一个非常廉洁的官员，感到很伤心，按大夫的礼节安葬了他。

1、引导学生归纳两段文字的主要内容。

学生发言后明确：第一节写董宣严格执法的故事。表现他不畏权贵的精神。事件的起因是湖阳公主家奴白日杀人，因匿主家，吏不能得。发展：董宣找准机会，格杀家奴。高潮是公主回宫告状，董宣痛陈理由，皇帝命董宣向公主叩头谢罪，董宣宁死不从。结局是皇帝明白了个中道理，重赏董宣。第二节写董宣去世后家中贫困的景况和皇帝对他的评价和待遇，表现他为官清廉。

2、引导学生体会表现手法上的特点

第一节是正面描写董宣，第二节是侧面写董宣，正面和侧面相互呼应。第一节是课文的详写部分，是课文的重点内容，第二节是课文的略写部分，是课文的次要内容，文章详略得当，行文活泼，富于变化。

3、引导学生归纳人物性格特征和品质

秉公执法，不畏权贵，为官清廉，奉公克己。

董宣未经审判，“格杀”湖阳公主家奴，你对此有什么看法?(主要是让学生明白古代封建社会和现在文明社会“法”与“执法”的不同，他们根据自己了解的程度讨论，言之成理即可。)

课 标 要 求

1．熟练朗读课文，掌握重点词语含义，疏通文意。

2．把握人物性格特点。

3．学习正面和侧面相结合的描写方法。

４．理解古代“法”与“执法”和现在的“法”与“执法”不同。

５．培养公正、廉洁的品质，并树立正确的法制观念。

1、学习过程中应注重通过诵读来加深对文言字词、句子的理解；借助课文注释疏通文意，把握人物形象；同时可通过新旧知识相融合，学习写作方法；古今社会生活相联系，通过对问题的探究，树立正确的法制观念。

2、文言文翻译方法指导

准确翻译文中的句子，即用现代汉语的词汇和语法来翻译所提供的文言语句，做到文通字顺，简明规范，畅达流利。我们知道翻译的基本要求是 “信”、“达”、“雅”。信——要求准确表达原文意思，不走样，不漏译，不错译；达——要求译文明白通畅，无语病；雅——要求译文用词造句考究，有一定的文采。就是我们平时所说的以直译为主，以意译为辅,关键要确切地表达原文原意。但实际操作起来情况比较复杂:如果词义古今对应的，语序古今一致的，只需直译就行了。关键是另外一种情况，如词语古有今无，成分缺这少那，就需运用现代汉语多方面知识，并且体现现代汉语“规范、清晰、连贯”的基本要求，这就需要意译。意译不等于臆测大意以遮掩无知。

将文言语句准确翻译成现代汉语，要求考生必须具备两个方面的条件：一是从微观上，能把握句子中实词、虚词用法和意义，即以理解实词和虚词为基础，对词类活用、一词多义、古今异义、通假现象，对常用的26个文言虚词，直至对文言固定句式、文言固定短语、文言修辞格，文言文一些特殊表达现象，都有个准确把握。二是从宏观上讲，善于联系前后文推敲判定，整体理解，切忌断章取义，只见树木，不见森林，应当做到“词不离句，句不离段”来翻译文言句。

在完成文言文语句翻译时要注意按照“留、换、补、删、调、贯”六字法进行。留，指凡朝代、年号、人名、地名、官职等专有名词，皆保留不动；换，将单音词换成现代汉语双音词，将词类活用词换成活用后的词，将通假字换成本字……凡该换的，一律换之；补，即补出古代简练说法所省略或隐含的内容，特别是对省略句；删，指删去那些无意义或没有必要译出的虚词；调，指把文言句中特殊句式按现代汉语要求调整过来；贯，指文言句中带修辞格的说法，用典用事的地方，根据上下文灵活、贯通地译出。语句翻译完成后，再回头检查一遍，看看有没有漏译，语句是否通顺。

本文是一篇历史人物传记，文中通过记叙“董宣执法”的故事和董宣去世后家中贫困景况，从正、侧面体现了董宣不畏权贵、秉公执法、廉洁的高贵品质。课文虽不长，但主次协调，正面、侧面呼应，行文活泼，富于变化。在学习过程中应注意分析人物形象及写作特点。

