计算机思维基础学习总结体会大全

第一篇：计算机思维基础学习总结体会大全

计算机思维导论学习总结体会

随着科学的发展计算机在我们生活中有着越来越重要的作用。众所周知，推动人类文明进步和科技发展的有三大科学，即理论科学，实验科学和计算科学。计算科学能作为三大科学之一，可见其意义重大。在这半个学期的计算机思维导论学习中了解到了很多计算机的基础知识，不再是片面上网，玩游戏简单的操作。

计算机思维导论一共有七章，分别是：第一章 计算机思维基础知识，第二章 计算理论与计算模型，第三章 算法基础，第四章 程序设计语言，第五章 计算机硬件基础，第六章 计算机软件基础，第七章 计算文化与计算机职业道德教育。第一章 计算机思维基础知识

计算理论作为计算机科学的理论基础之一，其基本思想、概念和方法广泛应用于计算机科学的各个领域之中。对科学有不同的定义，达尔文爱因斯坦都有不同的定义。计算思维即运用计算机科学的基础概念去求解问题、设计系统和理解人类行为的涵盖了计算机科学之广度的一系列思维活动。计算思维是运用计算机科学的基础概念去求解问题、设计系统和理解人类的行为，它包括了涵盖计算机科学之广度的一系列思维活动。计算思维的特征有：概念化，不是程序化，根本的，不是刻板的技能；是人的，不是计算机的思维方式；数学和工程思维的互补与融合；是思想，不是人造物；面向所有的人，所有的地方。计算思维的本质是抽象和自动化。计算思维代表着一种普遍的认识和一类普适的技能，因此每个人都应热心于计算思维的学习和应用。

第二章 计算理论与计算模型

第二章主要讲了：计算的几种视角，计算理论，计算模型，计算科学的数学基础。计算思维应用的领域有生物学，脑科学，化学，经济学，艺术。对计算及计算理论的产生与发展做出杰出贡献的科学家是英国的阿兰.图灵和美国的冯诺依曼。图灵为了解决纯数学的一个基础理论问题，发表了著名的“理想计算机”一文，该文提出了现代通用数字计算机的数学模型，后人把它称为图灵机。根据图灵提出的存储程序式计算机的思想，冯诺依曼及其研究小组起草了EDVAC方案，该方案有两个重要特征：一是为了充分发挥电子元件的高速性能而采用二进制；二是把指令和数据都存储起来，让计算机能自动地执行程序。目前具有这两个特征的计算机为冯诺依曼型计算机。迄今，所使用的绝大多数计算机都沿用了这种体系结构。①

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第三章 算法基础

第三章主要讲了：算法的概念，算法的描述，算法的设计，算法的评价和分析及算法中的常用数学工具。算法是解某一特定问题的一组由穷规则的集合，具有五个特征，确定性、有穷性、输入、输出、可行性。算法的特征是指算法必须有0或多个输入、但至少有一个输出，算法的每个语句都是可执行的，算法的每一步都是清晰、无歧义的，算法的执行时间必须在可接受的范围内。算法有多重描述工具，如自然语言、流程图、伪代码、程序语言等。算法常用设计策略有穷举法、递归、分治、贪心、动态规划、回溯等。同一个问题可能有多种求解算法，因此需要对算法进行评价。第四章 程序设计语言

第四章主要讲了：程序设计语言简介，程序设计语言发展历程，命令式程序设计语言，函数式程序设计语言，逻辑式程序设计语言，标记语言和Web开发语言，SQL言语。程序设计语言是把算法编写成可以可以在计算机上运行的程序时必须遵守的程序设计规范的集合。按照与硬件的联系程度可以把程序设计语言分成三大类：机器语言、汇编语言和高级语言。现存使用较为广泛的高级语言大概有数百种，在设计思想、使用方法、适用范围等方面各不相

④ 同。按照设计理念和组织方式(f范型)来划分，高级语言大致可以分为命令式、函数式和逻辑式。命令式程序设计语言通过向计算机发送具体的指令以最终完成相应的任务。命令式程序设计语言又大致可以分为结构化程序设计语言和面向对象程序设计语言。① 参考于课本第十页计算思维的定义。② 参考于课本第21页第一章小结。③ 参考于课本第53页第二章小结。④ 参考于课本第79页第三章小结。⑤ 参考于课本第107页第四章小结。

