学术素养概论心得

第一篇：学术素养概论心得

学术素养概论学习心得

学院 电子信息学院

专业 信息与通信工程

姓名

白童童

学号

2014201254

班号

14208-4

学期按照研究生课表安排，我们要学习《学术素养概论》 这门课。自己通过这个课程学习，获益匪浅。老师们用生动的案例、诙谐的语言，把这门课上的有声有色，课堂气氛异常活跃，大家也听的兴趣盎然！接下来，我将从学术素养的内涵和研究生如何提高学术素养两个方面谈谈我对这门课程的理解以及学习学术素养带来的收获。学术素养的内涵

学术是指系统专门的学问，是对存在物及其规律的学科化论证，泛指高等教育和研究。素养是指一个人的修养，从广义上讲，包括道德品质、外表形象、知识水平与能力等各个方面。学术素养是指进行学术研究时内在的规范和要求，是个人在学术研讨过程中所表现出来的综合品质，主要由学术意识、学术知识、学术能力以及学术伦理道德组成。研究生不同于一般的学生，因为“学生”是学习知识的人，其主要任务是掌握已有的专业理论和知识，而研究生是为了进一步培养从事科学技术研究的能力而继续接受教育的群体⋯，其主要任务是学术研究和创造新知识。因此，学术素养便成为研究生最应具备的素养之一。

1．1 学术意识

学术意识包括严谨务实、勇于质疑、敢于提出问题、不盲从权威的品格和对学术问题的敏感性，即问题意识。学术意识是学术素养的首要构成元素。科学研究要有强烈的科研冲动和欲望，这种冲动和欲望即科研的意识与动机，是建立在研究生的自我发展基础之上的，是研究生进行科研所必需的。在科学研究的探索过程中，研究生必须以质疑索解的态度审视学术问题，以客观理性的眼光看待专业知识，时刻保持批判精神和忧患意识。对学术研究要保持浓厚的兴趣。研究生只有对学术研究怀着浓厚的兴趣，才会时时刻刻在学习和研究中发现问题，努力去解决问题，才能在学术发展的道路上以真诚的态度追求真理。

1．2 学术知识

一个人掌握的知识积累到一定程度会使得各种知识之间产生新的联系，从而便于形成新的思想与观念，同时思维也会随之越来越开阔。如果不知道哪些东西是前人已发现了的，哪些东西是有待进一步探索的人，会在前进的道路上走不少弯路。所以说，学术研究也是知识积累的过程。学术知识结构是研究生在系统学习专业知识和学术研究过程中经过思维加工后形成的专业知识体系。丰富的知识积累是学术研究的基础，研究生不仅要具有扎实的专业知识，而且还应该学习更多的相关学科的知识，更重要的是要掌握学术研究的方法。研究生的学术知识结构主要包括一般科学文化知识、学科专业知识和方法论知识3个层面。

1．3 学术能力

学术能力是研究生学术素养的关键元素，影响着学术活动的质量，是研究生在学术活动中建立心理能力与动作能力基础上的一种综合性的专业能力。由于学科特点等方面的差异，文、理、工三科研究生基本科研能力在具体排序方面呈现出细微差异。科研能力是学术能力的主要内核，学术能力的主要体现就是科研能力，两者是从属关系。综合以上观点，本文认为学术能力应该包括学术创新能力、专业选择与判断能力、学术资源获取能力、研究过程设计能力、学术论文撰写能力五项基本能力。

1．4 学术道德规范

单纯的学术研究并不能形成道德，道德的主体是人，只有从事学术活动的人，才有可能在学术活动中与他人、社会等方面构成一定关系，需要一定的原则、规范来调节，这就形成了学术道德。” 从本质上说，学术道德规范是公民社会道德的一个组成部分，必须遵从一般意义上的社会道德。学术道德规范即是指学术研究者在从事学术活动中共同形成并得到广泛认可的价值观和学术规范的总和，是每个从事科学研究的人必须遵守的道德规范。研究生应学会用学术道德自觉地规范自己的学术行为，这是学术活动顺利进行的重要保障。

遵守学术道德规范是保持和谐学术关系、维护良好学术秩序的重要保障。研究生在科学研究中有义务保证学术的纯正性，避免因钱财或名利而放弃对科学真理的探索，要坚持学术公正。提高研究生学术素养的策略

提高研究生学术素养是研究生培养的根本目标，需要学校、导师、研究生自身多方面努力，为研究生学术素养的培育提供全方位保障，只有这样才能培养出真正适应社会发展、满足科研需求的创新型人才。

2．1 创造良好的学术环境。培养研究生学术意识

良好的学术环境不仅能够为研究生提供浓厚的学术研究氛围，而且能够强化研究生的学术意识，使其养成认真严谨、不断进取、敢于挑战权威的学术品质。首先，加强学术交流，营造良好的学术氛围。学校要多请本专业权威专家教授做一些学术讲座或报告，开阔研究生的视野，拓展研究生的知识面，激发学生的问题意识和探究兴趣。其次，导师应注重培养研究生的学术意识。导师在课题研究过程中应引导学生关注学科前沿热点，启发其发现问题并分析问题，在科学研究过程中培养对本专业的感情。

2．2 拓宽知识视野。完善研究生知识结构

经过本科阶段的学习，研究生已经掌握了基本的专业理论知识，研究生期间的学习要更加注重专业知识的系统性和跨学科知识的丰富性。由于种种原因，很多研究生的知识结构并不完善，对学术前沿和热点的不能很好把握，学校可通过为研究生开设系列讲座，扩展研究生的知识视野，使其了解所学专业在整个学术体系中的位置。另外，在研究生课程中应重视方法论知识的学习。学校可开设专门的科研方法课程，系统地向研究生讲授各类研究方法及其适用的条件，为进行学术研究打下理论基础。

2．3 鼓励研究生参加科研。在科研实践中培养学术能力

课程学习能够使研究生的知识结构得到完善，但完善的知识结构并不能代表学术能力的提高，学术能力的培养主要是在从事学术研究的过程中实现的。因此，广泛参加课题研究对于研究生的培养至关重要。科学研究的过程包括了选择课题、设计研究过程、获取学术资源、选择研究方法和撰写学术论文等一系列过程，研究生只有参与了这些工作才能真正体会到学术研究的艰辛，在完成各项任务的过程中提高自己的学术能力。首先，培养机构要为研究生进行科研实践提供尽可能多的机会和条件，如资助学生进行自主立项，支持学生参加相关学术会议，鼓励学生参与导师主持的研究项M等。其次，导师不仅要将善于思考探索的学术意识和认真严谨的科学态度传递给自己的学生，而且还要培养学生各项学术能力，包括发现与解决问题的能力、批判创新能力、研究过程设计能力、学术论文撰写能力等。