质疑：课文主要记叙了几个故事来表现人物? 那么课文又是怎样记叙故事的呢?请你找出事情的起因、发展、高潮、结局。

解惑：本文是重点记叙一件事，来突出董宣的精神。

起因：湖阳公主的家奴“白日杀人，因匿主家，吏不能得”。

发展：董宣找准机会，“格杀”家奴。

高潮：公主告状，董宣痛陈杀奴的理由；光武帝命董宣向公主谢罪，董宣宁死不从。

结局：光武帝明白个中道理，重赏董宣。

质疑：在这个故事中，汉光武帝对董宣的态度前后发生了哪些变化？你怎样看待他的变化?

解惑：变化：刘秀一开始听了公主的告状，怪罪于董宣，要用鞭子打死他，但后来却不杀他，而奖励钱三十万。

对这个问题的第二问，可以从这几方面回答：(1)从中看出光武帝是一个识别人才，知错就改的明君。(2)光武帝明白了个中道理，明白了董宣痛陈严格执法对治理天下的重要性。

.1、京师号为“卧虎”，“桴鼓不鸣董少平”，其隐含的意思是：董宣伺机打击豪强，在董宣治理下没有冤情

2、“臧亡匿死，吏不敢至门”的正确解释是：藏匿逃亡和犯死罪的人，官吏不敢前来搜捕

自 主 探 究

探究前期导引

我们学习本文主要以读为主，通过疏通文意，了解这篇文章的主要情节，感受董宣的那种凛然正气，愿他的这种精神能体现在我们的身上，留在我们的心中。

一、文学常识填空

１、“传”是正史的重要组成部分，主要叙述传主的、、、等内容。

２、《强项令》选自，作者、史学家。

二、字音字义

１、掌握下列字音：

晔 圉 骖乘 敕 箠 楹 枹

２、解释加点生字词：

A．后特征为洛阳令：

B．臣不须箠：

C．将何以理天下乎：

D．使宣叩头谢主：

E．宣两手据地：

F．由是搏击豪强：

三、语 言 积 累

１、用现代汉语翻译下列加点的词语。

①大言数主之失：

②文叔为白衣时，藏亡匿死，吏不敢至门：

③以刀画地：

④宣悉以班诸吏：

２、口头翻译下列句子。

陛下圣德中兴，而纵奴杀良人，将何以理天下乎?

四、问 题 探 究

１、董宣为什么要“大言数主之失”?

２、董宣未经审判，“格杀”湖阳公主家奴，你对此有什么看法?

３、为什么被称作“强项令”?请从文中找出依据。

４、汉光武帝为什么说“董宣廉洁，死乃知之”，这对表现董宣的品质有何作用?

５、在我们学过的课文中有没有采用过这样(侧面烘托)的写法?请举例说明。

五、课 内 阅 读

董宣字少平，陈留圉人也。……后特征为洛阳令。时湖阳公主苍头白日杀人，因匿主家，吏不能得。及主出行，而以奴骖乘，宣于夏门亭候之，乃驻车叩马，以刀画地，大言数主之失，叱奴下车，因格杀之。主即还宫诉帝，帝大怒，召宣，欲捶杀之。宣叩头曰：“愿乞一言而死。”帝曰：“欲何言？”宣曰：“陛下圣德中兴，而纵奴杀良人，将何以理天下乎？臣不须捶，请得自杀。”即以头击楹，流血满面，帝令小黄门持之，使宣叩头谢主，宣不从，强使顿之，宣两手据地，终不肯俯。主曰：“文叔为白衣时，藏亡匿死，吏不敢至门。今为天子，威不能行一令乎？”帝笑曰：“天子不与白衣同。”因敕：“强项令出！”赐钱三十万，宣悉以班诸吏。由是搏击豪强，莫不震惊。京师号为“卧虎”。歌之曰：“枹鼓不鸣董少平。”