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第二篇：如何学习计算机基础

如何学习计算机基础

1、学会思考，自学为主

电脑的发展日新月异。大学里所学的任何一项技术在五年以后未必有用，我们要学会思考，并掌握学习的方法，这样，无论五年以后出现什么样的新技术或新工具，都能游刃有余。教育家B.F.Skinner（斯金纳）的名言“如果我们将学过的东西忘得一干二净时，最后剩下来的东西就是教育的本质了。”所谓“剩下来的东西”，其实就是自学的能力，也就是举一反三或无师自通的能力。大学不是“职业培训班”。在大学期间，在学习专业知识的时候，重要的是要学习思考的方法，培养举一反三的能力。

上中学时，老师会一次又一次重复每一课里的关键内容。但进了大学以后，老师只会充当引路人的角色，学生必须自主地学习、探索和实践。走上工作岗位后，自学能力就显得更为重要了。

2、预习并提出问题

最好的学习方法是在老师讲课之前就把课本中的相关问题琢磨清楚，然后在课堂上对照老师的讲解弥补自己在理解和认识上的不足之处。

中学生在学习知识时更多地是追求“记住”知识，而大学生就应当要求自己“理解”知识并善于提出问题。对每一个知识点，都应当多问几个“为什么”。

3、学会查阅资料

除了学习老师规定的课程以外，大学生一定要学会查找书籍和文献，以便接触更广泛的知识和研究成果。例如，当我们在一门课上发现了自己感兴趣的课题，就应当积极去图书馆查阅相关文献，了解这个课题的来龙去脉和目前的研究动态。

4、多实践

实践是培养自主学习能力和创新能力最好的方式。在实践中充分发挥自己的创造性、想象力和主观能动性，培养学生的知识应用能力、信息获取和选择能力、创新能力、实践能力。培养创新意识和创新能力。

第三篇：如何学习计算机基础

如何学好计算机基础应用

计算机基础课程作为培养高校学生信息素养的一门基础课程，是集知识和技能于一体，实践性很强的基础课，它要求学生既要学好理论知识，又要较好的掌握实际的动手能力，同时还要培养学生积极主动采集和分析各种信息的意识，并运用其解决实际问题的思路和方法。大学计算机基础课程是一门实践性和实用性都很强的课程。为了扎实的学好该门课程，我们必须做到以下几点。

1.明确学习目的，掌握学习要点，计算机基础课程的教学内容涉及比较广泛的计算机基本知识，具有很强的实用性，因此首先要求学生明确学习目的，学习大学计算机课程是为了今后进一步学习计算机其他方面的相关知识做准备。

2.加强实践教学训练，提高操作设计能力，在牢固掌握基本概念，基本原理前提下，更要注重理论指导下的实践学习过程，对于计算机课程实践环节的训练是非常重要的，很多知识和技能必须通过多次上机实践才能真正理解和掌握。

3.创造性的开展学习，利用所学计算机知识解决实际工作中的问题，结合专业或实际问题思考能做什么，实际动手按照你的设想去做几件事，这样一定会巩固你所学的知识，而且还会发现哪些功能应该有，以后学习的时候目的性会更强。

4.明确上机的目的，上机练习的时候要有明确的问题，一到机器上不知道干点什么，东一点西一点时间浪费了很多，收获却不大。在上机练习的时候我们可以采用一些上级学习软件，在软件提供的要求和环境下练习，可以收到事半功倍的效果。

5.开阔思路，勇于创新上机练习的时候要开阔思路，每一种操作一般都不止一种方法，而我们刚学的时候，能记住一两种方法就不错了，当你把掌握的方法熟练后,再回头看其他方法时，会容易记住，而且能知道在哪一种情况下用哪一种最好的方法，这样就能形成了真正熟练的技巧。

6.注意积累，拓展知识面多看些参考书或其他学习资料，扩大自己的视野，这样日积月累，时间长了，你会掌握许多别人不知道的技巧。

7.利用网络资源平台，开展自主性学习本课程教学网站上建立了学习资料，知识扩展，素质教育，第二课堂，章节练习，在线测试等栏目，通过这些栏目的资助学习，能够加深对基础知识的理解，扩展知识面，提高自身的应用能力和创新能力。