2．4 重视学术道德规范教育。提高研究生学术道德修养

提高研究生学术道德水平应从内外两个方面着手。首先，重视研究生学术道德规范教育。学校应把学术道德规范教育纳入研究生培养体系，并把其作为研究生教育的一项重要内容来执行。教师应根据研究生实际需求，结合现实生活中出现的学术欺骗、数据造假、抄袭剽窃等各种学术失范现象，教育研究生要遵守基本的学术规范和学术伦理道德，承担起学术责任，坚持求真务实的科学精神，反对弄虚作假。其次，严于自律，提高自我修养。要树立正确的学术价值观，正确地看待功名与利禄，不能因为得到眼前的学位或职称去伪造实验数据、剽窃他人学术成果。学术欺骗可能会带来一些近期利益，但从长远来看，这对个人成长是极为不利的。

研究生教育作为我国高等教育中重要的一部分，教育质量的好坏关系着我国科教兴国和人才强国战略是否能够顺利实施。将研究生培养为身心健康发展、学术素养较高的学术事业合格接班人，是研究生教育追求的目标。但是，研究生学术素养培育不是一蹴而就的，需要社会各个方面的共同努力，需要高等 教育工作者长期在实践中不断探索。

第二篇：学术素养概论心得

《学术素养概论》心得体会

【摘要】古人曾戏谑地说过“天下文章一大抄”，已在讽刺那些没有创新，只会抄袭别人的文抄公们，随着这么多年文化的发展，创新的作品是层出不穷，与此相应的抄袭品们也如雨后春笋涌现。作为一个学术研究者，应该把握好最基本的学术道德规范，认真做好自己的事情，不剽窃别人的辛勤劳动，同时也要学会用知识产权法的武器保护自己的研究成果不被别人窃取。

【关键词】学术素养 知识产权 研究生

这个学期，按照学校给研究生的课程安排，我们学习了《学术道德规范与知识产权概论》这门课，上课前，导师就给我们说过要好好上这门课，这是作为一名合格的研究生所必须要学习了解的东西。通过这几个星期的学习，我感觉自己受益匪浅，并且我觉得对于研一的学生而言，上这门课是很必要的，一方面更加清楚知识产权在我国的现状，另一方面，明白了学术道德规范和职业道德规范的基本内容，不管是对于以后想要在学术道路上深造的同学还是想要走出社会参加工作的同学而言都是很有意义的。并且在后面几周的学习中，老师还讲到了图书馆数据检索与论文写作的内容，对于我这样一个刚刚步入研究生阶段不久的学生来说，有着很好的启发作用，让我对图书馆的数据库有了更加全面的认识，以后需要什么数据的时候，不会像个无头苍蝇一样在互联网上到处搜，会更加高效科学地去自己寻找，大大提高了学习的效率。

【1】恩格斯曾说过说:“每个阶段甚至每个行业，都各有各的道德。”作为研究生，我们已经步入了学术的大门，就该遵守学术研究的道德即学术道德和学术规范。

学术道德和学术规范是指在从事科学研究的过程中，应严格遵守中华人民共和国《著作权法》、《专利法》、中国科协颁布的《科技工作者科学道德规范（试行）》等国家有关法律、法规、社会公德及学术道德规范，要坚持科学真理、尊重科学规律、崇尚严谨求实的学风，勇于探索创新，恪守职业道德，维护科学诚信【2】。1

作为未来的学者，研2究生不一定能成为时代最好的人，但他们在学术活动

【3】 中应该遵守最起码的道德规范，即学术道德规范。12马克思恩格斯著：《马克思恩格斯选集》第 1 卷[M].北京:人民出版社,1972.叶四桥著：《研究生科研活动与学术规范》[M].北京:中国水利水电出版社, 2014.而近年来我国的学术不端行为频频出现，同时，因学术打假而发生的一些冲突事件也引起了社会的普遍担忧。如上海大学教授、博导陈湛匀论文抄袭事件，辽宁大学副校长陆杰荣抄袭事件，以及最近在学术界引起极大轰动的小保方晴子的“STAP细胞”事件，这些都引起了很大的震撼让我们不得不反思学术道德观规范对我们的要求，不仅仅是这些学术界鼎鼎有名的人，现今在大学生中也存在一些违反学术道德的行为，如：作弊、抄袭等，严重影响学风。

这些践踏学术道德的事情会带来非常严重的影响，一方面学术不端行为会直接败坏科学界的声誉，阻碍科学进步。另一方面，学术不端行为也会直接损害到公共利益。并且，学术不端行为违反学术规范，在科研资源、学术地位方面造成不正当竞争。

虽然常常会有人抱怨如今学风浮躁，金钱至上，专心科研的人越来越少等等，但是仔细留意，会发现我们身边还是有着许许多多认真勤勉的科学工作者，在国际的学术大舞台上，还是可以看到中国学者的身影，有人玷污学术界的纯洁，但是也有人在小心翼翼的维护，我们在反对学术腐败，科研论文抄袭等不正之风的时候，也应该尊重赞扬那些一直怀抱着崇高的科学信念从事科学研究的学者们，这样才能让科学之花在健康的环境下茁壮成长。

学术素养与道德能够帮助我们塑造正确的科研精神与工作态度，不论将来我们从事什么行业，都应该具备良好的职业道德与业务素养。

知识产权，概括的说，是指公民、法人或其他组织对其在科学技术和文学艺术等领域内，主要基于脑力劳动创造完成的智力成果所依法享有的专有权利。它与房屋、汽车等有形财产一样，都受到国家法律的保护，都具有价值和使用价值。有些重大专利、驰名商标或作品的价值也远远高于房屋、汽车等有形财产【2】。比如前段时间的广药王老吉和加多宝红罐凉茶之争，就是属于知识产权的争夺。王老吉通过广告宣传词“怕上火，喝王老吉”打开了市场，2008年汶川地震期间更以捐款一个亿的大手笔，赢得了广大中国消费者的心。“要捐就捐一个亿，要喝就喝王老吉”这句话通过网络传遍大江南北，替王老吉做了最好的广告。在事业蒸蒸日上之际，却陷入了与加多宝的品牌之争中难以自拔。因此，知识产权目前在我国各个领域普遍存在，充斥着我们的日常生活，就像我们走路时交通法规、上学时学校的规章制度一样，跟现实生活紧密相连，具有很重要的现实意义。