在县五年。年七十四，卒于官。诏遣使者临视，唯见布被覆及尸，妻子对哭，有大麦数斛，蔽车一乘。帝伤之曰：“董宣廉洁，死乃知之！”

1．解释下列句中加点的词：

宣乃驻车叩马：

即以头击楹，流血被面：

因强项令出：

2．“大言数主之失”的“数”字和下列句中的“数”字意义和用法相同的一项是

A．则胜负之数，存亡之理，…… B．数风流人物，还看今朝。

C．数吕师孟叔侄为逆。D．范增数目项王。

3．“帝令小黄门持之，使宣叩头谢主，宣不从，强使顿之”一句译文正确的一项是

A．皇帝命令小太监扶着他，使得董宣向公主磕头谢罪，董宣不肯，于是就强迫他磕头。

B．皇帝命令小太监扶着他，要董宣向公主磕头谢罪，董宣不听从，于是就强迫他磕头。

C．皇帝命令小太监坚持董宣向公主磕头谢罪，董宣不听从，于是就强迫他磕头。

D．皇帝命令小太监牵着他，要他向公主磕头谢罪，董宣不听从，于是就强迫他磕头。

4．短文中湖阳公主提到的“文叔”是指

A．汉武帝刘彻 B．汉高祖刘邦

C．汉光武帝刘秀 D．汉景帝刘启

5．“枹鼓不鸣董不平”一句的意思是

A．董少平敢于打击横行不法的豪强，所以社会秩序安定，人们不用到洛阳令署门去击鼓鸣冤。

B．即使鼓槌不响，董宣也了解情况，能明判是非和罪恶。

C．如果鼓槌不响，董宣怎么能为民作主，主持公道惩办豪强呢？

D．即使鼓槌不响，董宣也能秉公判案，为民伸冤。

6．“宣悉以班诸吏”一句中“悉”字和下列哪项“悉”字的意义用法相同

A．其中往来种作，男女衣著，悉如外人。B．子其悉心雪耻，毋怠。

C．随时变改，难可详悉。D．越王悉召群臣议。

7．这段短文主要是赞颂

A．董宣为官清廉，执法严明，不畏权贵，敢于打击豪强，具有宁死不屈的精神。

B．董宣具有硬骨头的“卧虎”精神。

C．董宣一生公正不阿，一世清贫，具有大义凛然的斗争精神。

D．董宣具有威武不屈，贫贱不移的大无畏精神。

8.光武帝称宣为“强项令”的原因是

A.大言数主之失

B.以头击楹，流血被面

C.两手据地，终不肯俯

D.在狱，晨夜讽诵，无忧色

9.京师号为“卧虎”，“桴鼓不鸣董少平”，其隐含的意思是

A.董宣被敕为强项令，告状者告不倒董宣

B.董宣伺机打击豪强，在董宣治理下没有冤情

C.董宣被敕为强项令，在董宣治理下没有冤情

D.董宣伺机打击豪强，告状者告不倒董宣

六、拓 展 阅 读

范仲淹二岁而孤，家贫无依。少有大志，每以天下为己任，发愤苦读，或夜昏怠，辄以水沃面；食不给，啖粥而读。‖既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。乃至被谗受贬，由参知政事谪守邓州。‖仲淹刻苦自励，食不重肉，妻子衣食仅自足而已。常自诵曰：“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。”

范仲淹两岁的时候就失去父亲，家中贫困无依。他年轻时就有远大的志向，努力刻苦读书，有时夜晚打瞌睡，就常常用冷水冲头洗脸。经常连饭也吃不上，就吃粥坚持读书。做官以后，常常谈论天下大事，奋不顾身。以至于被人说坏话而贬官，由参知政事降职作邓州太守。范仲淹刻苦磨炼自己，吃饭不多吃肉，妻子和孩子的衣食仅自保养罢了。他经常朗诵自己作品中的两句话：“读书人应当在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐。”

