“五个理念”学习心得

第一篇：“五个理念”学习心得

“五个理念”学习心得

我行开展学习“五个理念”活动，“五个理念”包括工作理念、经营理念、生活理念、合规理念和学习理念，具有极强的现实意义，有广泛的涵盖范围，从生活到工作，从学习到经营，涉及到企业发展管理的方方面面，通过学习，谈一下学习“五个理念”的感悟。

一、工作理念：珍惜工作不抱怨

工作是生命中最重要的组成部分。对每个人来说，工作是安身立命之本，是实现人生的价值平台。有些员工总是喜欢抱怨：自己的工作怎么不好，怎么不适合自己，自己怎么不被重视，但他们常常忽略的是：自己珍惜工作了吗？在工作上自己尽了多少本份？因为消极抱怨，他们对工作的态度变得机械无趣，结果更是一塌糊涂。抱怨是失败的无谓借口，是逃避责任的消极理由。喜欢抱怨的人没有胸怀，难担大任，没有人会因为喋喋不休的抱怨而获得奖励和提升。抱怨就是人洒到空中的一盆脏水，最终被淋得更多的是抱怨者自己!抱怨不会提高人的口才，也不会让人得到什么有益的经验，它只会让人浪费更多时间，错失更多机会。珍惜工作就是在善待自己：工作中，你的努力会得到盛赞，你的勤奋会得到认可；你的业绩会得到肯定，你的付出会得到回报。对一个职业人来说，这将是何等的快乐与成功!

二、经营理念：树立正确的信贷经营观念 信贷业务粗放经营、重贷轻管现象归根结底源于经营观念没有更新。经营观念的转变是做好信贷经营工作的首要条件。首先要树立科学的发展观念。要注重业务发展，在发展中克服困难，在发展中解决问题，在发展中化解风险。市场资源是我行的发展基础，优质客户是我行的利润来源。如果丢失一个大项目、丢失一块好市场、丢失一个好品种，就会失去一次难得的发展机遇。讲业务发展，主要的就是营销优质客户；讲风险控制，同样主要的也是营销优质客户。营销优质客户就是最好的风险控制。同时我们讲发展是风险可控的发展，不是抛开管理不讲风险的一拥而上。盲目发展不如不发展。其次是树立严明的管理观念。开展各项信贷业务必须配套完善各项相关管理制度办法。业务发展必须纳入到管理体系当中来，要保障管理能力与业务发展的匹配。发展业务即要有激励，又要有监督考核。对于管理达不到要求，跟不上发展的，要暂缓业务发展。等待人员培训到位、工作要求理顺、管理措施落实后再行发展。要强化制度的执行力，对违反制度的，一定要严加处理，不予姑息。三是树立全面的效益观念。在依法合规的前提下努力实现效益最大化。要全面分析统筹考虑各种信贷产品的成本、收益、风险状况，对信贷产品科学定价，合理确定全面覆盖成本及风险补偿的收益水平。要通过信贷投放带动一揽子金融产品综合营销，实现综合效益的最大化。要正确处理短期效益与长期效益，贷款风险与利息收益的关系。牢固树立风险意识，不但讲求时点的信贷质量，更要讲求天天的信贷质量，将效益建立在优异的信贷质量基础上。防止短期行为，切忌急功近利。四是树立主动的服务观念。前中后台信贷部门都要树立主动服务的观念，加强与基层营业部的沟通，支持信贷市场拓展，共同服务业务发展。要优化信贷审批流程，提高服务效率。适时调整审查审批流程，逐步实现信贷业务一次审查、审批，减少优质客户贷款办理时间。要建立各部门间的联系机制，加强沟通协作，实行信息、资料共享，减少基层信贷员的重复劳动。

三、生活理念：快乐生活

人生最基本的快乐莫过于生活的快乐了。老中青三年龄段的人都有着自己生活快乐需求尺寸。子孙满堂，身体健 康，享受天伦之乐是老年人的快乐。收入富裕，家庭和睦，一切按部就班是中年人的快乐。尽情娱乐，成家立业，凡事敢作感为是年轻人的快乐。富裕人和贫困人也各有各想望满足的生活的快乐。周游列国，营养均衡是富裕人的快乐。现在的我们正在漫向这一行列，即便有免费的午餐也不会拼命大吃。而避风遮雨，吃饱穿暖则是贫困人快乐。儿时的我们过年时穿衣能是新的、吃肉能不限量，就心满意足了。