作为学生，看似这些与我们似乎没有多大关系，但是我们以后毕竟是要走向社会，在工作岗位上会遇到各种复杂的情况，很有可能与知识产权打交道，了解一些知识是非常有必要的。

知识产权有两类:一类是版权，另一类是工业产权。版权是指著作权人对其文学作品享有的署名

3、发表、使用以及许可他人使用和获得报酬等的权利； 工 3彭江.研究生学术道德规范教育内容、层次、原则与对策[J].学位与研究生教育, 2008,(11),16.业产权则是包括发明专利、实用新型专利、外观设计专利、商标、服务标记、厂商名称、货源名称或原产地名称等的独占权利。知识产权的特征有：无形财产权；确认或授予必须经国家专门立法直接规定；双重性；专有性；地域性；时间性【2】。知识产权在当今社会发挥着越来越重要的作用。它为智力成果完成人的权益提供了法律保障，调动了人们从事科学技术研究和文学艺术作品创作的积极性和创造性；为智力成果的推广应用和传播提供了法律机制，为智力成果转化为生产力，运用到生产建设上去，产生了巨大的经济效益和社会效益；为国际经济技术贸易和文化艺术的交流提供了法律准则，促进人类文明进步和经济发展。

尊重知识产权是科学研究工作者应遵循的基本伦理和规范，是保证学术正常交流、提高学术水平，实现学术积累和创新的根本保障。试想，如果大家都不尊重知识产权，恶意剽窃，那还有谁会去投入大量精力去搞研究呢？

我国的企业相对来说知识产权保护意识淡薄，相比较而言，国外的公司和个人要做的更好一些，近十年来，我国每年有几十个品牌被外国公司抢注。最具影响力的是2005年西门子(含博世-西门子及其子所属公司)公司恶意抢注我国七家企业商标事件。当年，海信的“HiSense”被西门子恶意抢注之后，东林电子、上海德士、中轻青岛、上海奥利玮、广州惠之星、佛山电器照明等企业商标先后均被抢注，而幕后操盘手竟然都是西门子一家。通过艰苦努力，虽然“HiSense”最终被海信成功收回，而其它品牌却流失他乡。“白家”、“老干妈”、“洽洽”等商标随后也被名叫欧凯的企业在德国抢注成功。

与中国不同，美国对于知识产权的保护就做得比较成功，美国专利界有句名言：“凡是太阳底下的新东西都可以申请专利。” 经过200多年的打造，美国已在全球范围内形成了对维护本国利益极为有效的知识产权保护体系。迄今，美国已经基本建立起一套完整的知识产权法律体系，主要包括：《专利法》《商标法》《版权法》和《反不正当竞争法》。在这些法律的保护下，众多的具有创新的研究成果才得以保护下来。美国的科技比我们更加厉害也一部分归因于他们对于知识产权的保护，有了像可口可乐，肯德基，苹果那样的大品牌，反观中国，近几年经济发展迅速，有了自己的比较大的品牌，可是与此同时涌现的还有各种各样的山寨品牌，有些造假的商品甚至连名字都不改，不仅分走了品牌公司的市场，更严重的是由于假冒产品的粗工滥造给正品所带来的巨大的名誉上的损失，只都是难以估量的，这些都给国内品牌的健康发展带来了很大的阻碍，之所以发生这样的事情这也是国内知识产权保护做得不到位的原因。

这些大公司大品牌听起来好像都离我们很远，但是知识产权的保护是和我们的日常生活息息相关的，就像一位诗人说到的，“环顾四周，身边的一切除了大自然都是人类智慧创造的结果。”就我们习以为常的使用盗版软件免费下载美国大片。大家可能觉得很方便，不用像美国人一样花上几十美元去购买一部影片。但是这样的后果就是因为中国在保护知识产权方面做得不好，就可能会受到整个WTO成员国的制裁，受制裁的领域可能包括农产品、纺织品、轻工业产品或电子产品等中国的优势出口行业，这就会最终导致中国外贸整体的损失。从而影响到中国的整体经济，接着影响到我们每个人的生活水平，失业增多，社会福利下降等等，这样看来，知识产权的保护关系到每个人的切身利益，是我们每个人都应尽的义务。

通过学习《学术素养概论》这门课，我学习到了很多，一方面，我们应该严格遵循学术界的基本道德规范，抱着对科学的崇高信仰，绝对不去做那些作弊、抄袭的事情，一步一步认真积累，创造出有自己独特之处的科研成果，同时也要懂得用法律保护自己的科研成果，共同营造一个健康的学术环境。

参考文献：

[1] 马克思恩格斯选集：第 1 卷[M].北京:人民出版社,1972.[2] 叶四桥.研究生科研活动与学术规范[M].北京:中国水利水电出版社, 2014.[3] 彭江.研究生学术道德规范教育内容、层次、原则与对策[J].学位与研究生教育, 2008,(11),16.

第三篇：学习学术素养概论的心得

学术素养概论的学习心得

电子信息学院

2014201304冀晓宇 通过五周的学术素养概论的学习，自己懂得了很多知识和有了很深刻的心得体会，更明白了学术道德与知识产权知识的重要性。

中国有句古话，“有德无才，德不足以成其事；有才无德，才足以促其奸。”长期以来，高校广大教学科研工作者献身科学，潜心研究，严谨治学，敬业奉献，为发展科学、繁荣学术做出了重要贡献。与此同时，许多高校也出现了一些学术风气不正、学术道德失范的问题，在学术界造成了恶劣的影响。学术道德建设关系着高校和教育工作者的形象，关系着学术环境、学术声誉和学术进步，更关系着整个教育事业的发展，进而影响到社会发展和民族创新能力，我们必须高度重视。最著名的一起案例是：2011年2月，科技部和科学技术奖励工作办公室发布通告，经调查核实，2005年国家科学技术进步奖二等奖获奖项目“涡旋压缩机设计制造关键技术研究及系列产品开发”的推荐材料中存在代表著作严重抄袭和经济效益数据不实的问题。决定撤销“涡旋压缩机设计制造关键技术研究及系列产品开发”项目所获2005年国家科学技术进步奖二等奖，收回奖励证书，追回奖金。