1． 给下列句中加点的字注音并释义。

①啖粥而读 音： 义：

②辄以水沃面 音： 义：

③食不给 音： 义：

④乃至被谗受贬 音： 义：

2．“每以天下为己任”的正确译句是

A． 每天把天下大事作为自己的责任。

B． 常常把治理国家大事作为自己应尽的责任。

C． 常常把天下大事作为自己应尽的任务。

D． 每天把治理国家大事作为自己应尽的责任。

3．下面的句子译成现代汉语。

①或夜昏怠，辄以水沃面：

②妻子衣食仅自足而已：

4．这段文字的层次已在文中划出，请简要归纳层意。

①

②

③

5．“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是范仲淹所作《岳阳楼记》中的名句，与该文一样，此句在本文中起了 的作用。

第四篇：强项令教案

篇一：《强项令》教学设计 《强项令》教学设计

作者：朝阳县羊山实验中学 李树锐 教学目标：

1、了解有关董宣德的故事，及作者范晔的文学常识；利用课文注释、工具书疏通文意，了解古文中一词多义的现象。

2、理清人物所经历事件的过程，学习用人物语言、动作来塑造人物形象的方法。

3、熟练朗读课文，掌握重点词语含义，疏通文意；了解董宣人物性格，学习正面和侧面相结合的描写方法。

4、了解董宣执法的故事，学习董宣不畏权势、秉公执法的精神；培养学生公正、廉洁的品质，并帮助树立正确的法制观念。教学重点：目标1.教学难点：目标2.教学方法：朗读、研讨。课型：新授课。课时数：2课时。教学过程： 第一课时：

一、创设情境，导入新课：

今天我们来讲一个秉公执法者的故事，他就是强项令——董宣。强项令，硬脖子县令，指董宣。

二、整体感知课文内容：

1、教师范读课文，学生自由朗读课文。

2、范晔（398—445），字蔚宗，顺阳人。南朝宋著名的史学家、文学家。他博涉经史，精通音律，尤善为文。曾任新蔡太守、尚书吏部郎、宣城太守等职。迁左卫将军、太子詹事，掌管禁旅，参与机要。后因孔熙先等反宋文帝，迎立彭城王刘义康一案牵涉，于元嘉二十二年被杀害。著有《后汉书》。

3、背景资料：本文选自《后汉书·酷吏传》。元嘉初年范晔为宣城太守时，他依照班彪、班固的《汉书》，在原来几种后汉书的基础上，著成《后汉书》。

4、学习生字：圉（yǔ）骖乘（cān shèng）箠杀（chuí）楹（yíng）强使（qiǎng）．．．．．． 敕（chì）强项令（qiáng）枹鼓不鸣（fúu）斛（hú）艾绶（sh?u）．．．．．

三、默读课文，理清条理：

第一节写董宣严格执法的故事。表现他不畏权贵的精神。事件的起因是湖阳公主家奴白日杀人，因匿主家，吏不能得。发展：董宣找准机会，格杀家奴。高潮是公主回宫告状，董宣痛陈理由，皇帝命董宣向公主叩头谢罪，董宣宁死不从。结局是皇帝明白了个中道理，重赏董宣。第二节写董宣去世后家中贫困的景况和皇帝对他的评价和待遇，表现他为官清廉。

四、古汉语知识：

1、通假字： 臧亡匿死（“臧”通“藏”，隐藏。）．

2、古今异义：（1）、使宣叩头谢主（谢：认错。今常用于感谢。）．（2）、文叔为白衣时（白衣：平民，百姓。今为白色的衣服。）．．（3）、由是搏击豪强（是：代词“此”。今常作判断动词用。搏击：捕捉打击，今为一．．． 词，指奋力斗拿和冲击。）（4）、妻子对哭（妻子：妻子和儿女，今指男女两人结婚后，女子是男子的妻子。）．．

3、一词多义：（1）、因：因匿主家（因：因为。）；因格杀之（因：接着，于是。）．．（2）、令：威不能行一令乎（令：县令。）；帝令小黄门持之（令：命令。）．．（3）、乘：敝车一乘（乘：古代称四匹马拉的车一辆为一乘，译为“辆”。）；以奴骖． 乘（乘：驾车。）．（4）、被：唯见布被覆尸（被：被子。）；流血被面（被：盖，覆盖。）．．（5）、数：有大麦数斛（数：几，几个。）大言数主之失（数：列举罪状或过失。）．．（6）、以：葬以大夫礼（以：按。）；将何以理天下乎？（以：拿。）．．