家庭生活是生活快乐的重要部分。狭义地就我们中年男人而言，工作、学习之余，尽一些家庭应尽的义务，是理所当然的了，而这些往往又是我们容易忽视的。教育孩子、夫妻交流、探望长辈等事务，因工作、应酬而早出晚归顾所不及，由此有可能产生误解，引起不快乐。这就需要我们在繁忙的时间中，抽出一定的时间来安排好家庭生活，例如：每年有计划地安排家庭旅游、家庭式朋友聚会、陪夫人孩子散散步、逛逛街等。要让家庭生活五光十色，充满活力。

四、合规理念：合规创造价值

商业银行是专门经营风险的特殊性行业，其风险管理的特性决定了银行的经营活动始终与风险相生相伴，而合规管理是商业银行做好日常经营风险管理的根本前提，更是银行安全稳健发展之根本。在合规文化尚未形成的企业，为了确保自身的经营活动和员工的行为不违规犯法，需要花费很大的管理成本，而且也往往是事倍功半。可以说，银行是否重视合规尤其是否注重倡导和培育合规文化，与管理成本能否降低直接相关。而一旦银行进入这个制度建设的良性循环，必将显著增强其竞争力和比较优势。如果银行拥有高尚的银行伦理和良好的合规文化，并且在银行内部切实落实问责制，做到责任明确，透明度和自律性得以加强，决策过程缩短，从而就能减少企业合规风险的复杂性。实践证明，合规管理不仅不是银行经营的成本和负担，而且还能为企业创造价值。主要表现在：合规管理一方面能够有效避免法律、声誉损失，同时能够增强银行的竞争力，提升市场地位，增加银行商誉价值；另一方面，健全的合规管理能够主动争取和利用有利于银行自身生存和发展的法律、规则和准则，更好地在合规的范围内谋求发展。

五、学习理念：自我超越、终身学习

学习是现代人的第一需要，是企业和职工求得生存和发展的根本手段。企业只有成为学习型组织，才能长久生存和发展而不致消亡；员工只有不断学习，才能跟上社会发展的步伐而不被淘汰。“ 自我超越 ” ： 就是不断否定自己，在新的起点上实现新的跨越； 就是自我加压，在好的基础上实现更好；就是永不满足，向一流看齐，向卓越迈进。“ 终身学习”：“ 终身 ” 就是一生，“ 活到老，学到老 ”。从现在开始，立志学习，争做学习型员工。要在干中学，在学中干，要积极向实践学习、向书本学习、向同行学习、向他人学习。

第二篇：五个坚定不移学习心得

五个坚定不移学习心得

霍城县第一中学办公室

帕尔扎提

胡锦涛总书记在庆祝中国共产党成立90周年大会上的重要讲话中，深刻阐述了在新的历史起点上把中国特色社会主义伟大事业全面推向前进的大政方针，提出了“五个坚定不移”的战略部署，即坚定不移地依靠改革开放，坚定不移地走科学发展道路，坚定不移地走中国特色社会主义政治发展道路，坚定不移地发展社会主义先进文化，坚定不移地推进社会主义和谐社会建设。这一对国家发展和民族进步所作的重要部署，具有很强的理论性、战略性、指导性，符合时代潮流，符合现代化建设要求，必将指引全党全国人民为继续推进中国特色社会主义伟大事业而努力奋斗。

改革开放30多年的历史，既是当代中国持续快速发展的辉煌历史，又是发展社会主义、发展马克思主义的辉煌历史；改革开放30多年的实践证明，坚持和发展中国特色社会主义的根本动力是改革开放，这一重要论断是对坚持和发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的必由之路的深刻揭示。我国未来发展也必须坚定不移依靠改革开放。当前，世情、国情、党情继续发生深刻变化，我国发展中不平衡、不协调、不可持续问题突出，制约科学发展的体制机制障碍躲不开、绕不过；社会主义市场经济体制虽已建立起来，但还不成熟、不完善；改革和发展过程中新问题新矛盾不断产生，经济、政治、文化、社会的发展仍然要靠体制的改革与创新。要把改革奋力推向前进，就必须坚定不移地破除一切妨碍科学发展的思想观念和体制机制束缚，为推进中国特色社会主义事业注入强大动力。