由此可以看出，对于研究生开设这门课显得尤为重要。通过这门课的学习，对我以后的科研会有很大的帮助。我想从以下几个方面来谈谈我的感受： 1）正确处理“德”与“术”的关系。在“德”与“术”的关系中，前者是后者的基础和前提，后者是前者的外化和升华。教师应以“德”驭“术”，切不可弃“德”求“术”。以教研活动中的竞争与合作为例，一个学术道德过硬的团体或个体，应能以“德”律己，以“术”达人，正确处理竞争与合作的关系。以“德”律己，才能创造融洽、润滑的合作机制和民主、宽松的学术氛围。以“术”达人，才能试比高低，促使学术共同体不断发展和壮大，而学术共同体的发展和壮大会使原有单纯的竞争转变为合作基础上的新型竞争。以此循环往复，“德”与“术”才能内化为教师群体内心的两种互动、互利的良性约束机制；

2）在学术研究中，充分尊重他人已获得的研究成果，尊重他人的知识产权；引用他人的成果时必须注明出处；

3）学术成果的发布、发表应通过正常渠道，如学术期刊、有良好声誉的出版社、国家及地方政府主管部门组织的鉴定验收等；

4）对自己或他人的作品进行介绍、评价时，应遵循客观、公正、准确的原则，不得徇私舞弊或谋求不正当利益；在充分掌握国内外材料、数据的基础上，做出全面分析、评价和论证，不得故意拔高或压低被评价成果的价值；

5）在科技探索中，必须一丝不苟地记录并如实报告实验结果和统计资料；

6）合作作品应按照在学术成果产生过程中所做贡献的大小原则确定署名的先后，但另有学科署名惯例或作者另有约定的除外。所有署名人应对本人完成的部分负责，合作研究的主持人对研究成果整体负责，指导教师经审阅同意后为通讯作者，教师应负主要责任；

7）坚持品行为立身之本，勇于与不良风气作斗争。严格遵守学术规范，全力抵制各种污染科学风气的行为，坚决杜绝丧失学术道德的行为，积极反对各种形式的粗制滥造和低水平重复行为，向假冒伪劣学术宣战。做学术道德和学术规范的推进者，为光大西工大的学术风气贡献自己的一份力量。

学术风气不仅关系到学术自身的传承与创新，而且关系到整个社会的风气、整个名族的精神状态。学者的学术研究不仅为社会产生思想和理论，而且为社会提供理想和信念。不良的学风不仅损害学者和学术的形象，而且会影响公众对价值理想和价值导向的认同，从而影响到整个名族的精神状态和整个国家的社会风气。研究生学术诚信的缺乏危害程度非常大，当前研究生学术诚信缺乏的原因即有社会历史的客观原因，也有个人主观因素的影响。研究生学术诚信建构的主要途径在于：从外在方面建设健康的学术生态环境和建立良好的学术评价制度；从内在方面狠抓养成教育，提高研究生的道德自律能力和法制观念，培养研究生良好的学术道德品质。

然而强调学术规范和学术道德，仅靠制度约束是不够的，更要靠精神引导和道德影响。我们要时刻牢记并弘扬西工大“公诚勇毅，三实一新”的校训，坚决反对沽名钓誉、急功近利等不良风气，努力营造一种“不患位之不尊，而患德之不崇”的良好学术氛围和制度环境，让每一位师生员工在潜移默化中成为学术道德的践行者和传播者。德为才之帅，才为德之资。德器深厚，所就必大；德器浅薄，虽成亦小。”当今社会需要的人才，不仅要在学术上有一定的造诣，还要在德行上有更高的修为。只有这样的人才能服务于人民，服务于社会，服务于国家。因此，我们要努力做一个具有强烈使命感、学术作风严谨的高素质学生，促进学术进步和科技创新，努力成为21世纪德才兼备的国家栋梁。

作为一名在校研究生，我一定以规范严格要求自己，严格遵守国家相关法律，恪守学术界公认的基本学术道德规范，不侵犯他人知识产权，以严谨踏实的学风和笃信诚实的原则从事科学研究。硕士研究生阶段正是学术素养养成的重要阶段，恪守学术道德规范要从日常学习、研究的每一个细节做起。最重要的就是诚实正直，不弄虚作假，对自己的研究成果负责。

总而言之，通过对学术素养概论的学习，不仅加深了我对学术道德及修养的认识，而且端正了自己的学习态度。在今后的学习生活中，我将严格要求自己，加强自身对道德和人文修养，做一名合格的研究生，更做一名光荣的西工大人，努力为社会做出贡献。

第四篇：学术素养概论心得体会

《学术素养概论》学习心得体会这学期9到14周，研究生院安排开设了《学术素养概论》这门课。通过对这门课的学习，获益匪浅，感觉这门课程安排对于刚上研一的我们是很有必要的，是我们从三个不同的方面了解，学习了科研工作的规范。尽管这门课程只有短短的六周时间，但是通过三个不同的老师，向我们讲授了三个不同方面的知识，分别为：学术道德规范与职业道德规范、知识产权概论、图书馆与论文写作。通过学习，使我对学术道德规范与职业道德规范的基本理论和规范有一个清晰，明了的概念，形成了在学术道德上的约束，对知识产权的相关概念、内容、作用和我国目前在知识产权保护上的现状有了一定的认识，对我一个刚进入研究生阶段学习的学生，我认为最重要的是使我对图书馆有一个全新的认识，对文献的检索方法和文献写作技巧与规范有一个更好的了解。这课安排在研究生必修课中，是有必要的，通过对这门课程的学习，对今后的科研和生活有着指导意义和很大的帮助。

高校是学术人才的汇聚地，也肩负着培养学术人才的重任。就目前大家所达成的共识来看，普通高等学校的 主要功能应该包括相辅相成的三个方面：教书育人、学术研究和服务社会。其中，学术研究是其根本和基础，因为，只有以科学的世界观和方法论为指导开展自由的学术研究，才能做到以科学的精神、先进的文化、高尚的情操教书育人，才能以一流的成果、一流的人才服务社会。然而，大学生学术素养现状不容乐观，由于受应试教育的影响，我国全民阅读的能力都很低下，《全国国民阅读与购买倾向抽样调查报告2008》就有报道：问及我国国民不读书的原因时回答“没有读书的习惯或不喜欢读书”的比例高达34．48％。绝大多数的大学生只是为了完成毕业论文才选择看看专业性较强的学术文本，而且在阅读过程中，也不太注意材料的取舍和对自己有利的阅读方法的选择。高校对学生学术素养的培养不够重视。在美国，对本科生进行学术素养的培养，已成为许多大学通识教育的重要内容他们在大一学开设术研讨课程，并己成为美国大学核心课程的重要组成部分，在新生向大学学术角色的过渡中发挥了重要作用。而我国许多高校都没有对大学生学术素养培养的课程，只是在高校图书馆开设的信息检索课中涉及到学术著作和学术论文的基本特点，但并没有更近一步的学术素养培养方面的内容，而且很多高校的信息检索课程都是选修课，而选修这门课程的学生是少之又少，这样就大大影响了学生学术能力的培养。