第四篇：计算机基础总结

第一部分计算机基础

一、计算机的发展、分类及应用

1.发展

（1）第一台计算机诞生于1946年，美国，名叫ENIAC ．．．．．．．．．．

（2）经历了四代，时代的划分是根据计算机的基础原器件的变化；当前的微机属于第．．．．．

四代，微机的发展已经经历了五代，划分时代的依据是中央处理器。．．．．．．．．．．．．．．．

（3）发展方向：巨型化、微型化、网络化、智能化。．．．．

2.应用

科学计算、信息处理（数据处理，如办公自动化、计算机管理等）、过程控制、计算机辅助工作（设计CAD、教学CAI、制造CAM、测试CAT）、计算机通信与网络、人工智能

二、冯·诺依曼设计思想：

1、计算机硬件由五部分组成：输入设备，输出设备，运算器，控制器，存储器。

用户通过输入设备将信息输入计算机内并存储在存储器中，控制器发出控制指令，指挥各部件运作，运算器进行算术运算和逻辑运算并将结果存回存储器，最后通过输出设备将处理后的信息显示给用户。

I/O设备：由输入、输出设备组成。．．．．．

输入设备包括：键盘、鼠标、扫描仪、数字相机、光笔等。

输出设备包括：显示器、打印机、绘图仪、投影仪等。

常用鼠标有机械式和光电式，显示器有阴极射线管CRT型和液晶LCD型。

打印机可分为：击打式（针式打印机）、非击打式（激光式和喷墨式打印机）

CPU（中央处理器）由运算器和控制器组成。是计算机的核心部件。它的两个主要技术指．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

标是字长和主频。

存储器有内存（主存）和外存（辅存）两种。．．．．．．．

内存储器有随机存储器RAM（断电后内容全部丢失）、只读存储器ROM（只能读出不．．．．．．

能写入，内容不变）。

外存储器有硬盘、软盘、光盘（CD-ROM）、U盘（闪存）

CPU只能直接访问内存中的数据，外存中的数据只有调入内存后才能被CPU访问。．．．．．．．．．

高速缓冲存储器Cache是CPU与内存储器之间的桥梁。．．．．．

2、计算机内部存储的指令及数据等均采用二进制表式。指令由操作码和地址码组成。．．．．．．．．．．．

（1）计算机系统中数据的最小单位：位（bit）．．．．．．．．．．．．．．

（2）存储容量的基本单位：字节（Byte）；一个字节包括8位二进制位；1B=8b ．．．．．．．．．．．．．

（3）存储容量的换算：B、KB、MB、GB、TB，各单位之间为1024倍

（4）美国标准信息交换码（ASCII码）有7位码和8位码两种形式；国际通用的是．．．．．．7．

位码，可表示128个不同字符；即用7位二进制表示一个字符。由小到大表示．．

控制字符、英文标点及运算符、阿拉伯数字0-

9、英文字母大写A-Z、小写a-z，特殊字符十进制的ASCII码值：0（48）、A(65)、a（97）．．．．．．．．．．．．．．．．．

（5）汉字编码：汉字存储时用字模码表式，例24*24点阵存储时占字节数为24*24/8。

3、存储程序控制计算机工作

软件=程序+数据+文档。软件包括系统软件和应用软件，系统软件是人与机器的接口，其主要功能为进程与处理器的调度、作业管理、存储管理、设备管理、文件管理，系统软件的核心是操作系统。

三、计算机病毒

计算机病毒是一种能够侵入计算机系统，并具有自我复制能力和极强破坏能力的人为编．．．．．．．．．．．．．．．．制的程序，具有很强的传染性，同时具有隐蔽性和潜伏性。．．．．．．．．．．．．．

第二部分中文Windows XP1、Windows XP是单用户多任务图形操作界面的操作系统。支持长文件名及网络功能。

2、鼠标的基本操作：指向，单击，双击，右击，拖动

单击（左）：一般表示选择。与Shift组合使用可选择连续的多个内容，与Ctrl组合．．．．．．．．．．．．．．．使用可选择不连续的多个内容。用键盘Ctrl+A选择全部。．．．．．．．．．