扭住经济建设这个中心不动摇，必须坚定不移走科学发展之路。大力推进社会主义民主政治建设，必须坚定不移走中国特色社会主义政治发展道路。大力推动社会主义文化大发展大繁荣，必须坚定不移发展社会主义先进文化。大力保障和改善民生，必须坚定不移推进社会主义和谐社会建设。作为一名高中教师，努力提高自己的政治素质。坚决打击暴力恐怖犯罪。要适应新形势，研究新特点。结合教材内容 对学生进行政治思想教育。为培养学生成为有道德、有思想、有创新能力的新一代的社会主义接班人而努力奋斗。

第三篇：“五个坚持”学习心得

学习《办公厅工作要做到“五个坚持”》和《忠实践行“五个坚持”做党性坚强的中办

人》心得体会

近期，城子河区委办公室全体工作人员共同学习了《秘书工作》第6、9期刊发的习近平同志《办公厅工作要做到“五个坚持”》和栗战书同志《忠实践行“五个坚持”做党性坚强的中办人》两篇署名文章。文章既是对中办同志的要求，也是对所有党委办公系统和党员领导干部的要求和期望，更是今后很长一个时期对党委办公室工作具有纲领性和指导意义的文章，同时也指明了新时期、新形势下办公室工作的努力方向、目标和任务。

一、学习的过程就是提高思想认识的过程

习近平同志强调，中办是党中央的综合办事机构，为党中央服务最直接，联系各方面最广泛，保障党中央工作最关键，在党政军群各机构运转中最核心，居于承上启下、协调左右的中枢位置，在党和国家工作全局具有特殊重要的地位和作用。习近平同志的讲话高屋建瓴、立意深远，而“五个坚持”又是形象地为如何做好中办工作指明了方向。因此我们办公室要从实际出发努力做好以下三点。一要坚定理想信念。在思想和行动上始终坚持正确的政治方向，始终同中央、省市区委保持高度一致，装好世界观、人生观、价值观这个 “总开关”，解放思想、坚定信念，坚持高度自觉的大局意识，全身心投入到社会主义事业和党委办公室工作上来。二要有担当精神。在工作中遇到阻碍和困难时，敢于站出来，出主意、想办法，尽快解决;在工作中出现失误和差错时，敢于负责，不埋怨，不推卸责任，以自身的胆识和气魄赢得干部群众的支持和信赖。在工作安排上提前谋划，超前规划，工作从大局着眼，从小事入手，追求优质、追求卓越，真正当好领导的参谋和助手。三要加强自身廉政建设。严格遵守并坚决贯彻执行党规党纪、法纪政纪。自觉遵守中央《八项规定》、《廉政准则》、省市委九项规定和城子河区十项规定，从思想上筑起抵御“酒绿灯红”侵蚀的坚固防线，不利用在领导身边工作的方便条件为自己、他人办私事、谋私利，增强拒腐防变的责任感和紧迫感。

二、学习的过程就是提高工作水平的过程

栗战书同志强调，“五个坚持”是辩证统一的整体，涵盖了政治建设、思想建设、业务建设、作风建设、品德建设等各个方面。衡量中办党员干部党性强不强，关键看是不是践行了“五个坚持”是不是做到了“五个坚持”，是不是发扬光大了“五个坚持”。结合我们办公室自身坚决做到以下几点。一是加强理论知识的学习。在今后的学习中，着重学习习近平同志重要讲话和栗战书同志讲话精神，省市区委领导重要指示精神。同时，坚持区里组织的各种集中学习与自 学活动，记好学习笔记，把理论学习成果转化为坚定的信仰，转化为统筹谋划、创造性开展工作的思路方法。二是加强宗旨意识。坚持群众利益高于一切，群众疾苦急于一切，心里装着群众，凡事想着群众，倾听群众诉求，了解群众疾苦，与群众一起想问题、谋对策，努力从群众关注的、身边的事情做起，为群众解决实际问题，把好事办好，把实事办实。三是深入改进工作作风。把务实苦干、追求实效、动真碰硬的作风贯穿于工作的每一阶段、每一环节。加大督促检查力度，凡是区委确定的工作任务都要坚持定期检查、不定期抽查、明察暗访相结合，持续跟踪问效，坚决做到“跟到位、督到位、问到位”，把区委的指示精神真正落实到实际工作中，为城子河区繁荣发展贡献我们的绵薄之力。