五、教师小结：

本文重点记叙了董宣“格杀”犯罪的公主家奴之事，以及面对皇威痛陈严格执法对治理天下的重要性，宁死不向公主叩头谢罪的故事。表现了董宣不畏权贵，秉公执法的精神。

文章简洁，叙事清晰，注意正面描写与侧面描写呼应结合，使主题鲜明。行文活泼，富于变化。

六、布置作业：研讨与练习一。第二课时：

一、复习导入：

董宣，廉洁奉公、执法如山、刚正不阿的精神让人感叹。在现代社会，我们依然需要董宣这样的人物，为国家，为人民尽心尽力、尽职尽责地办事。

二、疏通文意：

1、请先自读一遍课文。

自读课文，结合注释，查阅工具书，标注生词读音。

2、请互相讨论自读过程中的疑难问题，也可请教教师。小组互读，纠正读音，质疑问难。

3、小组讨论，共同翻译课文。

小组合作，翻译课文，集中疑难，质疑，解疑。

三、合作探究：

1、那么课文记叙了一个怎样的故事呢?请同学们找出事情的起因、发展、高潮、结局。遇到疑难，可相互讨论。

明确：学生用原文回答也可，自己概括回答也可。起因：湖阳公主的家奴“白日杀人，因匿主家，吏不能得”。发展：董宣找准机会，“格杀”家奴。高潮：公主告状，董宣痛陈杀奴的理由；光武帝命董宣向公主谢罪，董宣宁死不从。结局：光武帝明白个中道理，重赏董宣。

2、在这个故事中，汉光武帝对董宣的态度前后发生了哪些变化，你怎样看待他的变化? 明确：变化——刘秀一开始听了公主的告状，怪罪于董宣，要用鞭子打死他，但后来却不杀他，而奖励钱三十万。

从中看出光武帝是一个识别人才，知锗就改的明君。光武帝明白了个中道理，明白了董宣痛陈严格执法对治理天下的重要性。

3、董宣为什么要“大言数主之失”? 明确：因为公主管教不严，纵奴行凶。

4、董宣未经审判，“格杀”湖阳公主家奴，你对此有什么看法? 明确：理解现代的“法”与“执法”与古代的“法”及“执法”不同，从而树立现代法制观念。(董宣秉公执法，他知道如审判湖阳公主家奴，必遭公主阻挠，或许就杀不了家奴，这们做，体现了董宣的当机立断，果敢英明。)古代执法，特别是秦汉时期，审判、执行均由县令施行。因而董宣“格杀”凶犯在当时并未有错，只是不给湖阳公主面子而已。现代执法是以法律为依据，有法可依，有法必依，执法必严，违法必究。

5、为什么被称作“强项令”?请从文中找出依据。

明确：分析人物形象，从而体会董的不畏贵，秉公执法的精神。“帝令小黄门持之，使宣叩头谢主，宣不从，强使顿之，宣两手据地，终不肯俯。”

6、汉光武帝为什么说“董宣廉洁，死乃知之”，这对表现董宣的品质有何作用? 明确：因为刘秀发现，董宣死后，是用布做的被子盖尸体，只有妻子和儿子在相对哭泣，只有大麦几斗，破车一辆，家境非常贫困，由此可知，董宣生前非常廉洁。“刘秀的这番话更加从侧面烘托出董宣的廉洁。

四、教师小结：

董宣在皇权的压制下，仍心念国家安危，不顾自己的委屈甚至生命危险，可谓忠心耿耿。当我们为董宣德廉洁奉公与其对国家的赤胆忠心生出无限崇敬时，我们的品格也在潜移默化中受到理得启迪、情的熏陶。它启迪我们去发现心灵上的污垢，帮助我们去学做一个品德高尚的人。