双击：一般用于打开某个文件或执行一个应用程序。

右击（单）：用于弹出相关的快捷菜单。

拖动：用于移动或复制某个项目。与Shift组合使用为移动，与Ctrl组合使用为复制。

3、窗口操作：窗口可以移动、改变大小，可以实现多窗口的切换和排列。“控制”按钮共4个，最大化，最小化，关闭，还原。其中还原和最大化两个按钮不能同时出现。．．．．．

4、对话框：可以移动和关闭，不能改变大小。

5、文件或文件夹管理。

文件名可以包含空格且不区分大小写，但不能使用、/、”、？、*、<、>、：、|。常用的扩展名有：Word文档.doc，Excel工作薄.xls，演示文稿.ppt，图形文件.bmp，文本文件.txt，影音文件.wav，应用程序.exe，数据库.dbf索引文件.idx，快捷方式.lnk6、剪贴板是内存中的一块区域，Ctrl+C复制，Ctrl+X剪切，Ctrl+V粘贴。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

7、回收站是硬件中的一块区域，用于存放硬盘中被删除的文件及文件夹。

掌握Windows XP的“资源管理器”和“我的电脑”的基本操作方法：文件及文件夹的浏览、创建、复制、移动、重命名、删除、恢复、查找和属性的设置。

4．了解磁盘管理功能：复制磁盘、磁盘格式化、磁盘碎片整理，以及快捷方式的建立等。

5．了解控制面板的应用：设置系统日期和时间、添加／删除程序、设置打印机、设置屏幕显示参数等。

6．掌握回收站的有关概念及使用。

7．掌握Windows XP的多媒体功能及基本操作。

8．了解Windows XP常见应用程序（记事本、写字板和画图）的基本操作方法。

9．了解Windows XP环境下常用应用程序的扩展名（．TXT、．BMP、．DOC、．XLS、． WAV、．PPT等）。

10．掌握Windows XP系统中文输入法的使用。

第三部分中文Word 2003

1．了解Word 2003的功能、特点和操作界面。

2．掌握Word 2003的基本术语：页、节、栏、段落、行、页边距、页眉和页脚、段落间距、行间距、字符间距、段落标记符、缩进、对齐方式、字体、字形、字号、文本框等。

3．掌握Word 2003的基本操作：启动与退出，菜单和工具栏的操作，标尺的使用，视图的切换，文档的建立、打开、保存和另存为等。了解插入点的含义，掌握移动插入点的基本操作方法。

4．掌握文档的录入和编辑操作：在文档中进行录入、插入、删除、修改，查找和替换、复制和移动文本等。

5．掌握文档格式化操作：设置字体、字形、字号、字符间距等字符格式，字符及段落格式的复制，设置首行缩进、段落与行间距、对齐方式等段落格式，设置纸张大小、页边距等页面设置，插入页码、分页符、分节符和分栏操作，设置页眉和页脚。

6．掌握表格的基本操作：表格的创建、编辑和计算。

7．掌握图片和图文表混排操作。

8．掌握文件打印设置与打印预览操作。

第四部分中文Excel 2003

1．了解Excel 2003的功能、特点和操作界面。

2．掌握Excel 2003的基本术语：工作簿、工作表、单元格、单元格区域、活动单元格、工作表标签、单元格引用等。

3．掌握Excel 2003的基本操作：启动与退出，窗口、菜单、工具栏和编辑栏的操作，工作簿的创建、打开、关闭、保存和另存为等，工作表的选择，单元格光标的定位，活动单元格的选择等。