第四篇：五个基本学习心得

强化规范意识，不断提高基层党建工作的科学化水平

五个基本、七个体系心得体会

公安县斑竹垱镇关流学校王源泉

十七届四中全会《决定》提出了提高党的建设科学化水平这个重大命题和重大任务。提高党的基层组织建设科学化水平，归根到底是要总结运用马克思主义执政党的基层组织建设规律，把实践证明行之有效的好做法好经验用制度的形式固定下来作为工作的基本遵循和规范，长期坚持下去。当前和今后一个时期，我们就是要按照“五个基本”、“七个体系”建设的总体思路和要求，统一规范基层党建工作，不断提高党的基层组织建设科学、制度化、规范化水平。

一、总结经验、把握规律，形成工作规范。

省委九届七次全会明确提出，以“五个基本”建设为总要求，全面推进党的基层组织建设。省委组织部按照“五个基本”、“七个体系”建设的要求，研究制定了《2010-2012年湖北省党的基层组织建设工作规划》，对各领域基层党建工作提出了具体目标和标准。省委组织部还将于今年底开展大规模考评，对县市区的考评结果还将在全省统一进行排队、通报。最近一个时期，“五个基本”、“七个体系”建设的总体思路得到了各级党组织的普遍认同和广大党员的积极响应，但也还存在一些模糊认识：有的认为“五个基本”建设的提法不合时宜，缺乏时代感和创新性；有的认为“五个基本”建设的经验存在一定局限，对各领域的基层党组织建设不具有普遍的指导意义；有的认为“五个基本”、“七个体系”建设的硬件投入大，办示范点可以，全面实施难度大，等等。我们必须看到，这些年来，尽管基层党建工作取得了显著成效，但也存在一些“不适应”、“不符合”、“不

完善”的问题，特别是基层基础工作比较薄弱，“无人管事、无钱办事、无章理事、无场所议事”的问题突出，严重削弱了基层党组织的创造力、凝聚力、战斗力。要从根本上解决这些问题，真正夯实党执政的组织基础，就必须用科学发展观审视和指导基层党建工作，坚持系统谋划抓全面，找准要害抓要素，以基本组织为依托，以基本队伍为主体，以基本活动为载体，以基本制度为根本，以基本保障为前提，扎实推进基层党组织“五个基本”、“七个体系”建设。“五个基本”、“七个体系”建设工作思路的提出，是对基层实践经验总结提炼并赋予新的时代内涵的结果，体现了对党的基层组织建设规律的理性把握，体现了党的基层组织建设贯彻落实科学发展观的要求，符合基层党建工作实际，带有根本性、系统性、整体性和导向性等鲜明特征。我们一定要用“五个基本”、“七个体系”建设的思路进一步统一思想，凝聚共识，坚定不移、持之以恒地抓下去，真正让基层党组织“五个基本”、“七个体系”建设的要求在基层生根开花结果，让基层干部、党员和广大人民群众得到更多的实惠。

二、全面规划、整体推进，形成工作标准。

“五个基本”是基层党组织建设的核心要素和主要矛盾，它们之间相辅相成、有机统一，是基层党组织建设的基本规范。“五个基本”是基本要素，少一个就不全面，一个做不好就不完整，就会影响基层党组织功能作用的发挥。抓“五个基本”建设最直接的目标就是要健全和完善“七个体系”，即：组织体系、服务体系、宣传教育体系、民主自治体系、和谐稳定体系、保障体系、考评体系。按照“五个基本”、“七个体系”建设的总体要求，全面规范各领域基层党组织建设，既要做到“五个基本”、“七个体系”建设统筹兼顾、全面推进，又要突出重点、突破难点；既要把握统一的共性要求，又要注重各领域各行业特色的彰显。具体到每个领域而言，“五个基本”、“七个体系”建设的要求各有侧重。基层党组织要按总体要求，立足当前，着眼长远定规划、定目标、定标准、定措施，全面推进，重点突破，切实抓好党的基层组织建设。