我觉得有以下两个原因影响大学学术素养，其一，社会因素的影响。2002年，学术界闹得沸沸扬扬的“王铭铭教授抄袭事件”之后，中国学术界人士痛定思痛，开始了理性而深刻地思索。可是，时间已过去10 年了，我国的学术之风没有变得纯净证明了反而出现了更令人担忧的现象，即这场学术歪风竟以迅雷不及掩耳之势，席卷了我国的整个学术界乃至高等院校，甚至国内首屈一指的著名学 学府也被牵扯其中，2014年，北京大学历史系博士毕业生于艳茹因“抄袭门”被撤销博士学位。西安交通大学教授，国家科技进步二等奖得主，李连生，因存在“严重学术不端行为”，被“消其教授职务，并解除其教师聘用合同”。其二，当前高校教育的问题。在今天发达的科学技术以及网络通讯之下，大学生学术素养如此欠缺的原因，我为除了受一些学术歪风的不良影响之外，还在于当代的大学教育体制和教学内容的严重滞后，远离了社会生活，与如今高速发展的经济社会没有很好地实质性的对接。大学教育不同于基础教育，有其自身的学术性和职业特征，大学本科教学就其本质来说应该也是一种学术活动。通过对学术道德规范与职业道德规范的学习，使我深刻的认识到，学术道德和学术规范是科学研究工作者应遵循的基本伦理和规范，是保证学术正常交流、提高学术水平，实现学术积累和创新的根本保障。近年来，学术活动中道德失准、行为失范的问题时有发生。一些学者违背学术研究目的，或急功近利，粗制滥造；或媚于世俗，热衷炒作；更有甚者，丧失学术道德，以抄袭剽窃为手段换取一时之名利。这些行为和现象虽属个别，但若不加以制约，将严重污染学术环境，影响学术声誉，阻碍学术进步，进而影响 整个学术群体的创新和发展。在当代这个社会中，学术道德被很多人遗忘。学术腐败甚至已经深入到社会的各个层面。学术腐败有很多种表现形式，例如制造学术泡沫、搞假冒伪劣、抄袭剽窃、进行钱、学、权的三角交易、从事注水学位教育或培训、在学术评审拉关系以及办刊收费等等，都是学术腐败在学术研究领域的具体体现。学术规范问题已经由一个单纯道德层面上的问题日益演化为一个身跨道德与法律两个层面的重要现实问题。对这一问题，单纯依靠道德建设已难以甚至无法收到实效，必须要在强化学术道德建设的基础上，重视和加强学术法制建设，提高法律介入学术研究领域的频率与效能。我觉得应当尽早出台相关的法律、法规，使其有法可依。提倡学术道德很重要。良好的学术风气不仅关系到学术自身的传承与创新，而且关系到整个社会的风气、整个民族的精神状态。学者的学术研究不仅为社会生产思想和理论，而且为社会提供理想和信念。不良的学风不仅损害学者和学术的形象，而且会影响公众对价值理想和价值导向的认同，从而影响到整个民族的精神状态和整个国家的社会风气。研究生学术诚信的缺乏危害程度非常大，当前研究生学术诚信缺乏的原因既有社会历史的客观原因，也有个人主观因素的影响。研究生学术诚信建构的主要途径在于：从外在方面创设健康的学术生态环境和建立良好的学术评价制度；从内在方面狠抓养成教育,提高研究生的道德自律能力和法制观念，培养研究生良好的学术道德品质。

通过对知识产权的学习，首先我们要明确，什么是知识产权，知识产权，也称其为“知识财产权”，指“权利人对其所创作的智力劳动成果所享有的财产权利”，一般只在有限时间期内有效。各种智力创造比如发明、文学和艺术作品，以及在商业中使用的标志、名称、图像以及外观设计，都可被认为是某一个人或组织所拥有的知识产权。知识产权是关于人类在社会实践中创造的智力劳动成果的专有权利。随着科技的发展，为了更好保护产权人的利益，知识产权制度应运而生并不断完善。如今侵犯专利权、著作权、商标权等侵犯知识产权的行为越来越多。17世纪上半叶，产生了近代专利制度；一百年后产生了“专利说明书”制度；又过了一百多年后，从法院在处理侵权纠纷时的需要开始，才产生了“权利要求书”制度。在二十一世纪，知识产权与人类的生活息息相关，到处充满了知识产权，在商业竞争上我们可以看出他的重要作用。然而，我国高校在知识产权保护方面意识相对淡薄，对知识产权制度的掌握尚停留在初级阶段。师生们普遍关注的是论文和科研成果,至于其保护问题,许多人似乎并不关注,只要能够在学校里得到认可就止步了,并没有去涉足成果的市场化等后续问题。很多师生在完成智力成果后,急着去发表论文、申报科研成果奖励,其后去申请专利时,却被告知由于已经公开丧失了新颖性而无法得到授权,这就意味着其他人可以合法地任意使用其技术。作为一名研究生，应该提高保护意识，对他人的知识产权予以充分尊重,对侵犯知识产权的行为给予严厉谴责。平时认真积累，对他人研究成果的尊重表现，也是把自己的成果和他人的成果区别开来的基本方法。一篇高质量的学术论文的撰写过程就是一个完整的科学研究过程，学术研究是思考，是探索，是求证，学术研究需要踏踏实实认认真真地工作。

通过对文献的检索方法和写作技巧与规范的学习，让我对图书馆有了新的认识，它不仅仅是一个借阅书籍的地方，更是链接你与学术世界的桥梁。网络资源，对我们今后的科研工作有很大的帮助。得知了更多的文献检索链接以及文献搜索引擎。对于文献的写作技巧学习，是我们对论文的摘要，正文，参考文献，的规范格式有了更加明确的了解。

作为一名高学历的研究生，我一定以规范严格约束自己，严格遵守国家相关法律，恪守学术界公认的基本学术道德规范，不侵犯他人知识产权，以严谨踏实的学风和笃信诚实的原则从事科学研究。硕士研究生阶段是学术素养养成的重要阶段，恪守学术道德规范要从日常学习、研究的每一个细节做起。《学术素养概论》这门课程不仅教会了我们充分利用学校的资源，敲开了科研的大门，还教育我们在科研中利用学术道德约束自己的行为规范，并且学会通过法律捍卫我们在知识产权上的正当权益。