4．掌握工作表的插入与删除、复制与移动、重命名等基本操作。

5．掌握有关工作表格式化的基本操作。

6．掌握工作表中数据的计算、排序和分类汇总操作。

7．掌握图表的基本操作：图表的创建与编辑。

8．掌握公式和常用函数（MAX、MIN、COUNT、SUM、AVERAGE等）的使用。

9．了解工作表的打印设置方法。

第五部分中文PowerPoint 2003

1．了解PowerPoint 2003的功能、特点和操作界面。

2.掌握PowerPoint 2003的基本术语：演示文稿、幻灯片。

3.掌握用PowerPoint 2003制作常用报告和演示文稿的方法。

4.掌握PowerPoint 2003各种视图下的基本操作。

5.掌握应用设计模板的方法。

6.掌握插入、编辑对象和超级链接的方法。

7.掌握设置放映演示文稿的基本方法。

8.了解演示文稿的打印设置方法。

第六部分 计算机网络

1．了解计算机网络的基本概念：计算机网络的含义，广域网和局域网，局域网的基本拓扑结构（星型结构、总线型结构和环型结构）；了解计算机网络的基本功能。

2．了解常见局域网的基本组成：文件服务器、工作站、网络适配器、通讯介质、网络操作系统。

3．了解常见网络操作系统：Novell、Windows NT的基本特点和功能。

4．了解Internet的基本概念（ISP、TCP／IP协议、IP地址和域名、URL、HTML、网页、主页等）。

5．了解Internet的基本应用（E-mail、www.xiexiebang.comO()等）。

5．掌握数据库的基本操作：数据库文件的建立、打开和关闭，数据库记录的输入、显示、定位、修改、追加、删除、排序、索引、查询和统计等操作。

6．了解工作区的引用和关联，掌握多重数据库的基本操作。

7．掌握程序的基本结构（顺序、分支、循环）以及相关的控制语句。

8．了解程序文件的建立和运行的基本方法，了解交互式命令的使用。

第五篇：大学计算机基础课程学习总结

大学计算机基础课程学习总结

一个学期的信息技术课很快就过去了，在这一学期的课里，和其他班不同，我们班迎来了两位老师，但一样的是，我两位老师的指导下都收获颇丰。一．学到了什么？

课程中，老师主要给我们讲了计算机的购买、电子邮件的收发、如何进行网上购物、word的使用及论文的撰写格式设置、个人简历的制作、excel的使用及其应用、制作生成成绩通知单、幻灯片的制作及其应用······我认为收获最丰富的还是word和excel的使用及应用,尤其是论文的撰写及个人简历的制作，这些都关系到未来我们的毕业与就业，十分重要。

二．你认为本课程的学习难点有哪些？

1.计算机的购买。在计算机的购买这一课中，我们讲到了计算机硬件选择与安装以及软件选择与安装。这里涉及的知识比较复杂，尤其是内存容量单位间的换算、几个进制的转换以及一些基础知识的记忆。常常是老师讲课的时候听懂了，但下节课回来又忘记了，所以我感觉课后的复习十分重要。

2.在word的使用方面，由于我担任团支书及团学干事，对其的使用频率大，所以相对来说使用的比较熟练。但在论文格式的撰写一课中，涉及到目录的生成时我不太理解，使用的也不太好，但最后经过老师牺牲下班时间对我的辅导，我最终掌握了目录的生成。然后，我觉得日常比较少用到的交叉引用及表格的插入也相对来说比较难熟练掌握。

3．在excel的使用方面，由于相对来说用的比较少，所以一些不常用的功能如插入频率分布统计函数、条件格式化、分类汇总及高级筛选使用仍然会比较不熟练。

三．你认为本课程可以省略讲解什么内容？

我认为在本课程当中，没有东西应该省略讲的，因为课程中讲到的都是一些基础且重要的知识，即使我已经掌握，但通过老师的讲解总能得到不一样的收获。但我个人感觉PPT的讲解可以再讲些深入的内容。

四．你希望该课程还能学到什么方面的知识？

我个人一直比较喜欢视频的制作以及photoshop的使用。首先，视频的制作可以方便日后的一些展示需要。其次，虽然现在使用美图秀秀的人群已经相当普及，但我个人认为能使用Photoshop进行相片美化及处理的才是真正的能者。另外，我个人比较喜欢朗诵，然后我发现课本有关于制作配乐诗朗诵的任务，我觉得可以尝试看看。其实我感觉信息技术真的是一门很有用的学科，所以如果有时间我希望多点掌握知识。

五．你对本课程的建议：

我觉得在讲完一些基础知识的基础上，如果有时间老师可以给我们拓展一些视频制作等有用但不常用的知识。