三、统筹兼顾、协调发展，形成工作合力。

党的基层组织是我们党的执政基石。必须统筹兼顾、全面推进，任何一个地方、一个领域、一个行业党的组织建设都不能削弱。“五个基本”、“七个体系”建设的要求普遍适用于各领域、各行业、各单位的基层党组织建设。同时，具体到农村、街道社区、机关、学校、非公有制经济组织和社会组织等不同领域，“五个基本”、“七个体系”建设的具体要求、工作标准有所不同。我们既要按照全面协调可持续发展的要求，运用统筹兼顾的方法，系统谋划、整体推进面上的工作，又要注重从基层实际、领域特征、行业差异出发，加强分类指导，增强工作的针对性和实效性。力争基层党组织都有健全完善的基本组织、素质优良的基本队伍、务实有效的基本活动、科学管用的基本制度、稳定可靠的基本保障，形成健全完善的基层组织体系、基层党组织联系服务群众工作体系、宣传教育群众工作体系、党领导的基层民主自治体系、基层和谐稳定工作体系、基层党建工作保障体系和考核评价体系，使基层党组织充分发挥推动发展、服务群众、凝聚人心、促进和谐的作用，使广大党员牢记宗旨、心系群众。

第五篇：新课程理念学习心得

新课程下的教师该教学生一些什么？

滕州市望重学校

刘华

全面实施素质教育，全面实施基础教育课程改革是当前教育领域的一场深刻变革，作为这场变革中站在第一线的我们在不断地学习新课程，尝试着正确领会新课标的精神和理念，期望能更好地应用于教学实践，为推进基础教育的改革尽自己的微薄之力。看了很多，听到很多，我也想了很多，借此机会把自己对新课程的一些粗浅的认识说出来，希望能得到大家的指点，并与同仁们共勉。

首先、认识新课程改革的意义

大纲上说：“本次课程改革的重点之一是如何促进学生学习方式的变革，学习方式的变革迫在眉睫！它关系到我们的教育质量，关系到师生的校园生活质量。我们今天必须倡导新的学习方式，是自主学习、合作学习、探究学习的学习方式。这也是实施新课程最为核心和最为关键的环节。”也即：新课程强调师生互动、互教互学。既凸现教师的主导地位，更要凸现学生的主体地位。

教师们都明白这样一个道理：要想让学生学到东西，必须学生自己得渴望学习，而不是要老师逼着学。如何实现这一学习目标呢？惟一办法就是让学生在学习过程中担任主角。在新课程理念中，始终认为学习是一项参与性的活动。学生学习的方式是实践——不断实践。而无论是自主学习还是合作学习亦或是探究学习体现的正是学生亲身的体验和实践。传统的教学模式是：教师在课堂上滔滔不绝地讲，学生认认真真地笔记，抑制了学生的思维。多年来，学生已习惯于教师讲、学生听、做笔记、课后进行大量的训练。如何让学生“动”起来，老师们确实动了一番脑筋，可当学生真的“动”了起来以后，新的问题又出现了，学生积极参与学习，课堂气氛空前活跃，学生提出各式各样的问题，有些甚至是令人始料不及的，课堂纪律难以控制，教学任务难以完成，最令人担心的是考试怎么办？课改使学生思维变得活跃了，他们的自我意识增强了，甚至敢于向教师挑战，教师得放下架子，学会蹲下来欣赏学生，学会换位思考，有勇气承认自己有不懂的地方，愿意与学生共同探讨。因此一节课，无论怎么准备，都不会尽善尽美，课堂上会发生很多事先无法预知的情况,有时教学任务没有完成，这是很正常的，但学生在某一方面获得了充分的发展，就应当肯定。

其次、学习新课程，品味“以人为本”思想。

“要求新课程的教学关注的是生长、成长中的人的整个生命。”面对这样的要求，这样的目标我们应该静下心来认真的反思。作为教师的我们到底应该做些什么？我们究竟该教学生一些什么？仔细想一想教师是不是应把教育放在关注学生作为一个完整的人的成长上？是不是把握在学生的可持续性发展上的。应该关注：作为一个独立的个体如何在这纷繁复杂的社会上健康快乐的生活？