研究生阶段已经开始两个月了，各位同学除了平时上课学习以外，如今也已经习惯于经常去教研室做课题了。研究生学习与本科生学习阶段的显著不同就是，你一旦成为研究生，就意味着你已经进入另一个阶段，不只是要完全乐在其中，更要从而接受各种有趣的知识，进入制造知识的阶段，也就是说你的论文应该有所创新。

创新绝非易事，创新的前提是有大量的阅读与扎实的业务功底，这时不可避免地需要借鉴他人的学术成果，引用他人学术成果的前提是尊重和肯定其价值。这就要求科学工作者必须拥有良好的学术道德！学术道德是治学的起码要求，是学者的学术良心，其实施和维系主要依靠学者的良心及学术共同体内的道德舆论。而学校里做的最主要的事情，是研究以后怎样加强学风建设。众所周知，近年来我国的学术不端行为频现，同时，因学术打假而发生的一些冲突事件也引起了社会的普遍担忧。遵守学术道德成为近年来的热点，大学生中也存在一些违反学术道德的行为，如：作弊、抄袭等，严重影响学风。学术道德沦丧，学风败坏会产生非常恶劣的社会影响。首先，学术不端行为直接败坏科学界的声誉，阻碍科学进步。其次，学术不端行为也会直接损害到公共利益。另外，学术不端行为违反学术规范，在科研资源、学术地位方面造成不正当竞争。

作为一名普通的学生，虽然我们目前还达不到科研工作者的高度，但是加强我们自身的学术道德修养也是重中之重。人无信不立，作为立志投身科研工作的我们而言更是如此。虽然常常会有人抱怨如今学风浮躁，金钱至上，专心科研的人越来越少等等，或许这也是普遍现象，但我仍然发现许多老师仍然兢兢业业地在工作，经常会有老师加班到深夜的现象。毕竟要是没有科学工作者的刻苦工作，那么多美轮美奂的产品是什么生产出来的？社会生产力怎么可能提高地如此之快的？所以我认为，我们在反对学术腐败，科研论文抄袭等不正之风的时候，也应该充分体谅科研工作者的艰辛与勤勉，应该给与科研工作者更多的尊重以及资金等方面的支持。重视学风建设，学术道德建设，首先应当重视舆论引导，营造良好的师德建设氛围。要大力宣传优秀教师的先进事迹，通过各种形式广泛开展创优争先活动，树立身边的先进典型，使广大教师学有榜样，赶有目标，形成人人遵守师德、树立形象的良好氛围。对师德高尚的教师，要给予大力褒奖。作为老师，教书育人是其天职，作为学生，尤其是研究生，我们都渴望能够与导师有多方面的交流，无论是学习，科研，还是生活。我们希望能得到老师更多的指导与关心，当然也愿意在老师的指导下做更多的工作。现实中，导师常常很忙，以至于时常有同学抱怨一学期也 见不到导师几次，我们在理解导师的同时，也希望导师们能充分考虑同学们的感受，多和学生交流，给与学生更多的关爱。

有人认为，我们这代大学生的人文素质基本被大学以前的应试教育磨灭殆尽，大学生人文素质普遍不高，不能很好的理解人文寓意。加之社会一些主流片面价值取向的诱导及家庭因素的影响，使大学生渐渐变成了“唯物主义者”，对人文素质失去耐心。这种观点虽然有失偏激，但是不可否认，确实也说明我们这代大学生，尤其是理工科学生在人文素养方面有所欠缺。读读历史就会发现，很多伟大的自然科学家都具有非常不错的文艺素养，文理科的界限本来就没有像高中分科那样绝对化的。在《圣经·新约》的福音书中，耶稣教导门徒：“你们积累财宝在地下，会锈坏、被虫咬、被盗走；你们应在天上积累财宝。你们天上的财宝在哪里，你们的心也就在哪里。”物质生活再繁荣，也是虚名浮利，而精神的财富、人文的素养，却是丰富的，也将永存。拥有了精神的充实，即使肉身不在天堂，天堂亦在每个人心中。对于我们学生而言，最重要的是要让我们自身融入科学并热爱科学，渐渐地产生科学世界观的意识。在形成科学世界观之前，早期主动参与的科学经历促使产生自然界统一信念的：同一性，不一致性，延续性，局限性。习惯的作用是潜移默化的，久而久之我们就会养成对科学对学习浓厚的兴趣，好于此道而乐此不疲。

人文素养的培养，广泛的阅读，深入的思考是必不可少的。科学的前进在于想象力的无穷无尽，不可否认习惯于应试教育的我们早已习惯于钻研和学习而疏于从自身的角度进行思考与想象，我们不能因为自己只是普通的学生就不敢提出自己的观点，或者对于自己的灵感不予重视，天才从来都不是以职称和学历来划分的。其实就我自身而言，从来没有觉得现在就幻想自己能创造出多么大的成就会不自量力，事在人为么，毕竟再过几十年，我们这代人就会成为这个社会各行各业的骨干，以后创造的价值或许都会超出自己的想象！所以，绝对不要气馁，绝对不要低估自己的潜力，我们拥有旺盛的精力以及无穷无尽的想象力，这是最大的财富！

现在学生常以马云，马化腾，李彦宏，任正非等风云人物作为自己的偶像以及鼓舞自己奋斗的精神榜样。诚然，在这些人身上，我们可以感受到普通人所能创造的神话，不论经历怎样的挫折与抉择，依然能够凭借自己的能力使自己的事业不断发展壮大。这是个崇拜英雄但又不迷信英雄的时代，我们以他们为榜样，学习的是这些人百折不挠的毅力以及精明准确的判断力。当然，我们没有必要给自己施加如此大的压力，我们还是应当做好本职工作，作为一名研究生，我们有责任拿出对得起自己学位的科研成果来，不要说学位太”水”，水的只是自己。当我们睡觉逛街打游戏的时候，总有人在埋头钻研，当我们抱怨课程艰涩难懂的时候，也总有人考出让人“膜拜”的成绩来。

所谓学术道德也罢，人文素养也罢，都是在帮助我们塑造正确的科研精神与工作态度，不论将来我们从事什么行业，都应该具备良好的职业道德与业务素养！很多人都会说工作后的生活总是简单的重复，枯燥而单调。这是事实，我们无能为力，不必过多纠结于尚未可知的飘渺不定的未来，活好当下才最重要。安心学习，认真科研，闲暇时间广泛阅读，加强锻炼身体，我们不图荣誉与报酬，只是希望不要荒废现在的大好年华！