五、布置作业：研讨与练习二。

六、板书设计：

26、强项令

董宣执法——正面描写； 去世后家境——侧面描写。

————秉公执法、清正廉洁。篇二：强项令教案.doc

26、强 项 令

范 晔 教学目标：

一、知识与能力：

1、熟练朗读课文，掌握重点字词含义，疏通文意。（重点）

2、了解董宣人物性格，学习正侧面相结合的描写方法。（重点）

二、过程与方法： 通过诵读、讨论等方式，培养学生自主、合作、探究的学习方法。

三、情感、态度与价值观：

1、培养学生公正、廉洁的品质。

2、引导学生用现代法制的眼光分析“董宣格杀家奴”的是非，帮助树立正确的法制观念。（难点）教学突破：

教学中注重通过诵读来加深学生对文言字词、句子的理解，采用合作讨论等形式疏通文意，了解人物性格特点；联系古今社会生活，通过对相关问题的探究，帮助树立正确的法制观念。教学用时：二课时 教学过程： 第一课时

一、情景导入： 有句话叫“当官不为民作主，不如回家卖红薯”，道出了百姓对为官者的要求和期盼。同学们，你们认为什么样的官才是称职的官，才是好官呢？（学生回答）那么东汉的董宣是怎样用他的言行来诠释“好官”的概念的呢？这节课，就让我们一起走进强项令（板书课题）董宣的世界。

二、相关简介：

1、范晔（398—445），字蔚宗，南朝宋史学家，文学家，博览经史，精通音律，尤善为文，著有《班超传》、《张衡传》等，最著名的是他根据前人撰述的几十种有关后汉的历史著作编写成的《后汉书》。

2、《后汉书》是一部记载东汉历史的纪传体史书。全书包括十纪、八十列传、八志，记载了从王莽起至汉献帝止一百九十五年的史实。与《史记》、《汉书》、《三国志》并称“四史”。

三、指导初读：

1、请先自读一遍课文。

（自读课文，结合注释，查阅工具书，标注生字词读音。）

2、请互相讨论自读过程中的疑难问题，也可请教老师。（小组互读，纠正读音，质疑问难。）

3、小组讨论，共同译文。

（小组合作，翻译课文，集中质疑，解疑。）

四、验收效果：

1、检查学生初读情况。（1）、掌握下列字音：圉、匿、箠、楹、敕（2）、解释划线字词：

后为洛阳令（）臣不须（）

使宣头谢主（）由是豪强（）宣悉以诸吏（）对哭（）

2、观看ppt课件5－9，进一步理解文意，请划出“董宣执法”这一故事情节的起因、发展、高潮、结局。（可相互讨论）

3、归纳课文中的一词多义、古今异义及词类活用。（可相互讨论）

五、指导朗读：

在对课文情节有所了解，对课文中的词句也基本掌握之后，请同学们自由朗读，加深对课文的理解。

要来：字音要读准，节奏要分明，语调要抑扬。多听多思，自由朗读。

六、作业布置：

1、熟读课文，理解文意，为复述故事作准备。

2、现实社会中的我们应如何看待董宣“格杀”家奴一事。

七、课堂小结：这节课，我们主要以读为主，通过合作疏通文意，了解了这篇文章的主要情节，初步感受到了董宣的那种凛然正气，愿他的这种精神能留在我们心中，体现在我们的身上。第二课时

一、指导复述：

同学们，这节课我们继续学习《强项令》，请大家先齐读一遍文章，然后复述“董宣执法”的故事。

（强调细节，可让一位同学完整复述，也可让四位同学分别复述故事的起因、发展、高潮、结局，均可在原文基础上有所发挥。）

二、诱思导学：

（一）、自主学习：

请独立思考后回答下列问题。

1、董宣为什么被称作“强项令”？请从文中找出依据。

生：帝令小黄门持之，使宣叩头谢主，宣不从，强使顿之，宣两手据地，终不肯俯。

2、课文反映了董宣的哪些优秀品质？采用什么手法来塑造人物形象的？ 预设：不畏权贵，执法严明，清正廉洁，语言动作，正面描写，侧面烘托。

（二）、合作探究：

请思考、讨论后回答下列问题。

1、汉光武帝刘秀对董宣的态度前后发生了哪些变化？可从哪些字眼看出来？你怎样看待他的这些变化？

预设：汉光武帝对董宣先是“怒”，表现在“召宣，欲箠杀之”。接着听了董宣的陈述后，改为“笑”，表现在“因敕：强项令出，赐钱三十万”。最后，董宣死后，他“伤”，说“董宣廉洁，死乃知之”。（运用了对比手法）由此可看出刘秀这个皇帝还是比较开明，知错能改，爱惜人才的。“怒”也许是为了顾及他那骄横，仗势欺人的姐姐的面子。