新课程对教学的要求不同于以往课程的要求，很重要的一点，就是更加强调课堂教学的有效性，强调深入到学生的认知世界，通过参与学习过程，给他们深刻的体验。由此我们呼吁的课堂应该是：课堂不仅是学科知识的殿堂，更是人性养育的圣殿，它是学生成长的舞台、是学生发挥创造力和想象力的天空、是学生品味生活的“梦想剧场”。在这里学生探索新知的经历和获得新知的体验，可能有挫折、失败，也可能要花费学生很多时间和精力，结果却一无所获，但是我们必须承认“天空没有留下痕迹，而我，已飞过”。有了认知过程，学习兴趣、热情、动机以及内心的体验和心灵世界便得到了丰富；有了亲身的体验，学习态度和责任，对个人价值、社会价值、科学的价值等的认识就可能有了进一步发展。“一个人的学习、生存、生长、发展、创造所必须经历的过程，是一个人的能力和智慧发展的内在要求。”具体化到学科教学，我们可以这样来评价：学科知识增长的过程也就成为人格的健全与发展过程，伴随着学科知识的获得，学生变得越来越有爱心，越来越有同情心，越来越有责任感，越来越有教养。这就要求教师一定要加强自身修养，不断完善自己。

新课程指导下的学生不应是自私的，而应是关爱他人：通过和他人的接触、交流，学会理解他人的生活习惯、个性特点，懂得尊重人、体谅人。通过体验个人与群体的互动关系，懂得他人和社会群体对于个人的重要性，体验关怀的温暖，对他人的帮助心存感激。通过与人交往、合作，形成团结、合作的精神。使学生在与那些由于他们的帮助而从中获益的人的接触中，获得深刻体验、感受和满足。新课程指导下的学生还要懂得如何善待生命：通过各种活动感悟生命的奥秘、意义与价值。培养学生正确的人生观，世界观，价值观。

第三、学习新课程，品味新理念

新教材最大的特点是它的开放性，比如，一个科学实验，学生可以设计出十几种形式和内容。这都是以往教学中所没有的，这对教师的挑战是不言而喻的。

学生在日常生活中，在以往的学习生活中，他们已经形成了广泛而丰富的经验和背景知识，对待他们接触过或为接触过的问题，他们几乎都有自己的看法和思想。所以，教师的备课不仅要备教材，而且要备学生。教师从学生的经验出发，贴近学生的生活实际，从问题情境出发，引导学生探究学习、体验学习。这样的课堂学习才有的放矢。

教材只是一个载体，需要每一个教师去挖掘，去用自己的身心去创新。因而教学是一个再创造的过程，是对课程的不断发展、不断丰富的过程。新课程的理念告诉我们拿到教材后，千万不能就教材“教”教材，而是利用教材组织各种各样的活动，根据学生发展的需要对教材进行调适和重组。要求教师学会寻找、开发、制作、整合教学资源和资料，还要学会现代信息技术。教师在执行新课程计划中，开发利用校内外的一切课程资源，来丰富教学内容。

如今教师的角色与从前相比发生了质的改变，不再单纯的“传道，授业，解惑”，新课程理念下的老师的内涵应更丰富，不仅要教学生学什么，更要教学生怎么学。新课程的学习也让我们自己对自己提出了更高的要求，我们的思想要变，我们的教学方式要变，更重要的是我们应是终生的学习者,我们要身体力行推动新课程改革的顺利进行。

新课程学习心得体会

望重学校

宋桂英

通过学校的培训学习，我本人收获较大，获益匪浅，学到了许多新的知识，也看到了自己与他人的差距，在今后的教学实际中，要努力学习不断提高，我把这两天的学习心得体会总结如下：

首先，要有高尚的师德、敬业奉献精神。我作为一名普通的中学教师，始终没有忘记自己的身份，是“太阳底下最光辉的职业”。每当我在困难的时候，或在身体上不舒服的时候，始终坚持在教学第一线，站在讲台上，从不给学生耽误一节课，唯恐自己讲不好，学生学不好，自己以高尚的师德和职业道德严格要求自己，即教书又育人，陶冶自己的高尚情操。我始终战斗在教学第一线，即使在身体无法坚持的情况下，仍坚持上课，生活上再累，负担再重，而师德、风范仍不能丢，精神风貌不可不要，爱岗敬业、无私奉献的精神才能得到发扬光大。我深信教师的立身言行是学生最好示范。