学术道德规范与人文素养学习心得

这学期我终于如愿以偿加入了研究生的群体，接触的第一节政治课就是学术道德规范与人文素养，老师精湛的讲解与课堂上生动的案例，让我也重新对研究生生活与自身道德素养方面有了深刻的认识和反思。

研究生的生活不如本科生活那么简单，仅仅是知识的积累和各种考试，研究生，顾名思义，就是在自己所学的专业有所拓展和深入研究，从而有一些新的认识，因此，我们需要的不仅仅是知识的积累与学习，实验操作和技巧，创新思维，更是需要撰写相关论文。在这时，伴随着身边或者学术界层出不穷的学术造假、抄袭剽窃等不良现象，恪守自身道德规范，维护学术界的风气至关重要。学术道德和学术规范是科学研究工作者应遵循的基本伦理和规范，是保证学术正常交流、提高学术水平，实现学术积累和创新的根本保障。

现如今，由于社会整体道德水准的下降，学术道德被很多人忽视甚至遗忘，学术腐败现象比比皆是，深入到社会的各个层面。小到学生毕业论文造假、抄袭，捏造实验数据；大到制造学术泡沫、搞假冒伪劣、抄袭剽窃、进行钱、学、权的三角交易等。一些学者为了自身的目的，不择手段，严重的污染了学术环境，影响学术声誉，阻碍学术进步，进而影响整个学术群体的创新和发展。学术规范问题已不仅仅是道德层面的问题，而演绎为一个跨越道德和法律两个层面的问题。对于这一问题，单纯用道德来约束是不够的，必须在加强学术道德建设的基础上，重视和加强学术法制建设，用法律武器来维护学术界的公平正义，提高学术水平，加大治理力度和效率。因此，我国需要完善相关法律体系，使得广大学者有法可依。其次，做到有法必依，提高学者法律意识，以法律约束行为，减少不良现象。

其次，对于学术道德和规范问题，究其根本，是我国科研评价机制的不合理，使得学者们的学术良知和职业精神日益被腐蚀，在此机制下，出现了许多不公平的现象，许多学者的不甘心，不服气致使他们开始投机取巧，谋求自身的利益。所以，改善科研评价体系具有导向意义、激励效果和诊断作用。我们只有根据人文与社会科学诸多学科的不同特点和发展规律，探索相应的、更加人性化的分类评价标准；继续加强学校、学院学术委员会的制度建设，充分发挥学术委员会在成果评价、项目评价、人员评价以及研究机构评估中的作用；加强与教务、研究生及人事管理部门的协同配合，才能有效的制止学术腐败的滋生。

最后面对学术道德的日益沦丧，学术造假的日益猖獗，我们必须日益反思学术道德规范对我们的要求与自身素养的问题。

中国是礼仪之邦，诚信则是修身安邦的基石。我们必须从此时此刻做起，加强自身的道德素质建设与学术腐败作斗争，建立一个和谐纯净的学术氛围，这不仅是有利于自身，也是有利于社会的。

中国传统文化强调立德、立功、立言，“立德”位于前列。纵观我国五千多年的传统文化，为中国封建社会所推崇，现如今国家也十分重视的儒家思想，无疑将德至于首要位置。孔子曾为学生开设了礼、乐、射、御、书、术等课程，但是他却认为比起技艺的掌握，培养品德高尚的人才才是最重要的。现如今，我党也提出了以德治国的方针，由此可见人的品德至关重要。古语有云：“德才兼备者谓之圣人也；无才无德庸人也；德大于才谓之能人也，才大于德小人也”，因此，只有拥有高品德和素养的知识分子才能称为圣人，而若只有才能，缺乏基本的道德素养，只能称作小人。

我们当代研究生作为高等教育高层次培养人才，在形成良好的学术风气、塑造浓厚的学术氛围、建立诚信的学术机制、培养自觉的学术意识以及提升高校学术层次等方面肩负着历史的重任，理应成为学术道德的遵守者和学术规范的恪守者，因此我们应该做到以下几点：

（一）在学术活动中，必须尊重知识产权，充分尊重他人已经获得的研究成果；引用他人成果时如实注明出处；所引用的部分不能构成引用人作品的主要部分或者实质部分；从他人作品转引第三人成果时，如实注明转引出处。

（二）合作研究成果在发表前要经过所有署名人审阅，并签署确认书。所有署名人对研究成果负责，合作研究的主持人对研究成果整体负责。

（三）在对自己或他人的作品进行介绍、评价时，应遵循客观、公正、准确的原则，在充分掌握国内外材料、数据基础上，做出全面分析、评价和论证。

（四）尊重研究对象（包括人类和非人类研究对象）。在涉及人体的研究中，必须保护受试人合法权益和个人隐私并保障知情同意权。

（五）在课题申报、项目设计、数据资料的采集与分析、公布科研成果、确认科研工作参与人员的贡献等方面，遵守诚实客观原则。搜集、发表数据要确保有效性和准确性，保证实验记录和数据的完整、真实和安全，以备考查。公开研究成果、统计数据等，必须实事求是、完整准确。对已发表研究成果中出现的错误和失误，应以适当的方式予以公开和承认。

（六）诚实严谨地与他人合作。耐心诚恳地对待学术批评和质疑。

（七）对研究成果做出实质性贡献的有关人员拥有著作权。仅对研究项目进行过一般性管理或辅助工作者，不享有著作权。合作完成成果，应按照对研究成果的贡献大小的顺序署名（有署名惯例或约定的除外）。署名人应对本人做出贡献的部分负责，发表前应由本人审阅并署名。

（八）不得利用科研活动谋取不正当利益。正确对待科研活动中存在的直接、间接或潜在的利益关系。

感谢学术道德规范和人文素养这门课程，让我意识到了杜绝“学术腐败”、摒弃“学术造假”是我义不容辞的责任，也意识到了自己肩上的重担。只有我们每位学者都为之努力，同心协力，诚朴求是，努力创新，学术界的明天才会明朗和美好，从而我国的文化和科技实力才能提高，中华民族伟大复兴的中国梦才能实现！