2、由湖阳公主包庇家奴杀人的情况，可看出当时的社会制度是怎样的？ 预设：可见当时的法制不健全，权贵们可以无视律法，甚至可以草菅人命，并且不受法律制裁。刘秀起初也不以为然，直到董宣冒死陈言，才改变了看法，要“圣德中兴”。

3、董宣未经审判就“格杀”了湖阳公主的家奴，你对此有何看法？ 预设：董宣此举是迫不得已而为之，在当时的社会制度下，贵族阶级拥有特权，他们犯了法，可以不受法律制裁，如果依照法律程序，湖阳公主一定会百般阻挠，包庇自己的家奴，对董宣的执法造成困难。为了避免这种情况，在证据确凿的情况下，董宣未经审判杀了公主的家奴，伸张正义，这是可以理解的。

4、董宣未经审判就“格杀”了湖阳公主的家奴，请说说在当今社会，能否这样？

预设：当今社会的“法”与“执法”与古代的不同。古代执法审判、执行多由县令施行。当今法律分公安、检察、法院三个部门，三权分立，各司其职：公安局是侦查机关，检察院是公诉、监督机关，法院是审判机关。刑事案件首先要由公安机关立案侦查（但国家工作人员的职务犯罪是纪检机关立案侦查），侦查终结后提交检察院，检察院根据证据、情节和后果决定是否公诉，若提起公诉，就由法院进行审判。

三、拓展延伸：

生活在法制社会且应有正义感的同学们，如果现在遇到不法之事，请说说你们该做些什么？将来的你如果成了一位执法者，又该怎么做？

预设：现在若遇到，应向相关部门举报，使其受到法律的制裁；增强法律意识，不要意气用事，做知法守法的好学生?? 将来若是执法者，应不畏权，不徇私，秉公执法，清正廉洁?? 牢记有法可依，有法必依，执法必严，违法必究，做人民的好公仆??

四、课堂小结：

积累知识增加技能积极探究学会欣赏学法守法理智做人

五、作业布置：

1、课文第一段是从（）面来写董宣的，通过对他的（）描写，并且运用（）和（）的手法，写出了他的（）的性格；第二段从（）面写出他的（）品格。

2、请写一个小片断，运用侧面描写来介绍一个人，要能够准确体现这个人的特征。篇三：强项令教案

xx中学电子备课教案

第五篇：《强项令》教案

《强项令》第一课时教学设计

教学目标

1、了解作者生平、了解封建社会官吏制度。

2、让学生积累文中重点文言字词。

3、朗读、理解课文第一段，初步把握人物形象。教学重点：

1、让学生积累文中重点文言字词。

2、学习理解课文第一段，初步把握人物形象。教学难点：

对文中重点词句的分析、理解。教学过程：

一、导入新课

二、介绍作者及作品。

三、整体感知

1、听录音

2、扫清字词障碍。

3、学生读课文，要求读准字音。

四、研读第一段

结合注释及工具书疏通文意。教师巡视，解答疑难。

1、点划重点词句。

2、自主破译，互动翻译重点词句

3、学生展示翻译结果，师生共同纠正。

4、复述故事内容。

5、理清故事情节。

6、思考：

（1）董宣为什么被称作“强项令”?请从文中找出依据。

（2）从董宣执法一案，我们可以看出他是个怎样的人？

五、小结本节课内容

六、布置作业

板书设计

<1>起因（开始至“吏不能得”）：主家奴杀人董宣执法<2>发展（至“因格杀之”）：格杀家奴。<3>高潮（至“终不肯俯”）：拒不谢罪。<4>结局（至段末）：重赏董宣不畏权贵秉公执法