其次，要真心关注学生的个性成长。《义务教育法》中明确规定，必须尊重学生的人格，平等的对待每个学生。作为一名教师，一直奋斗再教学第一线，深知教师的职责和义务，更明确学生的在教学中地位，必须和学生在一起学习，了解学生的学习情况和生活情况、关心学生的疾苦，开导学生的人生观和价值观，正确培养学生的学习、生活习惯，使学生养成一个良好的学习习惯，充分尊重学生的人格尊严，平等对待每一个学生，尤其是一些在学习方面还有困难的学生，更应该细心地做学生的思想工作，帮助和关心他们的生活，鼓励他们要树立信心，鼓足克服困难的勇气，要让他们认识到条条大路通罗马，关键是通过初中的学习、探索和体验提高自己的能力，发现自己的长处，将来能有所发展就是一名优秀的中学生。

最后，教师在育人过程中需要有创新意识和创新能力。我深深认识到：随着知识经济时代的到来，创新成为一个民族进步的灵魂和国家兴旺发达的不竭动力。正如今天，我们的国家更需要培养创新人才。学校成为培养创新人才的摇篮，教师则成为培养创新人才的关键，没有一批创新人才的教师就不会培养出创新精神的学生。因此教师的责任重大，我作为一名教师，始终把培养一流的合格人才和创新人才放在重要位置，教好学，努力让每位学生成才。通过这两天的学习。我认为应该在教学过程中落实好以下几个方面：

（1）要严格依法执教。教育管理可以规范教师的教学方法。只有严格依法执教才能解决”培养什么人才”和为谁培养人才的问题。这是我们从事教学的根本。

（2）教学风格应该多样化，做到百花齐放、百家争鸣。始终把自己的教学生活付以生命，这样的教学生活才能告别职业的倦怠。才能使自己能精神饱满的面对每一级学生。生活中的一起变化，科研的重大突破往往来自于挑战现状，挑战于生活，而不是盲目的接受现状，要教育学生敢于思考、善于思考，自己本人首先在教学方面要有独特的见解。作为我要上好课，必须认真备课，对知识进行加工咀嚼，才能交给学生，一个教师好比一个厨师，菜经过加工才能吃，好菜的标准是符合吃者的口味，吃者喜欢，吃了有营养、有好处。一个优秀的教师决不会仅仅拘泥于充当教书匠的角色，而应当立志成为一名教育家。教师作为教育目的、教育活动、教学方法的指导者、探索者、实践者。作为学生成长发展的领路人，教师应当具有奉献精神，但更要有建功立业的热情。时代呼唤充满激情课堂活跃的教师。作为教师，在教学中，只有读书、读好书，才能充实教师的知识，提高教师的能力，用发展的眼光看待学生，用开放的心态持续充实，提高自己，靠丰富的学识修养，将学生吸引到自己的身旁。

（3）应该切实实现将课堂还给学生的诺言。教师是主导学生是主体已经喊了不下20年。我们现在要搞教育的回归，齐厅长说得很好。不管我们的教学模式如何多样，万变不离其宗，那就是让学生通过课堂的学习，能有所感悟。能提高对该学科的兴趣；而不是背上新的包袱。实现素质教育相应的课时减少了，国家要求的教学内容，标准并没有相应得降低，对教师的要求相应是提高了不少！学习同时，我感到了自己的不足！感到自己责任的重大。并逐步开展研究课外时间学生时间安排的科学性、合理性的规划，使学生逐步学会规划自己的时间。同时让家长、社会放心，实施素质教育并不意味着学校对学生的放任；而是出于对学生科学成长的需要。

总之，我们要培养的是有独立人格、完整个性、社会责任感、创新意识的健康的人，这样的人才能担当起将来中国“脊梁”的责任。我会在以后的工作中更加努力学习，充实自己，希望自己能在将来的教学工作中能做得更好。愿作真理和正义的播种机，才能培养出维护正义和真理“树苗”，才能形成明天充满正义、真理、公平、和谐的“森林”。

小学英语新课程学习心得

望重学校

秦婕

英语教学，更多的是一门语言的教学，本着它应有的特色，我们也应有相应的教学技能。以前我会觉得我要教书，不就是把书上要求的的知识点教授给我的学生？但是通过学习一些理论，特别是新课改的相关内容，教书并不是一件很容易的事，教授的课程有很多种，而英语教学又是一门很强的语言学，教授起来并没有想象中那么简单。接受这次学习后，我有以下几点深刻体会：

一、加强自身修养，求新求变

教学活动是师生共同完成的，在教学活动中，“要给学生一碗水，自己必须要有一桶水”这就是在教学过程中，教师是要针对学生的身心发展状况，教授学生略高于学生现有的基础技能，让学生得到实质性的发展。这就在要求我们新一代的教师要在不断地学习新的知识，不断地充实自己，跟上时代的步伐，做新世纪人才的培养人！