第五篇：学术素养概论心得体会

学习《学术素养概论》的一点感想

这学期按照研究生课表安排，我们要学习《学术素养概论》这门课。看到听课程名字是什么什么概论，就觉得是那种比较听着没劲的课程，对着多媒体照本宣科的念，会很没意思，所以上课前就以一种打酱油的心态去听课吧。但是听完课后，我觉得之前的想法确实有点太武断，觉得这种课程安排对于刚上研一的我们是很有必要的。自己通过这个课程学习，也是获益匪浅。尽管有18个学时，课程安排有12个学时，通过三个不同的老师，向我们讲授了三个不同方面的知识，分别是：学术道德规范与职业道德规范，知识产权概论，图书馆与论文写作。有的老师用生动的案例、诙谐的语言，把这门课上的有声有色，课堂气氛异常活跃，大家也听的兴趣盎然！通过学习，使我对学术道德和学术规范的基本伦理和规范有一个明确的概念，对自己以后的职业选择有了明确定位，对知识产权的相关概念、内容、作用和我国目前在知识产权保护上的现状有了一定的认识，对我一个刚进入研究生阶段学习的学生，我认为最重要的是使我对图书馆有一个新的认识，对文献的检索方法和文献写作技巧与规范有一个更好的了解。这门课程安排在研究生必修课中，我想是有其必然的原因的，而且通过这门课程的学习，对我今后的科研有一个很大的帮助。

接下来，我从一下三个方面谈谈我的感想。

对于学术道德和学术规范问题，我们首先应该明白学术道德和学术规范是科学研究工作者应遵循的基本伦理和规范，是保证学术正常交流、提高学术水平，实现学术积累和创新的根本保障。近年来，学术活动中道德失准、行为失范的问题时有发生。一些学者违背学术研究目的，或急功近利，粗制滥造；或媚于世俗，热衷炒作；更有甚者，丧失学术道德，以抄袭剽窃为手段换取一时之名利。这些行为和现象虽属个别，但阻碍学术进步，影响整个学术群体的创新和发展，在社会上和学术界产生及其不好的影响。现如今在我国，学术腐败有很多种表现形式，例如制造学术泡沫、搞假冒伪劣、抄袭剽窃、进行钱、学、权的三角交易、从事注水学位教育或培训、在学术评审拉关系以及办刊收费等等，都是学术腐败在学术研究领域的具体体现。学术规范问题已经由一个单纯道德层面上的问题日益演化为一个身跨道德与法律两个层面的重要现实问题。不仅仅是在我国出现学术道德问题，国际上也有案例发生。例如：浙江大学贺海波教授论文造假事件，云南中医学院院长李庆生论文抄袭和一稿多投以及最近在学术界非常轰动的小保方晴子的“STAP细胞”事件。这些学术道德问题折射出学术界的一些严重问题，我们必须认真学习和反思学术道德规范对我们的要求。

对于知识产权问题，首先我们要明白什么才算是知识产权。概括的说，是指公民、法人或其他组织对其在科学技术和文学艺术等领域内，主要基于脑力劳动创造完成的智力成果所依法享有的专有权利。它与房屋、汽车等有形财产一样，都受到国家法律的保护，都具有价值和使用价值。有些重大专利、驰名商标或作品的价值也远远高于房屋、汽车等有形财产。知识产权有两类: 一类是版权，另一类是工业产权。版权是指著作权人对其文学作品享有的署名、发表、使用以及许可他人使用和获得报酬等的权利； 工业产权则是包括发明专利、实用新型专利、外观设计专利、商标、服务标记、厂商名称、货源名称或原产地名称等的独占权利。知识产权的特征有：无形财产权；确认或授予必须经国家专门立法直接规定；双重性；专有性；地域性；时间性。如今，知识产权在社会上发挥着越来越重要的作用。比如，它为智力成果完成人的权益提供了法律保障，调动了人们从事科学技术研究和文学艺术作品创作的积极性和创造性；为智力成果的推广应用和传播提供了法律机制，为智力成果转化为生产力，运用到生产建设上去，产生了巨大的经济效益和社会效益；为国际经济技术贸易和文化艺术的交流提供了法律准则，促进人类文明进步和经济发展。试想，如果大家都不尊重知识产权，恶意剽窃，那还有谁会去投入大量精力去搞研究呢？可以说，拥有知识产权就是拥有一种财富，一种可以让自己长足发展并在市场竞争中立于不败之地的商业手段。我国的企业相对来说知识产权保护意识淡薄，例如贵州“老干妈”、河北“今麦郎”被国外食品公司抢注；中国驰名商标“海信”在德国遭到西门子公司抢注。而西方跨国公司在这方面就要老道的多，他们懂得如何熟练利用知识进行商业竞争。因次，在知识产权方面我们应该更加注重，向西方学习。我们有的科研人员，自己研究出了重大成果，结果未亲自办理专利申请事宜，又未委托他人申请专利，结果技术被迫拱手让给他人，不能获得法律的保护„„太多的案例，太多的教训警示我们——知识产权的保护必须高度重视，刻不容缓。以前在电视、广播、报纸中看到、听到知识产权，觉得相距很远，今天学了，才知道与我们的生活息息相关。知识产权目前在我国各个领域普遍存在，充斥在我们的日常生活中，就像我们走路时交通法规、上学时学校的规章制度一样，跟现实生活紧密相连，具有很重要的现实意义。在大学里，这些看似与我们似乎没有多大关系，但是我们以后毕竟是要走向社会，在工作岗位上会遇到各种复杂的情况，很有可能与知识产权打交道，了解一些知识是非常有必要的。

对于图书馆方面的知识，通过这门课程的学习，我认为对我们今后的科研工作很有帮助。以前对于图书馆的认识仅仅局限于借阅书籍，却浪费了绝大部分的电子资源。通过两次课程的讲授，是我了解到所需文献的有效的查取，对自己今后的课题进展有较大的帮助。在学校图书馆页面中，那么多的文献检索链接，并不是都有全文的链接，有的只是引文，有的是文摘。还有对于那么多的文献搜索引擎中，常用的也就那么几个，当然是对于我们研究生而言。还有一点的就是对于文献的写作技巧的学习，从文献的阅读，管理，到论文综述、摘要的总结以及参考文献的格式规范等等有一个更加明确的了解。当前，在高校的学术活动中，部分地存在着道德失准、行为失范的问题。我们研究生也要撰写论文，如果出现剽窃、抄袭等行为，后果将是极其严重的。不仅极大的影响了自己的前途，还会给我们导师，给西工大带来学术声誉上的重大损失，所以一定要了解这方面的知识，具备良好的学术道德修养，不能做法盲。《学术素养概论》是一门研究生事先需了解的课程，它在教会我们如何更有效地利用学校资源的同时，也教育我们在今后的学习工作中时刻以良好的学术道德约束自己，尊重学术，更教育我们学会用法律的武器维护自己在智力劳动成果上的权利。我觉得每一名研究生都要好好的去学习它。