二、课前工作要充分准备

教学目标并不是简单的教授语法，而是分层次的，有宏观、中观、微观三方面。宏观是我们的教学是要遵循国家的教育方针，是要培养国家要求的相应的人才；中观目标则是在一堂课中，我们应该有的目的性，是课堂教学目标；微观是一节课所达到的教学目标。说明我们老师并不是以为教授着书本的知识点，还应注重我们教授的知识对于孩子的接受能力，接收方式，还有就是接收后的相关运用。

三、教学要有艺术性 英语是一门语言学，在教学过程中应有相应的教学方式方法。学习后让我收受启发的有以下几点：

1、以学生为中心

从以“书本”、“课堂”、“老师”为三大中心到“以学生为中心”是新课改中重要的话题。现在真正理解以“学生为中心”是重视学生现有的基础水平、学生在接受教学过程中可能遗忘的知识点、在一堂课中教学中学生可能遇见的困难。教学并不是一味的把书本从前上到尾，在教授的过程中，我们要考虑到的不是是不是完成了教学进度，而是要关注我们的学生是不是真正的学到了我们教授的，是不是能很好的把学到的知识点运用起来。在课堂上，我们不仅仅是要进行当堂的教学，而是应该站在更高的角度，站在学生的角度上思考相应的问题。让学生真正的“学”起来、用起来。

2、创设英语教学情景

语言的教学不是模仿教程，而是应该进行交流有效的教学。老师应该科学分析合理安排教学内容，创设相应的教学情景，让孩子在一个语言环境中进行语音学习。在师生进行交际交流的过程中并不要反复地指出学生的错误，而是更应该让孩子在一种强烈的语音环境中进行学习。这样做，一方面是在无形的纠正孩子的错误，一方面还保存了孩子的自尊心，让孩子更有学习的兴趣。同样的，在一种语音环境中进行相应的交流也会让孩子产生语感，也让孩子走进情境中的角色，联系生活实际，感知语言，进行强烈的英语思维活动，让孩子的语言具有一定的扩展性，让语言在情境中得到真实的运用。

3、注重和发挥教师的引导

新课改中教师从知识的灌输者向学习的引导者转变。在一节课中，教师是引导者，对整个课堂的进度及学习的重点、难点进行相关指导，引导孩子学习，给孩子创造一个很好的学习程序。在学习过程中，我们也应该充分的发挥教师的引导作用。孩子是处于相对学习的阶段，而且，孩子学习英语的路还很长，我们要充分发挥教师的正确的引导，并采取相应的引导方式，启发并保持孩子学习的兴趣。

4、面向全体，因材施教

“每朵花都有开放的权利”，每个小孩有学习的权利，老师也有让每个小孩学好的义务。《英语课程标准》的基本理念中提到面向全体学生，尊重个体差异课程特别强调要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习英语的成就感和自信心。要充分考虑到学生的现有基础、学习潜能、兴趣爱好、学习风格等方面存在差异的客观现实。既不能机械地用统一的标准来要求每个学生，也不能强迫学生学习单一的学习材料。应尽可能满足不同学生的学习需要。”对于不同层次的学生我们要分配难易不同的作业，提供不同标准的能力训练和培养，让每位学生都能在学习中共同进步，让每朵花竞相开放！

5、对学生有相应评价

评价也是学生老师的一种期待。每当回答完问题或是做了件事的时候，孩子总会向老师投来目光！无论是好事还是坏事，老师都应有相适应的评价。针对于小学生，我们大多都是激励的话语，每个学生都期待得到老师的重视和肯定，从而在心理上得到一种满足！但是评价并不是一句“Good”那么简单！都是“Good”那么谁是“Best“？通过学习，我知道了，我们的评价是应该有层次性的，并不是一句很常见的“good”。评价应该具有描述性、具体性并得体！应为一件事都有利弊，我们应该为学生指出他们正确的一面，从而激励孩子在以后的生活中做得更好！

通过这次学习，在今后的教学中，我会继续努力做到：教学准备充分、丰富的教学资源、平等民主教学关系、合作探究的教学过程和平实的教学方法，从而促进学生的最大发展！